Топос и хронос бессознательного: новые открытия

Текст добавлен: 17 июля 2026, 23:33

Текст книги "Топос и хронос бессознательного: новые открытия"

Автор книги: Оксана Кабачек

Жанр:

Прочая старинная литература

сообщить о нарушении

Текущая страница: 49 (всего у книги 50 страниц)

303. Ханукаева Р. Булгаковская нечисть: кто есть кто в свите Воланда [URL: https://eksmo.ru/selections/bulgakovskaya-nechist-ID15569596/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

304. Хеллингер Б. Порядки любви. – Изд. 2-е, перераб. – Москва: Институт консультирования и системных решений. Психотерапия, 2007. – 348 с.

305. Химушин А. Принесенные в жертву [URL: https://moya-planeta.ru/travel/view/aleksandr_himushin_zhertvoprinoshenija_5520

306. Хлопин А. Д. Гражданское общество или социум клик: российская дилемма // Российская полития на рубеже веков (Избранные статьи). – Москва: "ПОЛИТИЯ". Вестник Фонда "Российский общественно-политический центр", 2001. – С. 211–251.

307. Хронос. – [URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Хронос

308. Хтонические божества. – [URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Хтонические_божества

309. Цветовой спектр. – [URL: http://king-dom.ru/web-design/cveta-spektra.html

310. Чайковская И. Неизвестный Херасков. Поэма как автобиография. – [URL: http://litbook.ru/article/9328/

311. Чакры – семь тел человека – [URL: http://www.ynataly.info/vse-stati-na-temu-mantry-trans/551-2014-11-05-14-57-07

312. Человеческие жертвоприношения у народов мира [URL: https://www.indiansworld.org/ritualzhertv.html

313. Чепель А. Как принести жертву богам. Ритуальные крики, ячменная крупа, позолоченные рога и другие важные детали одной церемонии жертвоприношения [URL: https://arzamas.academy/mag/416-zhertva

314. Черниговская Т. Язык и сознание: что делает нас людьми – [URL: https://www.liveinternet.ru/users/stewardess0202/post430854892

315. Чернов А. Ода рябому черту. Тайнопись в «покаянных» стихах Осипа Мандельштама. – [URL: https://nestoriana.wordpress.com/2016/03/18/oda-osipa/

316. Что значит цвет твоей ауры? – [URL: http://meditation-portal.com/chto-znachit-cvet-tvoejj-aury/

317. Чудакова М. Жизнеописание Михаила Булгакова [URL: https://booksonline.com.ua/view.php?book=94606 amp;page=58

318. Чуковский К.И. Александр Блок. – [URL: https://omiliya.org/article/aleksandr-blok-kornei-chukovskii

319. Шаблинский И. Братство диктатур [URL: https://echo.msk.ru/blog/shabil/2742474-echo/?utm_source=grf-eng amp;utm_medium=partner amp;utm_campaign=giraff.io

320. Шаргунов С. Катаев: погоня за вечной весной [URL: http://loveread.me/read_book.php?id=70594 amp;p=87

321. Шатерникова М. Почему Сталин любил спектакль «Дни Турбиных» [URL: https://www.chayka.org/node/1234

322. Шатова И. Н. История века в гротескном мире К. Вагинова (анаграмматический анализ повести «Звезда Вифлеева») // Писатель и время: формы диалога: Материалы XV Шешуковских чтений. / Под ред. Л. А. Трубиной. – Москва: Интеллект-Центр, 2010. – С. 157–164.

323. Шацкий Е. Утопия и традиция. / Пер. с пол. – Москва: Прогресс, 1990. – 454 с.

324. Шевцова Л. Власть нутром наружу [URL: https://echo.msk.ru/blog/shevtsova/2788672-echo/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

325. Шевченко М. «Особое мнение» // «Эхо Москвы». [URL::https://echo.msk.ru/programs/personalno/2713741-echo/

326. Шендерович В. Молчание – золото // «Эхо Москвы». 08.08.21. [URL: https://echo.msk.ru/blog/shenderovich/2883914-echo/

327. Шендерович В. «Особое мнение» // «Эхо Москвы». 11.06.21. [URL: https://echo.msk.ru/programs/personalno/2855810-echo/

328. Шендерович В. «Особое мнение» // «Эхо Москвы». 05.11.20. [URL: https://echo.msk.ru/programs/personalno/2736484-echo/

329. Шибутани Т. Социальная психология / Пер с англ. Б. Ольшанского. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 544 с.

330. Школа Полякова – [URL: http://www.psyworld.ru/students/lessons/lessons_text/patopsihologiya/shkola_polyacova.htm

331. Шлянцев Д. «В интернете людей можно превратить в настоящих сволочей». Почему в соцсетях много злости? – 06.04.18. – [URL: https://republic.ru/posts/90334

332. Шлянцев Д. «Дикие животные уже сейчас пытаются одомашнить сами себя». 01.10.18. – [URL: https://republic.ru/posts/92182

333. Шперх А. – [URL: https://www.facebook.com/shperk?hc_ref=NEWSFEED

334. Штельмах В. Знания о мозге, которые изменят ваше мировоззрение. – [URL: http://emosurf.com/post/7465/Znaniya_o_mozge,_kotorye_izmenyat_vashe_mirovozzrenie.html

335. Шувалов А. Кто Вы, Владимир Ленин? – [URL: https://www.psyh.ru/kto-vy-vladimir-lenin/

336. Шутценбергер А. А. Синдром предков: трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. – 3-е изд., – М.: Психотерапия, 2007. – 256.

337. Эйдлин В.И. К вопросу о самоценных знаниях и самоценных действиях // Психология и школа. – 2008. – № 4. – С. 90–101.

338. Эйдлин В. И. О восприятии времени учениками начальной школы // Вопросы психологии. – 2014. – № 5. – С. 45–56.

339. Экман П. Психология сострадания / Пер. с англ. – Санкт-Петербург: Питер, 2017. – 160 с.

340. Эксклюзивные КФС. – [URL: http://centregion.com/exclusive.php

341. Эмоциональные системы мозга по Яаку Панксеппу. – [URL: https://www.alfaritmi.ru/single-post/2016/11/11/Эмоциональные-системы-мозга-по-Яаку-Панксеппу

342. Эхолалия. [URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F

343. Юзефович Л.А. Самодержец пустыни. (Феномен судьбы барона Р.Ф. Унгерн-Штернберга). – Москва: Эллис Лак, 1993. – 271 с.

344. Юзефович М.В. Памяти Пушкина. – [URL: http://pushkin-lit.ru/pushkin/vospominaniya/vospominaniya-78.htm

345. Юрганов А.Л. Убить беса. Путь от Средневековья к Новому времен. – Москва: РГГУ, 2006. – 433 с.

346. Язычество – Тодорова неделя. – [URL: http://www.equaelita.com/todorica.php

347. Яковенко И. Г. Политическая субъектность масс. Культурологический аспект политической жизни в России. – Москва: Новый хронограф, 2009. – 178 с.

348. Luders E, Kurth F, Mayer EA, et al. The unique brain anatomy of meditation practitioners: alterations in cortical gyrification. Frontiers in Human Neuroscience. 2012;6:1–9.

349. Panksepp J. (1998). Affective Neuroscience: The Foundations of Human and Animal Emotions. New York, NY: Oxford University Press.

350. Smith R. Lectures on the religion of the Semites [Electronic resource]/Robertson Smith//Electronic Tools and Ancient Near Eastern Archives «Etana». – URL.: http://www.etana.org/sites/default/files/coretexts/14467.pdf

Приложение

Таблица № 1

Ритмы головного мозга в разных регистрах [Волновая природа безмолвия], [Гоулман, Дэвидсон], [Расшифровка показателей электроэнцефалограммы головного мозга], [Ритмы головного мозга]

Ритм / Гц

нижний регистр

средний регистр

верхний регистр (сверхсознание)

Альфа α

Расслабленное состояние бодрствования, покоя.

Медитация. Уровень просветления и свободы, расширенное сознание, транс, вдохновение.

8-13

Бета β

Повышенное беспокойство, суета и стресс, нервозность, депрессия

высшие когнитивные процессы и фокусирование внимания, в обычном бодрствующем состоянии.

14-40

Чувственное восприятие внешнего мира

Гамма γ

при решении задач, которые требуют максимального сосредоточения внимания

возникают в моменты, когда различные области мозга активируются одновременно, например в моменты прозрения

]

30-100

Дельта δ

наркотический сон, нарушение внимания, кома

восстановительные процессы, естественный сон, низкий уровень активации

уровень бессознательного, предполагающий слияние человека с природой

1-4

Тета θ

После 50–60 лет снижается частота и нарушается регулярность δ, вырастает количество θ.

У детей до 4–6 лет основной (в центральных отделах уже в возрасте 3 недель). Сонливость; изменение состояния сознания, сопровождаемое видением неожиданных, сноподобных образов. Поисковое поведение.

глубокая медитация (уровень проникновения в подсознание, при котором происходит освобождение от подавленных эмоций и психических блоков)

4-8

Эмоциональное напряжение, психотические нарушения, состояния спутанности сознания, сотрясение мозга.

Каппа к

при подавлении α в других областях в процессе умственной деятельности

8-13

Мю μ

с тактильным и проприоцептивными раздражениями и воображением движения. Активируется во время умственной нагрузки и психического напряжения

8-13

Тау τ

блокада на звуковые стимулы

8-13

Сонные

своеобразные вспышки активности

веретена

12-14

Таблица № 2

Характеристики полей АУМ по регистрам

(психологический фильтр, базовый в настоящее время)

Поля АУМ

Нижний регистр

Средний регистр

Верхний регистр

Выживание, борьба, агрессия, насилие; смерть

управление, власть, иерархия; жизнь, телесность, чувства

Бессмертие

4+3

Встреча с иным и чуждым, «неправильным» – нечеловеческим

Принятие «иного»: межкультурный диалог, межвидовое взаимодействие

Расширение Я до всего мироздания, сверх-Я, мировая душа

Иллюзии, ложь, абсурд

Игра, творчество, искусство, юмор

Высшее искусство, «музыка сфер»

2+3

Неправильное решение; догматическая ложь

Творческое решение

Прозрение

Догматические и формальное мышление

Исследование, поиск решений; коммуникация на равных, децентрация

Прозрение, инсайт, интуитивное сверх-знание

1+2

Цензура; идеологическое давление

Медитация, жизнь «в потоке»

Трансперсональное сознание

Утопия: авторитарность, мягкое насилие, «черная педагогика»

Забота, опека, защита, надзор

Водительство человека высшими силами

1+4

Зомбирование; выбраковка, отсев, люстрация

Внушение; перебор наличных вариантов

Откровение; избранничество, миссия

1-4

Хаос; растерянность, паника

Правильный порядок мироустройства

Высшая гармония космоса

Таблица № 3

Современные представления о функциях амигдалы и лимбической системы [Арден], [Гоулман, Дэвидсон], [Жадсон]

Зона мозга

Функции (при активации)

медиальный участок коры

Вызывает самонаправленные блуждающие мысли, независимые от внешних стимулов: нарратив о своем прошлом и будущем. Частое воспроизведение будущего необходимо для осуществления намерений

ЛС: кора задней части поясной извилины

связывает наше «я» с нашими переживаниями посредством обучения на основе вознаграждения; это «естественные механизмы обучения»

дорсолатеральная ПК

планирование, логическое рассуждение и самоконтроль снижает уровень тревоги и болевых ощущений

ЛС и ПК

их координации предотвращает депрессию

ЛС: миндалевидное тело

распознает опасные ситуации; преодолевает негативные эмоциональные состояния; реагирует на любые эмоциональные раздражители; эмоционально реагирует на физическую боль; формирует эмоциональную реакцию в целом; активирует общее внимание и мобилизует все системы организма

ЛС: поясная кора

контролирует внимание и способность к концентрации

ЛС: передняя поясная кора

снижает симптоматику депрессивных состояний, замечает ошибки и тогда связывается с префронтальной корой, определяет способность к концентрации; быстро передает разноплановую информацию, обеспечивает гибкость принятия быстрых, но взвешенных решений в сложных эмоциональных ситуациях

ЛС: миндалевидное тело и передняя поясная кора

контролируют внимание и эмоции; способствуют осознанию того, что все может быть хорошо

ЛС: вентральная зона поясной коры

отвечает за оптимистичные ощущения и помогает «осадить» излишнюю активность миндалевидного тела

Условные обозначения:

СПРРМ – сеть пассивного режима работы мозга

ЛС – лимбическая система

ПК – префронтальная кора

Таблица № 4

Мозговая асимметрия (современные данные)

Правое

Левое

обработка невербальной информации, пространственная ориентация

обработка линейной информации (например, языковой); нарратив

составление общей картины происходящего; глобальное мышление; контекст ситуации в целом и настрой

отвечает за детали

активнее, когда человек учится новому: ориентация на новизну

имеет дело с уже знакомой информацией; рутинное поведение

более тесная связь с подкорковыми структурами

Менее тесная связь с подкорковыми структурами

в большей степени связано с эмоциями

Больше связано с логикой

способность интерпретации событий, отнесение опыта к конкретной категории

ПК обеспечивает общее понимание ситуации

ПК отвечает за концентрацию на деталях конкретного события

ПК управляет процессом планирования, движения к поставленной цели

ПК помогает понимать метафоры

важная роль в субъективном восприятии и автобиографической памяти

Лобная доля снижает чрезмерную активность миндалевидного тела

Лобная доля ориентирована на пассивное поведение и отказ от участия

Лобная доля ориентирована на действия

Лобная доля поддерживает негативные эмоции

Лобная доля поддерживает позитивные эмоции

Миндалина сильнее реагирует на негативные стимулы

Миндалина слабее реагирует на негативные стимулы

Негативное настроение

жизнерадостное настроение, энергия и энтузиазм

Условное обозначение: ПК – префронтальная кора.

Таблица № 5.

Превалирование определенных семантических ареалов у жанров

(по 1 позиции кода затекста)

Жанр (со всеми элементами текста, кроме отмеченных «а») / ареалы

1. «Слово о полку Игореве»

–

2. Древнерусские былины

–

3. «Волшебное кольцо» русская народная волшебная сказка

–

0,5

–

3а. 30 русских народных волшебных сказок (только ключевые элементы)

–

4. «Повесть о Савве Грудцыне» XVII века

–

4а. 6 русских повестей XVI–XVII вв. (только ключевые элементы)

0,5

–

5. Поэмы М.М. Хераскова «Россиада», «Владимир возрожденный» (1779–1785)

0,5

–

6. Поэзия XVIII века от Кантемира до Державина

–

7. Повесть «Бахариана» М.М. Хераскова (1803)

–

8. Поэзия XIX века («золотой век») от Батюшкова до Фета

–

9. Настрои Сытина

–

Микроанализ эпических поэм «Россиада» и «Владимир возрожденный»:

Архаический стиль: классицистские конструкции фраз

–

Архаический стиль: аллегории

–

Современный стиль

–

Микроанализ волшебной повести «Бахариана» (фазы становления

1 позиции в коде затекста):

1. Архаический (народный) стиль: стилизация былин как эталона-идеала

–

2. Архаический (народный) стиль: экспериментальная (неустойчивая) модель

–

0,5

3. Современный стиль: опробывание

–

4. Современный стиль: окончательная (удачная) модель

–

Примечания: ++ означает стопроцентное присутствие качества в данном ареале; 0,5 – присутствие приблизительно в половине случаев, но чаще, чем в остальных полях, вне данного ареала.

Таблица № 6

Виды «разрывов» семантических полей в произведениях разных эпох

Разрыв

Ареала

4-ки

Разр

Разр.

Даны

вместо 4

4 вм.

др.

3+4

Другие

др.

вм.

3 и 4

Эпохи

агрес.

спок.

вм.

3+4

вм.

др.

3 и 4

др.

катарт.

скр.-

«дикие»

трав.

До Хераскова

–

Херасков

–

XIX век

–

XX–XXI вв.

Таблица № 7а

Характеристики видов авторских воздействий

№№

Виды воздействий

Кол-во

Виды

Исключено

Степ.

Взаимо-

в этой группе

видов

зав-стей

из корреля-

инвер-

действие

в-вий,

ций

сии

сознан.

с котор.

и бессозн.

коррел.

Iа

ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ

прямая и обратная

3 вида воздействия

только

сознание

Iб

ИРОНИЯ, ПАФОС,

прямая и обратная

2 вида воздействия

только

НЕЙТРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ

сознание

IIа

скрытая агрессия,

Только

зависимость

только

эмоционал. дискомфорт,

прямая

и 1 вид воздействий

бессозн.

ощущение абсурда

IIб

разрыв, супер-баланс

прямая и обратная

1 вид воздействий

Созн. + бессозн.

III

расширение, удар, сдвиг

прямая и обратная

–

Созн. +

бессозн.

IVа

ЛОЖЬ

прямая и обратная

–

только

сознание

IVб

2 РЕГИСТРА

прямая и обратная

–

только

сознание

Таблица № 7б

Корреляций некоторых видов авторских воздействий между собой по большой (3209 текстов) и малой (1003 текста) выборкам

Виды:

с чем коррелируют:

ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ

ЛОЖЬ, 2 РЕГИСТРА*

ИРОНИЯ

эмоц. дискомфорт, ощущение абсурда

ПАФОС

ЛОЖЬ

НЕЙТРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ

ЛОЖЬ*

скрытая агрессия

разрыв

ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ

, ЛОЖЬ

эмоциональный дискомфорт

ИРОНИЯ, ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ

, ЛОЖЬ

ощущение абсурда

ИРОНИЯ

разрыв

скрытая агрессия,

расширение*, удар*, сдвиг*

супер-баланс

расширение*, сдвиг*,

2 РЕГИСТРА*

расширение видения

удар*, сдвиг

супер-баланс*, разрыв*,

2 РЕГИСТРА*

удар

сдвиг

абсолютный баланс

разрыв*,

2 РЕГИСТРА, ЛОЖЬ,

сдвиг видения

расширение*

разрыв*

супер-баланс*,

2 РЕГИСТРА*, ЛОЖЬ,

ПАФОС

ЛОЖЬ

скрытая агрессия, эмоц. дискомфорт, ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ, ПАФОС, НЕЙТРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ*,

удар, сдвиг,

2 РЕГИСТРА*

2 РЕГИСТРА

расширение*, удар, сдвиг*,

супер-баланс*,

ЛОЖЬ*,

ОТКРЫТАЯ АГРЕССИЯ

Примечание: малая выборка использовалась в тех случаях, когда в большой не было нужных параметров.

Условные обозначения:

значок * – обратная зависимость;

полужирный шрифт – виды эмоциональных воздействий;

курсив – виды перцептивных воздействий;

обычный шрифт – виды ценностных воздействий;

КАПСЛОК – сознательное воздействие в отличие от неосознаваемого.

Таблица № 8

Частота встречаемости различных авторский выразительных приемов (обогащений затекста) в разных видах литературы

Название /

–

Стихия

худ./ док.

токс/ норм

поэз/ проза

функции

Расширение

Аналектика

Диалектика

Огонь

]

[[[

границ мира

удар

из-за угла

наталкивает

сбивает

Металл

[[[

]

[[[

сдвиг

точки зрения

наводит на цель

уводит от цели

Земля

]

два регистра

обогащение ценностей

размывание

Дерево

]

[[[

]

(двойственность)

ценностей

абсолютный баланс

искреннее переживание

педалируемое переживание

Вода

[[[

]

(внушение эмоций)

супер-баланс

скрытое переживание

тяжелое, вытесняемое переживание

Вода

[[[

]

(исповедь)

инсайта

Разрыв

трансформа мировидения

потеря опоры

–

[[[

]

[[[

картины мира

Условные обозначения:

Обозначенное в 1 столбце редкое качество встречается в первой из категорий в сравнении со второй категорией (в 5–7 столбцах)

[[[ – еще реже;

] – не так редко, как у другой;

= – частота встречаемости статистически одинакова.

Таблица № 9

Сравнение советских и традиционных пословиц (русских народных и заимствованных) по частоте встречаемости разных регистров (в %)

пословицы

«Явь»

Негативная модель (насилие)

Инверсия

«Навь»

«Правь»

(вероятностная модель)

(ложь)

в целом

(идеал)

советские

народные

заимствованные

традиционные

19,5

48,5

50,5

пословицы

Таблица № 10а

Соответствия функций Проппа (ФП) и кодов нарратива

№

об

Название функции

Тр

Д.

№№

сФП

Краткое название

в ФП

сФП

№№ в сФП

ФП

«Отлучка»

–

211

Растерянный

«Запрет»

–

211

Растерянный

«Нарушение» запрета

–

121

Сбившийся с пути

«Выведывание» А.

(-)

–

311

Беда

«Выдача» тайн

–

(-)

–

131

Чужие пороки

«Подвох» А.

(-)

–

231

(Де)конструкция

«Пособничество» А.

–

111

Ослабленный, исчезающий

«Вредительство», беда

–

211

Растерянный

«Посредничество»

–

211

Растерянный

«Начинающееся противодействие»

–

221

Еще не свершившееся

«Отправка» героя

(-)

–

321

Путь, направление движения

«Испытание»

(-)

322

Ценности и страсти

«Реакция героя»

–

122

Я и другие; ложные и истинные ценности

«Снабжение» героя помощником

–

(-)

132

Служение

«Путеводительство»

–

212

Умаление-усиление жизни

«Борьба» героя с А.

222

Неблагополучие

«Клеймение» героя

(-)

–

312

Внутренний эмигрант

«Победа» героя

(-)

322

Ценности и страсти

«Ликвидация беды» героем

(-)

332

Трансформа родного

«Возвращение» героя

(-)

333

Выздоравливающий

Пр

«Преследование» его

(-)

232

Страшный суд; абсурд гордыни

Сп

«Спасение»

(-)

–

(-)

313

Аффектированный

«Неузнанное прибытие»

–

(-)

213

Хрупкость родного

«Необоснованные притязания» ЛГ

(-)

233

Нетипичная коммуникация

«Трудная задача»

–

212

Страсти

«Решение» ее

(-)

323

Поступок и его последствия

«Узнавание» героя

(-)

223

Внутреннее / внешнее

«Обличение» ЛГ

–

(-)

133

Вдохновленный / фанатик

«Трансфигурация» героя

(-)

333

Выздоравливающий

«Наказание» ЛГ

–

(-)

113

Орудие Рока; Судьба

«Свадьба» героя

–

(-)

123

Ад и рай социума

Таблица № 10б

Кодов нарратива (окончательные развернутые названия)

сФП

№№ и названия нарративов

111

1. физически/психически ослабленный до исчезновения; ослабляющий

112

2. эксперименты с жизнью: умаление-усиление

3 Тень: заботливый (жаждущий заботы) / орудие Рока (Зла); встреча с Судьбой

4 Скрытый паникер / растерянный

5. страсти: мнения за и против

6 хрупкость / удаленность родного («эффект обзора»)

7. беда

8. Внутренний эмигрант

9. Аффектированный

10. Первопроходец / Сбившийся с пути: астения и апатия (без Бога / перспективы)

11 Моралист: я и другие; ложные и истинные ценности

12 Психотерапевт: автобиограф. память как производное психол. защиты / ад и рай социума

13. не доделанное, не пересекающееся; еще не свершившееся

14. неблагополучие: точка зрения наблюдателя или героя

15 Лицемер: несовпадение внутреннего и внешнего

16. путь; направление, вектор действия

17. непонятные и/или темные чувства

18. поступок и его последствия

19 Разведчик: чужие пороки

20. служение / прислуживание; телесность

21. Вдохновленный деятель; рвущийся в полет / Фанатик

22. конструкция, модернизация / деконструкция, разрушение

23. абсурд гордыни; непоправимое / Страшный суд

24. Эскапист: нетипичная коммуникация

25. Охранитель: консервация информации ради снятия страха

26. потеря или трансформа родного

27. Завершитель: окончание передряги; выздоравливающий

Таблица № 11

Сопоставление особенностей детского и взрослого Я и способности видения ситуации и себя в ней как следствие сочетаний позиций кодов АУМ и нарративного

виды:

детское

взрослое

позиции:

коды АУМ:

вв

вс

сс

нарративные коды:

вс

вв

сс

вс

психологическая характеристика:

эмоциональное, интуитивное, спонтанное, искреннее, ценит изменчивость, экспериментирующее, центрированное на себе, мечтательное, безотвественное.

рациональное, рефлексирующее, контролирующее, ответственное, с сильной волей, ценит стабильность, децентрированное: видит ситуацию со стороны.

Условные обозначения:

вв – только изнутри (позиция внутри ситуации);

вс – изнутри + со стороны;

сс – только со стороны.

Таблица № 12а

Взаимоотношения объективного и субъективного видения

обстоятельств и реакций Героя в детском и взрослом Я

А-1

тип

Г-1

тип

больше

уста-

поля

АУМ

минора:

новки:

(аре

алы)

№№, авторы, названия, жанры

дет.

взр.

дет.

взр.

соц.

дет-взр

дет. Я

взр. Я

4 Платонов «Чевенгур»

–

4а

да

1=3

19 Шергин «Волшебное кольцо»

–

1а

–

4а

да

1=2

24 Михалков «Дядя Степа» 1 ч.

–

4а

нет

25 Михалков – “ – “ – 3–4 чч.

нет

26 Чуковский

да

27 обериуты

нет

28 стихи 1960-х (А)

нет

29 стихи 1960-х (Б)

1б

нет

30 стихи 1990-х

нет

31 стихи для детей ХХI в.

нет

33 садистские стихи

да

38 Парщиков, стихи

–

4б

да

43 Маршак «Если»

нет*

44 Лозинский «Если»

–

1а

нет*

3=4

53 Остер

нет*

54 Маршак «Рассказ о..»

да

55 Маршак «Рассказ о..» (э)

1б

да

Условные обозначения:

+ – А-1 (или Г-1) умеренно преобладает в объективном видении (1 позиция нарративного кода) по сравнению с субъективным видением (2 позиция нарративного кода);

++ – А-1 (или Г-1) сильно преобладает во 2 позиции по сравнению с 1;

– А-1 (или Г-1) не преобладает.

Тип реагирования на обстоятельства (А): тревожность/спокойствие:

1а – успокоение: субъективное восприятие обстоятельств как спокойных взрослым Я совпало с их объективным восприятием;

1б – субъективное восприятие обстоятельств как спокойных взрослым Я приблизилось к объективному, но не совпало с ним;

2 – постоянство восприятия: разница между внутренним и внешним видением обстоятельств не меняется;

3 – индивидуализация: во взрослом Я увеличивается разница при оценке обстоятельств изнутри и со стороны.

Типажи социализации (Г-1):

1 – социализируемый: во взрослом Я уменьшается разница при самооценке и оценке со стороны как слабого или неопытного;

2 – постоянный: разница между внутренним видением себя и внешним видением не меняется;

3 – независимый: во взрослом Я увеличивается разница при самооценке и оценке со стороны как слабого / неопытного;

4а – реалист: во взрослом Я уменьшается разница при самооценке и оценке со стороны как сильного, деятельного (и/или много испытавшего);

4б – индивидуалист: во взрослом Я увеличивается разница при самооценке и оценке со стороны как сильного, деятельного (и/или много испытавшего).

Минор:

да – при переходе от детского Я ко взрослому минор (плохое настроение, пессимизм и пр.) возрастает;

нет – при переходе от детского Я ко взрослому минор не меняется или убывает;

* – в тексте произведения позитив (хорошее настроение, оптимизм и пр.) условен.

Установки восприятия:

О – преобладание неотчетливости видения (зато объективно всех параметров) – обыденное, привычное восприятие;

О (полужирный курсив) – в детском Я резкость видения преобладает или количественно равна размытости восприятия;

И – преобладание резкости видения (но с выпадением некоторых моментов) – измененное состояние сознания (ИСС).

Преобладание ареалов семантических полей АУМ (описание матрицы по часовой стрелке):

1 – ареал 1 поля (забота, опека / мягкое насилие): поля 1+4, 1, 1+2;

2 – ареал 2 поля (исследование, поиск, инсайт / догматическое мышление): поля 1+2, 2, 2+3;

3 – ареал 3 поля (игра, творчество, шутка /ложь, иллюзия, абсурд): поля 2+3, 3, 3+4;

4 – ареал 4 поля (жизнь как природное явление, телесность; власть / насилие, смерть): поля 3+4, 4, 1+4;

= одинаковое количество полей разных ареалов.

Таблица № 12б

Поведение героя и автора: характеристики составных элементов архетипической универсальной матрицы (АУМ) и уровень динамической субъектности

№

событие – для героя

Изменен.

реакций

героя

уровень

преоблада-

степень

№

от дет.

Я к взр.

субьект-

ние типа

привлеч.

ности

авторской

эмоций

героя в

позиции

автором

богатство

скрытая

ощущение

эмоцион.

значимой

от дет. к взр. Я

от дет. к взр. Я (ср. ар.)

его эмоц. реакций

агрессия

абсурда, лжи/игры

диском-

ситуации

(витальн.)

форт

3п

Р]

1,21 =

2в*

Э – Р

1,20 [

2п

Э =

1,34]

2п*

Э [

1,56]

3в

Э]

1,17]

2п

Э]

1,24 =

2п*

Э]

1,24 =

1в

Э =

1,44 [

2п

Э]

1,15]

3в*

Э]

1,20 =

3п

Э – Р

1,38 [

3п

Р]

1,26 [

3п

Р]

1,33 [

3п

Р]

1,40 =

3п

Э [

1,18 [

2п

Э =

1,20]

3п

Э – Р

1,39 [

Условные обозначения:

Событие – для героя (богатство и сложность эмоциональных реакций):

1 – задействовано одно семантическое поле АУМ (в том числе составное центральное);

2 – задействованы два поля АУМ (простой аккорд);

3 – задействовано более двух полей АУМ и/или ЭР;

п – преобладает над всеми остальными;

в – лидирует, но не преобладает над суммой остальных;

* – статус не поменялся из-за наличия составного поля.

Скрытая агрессия (витальность):

1 – гармонизация – усиление витальности: слабой агрессии / энергетики становится меньше (сначала она преобладала);

2 – брутализация: слабой агрессии становится еще меньше, а сильной еще больше;

3 – гармонизация: слабой агрессии становится больше (ранее преобладала средне-сильная агрессия);

4 – астенизация: слабой агрессии (пониженной витальности) становится еще больше.

Ощущение абсурда, лжи / игры:

1 – доминировавшее в детском Я средне-сильное ощущение абсурда / лжи, иллюзии, игры уменьшается;

2 – не меняется или численно увеличивается во взрослом Я ощущение ясности, простоты – отсутствия абсурда / лжи, игры.

Варианты 3 и 4 (креативизация и психотизация) в поэзии для детей не встретились.

Эмоциональный дискомфорт:

1 – его нет ни в детском, но во взрослом Я;

2 – есть только в детском Я;

3 – есть только во взрослом Я.

Преобладающий в группе уровень субъектности:

3 – ведомый взбунтовался, жаждет самостоятельности («кризис трех лет»);

4 – познающий наблюдатель («младший школьник»);

5 – экспериментирующий с ценностями микросоциума («подросток»).

Остальные уровни (1, 2, 6-11) не преобладали в данной выборке.

Преобладание типа авторской позиции (2 позиция АУМ):

Р – рациональная, нейтрально-повествовательная, со стороны;

Э – эмоциональная, включенная;

] – увеличивается во взрослом Я;

[– уменьшается во взрослом Я;

= – не меняется.

Степень изменения привлечения автором эмоций читателя (усиление фокуса внимания) от детского Я ко взрослому:

] – увеличивается во взрослом Я;

[– уменьшается во взрослом Я;

= – не меняется.

Среднее арифметическое = дет. Я + взр. Я / 2n, где n – количество отрывков в данной группе. Чем выше балл, тем сильнее привлечение внимания читателя автором к данному отрывку.

Таблица № 13

Виртуальный Даритель (Д-3) и экзистенциальный разрыв (ЭР)

(Степень преобладания Д-3 (по сравнению с Д-1 + Д-2) в субъективном видении по сравнению с объективным – в обыденности и в ситуации ЭР, в детском и взрослом Я)

№№, авторы, названия, жанры

дет.

взр.

типы

фил.

тип

разры-

раз-

изм.

об.

ЭР

об.