Текст книги "Современный русский язык. Учебное пособие для студентов-филологов заочного обучения"
Автор книги: Дитмар Розенталь
Соавторы: Ирина Голуб,Маргарита Теленкова
Жанр:
Языкознание
сообщить о нарушении
Текущая страница: 24 (всего у книги 37 страниц)
§ 141. Междометие как часть речи.
Междометие – часть речи, включающая неизменяемые слова, которые непосредственно выражают наши чувства и волеизъявления, не называя их: Ай! Ах! Ну! Ура! Цыц! Чу!
В отличие от знаменательных частей речи междометия не обладают номинативной функцией, так как являются только речевыми знаками, словами-сигналами, употребляемыми для кратчайшего выражения реакции человека на различные события реальной действительности или для выражения требования, желания, повеления. Междометия не имеют ни лексических, ни грамматических значений, не являются членами предложения и синтаксически не связаны с членами предложения.
От служебных частей речи междометия отличаются тем, что не выражают отношений между словами в предложении, не служат для связи между ними, не вносят в предложение добавочных смысловых оттенков.
§ 142. Разряды междометий.
Междометия эмоциональные выражают чувства радости, печали, удивления, сожаления, страха, гнева, возмущения, презрения, отвращения и т. п.: О! Ой! Ох! Ах! Эх! Увы! Ага! Батюшки! Черт побери! Фи!
Междометия императивные (повелительные) выражают волеизъявления (приказ, побуждение, запрет, зов, отклик, приветствие, прощание и т. п.): Айда! Марш! Стоп! Эй! Ау! Караул! Здорово! Пока!
По происхождению междометия делятся на первообразные и производные.
Междометия первообразные состоят из одного или двух-трех звуков (иногда они двукратно или трехкратно повторяются): А! Ух! Ба! Гм! Ого! Ай-ай! Ой-ой-ой! Ха-ха-ха!
Междометия производные образованы из полнозначных слов, теряющих свою номинативную функцию и произносимых с сильной эмоционально-экспрессивной окраской: Беда! Крышка! Матушки! Боже мой! Здравствуйте! Прощайте! Спасибо! Сюда же относятся слова иноязычного происхождения: Алло! Бис! Браво! Капут!
Иногда к междометиям относят и так называемые глагольные междометия. Это неизменяемые слова, совпадающие в своем звуковом составе с междометиями, но, в отличие от них, выступающие в функции глагольного сказуемого со значением мгновенного действия в прошлом: бах, бряк, глядь, плюх, скок, хвать, шлеп, щёлк: Легче тени Татьяна прыг в другие сени (П.); …И с возом бух в канаву (Кр.); Незаряженной гранатой Теркин немца – с левой – шмяк! (Тв.).
Особую группу составляют и звукоподражательные слова. По своему звуковому оформлению они являются воспроизведением рефлективных восклицаний людей, имитацией криков животных и птиц, различных звуков, шумов явлений природы и т. д. По внешнему виду некоторые звукоподражательные слова сближаются с междометиями, однако отличаются от них тем, что не выражают ни чувств, ни волеизъявлений. Используются звукоподражательные слова как экспрессивно-стилистическое средство отображения действительности: мяу-мяу, гав-гав, ква-ква, ку-ку, тик-так, трах-тах-тах.
Вопросы для самопроверки.
1. Почему междометие – это особая часть речи?
2. Какие выделяются разряды междометий?
3. На какие группы по происхождению можно разделить междометия?
4. Почему глагольные междометия относят к разряду междометий? В чем их различие?
5. Почему звукоподражательные слова составляют особую группу?
Упражнения.
201. Найдите междометия. Определите их значение и способ образования.
1. Вот это да! Учительница называется! Я своими собственными глазами на расстоянии двадцати сантиметров видел, что она трогала монету, а она уверяет меня, что не трогала, да еще и смеется надо мной (Раса.). 2. Вызовет Деев Леньку: – А ну, поедем гулять: сыну артиллериста пора к коню привыкать! (Сим.). 3. Однажды вечером шасть ко мне этот Рогов с товарищем (Кор.). 4. – Э, черт, тьфу! Господи, с вами буквально нельзя говорить! – воскликнул Митя в последней степени раздражения (Дост.). 5. – Ааа! – промычал Вронский, схватившись за голову. – …И проигранная скачка! И своя вина, постыдная, непростительная! И эта несчастная, милая, погубленная лошадь!.. что я сделал! (Л.Т.). 6. Уф, жарко… я взмок весь, – сказал Хрящ (Гайд.). 7. Ух, как я пустилась бежать (Кав.).
202. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
1. Андрей бледнеет, кривит рот и хлоп Алешу по голове (Ч.). 2. – Господи владыко! – простонал мой Савельич (П.). 3. Гой, староста, сюда! (П.). 4. Бом!.. Звук слетел с колокольни и поплыл ущельем, грустно тая в нем (М.Г.). 5. – Браво, браво, – воскликнула Надежда Александровна и захлопала в ладоши (Т.). 6. И вдруг поразило: О, как часто я ожидал тот или иной день, как неблагоразумно отсчитывал время, подгоняя его… (Бонд.). 7. Хохот их мужской комнаты повторился до того громко, что часовой… приподнял голову и рыкнул: «Цыц!» (Леск.). 8. – В-з-з… в-з-з… – жарко пели неугомонные пауты (Фад.). 9. – Та-та-та… – залился за холмом пулемет (Фад.). 10. – Браво! – крикнул кто-то насмешливо. – Бис!
§ 143. Модальные слова как часть речи.
Модальные слова – это лексико-грамматический разряд слов (иногда выражений), с помощью которых говорящий оценивает свое высказывание в целом или отдельные его части с точки зрения их отношения к объективной действительности: Обстоятельства, верно, вас разлучили? (П.).
Модальные слова лишены номинативной функции, они не являются членами предложения и грамматически не связаны со словами, составляющими предложение. Синтаксически они употребляются:
1) в роли слова-предложения, чаще в диалогической речи: – Вы купите эту книгу? – Безусловно (М.Г.);
2) в качестве вводного слова с модальным значением: Вам до меня, конечно, нет никакого дела (А.Н.Т.).
По происхождению модальные слова связаны с разными частями речи. Они соотносительны с именами существительными, наречиями, глаголами и др.: без сомнения, поистине, правда; вероятно, конечно, видно; кажется, пожалуй.
§ 144. Значения модальных слов.
Модальные слова выражают:
1) лексическую оценку высказывания, реальность сообщаемого: действительно, безусловно, несомненно, конечно, бесспорно, очевидно, разумеется и др.: Действительно, Соня в своем воздушном розовом платьице, приминая его, лежала ничком… на сундуке и, закрыв лицо пальчиками, навзрыд плакала (Л.Т.);
2) возможность, вероятность сообщаемого, предположение, сомнение в его достоверности: возможно, вероятно, наверное, видимо, видно, по-видимому, кажется, пожалуй и др.: Вы, верно, недавно на Кавказе? (Л.); В то время, когда я отдыхал, глухарь вдруг перестал играть и молчал, должно быть, минут десять (Купр.).
К модальным словам иногда относят:
1) вводные слова, выражающие эмоциональное отношение к фактам действительности: к счастью, к удовольствию, к сожалению, к несчастью, к удивлению, к огорчению, к прискорбию, к досаде и т. п.: Найденов, к изумлению Нагульнова, в одну секунду смахнул с плеч кожанку, присел к столу (Шол.);
2) слова со значением пояснения, ограничения: в частности, впрочем, кстати и т. п.: Присмотритесь, выберите себе дело по вкусу, и я обещаю учесть ваши склонности. Кстати, этих склонностей мы пока не знаем (Ант.);
3) слова, указывающие на связь мыслей, порядок их изложения, способ оформления: во-первых, наконец, напротив, наоборот, однако, итак, значит, следовательно, словом, так сказать и т. п.: Дядя заменил мне собою отца, воспитывал меня на свой счет и, словом, сделал для меня то, что не всегда сделает и родной отец (Дост.).
Вопросы для самопроверки.
1. Что такое модальные слова?
2. Что выражают модальные слова?
3. Какова синтаксическая функция модальных слов?
Упражнения.
203. Найдите модальные слова и выражения. Определите их значения.
1. Играла она шумно: вскрикивала, хлопала в ладоши, поддразнивала меня – одним словом, вела себя как обыкновенная девчонка, а не учительница (Расп.). 2. Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, самое главное я усвоил, язык мой отмяк и зашевелился (Раса.). 3. Герасим уже прежде догадался, что собака пропала не сама собой, что ее, должно быть, свели по приказанию барыни (Т.). 4. Бывало, Ленька спасует, взять не сможет барьер, свалится и захнычет… (Сим.). 5. Днем, после боя, немцы отступили. И теперь здесь, в этом лесу, по-видимому, было пусто. Но это могло только так казаться. Возможно, что немцы оставили здесь своих автоматчиков (Кат.). 6. Правда, благодаря присутствию великанов в палатке было тесновато, но зато как все было аккуратно, разумно разложено и развешано! (Кат.). 7. Одним словом, воевали они геройски (Кат.).
204. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Докажите свою точку зрения.
1. Вы, верно, переведены сюда из России? (Л.). 2. Вы верно решили задачу. 3. Смотри, однако, Вера, будь осторожна (Т.). 4. Алеша догадывался, что капитан появился в совхозе совсем не случайно. Однако хитрая политика отца его ничуть не обидела (Соб.). 5. Долгами жил его отец, давал три бала ежегодно и промотался наконец (П.). 6. Подавая друг другу поясные ремни и палки, мы поднимались все выше и наконец достигли вершины горы (Закр.). 7. Да уходите же, наконец! (Ч.). 8. Солнечные пятна были на полу, потом перешли на прилавок, на стену и совсем исчезли; значит, солнце уже склонилось за полдень (Ч.). 9. Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нем (М.Г.). 10. И кажется, еще немного, и мы узнаем, зачем мы живем, зачем страдаем (Л.Т.). 11. – Онегин, я тогда моложе, я лучше, кажется, была (П.).
Синтаксис
Синтаксис (гр. syntaxis – составление) – раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении. Основными синтаксическими единицами являются: словоформа (т. е. слово в определенной форме), словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.
Словосочетание
§ 145. Понятие о словосочетании.
Словосочетание – это соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, и представляющее собой сложное наименование явлений объективной действительности. Одно из них главное (стержневое), другое – зависимое слово: интересная книга, писать сочинение, читать вслух. В первом примере указаны предмет и его признак, во втором – действие и предмет, на который оно переходит, в третьем – действие и его признак. В этом выражается грамматическое значение словосочетания.
Синтаксические отношения между словами, входящими в словосочетание, бывают следующие:
1) атрибутивные: последние известия, тетрадь студента, учебник по истории и т. п.;
2) объектные: писать письмо, любоваться картиной, чтение газеты, готовый к отъезду и т. п.;
3) обстоятельственные: бежать быстро, вернуться вечером, жить за городом, отсутствовать по болезни, уехать лечиться и т. п.
Словосочетание, будучи средством наименования и являясь строительным материалом для предложения, близко к слову, но вместе с тем отличается от него. Сближает их то, что словосочетание, как и слово, обладает системой форм, обусловленной грамматической природой главного слова, служащего стержнем словосочетания. Если это слово – имя существительное, то словосочетание имеет формы падежей и чисел (книга студента, книгу студента, книгами студента и т. д.); если это слово – имя прилагательное, то соответственно словосочетание имеет формы падежей, чисел и родов (способный к музыке, способному к музыке, способная к музыке, способные к музыке и т. д.); если это – глагол, то словосочетание богато глагольными формами (читает книгу, читал книгу, читала книгу, читали бы книгу и т. д.). Но и различие между словосочетанием и словом проявляется явно: словосочетание, выражая расчлененное представление, состоит из отчетливо выделяющихся слов-названий, в нем каждое слово оформлено отдельно, в слове же морфемы слиты воедино; ср.: место жительства – местожительство, непроницаемый для воды – водонепроницаемый, дом в пять этажей – пятиэтажный дом.
Коренным образом отличается словосочетание от предложения.
Предложение – единица речи, не называющая, а сообщающая о чем-либо и потому служит единицей общения. Словосочетанию же функция сообщения не свойственна, и оно, отдельно взятое, не выступает как единица общения. Словосочетание не соотносится с теми единицами мышления, с которыми соотнесено предложение. Словосочетание не выражает суждения, так как логическим содержанием словосочетания, как и слова, является понятие или представление, хотя и расчлененное. Словосочетанию не свойственна категория модальности (выражение отношения сообщаемого к действительности или выражение отношения говорящего к высказыванию), являющаяся неотъемлемым признаком всякого предложения. В отличие от предложения словосочетание, как и слово, не имеет интонации.
Проблема словосочетаний в русской грамматической науке имеет давнюю историю. В первых трудах по грамматике основным содержанием синтаксиса считалось учение о «словосочинении», т. е. о соединении слов в предложении. Уже в «Русской грамматике» А.X. Востокова (1831) дается довольно подробное описание системы словосочетаний русского языка. Однако в работах последующих лингвистов проблема словосочетаний отодвигается на задний план, поскольку в середине XIX в. главным предметом синтаксиса становится предложение. Интерес к вопросам словосочетания возрождается в конце прошлого века, они становятся центральными в лингвистической системе Ф.Ф. Фортунатова и его учеников. Синтаксис стал рассматриваться как учение о словосочетании, а предложение – как один из видов словосочетания.
А.А. Шахматов разграничивал синтаксис словосочетаний, который занимается в основном второстепенными членами предложения в их отношении к главным членам или во взаимном отношении друг к другу, и синтаксис предложения, который занимается главными членами в их отношении к предложению или во взаимном отношении друг к другу. Предложение, по Шахматову, тоже является словосочетанием, но словосочетанием законченным, а остальные словосочетания характеризуются как незаконченные, которые выделяются из предложения (учение о законченных и незаконченных словосочетаниях первоначально было сформулировано Ф.Ф. Фортунатовым). Принципиальными вопросами теории словосочетаний являются следующие: 1) существует ли словосочетание вне предложения, в которое оно входит как конструктивный элемент наряду с отдельным словом, или же словосочетание вычленяется из готового предложения; 2) существуют ли «предикативные словосочетания», т. е. образует ли словосочетание пара, состоящая из подлежащего и сказуемого; 3) существуют ли наряду с обычными подчинительными словосочетаниями (главное плюс зависимое слово) также «сочинительные словосочетания» (синтаксически равноправные слова), т. е. образует ли словосочетание группа слов, выступающая в предложении как однородные члены (так называемые открытые ряды, незамкнутые сочетания).
Многие исследователи при решении этих вопросов считают, что словосочетание – это синтаксическое единство, вычленяемое из предложения, поэтому возможны и предикативные словосочетания, и сочинительные словосочетания. Иное решение проблемы выдвинул В.В. Виноградов, исходя при определении словосочетания не из предложения, а из слова. В отличие от предложения, являющегося единицей сообщения (коммуникативной единицей), словосочетание представляет собой единицу называния, номинативную единицу, которая наряду с отдельным словом входит в состав предложения, выполняя лексико-семантическую функцию сложного наименования предметов и явлений. Поэтому не всякое соединение слов образует словосочетание, а только такое, которое, подобно слову, служит строительным материалом для предложения. Не являются словосочетаниями в терминологическом значении этого слова: 1) пары, образуемые подлежащим и сказуемым, поскольку здесь налицо предикативные отношения, возникающие только в предложении; 2) обособленный оборот и определяемое им слово, поскольку между ними устанавливаются полупредикативные отношения, возможные также только в предложении; 3) сочинительное сочетание (группа однородных членов), так как оно не является «распространенным словом», т. е. сложным наименованием явлений объективной действительности. Исключение здесь составляют сочетания слов типа отец и мать (родители), муж и жена (супруги), день и ночь (сутки) и т. п., образующие замкнутые сочетания, употребляющиеся в номинативной функции.
§ 146. Типы словосочетаний.
В зависимости от признака, который положен в основу классификации, выделяются различные типы словосочетаний.
Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов:
1) словосочетания синтаксически свободные, т. е. такие, которые легко разлагаются на составляющие их части: контрольная работа, задачник по математике, работать круглосуточно;
2) словосочетания синтаксически несвободные, т. е. такие, которые образуют неразложимое синтаксическое единство (в предложении выступают в роли единого члена предложения): два дома, несколько студентов, мало времени.
Типы словосочетаний по их структуре:
1) словосочетания простые, состоящие, как правило, из двух знаменательных слов (главного и зависимого): весенний день, заседание кафедры, составить тезисы, пойти направо. Простое словосочетание может быть и недвусловным, если распространение главного слова производится путем цельного синтаксического или фразеологического сочетания, а также посредством аналитической грамматической формы: юноша восемнадцати лет (ср. восемнадцатилетний юноша), девочка со светлыми волосами (ср. светловолосая девочка), принять участие в беседе (ср. участвовать в беседе), самая сложная задача (ср. сложнейшая задача). Такие словосочетания семантически являются простыми, а в синтаксическом отношении примыкают к сложным;
2) словосочетания сложные, представляющие собой распространение слова целым словосочетанием или распространение словосочетания другим словом: выполнение домашнего задания (слово выполнение распространяется словосочетанием домашнее задание); новый ежемесячный журнал (слово новый распространяет словосочетание ежемесячный журнал). Часто в сложных словосочетаниях зависимые слова определяют главное слово с разных сторон: провести месяц в деревне (провести месяц – провести в деревне); обратиться с заявлением в профком (обратиться с заявлением – обратиться в профком).
Типы словосочетаний по главному слову (основная классификация). Выделяются:
1. Глагольные словосочетания:
1) с именем существительным – беспредложные: читать газету, остерегаться простуды, сообщить родным, пользоваться масляными красками; предложные: остановиться у ворот, подъехать к пристани, положить на стол, беседовать с друзьями, вспоминать о прошлом;
2) с инфинитивом: просить помочь, предложить вернуться;
3) с наречием: говорить вполголоса, находиться впереди;
4) с деепричастием: рассказывать смеясь, идти не оглядываясь.
2. Именные словосочетания:
1) субстантивные (имя существительное в роли главного слова):
а) с именем существительным – беспредложные: тезисы доклада, письмо сестре, рисунок тушью; предложные: платье из бархата, прогулка по лесу, въезд в ворота, журнал с приложением, деревья в саду;
б) с именем прилагательным: светлое помещение, лежачий камень; местоименным прилагательным: наша страна; порядковым числительным: второй этаж, причастием: опубликованная повесть;
в) с наречием: глаза навыкате, спуск вниз;
г) с инфинитивом: желание учиться, умение работать;
2) адъективные (имя прилагательные в роли главного слова):
а) с именем существительным – беспредложные: достойный похвалы, знакомый публике, довольный успехами; предложные: свободный от занятий, способный к музыке, готовый на подвиг, ласковый с детьми, храбрый в бою;
б) с наречием: весьма желательный, широко известный;
в) с инфинитивом: готовый помочь, достойный получить;
3) словосочетания с именем числительным в роли главного слова: три комнаты, оба студента, второй из претендентов;
4) словосочетания с местоимением в роли главного слова: кто-то из присутствующих, нечто необычное.
3. Наречные (адвербиальные) словосочетания:
1) с наречием: весьма удачно, по-прежнему интересно;
2) с именем существительным: налево от дома, незадолго до рассвета, где-нибудь во дворе.
§ 147. Способы выражения синтаксических отношений в словосочетании и предложении.
Важнейшими средствами выражения отношений между компонентами словосочетания и членами предложения являются:
1) форма слова, так как с помощью окончания оформляется связь между словами как в словосочетании, так и в предложении: решить задачу, решение задачи, решил задачу; преданность долгу, увлечение спортом, полезные сведения, второе дыхание, достойный поощрения;
2) служебные слова:
а) предлоги (вместе с формой слова): книги для чтения, ушел из дому, приверженность к старине, бороться за первенство, дом с колоннами, разговоры о поездке;
б) союзы (только в предложении): книга и тетрадь, читал и писал, осенью или зимой;
3) порядок слов (в предложении); ср.: ранняя осень (атрибутивные отношения) – осень ранняя (предикативные отношения); пять километров (точное обозначение количества) – километров пять (выражение приблизительного количества); Больной брат вернулся (определение-прилагательное указывает на признак) – Брат вернулся больной (прилагательное указывает на состояние и составляет часть сказуемого);
4) интонация (только в предложении): Придешь домой, переоденешься (интонация перечисления указывает на отношения однородности); Придешь домой – переоденешься (интонация обусловленности указывает на временные отношения).
§ 148. Виды синтаксической связи в словосочетании и предложении.
Различаются два вида связи слов: сочинение и подчинение.
Сочинение – это соединение синтаксически равноправных, не зависящих одна от другой частей (слов в предложении, предикативных частей сложного предложения). Отношения между элементами при сочинительной связи обратимы; ср.: газеты и журналы – журналы и газеты; Шел дождь, и дул холодный ветер. – Дул холодный ветер, и шел дождь.
Подчинение – это соединение синтаксически неравноправных элементов (слов, частей сложноподчиненного предложения): читать книгу, любоваться закатом; Когда стемнело, в комнате зажгли свет.
В предложении используются оба вида связи – сочинение и подчинение, в словосочетании – только подчинительная связь. Основными видами подчинения являются: согласование, управление и примыкание.
1. Согласование – это вид подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется в своей форме господствующему слову: новый дом, в новом доме, в новых условиях.
Различается согласование полное и неполное. При первом используются все существующие морфологические средства уподобления форм зависимого слова формам господствующего слова: в летнюю ночь (согласование в роде, падеже и числе); последние известия (согласование в падеже и числе); результаты известны (согласование в числе). При неполном согласовании использованы не все возможные формы уподобления форм зависимого слова формам господствующего слова: вижу мальчика улыбающимся (согласование определения улыбающимся с определяемым существительным мальчика в роде и числе, но не в падеже).
2. Управление – это вид подчинительной связи, при котором зависимое слово (имя существительное, местоимение, субстантивированное слово) ставится в той падежной форме (без предлога или с предлогом), которая обусловлена лексико-грамматическим значением господствующего слова. Различаются виды управления:
1) в зависимости от характера связи между господствующим и зависимым словами:
а) управление сильное, проявляющееся в тех случаях, когда между господствующим и зависимым словами существует необходимая связь, выражающаяся в том, что господствующее слово для реализации определенного значения нуждается в распространении падежной формой. Способность к сильному управлению присуща главным образом переходным глаголам: проверять работы, испытывать станок. Но сильное управление возможно и при непереходных глаголах (интересоваться политикой, любоваться восходом солнца, вмешиваться в чужие дела), а также при других частях речи (нарушение правил, полный решимости);
б) управление слабое, встречающееся в тех случаях, когда связь между господствующим и зависимым словами не является обязательной, не обусловлена лексико-грамматическими особенностями господствующего слова, для реализации значения которого не требуется наличие зависимого слова: Занятия окончились в два часа дня (ср.: занятия окончились); Мы гуляли в лесу (ср.: мы гуляли). В ряде случаев слабое управление граничит с примыканием, и некоторые падежные и предложно-падежные формы ближе к примыканию, чем к управлению: дом с колоннами. Нетрудно видеть, что слово дом не «управляет» предложно-падежной формой с колоннами. Или: Дети вернулись под вечер (ср.: вернулись вечером); Он повторил сказанное два раза (ср.: повторил двукратно);
2) в зависимости от наличия или отсутствия предлога перед зависимым словом:
а) управление беспредложное (непосредственное): проводить собрание, помогать больным, составление плана, достойный премии;
б) управление предложное (посредственное): дому дороги, обращение к аудитории, вера в победу, встреча с друзьями, важный для дела;
3) в зависимости от морфологической природы господствующего слова:
а) управление глагольное: поймать бабочку, лишиться родителей, обратиться с воззванием, заботиться о детях;
б) управление присубстантивное: окончание спектакля, преданность родине, разведка боем, отъезд в деревню, катание на коньках;
в) управление приадъективное: полный воды, подобный молнии, сильный духом, удобный для работы, любезный с гостями, скромный в быту;
г) управление принаречное: быстрее ветра, незаметно для присутствующих.
3. Примыкание – это вид подчинительной связи, при котором зависимость подчиненного слова выражается лексически, порядком слов и интонацией. Примыкают неизменяемые знаменательные слова: наречие, инфинитив, деепричастие. Господствующим словом может быть: глагол (много читать, пригласить зайти, говорить улыбаясь), имя существительное (кофе по-варшавски, езда верхом, желание путешествовать), имя прилагательное (весьма полезный, склонный преувеличивать), наречие (очень странно, слишком поздно, желательно пригласить).
Вопросы для самопроверки.
1. Каков предмет изучения синтаксиса?
2. Что такое словосочетание?
3. В чем сближаются слово и словосочетание, и чем они различаются?
4. Чем отличается словосочетание от предложения?
5. Каковы синтаксические отношения между словами, входящими в словосочетание?
6. Что такое словосочетание синтаксически свободное и синтаксически несвободное, словосочетание простое и словосочетание сложное?
7. Какие существуют типы словосочетаний по главному слову?
8. Каковы способы выражения синтаксических отношений в словосочетании и в предложении?
9. Каковы виды синтаксической связи в словосочетании и в предложении?
10. Что такое полное и неполное согласование?
11. Что такое управление сильное и слабое, непосредственное и посредственное?
12. Что такое примыкание?
Упражнения.
205. Выделите в предложениях словосочетания разных типов (глагольные, именные, наречные). Укажите, какой частью речи выражены зависимые слова.
1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна (П.). 2. Я близко стоял от стола и взглянул на надпись (Л.Т.). 3. Тени от домов лежали на дороге черными квадратами (М.Г.). 4. Она была до болезненности отзывчива и до святости совестлива (Гладк.). 5. Что-то непонятное, загадочное было во всей природе (Вер.). 6. Он смотрел только на Лизу и отвечал Меркурию Авдеевичу совершенно невпопад (Фед.). 7. Из-за реки шла на город дождевая туча (Пауст.). 8. Он молча упал к ногам Сабурова (Сим.). 9. Полковник Сербиченко велел вызвать следователя (Каз.). 10. И моряк в одной тельняшке тащит степью пулемет (Тв.).
206. Выделите в предложениях словосочетания с атрибутивными, объектными, обстоятельственными (пространственными, временными, причинными, целевыми и т. д.) отношениями между их компонентами.
1. Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу (Т.). 2. Гроза наводила на меня невыразимо тяжелое чувство тоски и страха (Л.Т.). 3. От спанья в одежде было нехорошо голове (Ч.). 4. Среди кузни огнем пылал Цыганок, реял коршуном (М.Г.). 5. Из темноты выдвинулись две темные фигуры (Н. Остр.). 6. Деревянные заборы, домики в два, три окошка (Пан.). 7. Всю ночь Катя не смыкала глаз (Каз.). 8. Береза по-детски радостно встряхивала ветки (Буб.). 9. За эту ночь Алексей как-то особенно ослаб (Б. Пол.). 10. Бой идет святой и правый. Смертный бой не ради славы, ради жизни на земле (Тв.).
207. Укажите тип связи в словосочетаниях.
Последнее издание, написать изложение, встречаться изредка, поехать лечиться, уехать на юг, любой из студентов, войдя в аудиторию, советы друзей, говорить не спеша, любовь к родине, предложить сесть, заниматься по плану, проснуться рано, подплыть к берегу, писать быстро, писать карандашом, готовый услужить, стремление к знаниям, идти не оборачиваясь, желание учиться, вытереть насухо, уединенное место, говорить по-английски, контроль над исполнением.
208. Найдите словосочетания со связью согласования. Установите, в чем она выражается.
1. Потные, измученные скакавшие лошади, провожаемые конюхами, уводились домой, и одна за другой появлялись новые к предстоящей скачке, свежие, большею частию английские лошади… 2. Лошадь не успела двинуться, как Вронский гибким и сильным движением стал в стальное, зазубренное стремя и легко, твердо положил свое сбитое тело на скрипящее кожей седло. 3. С изуродованным страстью лицом, бледный и с трясущеюся нижней челюстью, Вронский ударил ее каблуком в живот и опять стал тянуть за поводья. 4. Он чувствовал себя несчастным. В первый раз в жизни он испытал самое тяжелое несчастие, несчастие неисправимое и такое, в котором виною сам. 5. …Воспоминание об этой скачке надолго осталось в его душе самым тяжелым и мучительным воспоминанием в его жизни (Л. Толстой).
209. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключенные в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме и, где нужно, добавьте подходящий предлог. Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях.
Образец: Удивляться (талант юного музыканта) удивляться таланту юного музыканта. Удивлен (ловкость акробата) удивлен ловкостью акробата.
1. Беспокоиться (маленький ребенок) – тревожиться (исход дела). 2. Вера (благополучный исход экспедиции) – уверенность (победа хоккеистов). 3. Обидеться (сказанные слова) – обижен (оказанный прием). 4. Обращать внимание (имеющиеся недостатки) – уделять внимание (каждая мелочь). 5. Обрадоваться (приезд друга) – обрадован (полученные результаты исследования). 6. Опираться (научные данные) – базироваться (результаты опыта.). 7. Основываться (проверенные факты) – обосновывать (фактические данные). 8. Отзыв (поступившая в редакцию статья) – рецензия (рукопись учебного пособия). 9. Отчитаться (истраченные деньги) – сделать отчет (проделанная за квартал работа). 10. Графин, полный (вода) – сундук, наполненный (одежда). 11. Превосходство новых методов работы (старые) – преимущество новой техники (старая). 12. Препятствовать (уличное движение) – тормозить (развитие техники). 13. Различать (светлые и темные тона) – отличать (светлая и темная окраска). 14. Рассердиться (неуместная шутка) – рассержен (глупая выходка). 15. Уплатить (проезд в автобусе) – оплатить (стоимость проезда в автобусе).
