Текст книги "Южноморск (СИ)"

Автор книги: Вера Забелина

сообщить о нарушении

Текущая страница: 16 (всего у книги 32 страниц)

– И кто нас там слушать-то будет? – скептически хмыкнул Васька.

– Все будут, – веско сказал воспитатель. – Вас в доме больше 300 человек, и все имеют равное право голоса. А воспитатели здесь для того, чтобы это право осуществлялось. Они, я имею в виду воспитатели, нужны только до тех пор, пока вы все не усвоите, что это так. А потом вам и воспитатели будут не нужны, – пошутил Пётр Макарович.

– И вы уволитесь? – испуганно вырвалось у Николки.

Ему так нравился Пётр Макарович, хотелось, чтобы он всегда был рядом, хотелось стать похожим на него.

– Почему уволюсь? – удивился Пётр Макарович. – Это я в шутку сказал, что воспитатели не нужны, в семье ведь всегда есть старшие, взрослые, вот и мы с вами будем. Буду к тому же вашим тренером, наставником в восточных единоборствах.

Все облегчённо вздохнули. Сердца мальчишек уже приняли Петра Макаровича, так непохожего на тех взрослых, что были с ними до этого чудесного дня. Они уже были готовы обожать нового воспитателя.

– Не сотвори себе кумира, – пробормотал что-то почувствовавший Пётр Макарович.

– А что это, полдник? – застенчивым шёпотом спросил Аслан, сидящий ближе всех к Петру Макаровичу.

– А вас после самоподготовки разве не кормили? – удивился тот.

– У нас не было самоподготовки, – пояснил Колян. – После обеда нас посылали на работу до вечера, потом ужин и можно было уроки делать.

– Полдник, Асланчик, – наклонился Пётр Макарович к мальчику, – это когда вы кушаете между обедом и ужином, у нас теперь четырёхразовое питание.

Потом он обратился к обрадованным ребятам.

– А сейчас, до самоподготовки, у нас ещё одно важное дело – заполнение наших гардеробов, – и он указал рукой на шкафчики по обе стороны от входной двери. – Я как раз хотел их вам показать, когда нам так неосторожно шарики помешали, – пошутил он, ласково глядя на смущённого Генку. – Слушайте внимательно, – призвал воспитатель развеселившихся мальчишек. – Свой шкафчик вы найдёте всегда, даже в темноте. Смотрите, вот Аслан идёт к своему шкафчику, – он поманил рукой Аслана. Когда тот встал из-за парты и пошёл в сторону шкафчиков, на дверце с именем "Аслан Кушиев" засветилась матовая панель.

– Спасибо, Асланчик, садись пока, – Пётр Макарович жестом отправил мальчика обратно. – Как видите, ребята, панель пока пустая, просто светится. Когда вы заполните шкафчики вашими вещами, их изображения будут появляться на панели, когда вы подходите. Если вам нужно достать какую-то вещь из шкафчика, нажмите пальцем на её изображение на панели. Сейчас всё освоите, – успокоил он взбудоражено вскакивающих со своих мест мальчишек. – Сейчас будем заполнять шкафчики вещами, и вы все по очереди будете эти вещи вынимать. Но сначала встаньте все в углубление в матрацах, чтобы внести данные о ваших размерах, росте и весе.

Следующие полчаса доставили мальчишкам незабываемое удовольствие. Столько красивых вещей они вообще в жизни не видели, а тут эти вещи стали их собственными, да ещё каждый мог выбирать и фасон, и расцветку по своему вкусу. Все вещи появлялись на экранах их мониторов. Чтобы выбрать нужную вещь, надо было подвести к ней указатель мышки и щёлкнуть на ней. Когда гардеробы были заполнены, к Петру Макаровичу подошёл смущённый Генка:

– Пётр Макарович, а что мне делать с пледом и дверцей шкафчика? – спросил он, с тревогой глядя на воспитателя.

– Ну, шкафчик сам справился, – пошутил Пётр Макарович, – а плед потом положи в шкафчик, попроси домового почистить.

Действительно, краска на дверце уже впиталась и не липла.

– А нельзя краску совсем убрать? – отважился спросить Генка.

– Раз шкафчик не убрал, значит, считает, что тебе это будет напоминанием о твоих, скажем, неправильных действиях. Не горюй, это ведь только на месяц, когда получишь свою комнатку, там этого напоминания не будет.

– Скорее бы эти комнатки получить, – вздохнул Васька.

– Как раз через месяц и получите, – пообещал воспитатель.

– Пётр Макарович, а что это за трубы над тумбочками? – спросил Андрейка.

Вдоль стен в спальне действительно шли трубы, в районе тумбочек на них виднелись кнопки.

– Это чистая родниковая питьевая вода, – пояснил Пётр Макарович. – Ставишь под трубу стакан, нажимаешь кнопку, вода наливается, можешь пить.

– Простую воду? – разочарованно спросил Серёжка. – Лучше бы газировку подавали или кока-колу, я однажды пробовал, вот это вещь.

– Это не простая вода, – покачал головой Пётр Макарович, – и даже не земная. То есть вода эта из родников, которые находятся в другом мире, не на Земле. Дело в том, что Землю человечество так загрязнило, что вся планета уже больная. На ней нет качественных продуктов и настоящей чистой воды, полезной для здоровья.

– А та, что продают в магазинах? – спросил Христо. – Её расхваливают, что она из чистых источников.

– Расхваливать можно что угодно, – усмехнулся воспитатель. – Но не всему можно верить. Кто-нибудь хочет попробовать ту воду, что у вас в трубе?

– Я могу, – отважно вызвался Николка.

Если воспитатель просит, он что угодно выпьет, чтобы его порадовать. Но притворяться ему не пришлось. Такой воды он никогда ещё не пил! Какая там газировка! Ни на какую газировку он не сменяет вкус этой водички. Как будто вода эта протекала через заросли разных трав и ягод. Был привкус земляники, ещё каких-то ягод и фруктов, во рту осталось это блаженное ощущение свежести, которое хотелось чувствовать всегда. И эта свежесть последовала по пищеводу к желудку, явственно ощущаемая в теле.

– Ой как вкусно, ребята! – сообщил Николка внимательно смотревшим на него товарищам. – Я теперь только эту водичку пить буду.

Ободрённые явным удовольствием, какое Николка получил от выпитой воды, другие мальчишки тоже начали пробовать предложенную воду. Восхищённые и одобрительные возгласы показали воспитателю, что вода принята всеми.

Пётр Макарович довольно улыбнулся и обратился к ребятам.

– А теперь обратите внимание на график дежурств. Поскольку вас здесь ровно 15, каждому придётся отдежурить по 2 раза.

Воспитатель показал на висящий на стене список. Макс первым подскочил к нему, возбуждённо сказал:

– Мне теперь только 16-го осталось отдежурить. И сегодня закончить.

Остальные тоже столпились у стены, отыскивая свои дни. Николка пробежал глазами весь список.

График дежурств

– Бекетов Максим – 1, 16 апреля

– Вартанов Руслан – 2, 17 апреля

– Гвоздь Сергей – 3, 18 апреля

– Горяйнов Николай – 4, 19 апреля

– Демченко Андрей – 5, 20 апреля

– Кушиев Аслан – 6, 21 апреля

– Мазин Всеволод – 7, 22 апреля

– Маслов Геннадий – 8, 23 апреля

– Нагаев Муслим – 9, 24 апреля

– Петрос Христофор – 10, 25 апреля

– Пинаев Джамбулат – 11, 26 апреля

– Саманеев Николай – 12, 27 апреля

– Тышко Юрий – 13, 28 апреля

– Фролов Серафим – 14, 29 апреля

– Харламов Василий – 15, 30 апреля

Глядя на возбуждённые лица ребят, Пётр Макарович покачал головой.

– Да, в таком состоянии уроки вы готовить не сможете. Перед самоподготовкой надо бы снять это перевозбуждение. Пойдёмте-ка со мной на первый этаж.

Они спустились за воспитателем на нижний этаж и ошеломлённо остановились перед дверью, которая вела в актовый зал. Сейчас это была необыкновенная дверь. Очень красивая, добротная, совсем не похожая на прежнюю. На этой двери сверху вниз располагались полупрозрачные полоски, на которых было написано: "Актовый зал", "Зал для собраний", "Зрительный зал", "Спортзал", "Единоборства", "Медитации", "Релаксация". Шедший позади ребят Пётр Макарович подсказал:

– Кто там ближе всех? Нажмите панель "Релаксация".

Сразу несколько рук потянулось к указанной полоске. Дверь плавно сместилась в сторону.

– Входите, ребята, не бойтесь, – подбодрил их воспитатель.

Они с опаской вошли в просторный зал. Пол был застелен толстыми цветными мягкими матами, по всем стенам были закреплены тоже цветные лесенки, с потолка свисали канаты и шесты, а в правом углу стоял круглый "бассейн". Такие устанавливают летом на пляжах, но заполнен он был не водой, а разноцветными шариками. Около бассейна стояла яркая горка, спуск с которой заканчивался в бассейне.

– Это что? – шёпотом спросил воспитателя Муслим.

– Это комната для снятия чрезмерного возбуждения, – улыбаясь, негромко пояснил Пётр Макарович. – Вы сейчас так возбуждены, что за выполнением уроков просто не усидите. Так что можете спокойно побеситься в этой комнате, здесь звукоизоляция идеальная. Можете орать, бегать, прыгать, лазить по потолку и кувыркаться в шариковом бассейне. И вообще, всякий раз, когда вам захочется стряхнуть с себя излишнее напряжение, бегите в эту комнату, она будет открыта всегда, и днём, и ночью.

– И ночью тоже? – недоверчиво спросил Руслан.

– И ночью тоже, – подтвердил Пётр Макарович. – Вот представь, тебе приснился плохой сон, тебе надо успокоиться, а ты не можешь. Бежишь в эту комнату, побесишься, успокоишься и идёшь дальше спать.

Расслабились они классно. Особенно понравились всем шариковый бассейн и резиновая горка. Когда ребята вернулись в свою спальню и рассаживались за рабочие парты, Симка обратил внимание на дверцу, которая располагалась за креслом воспитателя.

– Пётр Макарович, а для чего эта дверца? – спросил он.

– Да, чуть не забыл, – спохватился воспитатель. – Это у нас хозяйственная комнатка. в ней пространственный карман, так что туда можно войти.

Пётр Макарович сдвинул дверцу и показал ребятам, что внутри.

– Вот здесь справа есть унитаз, если ночью понадобится в туалет, идёте сюда, в коридор можно не выходить.

– Как хорошо! – послышался шёпот Аслана. Николка знал, что Аслан боялся ночью выходить в туалет, поэтому за ужином ничего не пил и терпел до утра. Ночью могли обидеть старшие мальчишки.

– Слева – стеллаж, на котором находятся тазики для мытья ног, будете мыть ноги на ночь. Здесь на полке пылесос для уборки помещения и прочие принадлежности для уборки. А дверца напротив входа – это проход в банный комплекс детдома, сегодня вечером все там помоетесь.

Пётр Макарович закрыл дверцу шкафа и предложил ребятам усаживаться за парты.

После 15 часов началась самоподготовка. Николка чувствовал необычайный комфорт: можно не спеша делать уроки, времени более чем достаточно, да и на парте так удобно можно разместиться, никто не мешает, не то что за старыми столами, да с тусклой лампочкой. Сейчас света было вполне достаточно и из окон и от светильников на потолке. Николка сам решил задачу, примеры, выполнил задания по русскому. Другие обращались с вопросами к воспитателю. Отложив математику и русский в сторону, Николка посмотрел в дневник и приуныл: завтра краеведение. Наталья Павловна давала задание на каникулы: посетить музей и библиотеки и найти легенды или рассказы об истории их города. В этом году летом будут проводиться празднования по случаю 600-летия упоминания Южноморска в летописях.

– Что пригорюнился? – послышался голос незаметно подошедшего Петра Макаровича. – Что-то непонятно?

– Да нет, – тяжело вздохнул Николка. – Всё понятно, только вот не знаю, как выполнить задание по краеведению. В музей мы на каникулах не смогли сходить, а в школьной библиотеке всё уже разобрали, я сегодня спрашивал.

– Мы все спрашивали, – сказал Муслим. – Библиотекарь сказала, чего это мы сегодня спохватились, она всё ещё перед каникулами раздала.

– А что надо было сделать? – спросил воспитатель.

– Завтра урок краеведения во всех наших трёх классах, – пояснил Макс. – Надо было прочесть и рассказать какую-нибудь легенду о прошлом нашего города, а мы ничего не смогли узнать. А можно ли попасть в музей сегодня, мы не знаем. Да и кто там нами заниматься будет, – безнадёжно закончил он.

– Ну, этому горю я могу помочь, – успокоил Пётр Макарович приунывших мальчишек. – Я, когда собирался в ваш город, поинтересовался его историей. Читал одну интересную легенду, могу её вам рассказать.

– Расскажите, расскажите, Пётр Макарович, – загорелись ребята.

– Расскажу, – пообещал воспитатель, – только я думаю, что и нашим девочкам наверняка тоже это задание нужно выполнять. Поэтому давайте позовём девочек к нам, я вам всем и расскажу эту легенду. Причём эта книжка с легендой у меня с собой, в воспитательской, я вам её покажу, чтобы вы могли учителям сказать, откуда эта легенда.

Поскольку все остальные задания уже были выполнены, ребята опустили кровати, а Пётр Макарович сходил за девочками и принёс книжку с легендой. Когда все устроились, он начал рассказ.

– Эта легенда рассказывает о том, как в окрестностях города появилась Соколиная скала и Волчий лог. Вы же знаете эти названия? – Пётр Макарович дождался кивков, подтверждающих, что названия слышали, и продолжал, – но начну я издалека. На Границе русских земель, которая проходила далеко к северу от тех мест, где мы с вами сейчас находимся, жили бесстрашные и трудолюбивые люди. Мужчины были сильны и умны, искусны в воинском деле, а женщины были добры, трудолюбивы и красивы. Эти люди зорко охраняли рубежи русских земель, ни один враг не мог пройти мимо них. Звери и птицы помогали им в этом, поскольку люди жили в дружбе с природой.

На месте нашего Южноморска в те времена находился невольничий рынок, где продавали захваченных в плен сильных мужчин, красивых девушек и детей. Но на этом рынке никогда не продавали пленников из русских земель, потому что Граница не допускало пленения своих людей. На Русь часто приходили обозы с юга, купцы охотно приезжали в русские земли, они везли оттуда пушнину, мёд, лён, много изделий русских умельцев. Много всего. Только в этих обозах никогда не было "товара", привычного для обозов из других стран – рабов. Не было тогда рабства на Руси.

Но вот среди купцов появился один, который решил тайком захватить красивых девушек Границы. Купцу, его звали Ахмет, очень понравилась красавица Любава, дочь кузнеца Борислава. Он обратился к Бориславу с просьбой отдать Любаву ему в жёны. Борислав сказал, что у Любавы уже есть суженый, но даже если бы и не было, у них не в обычае отдавать дочерей в чужбину. Любава с детства любила парня из их поселения, которого звали Доброслав. Доброслав был сильным воином, он никогда не знал поражения в поединках. И вот получилось так, что когда обоз Ахмета проходил через поселение, возвращаясь из русских земель, мужчины поселения отсутствовали, нужно было дать отпор очередному набегу кочевников. Купеческие обозы обычно не представляли угрозы для поселян, поэтому за ними никто особенно и не следил. Любава ходила с подружками в лес за земляникой, там их и выследил Ахмет. Он приказал своим слугам схватить девушек, связать их и уложить на телеги с товаром. Остальные купцы пытались протестовать, но главой каравана был Ахмет, охрана слушалась только его. Любава отвергла ухаживания Ахмета. Тот попытался избить её кнутом, но не мог держать кнут в руках, и никто не мог наказать девушек. Чего не знал Ахмет и его люди – это то, что все женщины Границы были ведуньями, они не подпускали к себе зло. Тогда Ахмет решил продать девушек на невольничьем рынке в этих вот местах, где сейчас мы живём.

Любава и её подруги были на удивление спокойны. Ахмет не знал и того, что русичи жили в дружбе с птицами и зверями. Доброслав, услышав мысленный призыв невесты, отправился в погоню со своими друзьями, а помогали им идти по следу соколы и волки.

Когда девушек вывели на помост для продажи, покупатели начали возбуждённо выкрикивать цены на такой ценный "товар", многие желали приобрести этих необычных пленниц. Девушки стояли спокойно, потому что они давно уже слышали, как спешат к ним на помощь русские витязи. Тем временем Ахмет получил плату за новых рабынь, и покупатели собрались забирать свой "товар". Но тут Любава вдруг радостно засмеялась, взглянув на небо. Она первая заметила десятки крылатых молний, вылетающих из-за гор, которые окружали место торга. Боевые соколы со свистом рассекали воздух, стремительно приближаясь к собравшейся толпе. Любава и её подруги мысленно указывали птицам наиболее опасных людей: охранников и организаторов торга. А уже дрожала земля от топота копыт богатырских коней, которые несли дружину Доброслава. Они вынеслись на рыночную площадь, сопровождаемые боевыми волками. Часть волков набросилась на привязанных у коновязи лошадей. Напуганные лошади срывались с привязи и, затаптывая находившихся на рыночной площади торговцев, уносились в горы. На охранников, пытавшихся оказать сопротивление, сверху напали соколы, с земли воинов-русичей поддерживали волки. Разгром был полный. Доброслав усадил освобождённых девушек на приведённых для них лошадей и, прежде чем отправиться домой, освободил всех рабов, помог им вооружиться и указал путь в родные края. Часть бывших рабов, которым некуда было возвращаться, поскольку их селения были полностью разрушены захватчиками, попросились на поселение к своим освободителям. В то же время часть соколов облюбовала себе скалу неподалёку и осталась обживаться на новом месте. Волки тоже оставили здесь несколько стай, которые поселились в логу. Так и появились здесь названия Соколиная гора и Волчий лог. Соколы ещё водятся неподалёку, а волков давно уже нет. Но с тех пор на этом месте, где теперь стоит наш город, больше никогда не торговали людьми.

– Ну как, подойдёт такая легенда для вашего домашнего задания? – закончив рассказ, спросил Пётр Макарович.

Ребятишки слушали его, затаив дыхание, и, облегчённо вздохнув, когда услышали счастливое окончание истории, радостно завопили:

– Подойдёт, конечно подойдёт!

– Ну, тогда пойдёмте на полдник, – добродушно рассмеялся воспитатель. – Время пришло, да и с домашними заданиями мы закончили.

На полдник были: манные биточки, рисовые котлеты с разными киселями и сырники со сметаной. Сан Саныч пояснил:

– Будете во время дежурств учиться у меня готовить домашнюю еду. Когда вырастете, будут у вас семьи, будете готовить вкусные блюда для своей семьи. И учитесь использовать то, что не съедено за один раз, а готовить из оставшегося что-то новенькое. Вот у нас утром остались манная и рисовая каши – вот и получились биточки из манной каши и сладкие рисовые котлетки. Правда ведь, вкусно?

– Правда, очень вкусно, – наперебой уверяли его воспитанники.

В столовую вошла Вера Ивановна:

– Все в актовый зал, ребята, сейчас у нас будет общее собрание, будем вместе решать, как нам жить дальше.

*

После полдника все собрались в преображённом актовом зале. Многие уже знали, что это зал-трансформер. Сейчас он был задействован, как «Зал для собраний». Весь пол был затянут толстым, мягким ковролином, на котором с удовольствием валялась малышня, подложив под головы мягкие подушки, которые они стянули с диванов. Вдоль всех стен шли удобные мягкие длинные диваны, на них устроились воспитатели и ребята постарше. Многие расставили мягкие пуфики по всему залу. Каждый устроился, как хотел.

Как только все более-менее разместились, Дима Орлов из 10-й группы поторопился задать вопрос, который больше всего интересовал, да что скрывать, даже тревожил большинство старших воспитанников.

– Вера Ивановна, Вы можете сказать, зачем нам велели надевать вот эти браслеты? – И он поднял руку, показывая свой браслет на левом запястье. – И сразу второй вопрос. Обязательно ли надо было их надевать, и можно ли их снять, если мы не захотим их носить?

– Отвечу на все твои вопросы, Дима, – Вера Ивановна внимательно посмотрела на всех воспитанников, попутно отмечая разнообразие эмоций, переживаемых детдомовцами. – К сожалению, судя по твоему первому вопросу, вы с воспитателями неправильно поняли друг друга. А ещё точнее, совсем не поняли. Воспитателям было поручено не приказать, а предложить вам надеть браслеты. И если спросите, объяснить, что это за браслеты. Мы, правда, не учли, что вас приучили подчиняться распоряжениям, не задавая вопросов. Поэтому сейчас я вам подробно объясню, что это за браслеты. Это обереги, которые настроены персонально на каждого из вас. Такие обереги были разработаны специально для защиты и помощи тем людям, которым очень трудно жить в нашем опасном мире. Волшебники создают эти обереги тем людям, с которыми они встречаются и понимают, что им нужна защита. Отвечаю на второй вопрос – надевать их было желательно для вас, но если кто-то захочет отказаться от их защиты и от защиты со стороны волшебников, то старшие воспитанники, начиная с 14 лет, могут их снять и вернуть нам.

– А младшие? – задиристо спросил Ваня Лаптев.

– А младшие пока побудут под защитой, – спокойно ответила Вера Ивановна, – но я обещаю, что когда им исполнится 14 лет, они тоже смогут от этой защиты отказаться. Каждому человеку Создатель дал свободу воли, вы сами выбираете свой путь.

– А подробнее об оберегах можно узнать? – спросил Веня Каменев, с исследовательским любопытством изучая свой браслет.

– Можно, конечно, – согласилась Вера Ивановна. – На ваши вопросы об оберегах ответит Олег Васильевич, потому что именно он их для вас готовил.

Олег встал, чтобы его все видели, и начал объяснение:

– Для начала ваши обереги исполняют пока три функции, хотя их больше. Посмотрите, на ваших браслетах видны три разноцветные полоски. Красная – это помощь и защита. Пока на вас браслет, никто не сможет вас ударить, как-то навредить. Жёлтая полоска – это многофункциональная связь, будете постепенно учиться ею пользоваться. Пока только при нажатии этой полоски над браслетом появляются имена тех, с кем вы можете связаться – это Вера Ивановна, Юлия Константиновна, я и ваши воспитатели. Кстати, ваши воспитатели должны были вас с этим видом связи познакомить. – Он посмотрел на ребятишек, почти все дружно кивнули в подтверждение. – Со временем вы освоите, как устанавливать связь друг с другом, со своим удалённым компьютером, с другой электронной техникой. Этому вам предстоит долго ещё учиться. И зелёная полоска – это ваше здоровье. Она особенно важна для старших девочек. Вы же помните, что бывший медик часто делал вам уколы, – обратился он к старшеклассницам, сидевшим тесной кучкой на диванах. – Эти уколы очень навредили вашим организмам, вот браслеты будут этот вред убирать. Как видите, браслеты для вас очень полезны, но решать вам, принимать их или нет.

– А какие функции ещё не задействованы, вы можете сказать? – настойчиво спросила Варя Губина.

– Могу, – открыто улыбнулся Олег, – мы от вас ничего не скрываем и скрывать не собираемся. Когда на браслете появится жёлтая полоска, вы начнёте чувствовать эмоции окружающих, начнёте овладевать эмпатией. Но это ещё не скоро, а пока я буду постепенно обучать вас взаимодействию с вашими браслетами. Голубая полоска на браслете появится, когда вы захотите учиться, получать знания не только по школьной программе. Она же будет способствовать расширению ваших умственных способностей. При появлении сиреневой полоски вы сможете осваивать ментальную связь, её иногда называют телепатией. Синяя и фиолетовая полоски могут появиться при вашей дальнейшей эволюции как Человека разумного. Тогда вы сами поймёте, для чего они у вас появились. Так что думайте, ребята и девчата, думайте и решайте сами, – закончил объяснение Олег Васильевич.

Он отошёл в сторону, снова предоставляя слово директору.

– Итак, ребята, теперь нам надо подумать, как жить дальше, – начала разговор Вера Ивановна. – Сейчас у вас одновозрастные группы. По-моему, это не очень удобно для жизни, напоминает казарму. А у нас ведь детский дом.

– Значит, надо сделать разновозрастные группы, – предложил Дима Орлов.

– И называть не группы, а семьи, – предложил Веня.

– Ага, – насмешливо заметил Рубен, – сейчас это понятно, когда говорят "1-я группа", "7-я группа". А семьи твои как будем нумеровать? Я из пятой семьи – передразнил он.

– А семьи не нумеровать, а называть именем какого-нибудь животного, зверя, – возбуждённо воскликнула Варя. – Я вот читала в славянском фэнтези Марии Семёновой – там венны живут семьями. Семейство Оленей, Волков, Серого Пса. Правда, семьи Серого Пса уже не осталось – печально закончила она.

– Хорошее предложение, Варенька, – ласково улыбнулась ей Вера Ивановна. – Теперь надо придумать, как будет называться старший в семье. Не называть же его командиром или атаманом.

– Вождь! – воскликнул Толька. – Как у индейцев.

– А если это девочка, её что, вождихой называть? – придирчиво спросила Оксана.

– Лучше называть их Старейшины, – предложила Ира Ярчук. – Будет у нас Совет Старейшин, как у индейцев.

– Ага, Старейшина в 16 лет, – фыркнул Ваня Лаптев. – Придумала тоже.

– А мне нравится, – вступилась за подругу Оксана.

Бурная реакция остальных детдомовцев показала, что предложение Иры понравилось большинству.

– А как главный в Совете Старейшин будет называться? – придирчиво спросил Славка. – Что ли вождь, как у индейцев?

– Вождь звучит не по-современному, – солидно заметил Веня. – Лучше назвать Глава Совета Старейшин. У нас же в городе мэра называют Главой, вот и мы назовём.

– Асланчик, а ты что запечалился? – внезапно спросила Вера Ивановна у четвероклассника Аслана Кушиева, который невесело поглядывал на оживлённых товарищей.

Аслан опустил голову, смущённый общим вниманием. Потом робко сказал:

– А мне нашу группу жалко. Вот я уже всех знаю в нашей комнате, а остальных почти не знаю. – Он судорожно вздохнул и посмотрел на Веру Ивановну просящим взглядом. – А нельзя нам по-старому?

Ответом ему был хор возмущённых голосов. Судя по всему, большинство не хотело жить по-старому.

– Мало тебя Генкина компания изводила, что ты с ними расставаться не хочешь? – укоризненно попенял Аслану Христо Петрос.

– Так вы же за меня всегда заступаетесь, – робко возразил ему Аслан. – А в этой семье кому я нужен? – горько вздохнул он. – Попаду вот в одну семью с Толькой или Рубеном, раз ударят, мне и каюк.

– Какой каюк? – возмутился Толька. – Я хоть раз детдомовских трогал?

– Трогал, трогал, – хором закричала малышня, пользуясь присутствием взрослых. – Ты всё время то по голове щёлкнешь, то по спине стукнешь.

– Так ведь это же я любя, – опешил Толька. – Я же никого из наших никогда не бил, хотя некоторые и нарываются. – И он покосился на Генку с Васькой и Серёжкой.

На ковёр рядом с Асланом присел Пётр Макарович.

– Не горюй, Асланчик, с группой ведь ты не расстаёшься. Наоборот, с нового учебного года вы и учиться будете в одном классе. Последнюю четверть ходите в городскую школу, с сентября в детдоме своя школа будет. – Пояснил он внимательно слушавшим его детдомовцам. Его слова вызвали бурю восторга, но не у всех.

– Это что, школа будет на той половине, что под офисами и магазинами занята? – озабоченно спросил Дима Орлов. – Но мы же планировали дать всем по комнатке, а на этих площадях не получится.

– Нет, Дима, школа будет в том двухэтажном флигеле, где у нас столовая, кухня и подсобные помещения. – Успокоила его Вера Ивановна. – 11 лет назад в том флигеле была школа, но потом там устроили столовую, гостиницу, склады, а воспитанники были переведены во вновь построенную городскую школу, тогда там было мало учеников.

– А где же тогда столовая будет? – растерянно спросила Варя.

– А нам такая большая столовая не нужна, – вступил в разговор Олег Васильевич. – У каждой семьи будет столовая – гостиная, туда и будет доставляться еда из кухни. Вот смотрите.

Он махнул рукой и на торцевой стене зала засветился экран. Олег Васильевич извлёк из воздуха световую указку, вызвав восхищённый вздох у воспитанников, и начал с её помощью проецировать изображения на экран.

– Этот корпус у нас будет называться жилой, – пояснил он, – на верхних трёх этажах располагаются по четыре семьи. В каждой семье 22 человека, значит, 22 комнатки будут размещены по периметру. А в центре каждого периметра находится большое помещение, которое будет служить как столовая и гостиная для семьи. Комнаты между семейными помещениями будут для дежурных воспитателей. На первом этаже будут комнатки трёх семей и четыре помещения побольше для карантина. Не забывайте, что каждый год мы принимаем не меньше 30 семилеток, которые пойдут в первый класс. Они приезжают из дошкольных детских домов, где тоже живут в больших комнатах. Прежде чем их поселять в их собственные комнатки, нужно подождать, чтобы они привыкли и освоились в доме. Каждая карантинная комнатка будет рассчитана на восемь обитателей.

Это объяснение сопровождалось показом на экране схематического расположения комнат на всех этажах.

– Напротив жилого корпуса, – продолжал показ Олег Васильевич, – строим большой административный корпус, где будет и актовый зал со сценой, и спортзалы, библиотека, комнаты для творчества, мастерские, а на первом этаже кабинет директора, канцелярия и прочие кабинеты. Между этими двумя зданиями сделаем велодром, там можно будет учиться кататься на велосипедах и роликах. На месте столовой, как я уже говорил, будет школа, а там, где сейчас автостоянка, разместится стадион с футбольным полем и всеми необходимыми для нас площадками. Да, и ещё. Будет построен переход из жилого корпуса в административный, так что в любой момент можно из своей комнатки по этому переходу перебежать на занятия в кружке, в библиотеку или ещё куда. При этом не нужно будет надевать верхнюю одежду зимой или в непогоду, в переходе будет комфортная температура. Переход будет на уровне четвёртого этажа с северной стороны коридора. А с южной стороны коридора будет установлен эскалатор для подъёма на верхние этажи. – Изображение эскалатора было встречено восхищёнными вздохами. – В правой пристройке, – продолжал показ Олег Васильевич, – располагаем кухню, рядом с ней делаем лифтовую шахту, чтобы на лифте поднимать пищу на верхние этажи, от лифта будем возить её в тележках.

– Здорово! – прошептал сидящий рядом с Николкой Макс. Тот кивнул головой, напряжённо следя за возникающими на экране изображениями.

– Олег Васильевич, – раздался голос Вени Каменева, – а вот в конце квартала строится многоэтажный жилой дом. Вы говорили, что весь квартал наш, а как же этот дом?

– С этим домом тоже всё уже решено, – улыбнулась Вера Ивановна. – Мы им платим за котлован, который они там уже оборудовали, они ищут другую строительную площадку, а на этом месте у нас будет построен плавательный бассейн.

– Вера Ивановна, – послышался голос Рубена. – А почему на схеме много места оставлено от забора со всех сторон? Там что-нибудь будет, а то какие-то штрихи начерканы?

– Будет, – лукаво улыбнулась Вера Ивановна. – Там будут размещены гаражи для старших воспитанников.

– Какие гаражи? – ошеломлённо спросила Оксана.

– Я вам обещала, что больше вы не будете работать на чужого дядю. Но город у нас курортный, летом много рабочих мест, куда принимаются и старшие школьники. Если кто-то из вас захочет летом поработать и заработает на скутер или велосипед, то детдом построит для этого гаражи, где вы будете хранить своё имущество.