Текст книги "Знаменитые украинцы"

Автор книги: Анатолий Ткаченко

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 36 страниц)

сокомерная и честолюбивая, она в 1877 г. решает посвятить себя живо-

писи, дав самой себе клятву стать в двадцать два года знаменитой или

умереть: “Если живопись не принесет мне довольно скоро славы, я

убью себя, и все тут. Это решено…”

Переехав из Ниццы в Париж, она в сентябре 1877 г. поступает в

частную академию живописи Р. Жульена и в короткий срок достигает по-

разительных успехов, покоряя своих преподавателей Рудольфа Жу-

льена и Тони Робера-Флери своими необычайными способностями.

Учеба в академии принесла ей радость. Работая по 8–10 часов в день,

Маша за два года освоила семилетний курс обучения и стала любимой

ученицей своих учителей. Но нагрузки, которые она взвалила на себя,

были чрезмерны. Такого напряжения ее организм не выдержал, она на-

чинает терять слух (1880), сильно кашляет, задыхается, ей трудно ды-

шать.

В 1880 г. состоялся ее дебют как художницы, она приняла участие в

Салоне, который выставил ее картину “Молодая женщина, читающая

“Развод” Дюма”. Под картиной стояла подпись “Marie Constantin Russ”, в

дальнейшем она подписывала свои произведения “M. Bachkirtseff”. Кар-

тина была замечена и одобрена критикой. В 1881 г. Башкирцева выстав-

ляет в Салоне большое полотно “Ателье Жульена”, которому жюри при-

судило второе место.

В апреле 1881 г. в Париж приехал отец и в конце мая Маша с роди-

телями уехала в Гавронцы. Здесь она писала портреты украинских кре-

стьян, работала на природе. Здоровье ее ухудшается, приходят мысли

о смерти: “Неужели же я умру? Бывают минуты, когда я холодею при

этой мысли. Но я верю в Бога, мне не так страшно, хотя…я очень хочу

29

жить”. В конце июля она, возвращаясь в Париж, останавливается в Кие-

ве и посещает Лавру. Отец и мать горячо молятся о ее здоровье. В Па-

риже она узнает, что начался туберкулезный процесс и в левом легком.

Катастрофически ухудшается слух.

В октябре 1881 г. Маша путешествует по Испании, посещает Толе-

до, Кордову, Севилью, Гранаду, Мадрид. Но и во время путешествия

она постоянно работает, в Мадриде делает копии с картин Веласкеса.

Маша осознает как мало ей отпущено времени и в октябре 1882 г. она

вновь, уже в последний раз, едет в Гавронцы, чтобы повидать мать,

отца и брата.

В 1883 г. она много работает и создает свои основные картины “До-

ждевой зонтик”, “Осень”, серию “Три улыбки” (“Младенец”, “Девочка”,

“Женщина”), “Жан и Жак”, “Портрет парижанки”, “За книгой”. В Салоне

1883 г. Башкирцева представляет картину “Портрет парижанки” и жанро-

вое полотно “Жан и Жак”, которые имели огромный успех. Она получает

медаль и похвальные отзывы в прессе. Самый большой иллюстриро-

ванный журнал России “Всемирная иллюстрация” поместил на первой

странице репродукцию картины “Жан и Жак” и напечатал статью о ху-

дожнице.

В июне 1883 г. умер отец, ему не было и пятидесяти лет. Маша ко-

рит себя за то, что не смогла поехать к нему и ухаживать за ним до

самого конца.

У нее много новых замыслов, но все чаще и чаще она вынуждена

прерывать работу. Она осознает, что скоро умрет, но надеется, что жи-

вопись, если и не продлит ей жизнь, то не позволит исчезнуть бесслед-

но. Об этом она пишет в “Дневнике”: “Так много дела в жизни, а жизнь

так коротка! Я не знаю, успею ли я выполнить даже и то, что задумано...

“Святые жены”, “Большой барельеф”, “Весна”, “Юлий Цезарь”, “Ариад-

на”… Я чувствую в себе такой подъем духа, такие порывы к великому,

что ноги мои уже не касаются земли. Что меня постоянно преследует,

так это боязнь, что я не успею выполнить всего задуманного… Ведь я

не проживу долго… И потом мне кажется, что свеча разбита на четыре

части и горит со всех концов…”

В Салоне 1884 г. пейзаж “Осень” и жанровая картина “Митинг” име-

ли большой успех. Не было ни одного журнала, который бы не писал о

ее картинах. Они принесли Башкирцевой долгожданную славу. Она

счастлива, она состоялась как художница. Но еще она мечтает состо-

яться и как писательница. Маша хочет, чтобы какой-либо писатель оце-

нил ее “Дневник” как литературное произведение. С этой целью она,

сохраняя анонимность, начала переписку с Ги де Мопассаном, который

глубоко понимал женщин. Но переписка с писателем разочаровала ее,

30

она пришла к выводу, что он не тот человек, которого она ищет. Об их

отношениях написал А. Лану в книге “Мопассан”.

Образ художницы в последние месяцы ее жизни описал в преди-

словии к посмертному каталогу ее картин известный французский кри-

тик Франсуа Коппе. Он общался с ней всего один час, но запомнил на-

всегда. Коппе увидел девушку небольшого роста, худую, очень краси-

вую, с тяжелым узлом золотых волос. Она источала обаяние, но в ней

чувствовалась воля и энергия, прячущиеся за нежностью и грацией:

“Все обличало в этой очаровательной девушке высший ум. Под женской

прелестью чувствовалась железная, чисто мужская сила, и невольно

приходил на память подарок Улисса юному Ахиллу: меч скрытый между

женскими уборами”. Коппе поднялся с ней в мастерскую. “В углу, на

стеллажах до потолка, громоздились книги – многочисленные тома на

многочисленных полках, представляя собой все высокие творения че-

ловеческого духа. Они были здесь все на своих родных языках: францу-

зы, немцы, русские, англичане, итальянцы, древние римляне и греки. И

это вовсе не были книги “библиотечные”, выставленные напоказ, но на-

стоящие, потрепанные книги, читанные-перечитанные, изученные. Пла-

тон лежал на столе, раскрытый на чудной странице”. Подле стоял

растворенный рояль, за ним огромным веером голубела арфа. Все

остальное пространство занимали картины, пюпитры с начатыми хол-

стами, папки с рисунками и эскизами статуй.

Маша очень любила жизнь во всех ее проявлениях и, будучи богато

одаренной от природы личностью, желала славы и величия. В последний

год своей жизни она написала в “Дневнике”: “Мне кажется, что никто не

любит всего так, как я люблю: искусство, живопись, музыку, книги, свет,

платья, роскошь, шум, тишину, смех, грусть, тоску, шутки, любовь, холод,

солнце, все времена года, всякую погоду, спокойные равнины России и

горы вокруг Неаполя, снег зимой, дождь осенью, весну с ее тревогой, спо-

койные летние дни и прекрасные ночи со сверкающими звездами… я все

люблю до обожания. Все представляется мне со своих интересных и пре-

красных сторон: я хотела бы все видеть, все иметь, все обнять, слиться

со всем и умереть, если надо, через два года или в 30 лет, умереть с экс-

тазом, чтобы изведать эту последнюю тайну, этот конец всего или боже-

ственное начало”.

С середины октября 1884 г. Маша уже не выходила из дома. Ее все

время лихорадило. Она предчувствовала близость смерти. 19 октября к

ней приходили Жульен и Робер-Флери. До последнего дня ее навещал

смертельно больной Жюль Бастьен-Лепаж, французский художник, с ко-

торым Машу связывала романтическая дружба. 20 октября она послед-

ний раз сделала запись в “Дневнике”. 31 октября 1884 г. Мария Башкир-

31

цева умерла не дожив до 24 лет 23 дня. Ее похоронили в Париже на

кладбище Пасси. Она могла стать великой художницей, если бы ей

была дарована не столь короткая жизнь.

Мария Башкирцева оставила около 150 картин, 200 рисунков, аква-

рели, скульптурные этюды и личный “Дневник”.

Через год после ее смерти французское общество женщин-худо-

жниц открыло выставку ее работ. Зимой 1887 г. на Амстердамской вы-

ставке картины украинской художницы раскупили самые известные га-

лереи мира. В этом же году журналистом А. Терье в Париже был издан

ее “Дневник”, написанный на французском языке. Он был переведен по-

чти на все европейские языки. В России “Дневник” Башкирцевой, издан-

ный в переводе Любови Гуревич в 1892 г., вызвал бурные и противоре-

чивые отклики. Либерально-демократическая критика подвергла

“Дневник” резкой критике. Представители “нового искусства” видели в

“Дневнике” “исходный пункт тех сложных литературных и эстетических

движений, которым присвоена… кличка декадентство”. Валерий Брюсов

в 1892 г. записал, что Башкирцева – “это я сам, со всеми своими мысля-

ми, убеждениями и мечтами.” Велимир Хлебников считал “Дневник”

Башкирцевой уникальным явлением мировой культуры как “точный

дневник своего духа”. Марина Цветаева посвятила “блестящей памяти”

Башкирцевой “Вечерний альбом” (1910), где есть такие строки:

Ей даровал Бог слишком много!

И слишком мало – отпустил.

О, звездная ее дорога!

Лишь на холсты хватило сил.

В Люксембургском музее в Париже есть скульптура Лонжелье

“Бессмертие”. Она изображает молодого умирающего гения, который

протягивает ангелу смерти свиток с перечнем замечательных художни-

ков, преждевременно сошедших в могилу. В этом свитке есть имя укра-

инской художницы Марии Башкирцевой.

Большинство полотен художницы, перевезенных матерью в родо-

вое поместье под Полтавой, погибло в начале Второй мировой войны.

Ее картины находятся в музеях Афин, Амстердама, Вены, Ниццы, Пари-

жа, Чикаго, Москвы, Петербурга, Саратова, Красноярска, Днепропет-

ровска.

В 1988 г. в Музее искусств ХІХ ст. д’Орсэ (Париж) целый зал был

отдан картинам Марии Башкирцевой.

32

(1745–1777)

Максим Березовский

Б

композитор

В XVIII ст. Украина стала родиной выдающихся мастеров искусства,

творчество которых оказало большое влияние на развитие украинской и

русской культуры. Этими мастерами были музыканты Максим Бере-

зовский, Дмитрий Бортнянский и Артемий Ведель, живописцы Дмитрий

Левицкий, Антон Лосенко и Владимир Боровиковский и скульптор Иван

Мартос.

Один из творцов украинской и русской хоровой классики Максим

Созонтович Брезовский родился 27 октября 1745 г. в городе Глухове

ныне Сумской области в дворянской семье. До наших дней дошло

очень мало достоверных сведений о его жизни и это породило различ-

ные легенды, многие из которых и сейчас воспринимаются как истори-

ческие факты.

Родной город Березовского славился знаменитым церковным хо-

ром. Украинские народные песни и церковное песнопение с детства

оставили неизгладимые музыкальные впечатления в памяти будущего

композитора. Отец не хотел отдавать Максима ни в какое училище, ре-

шив ограничиться только домашним воспитанием, но затем передумал

и в 1753 г. послал сына учиться в Киевскую академию, которая была

первой высшей школой в Украине и в Восточной Европе.

Академия состояла из 8 классов, курс обучения в ней продолжался

12 лет, большинство ее слушателей получали разностороннее светское

образование, часть студентов готовилась стать служителями право-

славной церкви. Она славилась своим хором, в котором было более

300 человек, и оркестром, насчитывавшим около 100 музыкантов.

Воспитанники академии в обязательном порядке должны были изу-

чать нотную грамоту, обучаться пению и игре на смычковых или духо-

вых инструментах, участвовать в ученических спектаклях. В сту-

денческом быту большой любовью пользовалась украинская народная

песня и различные церковные песнопения.

Музыкальная атмосфера академии несомненно оказала на юного

Березовского огромное влияние. По преданию он сразу же поступил в

академический хор и стал прилежно изучать музыкальное искусство.

Особенно он преуспел в пении и уже тогда стал создавать композиции

на три и четыре голоса. Его песни, распеваемые соучениками, обратили

на юного композитора внимание преподавателей.

33

Проучившись в академии пять лет, Березовский в 1758 г. покинул

Киев и 10 июля того же года был зачислен певцом (бас) в штат придвор-

ных музыкантов и танцоров великого князя Петра Федоровича, будуще-

го российского императора Петра ІІІ. При дворе Петра Федоровича в

Ораниенбауме Березовский служил до 1762 г. и обучался вокальному

искусству у итальянского педагога Нунциани. Вокальные успехи моло-

дого украинца стали настолько заметными, что ему поручили выступать

в спектаклях. Он пел в операх Ф. Арайи и совместно с Дмитрием Борт-

нянским, как и он родом из города Глухова, участвовал в опере “Альце-

ста” Г. Раупаха.

После дворцового переворота 1762 г., приведшего супругу Петра ІІІ

Екатерину на российский престол, императрица Екатерина ІІ перевела

всех “ораниенбаумских артистов”, в том числе и Березовского, в итальян-

скую оперную труппу в Петербурге.

Летом 1763 г. он подал прошение в императорскую канцелярию о

разрешении жениться на танцовщице Ф. Ибершер и 22 августа получил

официальный ответ: “Находящемуся в службе при дворе ея

императорского величества при италианской компании певчему Макси-

му Березовскому дозволить жениться той же компании на танцовальной

девице Франциске Ибер Шерше и при том соизволила указать пожало-

вать ей платье”. Два месяца спустя молодые люди обвенчались.

Одновременно с обучением и выступлениями в операх Березов-

ский пел в придворном хоре, который в 1763 г. был переименован в

Придворную певческую капеллу. В середине 60-х годов капелла насчи-

тывала 100 хористов, которые участвовали не только в церковных служ-

бах, но и пели в операх и в концертах, всегда вызывая восхищение слу-

шателей.

В этот период Березовский сочинил хоровые композиции “Приидите

и видите”, “Тебе бога хвалим”, “Господь, воцарися”, “Хвалите господа с

небес”, восьмиголосный концерт “Не отвержи мене во время старости” и

другие произведения. Исследователь творчества композитора Воротни-

ков в 1851 г. писал, что в этих сочинениях “мы видим несомненные

доказательства самобытного таланта, где кроме ума и чувства про-

глядывает ловкость в письме, что составляет самый верный признак да-

рования”.

В придворном журнале за 1766 г. имеется запись от 2 сентября по

новому стилю, согласно которой “ея императорское величество… попо-

лудни в обыкновенное время изволила выходить в янтарную комнату и

забавляться в карты; и в то время, для пробы, придворными певчими

пет был концерт, сочиненный музыкантом Березовским”. Вероятно тогда

и было принято решение о направлении композитора в Италию для со-

вершенствования мастерства, куда он и выехал осенью 1766 г.

34

Березовский был первым музыкантом из России, приехавшим

учиться в Болонскую филармоническую академию. Его годовое жалова-

нье составляло около 500 рублей, оно было достаточным, чтобы учить-

ся и путешествовать по стране. Он был обязан постоянно высылать от-

четы в Петербург о своем обучении и творческой деятельности. По пре-

данию Березовский изучал композицию знаменитого теоретика и педа-

гога Джованни Баттисты Мартини (1706–1784), деятельности которого

академия обязана своим наивысшим расцветом. Обучение в академии

было платным и занятия проводились только индивидуально. Каждый,

кто желал получить высшее академическое звание – accademico com-

positore – должен был после обучения выдержать год испытательного

срока и за это время показать себя в творческой деятельности. После

чего его допускали к экзамену.

15 мая 1771 г. Березовский подал на имя второго капельмейстера

прошение с просьбой допустить его к экзамену. Полугодом раньше,

9 октября 1770 г., экзамен на звание академика сдал 14-летний австрий-

ский музыкант Вольфганг Амадей Моцарт (1756–1791). Березовский

сдавал экзамен одновременно с чешским музыкантом Йозефом Мысли-

вечеком (1737–1781), уже известным в те годы композитором. В прото-

коле собрания академиков от 15 мая 1771 г. имеется запись: “Представ-

лены два прошения от иностранцев, желающих быть принятыми в ака-

демию в качестве дирижеров и иностранных композиторов, и это следу-

ющие: синьор Й. Мысливечек и синьор М. Березовский. Были прочита-

ны их прошения, затем каждому была дана тема для сочинения, и они

удалились в комнату, смежную с комнатой дирекции”. Далее в протоко-

ле сказано, что Березовский “представил свою работу, которая была

рассмотрена членами жюри, оценена и признана тайным голосованием

положительной и он был принят в число композиторов иностранным

членом академии”.

Находясь в Болонье, композитор сочинил значительное количество

инструментальных произведений и церковных хоровых песнопений, ко-

торые он регулярно отсылал в Петербург. Среди них была “Литургия

Иоанна Златоуста”, имеющая выдающееся художественное значение.

В этом духовном хоровом цикле Березовский выступил новатором му-

зыкальной формы и приемов гармонизации обиходных распевов. Он

впервые разделил хоровой цикл Литургии на семь крупных частей. Та-

кое разделение быстро утвердилось и стало традиционным в музы-

кальной архитектонике церковной службы. Одним из самых популярных

духовных произведений конца XVIII и всего XIX ст. была четвертая часть

из Литургии Березовского – “Верую”.

Одновременно с сочинением духовной и камерно-инструменталь-

ной музыки Березовский совершенствовалcя в оперном жанре. Свою

оперу “Демофонт” на либретто итальянского поэта и драматурга Пьетро

35

Метастазио (1698–1782) композитор написал для Ливорно и поставил

ее в 1773 г. Опера была встречена с одобрением. Ливорнская газета

“Notizie del Mоndo” (“Новости света”) 27 февраля 1773 г. с похвалой от-

метила: “Среди спектаклей, показанных во время последнего карнава-

ла, надо особенно отметить оперу, сочиненную регентом русской капел-

лы, состоящим на службе у ее величества императрицы всея России,

синьором Максимом Березовским, который соединяет живость и хоро-

ший вкус с музыкальным знанием”. После Ливорно опера исполнялась

также во Флоренции в театре “Di via dеl Commero”, о чем сообщалось

16 ноября 1773 г. в газете “Notizie dеl Mondo”. Из этого произведения до

наших дней сохранились рукописные партитуры только четырех арий,

которые находятся в бибилиотеке Флорентийской консерватории.

Опера “Демофонт” знаменует собой блестящее завершение семи-

летнего пребывания композитора в Италии.

Березовский вернулся в Россию в октябре 1773 г. В Петербурге его

зачислили на службу в Придворную певческую капеллу и он продолжал

интенсивно сочинять хоровую музыку. В этот период был создан

четырехголосный хоровой концерт “Не отвержи мене во время старо-

сти”. Это гениальное произведение в отличии от одноименного вось-

миголосного концерта, написанного до отъезда в Италию, стало широко

известно и оказало сильное и разностороннее воздействие на развитие

национального музыкального искусства XVIII и начала XIX ст. Сочине-

ние по своей интонации близко к украинским думам. В нем композитор

показал, что человек страшится не неразделенной любви, не смерти, а

беспросветной старости. В 1818 г. концерт был напечатан и в дальней-

шем его популярность непрерывно росла.

Несмотря на признание его сочинений в Италии, почетное звание

члена Болонской академии и успех духовных концертов в Петербурге,

композитора не выделяют из числа рядовых служащих капеллы и при-

дворного театра. Перспектив продвижения по службе у него нет. Не до-

бившись признания своих заслуг, лишенный моральной поддержки, ис-

пытывая материальную нужду, доведенный до отчаяния интригами и

личным одиночеством, композитор 4 апреля 1777 г. покончил жизнь

самоубийством. Сохранился документ, который говорит о трагической

ситуации последних месяцев его жизни: “Композитор Максим Бере-

зовский умер сего месяца 24 дня (по старому стилю – А. Т.); заслужен-

ное им жалованье, следовало б по сей день и выдать, но как по смерти

его ничего не осталось и погрести тело нечем, то извольте… выдать по

1-е число мая его жалованья придворному певчему Якову Тимченку, за-

писав расход с распискою. Иван Елагин. Марта 25 дня 1777-го года”.

36

Так оборвалась жизнь и творчество музыканта, прожившего менее

32-х лет, композитора, который создал новый тип украинского и русского

хорового концерта. Его похоронили в Петербурге.

(1881–1943)

Леонора Блох

Б

скульптор, педагог

Мне посчастливилось быть ученицей

великого французского скульптора –

Родена. Шесть лет я работала под

непосредственным его руководством.

Л. Блох

Одной из учениц великого Родена была девушка с Украины – Лео-

нора Блох, которая шесть лет училась у него искусству скульптора.

Леонора Абрамовна Блох родилась 24 апреля 1881 г. в городе Кре-

менчуге в семье врача. Еще будучи гимназисткой много рисовала и го-

товилась стать скульптором. Но когда семнадцатилетняя Леонора при-

ехала в Петербург, то выяснилось, что ее подготовка для поступления в

Академию художеств была недостаточной и она поступила в школу Об-

щества поощрения художников. Первым ее учителем был Р. Бах, акаде-

мический метод обучения которого не удовлетворял потребностей Лео-

норы. Ее привлекало реалистическое искусство.

Частые посещения Эрмитажа и Русского музея развивали ее ху-

дожественный вкус, а рассказы молодых художников о творческой

жизни Парижа, который был центром художественной культуры Евро-

пы, привели ее к мысли ехать учиться во Францию. Осенью 1899 г. она

приехала в Париж, не имея никакого представления о том, к кому идти

учиться. Чтобы выбрать себе учителя среди парижских сульпторов,

она пошла в Люксембургский музей, в котором с 1886 г. экспонирова-

лись произведения новейшего искусства. В музее ей понравились ра-

боты Огюста Родена “Мадам де Викуна”, “Человек бронзового века” и

другие.

Узнав адрес мастерской Родена, она пошла к нему показать свою

роботу. В мастерской ее встретил плотный, коренастый, невысокого ро-

ста человек с длинной седой бородой. Это был Роден. В своих воспоми-

37

наниях Леонора писала: “Его могучая, большая голова, которая сидела

на исполинских плечах, озарялась тонким, насквозь пронизывающим вз-

глядом серых глаз. Сила взгляда была такая, что я подумала: от этого

человека ничего нельзя скрыть. Он все видит, все понимает без слов.

При близком знакомстве с Роденом к этому прибавилось необъяснимое

ощущение гениальности, которое исходило от него”.

Роден спросил Леонору о цели ее прихода и когда узнал, что она

хочет у него учиться, то это вызвало у скульптора добродушную улыбку.

Позже она узнала, что к нему никто не осмеливался приходить без реко-

мендации. Роден спросил, что она умеет делать. Посмотрев ее не-

большую работу, которая ему очень понравилась, он согласился взять

ее ученицей с оплатой за каждый урок сто франков. Увидев, что это для

нее очень высокая плата, он сказал: “Ну, кажется, это для вас немного

дорого. В таком случае можете совсем не платить мне. Я беру или до-

рого, или ничего”.

Для обучения у Родена нужно было, как он говорил, иметь такие ка-

чества: любовь к работе, послушность и терпение. Он говорил, что эти

качества, особенно терпение, рождают талант. Став ученицей Родена,

Леонора каждую субботу приносила ему свои работы, выслушивала его

установки, становилась свидетелем его бесед с другими учениками и

многочисленными посетителями мастерской.

Роден прививал своим ученикам любовь к природе – единствен-

ному источнику настоящего художественного творчества – и требовал

от них внимательного и терпеливого ее изучения. Он считал необходи-

мой постоянную тренировку скульптора в умении подмечать интерес-

ные движения и передавать их с большой пластичной выразительно-

стью. Роден любил свое искусство и стремился правдиво изображать

любое явление жизни. Он говорил: “Художник должен любить свое ре-

месло и наградой за работу будет радость за то, что он создал что-то

прекрасное. Когда у всех людей будут души художников, то есть работа

станет радостью, мир будет счастливым”. Роден был требовательным к

себе и добивался этого от своих учеников. Он предостерегал молодежь

от поверхностной скороспелости работ, созданных ради денег или же

легкого успеха.

Под руководством Родена Блох прошла путь ученичества, овладе-

ла искусством ваяния и на пятом году обучения по его совету начала

выставлять свои работы в художественном Салоне, председателем ко-

торого в то время был сам Роден. С этого времени художница принима-

ла участие во всех парижских выставках, вплоть до своего отъезда из

Парижа. В портретных работах парижского периода ее творчества все-

38

гда чувствуется внимание к внутреннему миру людей и ясное понима-

ние конструкции пластичных форм. Для всех скульптур Блох этого вре-

мени характерным является внимательное, любовное отношение к на-

туре, живость и непредубежденность восприятия и большая культура

пластичного языка, привитые Роденом. Композиции ее фигур были про-

стыми, правдивыми и разнообразными. Ее роботы были доброжела-

тельно встречены парижской критикой, которая особенно отметила ее

скульптуры детских головок.

Некоторое время Блох была секретарем Родена, что давало ей

возможность иметь частые контакты с великим художником. Она запи-

сывала для сябя его яркие и живые мысли. Эти записи со временем

легли в основу ее книги “Как учил Роден”, изданной в 1967 г., уже после

ее смерти.

В Париже Блох жила до 1912 г. Школа, пройденная у Родена, стала

для нее крепкой основой осмысленного и тесно связанного с жизнью

творчества. Уроки Родена служили для нее опорой на протяжении всей

ее творческой жизни. Вернувшись из Парижа в Петербург, она показы-

вала свои работы на петербургских выставках (“Девушка, заплетающая

косу”, “Девочка-подросток”, “Голова утомленного человека”, “Портрет

А. Лиссорга”, “Апаши” и другие).

Полностью талант Блох раскрылся и окреп после 1917 г., когда она

возвратилась в Украину и гуманистические тенденции, заложенные в ее

творчество Роденом, получили дальнейшее свое развитие. С этого вре-

мени и до начала советско-немецкой войны 1941–1945 гг. она работала

в Харькове. Первым значительным произведением Блох после 1918 г.

стал монументальный бюст Родена, который был для нее данью глубо-

кой благодарности и уважения к своему учителю и одновременно свиде-

тельством ее полной творческой самостоятельности с четко выражен-

ной индивидуальностью. К работам, созданным в Харькове, принадле-

жат также бюсты Ж. Жореса, Ж. П. Марата, Леонардо да Винчи (все в

1918–1921 гг.), “Женский портрет” (1930), “Радость материнства” (1935),

голова Микеланджело (1938–1939), портрет композитора Рихарда

Вагнера. Она автор памятников Т. Шевченко в Богодухове (30-е годы) и

В. Короленко в Полтаве (проект 1940 г.).

Творчеству Блох было присуще чувство современности, которое

определяло характер толкования образа и пластику решения ее скуль-

птур. Любовь к реальному миру, умение в каждом движении передавать

переживания, сязанные с внутренним смыслом чувств изображаемого

человека, придали ее скульптурам особую убедительность.

39

В Харькове раскрылись организаторские способности Леоноры

Блох. Она стала одним из организаторов производственного твор-

ческого объединения “Художественный цех”, который включал все виды

искусства и литературы. Это объединение сыграло большую роль в со-

бирании и сплачивании художественных сил Украины. Возглавленная

ею учебная мастерская стала первой серьезной школой скульптуры в

Украине, она способствовала развитию и укреплению реалистичных

тенденций в украинской скульптуре.

В 1922 г. Блох стала преподавателем скульптуры художественного

техникума, преобразованного позднее в Харьковский государственный

художественный институт. В 30-е годы ей присвоили звание профессо-

ра. Преподавательскую работу она продолжала до начала советско-

немецкой войны 1941–1945 гг. Реалистические установки творчества

Блох определили и ее педагогический метод. В своей педагогической

работе она никогда не забывала о том внимании и чуткости, которые

проявлял Роден к каждому ученику своей мастерской. Так же, как и Ро-

ден, она стремилась привить ученикам навыки к систематической еже-

дневной работе и любовное отношение к искусству. Наследуя заветы

Родена, она на всех стадиях обучения развивала у учеников самостоя-

тельное образное мышление, любовь к окружающей действительности

и прежде всего к человеку. Блох стремилась привить ученикам способ-

ность видеть формы в пространстве и чувствовать их пластическую вы-

разительность. Своим ученикам она говорила: “Скульптор самый скупой

человек в искусстве: он должен делать минимум деталей и максимум

выразительности”.

Творческая и педагогическая деятельность Блох была тем руслом,

через которое шло живое знакомство украинских скульпторов с тради-

циями творчества одного из крупнейших мастеров европейской пласти-

ки – Родена. Среди ее учеников были Я. Ряжба, И. Мельгунова, О. Куд-

рявцева, Л. Лопатинская и другие, ставшие известными деятелями

украинского искусства.

Умерла Леонора Абрамовна Блох 17 января 1943 г. в городе Алма-

Аты (Казахстан), куда была эвакуирована во время войны.

(1751–1825)

Дмитрий Бортнянский

Б

композитор, педагог, хоровой дирижер

40

Для украинцев Бортнянский то же,

что Гайдн и Моцарт для Западной

Европы.

М. Вербицкий

Дмитрий Бортнянский родился в 1751 г. в городе Глухове ныне Сум-

ской области в семье мещанина Степана Васильевича Бортнянского.

Он принадлежит к композиторам, которые обогатили украинское и рус-

ское музыкальное искусство второй половины ХVIII – начала XIX ст.,

внесли в него возвышенность чувств, простоту и гармоничность, благо-

родство и проникновенный лиризм.

Широко используя в своих произведениях почерпнутые из жизни

украинские народно-песенные интонации и органично соединив тради-

ции украинского национального хорового искусства с традициями ита-

льянской школы, он продолжил развитие жанра хорового концерта, за-

ложенного Максимом Березовским. Природа наделила его большим та-

лантом и трудолюбием, что позволило ему создать разнообразные по

жанру произведения, выражающие человеческие чувства в доступной

для всех форме.

За свою творческую жизнь он создал 6 опер, свыше 100 произве-

дений хоровой духовной музыки, ряд камерных инструментальных ан-

самблей, кантат, гимнов, песен и др.

До семилетнего возраста Бортнянский обучался в Глуховской пев-

ческой школе, основанной в 1738 г. и готовившей певцов для придвор-

ного хора в Петербурге. В школе постоянно было 20 учеников, которые

учились петь по нотам и играть на скрипке, бандуре и гуслях. Ежегодно

10 лучших учеников направлялись в придворный хор и оркестр в Петер-

бург.

В 1758 г. Бортнянский был взят на воспитание в Придворную певче-

скую капеллу. В ней его обучали пению, теории музыки и игре на клаве-

сине. Обладая прекрасным голосом и артистической одаренностью, он

уже в отроческие годы выступал в придворных оперных спектаклях и

дворцовых концертах. В 1764 г. им была успешно исполнена одна из

главных партий в опере “Альцеста” Г. Раупаха на текст Сумарокова.

С 1765 г. его учителем стал итальянский композитор и дирижер

Бальдассар Галуппи (1706–1785), состоявший в 1765–1768 гг. капель-

мейстером при петербургском дворе и осуществлявший художест-

венный надзор за Придворной певческой капеллой. По его настоянию

Бортнянский в июле 1768 г. был направлен для совершенствования сво-

его мастерства в Италию. Со своим учителем он направился в Вене-