Текст книги "Хрустальный ключ"

Автор книги: Евгения Медякова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 14 страниц)

19

Когда Зоя была пяти-шестиклассницей, она мечтала стать педагогом. Ей очень нравилась учительница истории, руководитель их класса.

Высокая, статная несмотря на пожилой возраст, одетая всегда в строгое, темное платье, с ослепительно белым воротничком, она входила в класс какой-то особой, величественной походкой.

– Здравствуйте, дети! Садитесь. Начинаем урок.

После этих слов в классе воцарялась полная тишина.

А как увлекательно умела она рассказывать!

Давно исчезнувшие культуры, великолепные города, разрушенные тысячи лет тому назад, древние скульпторы, создававшие статуи, которые до сих пор изумляют людей красотой и гармонией. Урок пролетал как мгновение, и звонок становился досадной помехой.

Даже имя преподавательницы, Юлия Аполлоновна, напоминало греческих богов и римских цезарей. Стать такой учительницей, как Юлия Аполлоновна, было мечтой Зои.

В доме, где жила Зоя, в соседней комнате, обитал со своими родителями озорной и непоседливый мальчонка. Больше всего на свете он любил играть «в войну». Но соглашался иногда поиграть с Зоей «в школу».

Зоя брала картонную папку и, наложив в нее старых тетрадей и учебников, насколько могла величественно входила в столовую.

– Здравствуйте, дети! – говорила она.

И так как ее ученик не спешил встать, Зоя делала ему первое замечание:

– Встань, разве ты не видишь, что вошла учительница…

Мечта Зои не слабела и не меркла с годами. Стать такой, как Юлия Аполлоновна!

Только вот ростом она мала. И нет у нее таких величественных жестов и походки.

Но Зоя не унывала. Все еще впереди. Самое главное – выучиться «на учительницу».

Когда Зоя вступила в комсомол, ей поручили работу пионервожатой в одном из младших классов. Она с удовольствием возилась с малышами, читала им книги, придумывала веселые игры.

После окончания семи классов она решила поступить в педагогическое училище.

Но в июне началась Великая Отечественная война.

Зоя считала своим долгом защищать Родину с оружием в руках. Ее не взяли. Тогда она пошла на военный завод ученицей токаря. Через полгода ее ставили в пример комсомольцам и молодым рабочим.

А ее мечта? Нет, мечта Зои не угасла. И в счастливый год Победы Зоя снова стала решать свою судьбу. Она вернулась в родную школу, в восьмой класс.

Классная руководительница, включившая Зою в список своих учеников, в первые же дни почувствовала, какую хорошую помощницу она приобрела.

Маленькая девушка вскоре стала комсоргом.

Повсюду тогда не хватало учителей. В школах организовали одиннадцатые, специальные классы. Окончив их, девушки и юноши становились учителями начальной школы.

Приближался желанный для Зои день. Она придет в класс и скажет:

– Здравствуйте, дети! Я ваша учительница.

И начнется счастливая, полная кипучего творчества жизнь.

Перед выпускными экзаменами ее вызвала Ольга Дмитриевна.

– Зоя! – сказала она. – Я не знаю, как ты к этому отнесешься, но вся аттестационная комиссия единогласно решила назначить тебя старшей пионервожатой. Ты воспитанница школы, инициативная девушка, и сразу направишь работу.

– Старшей пионервожатой? Нет, нет, нет! – горячо возразила Зоя. – Я буду учительницей!

В тот же вечер она пришла к постаревшей и поседевшей Юлии Аполлоновне.

Зоя горько плакала.

– Я так мечтала… Приду в класс. Если бы я стала учителем, знала бы, что через полгода дети начнут читать. Пройдет год, и они научатся хорошо писать. И я сама росла бы с ними вместе. А теперь? Я знаю, что такое старшая пионервожатая! Я не буду видеть результатов своей работы. И хоть двадцать четыре часа в сутки работай – все не переделаешь!

– А ты что же, ищешь работы полегче? – чуть нахмурившись спросила Юлия Аполлоновна.

– Да не легче, а… – Зоя запнулась.

– Нет, Зоя, ты не права! Вожатая это… Ну, вот, знаешь в армии бывают политруки, заместители командиров по политчасти. Их дело – воспитывать бойцов, повышать их политический уровень. Так и пионервожатая… Ты воспитаешь из ребят граждан нашего отечества. И не обязательно тебе работать двадцать четыре часа в сутки. Хороший руководитель не тот, кто за все хватается сам, а тот, кто подберет себе хороших помощников. Работая пионервожатой, ты близко узнаешь детей. Это пригодится тебе в будущем, когда ты станешь учительницей.

Зоя молчала. На другой день она дала согласие стать старшей пионервожатой школы.

20

В каждом доме существует свой воздух, своя атмосфера. Это не надо понимать, как запах. В самом деле, в любом доме может оказаться, что днем, когда мама готовит обед, – вкусно пахнет поджаренным луком. Принесут ребята с прогулки букет цветов, и сразу повеет на нас сладким ароматом медуницы. Собирается старшая сестра в театр, и на всю квартиру пахнет «Белой сиренью» или «Серебристым ландышем».

И все же есть в каждом доме что-то такое, чего нет в другом. В одном дышится легко и свободно, в другом наше дыхание стеснено. И не сразу разберешься, почему.

Точно так же свой воздух, своя атмосфера есть в каждой школе. Нет на свете двух совершенно одинаковых школ.

Атмосфера школы, а еще вернее ее дух, зависит во многом от директора.

Ольга Дмитриевна никогда не повышала голоса. Не требовала, чтоб, здороваясь с ней, ученики становились по стойке «смирно».

Но любой школьник, приветствуя директора, всегда встречал спокойный дружелюбный взгляд. Может, поэтому малыши здоровались с ней по два-три раза в день, при каждой встрече?

На сборе дружины, на собрании комсомольцев, на утреннике для малышей или на собрании литературного кружка, всегда присутствовала седовласая, строгая на первый взгляд, Ольга Дмитриевна.

И спортивные праздники не проходили без нее. С ней, членом коммунистической партии, советовались комсомольцы. У нее искала поддержки и одобрения хороших пионерских дел старшая вожатая. И совсем уж обычным было присутствие директора на уроках.

Случалось, что на какой-либо урок вместе с ней приходило пять-шесть молодых людей, – это были учителя «с линии», из маленьких железнодорожных школ. Они приезжали набраться мудрости, почерпнуть опыта старших, умелых товарищей.

Их встречали особенно приветливо, с ними щедро делились секретами успехов.

Как бы ни была приветлива и спокойна Ольга Дмитриевна, никто в коллективе не сказал бы, что у нее в характере не хватает твердости и требовательности.

На каждом торжественном событии, происходящем в школе, устанавливалась не без ее помощи такая великолепная дисциплина, такой строгий и веселый порядок, что его невозможно было нарушить.

Этот умный, четкий порядок сберегал много времени и учителям и школьникам.

«В школе вы занимаетесь самым важным для вас делом – учением. Поэтому во всем, что касается школы, надо быть точным и деловым», – так не раз говаривала Ольга Дмитриевна ребятам. И сама она всегда была образцом аккуратности, подтянутости, трудолюбия.

Зоя Павловна встретила директора в коридоре на втором этаже. И удивилась: такой хмурой, насупленной она Ольгу Дмитриевну не видала.

– Что случилось?

– Появилась тут у нас новенькая. В шестом классе. Папаша – важный чин в Управлении дороги… Взял он за обычай возить дочку в служебной машине. Я сказала ей раз, – промолчала. Сегодня опять выпархивает из машины, машет папе ручкой. А тут же, пешком, подходит к школе ее учительница. Как по-вашему, какое место в жизни отведет она, Неля Холодовская, старой учительнице, которая ходит пешком, и какое себе?

Ольга Дмитриевна нахмурилась и, досадливо махнув рукой, повернула в свой кабинет. Вслед за ней вошла и Зоя Павловна.

– Позвонила к отцу на работу, – продолжала Ольга Дмитриевна. – Так и так… «Требую, чтобы ваша дочь ходила в школу пешком.» Он отвечает: «Это вас не касается!» Я говорю: «Сообщу в вашу организацию. Ваши барские привычки, конечно, уже не переделаешь, а дочь портить не позволю!» Разъярился: «Какое право вы имеете меня оскорблять? Я член партии. Депутат!» «Прекрасно! – говорю ему. Я тоже член партии. Депутат. Выходит, мне легче будет против вас действовать…» и положила трубку.

Зоя Павловна засмеялась. Улыбнулась и Ольга Дмитриевна. Хмурость с ее лица постепенно исчезала.

– Поглядим, что выйдет…

– Ольга Дмитриевна! Я пришла насчет сбора дружины, – сказала вожатая. – Где будем проводить? Какой порядок примем?..

21

В субботу Ксюша, как обычно, приехала домой. Вечер прошел в беседе с мамой и ребятами. Утром девочка помогла матери по хозяйству, а затем собралась в лес одна.

Накануне Прасковья Михайловна предложила ребятам написать сочинение о самом интересном, что увидели и узнали они за лето.

И Ксюше надо было все хорошо обдумать.

Что было самым прекрасным из того, что она увидела летом? Ну конечно, Хрустальный ключ и Светлый бор!

Ксюша задумчиво шла травянистой дорожкой через молодой соснячок. Мысленно она опять перенеслась в тот августовский день, когда они, уже перебравшись через болото, все углублялись в лес…

– Вот и Светлый бор! – сказала тогда бабушка.

Удивительным был этот бор! Могучие сосны поднимались здесь не густо, давая друг другу вдоволь солнца и света. Вырастали они коренастыми и сильными. Земля меж их узловатых толстых корней была покрыта светлым мхом. От этого в бору казалось еще светлее.

Никогда не видела Ксюша такого бора!

В ее воображении еще теснились волшебные образы сказа, который она услышала от бабушки. Поэтому и Светлый бор вдруг обернулся в ее глазах огромным залом дворца. Стройные золотистые колонны сосен подпирали своими кронами потолок, выложенный ясным голубым камнем. И бело-серые мхи расстилались меж колонн, как пушистые нарядные ковры, в которых мягко тонула нога. Там и тут рубинами горели гроздья спелой костяники.

Вправо от дороги показалась большая прогалина. Бабушка свернула туда, дошла до конца прогалины, где сбежалась семья мохнатых сосенок и остановилась. Скидывая лямки короба, она сказала:

– Ну, вот и добрались. Снимай котомку, Ксюша. Сложим сейчас все наше добро тут вот, сосенкам под караул.

Анисья Кондратьевна выложила на холщовое полотенце пироги с луком, с картошкой. Плотно поели, запили уже согревшейся в бутылке ключевой водой. Бабушка, поднявшись, осмотрелась, На сухом склоне, недалеко от камня, постелила свою теплую кофту и прилегла, положив голову на руку.

– И до чего хорошо в лесу!

– Ох, хорошо-то, хорошо, – вздохнула Матвеевна, – а вот попадешь в незнакомое место, да потеряешь дорогу, тогда небо с овчинку покажется. Я один раз, девчонкой еще, плутала в лесу, так он мне, ох, каким неприветливым показался.

Она закончила еду, убрала остатки, стряхнула в стороне крошки с полотенца и, вернувшись к бабушке и Ксюше, тоже стала примащиваться, чтобы соснуть.

– А ты, Ксюша, одна отсюда выбралась бы? – спросила Анисья Кондратьевна. – Как пошла бы?

Солнце давным-давно перевалило за полдень. Ксюша примерилась, вспомнила утреннее наставление бабушки.

– Сейчас солнце у нас сбоку, слева, – вслух рассуждала девочка. – Идем мы на запад. Обратно, выходит, надо идти на восток. Солнце будет у меня с правой руки… А если вечером пойдем к ключику, солнце будет в спину светить…

Анисья Кондратьевна кивнула головой: правильно, внучка судит. Помолчали. Потом бабушка заговорила неторопливо, раздумчиво.

– Кто лес хорошо знает, тому никакие страхи в голову не полезут. Мне, правда, ни разу не приходилось плутать. Какая ни на есть зацепочка всегда найдется. Да и вдруг бы я день или два ходила, – лес накормит и напоит, с голоду умереть не даст.

– А что тут есть? – удивилась Ксюша. – Одни ягоды…

– И до ягод можно пищу найти. В некоторых местах щавель растет, лук дикий. А иван-чай видала? Высокий, малиновым цветом цветет? Он еще на пожарищах часто растет, на порубках. У иван-чая корневища едят, вкусом они сладковатые. Цветы в лесу растут – саранки. У них луковицы едят и сырые, и печеные. Лопухи большие знаешь? Корни их толстые, сочные, тоже есть можно. А там грибы пойдут, синявки и красавки. Недаром они сыроежками зовутся. Их можно есть сырыми. Невкусные только, без соли, – бабушка на миг остановилась. И тут, видно, пришла ей в голову другая мысль. – Много в лесу есть растений ядовитых. Уж если ты их плохо знаешь, – лучше не пробуй. А еще лучше, – она усмехнулась – в лесу не плутать, тогда и не придется траву есть.

Слушая бабушку, Ксюша прилегла около нее на своей фуфайке…

И сейчас, остановившись на небольшой полянке, девочка кинула на землю фуфайку и уютно устроилась на ней.

Как хорошо лежать в лесу на траве и следить за белыми облаками, лениво скользящими по голубой воде неба! Будто льдины плывут. Только не холодные льдины, а теплые. И мягкие, как снег.

Лес весь наполнен солнцем, запахами, звуками. Дунет ветерок, принесет запах смолы или меда. Этот медовый аромат источают запоздалые шарики кашки. Кузнечик скрипит где-то рядом, в траве. Солнце пригревает бок, хотя нет уже в его лучах летнего зноя.

Какое блаженство лежать вот так, под сквозной тенью!..

Около серого каменного гребня что-то зашуршало. Девочка затихла, напряженно вглядываясь меж стеблей. И вдруг глаза ее восхищенно заблестели.

Из травы выскочил зверек, ростом не больше крысы. Его желтоватая шерстка на спине была расчерчена продольными черными полосами. Зверек обогнул камень и скрылся.

– Бурундук! – еле слышно прошептала девочка.

Она сидела не меняя позы, словно окаменев. И была вознаграждена за выдержку. Маленький зверек опять выскочил из-за камня, опять начал в траве свою возню.

«Ягоды, видать, запасает!» – догадалась Ксюша.

Зверек быстро появился снова. Щеки у него были раздуты, и вся мордочка имела чрезвычайно забавный вид.

«Вот какой бурундук! Ивану Беглому такой же помогал», – думала Ксюша, разглядывая желтенького с черными полосками зверька.

В это мгновение бурундук увидел Ксюшу, секунду он смотрел бусинками глаз на нее, потом повернулся и исчез.

– Спугнула! – с сожалением сказала Ксюша, поднимаясь.

Девочка шла, не замечая ни пасмурного денька, ни окружающего леса. Потом вдруг опомнилась и увидала перед собой маленькую прогалинку. Посреди стояла невысокая березка в осеннем наряде. И такие яркие были у нее листья, будто солнышко всю поляну освещало.

Красота природы всегда находила в сердце девочки живой отклик. И сейчас эта березка показалась Ксюше чуть ли не подружкой. Щедро бросала она кругом свои желтые листья, словно золотые монеты. Вокруг стояли маленькие сосенки и в колючих лапках держали яркие листочки. Будто выпросили их у березки. А березка всем дает, не жалеет!

– И о березке напишу…

Ксюша заторопилась домой.

После обеда села за столик в спальне и набросала сочинение начерно.

Уже в городе переписала его, еще раз перечитала, и, подумав заключила:

«Любить наш край меня научила бабушка. Она сама в лесу, как дома. Знает каждый кустик, каждую травку.

Путешествие с бабушкой на Хрустальный ключ, ночь у костра и золотая березка на лесной поляне – это самые дорогие для меня воспоминания о лете, проведенном в родных местах».

22

Жизнь в интернате шла по строгому распорядку. Рано утром одна из воспитательниц обходила спальни.

– Вставайте, ребята! С добрым утром! – довольно было этих немногих слов, чтобы ожили все комнаты.

Начинался новый день.

В спальнях шла зарядка.

Внизу, в столовой, уже хлопотали дежурные, накрывали на столы, резали хлеб.

Все девочки, не считая малышек, по очереди помогали по кухне, в столовой. «Бригада по чистоте» три раза в день мыла полы в столовой и по вечерам – в комнатах для приготовления уроков.

Ответственные дежурные следили за порядком. Они назначали ребят на дежурства, давали звонки на занятия.

Все воспитанники убирали в спальнях, мыли полы.

Старшие мальчики выполняли самые трудные поручения: пилили и кололи дрова, носили ведрами каменный уголь на кухню.

Еще одна бригада мальчиков следила за чистотой двора, помогала выгружать продукты, когда приходила машина с базы.

Настал день, когда в спальне «средних» девочек дежурными оказались Ксюша и Валя. Они должны были с утра вымыть полы, вытереть везде пыль.

У Надежды Ивановны было много дела. Отправилась в школу первая смена; надо отослать в столовую ребят из второй смены. Затем посмотреть, как идет уборка спален. И, главное, проследить, чтобы ребята вовремя сели за приготовление уроков.

А там начнется:

…У Кати не получается задача. Почему? Разобрались: Катя невнимательно прочитала условие.

Не вышла задача и у Пети Зайцева. Почему? Оказалось, задачу Петя осилил, но, не очень веря в себя, он ткнул пальцем в последнюю страницу учебника и, увидав ответ на другую задачку, громогласно признался, что не может решить.

Белобрысая Сима сидела за столом и, заложив палец в учебник ботаники, бормотала полушепотом:

– Капуста бывает аматер, у которой листья пузырчатые, кольраби, белокочанная, кормовая, цветная, брюссельская и декоративная, Капуста бывает: аматер…

– Постой, Сима! – сказала Надежда Ивановна. Ты опять зубришь? Сколько раз я тебе говорила! Что ты учишь?

– Про капусту… – смущенно сказала Сима.

– Лидия Николаевна показывала вам образцы капусты?

– Показывала.

– Так вот вспомни, как выглядели эти кочаны и называй их по порядку. Ну?

– Амагер, это которая…

– Амагер, это капуста – поправила ее воспитательница.

– …Капуста, у которой листья пузырчатые. Кольраби, как репка. Но она образуется за счет утолщения стебля, а не корня. В кормовой капусте нет кочана. Все ее листья идут в корм скоту.

Сима представила стол в зеленой лаборатории, разложенные на нем кочаны и, к своему удивлению, вспомнила все виды капусты, о которых надо было рассказать.

– Вот, видишь! – укоризненно сказала Надежда Ивановна. – Ты старайся понять то, о чем учишь, и все будет хорошо. Ну, повтори еще, что такое кочан.

Ученики второй смены ушли на занятия. Надежда Ивановна устало поднялась на второй этаж. Все-таки сказываются ее немалые годы. Уже двадцать пять лет работает она в интернате. Сколько ребят за это время выросло, окончило школу.

А может быть, она чувствует себя не столько усталой, сколько расстроенной? Было сегодня, во время ее дежурства, происшествие, очень огорчившее ее. Валя Черноок отказалась мыть пол. А Ксюша, спокойная трудолюбивая Ксюша, взяла товарку под свою защиту.

– Валя еще научится! – сказала она Надежде Ивановне. И одна вымыла всю спальню.

Случилось, что в этот же день Руфина Алексеевна Черноок была в городе и зашла в интернат узнать, как привыкает к коллективной жизни ее Валя.

Воспитательница знала, что у Валиной мамы больное сердце. Ее нельзя волновать. И хотела уж умолчать о том, что Валя нарушила трудовой закон интерната. Но потом, дав себе слово говорить мягко, все-таки отважилась сказать:

– Я хочу попросить вас помочь Вале поскорее войти в коллектив. Видите, у нас почти нет обслуживающего персонала. Ребята помогают на кухне, в столовой, сами прибирают и моют пол в спальне. Это обязанность всех ребят.

Руфина Алексеевна подняла на воспитательницу спокойные глаза.

– Валя не умеет мыть пол.

– Но ведь придет и ее очередь дежурить в спальне.

– Я не знаю… Может быть, кто-нибудь из техничек вымоет за нее. Я заплачу…

– Нет! – внешне спокойно ответила Надежда Ивановна. – Это обязанность каждого воспитанника интерната. У нас и мальчики моют пол, причем превосходно. Валя научится! Только надо внушить ей, что она – такая же, как все. Пока дежурили другие девочки, она ведь не думала, что они работают на нее? А теперь пришла ее очередь поработать на всех…

Внезапно воспитательнице пришла в голову хорошая мысль.

– Может быть, вы снимете жакет вот тут, в моем кабинете? Я дам вам чистый халат, и мы вместе обойдем все комнаты.

Руфина Алексеевна охотно приняла предложение.

– Здесь вот комната для приготовления уроков, – понизив голос сказала Надежда Ивановна. Она отвела рукой портьеру на двери.

За столами несколько школьников склонились над тетрадями и учебниками. У стен стояли шкафы с книгами и играми.

– Пройдем теперь в спальни. Девочки постарше по утрам помогают малышам прибрать постель, причесать волосы. Вот спальня, в которой спит Валя. Это вот ее кровать.

Руфина Алексеевна посмотрела на кровать дочери, потом обвела взглядом всю комнату. В открытое окно веяло свежестью. У стены стоял красивый трельяж из полированного дерева. Приятно причесываться перед таким!

В комнате много света и воздуха. Пол сверкал чистотой.

Уловив направление взгляда Руфины Алексеевны, Надежда Ивановна чуть приметно улыбнулась.

– Пол у нас хорошо окрашен. Мыть его легко.

Они вышли из спальни.

– А здесь у каждого помещается его «частная собственность», – шутливо сказала воспитательница, указав на ряд высоких шкафов, стоявших в коридоре. Она открыла ближайший шкафик.

– Вверху полка для книг, портфеля. Ниже отделение для платья. Придя из школы, воспитанники обязательно меняют форму на домашнее платье или костюм.

– Здесь все только для школы?

– Нет, почему же! У малышей можно увидеть в шкафике и игрушку и куклу. У ребят постарше – книги, игры, краски…

Руфина Алексеевна была задумчива. Прощаясь с ней, Надежда Ивановна, словно вспомнив что-то, сказала:

– Да, если вас не затруднит, попросите зайти ко мне вашего мужа.

Кирилл Григорьевич приехал в город в субботу. Разговор с воспитательницей очень расстроил его.

Надежда Ивановна, увидев, как нахмурились его густые брови, почувствовала: объяснять ничего не нужно. Отец понял все.

– Хорошо! – коротко сказал он. – Больше это не повторится, – помолчав, он поднял глаза. – Я зайду за Валей в школу, потом мы сразу на поезд. До свиданья!

Надежде Ивановне даже стало немного не по себе.

– Вы только… не очень строго с Валей, – попросила она.

– Ну, что вы! В конце концов это ведь не ее вина, а взрослых.

Он поклонился и вышел.