Текст книги "Современный русский язык. Учебное пособие для студентов-филологов заочного обучения"

Автор книги: Дитмар Розенталь

Соавторы: Ирина Голуб,Маргарита Теленкова
сообщить о нарушении

Текущая страница: 15 (всего у книги 37 страниц)

в) словоформообразующие, совмещающие в себе функции словообразования и формообразования: пере-читать (приставка, меняющая лексическое и грамматическое значение основы); лошад-к-а (суффикс, указывающий на реальную уменьшительность и на субъективно-эмоциональную оценку); раб-а (окончание с грамматическим значением формы падежа и числа и с лексическим значением лица женского пола).

2) по характеру воспроизводимости:

а) регулярные, которые воспроизводятся постоянно, представляя определенную модель слов, составляющих закономерные ряды образований: чита-тель (регулярный суффикс); с-делать (регулярная приставка); нов-ые (регулярное окончание);

б) нерегулярные, которые встречаются в единичных образованиях, не составляющие определенную модель: люб-овь (нерегулярный суффикс); да-м (нерегулярное окончание).

3) по степени производительности:

а) продуктивные, широко используемые для образования новых слов и форм: при-ехать (продуктивная приставка); кооперат-ор (продуктивный суффикс); стар-ый, говор-ит (продуктивные окончания);

б) непродуктивные (среди них малопродуктивные), не производящие вовсе или редко производящие новые слова и формы: па-водок, су-песок (непродуктивные приставки); жи-знь, паст-ух (непродуктивные суффиксы); тр-емя (непродуктивное окончание).

Каждая значимая часть слова – приставка, корень, суффикс, окончание – называется морфемой. Например, слово погрузка имеет четыре морфемы: по-груз-к-а.

В качестве наименования одной из значимых частей слова употребляется термин постфикс (в применении к -ся, -сь: трудиться, умоюсь). Эта морфема удерживает особое название потому, что часто помещается после других частей слова, в том числе и окончания: сержу-сь, сердишь-ся, сердит-ся. Сюда же относятся: -то, -либо, -нибудь в неопределенных местоимениях (кто-то, что-либо, какой-нибудь).

В большинстве сложных слов выделяется еще одна часть слова – соединительная гласная: корабл-е-строение, пар-о-воз. После основы на парный твердый согласный в качестве соединительной гласной употребляется о (водовоз, пароход), после основ на мягкий согласный, на шипящий и ц употребляется е (землеустройство, кашевар, лженаука, птицелов). В ряде слов конечный мягкий согласный первой основы в, н, т, р произносится твердо и после него пишется соединительная гласная о; причем параллельно с этими словами существуют и такие, в которых согласно правилу пишется е: кровожадный – кровеносный; конокрад – коневод, косторезный – костедробильный; ср. также: баснописец, властолюбие, зверолов, кровообращение, плотоядный, честолюбие, шерстоткацкий и т. п.

В составе слова выделяются также аффиксоиды – корневые морфемы, выступающие в функции аффикса. Различаются:

1) префиксоиды: еже– (еженедельник, ежесуточный), полу– (полузащитник, полуживой, полулежать);

2) суффиксоиды: -вар (стекловар), -вед (языковед), -вод (цветовод), -воз (лесовоз), -дел (винодел), -кол (ледокол), -коп (землекоп), -лов (птицелов), -мер (землемер), -мёт (пулемёт), -провод (нефтепровод), -рез (волнорез), -ход (пароход), -носец (миноносец), -образный (клинообразный), -творный (рукотворный).

Есть в составе некоторых слов и так называемые интерфиксы. По мнению некоторых ученых (Е.А. Земская, М.В. Панов), это часть слова, не имеющая самостоятельного значения, не являющаяся словообразовательным средством и служащая своего рода «прокладкой» между корнем и суффиксом в тех случаях, когда их соединение затруднено или невозможно по морфонологическим причинам. Так, интерфиксами с этой точки зрения можно считать элементы: -в– в слове певец (ср. пе-ть), -л– в слове жилец (ср. жи-ть), -j- в слове купейный (ср. купе), -ш– в слове завтрашний (ср. завтра), -ан– в слове американский (ср. Америка), -ин– в слове ялтинский (ср. Ялта), -ов– в слове райкомовский (ср. райком) и т. п. По мнению других исследователей (Н.М. Шанский, А.Г. Свердлов), в подобных случаях перед нами не самостоятельные элементы (интерфиксы), а составные части производных суффиксов, образованных путем переразложения. Таковы суффиксы -анск-ий (африк-анск-кий), -анец (африк-анец), -инск-ий (куб-инск-ий), -инец (куб-инец), -овск-ий (мартен-овск-ий), -льщик (бури-льщик), -овщик (кран-овщик), -шн-ий (всегда-шн-ий, ныне-шн-ий) и т. д. Слова певец, жилец находят себе соответствие в формах певать (с суффиксом -в-), жилой (с суффиксом -л-). Дополнительные звуки могут появиться в результате аналогии (ср.: купейный, шоссейный – ружейный, семейный; в последних звукосочетание ей – результат чередования со звуком [j] в словах ружье, семья).

В производной основе возможно наложение морфем (аппликация) – совмещение конца одной и начала другой морфемы. Так, в слове лиловатый звукосочетание об заканчивает собой корень (лилов-ый) и начинает собой суффикс (-оват-), т. е. часть суффикса «наложена» на корень. В слове минский звукосочетание ск заканчивает собой корень (Минск) и вместе с тем выполняет функцию суффикса прилагательного (ср. звенигород-ск-ий).

Выделение морфем в составе слова и определение их значения производится на основе сопоставления с другими словами и с другими формами данного слова.

§ 91. Изменения в морфологическом составе слов.

В процессе исторического развития языка изменился способ образования основ, в отдельных случаях изменился морфологический состав слова: некоторые морфемы утратили свою роль в составе основы слова. Эти изменения можно свести к следующим.

1. Опрощение – изменение в морфологическом строении слова, в результате которого производная основа, ранее распадавшаяся на отдельные морфемы, превращается благодаря тесной спайке морфем (корня с аффиксами) в непроизводную, морфологически не членимую: вкус (не выделяется уже приставка в– и корень -кус-; ср.: кус-ать, кус-ок). То же самое в словах воздух, восток, забор, запад, ненастье. Причины, вызвавшие опрощение первоначально производных слов, различны. Так, основы слов дворец, красный стали непроизводными потому, что эти слова утратили семантическую связь со словами, на базе которых они были образованы: дворец – двор, красный (цвет) – краса. В других случаях опрощение явилось результатом утраты производящих и родственных слов, соотносительных с данными. Так, основы слов льгота, лепесток, нужный стали непроизводными вследствие того, что в современном языке не существуют их производящие основы: льгота – льзя (ср. нельзя), лепесток – лепест, нужный – нужа. Основы слов усопший, весло потеряли связь с производящими основами и перестали члениться на морфемы в результате фонетических изменений (ср.: усопший – уснувший, весло – везти); в словах сутки, супруг, дар, пир – в результате утраты продуктивности соответствующей приставки и суффикса (су-, -р), ставших мертвыми. Следует добавить, что благодаря опрощению язык обогащается новыми корневыми основами, появляются новые лексические базы словообразования; ср.: спеть – спелый, спех – спешный, далее успех – успешный и т. п.

2. Переразложение – перемещение границ морфем, в результате чего основа слова, оставаясь производной, членится сейчас иначе, чем когда-то: единая прежде морфема могла превратиться в сочетание двух морфем, и, наоборот, сочетание двух и более морфем могло слиться на основе опрощения в одну морфему. Так, в слове живность с точки зрения современных словообразовательных связей выделяется суффикс -ность (а не -ость, ср. нов-ость), так как вышло из употребления прилагательное живный, от основы которого было образовано названное существительное. Прежнее членение жив-н-ость заменилось членением жив-ность (суффикс -ность является производным по отношению к суффиксу -ость и представляет собой сочетание суффикса оторванного от основы прилагательного, и суффикса существительного -ость). Примером такого же поглощения одним словообразовательным элементом другого, представляющего собой часть производящей основы, может служить слово удилище: в нем сейчас выделяется суффикс -лищ– (а не -ищ-; ср. город-ищ-е), в состав которого вошел суффикс -л-, принадлежавший слову удило, утраченному в современном языке. Как результат слияния аффиксов появились не только новые суффиксы, но и новые приставки (явление, правда, весьма редкое): недо-, обез– (обес-); ср.: недовыполнить, обескровить.

Переразложение возможно не только в результате утраты производящей основы, но и под влиянием аналогии. Окончания форм множественного числа имен существительных мужского и среднего рода -ам, -ами, -ах (столам, столами, столах; селам, селами, селах) появились по образцу соответствующих форм имен существительных женского рода (сторонам, сторонами, сторонах), т. е. появилось членение стол-ам вместо стол-ом (ср. сохранившуюся форму в наречии поделом). Гласный аоказался в составе окончания, и под влиянием всей парадигмы склонения прежнее членение сторона-мъ, сторона-ми, сторона-хъ, при котором а принадлежало основе, заменилось членением сторон-ам, сторон-ами, сторон-ах с расширением окончания за счет основы.

3. Усложнение – превращение ранее непроизводной основы в производную (членимую на морфемы). Так, нидерландское слово zondek (zon – солнце, dek – покрышка) было заимствовано как слово с непроизводной основой зонтик, но под влиянием слов типа ножик, столик стало осмысливаться как уменьшительное образование (слово с производной основой), отсюда возникло слово зонт. Польское слово flaszka было заимствовано как фляжка (слово с непроизводной основой), но по аналогии с парами книга – книжка, нога – ножка стало осмысливаться как слово с производной основой, отсюда возникло слово фляга. Греческое по происхождению слово анархия имело непроизводную основу, но в связи с родственными словами анархист, анархический и др. основа его стала делиться на непроизводную основу анарх– и суффикс -и.

§ 92. Морфемный и словообразовательный анализы.

При исследовании строения слов применяются два вида анализа: морфемный и словообразовательный.

Задача морфемного анализа – выяснение состава морфем данного слова на уровне современного русского языка (разбор по составу слова). Последовательность разбора: выделяются основа и окончание; указываются приставки и суффиксы; остающийся корень сопоставляется с однокорневыми словами: на-ход-и-ть-ся.

Задача словообразовательного анализа – выяснение, от какого слова образовано данное слово, т. е. нахождение производящей и производной основ, определение порядка присоединения морфем, установление способа, с помощью которого образовано слово: просительница – проситель – просить (суффиксация); полусон – сон (префиксоид полу-); почвовед – почва (суффиксоид -вед).

§ 93. Морфологическое чередование звуков.

При словообразовании и словоизменении в корнях слов может происходить чередование звуков.

Чередование гласных:

е – о: несу – носить, везу – возить

е – о – нуль звука – и: наберу – набор – набрать – набирать

е – а: лезть – лазить

е – нуль звука: день – дня, нужен – нужна

е – и: повесить – виснуть

о – а: приготовить – приготавливать

о – нуль звука: сон – сна, ложь – лжи

о – нуль звука – ы: посол – послать – посылать

а (я) – м – им: жать – жму – пожимать, взять – возьму – взимать

а (я) – н – ин: жать – жну – пожинать, примять – примну – приминать

у – ов: кую – ковать

ю – ев: клюю – клевать

у – о – ы: сухой – сохнуть – засыхать

и – й – ей – ой: бить – бой, пить – пью – пей – пойло

е – ой: петь – пой

ы – ой – ов: рыть – рой – ров.

Чередование согласных:

г – ж – з: друг – дружный – друзья

к – ц – ч: лик – лицо – личный

д – ж – жд: ходить – хожу – хождение

д, т – ст: веду – вести, плету – плести

т – ч – щ: свет – свеча – освещение

к, г – ч: привлеку – привлечь, помогу – помочь

ск – ст – щ: пускать – пустить – пущу

х – ш: слух – слушать

з – ж: возить – вожу

зг – зж: брызгать – брызжу

зд – зж: езда – езжу

с – ш: носить – ношу

б – бл: любить – люблю

п – пл: купить – куплю

в – вл: ловить – ловлю

ф – фл: графить – графлю

м – мл: кормить – кормлю

Вопросы для самопроверки.

1. Каковы способы словообразования в русском языке?

2. Что представляет собой морфологический способ словообразования?

3. Чем отличается лексико-семантический способ словообразования от лексико-синтаксического?

4. Что такое аббревиация?

5. Что такое основа слова?

6. Что называется корнем слова?

7. Что такое аффиксы?

8. Что такое аффиксоиды?

9. Какие изменения могут произойти в морфологическом составе слова?

10. В чем сущность морфемного и словообразовательного анализа слова?

11. Какие морфологические чередования гласных и согласных звуков могут происходить в корнях слов при словообразовании и словоизменении?

Упражнения.

69. Укажите, каким способом (префиксальным, суффиксальным, префиксально-суффиксальным, безаффиксным, сложением с соединительной гласной или без нее, с добавлением суффикса) образованы следующие слова.

Антиобщественный, беззвучный, верность, влить, водокачка, воссоединить, высь, глинистый, деревянный, допушкинский, дочитывать, ежемесячный, желтизна, заводской, закричать, заокеанский, земледельческий, зимний, изгнать, изложение, начистить, небольшой, низводить, общественный, передать, писатель, подарить, подземный, подосиновик, подстаканник, полуботинки, посвистывать, премудрый, пригорок, придавать, придорожный, путешественник, разделить, революционный, рубка, рыбак, сверхштатный, сжигать, списать, старик, стрелок, темь, трехсложный.

70. Выпишите столбиками родственные слова.

Бороться, светило, дворняга, мириться, горняк, борьба, придворный, свет, предгорье, побороть, мирный, горный, светляк, борец, гора, надворный, светить, примирить, подгорный, светлый, дворовый, светильник, двор.

71. Выпишите родственные слова с учетом того, что разные по значению корни могут одинаково звучать.

1. Безводный, водитель, водянистый, уводить, наводнение, паводок, переводчик, водник. 2. Раненый, ранний, ранить, рано, спозаранок, рана. 3. Годичный, годовой, непригодный, годиться, годовалый, пригодность. 4. Запах, пахать, пахнет, пахарь, пахота, пахучий. 5. Заморыш, морской, уморить, моряк, выморочный, приморский. 6. Носилки, носатый, приносить, переносица, носик, заносчивый.

72. Подберите к приводимым словам родственные.

Белый, черный, дом, красный, новый, кость, море, чистый, читать, писать, шить, возить, смотреть, старый, темный, даль, лед, стекло, ходить.

73. Укажите слово, основа которого является производящей для каждого из следующих слов.

Образец: Белизна → бел-ый. Белильщик → бел-ить.

Бедность, бегун, ветреность, забастовочный, болельщик, разносчик, маслянистый, утренник, скупиться, горошинка, серебристый, адресат, окоченелый, мучительный, копчение, учительский, документальный, певуче, вызывающе, столичный, тепличный, соперничать, сотрудничать, важничать, заочник.

74. Впишите слова в таблицу (отдельно каждую группу) в зависимости от способа морфологического словообразования.

1) Подберезовик, кладовка, законодатель, предгорье, бумажник, пылесос, вузовец, глубь, силач, саратовец, малышка, самокритика, бодрость, ультразвук, заболеваемость, укол, достижение, маслобойка, неприятель, профбилет, прицеп, северо-восток, антициклон;

2) Завистливый, неграмотный, негромкий, традиционный, безрезультатный, межконтинентальный, камышовый, небезуспешный, антигуманный, студенческий, внеплановый, шипучий, дырявый, сверхкомплектный, январский, доисторический, подводный, предвечерний, предобрый, паровозный;

3) Прибежать, охать, похаживать, обрадоваться, властвовать, коллективизировать, стареть, слепнуть, закатиться, пошатываться, оглохнуть, распылиться, попридержать, перебросить, наговорить, трудоустроить.

75. Определите последовательность (ступенчатость) словообразования следующих слов.

Образец: Учительница ← учитель ← учить. Изменчивость ← изменчивый ← изменить.

Вход, находчивость, товарищеский, разбросанность, пренеприятный, подписаться, поставка, отговорить, посоветовать, ослабление, задание, привоз, предзакатный, переписчик.

76. Впишите слова в таблицу в зависимости от способа словообразования.

Раненый, легкораненый, честолюбие, столовая, край (крайний) – край (краевой), недомерить, мостовая, пирожное, умалишенный, тотчас, коса (косить) – коса (косичка), многоуважаемый, обескровить, младенец, разукрасить, мороженое, нижеподписавшийся, отцовский, благодаря (за помощь) – благодаря (помощи), малограмотность, неизвестный, скороход, завод (заводной) – завод (заводской), труднопроходимый, соломинка, подосиновик.

77. Разберите слова по составу.

Образец: использование, предполагаемый, непринужденно, перевоплощать, пешеходный.

Вооруженный, второстепенный, выламывать, заманчивый, обучение, переподготовка, последовательность, предназначение, приблизительный, разносторонний, рассказывают.

78. Выделите корень в словах.

Водонепроницаемый, напоминание, непостижимый, несущественный, олицетворение, опустошительный, производство, соприкосновение, увлечение.

79. Выпишите в два столбца: 1) родственные слова и 2) формы одного и того же слова.

1. Красный, краснеть, красные, краснота, красноватый, красная. 2. Земля, земной, землистый, землею, землями, земельный. 3. Кровь, кровью, кровавый, бескровный, крови, кровянистый. 4. Вкус, вкусить, вкусы, безвкусный, вкусовой, вкуса. 5. Полный, дополнить, полная, полнота, полные, переполненный.

80. Выделите слова с формообразовательными суффиксами.

1. Строжайше б запретил я этим господам на выстрел подъезжать к столицам (Гр.). 2. Рука бойцов колоть устала (Л.). 3. Теперь душистей лес, пышнее тень ночная (Фет). 4. Левинсон постоял немного, вслушиваясь в темноту, и, улыбнувшись про себя, зашагал еще быстрее (Фад.). 5. С предельной краткостью в бумаге предписывалось свернуть ряд работ и отнести их во вторую очередь (Леон.). 6. Как-то все дружней и строже, как-то все тебе дороже и родней, чем час назад (Тв.).

Грамматика

Морфология

§ 94. Предмет морфологии.

Грамматика (гр. grammatike) – раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, о строении слов, видах словосочетаний и типах предложения, включает в себя две части – морфологию и синтаксис. Если синтаксис изучает словосочетание и предложение, то морфология (гр. morphe – форма + logos – учение) – это грамматическое учение о слове. Сюда входит учение о структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи и присущих им способах словообразования.

Объектом рассмотрения в морфологии являются отдельные слова, но, в отличие от лексикологии, исследующей лексическое значение слова (его содержание, т. е. устанавливаемую нашим мышлением соотнесенность между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности, которые обозначены этим комплексом звуков), функционально-стилистические свойства слова, его употребляемость, морфология изучает грамматические свойства слова.

Например, в слове земля лексикологию интересует то, что оно общеславянское по происхождению, что оно многозначно, входит в ряд устойчивых сочетаний. Морфология же устанавливает, что это слово является именем существительным, неодушевленным, нарицательным, женского рода, способно определяться именем прилагательным, изменяться по падежам и числам, выступать в роли члена предложения.

§ 95. Грамматические значения, грамматические категории, грамматические формы.

В любом знаменательном слове совмещаются два значения – лексическое и грамматическое. Носителем лексического значения является основа слова. Грамматическое значение выступает как добавочное к лексическому и выражает различные отношения (отношение к другим словам в словосочетании или предложении, отношение к лицу, совершающему действие, или к другим лицам, отношение сообщаемого факта к действительности и времени, отношение говорящего к сообщаемому и т. д.). Обычно слово имеет несколько грамматических значений. Так, существительное страна имеет значение женского рода, именительного падежа, единственного числа; глагол читал содержит в себе грамматические значения прошедшего времени, единственного числа, мужского рода, несовершенного вида.

Грамматические значения находят в языке свое морфологическое или синтаксическое выражение. Они выражаются в основном формой слова. Существуют различные способы образования форм слова.

1. Синтаксический способ (выражение значений в самом слове).

Сюда входят:

а) аффиксация (образование форм слова с помощью окончаний, приставок, формообразующих суффиксов): дом, дома, дому и т. д.; делать – сделать, писать – написать; опоздать – опаздывать, настоять – настаивать;

б) внутренняя флексия (чередование звуков): запереть – запирать, собирать – собрать;

в) ударение: дóма (род. п., ед. ч.) – домá (им. п., мн. ч.); разрéзать – разрезáть;

г) супплетивизм (формы одного и того же слова, образованные от разных корней или основ): человек – люди (формы числа); брать – взять (значения вида); хорошо – лучше (значения степени сравнения);

д) повторы: синий-синий, просил-просил, еле-еле.

2. Аналитический способ (выражение значений вне слова): читаю – буду читать (значения времени); высокий – более высокий (значения степени сравнения).

3. Смешанный способ (синтаксический и аналитический): к дому (значение дательного падежа выражено предлогом и падежной формой); я пишу (личное местоимение и глагольное окончание для выражения значения Столица).

Грамматическое значение в слове может выражаться также с помощью других слов, с которыми данное слово связано в предложении; ср.: Трамвай ушел в депо. – Трамвай вышел из депо (значения винительного падежа несклоняемого слова депо в первом предложении и родительного – во втором создаются разными связями этого слова с другими словами).

Под термином «грамматические категории» понимается совокупность однородных грамматических значений. Так, значения отдельных падежей объединяются в категорию падежа, значения отдельных форм времени объединяются в категорию времени и т. д. Категория рода выявляется, например, в слове окно тем, что это существительное имеет значение среднего рода; категория наклонения в слове читай обнаруживается тем, что эта глагольная форма выражает грамматическое значение повелительного наклонения. Таким образом, грамматическая категория относится к грамматическому значению как общее к частному.

При выявлении грамматической формы имеются в виду языковые средства, служащие для выражения грамматических значений. Так, в слове беру окончание -у указывает на лицо (1-е), число (единственное), время (настоящее), наклонение (изъявительное). Выразителем значения совершенного вида у глагола сделать служит приставка с-. Материальное выражение грамматических значений (грамматический способ их выражения) теснейшим образом связано с самими значениями, поэтому грамматическая форма представляет собой единство грамматического значения и способа его выражения, или, иными словами, соотношение грамматического значения и грамматического способа в их единстве.

§ 96. Понятие о частях речи.

Частями речи называются основные лексико-грамматические разряды (классы), по которым распределяются слова языка исходя из признаков: 1) семантического (обобщенное значение предмета, действия или состояния, качества и т. д.); 2) морфологического (морфологические категории слова) и 3) синтаксического (синтаксические функции слова).

В современном русском языке различаются части речи самостоятельные и служебные.

В особые группы выделяются модальные слова, междометия и звукоподражательные слова.

Самостоятельные (или знаменательные) части речи либо называют предметы, качества или свойства, количество, действие или состояние, либо указывают на них. Они имеют самостоятельные лексические и грамматические значения, в предложении выступают в роли главных или второстепенных членов предложения.

К самостоятельным частям речи относятся 7 разрядов слов: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, категория состояния.

Служебные части речи лишены номинативной (назывной) функции. Они проявляются в отношениях и связях между словами и предложениями (предлоги, союзы), а также при передаче смысловых и эмоциональных оттенков значений, выраженных самостоятельными частями речи (частицы). К служебным частям речи относятся предлоги, союзы, частицы.

Модальные слова служат для выражения говорящим оценки своего высказывания в целом или отдельных его частей с точки зрения их отношения к объективной действительности.

Междометия также лишены функции называния. Они являются выразителями определенных чувств (ох! чу! фу! увы! и др.) и волеизъявлений (вон! стоп! тс! и т. д.).

Звукоподражательные слова являются по своему звуковому оформлению воспроизведением восклицаний, звуков, криков и под.: кря-кря, ку-ку, му-у, дин-дин и т. д.

Вопросы для самопроверки.

1. Какой раздел языкознания называется грамматикой?

2. Что изучает морфология?

3. Что такое грамматическое значение, грамматическая категория, грамматическая форма?

4. Какие части речи называются самостоятельными, и какие служебными?

Упражнения.

81. Выпишите из четверостишия все глагольные формы и укажите их грамматические значения. Определите способ образования выделенных слов.

 
Вечерело. Повсюду ретиво
Рос орешник. Мы вышли на скат.
Нам открылась картина на диво.
Отдышась, мы взглянули назад.
 

Паст.

82. Укажите, слова каких частей речи использованы в предложениях.

Образец: Но, увы, сквозь эту пыль, залеплявшую оба глаза, сейчас не было видно ничего, кроме блеска ослепительных молний.

1. Княжна Марья умоляла брата подождать еще день, говорила о том, что она знает, как будет несчастлив отец, ежели Андрей уедет, не помирившись с ним (Л.Т.). 2. Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею (H.). 3. Газет он не получал, ни с кем в переписке не состоял и потому сведений о процессе, в котором фигурировал Петенька, ниоткуда иметь не мог (С.-Щ.).

4. Разорвано железное кольцо, и он опять, уже с новым оружием, возвращался в строй и к жизни (Н. Остр.).