Текст книги "Три Учебника Успеха (СИ)"

Автор книги: Владимир Залесский

сообщить о нарушении

Текущая страница: 27 (всего у книги 34 страниц)

Хотя бенедиктинство и нельзя назвать отличительной чертой Генриха Шлимана, Томаса Эдисона и Николы Теслы, но тем не менее, эта черта – в какой-то мере – присутствовала в их культурных обликах.

Дополнительно отметим, что о Николе Тесле имеется любопытное упоминание Джона Джейкоба О'Нила: «Он привез миру дар и хотел, чтобы мир знал об этом – всю увлекательную историю со всеми техническими деталями. Ни до того и никогда впоследствии он так и не овладел искусством хитрости и расчетливости. Его жизненный план строился на монашеской основе. Меньше всего заботился он о сиюминутных выгодах и больше всего о конечной цели и хотел дать человечеству свою новую многофазную систему переменного тока, чтобы она несла пользу всем людям» [О'Нил Джон Джейкоб «Гений, бьющий через край»].

Глава 11. Пиши! Публикуйся! Изобретай! Патентуй! Читай лекции!

Писательский навык, литературная сноровка имеют для изобретателя не первостепенное значение.

Продукт изобретателя – новое техническое устройство, новый метод.

Тем не менее, и Т. Эдисон, и Н. Тесла, обладали литературными способностями.

Развил в себе литературные способности и Генрих Шлиман. Из его Автобиографии мы знаем, что на Рождество 1832 года он «смог подарить своему отцу дурно написанное латинское сочинение о главных событиях Троянской войны» [Шлиман Г. Илион. Т.1.].

Может быть, оно было и «дурно написано». (И потом, что значит «дурно»: грамматические ошибки, плохой почерк, слабое знание латинского?..). Важно, что оно было написано.

Результатом дальнейшей деятельности Генриха Шлимана стали многочисленные публикации. Литературные навыки, активные публикации стали основой жизненного и научного успеха Генриха Шлимана. В его случае закон «Публикуйся!» показал свою эффективность.

Томас Эдисон в ранней юности выступил в качестве издателя газеты, автора, редактора, журналиста, репортера.

«Эдисон обладал бойким и живым литературным стилем. Интересно отметить, что в первый период совсем плохих заработков телеграфиста ему удавалось прирабатывать, выполняя заказы на маленькие театральные пьесы» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

Никола Тесла активно достаточно активно читал лекции перед профессиональными аудиториями.

В какой-то мере, это может рассматриваться как реализация закона «Публикуйся!».

Во-первых, идеи предоставляются для публичного восприятия, во-вторых, так или иначе содержание лекций записывается (либо самим лектором, либо кем-то в аудитории – с последующей возможной обработкой лектором).

Интересный вариант использования записей лекций (но – не своих) для реализации закона «Публикуйся!» мы узнаем из жизнеописания Майкла Фарадея.

«Майкл скопировал свой конспект лекций, переплел его в книгу с изысканной обложкой и вручил Дэви как подарок. (...) Подаренная книга из 396 страниц в искусном переплете представляла собой начисто переписанный конспект с цветными иллюстрациями» [Наука высокого напряжения. Фарадей].

Результат реализации Майклом Фарадеем закона «Публикуйся!» – 450 статей и ряд других работ.

Судя по биографическим работам, Никола Тесла нарушил закон «Публикуйся!» в отношении своих стихов – он считал их слишком личными.

Правило успеха, реализованное Генрихом Шлиманом, предполагает – при необходимости – осуществление публикаций за свой счет.

Для изобретателя правило «Публикуйся» зачастую означает: «Изобретай! Принимай меры к получению патентов!».

Изобретенный Генрихом Шлиманом новый метод изучения иностранных языков запатентован не был, но он был описан в его Автобиографии, в биографических работах.

В жизнеописаниях и Эдисона, и Теслы мы встречаем:

(а) изобретения фактические, без получения патентов,

(б) изобретения, не всегда практически применимые,

(в) изобретения, дающие экономическую отдачу, экономически выгодные.

Не всегда получение патента давало для изобретателя экономический эффект.

Естественно между творческой самореализацией, поддержанием себя в хорошей изобретательской форме, с одной стороны, и бессмысленными, экономически губительными проявлениями изобретательской активности, с другой стороны, имеется тонкая грань. Определить ее может, наверное, лишь сам изобретатель.

Приведем для иллюстрации два изобретения Эдисона: полезных, но не запатентованных.

«В ответ на это распоряжение Том конструирует телеграфный будильник. Он присоединяет к телеграфному аппарату часы, которые при помощи специального устройства автоматически передают на соседнюю станцию условный сигнал каждые полчаса. Изобретатель в это время спокойно спит. Но на соседних станциях ночное дежурство несут менее одаренные люди. Они бодрствуют, скучают и начинают вызывать Стрэтфорд и вне времени, установленного для подачи сигналов. Эти вызовы почему-то остаются без ответа. Однажды контролер, не получив ответа на подобный вызов и опасаясь, что с молодым телеграфистом произошло несчастье, поспешно отправляется на расследование и застает Эдисона беззаботно спящим около своих электрических часов. На этот раз Том отделывается строгим выговором» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

«Во время его пребывания здесь в 1863–1864 годах ледоход повредил проложенный через реку телеграфный кабель, соединяющий Порт-Гурон и Сарнию, и прекратил всякое сообщение через реку, разлившуюся в ширину на 1 200 метров. Тогда Том взбирается на паровоз и начинает издавать долгие и короткие свистки, имитируя телеграфную азбуку Морзе, в которой, как известно, буквы и знаки изображаются комбинациями точек и тире, то есть коротких и длинных сигналов. Телеграфист на другом берегу реки быстро улавливает смысл паровозных свистков, тоже взбирается на паровоз, начинает отвечать» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»]. (Паровозы были «под рукой», в достаточном количестве, и не вызвали робости у «пользователей»).

Приведем и два примера доходных изобретений.

«Когда в 1875 году Эдисон использовал описанное свойство увлажненного мела, чтобы получить для „Вестерн Юнион“ патент на электрическое реле, ему заплатили 100 тысяч долларов. Усовершенствование телефона в 1877 году принесло ему еще 150 тысяч долларов» [Уилсон М.].

«Наступил 1882 год, и идеи многофазных токов все еще бурлили в голове Теслы. Не имея ни времени, ни денег для создания действующих моделей, он направил свои идеи на функционирование телефонной станции, где вскоре получил новый импульс к конструированию. Он произвел несколько усовершенствований в аппаратуре центральной станции (включая телефонный усилитель, который он забыл запатентовать), и эта работа вознаградила его ценным практическим опытом» [Маргарет Чейни «Тесла. Человек из будущего»].

В феврале 1882 года в Будапеште Никола Тесла открывает явление вращающегося магнитного поля.

Осенью 1887 года Никола Тесла в США подает заявки на свои основные патенты.

Между открытием "мотора с вращающимся магнитным полем" и получением патента прошло около 5 лет.

16 мая 1888 года Никола тесла читает лекцию «Новая система двигателей и трансформаторов переменного тока» в Американском институте электроинженеров в Нью-Йорке.

Лекция приносит Николе Тесле дополнительную известность. После этой лекции Н. Тесла продал свои патенты Джорджу Вестингаузу, главе «Вестингауз электрик компани», с условием выплаты отчислений. Однако через определенный период времени состоялись новые переговоры с Дж. Вестингаузом, в итоге которых Н. Тесла отказался от прав на отчисления. По оценке некоторых биографов он потерял на этом отказе около 7 миллионов долларов.

Конечно, когда будущее «состоялось», можно сделать вывод, что «история учит тому, что она ничему не учит».

Но, все же, после ознакомления с историей изобретения Теслы и последующего патентования возникает впечатление, что Закон «Публикуйся! Изобретай! Патентуй!» имеет определенную внутреннюю логику. Не факт, что раннее патентование Н. Теслой своего изобретения обеспечило бы ему семь миллионов долларов. Т. Эдисон, например, был против использования переменного тока. Дж. Вестингауз был одним из немногих предпринимателей, обладавших средствами, – сторонников переменного тока. Возможно, раннее патентование вообще не принесло бы Н. Тесле ни одного доллара. Но оно подвело бы черту под одним из этапов его изобретательской истории, открыло бы новые перспективы, придало бы и гармоничности и динамичности его развитию. В итоге это способствовало бы и получению денег.

Затягивание с патентованием создавало не совсем позитивную психологическую атмосферу (что-то вроде «застревания»).

С другой стороны, "Ежегодный отчет Компании Вестингауза 1897 года утверждает, что Тесле было выплачено 216 600 долларов за окончательную покупку его патентов, чтобы избежать выплаты ему процентов с продаж" [Маргарет Чейни "Тесла. Человек из будущего"].

"После нескольких месяцев, проведенных в Питтсбурге, Тесла вернулся подавленным не только из-за разногласий с инженерами Вестингауза, но также из-за нескольких судебных процессов по его патентам на изобретения систем переменного тока.

"Сотни электропромышленников пиратски использовали патенты Теслы, – отмечал Джон Дж. О'Нейл в личной беседе, – и когда Вестингауз полностью защитил патенты в суде и прижал нарушителей к стене, вся ненависть проигравших обрушилась на Теслу"" [Маргарет Чейни "Тесла. Человек из будущего"].

Если учесть большой объем «борьбы за патентные права» и неадаптированность к такой борьбе Н. Теслы, то следует признать важность как патентования изобретений, так и продажу патентов Н. Теслой Дж. Вестингаузу.

Таким образом, пример Николы Теслы и в формате гипотетической версии немедленного патентования, и в реальной ситуации патентования через пять лет после открытия свидетельствует об эффективности разумного применения Закона «Публикуйся! Изобретай! Патентуй!».

Для глубины восприятия темы приведем правило Майкла Фарадея.

«Стремясь к порядку, ученый преобразовывал все данные, полученные в ходе экспериментов, в письменные работы – так он сам следовал собственному лозунгу, который однажды раскрыл английскому химику Уильяму Круксу „Работай. Заверши. Опубликуй“» [Наука высокого напряжения. Фарадей].

Законы успеха Генриха Шлимана дополним законом успеха Майкла Фарадея: «Работай. Заверши. Опубликуй».

Глава 12. Творческая среда.

Наверное справедливым будет утверждение, что в обществе литераторы представлены гораздо активнее, чем изобретатели.

С развитием грамотности социальная среда становится все более литературной.

Конечно, маленькому Алексею Пешкову было сложно найти в своем окружении и читателей, и писателей. В числе его родственников были люди творческие, творчески активные, но до письменного изложения своих творческих результатов они не доходили.

Дед Василий Васильевич сконцентрировался на Библии, знал Псалтырь наизусть; возможно, благодаря его воспитанию М. Горький, уже при Советской власти, публично заявлял: «Библию надо знать».

Однако маленький А. Пешков стремился к расширению круга читаемых книг, и любой человек с широкими интересами и имеющий доступ к разнообразным книгам был для него находкой.

Иное дело, например, Николай Гоголь, который рос в творческой среде с момента рождения и до момента перехода к карьере профессионального писателя. Он никогда не испытывал серьезных затруднений в доступе к книгам, в лицее некоторое время был библиотекарем на общественных началах.

Генрих Шлиман имел доступ к церковным книгам, с удовольствием их читал; родители способствовали его чтению (по мере материальных возможностей), поощряли интерес к книгам.

Все эти биографические детали описывают варианты творческой литературной среды.

Но, вот например, Генрих Шлиман изобретает оригинальный метод освоения иностранных языков. Это не совсем стандартный вид изобретательской активности и не совсем стандартный ее результат. Но сейчас вопрос иной. Что именно в его среде можно оценивать как творческую изобретательскую среду? Очевидного ответа на этот вопрос нет. В детстве Генииха Шлимана окружали доброжелательные и зачастую весьма интеллектуально активные люди. Но изобретателей среди них не видно.

Почти нет упоминаний об изобретателях и в описаниях детства Томаса Эдисона. Родители доброжелательно относились к его лаборатории. Но сами они, вроде бы, не были замечены в склонности к изобретательству.

Правда необходимо отметить, что Судьба мистическим (или не мистическим?) образом свела Томаса Эдисона и с Дж. Пульманом, и с Р. Стефенсоном.

Знакомство со Р. Стефенсоном, похоже, было заочным.

«Так, например, в связи с тем, что отмечались заслуги английского инженера Роберта Стефенсона, строителя большого моста через реку Святого Лаврентия в Канаде около Монреаля, Эдисон посвятил отдельный выпуск газеты заслугам этого выдающегося конструктора и строителя» [Белькинд Л.Д. «Томас Альва Эдисон. 1847-1931»]. Задатки историка науки и техники! Узнавал! – Думал! – Действовал! – Публиковал! А затем сам стал (успешным) персонажем истории.

«Листок продавался по три цента (пять копеек) за экземпляр и как-то попался на глаза знаменитому инженеру Роберту Стефенсону, строившему в то время Монреальский мост в Канаде. Стефенсон заказал особое издание этого листка для себя» [Каменский А.В. «Томас Эдисон»]. Встречный интерес! Т. Эдисона, бывшим в тот момент почти «никто», и широко известного выдающегося инженера Роберта Стефенсона.

С Джорджем Пульманом Томас Эдисон, видимо, имел возможность пообщаться лично.

Контакты со Р. Стефенсоном и Дж. Пульманом хотя и имели для Т. Эдисона важное значение, все же они не достаточны для вывода, что Т. Эдисон рос в изобретательской творческой среде. Такая среда начала формироваться с переходом Эдисона к карьере телеграфиста. Связь, телеграфная связь была именно той сферой, где наиболее динамично внедрялись технические новшества, особенно новшества, связанные с использованием электричества.

В наиболее выигрышном положении с точки зрения наличия изобретательской творческой среды находился Никола Тесла.

«Моя мать была изобретателем по призванию и, я уверен, достигла бы больших успехов, если бы жила в наше время с его многообразными возможностями. Она придумывала и усовершенствовала различные виды инструментов и приспособлений для вязания...(...) ... большая часть нашей одежды и мебели тоже сделаны ее руками» [Никола Тесла. Автобиография].

Среди родственников Николы Теслы было много военнослужащих, то есть они так или иначе были знакомы с военной техникой, с техническими достижениями. Брат отца Теслы, Милутина, Иосип, преподавал математику в военных учебных заведениях стал профессором математики в австрийской Военной академии (См.: [Ржонсницкий Б.Н. «Никола Тесла»]).

Интересно, что после переезда в США Николы Теслы за ним последовала одна из сестер, Ангелина. Вроде бы ее сын, племянник Теслы, стал творчески и финансово успешным изобретателем.

Конечно, в окружении Николы Теслы не было профессиональных изобретателей, но среда юного Н. Теслы наверное ближе всего к изобретательско-творческой среде, если сравнивать с юными Г. Шлиманом и Т. Эдисоном.

Парадоксальным образом в зрелые годы Томас Эдисон окружен помощниками, учениками, сотрудниками. Н. Тесле, ученому и изобретателю, свойственна уединенность.

Творческая среда присутствует в жизни зрелого Н. Теслы, но состоит она – в значительной степени – из людей искусства.

"Однажды Катарин Джонсон встретила Теслу особенно оживленно.

– Я приготовила для вас сюрприз. Надеюсь, вы будете рады новому знакомству. – И, введя Теслу в гостиную, она представила его Самюэлю Клеменсу (Марку Твену), незадолго до этого опубликовавшему свой нашумевший роман «Янки при дворе короля Артура».

Можно понять чувства ученого при знакомстве с писателем, произведения которого приносили ему столько радости еще в детские годы, проведенные в родных ущельях Велебита!

Со дня знакомства и до самой смерти в 1910 году Самюэль Клеменс оставался искренним и близким другом Николы Теслы.

В 1891 году в гостиной Джонсонов появился польский пианист, прославившийся своим исполнением музыки Шопена, – Игнаций Падеревский. Знаменитый музыкант в разговоре с Джонсонами сказал:

– Человек, с которым я больше всего хотел бы познакомиться на этот раз, – Никола Тесла.

Падеревский пришел в восторг, когда узнал от Агнес, что «прославленный личанин» будет этим вечером в доме Джонсонов. Через несколько часов Тесла с огромным наслаждением слушал виртуозную игру пианиста.

Дружбой с Теслой гордился и другой замечательный музыкант – Антонин Дворжак, приехавший в конце 1891 года из Петербурга в Нью-Йорк и вскоре ставший директором Национальной консерватории США. (...) Чешский композитор часто навещал своего друга в его лаборатории. Тесла, в свою очередь, чувствовал настоящее наслаждение при звуках славянских симфоний Дворжака. Он был одним из первых слушателей 5-й симфонии («Из Нового Света»), законченной в начале 1893 года.

– Музыка вызывает во мне желание творить, она вдохновляет, зовет нас к прекрасному будущему, – говорил Тесла с улыбкой и добавлял: – Тому будущему, в котором, наконец, полностью осуществятся мои мечты, ведь и они отчасти навеяны музыкой.

Действительно, по воспоминаниям современников, музыка, как и произведения других видов искусства, играла большую роль в творчестве Теслы. Картины великих художников, хорошая музыка, стихи всегда приводили его в подлинный восторг" [Ржонсницкий Б.Н. «Никола Тесла»].

Глава 13. Театр. Классические электротехнические театры.

Театр, театры, присутствовали в жизни Генриха Шлимана.

Генрих Шлиман, убеждая свою первую жену Екатерину переехать с детьми в Европу, писал о посещении парижских театров.

Екатерина, сосредоточенная на личном участии в воспитании детей, не проявила интереса к упоминанию Генриха о парижских театрах. В итоге Генрих Шлиман переключился на посещение древних театров (амфитеатров) с Софией (второй женой).

Парижу София предпочитала Афины.

Генрих Шлиман без труда мог организовать небольшое театральное представление, правда без билетов, специальной сцены и профессиональных актеров.

Вот художественная интерпретация подобного события, изложенная Г. Штолем:

«...Его ведут в деревню...Кто-то приносит стол и ставит его на площади перед под платаном... И вот Шлиман стоит на столе и читает им первую половину двадцать третьей песни – читает о встрече вернувшегося домой Одиссея с Пенелопой... Приносят кувшины с вином, и все хотят с ним чокнуться. Приносят ему множество древних монет, которые они нашли на своих полях. Прежде чем его, наконец, отпустить, они все его по очереди целуют» [Штоль. С. 195-196]. Древняя земля Греции, Средиземноморское небо, чтение Гомера, восторженная публика...

Театр присутствовал в жизни Томаса Эдисона.

Во-первых, он некоторое время зарабатывал написанием пьес. «Эдисон обладал бойким и живым литературным стилем. Интересно отметить, что в первый период совсем плохих заработков телеграфиста ему удавалось прирабатывать, выполняя заказы на маленькие театральные пьесы» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

Во-вторых, «Эдисон очень любил драму и всегда пользовался возможностью посещать театр» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

В-третьих, «Он был страстным поклонником Шекспира. „Шекспир! Вот где вы черпаете мысли! Ну и были же у этого человека мысли и идеи! Он был бы изумительным изобретателем, если бы настроил свой ум в этом направлении. Казалось, он видел саму сущность вещей“» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

Применение электричества вызывало изумление публики. Т. Эдисон пользовался интересом публики для демонстраций электротехнических достижений, что превращалось в настоящие театральные представления.

"...В канун Нового года, состоялась демонстрация нового освещения в Менло-Парке. Из Нью-Йорка были направлены специальные поезда. Около трех тысяч человек, в том числе много видных общественных деятелей, поспешили в этот день в Менло, чтобы увидеть «странный яркий свет лампочек, подвешенных на проводе, протянутом между деревьями». «Семьсот лампочек освещали в этот вечер Менло-Парк. Толпа заполнила здания лаборатории. Эдисон и его помощники давали объяснения. (...) Рассказывали, что у одной нарядной девушки, близко подошедшей и наклонившейся к „Мэри-Анн“ (так называли динамо-машину), выпали из волос все головные шпильки. В последующие дни газеты были полны сообщениями о событии в Менло-Парке. Триумф Эдисона был общепризнан» [Лапиров-Скобло М.Я. «Эдисон»].

«Еще до сооружения электростанции Эдисон снял здание на Пятой авеню ╧ 65, в котором разместились контора и экспозиционный зал. Все четыре этажа этого здания были заполнены экспонатами, которые могли демонстрироваться в действии. (...) Демонстрировались разные способы освещения – большие люстры и простые одноламповые светильники. (...) Эти экспозиции посещали богатые люди с женами; познакомившись с выставленными экспонатами, очень многие из них высказывали желание устроить такое освещение у себя дома и в своих конторах. Поэтому значительно увеличилось число заказов на устройство блок-станций для электрического освещения особняков, контор крупных компаний, театров и т. п.» [Белькинд Л.Д. «Томас Альва Эдисон. 1847-1931»].

"У Эдисона возникла идея, которую он и стал затем разрабатывать: устроить электрическую грузовую трамвайную дорогу до железнодорожной магистрали. (...) В 1880 г. Эдисон построил в Менло-Парке экспериментальный электрифицированный участок длиной 0,35 мили... (...)

К маю 1880 г. дорога была готова, и 13 мая в 4 часа дня состав был пущен. Все места на локомотиве были заняты Эдисоном и его сотрудниками. (...) Многие лица, заинтересовавшиеся электрическим транспортом, посещали Менло-Парк и совершали пробные поездки по электрифицированной железной дороге. Таких пассажиров было несколько тысяч, и локомотив днем работал почти без простоев.(...) Но экспериментальные работы Эдисона прошли успешно, и 19 июня 1882 г. Эдисон принял заказ на постройку электрической железной дороги в Швейцарии" [Белькинд Л.Д. "Томас Альва Эдисон. 1847-1931"].

Не чужд театральным увлечениям был и Никола Тесла.

"...Тесла отправлялся с гостями в свою лабораторию недалеко от Вашингтон-сквер, где проводил показы, еще более эффектные, чем сами обеды. Он умел представить все с мастерством настоящего актера, и странные аппараты в лаборатории служили фантастическими, причудливыми декорациями как будто неземным силам, которые незримыми перстами вращали предметы, расцвечивали незнакомыми яркими красками сферы и трубки различных форм – словно частичка далекого солнца неожиданно перенеслась в темную комнату, – и с треском выбивали из чудовищных катушек всполохи пламени и шипящие стены огня под аккомпанемент серных паров озона, выделявшегося при электрических разрядах, как бы говоривших о том, что зал этого мага напрямую связан с раскаленными сводами преисподней. (...)

Европейские научные общества настойчиво продолжали просить у Теслы выступлений с лекциями, и в конце концов он согласился. (...) Сами лекции продолжались по два-три часа, и каждая минута несла с собой волнующую демонстрацию из постоянного потока его открытий. Свою речь он пояснял с помощью огромного набора аппаратов, придуманных им самим и собранных в его лабораториях. Поэтому в научном мире каждая такая лекция была событием огромной важности и производила глубочайшее впечатление на тех, кому посчастливилось присутствовать на нем" [О'Нил Джон Джейкоб "Гений, бьющий через край"].

«Захватывающая лекция с наглядной демонстрацией действия высокочастотных токов больших напряжений в феврале 1891 года для Американского института инженеров-электриков в Колумбийском университете стала такой же сенсацией, как и предыдущая. Каждая лекция открывала совершенно новую область научных исследований и практических открытий, причем открытия, освещавшиеся в каждой из них, вполне могли бы стать плодом труда целой жизни и принести долговременную славу их автору» [О'Нил Джон Джейкоб «Гений, бьющий через край»].

В определенном смысле и Г. Шлиман, и Т. Эдисон, и Н. Тесла были самостоятельными театральными деятелями.

Глава 14. Системы личностного саморазвития. (Стань ... университетом! Или Литературным институтом?)

14.1.Система саморазвития Генриха Шлимана

Сложно сказать, стало ли создание системы саморазвития результатом сознательного решения или последовательности интуитивных действий. Может быть, «сознательность» и «интуитивность» сочетались. Фактом является то, что такая система была создана.

В лавке в Фюрстенберге у Генриха Шлимана не было существенных возможностей для саморазвития. Для него было счастьем услышать стихи Гомера от зашедшего в лавку недоучившегося подвыпившего гимназиста.

В какой-то момент – возможно точкой отсчета стало кораблекрушение в декабре 1841 года – мы видим Генриха Шлимана, который чуть ли не круглосуточно читает, учится, работает над собой.

Процессы самооценки, самоанализа, саморазвития, самообразования, расширения кругозора, развития умений думать и учиться стали непрерывными, чуть ли не круглосуточными, осуществлялись до подведения жизненных итогов.

Можно выделить три основы, «три кита» культурно-интеллектуального саморазвития Г. Шлимана:

1. Заучивание,

2. Написание (красивых) писем,

3. Ведение дневника.

Заучивание включает как освоение иностранных и древних языков, так и заучивание наизусть священных и классических текстов.

Для современного человека появляются весьма интересные возможности автоматического перевода. Полезная вещь. Но текст – многозначен. Даже если он изложен на родном языке и перевод не требуется, понимание текста может составлять задачу. При передаче смысла возникает по меньшей мере два комплекта проблем: точность – приблизительность, полнота – фрагментарность. Каждый, кто имел дело с автоматическим переводом, или лично выступал в качестве переводчика, знает, что могут возникнуть вопросы точности и полноты передачи смысла переведенного текста.

Ни во времена Генриха Шлимана, ни в наше время знание языков не было бесполезным.

Знание языков резко расширяет полезность человека, его кругозор, способствует повышению уровня его общей жизненной успешности.

После переезда Генриха Шлимана в Россию он оказался в совершенно новой, незнакомой среде. Его окружали люди разного опыта, положения. Могло сложиться так, что он ощутил бы проявления недружелюбия. Однако различные купцы, узнав о знании им языков, направляют к нему полученные ими из-за границ письма для перевода. Может быть, эти просьбы и не сопровождались передачей денег в оплату за услуги перевода, но сопровождалось ростом репутации, облегчением интеграции в новую предпринимательскую среду. Пример повышения уровня общей жизненной успешности!

Заучивание наизусть священных и классических текстов интегрирует человека в специальную систему смыслов, понятий, ценностей, формирует интеллектуальный резерв, создает отличный от обыденной жизни психологический настрой. Заучивание – процесс внутренний. Сопоставить его с внешними обстоятельствами не так-то просто. Иногда такое сопоставление актуализируется. Напомним один из редких ставших известных позитивных примеров – открытие Николы Теслы в момент чтения наизусть классического текста: «Фауста» Гете.

«В юности он заучил наизусть целые тома...» [О'Нил Джон Джейкоб «Гений, бьющий через край»].

Написание писем было одним из основным занятий Генриха Шлимана. Мне не встретилось упоминание о планировании Г. Шлиманом собственной эпистолярной занятости. Возможно, написание писем доставляло ему удовольствие. А может быть, это было частью распорядка дня: написать письма, прочитать ответы. Если рассуждать рационально, то написание книг предельно занятым Генрихом Шлиманом-коммерсантом было весьма затруднительно по разным соображениям. Но занятость написанием писем для того же коммерсанта было делом естественным, даже положительным признаком его общей деловой активности: решаются текущие деловые вопросы, формируются и поддерживаются деловые и личные связи. Одновременно формируется литературный стиль, литературная сноровка, все это способствует появлению писательского мастерства.

Ф. Вандерберг: «Ежедневно он – как бы между прочим – писал по двадцать писем» [Вандерберг. С. 454].

«Шлиман за свою жизнь написал не менее 80 тысяч писем», – считает И.А.Богданов [Богданов И.А., 2008 а. С. 43]. Если исходить из того, что Г. Шлиман переехал из Анкерсхагена в Калькхорст десятилетним в январе 1832 года, то можно отвести на написание писем 58 лет (1890-1832). Считая 365 дней в году, получаем: 80000/(58*365)= 3,78. То есть, при таком расчете получается 3-4 письма в день (без исключения выходных, праздников, дней болезни, усталости, дней в пути и т.д.).

Относительно написания писем сделаем следующую оговорку: Г. Шлиман писал как официальные, деловые, так и личные письма. Именно значительный процент личных писем способствовал разработке литературного стиля, саморазвитию.

Что касается ведения дневника, то сам по себе этот процесс возводит человека на более высокую ступень самоорганизации и самоанализа.

Любопытный коллективный портрет авторов дневников и мемуаров составлен М.А. Смирновой в диссертации «Мемуары и дневники петербургских купцов конца XVIII – начала XX вв. как исторический источник».

М.А. Смирнова пишет:

"Обращение к мемуаристам – их происхождению, уровню образования и сфере занятий – позволило определить круг авторов мемуарных произведений... Желание оставить о себе память в форме мемуаров или дневника особенно подпитывалось богатой историей рода, заслугами предков и собственными достижениями.

Некоторые авторы мемуаров не были петербуржцами по рождению, прибыв в столицу, они сделали более или менее успешную карьеру предпринимателей. Выходцами из крестьян и мещан были 11 авторов (35 %), по преимуществу – книготорговцы из Ярославской губернии... Наконец, 3 мемуариста (10 %) были иностранцами по происхождению и их потомками: Г. Шлиман, Л. М. Вольф, Ф. К. Сан-Галли, Н. Ф. Финдейзен. Известно, что большинство мемуаристов – 17 (55 %) – получили начальное домашнее образование; 6(19%)– образование в средних учебных заведениях в России; 3 (10 %) – в зарубежных средних образовательных учреждениях; 2 мемуариста (6 %), Г. Т. Полилов и Н. А. Лейкин, имели высшее образование; сведения об образовании нескольких авторов отсутствуют.

Авторы мемуаров и дневников различались по имущественному положению и сфере занятий: 7 (23 %) из них были богатыми преуспевающими купцами, занимавшимися торговой или промышленной деятельностью. Большинство представителей знатных купеческих семей продолжало семейное дело (В. Ф. Громов – лесная торговля, И. И. Глазунов – книготорговля и издательство, В. А. Попов – заграничная хлебная торговля); приезжие, в основном, начинали занятия предпринимательством с нуля, выбирая различные сферы приложения капитала. Так, Ф. К. Сан-Галли стал основателем чугунолитейного завода, А. П. Березин вел мучную торговлю. Один из мемуаристов (3 %) на момент ведения дневника был купеческим сыном, несамостоятельным в коммерческом деле; два (6 %) занимались предпринимательством, но получили известность благодаря своим литературным и научным трудам. Пятнадцать (48 %) авторов были книготорговцами..., причем 7 из них (22 %) – преуспевающими владельцами книжных магазинов, а 8 (26 %) – малоуспешными рыночными торговцами. Большое число «книжников» среди авторов исследуемых мемуаров можно объяснить достаточно высоким уровнем культуры в среде книготорговцев в сравнении с купцами, занимавшимися иной предпринимательской деятельностью. Они постоянно имели дело с книгой, а если занимались изданием книг, то входили в непосредственный контакт с литераторами... Это не могло не повлиять на формирование особого менталитета в среде книготорговцев – для них книга становилась определенным мерилом благосостояния. (...) Пять мемуаристов (16 %) принадлежали к купеческому сословию юридически... были представителями «интеллигентных профессий». (...) Среди них были известные литераторы (Н. А. Лейкин, Г. Т. Полилов), коллекционер и библиограф Я. Ф. Березин-Ширяев, музыковед Н. Ф. Финдейзен. ...Следует выделить некоторые сходные черты в биографиях отдельных мемуаристов. Все авторы были грамотными, большинство получило среднее образование, многие активно пополняли свои знания самообразованием. (...) Целый ряд авторов ... добились большего на торговом поприще, чем их родители. Это немаловажно, поскольку сближает авторов по мотивам написания мемуаров" [Смирнова М.А.].