Текст книги "Ключи к смыслу жизни"
Автор книги: Александр Данилин
сообщить о нарушении
Текущая страница: 11 (всего у книги 26 страниц)
Второй контур – анальный, или территориальный, он отвечает за владение своей территорией, за нашу иерархию в стае (в отношениях между людьми своей группы), за доминирование или подчинение.
Третий контур – смысловой, связывающий время. Он упорядочивает информацию об окружающем мире и создает наши жизненные схемы, наши «тоннели реальности».
Четвертый контур – моральный, «социосексуальный». Здесь раскрываются те способности личности, которые связаны с отношениями с другими людьми, процессами социализации.
Пятый контур – «нейросоматический» – отвечает за связь сознания и тела, за то удовольствие, которое мы получаем в промежутках между периодами напряжения, за достижение нами чувства комфорта.
Шестой контур – «нейрогенетический», здесь находятся юн-говские архетипы коллективного бессознательного (боги, демоны, магические формулы, поэты), то есть та часть коллективной памяти человечества, которая определяет его судьбу.
Седьмой контур – это контур власти над собой. Он позволяет человеку анализировать самого себя и выбирать свою судьбу.
И наконец, восьмой контур – квантовый, или «нелокальный». Он отвечает за экстрасенсорику, значимые совпадения, измененные состояния сознания. Этого контура достичь сложно. С точки зрения Уилсона, он характерен как раз для поздних стадий эволюции или для гениального мышления.
Роберт Уилсон связывал каждый из своих контуров психики с определенной стадией человеческой эволюции. Например, первым наиболее выраженным чувством безопасности обладали рыбы. Впервые начали выделять свою территорию амфибии. Связывать и упорядочивать информацию об окружающем мире стало необходимо рептилиям, когда они окончательно вышли на сушу. Общественные отношения, переживание отношений с другими особями стало важно на уровне первых примитивных обезьян. Высшие обезьяны научились испытывать блаженство в результате напряжения, для них стали важны эмоциональный комфорт в стае и здоровье отдельных особей.
Наконец, шестой и седьмой контуры характерны для человека настоящего, со всеми его реальными способностями, в том числе и способностью к самоконтролю. А восьмой контур характерен для человека будущего, того, стать которым мы стремимся.
Упражнение «Контуры Уилсона»
Для того чтобы выполнить упражнение, необходимо подготовиться. Вам нужно найти какое-то место, в котором – не удивляйтесь – вы сможете ползать. Перед началом упражнения снимите обувь, ремни, очки, часы, украшения и все остальное, что может причинить неудобство вашей внутренней рыбе или рептилии. Мы попробуем интегрировать разные контуры, разные уровни нашей психики, почувствовать себя так, как чувствовали себя наши далекие предки.
Старайтесь входить в каждую стадию ощущений как можно глубже. Чем больше внимания и концентрации вы вложите в ваши движения и ощущения, тем более значимыми они будут для вас самого и тем больше пользы вы получите от упражнений.
Кстати, это упражнение можно делать как в одиночестве, так и дома, в семье. Вашей группой могут быть ваши близкие, несколько друзей, ваш офис, учебный класс или любая другая группа, которая вам симпатична, потому что упражнение, которое проведено в группе, дает гораздо больше пользы и приносит более насыщенные ощущения.
Начнем с того, что вы ляжете на пол, на живот.
Теперь прижмите руки к бокам и лежа начинайте плавно раскачиваться из стороны в сторону. Не торопитесь. Добейтесь, чтобы ваше тело раскачивалось как единое целое: голова, торс и вся нижняя часть.
Почувствуйте себя рыбой...
Что вы ощущаете, когда качаетесь, как рыба?.. Каким вы видите, слышите, чувствуете, обоняете, вкушаете мир?.. Самое удивительное, что в каждом из нас жива эта рыба, плывущая в гармоничной тишине... Обратите внимание, как в этой тишине ощущаются направление, расстояние, тяжесть... Продолжайте медленно раскачиваться, зная, что вы обращаетесь к древнейшим зонам вашего мозга. Раскачивайтесь и чувствуйте...
Что вы видите, что вы слышите? Как определяете направление... как ощущаете расстояние до предметов?..
Теперь вы добрались до второго контура... вы превращаетесь в амфибию.
Вы начинаете постепенно использовать передние конечности, чтобы тащить за собой остальное тело. Вы пытаетесь отталкиваться от пола одновременно левой и правой рукой... а ноги держите сомкнутыми вместе – это пока еще хвост.
У вас есть только передние конечности. Попробуйте, выкидывая ваши передние ласты, немножечко проползти и тащить за собойх вост...
Сейчас вы активизируете амфибианские зоны вашего мозга... Особенно интересно попробовать так переползти через какой-нибудь предмет – ну, например, через диванную подушку.
Конечно, несравненно лучше попробовать переползти друг через друга, через папу или маму... Если вы будете переползать через других или они через вас, помните, что это естественно для амфибий, и продолжайте двигаться.
Эта стадия и ее движения соответствуют тому периоду вашей жизни, когда вы в детстве ползали в своих ползунках, отталкиваясь только руками. Обязательно ползайте естественно.
А если вы устали – остановитесь и продолжайте двигать руками и хвостом в воображении. Пытайтесь физически представлять, как работают ваши мышцы, если вы сами лежите и отдыхаете, а ваше тело «ползет дальше».
Пусть даже в этот момент ваше сознание хранит память о жизни амфибии и ее опыте. Попробуйте задуматься о том, как изменились ваши ощущения.
Как сейчас выглядит ваша квартира? Как она звучит? Как пахнет? Каким воздух вокруг вас стал на вкус? Что вам сейчас хочется делать? Продолжайте чувствовать себя амфибией...
Теперь, в третьем контуре, мы с вами постепенно превращаемся из амфибии в рептилию. Что это значит? Хотя вы все еще ползаете на животе, вы уже научились управлять ногами и координировать их движения с движениями рук: сначала шевелите конечностями с одной стороны, а потом с другой.
Помните, как двигаются ящерицы? Сначала правая нога и правая рука двигаются вперед, а потом вперед двигаются левая нога и левая рука. Попробуйте подвигаться так, зная, что вы активизируете третий контур – рептилианские зоны вашего мозга.
Конечно, вы сейчас повторяете движения того периода жизни, когда вы, ребенок, учились ползать на животе, пользуясь руками и ногами. Продолжайте делать это до тех пор, пока не устанете...
А дальше пытайтесь двигаться в воображении, стараясь представить себе до физических подергиваний мышц, как они будут работать, когда вы будете ползти, выбрасывая вперед сначала одну половину тела, а потом другую...
Станьте рептилией. Осознайте, как изменился окружающий вас мир. Что вы чувствуете? Как теперь звучит, пахнет квартира? Каков на вкус воздух?
Позвольте этой древней памяти, этому древнему контуру войти в ваше сознание и существовать в нем. Продолжайте делать это еще некоторое время.
Сейчас мы с вами попробуем выйти на принципиально новую стадию эволюции и почувствовать себя хозяевами четвертого контура. Что при этом происходит ?
Ваш драгоценный живот – источник вдохновения – поднимается с пола, и вы начинаете скакать на четырех лапах. На этой стадии и животные, и ребенок понимают, что они могут издавать звуки, чтобы сообщать об опасности или удовольствии себе подобным. Здесь начинаются отношения с другими особями, для которых раньше не было никакой сигнальной системы...
Попробуйте открыть для себя мироощущение лемура, побегав несколько минут на четвереньках...
Когда вы это делаете, вы активизируете в мозге зону развития ранних млекопитающих. Только сейчас вы научились кормить ребенка, и только на этой стадии молоко стало ценностью.
Как сейчас хочет двигаться ваша голова? Как меняется ваше отношение к другим людям, которых вы сейчас вспоминаете?..
Как вы видите, слышите, обоняете, вкушаете, чувствуете, осязаете окружающий мир? Самое главное – не бойтесь немножко подвигаться на четвереньках. Вы можете быть тяжелым лемуром, а можете быть легким лемуром. Чувствовать себя после этого в любом случае вы будете лучше. Побудьте лемуром еще некоторое время...
А теперь ложитесь, пожалуйста, удобно на диван. Если вы делали наши упражнения вместе с друзьями или родственниками, то ложитесь вместе, лицом к лицу. Вам нужно обязательно попробовать описать словами тот опыт, который вы только что пережили.
Если вылежите вместе с близким человеком, то произносите ответы на мои вопросы друг другу, вслух. А если вы сейчас один (или одна), то, лежа на диване, старайтесь вслух отвечать автору. Я спрашиваю:
– Что ты помнишь о том, как быть?.. Вы отвечаете мне или друг другу словами:
– Я был... И я помню... – продолжайте рассказ.
Хорошо, чтобы этот разговор (или ваш диалог с воображаемым автором) продолжался никак не менее 5минут.
– Что ты помнишь о том, как быть рыбой?
– Я был рыбой. И я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть амфибией?
– Я был амфибией, и я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть рептилией?
– Я был рептилией, и я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть лемуром?
– Я был лемуром, и я помню...
При ответе на каждый вопрос вы стараетесь вспомнить все свои ощущения. Когда вы закончите, зажгите, пожалуйста, свечу.
Сделайте глубокий-глубокий вдох. Вдохните ее тепло.... И на выдохе вы снова станете самим собой. Разумеется, до следующего упражнения, поскольку нам еще предстоит путешествие по высшим контурам психического мира.
Беседа тринадцатая
Какой была гениальная амфибия? Продолжение упражнения «Контуры Уилсона»
Конечно, наши упражнения не совсем обычны. Но если вы дочитали книгу до этого места, то вам интересен творческий процесс. Он всегда начинается с интереса к необычайному, с усилия воображения, которое способно пронзить скучную реальность, как луч маяка. «Прорыв» гения определяется степенью интенсивности интереса, энергией воображения.
Помните у Пушкина?
И забываю мир – и в сладкой тишине Я сладко усыплен моим воображеньем, И пробуждается поэзия во мне: Душа стесняется лирическим волненьем. Трепещет и звучит, и ищет, как во сне Излиться наконец свободным проявленьем – И тут ко мне идет незримый рой гостей, Знакомцы давние, плоды мечты моей.
И мысли в голове волнуются в отваге, И рифмы легкие навстречу им бегут, И пальцы просятся к перу, перо – к бумаге, Минута – и стихи свободно потекут.
Образы наших предков – это тоже наши «знакомцы давние, плоды мечты моей».
Продолжим наше путешествие.
Мы, наконец, добрались до высших существ, до пятого контура, а значит, и до способности к блаженству, которое появляется как награда за творческий акт. Периоды напряжения воображения в упражнениях этого контура сменяются периодами блаженства и комфорта.
Не испытаешь напряжения – не получишь удовольствия. Если испытывать сплошное удовольствие, оно превращается в тяжкий и скучный повседневный труд.
Но сначала я хочу отметить еще один момент, имеющий непосредственное отношение к гениальности. Дело в том, что среди существ каждого уровня, которых вы вспоминали и которыми вы себя ощущали во время упражнения – рыба, амфибия, рептилия или лемур, – есть свои «гении».
Когда-то существовала первая рыба, которая использовала для восприятия рецепторы поверхности тела, – и эта рыба была гениальной. Первое существо, которое рискнуло выйти из воды на сушу и поползти на своих передних конечностях, волоча за собой хвост, было гениальной амфибией.
Обратите внимание: если вам было удивительно хорошо быть рыбой, то, может быть, вы потомок гениальной рыбы и ваш творческий дар лежит в гибком восприятии окружающей среды и в легкости адаптации? Может быть, вы можете, как рыба, проскальзывать между неприятностями («как рыба в воде») и учить этому других?
Опыт гениальной амфибии придает способность действовать напролом в разных ситуациях, но эффективно, выбирая наиболее подходящие стиль и манеру поведения.
Гениальная рептилия способна использовать с максимальной пользой старый механизм выживания. «Когда я почувствовал себя рептилией, я понял, что способен добиться любого результата», – говорил один из участников наших упражнений. Другой участник сказал мне: «Я словно получил новую энергию, когда стал амфибией. Я понял, что нужно делать все возможное и невозможное, чтобы добиться цели. До этого я автоматически выбирал лень». Неудивительно: ленивой рептилия быть никак не может – съедят.
Гениальный лемур помогает стать коммуникабельным. Вы хотите быть гением общения? Начните с воспоминаний о лемуре в себе. На этой стадии млекопитающим становится важным сексуальное поведение и желание заботиться о детях и других живых существах.
Вы, наверное, почувствовали это сами. Женщины, участвовавшие в упражнениях, рассказывали, что эта стадия помогла им увидеть себя в качестве матерей в значительно более широком, «общеприродном» и общечеловеческом смысле.
Вспомнили свои ощущения?
Продолжим.
Продолжение упражнения «Контуры Уилсона»
Как и раньше, надо найти какое-нибудь свободное место в доме или квартире, снять с себя все кольца, сережки – все, что может стеснять ваши движения, расстегнуть ремни, можно одеть какую-нибудь свободную одежду.
Для того чтобы достичь шестого контура, нам нужно пройти стадию обезьяны. Начинайте потихонечку ощущать себя маленькой древней обезьянкой.
Лемур превращается в обезьяну. Что вы должны почувствовать?
Обезьянка умеет прыгать и карабкаться, в отличие от лемура, у нее гибкий позвоночник и подвижная шея. Она двигает головой во все стороны и легко отрывается от земли. И еще... ее сигнальная система разнообразнее... она очень музыкально кричит... практически так же, как мы с вами дома...
Не стесняйтесь издавать крики обезьянки. Почувствуйте, насколько, по сравнению с предыдущим упражнением, возросли ваша игривость и любознательность... Попрыгайте, будьте веселы и любознательны... Посмотрите на вещи в вашем помещении как на абсолютно незнакомые... Только старайтесь их не ломать...
Когда вы весело возились и прыгали на четвереньках, вы вдруг случайно обнаружили, что можете несколько секунд стоять прямо. Активно осваивайте мир квартиры, подпрыгивая на задних лапах, пользуйтесь передними лапами, чтобы хватать разные предметы окружающей обстановки и тащить их в рот, особенно яркие и разноцветные...
Прыгайте, не бойтесь. Хватайте предметы, тащите их в рот... покричите.
Пространство вокруг как будто физически расширяется, а настроение мгновенно меняется... Перед вами предстает новый и удивительный мир.
Мир стал ярче. В нем есть масса предметов, которые вдруг обрели значение. Их не было, когда вы в прошлом упражнении были лемуром и стояли на четвереньках. Знайте: сейчас вы активизируете обезьяньи зоны вашего мозга.
Живите полной и радостной жизнью древней обезьянки. Продолжайте прыгать, хватать предметы, разглядывайте с удивлением окружающий мир. Поднимайтесь с четверенек на задние лапы и плюхайтесь обратно.
Если вы устали, пытайтесь делать это в воображении, только предельно концентрируясь, отчетливо представляя, как бы вы двигались, чувствуя, как двигались бы ваши мышцы, ваши руки и ноги, если бы вы продолжали двигаться как обезьянка. Ваши руки и ноги должны подергиваться от желания вскочить с четверенек и схватить какой-нибудь предмет...
Шестой контур. Тут мы вступаем в период формирования юнговских архетипов – уже человеческого коллективного бессознательного.
Мы превращаемся в древнюю и загадочную человекообразную обезьяну. Ваше тело маленькой древней обезьянки становится телом большой и грузной обезьяны... оно стало массивным... мускулы налились силой.
Теперь вы уже с легкостью можете стоять прямо.
Но если захотите побежать, то вам все равно придется использовать четыре конечности...
Большая человекообразная обезьяна. Она ближе к нам... Не стесняйтесь, делайте ее движения, издавайте ее звуки... Снова обратите внимание на то, как изменилось ваше восприятие... как с высоты вашей горы мышц выглядит, звучит и пахнет окружающий мир.
Попробуйте поднять какой-нибудь предмет или друг друга. Чувствуете, как возросла ваша сила? Попробуйте ощутить вашу реакцию на расстояние и вес предметов...
Как вы реагируете на других обезьян? На других обезьян своего пола ?А противоположного ?
Ваши движения полны осознания силы, уверенности и способности удерживать равновесие, раскачиваясь из стороны в сторону. Раскачиваться хочется... раскачиваясь из стороны в сторону... чувствуешь собственную силу... игру гигантских мускулов...
Позвольте мускулам активизировать те зоны вашего мозга, где хранится память о времени, когда вы двигались и познавали мир подобно большой человекообразной обезьяне. Продолжайте чувствовать себя обезьяной...
А теперь...
Медленно и постепенно вы превращаетесь в пещерного человека. Большая обезьяна теряет шкуру, защищающую тело.
Вы становитесь уязвимым, но очень находчивым и легко приспосабливаетесь к разным условиям. Как от потери шерсти меняется ваше мироощущение ?
Наш древний предок умел охотиться, мастерить разные полезные предметы, драться с чужаками, добывать огонь. Он открывал для себя язык, живопись, музыку, орудия труда.
Стоит вам выпятить вперед челюсть – и ваше тело легко вспомнит, что совсем недавно оно было телом обезьяны.
В то же время пещерные люди обладали развитым умом и, наверное, очень развитой интуицией. Они еще не потеряли искусства возвращения домой, они чувствовали в себе инстинкт созидания... чувствовали, но в отличие от обезьяны уже были способны осознать его как Бога, созидающего природу.
Они, наверное, обладали способностью предвидеть будущее...
Может быть, именно эта способность, как-то изменившись, позволила им отказаться от простой животной жизни и двигаться вперед, к новому, человеческому опыту бытия...
Чтобы осознать пещерного человека, живущего внутри вас, представьте, что вы сейчас находитесь... в пещере.
Какие страшные и привлекательные звуки доносятся снаружи? Какие опасности вас окружают? Какие вызовы бросала судьба тому человеку, которым вы ощущаете себя сейчас, и как вы встречали эти опасности?
Какими способами вы изучали окружающий мир, какие ритуалы вам сейчас хочется провести?.. Каким богам вы сейчас поклоняетесь?..
Вы сейчас пробуждаете воспоминания о ранних этапах своего человеческого развития – приблизительно от 28-й до 36-й недели вашей внутриутробной жизни.
Продолжайте вспоминать и осознавать пещерного человека в себе...
Представьте, что вы добываете огонь, а горящая у вас на столе свеча – лишь отзвук этого древнего священного пещерного костра...
Продолжайте чувствовать это еще некоторое время...
А теперь... Самой главной вашей способностью стала способность к самопрограммированию и самоконтролю, теоретическому, рассудочному ограничению собственной психики.
Мы входим в седьмой контур по Роберту Уилсону.
Мы становимся человеком XXI столетия. Почувствуйте себя собой. Осознайте, какими стали ваши чувства. Они тоньше или грубее?
Как изменились ваши движения? А ваши проблемы и страхи? Ваши отношения с окружающим?
Если вы захотите, то сейчас перед вами проплывут надежды и желания людей прошедших исторических эпох. Крестьян и путешественников, торговцев и строителей, сказителей и тех, кто изобретал письменность, создавал цивилизацию, изобретал и совершенствовал орудия труда, сражался, открывал новые земли, – одним словом, гениев минувших эпох...
Сцены, которые сейчас встают перед вами, некоторые исследователи считают отражением ваших предыдущих рождений.
Разве неудивительно, что мы видим внутренним взором только сцены гениальности наших предков... их прорывы... решающие моменты их жизни.
Продолжайте чувствовать и осознавать прошлое, пока не дойдете до нашего века... до этого года... до этого месяца... до этой недели... и до момента «здесь и сейчас». Воспоминания и сцены, которые вы увидели, оказали влияние на ваше развитие примерно с 3 лет и до настоящего мгновения.
Осознайте его как можно полнее.
Кем вы стали?.. В чем себя ограничили?..
Какие надежды ваших предков вы не оправдали?..
Какие еще можете оправдать?
Пообещайте себе это.
Но и это еще не все.
Внутри нас есть и высшее «Я», которое мы уже учились ощущать. Мы с вами должны попытаться почувствовать себя человеком будущего, человеком восьмого контура, человеком нелокальным, путешествующим по пространству и времени силой мысли и способным с ее помощью преобразовать мир.
Человеком, умеющим понимать глубинный смысл добра и зла.
Человеком гениальным, который живет среди других, равных ему гениальных людей.
Если человек становится «нелокальным» – пространство и время теряют значение... На что может опираться такой человек?.. Какая система координат для определения самого себя у него останется?
Только та, которую мы назвали инстинктом смысла жизни... Все остальное окажется относительным...
Поэтому в ваших переживаниях всплывали моменты «прорывов» – все остальное не имеет отношения к вашему подлинному, вечному «Я».
Позвольте себе сделать шаг к следующей стадии вашей эволюции.
Станьте человеком будущего. Осознайте всем телом, движениями, голосом, жестами, на что может быть похожа стадия нелокального, квантового человека восьмого контура.
Каким бы ни оказался ваш опыт, это ваш опыт, он вам подходит. Если хотите, пойте, танцуйте, играйте на музыкальных инструментах, даже на самых диких и необычных. Если вам захочется, например, сыграть на тарелках, которые стоят на кухне в шкафу, то играйте.
Пишите, рисуйте. Все это замечательно.
Попробуйте осознать, каков он – человек будущего, живущий внутри вас. Разрешите ему быть, этому существу, которое может стать любым. Этому человеку, который может стать мыслью любого другого человека на этой планете. Этому человеку, который сегодня гостит на Юпитере, а завтра – в другой Вселенной.
Человек, лишенный оков. Разбудите его в себе.
Попробуйте научиться чувствовать, что он ощущает... Совсем другой, но живущий у вас внутри.
Не похож ли он на какую-то из стадий эволюции? Не проявляло ли себя ваше высшее «Я» еще на стадии амфибии?.. А пещерного человека?..
Я надеюсь, вы помните, как заканчивалось наше упражнение в предыдущей главе. Теперь вы снова будете описывать пережитый опыт.
Не нужно задумываться о том, откуда взялись ваши образы: из фильмов, книг или вашей собственной эволюционной памяти. Просто позвольте им возникать в вашем сознании и рассказывайте о них. Делайте это осознанно и без критики. Время для критики еще не пришло.
Ложитесь на диван и попробуйте ответить на вопросы.
– Что ты помнишь о том, как быть?.. Вы начинаете свой ответ словами:
– Я был, и я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть рыбой? – Я рыба, и я помню ощущения...
– Что ты помнишь о том, как быть маленькой древней обезьянкой?
– Я маленькая древняя обезьянка, и я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть большой человекообразной обезьяной?
– Я большая человекообразная обезьяна, и я вспоминаю...
– Что ты помнишь о том, как быть пещерным человеком?
– Я пещерный человек, и, конечно, я помню...
– Что ты помнишь о том, как быть человеком будущего?
– Я человек будущего, и я помню...
Это обязательно надо произнести вслух, а еще лучше – свои воспоминания записать.
Обратите внимание, какие гениальные качества вы проявили на этот раз. Гениальная древняя обезьянка пробуждает состояние игры, веселья и любознательности. Гениальная человекообразная обезьяна дарует ощущение власти и могущества, которого многим так не хватает. Гениальный пещерный человек ощущается как колоссальный источник духовных ресурсов, начиная от способности обучаться разным полезным навыкам и ремеслам и кончая способностью рисовать, танцевать, рисковать, творить и исследовать окружающий мир. Образ гениального современного человека помогает развивать абстрактное и конкретное мышление, находить в собственной душе ограничения, мешающие творческим и созидательным силам, и способности, помогающие создавать красоту и делиться ею с окружающими.
И, наконец, гениальный человек будущего открывает доступ ко всем предыдущим стадиям и становится вашим союзником в вашей собственной эволюции. Он способен «В одно мгновение видеть вечность... В единой горсти – бесконечность». Это стихи Вильяма Блейка в переводе С. Маршака.
В одно мгновенье видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность
И небо в чашечке цветка.
Обязательно запишите свои воспоминания об этом упражнении. Стали ли вы немного более гениальным?
Беседа четырнадцатая
Хуркос. Моцарт и гениальность музыки. Упражнение «Как слышал Бетховен?»
Итак, что такое гениальность? Движение по эволюционной лестнице «вверх» к человеку будущего или воспоминание о древнем магическом инстинкте?
Мы уже вспоминали биографию ясновидящего Петера Хур-коса, который после травмы потерял способность концентрации внимания на потоке событий внешнего мира.
«В те дни, – писал он сам, – я не мог ни на чем сосредоточиться, поскольку в тот самый момент, как начинал с кем-то беседовать, я одновременно видел разнообразные фазы его жизни и жизни его друзей как в прошлом, так и в будущем».
Его сознание было подобно приемнику, улавливающему одновременно огромное количество разных радиостанций, причем эти радиостанции почти так же, как в нашем упражнении, звучали из разного времени.
Что-то похожее писал о себе не переживший никаких травм гениальный вундеркинд Моцарт задолго до того, как Петер Хуркос упал с лестницы.
Вот цитата из его письма: «В моей душе зажигается огонь, я нахожу спокойное и уединенное место. И чувствую, как во мне рождается произведение. Я ощущаю, как произведение растет, обретая форму и ясность, пока не станет целостным и завершенным в моем сознании. И тогда я могу рассмотреть его, словно чудесную картину или прекрасную скульптуру. В своем воображении я слышу отдельные части не последовательно, а одновременно, все сразу. Я не могу выразить, какой это восторг – создавать произведения, творить их, это дивный сон наяву. Но слышать его целиком – самое лучшее. Я никогда не забуду того, что создано таким образом. Наверное, это самый замечательный дар, за который я благодарен Творцу. Такое произведение легко записать, ибо, как я уже говорил, я слышу его уже завершенным. Когда оно записано, оно редко отличается от того, которое я слышал в своем воображении. Отчего оно вышло из моих рук именно в такой форме и стиле, присущим именно Моцарту и отличным от работ других композиторов? Вероятно, по той же причине, по которой мой нос создан широким и орлиным носом Моцарта и отличается от носов других людей. Ибо я сам вовсе не стремлюсь быть оригинальным и сам я здесь в возникновении, росте и рождении произведений вовсе даже ни при чем».
Какая поразительная мысль! Я «вовсе ни при чем».
Музыка Моцарта играет совершенно особую роль в практике музыкальной терапии. Доказано, что его фортепианные дуэты, например, играют особую роль в созревании и формировании мозга младенца. Особенно много таких исследований проводилось во время беременности и родов. Было установлено, что слушание матерью музыки Моцарта усиливает мозговую активность новорожденного. После прослушивания любого произведения Моцарта люди, решающие стандартный IQ-тест, демонстрируют определенное повышение интеллекта.
Этот феномен получил в психологии и музыкальной терапии название «эффекта Моцарта». В результате проведенных опытов было выяснено, что эффект Моцарта носит не эмоциональный и психологический, а прямой нейрологический характер, то есть изменяет и улучшает деятельность нервных клеток.
Существует предположение, что музыка Моцарта, которую он начал сочинять в раннем детстве, по своим ритмическим свойствам ближе к частотным характеристикам процессов, происходящих во время образования сети нейронных связей мозга ребенка.
Из всей известной классической музыки только музыка Моцарта активизировала все участки коры мозга, в том числе и те, которые участвуют в координации моторной деятельности, зрения и высших процессах сознания и могут влиять на пространственное мышление.
В мелодиях Моцарта присутствуют краткие повторы музыкальных фраз через каждые 20 – 30 секунд. Считается, что именно они и вызывают отклик организма, поскольку многие функции центральной нервной системы и ритмические волновые колебания головного мозга также подчиняются 30-секундному циклу.
На основании этого некоторые исследователи предположили, что у детей с только формирующимися нейронными сетями, то есть детей в возрасте до 3 лет, прослушивание музыки Моцарта будет вызывать не только кратковременное, но и длительное, устойчивое улучшение мышления.
Другие эксперименты позволили утверждать, что классическая музыка Бетховена помогает развивать чувства детей, их интерес к другому человеку, способность правильно чувствовать эмоции близких.
Вообще музыкально развитые дети в возрасте 7 – 10 лет лучше распознают эмоции окружающих. Ведущая роль музыки в обучении позволяет не только лучше формировать восприятие – дети, которые растут в музыкальной среде, занимаются музыкой или просто слушают много классической музыки, легче формируют мотивацию к деятельности, заинтересованность и волю к победе.
Моцарт писал в одном из писем: «Душа должна испытывать и жар, и холод, как в лихорадке. В эту секунду все существо мое потрясается до самой глубины. И те мысли и образы, что прятались во мне годами, внезапно выходят наружу».
Душа способна испытывать «жар и холод» во время звучания классической музыки. Созданная гениями, она способна напомнить о существовании гениальности в душе слушателя.
Гениальность способна отозваться!
По мнению некоторых исследователей, музыка играла гораздо большую роль в истории, чем принято думать.
Еще в своем «Государстве» Платон предостерегал: «Нужно избегать введения нового рода музыки – это подвергает опасности все государство, так как изменение музыкального стиля всегда сопровождается влиянием на важнейшие политические области». А вот мнение Аристотеля: «Только музыка имеет силу формировать характер... При помощи музыки можно научить себя развивать правильные чувства».
В 1951 году в Лондоне вышла работа английского пианиста и композитора Сирила Скотта «Музыка и ее тайное влияние в течение веков». Эта книга, как и многие другие работы Скотта (а он был одним из ведущих теоретиков модернизма в Британии), имеет теософский оттенок. Мистические склонности не мешают автору убедительно, с помощью метода психологических параллелей, обосновывать свой взгляд на роль музыки в человеческой истории.
В частности, Скотт предполагает, что, например, оратории Генделя с их яркостью, мощью, возбуждающей благоговейный трепет, восстановили английскую мораль и что именно популярность музыки Генделя способствовала возникновению того, что мы сейчас называем Викторианской эпохой в Англии.
