Текст книги "Большая Советская Энциклопедия (ВЕ)"

Автор книги: Большая Советская Энциклопедия

сообщить о нарушении

Текущая страница: 28 (всего у книги 84 страниц)

  В В. около 5500 ветеринарных врачей (1968). Специалистов высшей квалификации готовят в 7 ветеринарных колледжах. Разработкой научных проблем ветеринарии занимаются почти 20 исследовательских центров; наиболее известные: институт болезней животных в Пербрайте, Мореданский НИИ, Хоутонская научно-исследовательская станция по болезням птиц. Ветеринарная служба находится в ведении министерства сельского хозяйства, рыболовства и продовольствия. Её главная задача – защита страны от проникновения инфекционных болезней животных, которая строится на основе хорошо налаженной информации об эпизоотическом состоянии в различных странах мира, чёткой системы контроля за ввозом животных и продуктов животноводства.

  М. Г. Таршис.

  Х. Просвещение

  В 1870 в В. был принят первый закон по народному образованию, положивший начало государственной школьной системе. В соответствии с ним начальное обучение детей от 5 до 12 лет в элементарной школе объявлялось обязательным. В 1902 был издан закон, обязавший местные органы народного образования создавать государственные грамматические школы . В 1918 срок осязательного начального обучения был продлён до 14 лет. В соответствии с законом 1944 срок обязательного обучения продлён до 15 лет и неполная средняя школа объявлена обязательной. Этот закон лежит в основе функционирующей в настоящее время системы организации народного образования В. (с незначительными различиями между Англией и Уэльсом; Шотландией; Северной Ирландией).

  Современная система народного образования состоит из трёх ступеней: начального, среднего и, так называемого, последующего образования. Дошкольное воспитание осуществляется в школах-яслях и дошкольных классах. В 1968 имелось около 600 государственных дошкольных учреждений (26 тыс. детей). Начальным образованием охватываются дети с 5 до 11 лет (в Шотландии – до 12 лет, в Северной Ирландии – до 13 лет). С 5 лет они посещают 2-летние школы для малышей, с 7 лет – начальные школы. По окончании начальной школы учащихся на основании тестовых испытаний распределяют по трём неравноценным типам средних школ: около 20% учащихся попадает в грамматическую школу со сроком обучения 5—7 лет, около 70% учащихся – в современную школу со сроком обучения 4, иногда 5 лет, около 5% учащихся —в техническую со сроком обучения 5, изредка 7 лет. С началом 50-х гг. создаётся новый тип средней школы – так называемая, единая, объединяющая программы всех 3 типов средних школ (число учащихся в этих школах не превышает 10%, срок обучения – 4; 5 и 7 лет). Существующие типы школ отличаются друг от друга не только учебными планами и программами, но и правами, предоставляемыми выпускникам. Основная задача грамматической школы – подготовка к поступлению в вуз. В старших классах проводится дифференциация учебных курсов; основные отделения – гуманитарное и естественно-математическое. В средних технических школах общеобразовательная подготовка сочетается с общетехнической, а часто и предпрофессиональной. Современная школа в основном тупиковая: лишь небольшая часть учащихся, закончив 5-летний курс обучения, имеет возможность после сдачи особых экзаменов перейти в старшие классы грамматической школы. В современной школе большое внимание уделяется практической подготовке. Примерно средних школ имеет раздельное обучение для девочек и мальчиков. Наряду с государственными (свыше 90% учащихся) существует большая сеть частных (так называемых «независимых») средних школ, из которых наиболее привилегированные – паблик скулз (Итон, Харроу, Уинчестер и др.). Всего в 1968/69 учебном г. в В. работало 38,1 тыс. государственных школ с 9435 тыс. учащихся (8158 тыс. в Англии и Уэльсе, 947 тыс. в Шотландии, 330 тыс. в Северной Ирландии) и 394 тыс. учителей.

  Подготовка учителей для начальных и современных школ осуществляется в 3-годичных педагогических колледжах. В 1968/69 учебном году в них обучалось 125,9 тыс. чел. Преподавателей для грамматических школ готовят в университетах на специальных 1-годичных педагогических отделениях, куда принимают окончивших основной 3-годичный курс одного из факультетов университета. В 1968/69 учебном г. на 32 педагогических отделениях подготавливалось 6100 студентов.

  Ступень, так называемого, последующего образования включает общеобразовательные и профессиональные учебные заведения с полным и неполным учебным днём, а также различные курсы, предназначенные главным образом для работающей молодёжи. Низшее профессиональное образование осуществляется в системе фабрично-заводского ученичества (срок – 5 лет) и индивидуального обучения. Среднее профессиональное образование дают младшие отделения специальных колледжей (с 2-годичным курсом обучения): технические, художественные, коммерческие, домоводческие, сельскохозяйственные. Возраст учащихся обычно свыше 16 лет. Многие из колледжей имеют 4—5-годичные курсы обучения и дают образование, приближающееся к высшему. В 1967/68 учебном г. системой «последующего» образования было охвачено 3410 тыс. чел.; большая часть молодёжи занималась без отрыва от производства. К системе «последующего» образования относятся и учреждения по обслуживанию молодёжи во время досуга.

  Высшее образование осуществляется в университетах, колледжах и технических институтах (об организации учебного процесса в вузах В. см. в ст. Высшее образование ). В 1968/69 учебном г. в В. было 44 университета (свыше 212 тыс. студентов и аспирантов), 8 политехнических институтов и 48 колледжей высшего образования (15,6 тыс. студентов). Крупнейшие университеты: Лондонский (основан в 1836), Кембриджский (основан в 1209), Оксфордский (основан в 1167), Эдинбургский (основан в 1583), университет Уэльса в Кардиффе (основан в 1893), университет Белфаста (основан в 1908). В послевоенные годы создан ряд новых университетов: Ноттингемский, Эссексский, Стратклайдский и др.

  Крупнейшие библиотеки: Библиотека Британского музея в Лондоне (основана в 1753), библиотека Оксфордского университета (библиотека Бодли, основана в 1602; свыше 2,8 млн. тт.), библиотека Кембриджского университета (около 3 млн. тт., свыше 12 тыс. рукописей), Национальная библиотека Уэльса в Кардиффе (основана в 1907; свыше 2 млн. тт.), Публичная библиотека Ланкашира (основана в 1924; 3,3 млн. тт.), Национальная библиотека Шотландии в Эдинбурге (основана в 1682; свыше 3 млн. тт.), библиотека Эдинбургского университета (свыше 1 млн. тт.), библиотека Лондонского университета (основана в 1838; свыше 850 тыс. тт.) и др.

  Главные музеи: Британский музей (основан в 1753), Британский музей естественной истории, Научный музей (1857; содержит уникальную коллекцию машин), Лондонский музей (1912), Национальная галерея (1824), Музей Виктории и Альберта (1852), галерея Тейт (1897), Национальная портретная галерея (1857) – все в Лондоне; Национальный музей Уэльса в Кардиффе (1907), мемориальный музей Шекспира в г. Стратфорд-он-Эйвон; Шотландский королевский музей (1854), Национальный музей шотландских редкостей (1780), Национальная галерея Шотландии (1859) – все в Эдинбурге.

  В. П. Лапчинская.

  XI. Наука и научные учреждения

  1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ В период раннего средневековья в Англии, как и в др. странах Европы, происходило первоначальное накопление сведений в разных областях знания, обусловленное развитием ремёсел, горнорудных промыслов и т.д. Общие представления о мире формировались в рамках церковных воззрений и систематизировались учёными монахами – П. Пилигримом, Бедой Достопочтенным и др.

  В 12—13 вв. возникли университеты Оксфордский и Кембриджский, первоначально как церковные учебные заведения, в которых господствовала схоластика. В 13 в. наметился отход от схоластики. Особую роль в этом сыграли труды философа и алхимика Роджера Бэкона – провозвестника европейской экспериментальной науки. Он изучал свойства селитры, нашёл способ приготовления чёрного пороха, описал ряд химических соединений.

  Важным стимулом научного прогресса в 15—16 вв. явилось участие Англии в Великих географических открытиях . В 1497—98 Дж. и С. Кабот открыли северо-восточное побережье Северной Америки; Х. Уиллоби и Р. Ченслер достигли устья Северной Двины (1553); Ф. Дрейк обследовал западное побережье Северной Америки и совершил (вслед за Магелланом) кругосветное путешествие. Стимулом научного прогресса в этот период было и развитие горнодобывающей промышленности (в особенности каменноугольной), металлургии и мануфактурного производства.

  Потребности мореплавания и производства благотворно сказались на развитии науки в Англии, в особенности астрономии и математики. В 1556 появилось руководство по астрономии «Замок знания» Р. Рекорда – врача и математика. Важное значение для развития математики имело изобретение логарифмов Дж. Непером. Первым в защиту теории Коперника в Англии выступил Дж. Ди – консультант по мореходству. В 1600 У. Гильберт впервые показал, что Земля является большим магнитом.

  Становление естествознания (17 – начало 19 вв.). В 17 в. центр научных исследований из Италии, а затем Франции и Голландии постепенно перемещается в В., вступившую на путь капиталистического развития и ставшую к концу века сильнейшей морской державой. Организационным центром науки становится Лондонское королевское общество (1662). Оно разработало программу исследований, которая охватывала проблемы, поставленные, с одной стороны, практикой – мореплаванием (ориентировка в пространстве и времени, в особенности определение долготы; составление карт), военным делом (изучение движения снаряда в воздухе), металлургией, медициной и т.д.; с другой стороны – необходимостью выработать научный взгляд на природу, представшую в новом свете в результате коперниканской революции и Великих географических открытий. В 1675 создаётся Королевская обсерватория в Гринвиче.

  Философскую программу развития естествознания – методологию наук о природе сформулировал Ф. Бэкон, провозгласивший эксперимент и индуктивное обобщение результатов опыта главным методом познания природы. Влияние идей Бэкона на развитие английской науки было очень велико.

  Учёные 2-й половины 17 в. внесли вклад в разработку основ механики, оптики, химии, физиологии. Важнейшие научные открытия связаны с именами Р. Бойля, Р. Гука, У. Гарвея, И. Ньютона. В области экспериментальной физики это были, прежде всего, работы Гука и в особенности фундаментальные труды Ньютона по оптике. Ньютон создал корпускулярную теорию света, основываясь на которой, предложил объяснение открытой им дисперсии света. Опыты Бойля с пневматическим насосом, изготовленным при участии Гука, привели к установлению простейшей зависимости объёма газа от сжимающих его сил давления (см. Бойля – Мариотта закон ). В механике Дж. Уоллисом и Ч. Реном были установлены законы удара твёрдых тел (шаров). Открытая Гуком зависимость между деформацией твёрдого тела (стержня) и приложенной к нему силой легла в дальнейшем в основу теории упругости (см. Гука закон ).

  Существенным шагом в развитии представлений о строении вещества была атомистическая концепция Бойля, отбросившего натурфилософское учение древних о 4 первичных элементах материи. Главная заслуга Бойля, родоначальника современной химии, – введение понятия химического элемента как химически не разлагаемой далее составной части тела и создание качественного анализа. Бойль разработал экспериментальный подход к изучению физических и химических явлений. Развитием работ Бойля явились исследования процессов горения, а также обжига металлов. Его последователь Дж. Мейоу заметил, что воздух содержит вещество, необходимое для горения; это было предвосхищением открытия кислорода.

  У. Гарвей – врач, анатом и физиолог, получивший образование в Италии, стал одним из основоположников физиологии животных. Ему принадлежит открытие кровообращения. Современником Гарвея был анатом Т. Уиллис. Гук усовершенствовал микроскоп и в своей «Микрографии» (1665) впервые описал клетки растений. Большое значение имели работы Дж. Рея по систематике животных, он ввёл понятие «вид».

  Английские естествоиспытатели внесли большой вклад в становление науки о Земле. Гук искал объяснение землетрясений и вулканизма, происхождения органических окаменелостей. Э. Галлей составил карту магнитных склонений и организовал научные экспедиции к берегам Америки и Африки. Он сделал также астрономическое открытие – обнаружил первую периодическую комету.

  Триумф английской науки 17 в. – создание основ теоретической механики вообще и небесной механики – теоретической базы астрономии того времени – в частности. Формулировка основных законов динамики и открытие закона всемирного тяготения обессмертили имя Ньютона. Создание динамики способствовало одному из величайших открытий в истории – открытию Ньютоном (независимо от Лейбница) дифференциального и интегрального исчислений.

  После крутого подъёма механика, физика и математика в В. вступают в период спада. Одной из причин было влияние консервативных сторон ньютонианства (см. Ньютон ). Так, английская математика 18 в., большинство представителей которой неотступно придерживалось методов и даже обозначений Ньютона, резко отставала от континентальной; выделялись лишь труды Б. Тейлора и особенно К. Маклорена по анализу бесконечно малых. На первый план выдвинулись химия, биология, география, а также наблюдательная астрономия. Это было обусловлено особенностями технического прогресса периода промышленного переворота и условиями, создавшимися при образовании Британской колониальной империи.

  В этот период В. становится «родиной машин». В 1733 Дж. Уайет предложил прядильную машину, способную прясть «без помощи пальцев», в том же году Дж. Кей изобрёл механический («летающий») ткацкий челнок. Прядильная машина была усовершенствована Дж. Харгривсом и Р. Аркрайтом. Э. Картрайт в 1785 взял патент на сконструированный им ткацкий станок. Важный этап промышленного переворота – использование силы водяного пара в машинах. Начало этому положил ещё Т. Севери, запатентовавший в 1698 паровой насос для откачивания воды из шахт. Однако универсальным двигателем паровой двигатель стал лишь с появлением паровых машин двойного действия с непрерывным вращательным движением (патент Дж. Уатта, 1784). В 1802 Саймингтон построил пароход с кормовым гребным винтом.

  В 1803—04 Р. Тревитик построил паровоз, в 1825 Дж. Стефенсон – первую железную дорогу с паровой тягой. Последовательная замена дерева металлом в конструкциях машин повлекла развитие металлургии и машиностроения. Г. Корт разработал прокатный стан, а Г. Модели – суппорт. Паровой двигатель привлек внимание исследователей к изучению процесса горения.

  Английская химия 18 в. представлена крупнейшими в Европе учёными Дж. Блэком, Г. Кавендишем, Дж. Пристли. Они внесли важнейший вклад в изучение состава воздуха и процессов, происходящих при горении. Блэк открыл двуокись углерода, его ученик Д. Резерфорд – азот. Пристли и Кавендиш выделили кислород.

  Значительны заслуги английских учёных в развитии химии. В «Новой системе химической философии» (1808) Дж. Дальтон изложил начала атомной теории, основываясь на которой, он в 1802—08 открыл закон кратных отношений. Важным вкладом было исследование электрохимических явлений, открытие законов электролиза (Х. Дэви, Дж. Даниел, Т. Грэм, М. Фарадей).

  В 18 в. продолжался процесс накопления географических, биологических и геологических знаний. Экспедиции тщательно снаряжались; значительные результаты дали три кругосветных плавания Дж. Кука.

  Становление геологии в В. началось с трудов Дж. Нидхема и Дж. Мичелла, описавшего осадочные формации страны. Родоначальник эдинбургской школы геологов Дж. Геттон дал первый теоретический синтез геологических знаний («Теория Земли», 1788—95) и положил начало плутоническому направлению в геологии.

  В В. возникла биостратиграфия (У. Смит). В течение первых десятилетий 19 в. были выделены кембрийская, силурийская, девонская, каменноугольная системы (А. Седжвик, Р. Мурчисон, У. Филлипс, У. Конибир и др.).

  В биологии, наряду с исследованиями по систематике растений и животных, развивались и др. направления – анатомия и физиология. Тесно была связана с биологией деятельность врачей братьев Хантер. Дж. Хантер – один из создателей хирургической патологии. В медицинской науке большое место заняли способы борьбы с инфекциями (Э. Дженнер, Дж. Прингл и др.). Актуальной становится проблема изменяемости видов. В защиту эпигенеза и идеи изменяемости видов выступил Дж. Нидхем, ставивший опыты по самозарождению жизни (1743). Несмотря на ошибочность идей самозарождения, взгляды Нидхема о единстве законов природы и о превращении форм материи сыграли положительную роль в борьбе против метафизических представлений о постоянстве видов.

  В последней трети 18 века были достигнуты некоторые успехи и в физике, преимущественно в изучении электричества и теплоты. Дж. Блэк, один из основателей калориметрии, ввёл понятие скрытой теплоты плавления и испарения. Он был сторонником взглядов на теплоту, как на проявление особой невесомой субстанции – теплорода. Против этих воззрений выступил Б. Томпсон (граф Румфорд; создатель Королевского института, 1799).

  Весьма значительны в 18 в. успехи английской астрономии. Дж. Брадлей открыл аберрацию света . Крупнейший вклад в астрономию своего времени внёс В. Гершель, впервые построивший мощные телескопы; ему принадлежит открытие Урана, его спутников и спутников Сатурна. Труды Гершеля по изучению строения Млечного Пути заложили начало звёздной астрономии.

  Усиление дифференциации естествознания обусловило появление научных обществ: математического (1707), ботанического (1721), линнеевского (1788); в бирмингемском «Лунном обществе» (1775) участвовали крупнейшие английские учёные (Э. Дарвин, А. Смит, Д. Юм и др.).

  Развитие естественных и технических наук в 30—90-е гг. 19 в. С 30-х гг. 19 в. английская наука выходит на передовые рубежи в большинстве областей знания. Причина коренилась в том, что в В. в большой степени действовали внешние стимулы развития естественных и технических наук – быстрый прогресс промышленного и с.-х. производства, изучение природных богатств во многих странах мира. Лишь в последней трети века немецкая наука достигает уровня английской, а в ряде технических наук и превосходит её.

  Рост машиностроения в В. потребовал перестройки металлургии, металлообработки. В 1839 Дж. Несмит сконструировал паровой ковочный молот. Несколько позднее Дж. Витворт заложил основы системы точного измерения обрабатываемых деталей. В середине века В. занимала первенствующее положение в мировом машиностроении, по праву называясь «мастерской мира».

  Появление новых промышленных районов внутри страны и рынков сбыта обусловило необходимость совершенствования транспорта и связи. В 1837 У. Кук и Ч. Уитстон получили патент на электромагнитный телеграфный аппарат. В 1847—52 была проложена кабельная телеграфная линия между Дувром и Кале. В 1866 введены в эксплуатацию подводные трансатлантические линии телеграфа между В. и США. Работы по конструированию электрогенераторов проводились ещё в 30-х гг. В 1881 построена 1-я электростанция, вскоре введена в эксплуатацию 1-я электрифицированная ж.-д. линия (на территории Ирландии).

  Английские физики 19 в. играли важную роль в коренной перестройке всех отраслей этой науки. Опыты Дж. Джоуля по определению механического эквивалента теплоты дали экспериментальное обоснование закона сохранения энергии. У. Ранкин и У. Томсон (наряду с Р. Клаузиусом в Германии) разработали принципы теории тепловых процессов – термодинамики . Джоуль и Дж. К. Максвелл заложили основы молекулярно-кинетической теории тепловых явлений. Работы Джоуля и Томсона по охлаждению газов при их расширении положили начало физике и технике низких температур.

  В начале 19 в. Т. Юнг возродил волновую теорию света. Дж. Гершель обнаружил инфракрасное излучение. Прогресс в изучении люминесценции многим обязан Д. Брюстеру, Дж. Стоксу, Дж. Тиндалю. В конце века Дж. Рэлей создал основы молекулярной оптики. Большое значение имели его работы по теории колебаний и волн. Труд Рэлея «Теория звука» – обобщение классической акустики. В развитие теоретической гидродинамики вклад внесли Томсон и Стоке (гидродинамика вязкой жидкости), а затем О. Рейнольдс. В области теоретической механики наибольшее значение имели исследования У. Гамильтона.

  Величайшим достижением было открытие М. Фарадеем и Максвеллом электромагнитного поля и основных законов поля. Из уравнений Максвелла следовал вывод о существовании электромагнитных волн, распространяющихся со скоростью света; они были вскоре обнаружены Г. Герцом в Германии. Теория Максвелла привела к открытию электромагнитной природы света.

  Особенность развития английской математики в 19 в. заключается в её тесной связи с проблемами теоретической физики и в создании алгебры «обобщённых величин». Начало современным исследованиям в области математической физики было положено трудами Дж. Грина, который одновременно с К. Гауссом (Германия) разработал теорию потенциала. Дальнейшие успехи в этой области связаны с именами Стокса, Томсона, Максвелла, Рэлея и др. В исследованиях Гамильтона было дано строгое обоснование алгебры комплексных чисел и их обобщения – кватернионов . Построение алгебры логики Дж. Булем и дальнейшие исследования в этом направлении О. де Моргана, У. Джевонса и др. заложили основу современной математической логики. В 30-е гг. 19 в. Ч. Беббидж разработал идею математической вычислительной машины, осуществленную лишь в 20 в. Исследования английских учёных в области алгебры по своему значению в истории математики могут быть поставлены в один ряд с открытием неевклидовой геометрии.

  Английские астрономы 19 в. внесли большой вклад в развитие этой науки. Дж. Адаме предвычислил положение планеты Нептун; У. Парсонс (лорд Росс) положил начало внегалактической астрономии; Н. Локьер открыл спектр гелия; Дж. Дарвин разработал теорию приливной эволюции системы Земля – Луна.

  Работы английских химиков в середине 19 в. способствовали созданию представлений о строении химических соединений. Э. Франкленд ввёл понятие валентности. Позднее У. Одлинг и Дж. Гладстон в числе др. предшественников Д. И. Менделеева пытались разработать «рациональную» систему химических элементов. В конце 19 в. У. Рамзай (совместно с М. Траверсом) открыл инертные газы. В теоретической органической химии важное открытие сделал Г. Армстронг, предложивший центрическую формулу бензола. Развитие этой области было тесно связано с успехами химического синтеза. Так, У. Перкин открыл синтез коричной кислоты, что имело важное значение для промышленного органического синтеза. Однако во 2-й половине 19 в. английская аналитическая и органическая химия уступала немецкой и французской.

  Эффективность английской науки – прежде всего физики и химии – в развитии техники в 19 в. возрастала в тем большей степени, чем глубже раскрывалась природа физико-химических процессов. Уже в 40—50-х гг. термодинамические исследования влияли на совершенствование тепловых двигателей. Но особенно повысилась «практическая отдача» науки во 2-й половине века, когда в В. появились новые отрасли техники, порожденные наукой, – например генераторы электрического тока, химия искусственных красителей и т.д. Тем не менее, в конце 19 в. в В. наметилось отставание в ряде важных прикладных и технических проблем: химической технологии, прикладной оптике и некоторых других, по сравнению с Германией.

  Большую роль в развитии наук о Земле в течение 19 в. продолжали играть английские экспедиции. Систематическое исследование полярных областей провели У. Парри, Дж. Росс и Дж. К. Росс, открывший северный магнитный полюс. Возникновение океанографии связано с кругосветной экспедицией «Челленджера» (1872—76). Исследования английских географов, в значительной мере связанные с колониальной экспансией В., охватили почти все континенты. Известны путешествия по Африке Д. Ливингстона.

  Важную роль в развитии геологии в 19 в. сыграл Ч. Лайель; его исследования, по выражению Энгельса, вслед за космогонической гипотезой Канта и Далласа проделали вторую брешь в консервативном воззрении на природу (см. «Диалектика природы», 1969, с. 166). Идеи эволюционизма в геологии и биологии взаимодополняли друг друга. Они одержали верх над распространёнными в континентальной Европе катастрофистскими и креационистскими воззрениями. Одним из основоположников биогеографии был А. Уоллес, установивший, в частности, биогеографическую границу между Азией и Австралией. Переворот в изучении вещественного состава геологических образований произвело изобретение в 1828 У. Николем поляризационной призмы, носящей его имя. В 50-х гг. К. Сорби ввёл микроскопический анализ в петрографию. Во 2-й половине 19 в. начала интенсивно развиваться геофизика (Дж. Эри, Дж. Пратт, У. Томсон, У. Хопкинс, Дж. Дарвин и др.). Под влиянием английской науки в области знаний о Земле формируются национальные школы геологов и географов в Канаде, Южной Африке, Австралии. Эти школы, как и геологическая наука в США, сохраняют теснейшие связи с наукой В. до настоящего времени.

  В биологии 1-й пол. 19 в. шло интенсивное накопление фактов, служащих доказательством идей эволюции. Интенсификация сельского хозяйства и рост животноводства в В. начала 19 в. имели важное значение для развития биологической науки. Известность получили достижения селекционеров Р. Бекуэлла и братьев Коллингов, работы по гибридизации растений У. Герберта. В создании географии растений видное место занял Р. Броун (Браун), открывший множество новых видов. Он же впервые описал ядро клетки. Имеют значение также работы Броуна по эмбриологии растений.

  Вершина английской и мировой биологии 19 в. – учение Ч. Дарвина, изложенное в его капитальном труде «Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь» (1859). В 1868 он опубликовал фундаментальный труд об изменчивости и наследственности домашних форм, в 1871 – «Происхождение человека и половой отбор», впервые обосновав происхождение человека от обезьяноподобных предков. Независимо от Дарвина, эволюционная теория была обоснована А. Уоллесом. Выдающимся защитником теории Дарвина в В. был Т. Гексли.

  Во 2-й пол. 19 в. велись крупные исследования и в др. областях биологии и её применений. Совершенствование техники биологических исследований способствовало становлению гистологии, эмбриологии и др. Важную роль сыграла деятельность английских медиков в создании промышленной травматологии и санитарной гигиены (Л. Хорнер, Э. Перкинс и др.).

  Большое значение имел цикл работ по физиологии центральной нервной системы, выполненных в конце 19 – начале 20 вв. Ч. Шеррингтоном (Нобелевская премия 1932). Исключительное значение для медицины имели его работы по изучению закономерностей рефлекторной деятельности спинного мозга.

  Научная революция в естествознании и технике (20 в.). До 40-х гг. 20 в. английская наука (наряду с немецкой – до 30-х гг.) удерживала ведущую роль в ряде отраслей знания, прежде всего в физике. Но и в середине века вклад учёных В. в развитие естествознания и техники весьма значителен.

  К концу 19 в. ведущую роль среди физических лабораторий В. начинает играть Кавендишская лаборатория в Кембридже, последовательно возглавлявшаяся Максвеллом, Рэлеем и Дж. Томсоном. Под руководством Томсона (1884—1919) она стала школой экспериментального мастерства, через которую прошли физики первых десятилетий 20 в. многих стран. Широким фронтом физического исследования ведутся и в др. университетах, прежде всего в Манчестере. Работы Томсона и его сотрудников (Дж. Таунсенда, Ч. Вильсона, Г. Вильсона, Э. Резерфорда и др.) в 90-х гг. 19 в. – начале 20 в. по изучению прохождения электрического тока через газы послужили экспериментальной основой электронной теории. Ещё до 1-й мировой войны Ч. Баркла открыл характеристические рентгеновские лучи (Нобелевская премия 1917); Г. Мозли установил важнейшие закономерности атомных рентгеновских спектров; Резерфорд и его ученики разработали планетарную модель атома; Ф. Содди ввёл понятие об изотопах (1906), а разработанный Томсоном и Ф. Астоном масс-спектрометр дал возможность обнаружить наличие и осуществить разделение изотопов химических элементов (Нобелевская премия 1921). Ионизационная камера Вильсона стала мощным орудием исследования в физике элементарных частиц. Работы Резерфорда по радиоактивности привели к созданию (совместно с Содди) теории радиоактивного распада, открытию атомного ядра и к первым опытам по искусственному расщеплению ядер. В 1919 Резерфорд возглавил Кавендишскую лабораторию, которая стала важнейшим центром ядерно-физических исследований. В этой лаборатории в 1932 Дж. Кокрофт и Э. Уолтон создали ускоритель элементарных частиц и осуществили расщепление ядер протонами; в том же году Дж. Чедвик открыл нейтрон.

  Новое направление науки 20 в. – физика космических лучей. П. Блэкетт разработал методы исследования космического излучения, обнаружил (совместно с Дж. Оккиалини) ливни электронов и позитронов (Нобелевская премия 1948). После 2-й мировой войны С. Поуэлл и Оккиалини с помощью метода толстослойных эмульсий открыли p-мезоны (Нобелевская премия 1950), а Г. Рочестер и Г. Батлер обнаружили в космическом излучении «странные» частицы (гипероны и К-мезоны).

  В 20-х гг. У. Г. Брэгг и У. Л. Брэгг разработали и применили методы рентгеноструктурного анализа кристаллов; начиная с 30-х гг. Дж. Бернал с сотрудниками проводил работы по рентгеноструктурному анализу сложных веществ.

  Английские астрофизики (Хей, Саутуорт, Парсонс) внесли вклад в радиоастрономию . Построены большие радиотелескопы в обсерваториях Маллард, Джодрелл-Банк.

  Велики достижения английских учёных в области теоретической физики. На первом месте стоят исследования П. Дирака, одного из основателей квантовой механики; он сформулировал принципы квантовой статистики (одновременно с Э. Ферми в Италии), создал релятивистскую теорию электрона, заложил основы квантовой электродинамики . Физики Р. Пайерлс, Н. Мотт, А. Вильсон и др. внесли вклад в теорию твёрдого тела, в частности металлов. Ведутся исследования в области астрофизики и физической космологии (Дж. Джине, А. Эддингтон, Э. Милн).

  Английская математика развивается в немногих направлениях: математическая логика и основания математики (Б. Рассел, А. Уайтхед), теория чисел и теория функций (Г. Харди, Дж. Литлвуд), математическая статистика (Р. Фишер), вычислительная математика.