Текст книги "Все секреты французского воспитания. Книга для родителей"

Автор книги: Анн Бакюс

сообщить о нарушении

Текущая страница: 19 (всего у книги 27 страниц)

Глава 2
Вопросы повседневной жизни, характера и поведения

68. Как помочь ему обрести уверенность в себе?

На каждом этапе своего развития ребенок ведет свои сражения. Он преодолевает сложности, связанные с его телом, эмоциями, разумом. Он сам принимает решения, пробует, ошибается, начинает снова, учится, извлекает уроки. Он строит себя, становясь еще сильнее и независимее.

Вопрос уверенности в себе стал настолько важным в современном мире, что мы неизбежно задаемся вопросом: как ребенок обретает уверенность, которая останется с ним на всю жизнь? Родители играют в этом процессе незаменимую роль, начиная с момента рождения своего малыша.

Какой он – уверенный в себе ребенок?

Если ребенок уверен в себе, то он способен проявлять инициативу.

• Он смело общается с другими людьми и не стесняется поднять руку, чтобы ответить на вопрос учителя.

• Он с оптимизмом смотрит в будущее, ему не терпится вырасти, чтобы стать космонавтом или ветеринаром.

• Он борется со страхами, чтобы двигаться вперед, несмотря ни на что.

• Он самостоятелен, умеет принимать решения в вопросах, касающихся его, и защищает собственный выбор.

• Он не опускает руки, потерпев неудачу и пробует снова и снова.

• Он не боится одиночества и знает, что его любят.

Основа для этой уверенности зарождается в самом раннем возрасте

Первые месяцы своей жизни ребенок целиком и полностью зависит от взрослых. Он зовет родителей, когда проголодается, когда ему холодно или просто хочется, чтобы его взяли на руки.

Реагируя на его запросы, давая ему тепло и нежность, вы даете ребенку понять, что он может доверять миру и верить в собственные способности. Если с уважением относиться к его темпу развития, к его желаниям и потребностям, переход из ласковой материнской утробы во внешний мир будет не таким мучительным.

Планируя повседневную жизнь маленького ребенка так, чтобы она была предсказуемой, объясняя ему каждый раз все, с чем ему предстоит столкнуться, вы вносите бесценный вклад в развитие у малыша чувства защищенности: он знает, что с ним случится, и может рассчитывать на себя и окружающих.

Раннее детство: промежуточный этап

Второй важный этап развития уверенности в себе приходится на период от года до трех лет. Ребенок знакомится с такими чувствами, как фрустрация (он не может получить сразу все, что хочет), страх (темноты, насекомых, незнакомцев…) и тоска из-за разлуки с близкими. Это очень сложный период как для самого малыша, так и для его родителей, которые не знают, как себя лучше вести. Вот несколько советов:

• в первую очередь, никогда его не высмеивайте ни за плохую дикцию, ни за боязнь прячущихся под кроватью монстров;

• никогда не давайте ему повода подумать, что вы перестанете его любить, если он будет себя плохо вести;

• вместо того чтобы ругать, дайте ему возможность «исправить» последствия своего хулиганства, будь то с помощью тряпки или крепкого поцелуя. Именно в те моменты, когда он превращается в «трудного» ребенка, вы можете показать ему, что он достоин любви, несмотря ни на что.

В этом возрасте ребенок начинает активно изучать окружающий его мир, и тут ему не избежать трудностей, проблем, ошибок, неудач, и, конечно, шишек на голове.

Он чувствует себя крохотным и, конечно, нуждается в вашей поддержке – но это вовсе не значит, что нужно все делать за него! Ребенок экспериментирует, пытается самостоятельно одеться или забраться по лестнице, и иногда мучается из-за того, что у него это не получается. Родители подбадривают его, и он пробует снова: когда ему наконец удастся сделать это самому, у него будет полное право гордиться собой. Гордиться гораздо сильнее, чем если бы взрослый приложил к этому руку или и вовсе сделал все за него.

Поощряйте любые инициативы и настойчивость, оставаясь в стороне, – тем самым вы дадите ребенку возможность самостоятельно и успешно преодолевать любые трудности, после чего он обязательно почувствует себя сильнее.

Затем начинается сравнение себя с другими

От четырех до пяти лет – это возраст зависти и соперничества. Очень сложно смириться с тем, что приходится делить сердце своей мамы с кем-то еще, что у твоей воспитательницы много других воспитанников. Ребенок нередко начинает думать, что его любят меньше, чем его маленькую сестричку, что другими интересуются больше, чем им.

Две тактики могут вам помочь:

• вместо соперничества предложите ему сотрудничество;

• дайте ему понять, что он единственный и неповторимый и что любите вы его тоже особым, уникальным образом, – это даст ему огромный запас уверенности в себе.

Наконец, в возрасте от шести до одиннадцати лет ребенок постоянно сравнивает себя со сверстниками и оценивает свои успехи в школе.

Чтобы он не терял уверенности в своих способностях, взрослые должны его поддерживать и подбодрять, давая, однако, ему возможность самоутвердиться: он достиг возраста, в котором может высказывать свое собственное мнение по поводу того, как ему учиться и отдыхать, с кем из сверстников водиться.

Относитесь с уважением к его идеям и его вкусам (в одежде, в еде, в музыке…), а также помогайте ему работать над проектами, которые он затеял самостоятельно (строительство шалаша, коллекция почтовых открыток…), тем самым приучая его к ответственности.

Настало время дать ему возможность постепенно от вас отдаляться: его уверенность в себе основывается, в первую очередь на его способности воздействовать на окружающий мир.

Возникающие на пути препятствия помогают ему стать сильнее. Поэтому крайне нежелательно ограждать ребенка от них или показывать свой страх за него: задача родителей – быть начеку и уделять ребенку время, поддерживать его, подбадривать, обсуждать с ним различные вещи.

Их внимание и любовь должны стать для него фундаментом, на котором будет строиться и крепнуть его уверенность в себе.

Помните, что идеальных родителей не существует! Если вы рядом, если вы уверены в себе, в своих ценностях и в своем собственном подходе к воспитанию, вы обязательно со всем справитесь и передадите ребенку эту внутреннюю силу.

Чтобы он был уверен в себе, следите за своими словами

• Вместо «Ты плохой, потому что разбил вазу», скажите «Портить вещи нехорошо».

Нужно осуждать не ребенка, а совершенный им поступок.

• Не «Ты добрый», а «С твоей стороны, было очень мило дать Полине поиграть твоими игрушками».

Похвала должна быть конкретной и точной.

• Не «Ты просто невыносим», а «Я не переношу, когда ты так сильно кричишь».

Используйте «я», которое говорит от вашего лица, а не «ты», которое обвиняет.

• Не «Прекрати, а не то сломаешь себе ногу!», а «Будь осторожен, ты можешь упасть».

Вы же не гадалка…

69. Сознательный возраст – решающий поворот в развитии?

Говорят, что в семь лет ребенок достигает сознательного возраста. Это потому, что теперь он осознает, что происходит вокруг, или же у него просыпается сознание? Может быть, дело в том, что теперь он нам кажется менее безрассудным…

Итак, раннее детство окончено. Оно проходило под знаком волшебства и полета фантазии. С точки зрения маленьких детей, возможно все: феи, Дед Мороз, говорящая собака, призрак, прячущийся под кроватью.

Ребенок постоянно что-то придумывал, порой плохо различая, что «по-настоящему», а что «понарошку».

Моральные ценности, добро – все определялось родительским авторитетом.

Мир для ребенка ограничивался его непосредственным окружением…

Мышление становится более реалистичным

Приблизительно к семи годам ребенок становится более рассудительным, более логичным – он напрямую сталкивается с реальностью. У него развивается сознание: он начинает понимать причинно-следственную связь, делает свои первые умозаключения: «Даже если бы Дед Мороз и существовал, ему было бы не под силу за одну ночь облететь все дома!» или: «Если у самолета отказывает двигатель, то почему он не может продолжать планировать?» Все это делает ребенка более уравновешенным: ему проще переносить фрустрацию, он осваивает понятие времени и учится ждать исполнения своих желаний: «Если в воскресенье будет хорошая погода, то мы с папой поедем кататься на велосипедах», или: «На следующий Новый год я попрошу себе в подарок бинокль». Он в состоянии излагать свои идеи, обсуждать их, принимать непосредственное участие в принятии решений и идти на компромисс. Благодаря всему этому он становится полноправным членом семьи и требует, чтобы его мнение тоже учитывалось.

Ему легче контролировать свои эмоции

В возрасте семи-восьми лет ребенок уже готов как эмоционально, так и умственно, к обучению в школе и абстрактным понятиям. Его интересует все на свете: когда он начинает хорошо ориентироваться во времени и пространстве, область его любознательности неизбежно расширяется.

Ребенок использует свои мысли, чтобы усмирить свое воображение и развивается эмоционально. Он уже гораздо меньше боится монстров, врачей и одиночества. Темнота по-прежнему его пугает, но основные его страхи носят скорее социальный характер: он боится показаться глупым, боится, что его будут высмеивать.

Окружающий внешний мир привлекает его: он готовится к тому, чтобы погрузиться в него с головой

Семилетний ребенок прекрасно знает правила, определяющие его жизнь в семье: дома он ведет себя услужливо и стремится всем сделать приятно. Постепенно он начинает осваивать и жизнь в обществе: даже если он выглядит застенчивым, ему не составляет труда самому сходить за хлебом в другой конец улицы или в одиночку вернуться из школы, если на пути ему ничего не угрожает.

Самое время доверить ему выполнение некоторых домашних дел (отправить письмо, накрыть на стол, подготовить на завтра вещи и т. д.) и дать ему понять, что вы ему доверяете.

Более насыщенная социальная жизнь

Очевидно, что сознательный возраст связан и с серьезными переменами в социальной жизни ребенка.

До этого момента любые отношения ребенка с окружающими строились в первую очередь на его эгоцентризме. В семь лет, даже если он не всегда может поставить себя на место другого человека, он, по крайней мере, уже полностью отдает себе отчет в своих действиях. Он хорошо себя знает, ему не чужда самокритика, он уважает моральные принципы.

Но самое главное, что друзья заняли в его жизни определенное место. Дружба нередко для него важнее, чем мамины объятия.

Ребенок становится индивидуумом и осознанно занимает свое уникальное место в обществе.

Любое развитие не дается легко. Семилетнему ребенку нужно одновременно смириться с тем, что детсадовские мечты остались в прошлом и выдержать давление, связанное с новыми требованиями как в школе, так и дома. Очень сложно быть рассудительным, когда по-прежнему чувствуешь себя в этом огромном мире крохотным, неловким, а ночью оказываешься во власти кошмаров. Вот почему ребенку так нужно, чтобы вы поддерживали его в этом нелегком процессе, доверяли ему, несмотря ни на что, и не забывали регулярно демонстрировать, насколько вы его любите.

Несколько практических советов

• Если ваш ребенок по-прежнему спит в обнимку с игрушками или при включенном ночнике, не запрещайте ему этого делать и ни в коем случае не насмехайтесь над ним: он сам откажется от этого, когда будет готов.

• Не настаивайте, чтобы мальчики и девочки играли вместе, если они этого не хотят: они сами сблизятся, когда станут подростками!

• Если вы все еще моете ребенка, сейчас самое время научить его это делать самостоятельно. Он должен сам заботиться о своем теле.

• Выделяйте каждый день немного времени на то, чтобы поговорить о том, что интересует или заботит ребенка.

• Ваш ребенок взрослеет, становится самостоятельным и отдаляется от вас. Даже если вам и сложно с этим смириться, вы должны понимать, что так и должно быть.

70. Что делать, если он сосет большой палец?

Поначалу родители, как правило, радуются: ребенку больше не нужна соска. Ночью им не нужно будет больше подходить к нему, чтобы помочь ее подобрать. Идут годы, и вскоре они начинают за него переживать…

Некоторые дети почти с самого рождения сосут большой палец. Другие начинают посасывать свой кулачок или сжатые вместе пальцы, после чего в конечном счете все-таки отдают предпочтение большому. Некоторые берут в рот кусок ткани или уголок плюшевой игрушки. У каждого ребенка свои привычки. Проблема в том, что от этой привычки, практичной, когда ребенок совсем маленький, не так просто избавиться. Сначала родители находят это милым и забавным…

Затем ребенок подрастает.

Разве не пора бы ему перестать сосать свой большой палец? В его возрасте это уже чересчур. А если ему не удастся отучиться от этой привычки? Большинство детей сами по себе перестают сосать большой палец годам к пяти. Но как быть с теми, которые продолжают это делать в шесть, восемь или даже в десять лет? Начинают расти коренные зубы. Родители беспокоятся за будущее своего малыша.

Перестать: для кого и зачем?

Первым делом вы должны задаться следующим вопросом: действительно ли важно, чтобы ребенок как можно скорее перестал сосать свой большой палец? Проконсультируйтесь со стоматологом, чтобы узнать его мнение. Если неба и зубы не подвержены риску деформации, то можно немного расслабиться – вам некуда спешить.

Ребенок может сам отказаться от этой привычки по причинам социального характера: другие дети над ним смеются, вы считаете его взрослым, эта привычка мешает его любимым занятиям, воспитательница против этого и т. д. Но кто хочет, чтобы он перестал – он или вы?

Если это вы и ребенок не видит в этом необходимости, перестаньте его доставать. Поговорите с ним об этом и дождитесь, когда он будет готов. Вы ничего не сможете добиться без его согласия.

Если же врач сказал вам, что ребенку необходимо как можно скорее перестать сосать свой большой палец, вам придется действовать постепенно и комплексно.

С чего начать?

• Будьте как можно убедительней, объясняя ребенку, почему надо перестать сосать свой палец. Его желание и мотивация играют определяющую роль. Доходчиво объясните ему, что тем самым он сделает себе подарок на будущее.

• Обратите его внимание на то, как это выглядит со стороны (ласково предложите посмотреть на себя в зеркало, например). Для ребенка это зрелище может стать настоящим шоком!

• Определите вместе с ним какую-нибудь символическую дату, к которой ему нужно будет окончательно перестать сосать палец (день рождения, Новый год, приезд бабушки и т. д.).

• Попросите его в течение трех дней обращать внимание (и по возможности записывать), когда, где и как долго он сосет свой большой палец.

• Запретите ему это делать в одной из привычных для него ситуаций, например в машине или перед телевизором. Когда он научится этого не делать, перейдите к следующей ситуации и т. д.

• Предложите ему какую-нибудь замену: маленькую плюшевую игрушку или мягкий мячик, который он будет сжимать в руках каждый раз, когда ему захочется пососать палец.

• Первые несколько дней будьте снисходительней – давайте ребенку больше конфет и жвачки, чтобы ему было чем занять рот.

• Не забывайте хвалить ребенка за его старания и успехи. Вы можете придумать целую систему поощрений: например, каждый успешный день отмечать в настенном календаре, а когда наберется десять отметок – сделать ребенку небольшой подарок.

• Самый последний и самый сложный шаг – это отучить ребенка сосать палец по ночам, когда он лежит в кроватке. Предложите ребенку держать вас за руку, пока он не уснет, в течение одного-двух дней. Чтобы ребенок во время сна машинально не засунул палец себе в рот, предложите ему надеть на него повязку или большой пластырь с забавным рисунком, которые помешают ему это сделать.

Не забывайте, насколько важен ваш пример. Как вы отучите ребенка от этой дурной привычки, если сами никак не можете бросить курить? Чем не повод?

СВОИМИ РУКАМИ: НОЧНАЯ РУКАВИЦА, ЧТОБЫ ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА СОСАТЬ СВОЙ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ

• Положите ручку ребенка на мягкую и тонкую ткань, сложенную вдвое. Нарисуйте контур варежки достаточно большого размера и вырежьте по нему ткань. Сшейте обе получившиеся половинки.

• Обшейте поверхность большого пальца варежки кусочком жесткой ткани, наподобие ткани-«липучки».

• Проденьте в районе запястья шнурок или резинку.

Более простой вариант: в течение нескольких ночей надевайте на руку ребенку банную рукавичку, закрепив ее полоской ткани или резинкой для волос

71. Что делать, если он что-то утащил?

Воровство идет вразрез с законом, который заставляет нас с уважением относиться к чужой собственности. Это плохой поступок, ребенку необходимо научиться быть честным.

Какая мама, стоя на кассе, не отнимала у своего ребенка соску, которую всего десять минут назад она отказалась ему покупать? Кто из родителей не находил в глубине стиральной машины игрушечную машинку, которую до этого никогда раньше не видел?

Распространенное поведение среди детей

Детские кражи – обычное дело. Многие родители и сами что-нибудь да утаскивали, будучи маленькими детьми или подростками, но преступниками они не стали. Однако родителей это не утешает: какой бы мелкой ни была кража, они неизбежно начинают переживать по этому поводу. Им достаточно заметить, что у их ребенка появилось что-то ему не принадлежащее, чтобы выйти из себя, впасть в бешенство и начать серьезно переживать и опасаться за его будущее. А между тем такое случается сплошь и рядом. Это, конечно, не означает, что вы должны закрыть на это глаза и ничего не предпринимать. Так что же делать в таком случае?

Принимайте во внимание возраст ребенка

О краже речь может идти только тогда, когда ребенок полностью отдает себе отчет в том, что он делает. Это осознание появляется в возрасте от трех до шести лет. Так что до этого момента, пока он толком не понимает, что такое собственность, нельзя сказать, что ребенок что-то украл – скорее, он это взял без спросу. Ребенок берет все, что ему нравится, тогда, когда ему этого захочется, и не задумывается о том, к чему это может привести. Думая, что мир крутится вокруг него, ребенок считает своей собственностью все, что попадается ему на глаза. Только постепенно с помощью родителей, он понимает, что так делать «плохо» и «нужно спрашивать разрешения».

Попытайтесь понять

Важно приложить все усилия, чтобы понять ребенка, так как мотивов у него может быть множество. Вот некоторые из них:

Корыстная кража

Ребенку очень сильно хотелось то, чего он не мог купить или в чем родители ему отказали. Вот он и поступил по-своему: залез в мамин кошелек или стащил это в магазине.

Благородная кража

Ребенок, словно Робин Гуд, крадет, чтобы подарить это кому-то другому. Возможно, он хочет сделать приятное маме или завести себе так друзей. Так, некоторые дети стремятся каждый день приносить в школу или детский сад полные карманы конфет.

Ребенок чувствует себя неполноценным по сравнению со своими друзьями

В таком случае он будет красть вещи (игрушки, одежду, аксессуары), которые сделают его «круче». По тому же принципу ребенок может красть и по настоянию друзей, чтобы они не подумали, что он «струсил».

У ребенка скрытая проблема психологического характера

Это может быть связано с какой-нибудь обидой, фрустрацией или недопониманием. Кража может быть своего рода местью со стороны ребенка, своеобразным способом компенсировать нехватку эмоциональной близости или способом привлечь к себе внимание.

Как предупредить кражу?

Профилактика подобного поведения состоит из трех основных моментов:

Объясните ребенку, что такое собственность. Научите его отличать вещи, принадлежащие ему, от вещей, принадлежащих семье, всем детям в группе или другим людям. Давая ему карманные деньги, вы поможете ему понять, что за все надо платить, а также позволите удовлетворять некоторые желания.

Научите его быть честным. Для этого необходимо как можно понятнее объяснить, что «красть плохо», что ничего нельзя брать без разрешения. Также следует приучить его обдумывать свои действия: «А как бы отреагировал ты, если бы кто-нибудь взял твои вещи без спросу?»

Будьте для своего ребенка наглядным примером для подражания.

Как правильно отреагировать?

Правильная реакция должна быть не слишком бурной (не следует выходить из себя, обращаться с ним как с вором), но и не слишком сдержанной (закрывать глаза на это нельзя ни в коем случае).

Вы имеете полное право рассердиться, особенно если ребенку больше шести лет. Нужно спокойно и доходчиво объяснить ребенку: «Брать без разрешения предмет, который тебе не принадлежит, непорядочно; взрослых, которые так делают, сажают в тюрьму».

Наконец, практически каждый ребенок в какой-то момент что-то крадет, просто ради того, чтобы посмотреть «что будет». Если это случилось один-единственный раз, то вам не о чем беспокоиться.

Будьте внимательными, уверенными и мягкими, и вы сможете добиться того, чтобы все встало на свои места как можно быстрее.

Чтобы понять, нужно задаться правильными вопросами

• Где произошла кража (дома, в школе или детском саду, в гостях у друга, в магазине)?

• Он украл то, что ему очень хотелось или что-то, что ему было действительно нужно?

• Это случилось один раз или происходит регулярно?

• Как сам ребенок объясняет этот поступок?

Чтобы исправить ситуацию, нужно вернуть

После того как вы серьезно поговорили с ребенком и он усвоил, что именно сделал не так, попросите его сделать все, чтобы исправить ситуацию.

Если он не догадается сам, вам придется настоять, чтобы он вернул украденное и извинился за свой поступок. Оказаться лицом к лицу с человеком, которого обокрали, сложно и неприятно (как для ребенка, так и для его родителей!), но такое действие очень полезно для воспитания. Что касается самых маленьких детей, то родители делают это вместе с ними и извиняются за них. По возможности лучше держаться в стороне, пока ребенок «исправляет» ситуацию.

А КАК НАСЧЕТ ВЫМОГАТЕЛЬСТВА?

Дети часто становятся жертвами вымогательства: они вынуждены «отдавать» то, что у них есть – игрушки или одежду, – под угрозой применения физической силы. Из-за страха перед расправой они обычно не рассказывают об этом.

Кроме того, дети постарше (или посильнее) могут заставлять их воровать (например, деньги из родительских кошельков), также угрожая насилием. Опять-таки из-за страха дети не рассказывают об этом взрослым.

Если вы подозреваете, что ваш ребенок стал жертвой подобных вымогательств, то обязательно поговорите об этом с воспитательницей или директором школы.

Дети, попавшие в такую ситуацию, находятся в трудном положении. Они чувствуют себя загнанными в угол, и им нужна помощь.