Текст книги "Время покинуть дом (ЛП)"

Автор книги: Джей Хейли

сообщить о нарушении

Текущая страница: 25 (всего у книги 41 страниц)

Отец: Или как-то сочетать это.

Лэнди: А вы втроем уже это как-то обсуждали?

Отец: Да.

Анна: Когда такое было?

Отец: Ну, мы этого слегка коснулись.

Анна: Я сказала только то, что я ненавижу школу. Вот что я сказала.

Отец: Да, а в другой раз ты говорила, что ненавидишь домашнее обучение.

Анна: Я ненавижу всё, что имеет хоть какое-нибудь отношение к этой конторе.

Отец: Хорошо, мы же не немедленно туда возвращаемся, хотя вообще-то это необходимо.

Анна: Необходимо вернуться в школу или пойти куда-то ещё – вот в чём вопрос.

Отец: Нам надо просто поподробнее это всё обсудить.

Анна: Ну хорошо, пусть преподаватели приходят сами ко мне домой, на это я соглашусь. А иначе я не стану учиться.

Лэнди: Хорошо, но я как-то немного в замешательстве.

Анна: Вы вечно в замешательстве!

Лэнди: Что поделаешь, я легко смущаюсь.

Анна: Я в курсе.

Лэнди: Особенно сейчас – ведь совсем недавно ты говорила, что хочешь закончить школу.

Анна: Как я могу учиться, когда мне по-прежнему надо пить лекарства?

Лэнди: Ты о чём сейчас?

Анна: Как я могу учиться, когда мне по-прежнему надо пить лекарства?

Лэнди: Какое отношение эти вещи имеют друг к другу?

Анна: Очень даже имеют. Лекарства влияют на мои эмоции, на моё зрение, на всё влияют. И я в таком состоянии не могу ходить на учёбу.

Мать: Да, тебе сложно учиться из-за того, что ты постоянно нарушаешь дисциплину.

Анна: Какие у меня проблемы с дисциплиной? Эти уроды сами проблемы создают.

Мать: Ты должна соблюдать правила, установленные в школе.

Анна: Да не хочу я туда ходить. Отстаньте от меня!

Лэнди: Ты понимаешь, что меня беспокоит? У тебя имеются некоторые особенности мышления, которые…

Анна: У меня другой вопрос. Что здесь делают Стьюарт и Сара?

Лэнди: Погоди немного. Я правильно понимаю, что то, что происходит с Аннабеллой, тревожит и вас обоих?

Анна: Это их всегда беспокоило.

Мать: Погоди, дай мне сказать…

Анна: Я говорила то, что думала, и это тревожило вас.

Мать: Да, то, что ты говорила, тревожило, очень тревожило нас, но для нас самое главное, чтобы ты была счастлива, и ты это знаешь.

Лэнди: Мне кажется, что очень важным было бы то, чтобы вы вдвоём были бы уверены, что вам самим не стоит мучительно переживать по поводу поведения Анны, когда она вернется к учёбе. Ведь наша цель – нормальное поведение Аннабеллы в обычной школьной жизни.

Мать: Правильно. Мы уверены, что так и будет.

Анна: Да я себя и вела нормально в их кабинете. Я просто сидела там и я рассказывала им все, что думаю о них, что думаю об их правилах, и о том, что я думаю, что они должны делать. И вы знаете, что они сказали. Ну, вы можете пойти в школу без того, чтобы к этому психотерапевту ходить. Ну, я и сказала, что я хочу учиться, я хочу закончить эту школу.

Отец: Хорошо, Аннабелла, мы здесь не затем, чтобы вспоминать всё, что было в прошлом.

Анна: Нет, затем! А что нам ещё тут делать?

Отец: Мы собрались тут поговорить о том, какие чувства у нас сейчас вызывает всё происходящее, а не о том, что как было, хотя, конечно, всё это последствия того…

Мать: Доченька, как ты думаешь, ты сможешь ходить учиться без того, чтобы с тобой в школе возникали большие…

Дочь, оборачиваясь к отцу, крутит пальцем у виска, показывая, что он – сумасшедший

Анна: Это я тем, что за зеркалом, показываю.

Мать: Эй, Анна! Как ты думаешь, ты сможешь вести себя вшколе так, чтобы людей не смущало за твоё поведение?

Анна: А кого именно оно смущает?

Мать: Нас.

Анна: Сомневаюсь.

Психотерапевт столкнулся здесь с определёнными сложностями. Если мы исходим из того, что неадекватное поведение дочери во многом связано с кризисом отношений между родителями, приводящим к нестабильности семьи, то у психотерапевта может возникнуть желание сказать им об этом и попытаться обсудить это на сеансе. Скорее всего, родители в таком случае отвергнут это и заявят, что проблема не в их отношениях, а в психическом заболевании их дочери. Так бывает практически всегда, когда психотерапевт начинает принимать сторону психически больного ребёнка против его родителей. Когда дело оборачивается таким образом, то нормальное разрешение патологических триангулярных семейных отношений оказывается невозможным и всё, скорее всего, закончится очередной госпитализацией ребёнка, после которой процесс психореабилитации придётся начинать заново. Если же психотерапевт не будет пытаться заявлять о проблеме влияния кризиса родительских отношений на ребёнка в лоб, а попытается обойтись с этим мягко, ведя дело к тому, чтобы родители пришли к этому сами, то, вполне вероятно, семья сможет вести себя более эффективно и можно будет обойтись без госпитализации.

В данном случае Аннабелла бессознательно пытается с помощью своего неадекватного поведения сосредоточить всё внимание на себе и тем самым предотвратить прямое рассмотрение сложностей между родителями. Обычно чем больше проблем между родителями, тем более неадекватно их дети начинают вести себя как в жизни, так и в кабинете психотерапевта. Девушка конфликтует с психотерапевтом, и, если он станет на это реагировать, то, скорее всего, сосредоточится на рассмотрении её проблем, потеряв возможность осторожно заниматься проблемами родителей. Задача психотерапевта состоит в том, чтобы аккуратно привести дело к тому, чтобы родители стали налаживать отношения друг с другом, не давая дочери возможности помешать этому.

По телефону супервизор советует психотерапевту сместить фокус внимания в разговоре с дочери, переключив его на младших членов семьи.

Анна: Я не могу контролировать себя, когда мне дают лекарства. В тот день я курила в школе, и мне сделали замечание, а я разозлилась и ответила им. И теперь меня не допускают к занятиям. И я не понимаю, почему я не могу курить в школе – все кругом курят, и дома я курю, и что тут такого?

Отец: Послушай, Анна, дело в том, что ты учащаяся этой школы, и должна следовать правилам, установленным для её учеников…

Анна (прерывая): Отлично, а теперь я не буду ходить в школу, и плевать я хотела на все эти правила!

Отец: Эти правила установлены там для всех…

Анна: Прекрасно. Это их проблемы – я теперь в эту сраную школу ни ногой!

Лэнди: А ты в каком классе, Стьюарт? (сыну 15 лет)

Стьюарт: Я в десятом.

Лэнди: Ты учишься в той же школе, что и Анна?

Анна: Конечно. Что ты думаешь о школе, Стьюарт?

Стьюарт: Да примерно то же самое. Там даже школьных автобусов нет.

Анна: У них нет своих автобусов для школьников и люди вынуждены платить за проезд.

Стьюарт: Да, это так. Это лучшая школа в районе, но всё равно там далеко не всё хорошо.

Анна: Да, она лучше, чем Гэлмор, и чем…

Отец (обращаясь к сыну): А что тебе там не нравится?

Лэнди: Мне кажется, я мог бы…

Анна: Туда трудно добираться.

Стьюарт: Да, это неприятно. Это может показаться несущественным, но, знаешь..

Лэнди: Стьюарт, позволь мне помочь твоему папе разобраться, задавая правильные вопросы. Ты же у нас уже перешёл в старшеклассники, так что можешь считаться экспертом в школьных делах. Твоя сестра сейчас тоже в вашей школе, в двенадцатом классе – и что ты насчёт всего этого думаешь?

Стьюарт: Насчёт чего?

Лэнди: Мы обсуждаем все «за» и «против» возвращения к учёбе в школе.

Анна: Я не собираюсь возвращаться в школу, если вы об этом.

Лэнди: Объясни, почему?

Анна: Если опять придётся соблюдать эти дурацкие правила, то мне там нечего делать.

Мать: Как ты думаешь, что для неё будет лучше?

Стьюарт: Я не знаю, наверное, вернуться в школу.

Мать: То есть ты считаешь, что важно, чтобы она закончила учёбу?

Стьюарт: Ну как-то так.

Анна: Ну, вообще-то, доучиться надо. Мне нужен диплом для того, чтобы найти себе достойную работу.

Мать: Так что ты считаешь это важным.

Анна: Да и вообще – я не смогу весь день сидеть дома, потому что…

Звонит телефон, и психотерапевт отвечает на звонок

Анна: Я бы попросила вас не разговаривать на сеансе по телефону. Это раздражает меня.

Дочь продолжает доминировать в семье, провоцируя психотерапевта на конфликт даже тогда, когда он всячески этого избегает. Супервизор предлагает психотерапевту попросить отца приструнить дочь. С одной стороны, это позволит поднять выше его статус в семейной иерархии, что очень важно, с другой – создаст управляемый конфликт между дочерью и родителями, благодаря чему она прекратит нападать на психотерапевта.

Лэнди: Вероятно, одной из причин, что у вас нет покоя в семье, является то, что Анна …

Анна: Вы вмешиваетесь не в своё дело.

Лэнди: Согласен (обращаясь к отцу) Может быть, вы сможете что-то подсказать Анне – ведь здесь много людей, которые её знают достаточно хорошо, и у каждого из нас есть опыт школьной жизни. И я, кстати, так и не понял, что ты имел в виду, Стьюарт – ведь ты отлично знаешь школьные порядки, что они требуют, а что нет.

Стьюарт: Ну…Ну, я не знаю…

Лэнди: Что, школьные порядки достаточно строгие?

Стьюарт: Ну да, там требуется вести себя спокойно, молчать, когда тебя не спрашивают, и всё такое. Нельзя бегать, нельзя нарушать правила – много чего нельзя. И если ты нарушаешь правила, то тебя могут оставить после уроков и наказать.

Отец: Вот, Стьюарт сейчас поэтому в школе полы моет.

Стьюарт: Да, так что школа – это не так-то просто.

Мать: Ну ты в целом справляешься с её требованиями?

Стьюарт: Я – да.

Анна: Но это тяжело.

Стьюарт: Согласен.

Анна: Это невыносимо, когда учителя относятся к тебе как к маленькому ребёнку, а когда ты начинаешь себя вести как взрослый…

Отец: Анна, сейчас Стьюарт говорит.

Лэнди: Так действительно трудно решать вопросы – мы здесь слышим только Анну. Её голос, конечно, важен, но надо услышать и других.

Анна: Это чертовски верно, потому что я чувствую, я единственная здесь, кто может выбраться из этого дерьма.

Отец: Не понял.

Лэнди: Я сказал, что одна из причин того, что эту ситуацию так сложно разрешить, в том, что мы слушаем здесь только точку зрения Анны. Её надо выслушать, но при этом нельзя прерывать и других.

Отец: Да, она пытается тут всем управлять.

Анна: Да, я всегда и везде всем управляю!

Отец: Ну, пожалуй, всё-таки нет, моя доченька.

Анна: Да нет, когда я обедаю, то я за обеденным столом главная, а когда я убирая в доме, то всё тоже делается так, как я скажу.

Отец: Успокойся.

Анна: Как я могу успокоиться, когда вы меня этими лекарствами травите?

Отец: Постараешься – сможешь.

Анна: Но у меня от них зрение ухудшается!

Лэнди: По-моему, мы так не скоро договоримся.

Отец: Да мы тут все обо всём договорились, кроме Анны.

Анна: Отлично вы придумали! С чего вы взяли, что я должна выполнять всё то, что вы решили?

Отец: И, знаете, мне кажется, что важным знаком того, что она готова вернуться к учёбе, будет изменение её отношения к этим вещам. Так вот, по-моему, она ещё не готова.

Лэнди: Да, она будет не готова к школе до тех пор, пока вы будете бояться того, что она снова выкинет что-то такое, за что вам будет стыдно.

Мать: В конце концов, поскольку я не знаю точно, какую роль школа сыграла в…

Анна: В моём нервном срыве.

Мать: И, знаете, она ведь была очень спокойной всю прошлую неделю, пока она знала, что ей не нужно ещё ходить в школу…

Анна: И знаете, мне так нравилось то, что я туда не хожу, что мне подумалось, что если мне придётся ходить в школу, то я нарочно что-нибудь сделаю, чтобы меня туда не пускали.

Мать: Так ты так вела себя нарочно?

Анна: Да нет. Я просто делала то, что делала. Я закурила сигарету, а они пришли и говорят: «Ты куришь? Или ты остаёшься после уроков, или мы тебя выгоним из школы». И я сказала: « Да чёрт с вами, остаюсь».

Лэнди(обращаясь к отцу): Может быть, вы смогли бы помочь нам. Возможно, вы могли бы объяснить Аннабелле, как вести беседу таким образом, чтобы и другие могли иметь возможность высказаться.

Отец: Анна, посмотри, нас здесь пятеро. И каждый из нас…

Анна: Отлично. Пусть говорит Сара – я послушаю, что она скажет.

Отец: Так, кончай тут играть роль председателя. Сиди и слушай, что другие говорят!

Анна: Есть, сэр!

Отец: Не дерзи!

Анна: Как скажете, сэр!

Отец: Вот и делай, как сказано.

Анна: Как только, так сразу. Это такая дерзость.

Отец: Я знаю, что за тобой всё равно последнее слово останется, ты всё обоснуешь.

Анна: И я это знаю.

Лэнди: Мы сейчас затронули очень важную тему, и вряд ли я смогу точно сказать, как вам поступить. Может быть, кто-нибудь из присутствующих мог бы мне подсказать, что делать. Как вы думаете, может ли быть так, что то, что произошло на прошлой неделе, очень важно для того, чтобы понять, как правильно в будущем?

Мать: Да, в воскресенье она была очень возбуждена. Она кричала и была очень агрессивной и злобной…

Лэнди: Что..

Мать: А потом, в понедельник, она не пошла в школу.

Лэнди: Может быть, я не очень правильно сформулировал свой вопрос: что самое важное в том, что произошло?

Мать: Я бы сказала, это было то, что всю прошлую неделю она даже требовала пустить её в школу, а тут мы приложили все наши силы – а она не пошла, а ведь ей надо было идти, она всю прошлую неделю пропустила, а тут…

Лэнди: Позвольте мне перебить вас. Я, наверное, не вполне чётко выразился. Меня интересует, что могло случиться в это воскресенье, или в субботу, или где-то ещё на прошлой неделе или ещё до этого, что всё обернулось таким образом?

Мать: Ну, во вторник её отстранили от посещения занятий за вызывающее поведение.

Лэнди: А как вы думаете, не могло ли перед этим произойти чего-то такого, что могло привести к тому, что Аннабелла стала возбужденной и тревожной?

Аннабелла: Вы хотите знать что к этому привело? Я вам скажу. Я работала, и у меня были месячные, и у меня болел живот. Я почувствовала, что не могу больше оставаться на работе, и позвонила отцу. А он сказал: «Послушай, Эд сейчас занят, так что ты позвони Арнольду(её парню)». И тут меня накрыло – я поняла, что если я позвоню Арнольду, то отец будет на меня орать. Но я всё-таки позвонила Арнольду…

Отец: Но это ещё задолго до того было.

Анна: Ну ты мне дашь рассказать ему о том, что было, чтобы он мог правильно проанализировать это?

Отец: Хорошо, доченька, но это все было задолго до ухудшения твоего состояния.

Анна: И всё равно после этого я плакала, и плакала, и плакала. И я позвонила Арнольду – но и его не было. И мне оставалось только попросить мистера Гендерсона забрать меня с работы. Вот и получается, что этот пожилой человек стал единственным, кто пришёл ко мне на помощь. Так что я знаю, что со мной. Он мне ещё сказал: «Чем ты озабочена? Чем я могу тебе помочь..».

Это – важный момент сеанса, иллюстрирующий то, что ребёнок начинает вести себя неадекватно, переключая внимание на себя, не только тогда, когда между его родителями обостряется конфликт, но и в те моменты, когда создаются условия для вскрытия истинных причин сложностей в родительских отношениях. Психотерапевт на сеансе начал вести дело к исследованию сложностей в отношениях между ними и дал понять, что будет стремиться последовательно докапываться до истины, что могло привести к усилению напряжённости между родителями – и дочь тут же отреагировала возбуждением. Мы можем предполагать, что эта декомпенсация её состояния связана с бессознательным желанием Аннабеллы противодействовать исследованию сложностей между родителями, что могло привести к активации конфликта между ними, переключив внимание на себя. Далее в этом сеансе будет видно, как дочь поступала так всякий раз, как только психотерапевт пытался идти в этом направлении. В данном случае Аннабелла возбудилась и стала проявлять вербальную агрессию, ниже мы увидим как в аналогичной ситуации она использовала другой подход – кинулась драться с одним из родителей. Можно было чётко проследить – она начинала безобразничать всякий раз, как только разговор мог сфокусироваться на конфликте между родителями, который она своим поведением старательно стремилась замаскировать.