Текст книги "Мозг рассказывает.Что делает нас людьми"

Автор книги: Вилейанур С. Рамачандран

сообщить о нарушении

Текущая страница: 25 (всего у книги 29 страниц)

лобными долями.

МОЗЖЕЧОК. Древний участок мозга, который играет важную роль в

регуляции моторики и в некоторых аспектах познания. Мозжечок (от лат.

маленький мозг) отвечает за координацию, точность и синхронность

движений.

МОТОНЕЙРОН. Нейрон, который переносит информацию от

центральной нервной системы к мышце. Термин также порой используется

для

командных

моторных

нейронов,

которые

программируют

последовательность сокращений мышц для действий.

МЮ-ВОЛНЫ. Особые волны в мозге человека, которые затрагиваются

при аутизме. Пока неясно, являются ли мю-волны показателем

функционирования зеркальных нейронов, но они угнетаются и во время

выполнения действия, и во время наблюдения за выполнением действия, что

предполагает их тесную связь с системой зеркальных нейронов.

НАДКРАЕВАЯ ИЗВИЛИНА. Появилась в результате эволюции

относительно недавно, отделившись от нижней теменной дольки.

Надкраевая извилина участвует в обдумывании и исполнении действий, для

которых требуется специальная подготовка. Встречается только у людей;

повреждение надкраевой извилины ведет к апраксии.

НЕЙРОН. Нервная клетка. Отвечает за принятие и передачу

информации,

характеризуется

длинными

выступами,

называемыми

аксонами, и более короткими, похожими на ветки отростками, называемыми

дендритами.

НЕЙРОТРАНСМИТТЕР. Вещество, которые нейроны выпускают в

синапсе с целью передачи информации рецепторам.

НИЖНЯЯ ТЕМЕННАЯ ДОЛЬКА (НТД). Корковый участок в средней

части теменной доли, сразу под верхней теменной долей. У людей он в

несколько раз больше, чем у человекообразных обезьян, особенно слева. У

людей нижняя теменная долька разделена на два совершенно новых

образования: надкраевую извилину (сверху), которая отвечает за действия,

для которых требуются умения (например, использование инструментов); и

угловую извилину, которая нужна для арифметики, чтения, называния, письма

и, возможно, для метафорического мышления.

НОВЫЙ ПУТЬ. Передает информацию из зрительных областей в

височные доли, через веретенообразную извилину, участвует в узнавании

объектов вместе с пониманием их значения и эмоциональной окраской.

Новый канал подразделяется на поток «что» и поток «как».

ОБЛАСТЬ БРОКА. Эта область расположена в левой лобной доле и

отвечает за порождение речевых синтаксических конструкций.

ОБЛАСТЬ ВЕРНИКЕ. Участок мозга, ответственный за понимание

языка и порождение осмысленной речи и письма.

ОСТРОВОК, или ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДОЛЯ. Островок коры головного

мозга, погребенный в складках на боку мозга, разделенный на переднюю,

среднюю и заднюю части, каждая из которых делится еще на много частей.

Островок получает сенсорные сигналы от внутренних органов, а также

сигналы вкуса, запаха и боли. Он также получает сигналы от

соматосенсорной коры (осязание, мышцы и суставы, чувство положения тела

в пространстве) и вестибулярного аппарата (органов баланса, находящихся в

ухе). С помощью этих взаимодействий островок помогает человеку ощутить

чувство рудиментарного «образа тела». Кроме того, на островке есть

зеркальные нейроны, которые отвечают за выражение омерзения мимикой и

выражают омерзение в отношении неприятной еды и запахов. Островок

соединен при помощи парабрахиального ядра с мозжечковой миндалиной и

передней поясной корой.

ПАРАСИМПАТИЧЕСКАЯ

НЕРВНАЯ

СИСТЕМА.

Ветвь

вегетативной нервной системы, отвечающая за сохранение телесной

энергии и ресурсов во время расслабленного состояния. Эта система

заставляет зрачки сужаться, направляет кровь в пищеварительный канал,

чтобы пища спокойно переваривалась, замедляет частоту сердцебиения и

снижает кровяное давление, чтобы уменьшить нагрузку на сердце.

ПЕРЕДНЯЯ ЧАСТЬ ПОЯСНОЙ ИЗВИЛИНЫ (ПЕРЕДНЯЯ ПОЯСНАЯ

КОРА). Полукольцо (в форме буквы С) из кортикального волокна, которое

граничит и частично опоясывает переднюю часть большого скопления

нервных волокон, называемого мозолистым телом, соединяющее левое и

правое полушария мозга. Передняя часть поясной извилины «загорается» во

время многих опытов со сканированием мозга. Считается, что это

образование отвечает за свободу воли, бдительность и внимание.

ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Часть нервной системы,

состоящая из всех нервов, которые не входят в центральную нервную

систему (иными словами, не часть головного мозга и не часть спинного

мозга).

ПОВТОРНОЕ ПОГЛОЩЕНИЕ. Процесс, при котором выпущенные

нейротрансмиттеры поглощаются синапсом для повторного использования.

ПОЗНАНИЕ, или КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ. Процесс или

процессы, при помощи которых организм получает знания (или просто

начинает отдавать себе отчет) о событиях и предметах в его окружении и

использует эти знания для составления общего понимания и для решения

задач.

ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА. Две половины головного мозга,

частично отвечающие за разные вещи: левое полушарие за речь, письмо,

язык и счет; правое за пространственное восприятие, зрительное узнавание

лиц и некоторые аспекты восприятия музыки (скорее гаммы, чем ритм и

размер). Есть гипотеза, что левое полушарие «конформист», оно пытается

привести все в порядок и соответствие, чтобы двигаться вперед; в то время

как правое полушарие «адвокат дьявола», оно подначивает нас на проверку

всего в реальных условиях. Механизмы защиты (по Фрейду), скорее всего,

развились

в

левом

полушарии,

чтобы

придать

поведению

последовательность и стабильность.

ПРЕФРОНТАЛЬНАЯ КОРА. См. Лобная доля.

ПРИПАДОК. Краткий приступообразный энергетический разряд,

порожденный небольшим количеством чрезмерно возбужденных клеток

мозга, результатом которого становятся потеря сознания (большой

эпилептический припадок) или нарушения сознания, эмоций или поведения

без потери сознания (височная эпилепсия). Легкие эпилептические припадки

выглядят у детей как краткое «отсутствие». Такие припадки совершенно

«мягкие», и ребенок практически всегда их перерастает. Сильные припадки

обычно передаются по наследству и начинаются в позднем подростковом

возрасте.

ПРОТОЯЗЫК. Предполагаемые ранние стадии эволюции языка,

которые могли быть у наших предков. Может передавать смысл, ставя слова

друг за другом в правильном порядке (например, «Тарзан убить обезьяна»),

но не имеет синтаксиса. Термин предложил Дерек Бикертон из Гавайского

университета.

ПРОЦЕДУРНАЯ ПАМЯТЬ. Память на навыки (такие, как катание на

велосипеде), противопоставлена декларативной памяти, которая сохраняет

конкретную информацию, которую потом можно сознательно извлечь (как,

например, Париж столица Франции).

ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ, или КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

Научное изучение обработки информации в мозге. Когнитивные психологи

часто проводят эксперименты, в которых выделяют стадии обработки

информации. Каждую стадию можно представить в виде черного ящика, в

котором производятся некоторые специальные операции, затем результаты

операций переходят в следующий ящик, и таким образом исследователь

может составить схему процесса познания. По определению британского

психолога Стюарта Сазерленда, психология познания это «хвастовство схем

как заменителей мысли».

ПУТЬ «И ЧТО ЖЕ». Этому каналу пока нет точного определения, и он

не полностью выделен анатомически. Захватывает части височных долей,

которые интересуются биологическим значением того, что мы видим перед

собой. Связан с верхней височной бороздой, мозжечковой миндалиной и

островком. Другое название путь 3.

ПУТЬ «КАК». Канал между зрительной корой и теменной долей,

который направляет работу мышц, определяя, как вы пошевелите рукой или

ногой относительно вашего тела и окружающей его среды. Этот канал нужен

для того, чтобы правильно дотянуться до объекта, для того, чтобы схватить,

потянуть, оттолкнуть или как-нибудь еще воздействовать на объект. Его

следует отличать от пути «что» в височных долях. И поток «что», и поток

«как» выходят из нового пути, в то время как старый путь начинается от

бугорка и проецируется затем на теменную долю, сливаясь в ней с потоком

«как». Другое название: путь 1.

ПУТЬ «ЧТО». Канал в височной доле, ответственный за узнавание

объектов, их смыслов и значений. Другое название путь 2. См. также новый

путь и путь «как».

РАЗГРАНИЧЕНИЕ «Я ДРУГИЕ». Способность воспринимать себя как

существо с самосознанием, чей внутренний мир отделен от внутренних

миров других людей. Эта разобщенность не предполагает эгоизма или

отсутствия эмпатии по отношению к другим, хотя может вызвать склонность

к этому. Нарушения разграничения «я другие», как мы писали в главе 9,

может лежать в основе множества странных психоневрологических

заболеваний.

РЕДУКЦИОНИЗМ. Один из самых успешных методов, используемых

учеными для исследования мира. Озвучивает безобидное утверждение, что

весь мир можно объяснить с точки зрения взаимодействий между

компонентами (а не их суммой). Например, наследственность была

«редуцирована» до генетического кода и комплементарности нитей ДНК.

Разложение сложного феномена на составные части не отрицает

существования этого сложного феномена. Для простоты понимания сложный

феномен можно описать в терминах взаимодействия между причиной и

следствием на «том же уровне» описания, что и сам феномен (например,

болезнь вызвана снижением здоровья), но это не приносит пользы. Многие

психологи и даже некоторые биологи критикуют редукционизм, заявляя,

например, что нельзя объяснить сущность сперматозоида, если знаешь

только его молекулярное строение, а о сексе понятия не имеешь. И наоборот,

многие нейробиологи зачарованы редукционизмом как таковым, независимо

от того, помогает ли он объяснить феномены более высокого уровня.

РЕЦЕПТОРНАЯ МОЛЕКУЛА. Особая молекула на поверхности или

внутри клетки, с характерной химической и физической структурой. Многие

нейротрансмиттеры и гормоны оказывают свое действие, прицепляясь к

рецепторам на клетках. Например, инсулин, выброшенный инсулоцитами в

поджелудочной железе, действует на рецепторы на клетках-мишенях и

облегчает поглощение глюкозы клетками.

СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ. Память о значении предмета, события

или понятия. Семантическая память о внешнем виде свиньи включает группу

ассоциаций: ветчина, бекон, хрю-хрю, грязь, ожирение, сказка о трех

поросятах и т. д. Все слова этой группы связаны друг с другом

наименованием «свинья». Но по результатам наших исследований случаев

аномии и афазии Вернике мы можем предположить, что это наименование не

просто еще одна ассоциация; это ключ к сокровищнице значений и зацепка,

которая позволяет жонглировать этим объектом или понятием по

определенным правилам, которыми руководствуется наше мышление. Я

заметил, что если разумный человек с аномией или афазией Вернике,

который узнает предметы, но называет их неправильно, с самого начала

неверно назовет предмет (например, назовет кисточку расческой), то

зачастую и использовать он его начнет как расческу. То есть после того, как

он дал предмету неверное обозначение, разум толкает его на неверную

семантическую тропу. Язык, зрительное распознавание и мысль связаны

гораздо теснее, чем мы думаем.

СЕРОТОНИН. Моноаминовый нейротрансмиттер. Считается, что он

выполняет в организме много функций, среди которых терморегуляция,

чувственное восприятие, наступление сна, но этим его функции не

ограничиваются. Нейроны, которые используют серотонин в качестве

нейротрансмиттера,

находятся

в

мозге

и

в

кишечнике.

Ряд

антидепрессантов нацелен на серотониновые системы мозга.

СИМПАТИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Ветвь вегетативной

нервной системы, отвечающая за мобилизацию энергии и ресурсов тела во

время стресса и возбуждения. Выполняет мобилизацию путем регулирования

температуры и повышения кровяного давления, сердечного ритма и

потоотделения в ожидании напряжения.

СИНАПС.

Промежуток

между

двумя

нейронами,

который

функционирует как место передачи информации от одного нейрона другому.

СИНДРОМ АСПЕРГЕРА. Вариант аутизма, при котором у человека

сохранены нормальные языковые навыки и когнитивное развитие, но есть

значительные проблемы в социальном взаимодействии.

СИНДРОМ КАПГРА. Редкий синдром, при котором человек убежден,

что близкие родственники обычно родители, супруг(а), дети или братья-

сестры замышляют плохое. Это может быть вызвано нарушением связей

между участками мозга, отвечающими за узнавание лиц, и участками,

которые отвечают за эмоциональные реакции. Пациент с синдромом Капгра

может узнавать лица дорогих ему людей, но не чувствовать эмоциональной

реакции, которую должны бы вызывать эти люди. Другое название: бред

Капгра.

СИНДРОМ КОТАРА. Нарушение, при котором пациент утверждает,

что он мертв, даже говорит, что чувствует запах гниющей плоти и ощущает,

как ползают по нему черви (бывают и другие, не менее абсурдные

галлюцинации). Это может быть расширенная форма синдрома Капгра, при

которой не одна сенсорная область (например, узнавание лиц), а все

сенсорные области отрезаны от лимбической системы, что ведет к Полному

отсутствию контакта с миром и с самим собой.

СИНДРОМ ЧУЖОЙ РУКИ. Ощущение, что собственной рукой

человека управляет неконтролируемая внешняя сила, в результате чего и

происходит движение. Этот синдром обычно обусловлен повреждением

мозолистого тела или передней поясной коры.

СИНЕСТЕЗИЯ.

Состояние,

при

котором

человек

буквально

воспринимает что-то не только тем чувством, которое стимулируется в

данный момент, но и ощущением, соответствующим другому органу чувств,

например, форма может иметь вкус, а звуки и цифры цвет. Синестезия это не

способ описать свои впечатления подобно тому, как писатель мог бы

использовать метафоры; синестетики действительно испытывают эти

ощущения.

СИНТАКСИС. Порядок слов, который позволяет передать сложное

значение коммуникативного намерения минимумом слов; в общих чертах

синоним грамматики. В предложении «Мужчина, который ударил Гарри,

пошел к машине» мы сразу понимаем, что к машине пошел «мужчина», а не

«Гарри». Без синтаксиса мы бы не могли прийти к этому выводу.

СТАРЫЙ ПУТЬ. Более старый из двух основных каналов обработки

зрительной

информации.

Этот

канал

идет

от

верхнего

холмика

четверохолмия (примитивного образования в стволе головного мозга) через

таламус к теменным долям. Старый путь сходится с путем «как» и помогает

двигать глазами и руками в направлении предметов, даже когда человек не

распознает их сознательно. Старый путь задействован в управлении при

видящей слепоте, когда поврежден только новый путь.

СТВОЛ МОЗГА. Основной маршрут, по которому информация

путешествует от полушарий мозга к спинному мозгу и периферическим

нервам и обратно. Из него напрямую выходят черепно-мозговые нервы,

тянущиеся к мимическим мышцам (которые помогают нам хмуриться,

подмигивать, улыбаться, кусаться, целоваться, надувать губы и т. д.), а еще

он помогает нам глотать и кричать. Кроме всего прочего, ствол мозга

управляет дыханием и регуляцией сердечных ритмов.

СТИМУЛ. Особое изменение окружающей среды, которое можно

обнаружить при помощи сенсорных рецепторов.

ТАЛАМУС. Образование, расположенное в глубине мозга и состоящее

из двух яйцеобразных скоплений нервной ткани размером с грецкий орех.

Таламус главный «ретранслятор» информации, поступающей от органов

чувств; он вычленяет из большого потока сигналов, поступающих в мозг,

только важную информацию, усиливает ее и передает дальше.

ТЕМЕННАЯ ДОЛЯ. Одна из четырех долей (наряду с лобной, височной

и затылочной) полушарий головного мозга. Часть теменной доли в правом

полушарии играет роль в сенсорном внимании и создании образа тела, в то

время как левая теменная доля участвует в движениях, требующих умений, и

в разных аспектах языка (назывании объектов, чтении и письме). Обычно

теменные доли не принимают участия в понимании языка это происходит в

височных долях.

ТЕСТ «ВЫСКАКИВАНИЯ» (Popout test). Тест, который перцептивные

психологи используют для того, чтобы понять, насколько быстро

определенная визуальная черта выделяется на картинке при обработке

зрительных данных. Например, единственная вертикальная линия будет

«выскакивать» в системе горизонтальных линий. Единственная синяя точка

будет «выскакивать» из группы зеленых точек. Есть клетки, настроенные на

ориентацию и цвет при ранней обработке изображений. С другой стороны,

женское лицо не будет выскакивать из ряда мужских лиц, потому что клетки,

которые отвечают за распознавание пола человека, которому принадлежит

лицо, работают на гораздо более высоком уровне обработки изображений (то

есть вступают в работу позже).

УГЛОВАЯ ИЗВИЛИНА. Участок мозга, расположенный в нижней

части теменной доли, у места ее соединения с затылочной и височной

долями. Она участвует в абстрактном мышлении и в таких умениях, как

чтение, письмо, арифметика, различение право-лево, воспроизведение слов и,

возможно, в понимании пословиц и метафор. Возможно, угловая извилина

встречается только у людей. Скорее всего, она богата зеркальными

нейронами, которые позволяют видеть мир с позиции другого человека ив

пространственном отношении и, весьма вероятно, метафорически, что

является ключевым ингредиентом морали.

УГНЕТЕНИЕ. В отношении нейронов синаптический сигнал, который

не дает клетке-реципиенту « выстрелить ».

ФАНТОМНАЯ КОНЕЧНОСТЬ. Феномен восприятия собственной

конечности, которая была потеряна вследствие несчастного случая или

ампутации.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МАГНИТНО-РЕЗОНАНСНАЯ ТОМОГРАФИЯ

(ФМРТ). Метод, в котором базовая активность мозга (когда человек ничего

не делает) вычитается из активности мозга во время выполнения задания, это

помогает определить, какие анатомические отделы мозга активны, когда

человек занят определенным моторным, перцептивным или познавательным

заданием. Например, если «вычесть» активность мозга немца из активности

мозга англичанина, то можно обнаружить «центр юмора» в мозге.

ЧЕРНЫЙ ЯЩИК. До появления современных технологий томографии

(то есть до 1980-1990-х годов) заглянуть в мозг было невозможно; поэтому

его сравнивали с черным ящиком. (Это выражение заимствовано из

электротехники.)

Психологи-когнитивисты

и

психологи,

изучающие

восприятие, предпочитают подход «черного ящика», они рисуют блок-схемы

или диаграммы, на которых показаны предполагаемые стадии переработки

информации в мозге, не будучи обремененными знаниями об анатомии

мозга.

ЭКЗАПТАЦИЯ. Структура, развившаяся в ходе эволюции, чтобы

выполнять определенную функцию, которая затем начинает использоваться

и улучшаться в процессе дальнейшей эволюции для выполнения совершенно

новой функции, не связанной с предыдущей. Например, кости уха, которые

появились для усиления звука, развились путем экзаптации из челюстных

костей рептилий, которые те использовали для жевания. Компьютерных

специалистов и эволюционных психологов эта идея раздражает.

ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЯ (ЭЭГ). Измерение электрической

активности мозга в ответ на сенсорные раздражители. Для этого электроды

помещают на поверхность кожи черепа (или, реже, внутрь головы),

многократно посылают стимул, а затем выводят при помощи компьютера

средний результат. Этот результат электроэнцефалограмма (ЭЭГ).

ЭПИЗОДИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ. Память на определенные события из

вашего собственного прошлого опыта.

П Р И М Е Ч А Н И Я

ПРЕДИСЛОВИЕ

1. С тех пор я узнал, что об этом наблюдении время от времени

вспоминают, но по неясным причинам оно так и не стало частью основного

потока онкологических исследований. См., например Havas (1990), Kolmel et

al. (1991) или Tang et al. (1991).

ВВЕДЕНИЕ: HE ПРОСТО ОБЕЗ ЬЯНА

1.

С этого основного метода исследования мозга в XIX веке

началась вся бихевиоральная неврология. Главное различие между тем, что

было тогда, и тем, что мы имеем сейчас, заключается в том, что тогда не

было сканирования мозга. Врачу приходилось ждать не один десяток лет,

пока пациент умрет, и только тогда можно было вскрыть его мозг.

2.

В отличие от хоббитов африканские пигмеи, которые тоже

чрезвычайно малы ростом, являются во всех отношениях современными

людьми от ДНК и до мозга, который у них такого же размера, как и у всех

остальных людей.

ГЛАВ А 2. ВИДЕТ Ь И ЗНАТЬ

1.

Строго говоря, тот факт, что и у осьминогов, и у людей сложные

глаза, вероятно, не является примером параллельной эволюции (в отличие от

крыльев птиц, летучих мышей и птерозавров). И «примитивными», и нашими

глазами управляют одни и те же гены. Эволюция иногда находит новое

применение генам, которые давно уже не использовались.

2.

Изначально Джона изучали Глен Хэмфрис и Джейн Риддок,

написавшие о нем прекрасную монографию: То See but Not to See: A Case

Study ofVisual Agnosia (Humphreys & Riddoch, 1998). Ее содержание это не

дословная расшифровка комментариев пациента, однако по большей части

они сохранены. Как было указано, Джон страдал от эмболии, вызванной

удалением аппендикса, но обстоятельства, которые привели к его удалению,

воспроизводят сценарий, который мог бы произойти во время обычной

диагностики аппендицита (как упомянуто в предисловии, для сохранения

конфиденциальности я часто использую в книге вымышленные имена

пациентов и изменяю обстоятельства их попадания в больницу, когда те не

имеют прямого отношения к неврологическим симптомам).

3.

Вы видите далматина на рис. 2.7?

4.

Различия между путями «как» и «что» обозначены в новаторской

работе Лесли Ангерлейдер и Мортимера Мишкина из Национальных

институтов здравоохранения США. Пути 1 и 2 («как» и «что») можно

выделить анатомически. Путь 3 (называемый «и что», или эмоциональный

путь) сейчас считается функциональным каналом, как можно заключить из

работ по физиологии и анализа повреждений головного мозга (например,

из исследования двойной диссоциации между синдромом Капгра и

прозопагнозией; см. главу 9).

5.

Джо Ле Ду открыл, что у крыс и, вполне возможно, у приматов

есть маленький, ультракороткий канал от таламуса (и, возможно, от

фузиформы) прямо к мозжечковой миндалине. Но мы здесь этим заниматься

не будем. В данных нейроанатомии, к сожалению, намного меньше порядка,

чем нам бы хотелось, но это не должно мешать нам продолжать поиски

общих моделей функциональных связей.

6.

Эту идею о синдроме Капгра предложили независимо от нас

Хэйдин Эллис и Эндрю Янг. Однако они предполагают, что сохранен путь

«как» (канал 1), а повреждены два компонента пути «что» (путь 2 плюс путь

3), в то время как мы считаем, что местами пострадал только эмоциональный

поток (путь 3), а путь 2 остался нетронутым.

ГЛАВ А 3. КРИЧАЩИЙ ЦВЕТ И ГОРЯЧАЯ ДЕТ КА:

СИНЕ СТЕЗИЯ

1.

Несколько экспериментов приводят к тем же заключениям. В

самой первой нашей работе по синестезии, изданной в 2001 году (Proceedings

of the Royal Society of London), мы с Эдом Хаббардом отметили, что

интенсивность цвета, который всплывает в воображении синестетика,

зависит не только от номера, но и от места в поле зрения, где он был

представлен (Ramachandran & Hubbard, 2001а). Когда субъект смотрел прямо,

то номера и буквы, показанные сбоку (но увеличенные, чтобы быть

одинаково видимыми), казались ему менее яркими, чем те, что были в поле

центрального зрения. Несмотря на это, они легко определялись как

отдельные числа, а реальные цвета выглядели одинаково ярко и перед

человеком, и сбоку от него. Эти результаты не включают ассоциативную

память высокого уровня как источник синестезии. Образы зрительной

памяти пространственно инвариантны. Под этим я понимаю то, что, когда вы

знакомитесь с чем-то, находящимся в одной области вашего поля зрения

например, узнаете определенное лицо, вы сможете узнать это лицо, когда оно

находится в совершенно другой области поля зрения. Тот факт, что

вызванные цвета являются разными в разных областях, является сильным

доводом в пользу того, что это не ассоциативная память. (Надо также

добавить, что даже при одинаковой удаленности от центра цвет порой

различается в левой и правой половинах поля зрения; возможно, потому, что

перекрестная активация более выражена в одном полушарии, чем в другом.)

2.

Этот основной результат что двойки быстрее отделяются от

пятерок у синестетиков, чем у несинестетиков подтверждают другие ученые,

в частности Рэндольф Блэйк и Джейми Уорд. С помощью эксперимента,

проведенного в тщательно контролируемых условиях, Уорд и его коллеги

установили, что группа синестетиков гораздо лучше, нежели контрольные

субъекты, видят спрятанные очертания, образованные из двоек. Что

интересно, некоторые из них почувствовали форму раньше, чем какой-либо

цвет! Это делает наши предположения о перекрестно активируемой модели

более правдоподобными. Вероятно, во время коротких показов цвета

чувствуются достаточно сильно, чтобы отделить их друг от друга, но не

настолько сильно, чтобы вызвать сознательно воспринимаемые цвета.

3. У слабых, «прожективных», синестетиков есть несколько пунктов

доказательства (вдобавок к сегрегации) в поддержку модели перекрестной

активации низкого уровня, в противоположность идее о том, что синестезия

основана исключительно на ассоциативном обучении высокого уровня и на

памяти:

а)

Некоторые синестетики воспринимают разные части отдельного

числа или буквы как окрашенные в разные цвета. (Например, в букве М часть

V может быть окрашена в красный, в то время как вертикальные линии в

зеленый.)

Вскоре после проведения эксперимента по сегрегации я заметил у

одного из многочисленных синестетиков, участвовавших в эксперименте,

нечто странное. Он видел числа в цвете, но в этом нет ничего необычного.

Меня удивило его утверждение, что у некоторых цифр (например, у 8)

разные части окрашены в разные цвета. Чтобы убедиться, что он это не

придумывает, мы показали ему эти же цифры спустя несколько месяцев не

предупреждая заранее, что его будут тестировать повторно. Его новый

рисунок был практически идентичен с первым, поэтому мы сочли

маловероятным предположение, что он говорит неправду.

Это наблюдение в очередной раз доказывает, что по крайней мере у

некоторых синестетиков цвета возникают (используя компьютерную

метафору) из-за глюка в аппарате нервной системы, а не из-за чересчур

расширенной памяти или метафор (глюк в программном обеспечении).

Ассоциативное обучение не может объяснить это наблюдение; например, мы

не играем с разноокрашенными магнитами. С другой стороны, такие

«простейшие элементы изображений», как направления, углы и дуги, могут

связываться с нейронами цвета, которые действуют на более ранней стадии

обработки данных о форме в веретенообразной извилине, чем стадия

компоновки графем.

б)

Как было отмечено ранее, некоторые синестетики видят цвет

менее ярко, когда цифра находится не прямо перед человеком (на периферии

зрения). Скорее всего, это отражает больший упор на цвет в центральном

зрении (Ramachandran & Hubbard, 2001а; Brang& Ramachandran, 2010). У

некоторых из этих синестетиков цвет также более насыщен в одной зоне

обзора (правой или левой), чем в другой. Ни одно из этих наблюдений не

поддерживает теорию о том, что синестезия вызвана ассоциативным

обучением высокого уровня.

в)

Действительное увеличение анатомической связанности в

области веретенообразной извилины у слабых синестетиков отмечали Роув и

Шольте (Rouw & Scholte, 2007), используя расширенное сканирование

напрягающей мышцы.

г)

Цвет, который возник в сознании синестетика, может обеспечить

восприятие видимого движения (Ramachandran & Hubbard, 2002; Kim, Blake,

Palmeri, 2006; Ramachandran & Azoulai, 2006).

д)

Если у вас есть один тип синестезии, у вас выше вероятность

обладать еще одним, не связанным с первым. Это поддерживает мою теорию

о «модели увеличенной перекрестной активации» синестезии; мутировавший

ген более заметен в определенных отделах мозга (вдобавок к тому, что он

делает некоторых синестетиков более творческими).

е)

Существование

синестетиков-дальтоников

(строго

говоря,

аномально воспринимающих цвета), видящих в цифрах цвета, которых они

не видят в реальном мире. Человек нигде не мог научиться таким

ассоциациям.

ж)

В 2004 году мы с Эдом Хаббардом показали, что похожие по

форме буквы (например, с плавными закруглениями, а не с острыми углами)

обычно вызывают похожие цветовые ассоциации у «слабых» синестетиков.

Это доказывает, что определенные примитивы, формы, которые определяют

буквы, перекрестно активируют цвета еще до того, как те полностью

обработаны. Мы предположили, что этот метод может быть использован для

наложения абстрактного цветового пространства систематически на форму-

пространство. Недавно мы с Дэвидом Брангом подтвердили эту гипотезу,

используя сканирование мозга (MEG, или магнитоэнцефалографию), в

сотрудничестве с Мин Ксон Хуаном, Роландом Ли и Тао Соном.

Все эти наблюдения говорят в пользу сенсорной модели перекрестной

активации. Но это не отрицает того, что усвоенные ассоциации и правила

высокого порядка по межмодальному отображению также вовлечены в

процесс (см. примечания 8 и 9 к этой главе). Синестезия может помочь нам

обнаружить эти правила.

4.

Модель перекрестной активации либо путем растормаживания

(потери или уменьшения торможения) обратной проекции, либо путем

спрутинга тоже может объяснить многие формы «приобретенной»

синестезии, которые мы открыли. Один слепой пациент с пигментной

дегенерацией сетчатки, которого мы изучали (Armel & Ramachandran, 1999),

живо ощущал зрительные фосфены (включая зрительные графемы), когда до

его пальцев дотрагивались карандашом или когда он читал текст,

написанный шрифтом Брайля. (Чтобы исключить конфабуляции, мы

измерили пороги и продемонстрировали их стабильность в течение

нескольких недель; запечатлеть в памяти эти пороги он никак не смог бы).

Другой слепой пациент, которого я тестировал со своим студентом Шаи

Азулэем, мог буквально видеть свою руку, когда махал ею перед своими

глазами, даже в полной темноте. Мы предполагаем, что это вызвано либо

гиперактивными

обратными

проекциями,

либо

растормаживанием,

вызванным потерей зрения, так что движущаяся рука не только чувствуется,

но и становится видна. В этом феномене также могут быть задействованы

клетки с полимодальными рецептивными полями в теменных долях мозга

(Ramachandran & Azoulai, 2004).

5.

Хотя синестезия часто захватывает прилегающие участки мозга

(например, синестезия графем и цветов в веретенообразной извилине), это

вовсе не обязательно происходит только так. Все-таки даже у далеко

расположенных друг от друга участков мозга бывают связи, которые могли

усилиться (например, путем растормаживания). Тем не менее, по статистике,

прилегающие участки мозга имеют тенденцию к «перекрестным» связям,

поэтому синестезия встречается в них чаще.

6.

Мы здесь уже ссылались на связь между синестезией и