Текст книги "Офицерский корпус Русской Армии - Опыт самопознания"

Автор книги: Автор Неизвестен

сообщить о нарушении

Текущая страница: 47 (всего у книги 49 страниц)

20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе.

21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями:

Субординация – послушание,

Экзерциция – обучение.

Дисциплина,

Ордер воинский – порядок воинский,

Чистота,

Здоровье,

Опрятность,

Бодрость,

Смелость,

Храбрость,

Победа,

Слава, слава, слава!

Примечания

{1} Столетие Военного Министерства. Образование и обучение войск, т. IV., ч. I, кн. 2., отд. 3., вып. I., стр. 207. (Здесь и далее сноски приводятся в редакции авторов. – Прим. ред.)

{2} Михневич. Основы русского военного искусства, стр. 67.

{3} Столетие Военного Министерства. Образование и обучение войск. Уставы и наставления.

{4} Военный Сборник. 1902 г. No 7. Наставление господам пехотным офицерам в день сражения, стр. 234.

{5} Русская Старина 1897 г. "От Москвы до Красной Пахры". Цуриков.

{6} Денис Давыдов. Записки, т. I., стр. 122, 129-135.

{7} Д. Давыдов. Записки, т. 1, стр. 142. Материалы для истории современных войн 1806 и 1807 г.г.

{8} Русский Вестник. 1864 г. No 5. Статья Погодина.

{9} Шильдер. Император Александр I.

{10} Русская Старина. 1897 г. Март "Встреча с А.П. Ермоловым" В.М. Щепотьевой.

{11} Русский Вестник 1864 г. No 6. Статья Лажечникова. Записки С.Г. Волконского, стр. 17.

{12} Д. Давыдов. Замечания на некрологи" Н.Н. Раевского, т. III, стр. 114.

{13} Из воспоминаний Михайловского-Данилевского. "Русская старина" 1897 г. Июнь.

{14} Петров. Война России с Турцией 1806-1812 гг., т. II, стр. 454.

{15} Лажечников. Русский Вестник, 1864 г. No 6; Д. Давыдов. "Замечания на некрологию Раевского", т. III, стр. 119.

{16} В. Уч. Архив, отд. II.

{17} Мих. Данилевский. Война с Францией 1806-07 гг.

{18} Записки А.П. Ермолова, ч. I, стр. 101.

{19} Д. Давыдов. Дневник партизанских действий, т. II. стр. 37.

{20} Военный Сборник. 1902. No 7.

{21} Мих. Данилевский. Война 1806-1807 гг. Стр. 178, 179.

{22} Журнал "Война и мир", 1907 г. К истории плацпарадного режима в нашей армии.

{23} Шильдер. Император Александр I, т.1.

{24} Записки С.Г. Волконского (декабриста).

{25} Шильдер. Император Александр I, т. 1, стр. 222.

{26} Мих. Соколовский. Журнал "Война и Мир" 1907 г.

{27} Мих. Соколовский. Журнал "Война и Мир" и "Из воспоминаний Мих. Данилевского". Русская старина 1899 г. Декабрь.

{28} Записки С.Г. Волконского (декабриста), стр. 332.

{29} Харкевич. Война 1812 г.

{30} Петров. Война с Турцией 1806-1812 гг.

{31} Шильдер. Император Александр 1.

{32} Епанчин. Очерк похода 1829 года. Военный Сборник 1904 г. No 3.

{33} Русская Старина, 1900 г. Апрель, стр. 92

{34} Шильдер. Император Александр 1, т. 4.

{35} Русская Старина, 1900 г. Апрель, стр. 91.

{36} Из воспоминаний Михайловского-Данилевского. Русская Старина 1900 г. Октябрь, стр. 207-208.

{37} Русская Старина, 1900 г. Октябрь, стр. 212.

{38} Епанчин. Очерк похода 1829 года Военный Сборник 1904 г. No 3.

{39} Русская Старина, 1906 г. Ноябрь, стр. 302.

{40} Н. Епанчин. Очерк похода 1829 г. Военный Сборник 1904 г. No 3.

{41} Н. Епанчин. Очерк похода 1829 г. Военный Сборник 1904 г. No 3.

{42} Денис Давыдов. Воспоминания о польской войне 1831 г.

{43} Русская Старина, 1898 г. Сентябрь, стр. 523.

{44} Воспоминание офицера. "Русская Беседа". 1860 г. No I, стр. 91.

{45} Военный Сборник No 4. Епанчин. Очерк похода 1829 г.

{46} Записки А.П. Ермолова, ч. I, стр. 155.

{47} Русский Инвалид, 1908 г. No 165. Полковник фон Бюнтинг. "Выборы в суд общества офицеров".

{48} Андре Гаве "Искусство командовать" (ред.).

{49} У них лежит к тому сердце (ред.).

{50} См. мою статью "Связь военных наук с общественными", стр. 47.

{51} Бэн. Психология, стр. 251, 252.

{52} Трусость, собственно говоря, и есть удовлетворение всякими средствами стремления избежать самого чувства страха, путем устранения себя от действия вызывающих его причин.

{53} Angelo Mosso. Страх, стр. 222.

{54} Бэн. Психология, стр. 395, 254, 216.

{55} Там же, стр. 256.

{56} Снегирев. Психология, стр. 509.

{57} Интересно отметить, что столь простое с виду сознание или вернее чувство ответственности, известное всякому, кто делал что-либо самостоятельное, при рассмотрении его с психологической точки зрения, оказывается подразумевающим в себе совместное присутствие чувства страха и долга и, следовательно, борьбу их при каждом ответственном решении.

{58} Психология, стр. 455.

{59} Гефдинг. Очерк психологии, стр. 239.

{60} Страх, стр. 223

{61} Бэн. Психология, стр. 280

{62} Там же, стр. 279.

{63} Гефдинг. Очерки психологии, стр.. 323.

{64} Интересно заметить, что многие с первого же боя добиваются полного самообладания, за исключением власти над своим языком. Чувство страха сдержано, но не побеждено, и свойственное ему стремление проявиться в сильных мускульных движениях сказывается в такой области мышц, на которую мы не обращаем внимания. Я неоднократно видел людей, становившимися болтливыми со вступлением в сферу огня.

{65} При резкой форме он, наоборот, может лишь вызвать, как и всякий страх, нерешительность.

{66} Бехтерев. Внушение, стр. 136, 142.

{67} Там же.

{68} Полагаю, что прибавлением второго общего класса и сравнением выпускных программ юнкерских училищ с военными эта цель была бы вполне достигнута в нашей армии.

{69} Статус наших орденов давно требует тщательного пересмотра.

{70} Чтобы все же ограничить число их, можно было бы сохранить известные нормы, но не по полкам, а по военным округам или корпусам, чтобы могло быть делаемое более справедливое распределение их, в зависимости от аттестаций.

{71} Это налагает, между прочим, то нравственное обязательство, чтобы уставы или инструкции были всегда на высоте научных требований.

{72} Военная библиотека. Т. III. – 1871 г. – С. 455.

{73} Военный Сборник. 1875 г. – No 1. – С. 91. "Иностранное военное обозрение".

{74} Приказ императора Вильгельма. Военный Сборник, январь 1875 года.

{75} Телесные наказания остались для "штрафованных" по суду. В 1905 г. в войсках они были отменены окончательно. Но во время Мировой войны введены опять с 1915 г. на том основании, что во время войны всякое наказание, сопряженное с уходом из рядов, являлось только поощрением, а праволишения не оказывали воздействия.

{76} Исследование историка Семевского.

{77} Офицеры, бывшие на лучшем счету у Кареева, зарекомендовали себя на войне плохо: характерным для них было отсутствие инициативы и морального импульса, очковтирательство и бюрократический подход к делу. Напротив, офицеры, для которых режим Кареева казался невыносимым, показали себя много лучше.

{78} В 1917 г., будучи командиром 5-й армии, он пригласил меня начальником штаба армии и впоследствии, когда Корнилов предложил мне должность ген.-квартирмейстера Ставки, уговорил меня остаться в 5-й армии.

{79} В гражданскую войну Марушевский явился главнокомандующим Архангельским фронтом белых.

{80} Служил впоследствии инспектором пехоты одной из красных армий, умер в 1919 г. от тифа.

{81} Красовский – впоследствии адъютант политического отделения штаба 5-й армии – вел переговоры от имени командующего армией у Болдырева с главковерхом Крыленко.

{82} Отношение ко мне прапорщиков видим из следующей записи дневника В.К. Триандафиллова от 10 февраля 1917 г. "Вчера провожал Свечина. Грустно. Эланский сказал, что провожаем человека, который ценил не гг. офицеров и гг. прапорщиков, а защитников родины".

{83} Спокойствие, хладнокровие, относится, строго говоря, к свойствам не характера в тесном смысле слова, а прирожденного темперамента, но может и при беспокойном нраве быть приобретено в результате настойчивых усилий воли.

{84} А. Р. П. Военный Сборник, No 4, стр. 155.

{85} Записки генерала Куропаткина о Русско-японской войне. Итоги войны. Берлин, 1909. стр. 29.

{86} Данилов, стр. 143.

{87} Рукопись В Флуга, имеющаяся в Белградской военной библиотеке, стр. 39-40

{88} Устав Полевой службы 1912 г., стр.. 487. Курсив подлинника

{89} Joffre., стр. 41-42.

{90} Отсутствие боязни ответственности родственно тому качеству, которое принято называть гражданским мужеством

{91} Единственное сведение, которое имеется у меня об офицерских корпорациях Петровской эпохи, заимствовано из статьи г. В. Драгомирова. Военный Сборник, No 5, стр. 191.

{92} Die Schlacht am Schache.

{93} Русско-японская война в сообщениях Николаевский Академии Генерального штаба, стр. 304.

{94} Куропаткин. Итоги войны. Том IV, стр. 302.

{95} Там же.

{96} Мартынов Е. Воспоминания о Японской войне, стр. 235.

{97} Куропаткин. Итоги войны. Том IV, стр. 222.

{98} Мартынов Г. Воспоминания о Японской войне, стр. 117.

{99} Куропаткин. Итоги войны. Том IV, стр. 334.

{100} Более подробно по этому вопросу см. "Научные исследования по тактике", часть 2-я (анализ нравственных сил бойца), генерального штаба генерал-лейтенанта И Маслова.

{101} Гольц. Вооруженный народ, стр. 59.

{102} 4 французского пехотного строевого устава: "...офицер не только учитель подчиненных ему людей, но и прежде всего их воспитатель. Эта последняя роль воспитателя утверждает его превосходство и создает то доверие и ту добровольную подчиненность, которые создают такую связь, что слова начальника за мной" – не безрезультатный звук и что там, куда он пойдет, за ним последует и французский солдат". Та же мысль выражена в строевом уставе германской армии (см. русский перевод 266).

{103} См. "L'officier educateur", George Duruy, C. 40-46. Дюрьи собрал эти выводы, пользуясь следующими сочинениями: 1) "Мой брат Ив" – Жюлена Вио; 2) "Пенго и я" – Ар Рое; 3) "Офицер и солдат" – Жоржа де Лис; 4) "О социальной роли офицера при всеобщей воинской повинности", статья генерала Лиотея. В русском переводе этих источников не имеется.

{104} См. Сборник статей Драгомирова 1856-1881 гг., том II, стр. 1-3, или "Военный сборник", 1874 г. NoNo 3,4 и 5, статьи его же под названием "Армейские заметки".

{105} См.: Подготовка войск в мирное время. (Воспитание и образование), составил М. Драгомиров. Киев. Издано по смерти автора в 1906 году.

{106} "L'officier educateur", George Duruy, стр. 97-98.

{107} Здесь и далее курсив автора. – А.К.

{108} Меньшиков М.О. Письма к ближним. – СПб., 1908. – С. 778.

{109} Морозов Н.А. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. (Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плац-парада.) – Вильна, 1909. – С. 10.

{110} Червинка Я.В. Военная карьера у нас и за границею. (Профессиональные беседы в современном духе.) – Варшава, 1912. – С. 84.

{111} Там же. – С. 85.

{112} Бутовский Н.Д. Наш офицерский корпус, его жизнь, научное развитие и воспитание. Сообщение, читанное на Общем Собрании членов Общества ревнителей военных знаний. 7 января 1911 года //Общество ревнителей военных знаний. – 1911. – Кн. 4. – С. 1.

{113} Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. – Брест-Литовск, 1910. – С. 33.

{114} Куропаткин А.Н. Задачи русской армии. Т. III. Задачи русской армии и флота в XX столетии. – СПб., 1910. – С. 364.

{115} Краснов П.А. Чего войска ожидают и чего желают от молодых офицеров // Русский Инвалид. – 1907. – No 101. – 6 мая.

{116} Рыскин Н. Об обновлении командного состава // Русский Инвалид. 1907. No 56. – II марта.

{117} Бутовский Н.Д. Наш офицерский корпус, его жизнь, научное развитие и воспитание. – С. 2.

{118} Пригоровский. Офицеры по необходимости //Разведчик. – 1912. – 4 (304). – С. 52.

{119} Куропаткин А.Н. Задачи русской армии. Т. III. Задачи русской армии и флота в XX столетии. – СПб., 1910. – С. 364.

{120} Мариюшкин А. Трагедия русского офицерства. – Новый Сад, 1923. С. 9.

{121} Там же. – С. 8.

{122} Драгомиров М.И. Избранные труды. – М., 1956. – С. 190.

{123} Меньшиков М.О. Выше свободы. Статьи о России. – М., 1998. – С. 208.

{124} См.: Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М., 1988. – С. 479.

{125} См.: Клаузевиц К. О войне. – М., 1998. – С. 87; Блюме В. Сущность командования //Военный Сборник. – 1914. – No 12. – С. 21-22; Головин Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца. – СПб., 1907. – С. 94.

{126} Волгин A.M. Об армии. – СПб., 1907. – С. 40.

{127} См.: Аксаков И.С. Славянофильство и западничество. 1860-1886. Статьи из "Дня", "Москвы", "Москвича", "Руси". – М., 1886. – Т. II. – С. 691.

{128} Там же. – С. 221, 222.

{129} Юрьев Л. К реформе нашей военной школы //Офицерская Жизнь. 1907. – No 60. – С. 155.

{130} Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. – Варшава, 1908. – С. 85.

{131} Пригоровский. Офицеры по необходимости //Разведчик. – 1912. – 4 (304). – С. 52.

{132} Там же.

{133} Клич "Вставай, страна народная!" уместен и сегодня.

{134} Меньшиков М.О. Выше свободы. Статьи о России. – С. 206:

{135} Там же. – С. 214.

{136} См.: Дмитревский А. Развитие духа штатских в сынах Марса // Военный Сборник. – 1914. – No 7. – С. 109-115; Дмитревский А. Сохрани нас Бог оказаться гасильниками любви к военному делу //Военный Сборник. – 1914. – No 11. – С, 93-100; Дмитревский А. Влияние академического образования на нравственный элемент (силу духа) // Военный Сборник. – 1914. – No 5. – С. 59-66; Баланин Д. Дух и инициатива – выше всего //Военный Сборник. 1914.-No 11. – С. 88-91.

{137} Розеншильд-Паулин А. Строевая армия //Русский Инвалид. – 1909. No 172.

{138} Сложившийся ныне порядок военного образования целесообразен лишь для подготовки основной массы офицерства, а для его элитарной части нужны особые условия и более длительные сроки обучения, что и обеспечивается воспитанием кадет.

{139} Пушкин А.С. Романы и повести. – Петрозаводск, 1967. – С. 240.

{140} В истории военного дела зафиксирована клятва эфеба, в которой есть такие поучительные слова: "Я не оскверню этого священного оружия и не покину в рядах моего товарища. Я буду защищать не только то, что свято, но и то. что не свято, как один, так и вместе с другими. Я передам потомкам отечество не униженным или уменьшенным, но возросшим и в положении улучшенном сравнительно с тем, в каком я его наследовал. Я буду почитать решения мудрых. Я буду повиноваться законам, которые были или будут народом приняты, и если кто вздумает нарушить их, я не должен того допускать, и стану защищать их, все равно придется ли мне делать это одному или будут со мною другие. Я буду чтить верования". – См.: Уссинг. Воспитание и обучение у греков и римлян. – СПб., 1878. – С. 141.

{141} См.: Муравьева О.С. Как воспитывали русского дворянина. – М., 1995. – С. 27-56.

{142} См.: Месснер Е. Современные офицеры. – Буэнос-Айрес, 1961. – С. 5.

{143} См.: Маслов И. Научные исследования по тактике. Выпуск II. Анализ нравственных сил бойца. – СПб., 1896. – С. 459.

{144} Месснер Е. Современные офицеры. – С. 36-37.

{145} Баланин Д. Подготовка и выбор начальников // Военный Сборник, 1911– No 1. – С. 8.

{146} См.: Бобровский П.О. Военное воспитание юнкеров в училищах. Юнкерские училища. В 3-х т. – СПб., 1881. – Т. 2. – С. 531.

{147} Приказ по военно-учебным заведениям 1901 г., No 30.

{148} Соколов Н.А. Военно-учебные заведения в царствование императора Николая II //Столетие Военного министерства. 1802-1902. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. Н.А. Соколов – СПб., 1914– – Т. Х. ч. III – с. 175.

{149} См.: Изместьев П. Искусство командования. – С. 69

{150} См.: Великие мысли великих людей. Антология афоризма. – М., 1998. – Т. 2. – С. 134.

{151} Болезненное самолюбие – это самолюбие легко ранимое, это обида на совершенно незначительное нерасположение к человеку, проявляемое в легком укоре, замечании, повышении тона, отказе во внимании и т.п. Оно обращается в щепетильность и принимает всякое служебное замечание или взыскание за личную обиду.

{152} Маслов И. Научные исследования по тактике. Вып. II. – С. 421.

{153} См.: Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров //Военный Сборник. – 1915. – No 1. – С. 34; Карцев П.П. Командование отдельной частью. Практические заметки из служебного опыта. – СПб., 1883. – С. 5; Маслов И. Научные исследования по тактике. Вып. II. – С. 421.

{154} Маслов И. Научные исследования по тактике. Вып. II. – С. 420-421.

{155} Инструкция ротным командирам за подписанием полковника графа Воронцова 1774 г., января 17 дня, в 17 пунктах состоящая на 13 листах //Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. – М., 1947. – С. 237.

{156} К примеру, Наполеон 1, настаивая на необходимости учреждения ордена Почетного легиона, говорил: "Неужели вы думаете, что философскими рассуждениями убедите людей сражаться: это годно только для ученого в кабинете. Солдат же дерется из-за славы, отличий и наград" (Военная библиотека. – Т. 4. – С. 279). В другой раз он еще проще выразил ту же мысль: "дайте человеку почетную пуговицу, и он за нее пойдет на смерть". В своей армии Наполеон принимал все меры, чтобы влиять на самолюбие солдат, проявляя, когда нужно, именно царскую щедрость, а в других случаях ограничиваясь мелочами в служебных правах, мундирных отличиях и почетных названиях. Выдвигая даровитых людей из солдатских рядов на самые высшие командные посты в армии, он не оставлял без поощрения их заслуженных, но не выдающихся сверстников. Средствами для этого были: награждение орденом Почетного легиона, крест которого одинаково давался и солдатам, и офицерам; переводы в молодую и старую гвардии и т.п. Декретом 18 февраля 1808 года были учреждены в каждом полку должности трех знаменщиков; из них первый, носивший знамя, должен иметь чин поручика или подпоручика, прослужить не менее 10 лет, т.е. выслужиться из нижних чинов и участвовать в 4 кампаниях; второй и третий знаменщики назначались из числа храбрых ветеранов, прослуживших также не менее 10 лет и не умеющих читать и писать, а поэтому не способных к производству в офицеры; все трое назначались и сменялись самим императором. – См.: Уваров М. О воинском звании и знании //Военный Сборник. – 1906. – No 2. – С. 17.

{157} Плутарх. Наставление о государственной деятельности // Сравнительные жизнеописания. Трактаты и диалоги. – М.,1997. – С. 594.

{158} Там же.

{53. Зыков А. Как и чем управляются люди– Опыт военной психологии. СПб., 1898. – С. 123.

{159} См.: Кедрин С. Военная история как один из главных источников прогресса военного дела //Братская помощь. – 1908. – No 4. – С. 40-58; No 5. – С. 40-56.

{160} В военных архивах и исторических книгах содержатся многие ценные данные для новейшей стратегии. Но это достояние не станет арсеналом само по себе. Превращение архива в арсенал возможно лишь посредством кропотливой работы специалистов многих областей военного дела, а не только историков, как иногда ошибочно думают.

{161} См.: Изместьев П. Значение расчета при разработке и при ведении военных операций //Военный Сборник. – 1915. – No 3. – С. 19-28; No 4. – С. 17-30; No 5. – С. 17-32.

{162} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников // Общество ревнителей военных знаний. – 1906. – Кн. I. – С. 17.

{163} Там же. – С. 29.

{164} Драгомиров М. Значение воли в жизни народов//Изборник "Разведчика". – 1897. – No V. – С. 6.

{165} Головин Н.Н. Исследование боя. – С. 186.

{166} Сурнин А. Роль офицерства в военном воспитании // Воин. Владивосток. – 1922. – No 2. – С. 16.

{167} См.: Махров П. Современная война и высшее командование // Разведчик. – 1912. – No 1155. – С. 855.

{168} См.: Дюра-Ласаль Л. О звании генерала или о воспитании, образовании, познании и достоинствах, нужных главнокомандующему и прочим офицерам для командования армией. Основано на правилах великих полководцев, ученых и знаменитых писателей древнего и настоящего //Военная библиотека. Т. 1. – СПб., 1871. – С. 359-360.

{169} Практическая нравственная психология – это та часть психологического знания, которая позволяет: 1) использовать выводное психологическое знание, содержащее важнейшие идеи, принципиальные установки, которые могут быть практические освоены и применены в жизни каждым человеком;

2) применять проверенные жизнью рекомендации психологической науки, не требующие дорогостоящего оборудования, специальных средств, а базирующиеся на естественных факторах развития и жизнедеятельности человека;

3) ориентировать человека на добро и созидание, а не на зло и разрушение– – См.: Каменев А.И. Азбука благоразумия. – М., 1998. – С. 12; Каменев А.И. Практическая психология для курсантов. – Балашиха, 1999.

{170} См.: Ожегов С.И. Словарь русского языка. – С. 26, 431.

{171} Баиов А.К. Несколько мыслей по вопросу о военной доктрине // Военный Сборник. Белград. – 1924. – No 5. – С. 50.

{172} В данном случае речь не идет об умалении значения денежного содержания офицера, а лишь подчеркивается то, что ведущим и определяющим мотивом его профессии является идея служения государству.

{173} Да простят нас читатели за вольное обращение со словами приказа Петра Великого, произнесенными им перед Полтавской битвой 1709 г. Но как лучше выразить суть бескорыстного служения Отчизне?

{174} "Идеи вообще рождаются не в хаосе, а в созерцании; и не авантюристами, а верными патриотами". – См.: Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего. Об основах нашего характера: Публичная речь, произнесенная в 1934 г. в Риге, Берлине, Белграде и Праге. – СПб., 1993. – С. 5.

{175} Спартак (Spartacus), вождь крупнейшего восстания рабов 73 (или 74) – 71 до н. э. в Древнем Риме. Уроженец Фракии. Бежал с товарищами из школы гладиаторов в Капуе. Восстание охватило фактически всю Италию; армия восставших насчитывала около 70 тыс. человек. В 71 г. Спартак был разбит римской армией под руководством Красса и погиб в бою.

{176} См.: Зыков А. Как и чем управляются люди. – С. 31.

{177} Пропаганда в широком смысле слова понимается как специально организованное воздействие средств массовой информации, печати, созданных специально заказных публицистических и художественных произведений на отдельные группы людей с целью формирования у них требуемых взглядов, установок, оценок, отношений, стереотипов и т.п.

{178} Уязвимость молодых людей заключается прежде всего в духовной доверчивости и психологической незащищенности.

{179} Дело архива главного управления военно-учебных заведений. 1822 г. No 199/ 20. – Цит. по: Столетие Военного министерства. 1802-1902. Т. X, ч 1 Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П. В. Петров. – СПб., 1902. – С. 131.

{180} Аксаков И.С. Славянофильство и западничество. 1860-1886. Статьи из "Дня", "Москвы", "Москвича", "Руси". – М., 1886. – Т. II. – С. 415.

{181} Суть проблемы в том, что военно-учебные заведения нуждаются в педагогических кадрах, понимающих назначение офицерской профессии, разделяющих идеи защиты отечества, признающих важность патриотизма для обучаемых.

{182} См.: Богданович Е.В. Школа патриотизма. – СПб., 1908. – "С. 19-20.

{183} См.: Дмитриев Н. Национальная школа. – СПб., 1913. – С. 78.

{184} Булгаков С. Н. Героизм и подвижничество. (Из размышлений о религиозной природе русской интеллигенции) //Вехи. Интеллигенция в России. Сб. статей. 1909-1910 гг. – М.,1991.

{185} Там же. – С. 14.

{186} Карамзин Н.М. История государства Российского. В 12-ти т. – М., 1993. – Т. I-IV. – С. 48.

{187} Ключевский В.О. Соч. в 8-мн т. – М., 1956. – T. I. – С. 314.

{188} "Никто не может служить двум господам: ибо или одного будет ненавидеть, а другого любить; или одному станет усердствовать, а о другом нерадеть". – Библия (Матф. 6, 24).

{189} Яковлев П.П. Влияние веры на военное деле в нашей и иностранных армиях. Очерк. – М., 1900. – С. 68.

{190} См.: Галкин М.С. Новый путь современного офицера. – СПб., 1907. – С. 20.

{191} Российские офицеры. – М., 1995. – С. 32. (Коллективный труд. Авторы: Е. Месснер, С. Вакар, В. Гранитов, С. Каширин, А. Петрашевич, М. Рожченко, В. Цишке, В. Шандицкий и И. Эйхенбаум. Они обобщили и систематизировали свои воспоминания об офицерской службе в виде обширного очерка. Впервые работа была издана в Буэнос-Айресе.)

{192} См.: Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии //Военный Сборник. – 1875. – No 10. – С. 235.

{193} См.: Сурнин А. Роль офицерства в военном воспитании //Воин. Владивосток. – 1922. – No 2. – С. 16.

{194} См.: Юзефович Ф. Прежние и настоящие военные аттестации // Военный Сборник. – 1911. – No 2. – С. 76-77.

{195} См.: Толстой Л.Л. Жизненные задачи русского офицера //Русский Инвалид. – 1907. – No 13. – 17 января; Угнетающее зло //Разведчик. – 1912. – No 1129. – С. 402– 407.

{196} См.: Изместьев П. Искусство командования. – С. 54.

{197} См.: Варяжский К. Младший офицер //Офицерская Жизнь. – 1907. No 66. – С. 250-251.

{198} См.: Изместьев П. Искусство командования. – С. 65.

{199} Показателен в этом отношении пример, описанный Плутархом в рассказе о жизни и нравах спартанцев. Сисситии (общие столы), которые по определенным дням посещали все взрослые спартанцы, имели свои правила. Здесь слушали разговоры о политике, шутили, но никого не оскорбляли. Кто не желал, чтобы над ним смеялись, должен был попросить другого перестать, и насмешник отступал. Старший в собрании спартанцев показывал каждому новому товарищу на дверь и говорил: "За эту дверь не должно выйти ни одно слово!" – См.: Плутарх. Избранные жизнеописания. Т. I. – М., 1987. – С– 103.

{200} "Мы склонны к критиканству во всем". – См.: Доманевский В.Н. Аттестации //Военный Сборник. – 1911. – No 3. – С– 78.

{201} Великие мысли великих людей. Антология афоризма. – М., 1998. Т. 2. – С. 277-278.

{202} См.: Бутовский Н. Чувство порядочности в офицерской среде. (Очерк военного быта) //Военный Сборник. – 1898. – No 11. – С. 117-141.

{203} См.: Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров //Военный Сборник. – 1914. – No 12. – С. 27-42.

{204} Мы с искренним уважением относимся к работе А. Кривицкого "Традиции русского офицерства" (М., 1946) и рассматриваем свою работу как продолжение и развитие этой темы.

100} См.: Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М., 1972.-С. 222.

{205} Наставление господам пехотным офицерам в день сражения //Военный Сборник. – 1902. – No 7. – С. 238.

{206} Приводя нижеследующие идеи, мы полагаем, что даем лишь направление для собирания воедино комплекса таких идей-установок, которые должны развиваться, обсуждаться, дополняться и конкретизироваться в офицерской среде.

{207} См.: Яковлев П.П. Влияние веры на военное дело в нашей и иностранных армиях. Очерк. – М., 1900. – С. 32.

{208} К вопросу о подготовке офицеров //Офицерская Жизнь. – 1907. – No 52. – С. 19.

{209} См.: Волгин A.M. Об армии. – СПб., 1907. – С. 53.

{210} Шалапутин Н. Катехизис русского солдата. – М., 1913. – С. 32.

{211} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников // Общество ревнителей военных знаний. – 1906. – Кн. I – С. 27.

{212} Баиов А.К. Несколько мыслей по вопросу о военной доктрине // Военный Сборник (Белград). – 1924. – No 5. – С. 64.

{213} Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела. – Киев, 1909. – С. 73.

{214} Воронецкий В. К реформам в армии. – Варшава, 1906. – С. 17.

{215} Никулищев Б. Моральный элемент в области военного искусства (Опыт психологического исследования) //Военный Сборник. – 1912. – No 1. С. 17.

{216} Приказ генерал-фельдмаршала Кутузова 21 декабря 1812 г. // Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. – М., 1947. – С. 395,

{217} Керсновский А.А. История Русской Армии. Ч, IV. – Белград, 1938. – С. 1003.

{218} Шалапутин Н. Катехизис русского солдата. – С. 37.

{219} Суворов А.В. Наука побеждать //Хрестоматия по русской военной истории. – С. 278.

{220} Драгомиров М.И. Подготовка войск в мирное время. Воспитание и образование. – Киев, 1906. – С. 90.

{221} Поднимая этот вопрос, мы всего лишь делаем попытку указать на реально существующую проблему: необходимость единства и согласованности взглядов офицеров по тем вопросам общегосударственной жизни, внутренней политики, армейской среды и офицерского корпуса, по которым чаще всего наблюдается резкое "разночтение", которое в конечном итоге приводит к формированию разных позиций, что в офицерской среде недопустимо, ибо ослабляет те внутренние связи, важные для прочности офицерского корпуса.

{222} Драгомиров М.И. Избранные труды. – М., 1956. – С. 25.

{223} Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756-1816), генерал от инфантерии (1810). В Отечественную войну 1812 г. командир пехотного корпуса, который участвовал в Смоленском и Бородинском сражениях и сыграл решающую роль в бою под Малоярославцем.

{224} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. – С. 28.

{225} Кульнев Яков Петрович (1763-1812), генерал-майор (1808). В русско-шведскую войну 1808-09 гг. во главе отряда перешел по льду Ботнический залив. В Отечественную войну 1812 г. – командир кавалерийского отряда, отличившегося при победе над французским корпусом маршала Н. Ш. Удино (N. Ch. Oudinot) при Клястицах. Смертельно ранен в бою.

{226} Давыдов Д. Вспоминания о Кульневе //Давыдов Д. Сочинения. СПб., 1848. – С. 351.

{227} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. – С. 15.

{228} Цит. по кн.: Школа и педагогика в культуре Древней Руси. Историческая хрестоматия. – М.. 1992. – 4.1. – С. 98-99.

{229} Там же. – С. 30.

{230} 1812 г.

{231} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. – С. 41-42.

{232} См.: Кедрин С.Е. Русский воин. – М., 1989. – С. 147.

{233} Морозов Н.А. Прусская армия эпохи Йенского погрома. Ее возрождение. Значение для нас этого поучения. – СПб., 1912. – С. 48.

{234} Лалаев М. Исторический обзор регламентации воспитания и обучения в наших военно-учебных заведениях от основания первых школ до последнего времени // Военный Сборник. – 1900. – No 2. – С. 408.

{235} Российские офицеры. – М., 1995. – С. 20.

{236} Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии //Военный Сборник. – 1875. – Us 10. – С. 242.

{237} Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии. – С. 242-243.

{238} Там же. – С. 243.

{239} Там же.

{240} Там же. – С. 242.

{241} Российские офицеры. – М., 1995. – С. 32-33.

{242} Там же. – С. 37.

{243} Там же – С. 15

{244} Там же – С. 29

{245} См. Самонов В А. Мысли современного офицера В 4-х вып. – Тифлис 1907 – Вып I – С. 3.

{246} См. Меньшиков М. О. Из писем к ближним – М., 1991 – С. 105