Текст книги "Проект 3 (СИ)"

Автор книги: Алексей Финютин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 27 (всего у книги 50 страниц)

Вот. Теперь я знаю где их искать и какую конкретно почву нужно копать. Придётся загрузить этой задачей белую. Должна справиться. Не такие уж они и маленькие, эти верёвки. А мне придётся подменить собой Улыбку. Не нравится мне. Как она выглядеть стала. Видно же, что её от голода корёжит но сидит, молчит, работает. Тихоня! Пусть ест то, что сама наготовила и спать идёт. Справимся и без неё. Мы сейчас никуда не торопимся. Меня тоже голод слегка донимает но пока, не сильно прижало. Не убедительно. Да и не могу я сейчас в отключку впадать.

Так! И эта туда же! Ищущая! Бери пример с рукастого! Он уже трёх нормальных водяных поймал и ничего. Сидит ловит дальше. С энтузиазмом, можно сказать. А ты что? Зацепила какую-то крохотульку за брюхо непонятно как. Такую мелкую, что сама разглядеть не можешь и все? Тебя сразу так скрючило, что аж слёзы из глаз? Так иди ешь, зачем мучиться? Тебе хватит а остальным я ещё наделаю. Так! Вот только не надо сейчас отказываться и в благородство играть. Видишь Улыбка дрыхнет? Вот и ты рядышком ляжешь. Белая! Ты много верёвок наковыряла? Оу! Половину посудины? Так это же отлично! Можешь взять в руки инструмент, выпавший из ослабевшей руки ищущей. Теперь и твоя очередь пришла водяных ловить. Чего говоришь? Глаза болят? Ну так и что? В первый раз, что ли? Или ты не хочешь водяного поймать? Вон, твоя подружка видишь что выловила? Вот и я не знаю, что это но точно не водоросли. Если бы эта штука была новой, то я бы сказала, что это платок а так … сопля какая то … скользкая. Но ничего! Это только начало! Главное – не сдаваться!

Вот. Теперь рукастому приспичило а однобокая начала ловить нормальных водяных. Они что? Издеваются? Да они столько не наловили сколько съедят! Водяных, в общем, не жалко но я же не успеваю! Вот рукастому уже не хватит. Конечно, я буду готовить, пока он ест но всё равно не успею! Ест то он по любому быстрее. А там ещё и однобокая созреет. Так они тут все вповалку и лягут. И я сверху. Я же тоже держусь на одной злости. А что делать? Однобокая, лови помедленнее! На тебя еды точно не хватит!

Рукастый! Не надо их целиком есть! Там же косточек больше чем мяса! Или ты уже не торопишься? Осторожно? Ну ладно, только смотри, не торопись. Так то оно, конечно, лучше. Пока я одну разбираю, он две штуки так съесть успевает, только вот, последнюю партию я посолить забыла а рукастый ничего не сказал. Видимо, ему без разницы. Ну и ладно. Ты что? Всё? Баиньки? Ну и ладушки. От озера отползи только да и спи сколько хочешь. А я за дровами. У меня дрова кончаются.

Чего гладкая выловила? Соплю какую-нибудь очередную? Нет? А что? Внеочередную? Ух ты! Так это же моток нити! Для инструмента! Похуже, конечно, чем у учителя но всё равно лучше всего того, что я смогу сделать. Она же почти прозрачная! На ней даже крючок есть. Правда приделан он к какой то пластинке блестящей непонятного назначения и плавучего элемента нет. Вот, распутаем этот клубок, поменяем крючок, добавим нормальный груз и плавучий датчик и привяжем к палке и будет новый инструмент! Это будет твой инструмент, гладкая, и делать ты его будешь сама. Нравится тебе идея? Что распределяющая скажет? Ну а что скажет? Научишься нормально ловить – будешь ловить. Ну … помимо всего прочего. Для этого тебе понадобится инструмент. Эти три, которые я сегодня сделала, тоже кому то достанутся. Лучше бы, конечно, в общее пользование но нам всё это складывать некуда.

Нет, они точно сговорились! А тут, можно сказать, на одном только зубовном скрежете держусь а они всё выпадают и выпадают «в осадок». Молодцы они! Знают, что о них позаботятся. А обо мне кто позаботится? Я даже съесть ничего не могу до тех пор, пока последняя не отвалится. Чувствую я, придётся мне поступать как рукастый, водяных есть вместе с костями. Ну нет у меня больше сил эти косточки выковыривать! Глаза так вообще выбрасывать можно. Это сейчас не тот орган, которым смотрят а тот орган, который болит. И ничего больше не умеет. А вообще то, что это я? Зачем мне водяные с косточками? У меня же птицы есть. Они быстрее разделываются. Варятся, правда, дольше но это мелочи. Горячее сырым не бывает. Хорошо было с учителем а теперь я сама учитель! Что? Никто не торопится мне завидовать? Ну и правильно, чему тут завидовать? Уж лучше быть ученицей. Забот и проблем меньше.

Да они вообще … молодцы! Я тут чуть не сдохла но всех спать уложила, зубы себе чуть не сломала но полусырой птицей наелась, приползла на карачках к распределяющей, что бы сообщить, что мы все в отключке а они что? А у них вечер наступил! Давайте, говорят, плоды древа жизни есть! Нормально?! А раньше нельзя было? Ну вас всех к маракху! Делайте, что хотите а меня, пока не проснусь сама – не будить! Что хотите делайте но, если разбудите, пеняйте на себя! Я вам тут устрою авральный капитальный ремонт основного электрогенератора! Век не забудете!

Если подходить формально, то выспаться они мне дали, то есть, в ухо не орали и ко мне не прикасались. По крайней мере так, что бы я от этого проснулась. Тут больше мешали погодные условия в виде ночного дождя. Значит, сплю я и почти просыпаюсь от того, что мне на лицо капает. Не просыпаясь, машинально накидываю на лицо первую попавшуюся необработанную шкуру и засыпаю обратно. А через некоторое время, ситуация повторяется. И так, несколько раз. Что бы разобраться с этими непонятками, я, естественно, просыпаться и вставать не стала а отложила этот вопрос на «послесна», как поступил бы любой нормальный глубоко невыспавшийся человек. А что выяснилось? К тому времени, когда пошёл дождь, из тех, кто мог передвигаться проснулась только Улыбка. А бегать она пока может весьма условно. Накосить сена, что бы укрыть замерзающих лежачих она не в состоянии и сама это понимала. И потому, она поступила проще, она просто снимала с меня шкуры и укрывала ими лежачих. Нормально? Формально, она до меня не дотрагивалась, то есть, выполнила условия, озвученные мной перед сном. Хотя и не факт, что она вообще о них знала. И сняла она с меня, в общей сложности, тринадцать шкур. Мне вот, что теперь делать, хвалить её или ругать?

Да конечно хвалить, что за вопрос? Правильно она всё сделала. Хорошо, что сообразила. Только вот, шкуры нужно будет вернуть обратно, если мы не хотим, что бы они завоняли. Мы ведь не хотим? Кстати, пока бак стоит на месте, нужно озаботиться вопросом обработки этих шкур. А то, если учитель бак заберёт, в чём мы их обрабатывать будем? Яма – не вариант! Нужно что то герметичное. У нас такого нет. Впрочем, у нас нет и ингредиентов. Если что то мальвинское, которое нужно сжигать, я видела неподалёку то где искать дерево с корой – даже не представляю. Побродить по округе, может найдётся? Можно, конечно, но пока некогда.

И кстати, тут не только бак стоит но и что-то такое, чего я раньше не видела. Даже два … чего то таких. Ну первое то понятно, увеличенный аналог большой посуды учителя. Не знаю, как на счёт искупаться в этом сосуде мне самой но три Улыбки туда точно поместится. Не думаю, что этот сосуд предназначен для варки Улыбки целиком. Скорее, этот сосуд для приготовления большого количества жидкой пищи. На большое количество людей одновременно. Шикарная вещь! Особенно, учитывая цельнолитую железную подставку. Не сильно красиво всё это выглядит но зато очень массивно и надёжно. Такую посуду на огонь не поставишь, под такую посуду нужно костёр подсовывать.

Ну а второе нечто, в принципе, тоже понятно. Если присмотреться. Это тоже посуда для готовки … даже не посуда, скорее, а поверхность. Бортики у этой «посуды» чисто символические. И ручки нет совсем. Ну и правильно, зачем ей ручка? Эта штука, чисто стационарная, для перемещения не предназначенная. Кто сможет поднять такую тяжесть? Ну … кроме учителя? Вот, эта поверхность, кстати, чем то обработанная до зеркального блеска, предназначена для приготовления пищи без воды. И размерчик у неё … парочку Улыбок можно будет положить. Ну или всех оставшихся у меня водяных сразу.

Понятно, что эти конструкции учитель сделал для нас иначе, зачем бы он их здесь поставил. И извёл на них весь металл, который мы с ним выплавили из камней. Ну или почти весь, судя по их габаритам и толщине стенок. Однако, непонятно два момента: как он умудрился отлить вот такие объёмы в одну плавку, ведь нет же у него плавильной посудины такого размера; и должны ли мы принимать от него такой шикарный подарок? Вот, если бы, это всё нам было передано через торговлю, тогда – не вопрос, был бы равноценный обмен. Ну как равноценный? Ценность денег для нас, величина чисто умозрительная. Раньше то они ценности вообще не представляли, сейчас, как бы, побольше но всё равно … неубедительно. Ведь кроме него, нам и торговать то не с кем. Да и не можем мы ничего предложить кроме каких то непонятных денег. Так что, о равноценности говорить не приходится. Ну, хотя бы, так. Что можем, как говорится.

Вот я и хочу предложить ему торговлю но тут тоже не всё так просто. А где, собственно, тот, с кем я торговать собралась? Где вот, его искать? Ладно, пойду умоюсь, для начала. Решётка! Ты замучила меня по затылку бить! Больно же! Вот сниму тебя, будешь знать! Оу! У нас изменения? Связка плодов у нас теперь на настиле лежит? И кто же это смог перенести такую тяжесть? И полегчала она изрядно, в основном, с желтой стороны. Видимо, желтые плоды вкуснее. Ну и я тогда попробую по дороге к озеру. Что я, лысая что ли?

А у нас на озере не скучно! Работа кипит! Указаний не требуется. Только костёр зажечь надо а то его ночью дождём затушило а присмотреть за ним было некому. Ну это я сейчас исправлю. Сразу видно, кому нравится водяных ловить а кому – не очень. Гладкой вот больше нравится в земле ковыряться. Она там насекомых выкапывает. Ищущей, пожалуй, не стоит пока корнеплоды искать. Лучше пусть водяных чистит да разделывает. Не факт, что Улыбка с этим справится. А Улыбка у нас тут устроилась менять расходники и подсказывать, когда кому дёргать. Довольно успешно, между прочим. По крайней мере, водяных сейчас вылавливается чуть ли не больше, чем водорослей а вот чистить и разделывать их совершенно некому. Может я и ошибаюсь но мне показалось, что наибольший энтузиазм в ловле водяных выказывает однобокая. Это понятно, что после той работы, которая у неё была, любая другая покажется интересной но такого блеска в глазах и азарта, я больше ни у кого не заметила. Остаётся за неё только порадоваться.

Так! Если я ничего не путаю, то передо мной сейчас учитель. И не потому что я его вижу а потому, что разжигать костёр под плоской посудиной и строгать на эту посудину плоды древа жизни, причём, зелёные, никто из наших не додумался бы. Ага! Ещё и лечилка мне прилетела с той стороны. Спасибо, конечно, но болит уже не сильно. Сама бы справилась. А вот разговор у меня к тебе есть, только, я пока не сильно понимаю, как я буду что-то объяснять.

Я, конечно, поприветствовала, как положено но на слово «учитель» у него всегда такая странная реакция возникает … напоминает ему что-то это слово. Смешное что-то! Но меня ухмылками с мысли не собьёшь! Я должна предложить ему торговлю вот этими посудинами и ещё … как то надо объяснить, что мы хотели предложить ему построить дом … в обмен на деньги. Понятно, что вряд ли он согласится, даже если поймёт, что мы от него хотим но попробовать то я должна!

Ухмылками меня, может и не собьёшь, а вот процессом снятия с меня решётки – запросто! Как я ему буду что-то объяснять, если он у меня за спиной? А перед лицом у меня его инвентарь, встроенный в верхнюю часть наружной бронезащиты. Никак по другому я эту … конструкцию назвать не могу. Она даже на вид непробиваемая! Не знаю, чем таким в неё нужно бить или стрелять, что бы её хоть немного повредить. Если бы мне такую, я бы тоже ничего не боялась. Кроме ударов головой об дерево и пальцами ног об подставку этой новой посуды. Эээ … учитель! Я не поняла. Ты сейчас инвентарь от решётки отстёгиваешь? А зачем? О как! У инвентаря лямки есть, которые раньше не использовались. А теперь вот, мне на плечи накинуты. Без решётки! Это что означает, решётка больше не нужна? Правда?

Ух ты, как здорово! Руки вверх можно поднять, вперёд вытянуть и задницу почесать! В поясницу ничего не упирается, решётка ни за какие ветки не цепляется, красота просто! Да и просто повернуться можно в сторону а не всё тело разворачивать и ноги переставлять! Интересно, долго я буду привыкать к хорошему то? Не поняла? А решётку что не забрал? Тебе не нужна? А кому нужна? Может, на указующего надеть, он, хотя бы, сидеть сможет нормально и вбок не заваливаться. А размер ему подойдёт? Это ремни можно как угодно натянуть а решётка то железная … и ведь зачем-то я ещё сюда пришла но из головы вылетело.

А, вспомнила! Учитель! Мы тебе сильно благодарны за всё, что ты для нас сделал но мы бы не хотели, что бы ты от нас совсем бы ничего не получил взамен. Ничего для тебя полезного мы тебе дать не можем но можем совершить обмен вот этих вот … предметов через торговлю. Нам кажется, что найти применение бесполезным для нас «деньгам» у тебя получится быстрее, чем у нас. И потому, просим не обижаться, если мы что-то делаем не так и передать в наше владение эти предметы через торговлю!

Ух, как лихо у меня получилось сказать! Просто как по написанному читала. Нигде не сбилась, никаких двусмысленностей не допустила и сказала всё, что нужно. Одна беда. Зря я это всё говорила. Учитель ни слова не понял. Он, наверное, подумал, что я ему очередной параграф зачитываю. Надо как то по другому объяснить. Для начала, предложу ка я ему торговлю.

Первый этап – удачно! Я ему отдала обратно те два предмета, которые не подошли никому из наших. Правда, в ответ он накидал мне всяких красивостей. Колечек, блестяшек, с камушками, без камушков, с крючочками и без них, короче – разного! Чувствую я, на каждую из этих побрякушек придётся тратить свиток. По крайней мере, всё что надето на меня из красивого, этих свитков требовали. При этом, учитель не забывал переворачивать куски плодов, убирать готовые и накладывать новые. Даже попробовал один такой кусок и мне дал попробовать. Вкусно. Горячо, правда. Как он стоит рядом с костром, вообще непонятно. Он несгораемый что ли? Но сейчас не о том. Учитель! Я хочу, что бы ты передал мне через торговлю эти штуки, рядом с которыми, ты сейчас стоишь! Вроде бы нормально показываю! Даже палец два раза обожгла об эту горячую поверхность! Как тебе ещё понятнее объяснить?

Ну вот! И пол дня не прошло, как дело стронулось с мёртвой точки. По крайней мере, он переместился к полукруглой холодной посудине и предложил мне торговлю. Не поняла! Как он так торгует предметом, который я вижу и в окне торговли и наяву. Правило передачи из инвентаря в инвентарь не действует? И почему в окне торговли изображение предмета такое схематичное, как полусфера на палочках? Непонятное что-то. А цена! Все эти побрякушки и красивости обошлись мне в меньшее количество денег. Чем один этот предмет … на палочках. Хотя, что я сравниваю? Какие то побрякушки и полезнейшую вещь! Тут одного металла … как в успокоителе вибрации. Так что беру и побыстрее, пока учитель не передумал. И вторую беру, пока учитель себе руку не обжёг. Наверняка же до предмета дотронуться надо, что бы передать. Иначе, зачем бы он перемещался туда – сюда?

А теперь самое сложное и ответственное дело. Надо попросить учителя построить нам дом. Хотя бы маленький, что бы лежачих не пришлось всякой травой укрывать от дождя. Ну и как это сделать? Думаю, буду рисовать палкой по земле. Так понятнее будет. Вот и нарисую дом схематичненько, прямоугольник, дверь, окно и крышу треугольную, как на том доме, что я видела. Ну как тебе наши запросы? Сразу всех поубиваешь или попозже?

Сразу он меня не убил. Это очень хорошо. Хмыкнул только удивлённо а потом взял и меня удивил. Стёр стену и половину крыши и растянул дом ещё на три окна. Это что, вопрос? Да что за вопрос то? Кто будет возражать против дома побольше? Никто не возражает. Вот как дать ему понять, что мы совершенно не против а очень даже за?

Ничего конкретного по результатам переговоров я сейчас сказать не могу. Вроде бы как достигнута предварительная договорённость и отказа я не получила. А вот согласие … хотелось бы, что бы оно было так но уверенности в этом нет никакой. Но и то, что есть это очень хорошо. Думаю, что распределяющая и указующий должны об этом знать. Только вот указующему придётся об этом узнать немного позже. Не способен он сейчас ничего воспринимать. Спит он. Причём, спит после внезапного голода, что очень странно, ведь делать инвентарь он не закончил а это противоречит его теории возникновения и последствиях внезапного голода. А потому и не факт, что после этого сна он станет сильнее. Посмотрим. А я ведь ещё хотела на него бывшую свою решётку примерить. Вдруг подойдёт? Тогда и трудиться ему проще будет. Ну ладно, распределяющая его введёт в курс дела, как он проснётся.

– … так ты говоришь, что эти конструкции для приготовления еды теперь наши? – уточняет распределяющая.

– Да. они были переданы мне через торговлю только как то странно. Ни в моём, ни в его инвентаре они не были. Просто произошла передача денег да и всё. Но, тем не менее, передача произошла и мы можем считать эти штуки нашими. А тебе придётся придумать им названия потому, что называть их всё время «конструкциями» и «штуками» неудобно.

– Ну и как, по твоему, я должна их назвать?

– А вот этого я не знаю. Придётся вспоминать исторические хроники и древние названия. Наверняка ведь у нас были аналоги и они имели названия. История, сама понимаешь, это не мой вопрос.

– Да уж! Тут проще будет придумать новые названия, чем вспомнить старые. Ещё варианты есть?

– Ну … да. Только придётся потратить на них два свитка определения. Там, помимо характеристик, ещё и названия будут указаны. Не думаю, что это будет рационально. Чем тратить свитки, пусть уж остаются безымянными. Назовём их … «полусфера» и «плоскость» и нормально будет. Только их доделать придётся.

– И что там нужно доделывать?

– Нужно придумать защиту от огня. Стенку какую-нибудь. Хоть бы и земляную. Стоять рядом с ними это всё равно, что стоять ногами в костре. Не знаю, как учитель там стоял но ни у кого из наших это точно не получится.

– Это серьёзная трудность?

– Вряд ли. Думаю, что указующий придумает что-нибудь получше, чем земляной вал … как проснётся. И ещё одна новость. Зелёные плоды после термообработки на «плоскости» выглядят вот так. Можешь попробовать. Гораздо вкуснее, чем сырые. Откуда об этом знает учитель – не спрашивай, не скажу.

– Это хорошая новость, – высказала своё мнение распределяющая после дегустации, – значит, все плоды древа жизни годятся в пищу всем. А кстати, новая порция плодов уже висит?

– Эээ … да. Снова всё на месте. – обернувшись и разглядев древо жизни, отвечает исполняющая.

– Опять на дерево полезешь?

– Сейчас то зачем? Плодов ещё много. Сейчас другие дела есть.

– Какие?

– Сначала я хотела тебе сказать, что я попросила учителя построить нам дом!

– О! А он?

– Он, в ответ, нарисовал дом втрое больше того, что я нарисовала.

– И что это означает?

– Не знаю. Вроде это и не отказ а вроде … ничего пока не происходит.

– А ты хотела, что бы сразу стройка началась? Без подготовки?

– Ну … не знаю … учитель всё делает быстро.

– И дома тоже? – со смешком спрашивает распределяющая, – подождём дней пять, если ничего не изменится, спросишь его ещё раз. Ну а вообще что у нас происходит?

– Все полезные, кроме Улыбки, пробовали ловить водяных. У всех получилось, только у ищущей получилось поймать какого-то совсем уж маленького водяного. Но голод напал на всех и уснули все. Улыбка самая первая, хоть она и не ловила.

– Хм … указующий тоже на это нарвался, хоть и не доделал свой инвентарь. Спросим у него потом, что это может означать. Думаю, его модель развития нуждается в корректировке. Сам пусть корректирует с новыми данными. Ещё что?

– Мы выяснили, что в качестве приманки для ловли водяных лучше использовать насекомых, которых можно найти в земле рядом с озером. Стали ловиться новые водяные. Они больше прежних и покрыты … не знаю, как это назвать. На сама посмотри.

– Хм … странное какое то … покрытие. Потом придумаем, как это назвать. Есть их пробовали?

– Пока нет но скоро попробуем. Ещё учитель снял с меня решётку. Спина не болит! Думала, примерить эту решётку на указующего, когда он проснётся.

– Зачем?

– Она поддерживает осанку без участия мышц. Указующему пригодится, мне так кажется.

– Ладно, посмотрим, что он сам скажет. Это всё? Чем собираешься заняться?

– Хотела спросить про корнеплоды. Стоит ли их собирать?

– Хм … даже не знаю. В сыром виде их есть довольно неприятно. Но я не отравилась, как видишь. А зачем собирать невкусные корнеплоды, если есть плоды древа жизни?

– Ну … учитель собирает и пробует всё, что находит. Потом он экспериментирует, комбинируя различные виды плодов, корнеплодов, мяса и даже грибов. Иногда получается очень вкусно. Думаю, в этом есть смысл.

– Ну … не знаю … ради вкуса … ты уверена, что мы сейчас можем себе это позволить?

– А почему нет? У нас еды ещё дня на три хватит, даже если ничего не делать. Чем то надо заниматься. А это тоже … занятие. Не все могут активно двигаться. Кто не может – пусть экспериментирует. Хуже то не будет.

Там-же позже. Распределяющая и указующий.

– Живой что ли? Проснулся? Как самочувствие? – распределяющая заметила шевеление указующего.

– А чего мне? Соскучилась или наоборот надоел?

– Да нет. Просто интересно, как ты объяснишь происходящее с точки зрения твоей теории развития в этом мире. По-моему, не сходится. Да?

– Есть немножко. Сильнее я не стал. И видеть лучше тоже не стал. Ты думаешь, что моя теория не верна? Так я же ещё и не закончил делать инвентарь. Не заработал я пока развития. И тебе совершенно не обязательно так громко кричать. У меня от тебя уши болят.

– Ну извини. Как привыкла. На, съешь пока вот это.

– Что это?

– Не узнаёшь? Термически обработанные зелёные плоды древа жизни. Вкусно и сытно. Я специально не убирала это в инвентарь. Холодные – вкуснее.

– Ну и какие у тебя мысли по корректировке твоей модели? – после непродолжительного перерыва на перекус интересуется распределяющая. – Что менять собираешься?

– Ты знаешь … наверное, ничего.

– Как?! Ты собираешься проигнорировать явные нестыковки в твоей модели?

– О каких нестыковках ты говоришь?

– Ну как же! На тебя напал голод, хотя ты ничего и не сделал, а утолив голод и выспавшись, ты не почувствовал в себе никаких изменений. Разве это не говорит о том, что результаты труда, голод и развитие между собой никак не связаны?

– Не говорит. Просто модель несколько сложнее, чем я думал и, возможно, имеет нелинейный характер и индивидуальные особенности.

– Да-а? Ну и чего же ты не учёл в своей первоначальной модели? И что означает твой «нелинейный характер»?

– Ну … не так, что бы совсем не учёл, просто не знал, как это проверить. Просто есть параметры, которые видно сразу а есть те, которые не очень то и заметишь. Не забывай, что кроме силы и восприятия, есть ещё и ловкость и интеллект. Может, и ещё что-то, с чем мы пока не сталкивались. И теперь мне кажется, что я получил прибавку именно в интеллект.

– Да ладно! А почему я ничего не знаю об этих параметрах?

– Потому, что ты не внимательно слушала исполняющую. Она об этом упоминала, правда, сама она не придавала этому значения. Но, сопоставив некоторые слова и факты, об этом можно было догадаться. Вас же, обеих, интересовала только сила и острота зрения, всё остальное вы не считали существенным.

– Да? И теперь ты чувствуешь, что стал умнее?

– С ума сошла? Этого невозможно почувствовать. Уровень своего интеллекта определить невозможно. Можно только сравнивать. Вот мне стало казаться, что ты стала ещё глупее, чем была. Это что-то говорит о моём интеллекте? Или это говорит о том, что я просто устал от твоей непонятливости?

– Ты как был занудой, так и остался. Ты хотя бы в курсе, что определений термину «интеллект» великое множество. Что именно ты подразумеваешь под словом «интеллект»?

– Я в курсе. Под словом «интеллект», лично я, подразумеваю способность быстро и правильно мыслить но думаю … в этом мире, это понятие может приобрести совсем уж неожиданный смысл. Это как одна из версий. Если основных параметров человека … разумного в этом мире действительно всего четыре то это, скорее всего, так.

– М? … А это ещё почему?

– Да потому, что есть ещё и необъяснимые с точки зрения физики явления, которые демонстрирует этот самый «учитель». Та же микроплазменная зажигалка противоречит закону сохранения энергии. И способ плавки металлов тоже противоречит. А ведь это уйма энергии! Откуда она берётся? И ведь источником этой энергии служит сам чело … разумный. Какой параметр должен отвечать за выработку этой энергии? Сила? Или ловкость? Только интеллект, больше нечему … пока … пока мы не увидели весь список параметров.

– Как то ты слишком глубоко копнул. Ладно, давай перейдём к проблемам более насущным. Учитель исполняющей передал нам … исполняющей пару предметов, которые позволяют проводить термообработку продуктов питания. Мы не знаем, как их называть. Исполняющая спрашивает, должны ли мы использовать свитки, что бы это выяснить?

– Обязательно должны. – безапелляционно говорит указующий.

– Правильное название настолько важно?

– Вообще не важно. Называйте их как хотите. Важно другое, дополнительные параметры, которые выясняются только таким способом и которые не работают, если о них не знаешь.

– Это ещё откуда?

– Забыла? Некоторые предметы одежды вообще невозможно надеть пока это не выяснишь.

– Но ведь пользоваться то ими можно и без свитков!

– Может и можно. Но лучше пользоваться эффективно.

– Ладно, тогда следующий вопрос. Эти предметы для термообработки нужно доделать. Нужно как то защититься от жара под ними а то к ним подойти невозможно. Нам нужна несгораемая стенка и мы не знаем, из чего её сделать.

– Пффф … да земли насыпьте или металл примените, который исполняющая периодически находит. А лучше всего, сделать стенку из того же материала, из которого сделана эта посуда, – показывает на керамический горшок, – и пока не сделаете нормальную долговременную стенку – свитки не применять!

– Это ещё почему?

– А смысл? Стенка ведь будет частью всей конструкции. С разными стенками, сегодня одни параметры, завтра другие … свитки беречь надо.

– Ладно. Подумаем. Исполняющая говорила с учителем про постройку дома.

– И как?

– Пока никак но отказа, вроде не было. Правда и действий тоже.

– Ну это ещё ни о чём не говорит. Подождём.

– Я тоже так подумала. Учитель снял с исполняющей решётку …

– А инвентарь? – перебил её указующий.

– А инвентарь теперь на спине. Лямки для надевания на спину там были с самого начала. Просто, не использовались.

– Ага … значит спину они выпрямили и укрепили. Не думал, что этот метод сможет сработать. Я думал, она вечно будет носить эту решётку. Это хорошая новость.

– Да, хорошая. Исполняющая хочет надеть эту решётку на тебя.

– На меня? Зачем?

– Что бы ты хотя бы сидеть нормально мог, не заваливаясь. Она разгружает мышцы спины.

– Да знаю я, что она делает. Нужно будет примерить. Хорошо, если подойдёт.

– Ещё исполняющей были переданы всякие красивые штучки, типа тех, что висят у неё на ушах. На каждую такую штучку нужно будет тратить свиток.

– Придётся тратить, что уж тут поделаешь? Только тратить нужно будет с умом. Нужно будет так использовать свиток, что бы прочитать могли все. А потом уж и решать, кому что.

– Считаешь, что это необходимо? Не лучше ли будет сохранить свитки?

– … не думаю … помощь нам нужна сейчас. Пока мы слабы. Чем быстрее мы встанем на ноги, тем лучше. Исполняющая не сможет долго тащить всех на своих плечах. Так, что будем тратить сегодня. Для этого нужно будет собрать всех … кроме исполняющей. Ей же из этого ничего не надо?

– Нет. Не надо. Только без неё не обойтись. Все эти штучки находятся у неё.

– Ну, значит вечером собирай.

– Так уже почти вечер!

– Правда? Хорошо я поспал.