Текст книги "Уездная учительница магии (СИ)"
Автор книги: Варвара Корсарова
сообщить о нарушении
Текущая страница: 4 (всего у книги 27 страниц)
Глава 5
Первый урок магии
– Сейчас у нас урок словесности...
Дети смотрели на меня c настороженным ожиданием.
В начальном классе учились дети от восьми до десяти лет. У всех разная программа и разный уровень знаний. Одни еле-еле разбирали слова по складам, а другие уже бегло читали большие рассказы.
Неудобно, но так часто бывает в маленьких уездных школах, где мало учеников. Однако я знала, что делать.
– Для начала расскажите, как прошли ваши каникулы. Чем вы занимались? Что нового увидели или узнали за лето?
Дети потупились; никто не хотел отвечать первым. Я поймала взгляд рыжего Дитмара. Он казался смелым и смышленым мальчишкой.
– Дитмар, покажи всем пример. Ты провел лето в Крипвуде? Или ездил проведать родственников?
Дитмар заговорил – сначала тихо, запинаясь, потом все быстрее и смелее. Понемногу оживали и другие дети, отвечали на вопросы, включались в беседу.
Сначала по их рассказам можно было решить, что лето они провели как примерные дети: помогали старшим в саду, собирали гербарии, ловили бабочек, читали книги.
Но понемногу они оттаяли и начали делиться историями о проделках. Куда ж без них на каникулах! Выяснилось, что Дитмар разбил из рогатки окно в пожарной части, за что отец оставил его на неделю без сладкого. Очкастый крепыш – Миклош Вареда, сын булочника – «хорошенько вздул зазнайку Влада» хоть и лишился в драке пары зубов – «но у меня уже новые растут, видите?» Он широко открыл рот, хвастаясь, и получил завистливые взгляды. Золотокосая и курносая Магда, дочь галантерейщицы, вместе с подругой залезла в соседский сад и объелась кислыми яблоками. «У меня потом живот болел, приходил аптекарь и принес горькую микстуру», обстоятельно разъяснила она.
Только двое детей не принимали участия в разговоре: гордячка Регина Роберваль и тихоня Ланзо, сын уборщика Виктора.
– А ты как провела лето, Регина? – спросила я, улыбаясь. – Сколько бабочек поймала сачком? Или тоже забиралась в соседский сад?
– Вот еще! Я не занимаюсь такими глупостями, – резко ответила она и задрала нос. – Папа возил меня в столицу. Там мы встретились с папиной знакомой, госпожой Вильгельминой Денгард. Раз вы тоже из столицы, должны о ней знать. Она красавица, ее портреты часто печатают в журналах. Госпожа Вильгельмина водила меня по модным магазинам и еще в театр и цирк. И я была на настоящем балу! У меня были красивое платье и жемчужное ожерелье. А когда мы вернулись в Крипвуд, папа купил мне настоящего пони!
Она обвела класс презрительным взглядом. Послышались завистливые вздохи.
Конечно, ее столичные развлечения не шли ни в какое сравнение с бесхитростными играми, воровством яблок, разбитыми окнами и ловлей бабочек...
– От пони много вони! – сострил сын аптекаря и дети засмеялись. Регина покраснела от злости.
– Дурак! – бросила она.
Я погрозила мальчишке пальцем и мягко спросила Регину:
– Как зовут твоего пони?
– Я назвала его Вилли. В честь госпожи Вильгельмины! Она папина подруга, и теперь моя подруга тоже, вот!
Я была впечатлена. Да, я видела портреты госпожи Денгард в модных журналах. Богачка, красавица, светская львица. Интересно, с чего ей проводить время с каким-то лесопромышленником из провинциального городка? Пусть и весьма привлекательным господином… хотя он и не писаный красавец по столичным меркам, где спросом пользовались утонченные и манерные кавалеры. Роберваль слишком. мужественный. Слишком опасный. Мертвые угольные глаза, шрам. Натуральный разбойник.
Однако этот лесопромышленник не так-то прост. Впрочем, это я поняла еще в момент нашей недружественной встречи.
* * *
– А ты чем занимался летом? – я повернулась к Ланзо, который смотрел на Регину с неприкрытым восхищением. Наверняка она казалась бедняге писаной красавицей, настоящей принцессой…
Ланзо опять вздрогнул, опустил глаза и крепко сжал губы.
– Ну? – мягко поторопила я его, потому что он не проронил ни слова.
– Ланзо собирал тряпки на помойках и сдавал их старьевщику, чтобы добыть гроши на выпивку своему папаше, – наябедничал вредный Владислас. – А в остальное время шлялся по лесам как придурочный. Искал эльфов! Эй, Ланзо! Ты встретил там призрака разбойника Иоахима Грабба?
– Знаешь, как заслужить уважение остальных, Влад? – ласково обратилась я к нему. – Сначала нужно научиться относиться с уважением к остальным. Боюсь, пока ты еще не освоил эту науку. Поверь, она пригодится тебе в будущем, если ты хочешь стать таким же важным горожанином, как твой папа.
Влад нахмурился. Возможно, он не понял, что я хотела сказать. Но замолчал, и это уже было хорошо. Потом потолкую с ним по душам.
– Ладно, – сказала я. – Мы познакомились, теперь можно начинать урок.
– А вы строгая учительница? – вдруг наивно спросил рыжий Дитмар. – Вы будете ругаться или драться?
– Драться? – изумилась я. – Конечно, нет.
– Ну-ну, – иронично протянул Владислас.
Я повернулась, чтобы подойти к доске, и остановилась как вкопанная, потому что в углу класса увидела то, что мне крайне не понравилось. Там стояло жестяное ведро, из которого торчали розги.
Значит, это правда: в уездных школах до сих пор применяют телесные наказания! Интересно, кто из учителей любит распускать руки? Неужели директор? Или добродушная на вид госпожа Барбута? Или изысканная, хрупкая госпожа Лотар?
Я решительно подошла к ведру, вытащила пучок прутьев, открыла окно и выбросила их наружу.
Кто-то ахнул. Кто-то фыркнул. Но на многих лицах расцвели улыбки.
Я повернулась к классу и хлопнула в ладоши.
– Тишина! Начинаем работать.
Я разделила детей на три группы по возрасту. С самыми младшими почитала рассказ; остальным велела открыть учебник и повторить правила, затем дала письменное упражнение.
Приходилось перемещаться от группы к группе, следить, чтобы никто не отвлекался и не болтал, чтобы никто не скучал и не глазел в окно. К концу урока я была вымотана, как будто таскала тяжелые мешки.
Но когда прозвенел звонок, дети попрощались со мной неохотно. Мне подарили букеты, приставали с расспросами: «А вы бывали в театре?», «А почему у вас белая блузка? Госпожа Барбута и госпожа Лотар носят темные платья!» и «А вы встречали в столице короля?»
Я терпеливо отвечала и спохватилась в самый последний момент:
– Сегодня четвертым уроком жду вас на дополнительном занятии «Основы познания сверхприроды», – объявила я. – Пожалуйста, приходите. Будет интересно. Расскажу вам, кто такие Одаренные и что они умеют делать. И покажу кое-что интересное... – добавила я таинственным голосом.
Дети замолчали и неловко переглянулись.
– Я не приду, – громко заявила Регина и достала учебник из парты, демонстративно хлопнув крышкой. – Папа сказал, что это бесполезная наука и детям опасно ее изучать.
– И я не приду, – подхватил Владислас. – Мне тоже папа запретил. Но я и сам не хочу изучать колдовство. А то еще станешь таким же придурком, как папаша Ланзо. А еще колдунов забирает к себе в гости призрак разбойника Грабба и высасывает у них души.
Я начала сожалеть о том, что выбросила розги. Сынишка аптекаря определенно напрашивался на порку.
Остальные дети потупили головы. Стало ясно, что не придет никто… родители запретили всем.
– Все равно буду вас ждать. Тех, кто придет, ждет приятный сюрприз, – сказала я на прощание и отправилась в учительскую.
По дороге столкнулась с госпожой Лотар.
– Вы задержались, – обвинила она меня с ходу. – Перемена идет уже пять минут. Теперь я не успею приготовить доску к следующему занятию. Впредь постарайтесь укладываться в отведенное для урока время.
– Обязательно, – я лучезарно улыбнулась ей.
* * *
В учительской я нашла директора, который меланхолично болтал ложечкой в стакане чая.
– Выжили? Дети не порвали вас на кусочки? – спросил он.
– Ничего подобного. Они милые и смышленые ученики. Господин директор, вы используете розги в школе?
– Бывает, – кивнул он. – А как же, без этого никуда. Нас тоже нещадно пороли в свое время, и ничего – выросли порядочными людьми, как видите.
– Это негуманно. В столице мы отказались от телесных наказаний.
– Зря, – пожал он плечами. – Не считайте нас зверями, госпожа Верден. Лично я крайне редко берусь за прутья. Девочек мы обычно не наказываем, хотя госпожа Лотар в прошлом году пару раз проучила одну негодяйку из старшего класса. За воровство и непочтение.
Так и знала, что госпожа Лотар – жестокая и бесчувственная особа.
– Вот увидите, настанет момент, когда и вам захочется взять в руку розги, – вздохнул он. – Это пока вы полны оптимизма и веры в детей. Но это быстро пройдет. Кроме того, боль – это полезно. Испытанная боль учит людей не причинять боль другим.
– Спорный довод. Чаще бывает наоборот. Кто познал боль, озлобляется и стремится причинить боль другим. Родители тоже наказывают детей дома?
– Бывает. Аптекарь регулярно прописывает ремня сыну. Он испорченный мальчишка.
С этим я не могла не согласиться.
– Мне сказали, что Виктор Лукаш, уборщик, лупит сына.
– Да, – нахмурился директор. – И не знает меры. Ланзо часто приходит в синяках.
– Возмутительно.
– Мальчику живется непросто. И у него… не все дома, – директор выразительно постучал указательным пальцем по виску. – Он мало разговаривает и туго соображает.
– Еще бы, при таком-то отце и воспитании. Почему дети считают уборщика колдуном?
– Понятия не имею, – директор отвел глаза, и я догадалась, что он сказал неправду. – Многие жители Крипвуда верят в ведьм и колдунов. И очень их не любят.
– Уборщик Виктор Одаренный, как вы думаете?
– Ничего не знаю об этом. Никто из жителей Крипвуда вашей академии не кончал. Вот что, госпожа Верден... давайте я покажу вам сегодня город. И расскажу о нашей истории, легендах и обычаях. Вам многое станет понятнее. А теперь идите. Слышите? Звонок. Вам пора на следующий урок.
Мой второй урок – история в среднем классе – прошел тяжелее, чем первый. Тут я не могла применить трюк с «узнаванием» учеников, потому что не имела о них никакой информации.
И показать им настоящие «фокусы» – то есть, продемонстрировать талант сенситива – я тоже не могла; нужно экономить силы к последнему, самому важному уроку...
Дети встретили меня так же настороженно, как и горожане, и ни один не пожелал посетить дополнительное занятие, когда я их пригласила. Одиннадцатилетки вели себя хуже, чем младшие школьники, усмирить их было непросто. Я чувствовала, что они корчили рожи за моей спиной и передразнивали меня, когда я отворачивалась. Звонок, возвещающий конец урока, оказался избавлением. Похоже, с этим классом я потерпела неудачу да и работала не очень продуктивно.
Потом у меня было свободное время. Я провела его в учительской, в одиночестве, над чашкой чая и тетрадью, где записала план урока. Я готовилась к нему с особой тщательностью. Мы будем изучать познание сверхприроды. Будем «изучать магию», как сказали бы необразованные местные.
Придет ли хоть один из учеников на это занятие? Или мне предстоит войти в пустой класс?
Я добавила в чай побольше сахара и начала пить, морщась от приторности. Понадобится много сил, много калорий. Сахар даст нужную энергию.
Потом приготовила учебники и материалы – пару иллюстраций из журналов и пару картинок, которые нарисовала сама. И два бумажных кружка: черный и желтый, размером с мелкую медную монетку, вырезанные из упаковки от чая.
Волнуясь, я открыла дверь в класс и нашла, что он вовсе не пустой. На последней парте, сжавшись в комок, сидел Ланзо. Он испуганно смотрел на меня, как будто ждал, что я его выгоню.
Я приободрилась. Ну, хоть кто-то пришел! Один ученик заслуживает столько же внимания, что и весь класс.
Но как только я села за стол, дверь приоткрылась и в щель робко протиснулись рыжий Дитмар и светолокосая Магда Ракочи. Сделали пару шагов и встали, словно не решаясь пройти дальше.
– Заходите, ну! – позвала я их.
– А чем мы будем заниматься? Сразу начнем колдовать? – неуверенно спросил Дитмар.
– Для начала попьем чая со сладостями, – улыбнулась я и показала пальцем на чашки и пакет с печеньем, которым меня вчера снабдила госпожа Матеуш.
– Имбирное печенье? – строго поинтересовалась Магда.
– Оно самое. С апельсиновой глазурью.
Против апельсиновой глазури дети устоять не могли и быстро заняли места за партами.
– Нет, берите стулья и идите сюда, к моему столу. Вы у меня в гостях. Будем пить чай, угощаться, разговаривать.
– А магия? Вы еще покажете нам магию?
– Покажу, – пообещала я, вздохнув.
Говорим «магия», подразумеваем «манипуляции с эфирным полем, вызывающие изменения свойств электромагнитных полей и атомов». Но пока не стоит отпугивать детей мудреными научными терминами; волшебство им ближе и понятнее. Кто в их возрасте не верит в чудеса!
Магда и Дитмар набивали рот печеньем, но Ланзо сидел, спрятав руки под стол, и не поднимал глаз. Я сама налила ему чаю и положила на тарелку три печенья. Он быстро глянул на меня и робко взял угощение. Жевал он тихо, но жадно, и жмурился от удовольствия. Видимо, нечасто ему перепадало сладостей.
Когда тарелки и чашки опустели, я убрала все лишнее со стола и встала.
– Ну что, настало время показать вам, что умеют Одаренные, – улыбнулась я. – Кстати, по-научному мы называемся «сенситивы». Это название родилось от слова на одном иностранном языке, которое означает «чувства». Потому что у нас на один орган чувств больше, чем у остальных людей, и мы воспринимаем мир иначе. Мы умеем видеть эфирные поля и потоки. И даже управлять ими. Эфир – это такое вещество или поле, которое проникает повсюду. Оно лежит в основе нашего мира. Оно создает незримые, идеальные копии всего, что существует на свете. Управляя эфирными потоками, мы можем изменять электромагнитные поля, гравитацию и даже физические формы объектов.
Дети смотрели на меня ошарашенно. Да, многовато заумных слов для восьмилеток.
– Эфир – это магия? – спросил сообразительный Дитмар.
– Ну... это вещество, с которым работают... маги, да. Можно и так сказать.
– Как работают? Покажите!
– Сейчас покажу.
Я встала и подошла к окну. День был пасмурный, небо затянуто тучами, солнце лишь едва виднелось тусклым кружком сквозь серую пелену. Я достала бутылочку клея и, поправляя штору, быстро прикрепила в углу окна два бумажных кружочка – желтый и черный. Моя зрительная опора. Дети не заметили моих манипуляций.
– Теперь смотрите.
Я глубоко вздохнула, собралась с силами и призвала свой дар. Мир тотчас обрел еще одно измерение; комнату наполнили тускло мерцающие эфирные потоки – как отблески солнечных лучей в морской волне, когда они рассыпаются искрами и разбиваются на тысячи бликов. Проступили энергетические копии предметов – совершенные, ослепительные. Стулья, парты, доска – обыденные вещи – превратились в нечто, что сложно понять ограниченным человеческим разумом. Я видела каждую их молекулу, каждый атом, могла приближать их к глазам и отдалять их по своей прихоти…
Во время обучения в академии я проделывала это тысячи раз, но всегда при вхождении в транс меня охватывал восторг. Вот он подлинный, скрытый, непознанный мир, с его тайнами и загадками!
Однако не следовало увлекаться. Я приглушила свое второе зрение – мир стал более тусклым и привычным – и сосредоточила внимание на бумажных кружках на окне.
Сначала на желтом кружке. И на электромагнитных волнах, которые он отражал, и которые затем попадали на рецепторы в наших глазах.
Я осторожно манипулировала эфирными потоками, меняя диапазоны волн, меняя чувствительность рецепторов. Детей всего трое – мало зрителей, это хорошо. С этим я справлюсь. Будь тут целый класс, мне бы пришлось туго.
Однако едва слышно скрипнула дверь, и я поняла, что зрителей куда больше – из коридора за нами подглядывали. Кажется, двое – взрослый и ребенок.
Придется включить шпионов в число зрителей.
– Да будет солнце, – сказала я негромко, но внушительно, и в этот же миг бледный солнечный круг за облаками ослепительно вспыхнул, а день за окнами превратился в погожий.
* * *
Дети ахнули и уставились за окно. Тучи никуда не делись, и дождь по-прежнему тихо стучал в окно, но солнечные лучи заливали школьный двор, и в каплях на окне заиграли десятки радуг. Редко можно увидеть подобное в реальном мире, разве что во время «грибного» дождя.
– Она изменила погоду! – воскликнула Магда. – Разогнала тучи!
Я слабо улыбнулась. Все это было лишь иллюзией. Желтый бумажный кружок, выступая зрительной опорой, превратился в солнце. Для этого всего-то нужно немного воображения… ну, и талант манипулировать эфирными потоками.
В голову ударила волна боли, мои щеки запылали, сердце громко застучало, а колени задрожали. Пора заканчивать представление: не с моим уровнем удерживать иллюзию долго, какой простой бы она ни была.
– А теперь затмение солнца. Да будет тьма!
Я перевела внимание на черный бумажный кружок, которому была отведена роль луны, что должна была наползти на солнечный круг и скрыть его, и спроецировала образ.
И тут же за окном стремительно почернело; солнце на небе превратилось в огненное кольцо, в середине которого была угольная пустота. Двор наполнился тенями, и в классе стало совсем темно.
Магда испуганно вскрикнула.
– Пожалуйста, верните солнце! Скорее! Я не хочу ночь! Ночью случаются разные страшные вещи...
За дверью тоненько ахнули.
– Пожалуйста! – я щелкнула пальцами, и мир стал обычным. За окном серость, на небе тучи, из-за туч проглядывает бледное пятно.
Магда и Дитмар втянули головы в плечи, а Ланзо сидел с сияющими глазами и открытым ртом. Он не выглядел испуганным, а вот другие даже слегка дрожали.
Надо их успокоить.
– Хотите, покажу вам волшебный замок?
Дети молчали. На лице Магды было такое выражение, как будто она обдумывала возможность спрятаться под парту.
Я открыла учебник, где на развороте сияла красками яркая иллюстрация сказочного белоснежного замка с хрустальными звездами на башнях.
Я провела рукой над картинкой, и она выступила за пределы листа, обрела объем и форму. Теперь замок возвышался над книгой, как кукольный домик. Хрустальные звезды на его башнях рассыпали лучи и искры, цветы на балконах шевелились, как под дуновением ветерка, и развевались серебряные флаги на шпилях.
– Ой, какая прелесть! – захлопала в ладоши Магда. – Это домик эльфов!
– А пусть еще прилетит дракон и дыхнет на замок огнем! – кровожадно потребовал Дитмар.
Ланзо приложил ладони к бледным щекам. Он жмурился, открывал и закрывал глаза, как будто проверяя, не исчезнет ли прекрасное видение.
– Никаких драконов, – мой голос дрожал от изнеможения. – Все, представление окончено.
Я захлопнула книгу; замок растаял, я погасила свой дар и вернулась в реальный мир.
Боже, как все сложно! Только бы не свалиться без сил. Ну почему я такая слабая Одаренная! И ведь иллюзии удаются мне проще всего... но с подобными убогими иллюзиями меня даже не взяли бы выступать в цирке.
Дверь тихонько захлопнулась; наблюдатели ушли.
– Вы научите нас делать такое же колдовство? – спросил Дитмар.
– Пока нет. На наших уроках мы попробуем развить ваше воображение. Это главное для сенситива. И это помогает развить дар.
– А если дара нет? – прозвучал тонкий мальчишеский голосок. Ланзо впервые заговорил!
– Примерно десять процентов людей являются Одаренными от природы, – мягко заговорила я. – В возрасте двенадцати лет дети в столице и крупных городах проходят испытание на наличие дара. И если он есть, им потом предлагают обучение в академии Одаренных. Но некоторые ученые утверждают, что при должной подготовке каждый может манипулировать эфирными полями. Поэтому Департамент образования и придумал этот курс – «Познание сверхприроды». Чтобы научить вас не бояться того, что вы называете магией. Чтобы… научить вас видеть мир иначе. И начинать развивать ваши способности. Ну что, начнем?
– Начнем! Скорее! – с энтузиазмом отозвался Дитмар.
* * *
– Сначала вопрос. Что такое магия или колдовство?
Дети озадаченно примолкли, потом Магда неуверенно заговорила.
– Ну, это когда люди делают разные чудеса… например, говорят с мертвыми. Или видят, где под землей течет вода. Или могут разгонять тучи.
Я кивнула.
– Да. Люди считают, что магия – это чудесная способность воздействовать на предметы, влиять на судьбу людей или изменять силы природы.
– Старуха Барток, которая живет на окраине города у прачечной, умеет заговаривать лошадей и собак! А еще шепчет заклинания, чтобы не болели зубы, – сообщил Дитмар. – Мама говорит, она знается с чертом.
– Чертей не бывает, а ваша старушка Барток, скорее всего, Одаренная. Хотя нигде не училась. Она зоомансер и лекарь, – улыбнулась я.
– Зоо… кто? – удивился Дитмар. – Все называют ее знахаркой и колдуньей. Мама ругается, если я с ней разговариваю. Колдунов у нас в городе не любят.
– Я расскажу вам, кто такие зоомансеры и какие бывают Одаренные. Но сначала немного теории. Несколько лет назад ученый-физик Морли изучил и подробно описал эфир – невидимое силовое поле, которое окружает нашу планету и проникает повсюду. Изменяя эфирные потоки, можно изменять физические свойства предметов… передвигать их с места на место, вызывать иллюзии, лечить людей. И даже создавать новые предметы из ничего! Потом Морли познакомился с другим ученым, Фройдом, который изучал природу человеческого мозга. Фройд установил, что некоторые люди наделены даром управлять эфирными потоками. Ученые объединили усилия и доказали, что те, кого мы привыкли считать колдунами – никакие не волшебники, они просто умеют чуть больше обычных людей. Фройд и Морли сумели доказать свою теорию. Советники в правительстве решили, что нужно использовать одаренных людей на государственной службе. Скоро открылась академия. Из нее выпускают разных специалистов. Например, террамансеры умеют заглядывать в недра земли и искать полезные ископаемые. Раньше таких людей называли лозоходцами. Зоомансеры разговаривают с животными, читают их мысли. Гидромансеры помогают кораблям удержаться на плаву в шторм и способны повернуть реку вспять. Пиромансеры укрощают огонь. Электромансеры могут метать молнии, и если возьмут в руку электрическую лампочку, она загорится. Аэромансеры могут устроить в комнате сквозняк – или настоящую бурю! Хроновидцы видят прошлое. Иллюзионисты умеют создавать зрительные иллюзии – куда лучше тех, что я вам показала!
Дети слушали меня, открыв рот. Я надеялась, что говорю достаточно понятно. Я подняла указательный палец и веско подытожила:
– Но это не колдовство. Одаренные проделывают все это, потому что умеют управлять эфирными потоками. Это наука. И особый дар.
Несколько секунд в классе царила тишина. Я ждала вопросов, но услышала совсем не то, что рассчитывала.
– А как называются те, кто говорят с мертвыми? – вдруг спросил Ланзо тихим-тихим голосом.
– Некрогносты, – коротко ответила я. – Есть такие люди. Они... видят последние минуты жизни человека. Их часто приглашают служить в полиции. А почему ты спрашиваешь?
Однако Ланзо, задав вопрос и выслушав ответ, казалось, опять ушел в себя.
– Потому что его отца тоже считают колдуном, – ответил за него Дитмар. – Наш школьный уборщик странный мужик. Эй, Ланзо! Правда, что твой папаша колдует? Он что, разговаривает с мертвыми? Давай, выкладывай правду!
В отличие от аптекарского сынка, Дитмар говорил дружелюбно. Но Ланзо тут же ушел в себя.
Упорно не поднимая глаз от парты, он едва слышно пробормотал:
– Мой папа не колдун.
Я забеспокоилась. Надо срочно переключить внимание детей! Я не собиралась рассказывать им об Одаренных, наделенных умениями, которые широкая публика считает жуткими и даже опасными. Таких сенситивов государство ставит на особый учет...
Я взяла со стола толстую книгу и показала детям.
– Смотрите, вот учебник, по которому учатся студенты в академии. «Основы теории эфирного поля». Написал его знаменитый профессор Кристиан Рейн, всесторонне одаренный сенситив. Он сам умеет многое. Он может призывать молнии, слышать мысли животных, видеть сквозь стены и многое другое.
– Он сильный колдун? – Дитмара было не так-то просто отвлечь от его убеждений!
– Нет, конечно, он не колдун. Он талантливый ученый-исследователь. Работал на правительство. Писал учебники и трактаты.
– Вы с ним знакомы?
– Нет, я никогда его не встречала. Он не показывается публике и в последние годы он ушел от дел. Но я знакома с другими талантливыми Одаренными. Они научили меня многому. А я буду учить вас.
И тут прозвучал вопрос, которого я боялась больше всего.
– А вы что умеете? Вы управляете погодой? Или вы иллюзионистка?
Я ответила уклончиво, как недавно ответила директору.
– Я умею всего понемногу.
Это было правдой. Но я не стала пояснять, как немного я умею всего...
Я очень слабая Одаренная. Бесталанная. Или наоборот – слишком талантливая. В нашем деле не бывает мастеров на все руки. Одаренным хорошо удается одно или другое. Иногда встречаются те, у которых есть два или три дара.
Из-за моих родственников-идиотов я не проходила обязательное испытание на выявление дара в двенадцать лет. И поступила в академию позже, чем остальные – мне тогда исполнилось двадцать, хотя все начинали обучение в восемнадцать! Страшно вспомнить, сколько мне пришлось преодолеть, чтобы получить возможность посещать академию!
Поначалу все шло неплохо. Я прекрасно изучила теорию. Легко входила в транс. Меня называли перспективной. Я выполняла простые манипуляции с водой, воздухом, светом, электричеством... Но на этом и остановилась. Сложные манипуляции мне никак не давались. Сил было мало. Эфирные потоки не желали меня слушаться.
Профессора подняли вопрос о моем отчислении. Но я отказалась сдаваться – мне нужно было получить независимость от моих дяди и тети! И тогда я отдала все имеющиеся у меня средства – наследство матери – чтобы продолжить обучение. Некоторые недоброжелатели говорили, что я купила диплом.
Что ж, отчасти верно. Я сдала упрощенные экзамены и диплом мне дали особый. Без оценок по предметам. Без указания специальности. Меня признали Одаренной, но на государственную службу, где я могла заниматься настоящим делом, меня бы никто не взял.
А потом грянула катастрофа. пришлось бежать из столицы. И теперь я здесь... в этом странном городке на окраине королевства. Работаю уездной учительницей магии…
– Госпожа Верден! Госпожа Верден! А как вы будете нас учить?
Я вздрогнула и пришла в себя. Видимо, я слишком углубилась в собственные мысли и не сразу услышала вопрос.
– Мы будем зубрить этот толстый учебник? – в голосе Магды звучал ужас. – Там есть картинки? Или только слова?
– Нет, мы не будем читать учебник. Мы будем заниматься практикой. Гулять, беседовать. Играть. Развивать воображение. Но не сейчас, – я глянула на часы. – Наш урок подошел к концу. А теперь вам пора домой!
