Текст книги "Тайная Доктрина дней Апокалипсиса. Книга 5. Теория системы гармонизации личности и здоровья"

Автор книги: Александр Белый

Соавторы: Тамара Белая
сообщить о нарушении

Текущая страница: 31 (всего у книги 32 страниц)

Приведение во взаимодействие физического мира и тонкой формы материи на основе синхронной деятельности левого и правого полушарий составляет основной смысл осознанной деятельности человека. Высокоразвитое сознание – это не то, когда человек решает ребусы, головоломки и на каждый довод оппонента найдет логическое опровержение. Высокоразвитое сознание – это умение устанавливать связь между своими мыслями, чувствами, эмоциями, и событиями, которые воздействуют на психическое состояние человека, побуждая его к тем или иным действиям и поступкам. Только в таком случае у человека появляется шанс управлять синхронной работой полушарий головного мозга. Известно, что мировоззрение, сознание и деятельность головного мозга настолько взаимосвязаны между собой, что состояние одного плана активно изменяет функции другого плана. Впрочем, и в деятельности мозга проявляется взаимодействие тонкой и плотной форм материи. Сознание относиться к тонкой формы материи, а носителем этой формы материи является материальный орган, получивший название «головной мозг». И так как Сознание охватывает все формы материи, то оно способно обеспечить человеку целостное восприятие реальности. Все определяет деятельность человека по воспитанию своего Сознания.

Именно позиция Сознания человека по отношению к личной (индивидуальной) целостности, а фактически, Единства духовности и необходимости удовлетворять свои материальные потребности, является определяющим моментом в жизни человека, и вот почему.

Вы знаете, что все в этом мире находится во власти изменений. В их власти находится Жизнь, природа и все Мироздание, потому что субстанция (Эфир), заполняющая пространство Вселенной, а, следовательно, и сама творческая материя, постоянно находятся в динамике. Вселенский Разум постоянно что-то творит. На это Творение существенное влияние оказывает и человек, наделенной от природы частицей Вселенского Разума. В связи с тем, что негармоничный человек (не желающий учитывать влияние на его жизнь тонкой формы материи) находится во власти Двойственности (противоречий, асинхронной работы полушарий головного мозга), он не способен своим разумом изменить процесс Творения во Вселенной, но зато существенно искажает общий процесс Творения на Земле, создав в творческой материи вокруг планеты свою человеческую разумную оболочку, Ноосферу. Взаимодействуя с Ноосферой, Человечество включило свою индивидуальную Эволюцию разума, которая стала частью вселенского эволюционного развития природы. Исторический момент, когда это случилось, зафиксирован в Библии, как момент «грехопадения» человека.

Не стоит под «грехопадением» понимать какое-то страшное преступление, совершенное нашими прародителями, и тем самым передавшими кармические долги своим потомкам (нам с вами). Все гораздо проще. По отношению к Природе человек может находиться в одном из состояний: гармонии и дисгармонии. Гармония – греческое слово, означающее связь, порядок; строй, лад; слаженность, соразмерность, стройность. В состоянии гармонии человек воспринимает Мир в его целостности, т. е. в неотделяемости тонкой формы материи от плотной (физической) ее формы. Естественно, что в этом случае для его сознания и мыслеобразы, и плоды физической деятельности представляют единое целое, плавно перетекающие одно в другое, как противоположности энергий Инь и Ян в китайском символе Тайцзы.

Символ Тайцзы. Обе энергии Творения, символизирующие взаимный переход тонкой формы материи в плотную (физическую) и обратно. Равновесное состояние взаимоперехода контролируется законом сохранения и составляет основу существования Мироздания.

В Библии сказано, что «грехопадение» человека сопровождается его физической смертью, как неотъемлемой составляющей Жизни. Почему в состоянии гармонии смерти нет, а есть в состоянии дисгармонии? Только потому, что в состоянии гармонии человек воспринимает Мир в единстве форм существования материи; для его сознания мир тонкой формы материи и плотной (физической) – одно и то же, поэтому человеку без разницы в каком мире находиться. В случае дисгармонии, сознание человека разделяет обе формы материи, а потому переход из одного состояния в другое воспринимается им, как смерть. «Грехопадение» – это и есть состояние дисгармонии, искусственное отделение форм материи друг от друга. Еще большей глупостью человека является то, когда он для осознания выбирает только одну из форм материи – только тонкую или только плотную. В этом случае он не только создает противоречия в восприятии и осознании реальности, но и исключает ее 50 % из своего поля зрения.

Представьте себе, что в символе Тайцзы вы исключили одну из видов энергий Творения Инь или Ян, символ целостности тут же прекратит свое существование, и процесс Творения станет невозможным, как невозможным станет и сам закон сохранения. Надеемся, вам становится понятным, что нельзя, следуя идее духовного совершенствования, полностью посвятить свою деятельность выполнению религиозных ритуалов, обрядов, отдав предпочтение служению Богу и, полностью исключив из жизни заботу о поиске материального благополучия. Точно так не следует отдавать предпочтение накоплению материальных благ, исключив заботу о своем духовном совершенстве. В своем восприятии Жизни следует заботиться и о духовности, и материальности налаживания своего быта. При этом не следует забывать, что в первичном восприятии сознанием идет тонкая форма материи, а восприятие плотной формы – вторично. Это значит, что ваше благополучие в мире физическом полностью зависит от состояния вашей Души и мировоззрения.

Все сказанное также находит отражение в деятельности головного мозга. Первичное восприятие им реальности (взаимодействия с внешней средой) осуществляется правым полушарием. Именно оно воспринимает аналоговые процессы, которыми воздействует на нас внешний мир. Аналоговый процесс – это целостный процесс, в котором все его составные части находятся в единстве связей и превращений. Это природный Процесс Творения, который обеспечивает приобретение тонкой материей физической формы. Этот процесс воспринимается человеком на бессознательном уровне, и если человек не приучен осознавать его и использовать для решения своих интересов, то он (процесс) трансформируется правым полушарием головного мозга в совокупность эмоций, и не более.

Чтобы понять, хорошо это или плохо, надо знать основную функцию разума. Смысл его функции заключается в познании особенностей противоположностей Двойственности (в общем виде это Инь и Ян, характеризующие любой процесс) и установления единства взаимодействия между ними. Зачем это надо природе? Возможно, это надо не столько природе, сколько нужно самому человеку. Только благодаря разумной деятельности человек способен воплотить все свои идеи (мечты) в действительность. Только благодаря тому, что мозг, проявляя разум, связывает идею (тонкую форму материи – Инь) с совокупностью реальных практических шагов в деятельности человека (Ян), человек становится Творцом. Конечно, в своем Творении человек пользуется теми средствами, которые предоставлены ему природой (т. е. в узком диапазоне Творения), тем не менее, в рамках Мироздания его деятельность – это то, что облекает Идею в форму (Инь приобретает форму благодаря процессу Ян), а потому рассматривается как Творение.

Зависимость человека от внешней среды (от средств, которые ему предоставила природа), делает его зависимым от состояния среды, а потому несколько ограничивает в действиях и заставляет присматриваться к ее состоянию. Отсюда, прежде чем что-то сделать, реализовать свои желания, человек вынужден исследовать (познать) особенности внешней среды и установить (сделать выводы), какими ее средствами он будет пользоваться в реализации своей идеи. Именно поэтому в процессе Эволюции головной мозг развивался таким образом, чтобы можно было дешифрировать (от английского слова «code» – шифр, код, система сигналов) целостные аналоговые природные процессы (информацию) в систему сигналов (мыслеобразы, мысли), которые может воспринимать сознание, познавать их и указывать человеку на последовательность взаимосвязанных между собой шагов в действиях. Если посмотреть на строение и функционирование головного мозга, то можно заметить, что оно самым наилучшим образом отвечает способности мозга дешифрировать и шифровать аналоговые и дискретные информационные сигналы, а также устанавливать связь между ними.

Для этого головной мозг имеет правое полушарие, работающее только с аналоговыми природными процессами, и левое полушарие, работающее только с дискретными процессами. Помимо полушарий головной мозг имеет также орган, в котором осуществляется декодировка (дешифрация) и кодировка информационных сигналов, т. е. имеется орган, который управляет распределением сигналов между полушариями мозга. Обратите внимание на нижнюю поверхность головного мозга. Вас ничто не удивляет, не восхищает? Даже не зная строение мозга, можно заметить, что центром соединения обоих полушарий является нечто, напоминающее по форме человека. В анатомии это нечто названо «Мост». И опять-таки, название не случайное. Мост имеет скопления серого вещества, называемые «ядрами» моста. Ядра являются посредниками в осуществлении связей коры полушарий, а также – полушарий с мозжечком. Иными словами, мост обеспечивает единую, целостную работу всего головного мозга. Возможно, благодаря «Мосту» человек способен выйти из Двоичного восприятия Мира (из борьбы противоположностей) и перейти к целостному его восприятию (Тройственности – единству противоположностей)?

1.

2. Нижняя поверхность (основание) головного мозга.

Рис. 3. Основание головного мозга:

1 – лобные доли; 2 – обонятельный тракт; 3 – зрительный нерв; 4 – височная доля; 5 – глазодвигательный нерв; 6 – блоковой нерв; 7 – мост; 8 – тройничный нерв; 9 – отводящий нерв; 10 – лицевой и преддверно-улитковый нервы; 11 – языкоглоточный нерв; 12 – блуждающий нерв; 13 – добавочный нерв; 14 – мозжечок; 15 – затылочные доли; 16 – пирамиды; 17 – подъязычный нерв; 18 – сосцевидное тело; 19 – серый бугор и воронка; 20 – зрительный перекрест.

Мы склонны ответить на вопрос утвердительно, и вот почему. Мост по своему анатомическому строению представляет собой целостную структуру в виде валика, связанного со всеми отделами головного мозга. Его мозговое вещество координируют работу всего головного мозга. Состояние Моста оказывает влияние на физическое и ментальное здоровье человека. Собственно наше восприятие действительности, ее осознание и мировоззрение, а также духовное (культурное, творческое) состояние, зависят от этой части головного мозга. Связано это с тем, что Мост является координатором всех сигналов, поступающих от органов чувств в головной мозг, и обратно, от мозга к внутренним органам, системам, железам, сосудам и т. д. Мост координирует также и чувственные образы, которые сопровождают любой нервный импульс. В результате такой координации человек в своем осознании либо создает целостную картину действительности, либо фрагментарную.

Если учесть, что мы воспринимаем мир изначально в образах и ощущениях, то, очевидно, Мост, как координирующий орган, оказывает существенное влияние на формирование нашего мировоззрения. Также справедливо воздействие обратной связи на Мост, – наше мировоззрение способно внести помехи в функции Моста, что нарушает его координирующие свойства. Отсюда видно и еще одно свойство Моста. Он – является связующим звеном между физическим здоровьем тела человека и его способом мышления и мировоззрения. Смысл выражения «В здоровом теле, здоровый Дух» очевиден. Иными словами, если тело будет здоровым, то вы сможете сформировать мировоззрение, ориентированное на восприятие Единства Мира Духа и физического мира, и обратно, если ваша Душа содержит мировоззренческие программы, ориентированные на сохранение равновесия во всех жизненных процессах, то у вас есть возможность обладать совершенным здоровьем.

Все зависит от Выбора. Человек, имея право Выбора, получает возможность жить в борьбе противоположностей, которая является следствием нарушения единства взаимодействия полушарий, или жить в гармонии с самим собой и с внешним миром, организовав единство во взаимодействии полушарий. Заметьте, что единство работы полушарий не дано современному человеку от природы. Человек это единство должен понять, познать и организовать. Тогда он сможет воспринимать Бытие в его целостности и единстве, т. е. и в виде материи, и в виде информационных связей процессов. Проделав такую воспитательную работу над собой, человек становится подобным Богу. Поняв это, становится очевидным, что человек, который занимается самовоспитанием, должен, прежде всего, уравновесить развитие полушарий, чтобы они работали гармонично, в равном соотношении.

У большинства людей доминирует определенное полушарие. Это связано с особенностью образовательных систем: тренировать какое-то из полушарий в большей мере. С рождения ребенок почти в равной степени (гармонично) пользуется возможностями, заложенными в разных долях мозга. Затем, из-за однонаправленности современных учебных заведений, одно полушарие берет вверх. Например, в математических школах мало развивают творческое мышление. А в музыкальных школах или в консерваториях редко тренируют логическое мышление. В результате у многих людей развито только одно полушарие. Дисгармонию в работе полушарий поможет убрать следующее упражнение, ведь наши умения тренируются практикой. Например, Леонардо да Винчи научился управлять в равной степени обеими руками (то есть он был левшой и правшой одновременно). Есть более простые упражнения (это так называемые «упражнения на координацию») по оптимизации двух полушарий с тем, чтобы сделать себя более гармоничной личностью. Предлагаем вашему вниманию одно из упражнений на координацию. Вы себе можете подобрать другие, понравившиеся, упражнения. Упражнение можно выполнять в любое время:

Упражнение

Встаньте, выпрямите спину, поднимите левое колено и дотроньтесь до него правой рукой. Опустите левую ногу, поднимите правое колено и дотроньтесь до него левой рукой. И так несколько раз в удобном для вас темпе.

В начале у людей, у которых развито только одно полушарие, это упражнение может не получиться в быстром темпе. Поэтому начинайте делать его медленно, постепенно увеличивая темп. Попеременно дотрагиваясь руками до противоположных колен, вы одновременно включаете в работу оба полушария и тем самым тренируете их к более гармоничной работе.

Не забывайте, что упражнение упражнением, но устранить причину рассогласования работы полушарий, можно только осмыслив единство связей мира физики и мира информации, т. е. мира людей и Мира Бога. При этом человек должен понимать и признать однонаправленность в своем развитии и воспитании. Только в этом случае он способен заняться самовоспитанием и развить часть мозга, отвечающую за совместную, равнозначную деятельность его полушарий. Чтобы это понять, надо просто приобрести знания и осмыслить их. Приведенное упражнение, воздействуя на физическое тело человека, несомненно помогает координировать работу полушарий головного мозга, однако, возможно, больший эффект на координированную работу полушарий оказывает равномерная информационная нагрузка на левое и правое полушария. Это значит, что человек должен заботиться о том, чтобы развивать логику и чувственное восприятие Мира в равной степени. Обычное наше воспитание, как правило, развивает логику (левое полушарие), но, если вы будете учиться воспринимать красоту во всем, с чем имеете дело (специальность, природа, взаимоотношения, развивать вкус к классической музыке, к живописи, танцам и т. д.), то этим вы будете развивать ощущения или правое полушарие. Воспитание ощущения красоты и гармонии во всем издревле причислялось к культурному и духовному развитию человека. Вот почему духовное развитие личности человека – основа основ в жизни людей.

Невоспитанная синхронность полушарий головного мозга в восприятии действительности приводит к тому, что люди совершают непоправимую ошибку в познании Жизни – они выпадают в одну из противоположностей Двойственности, либо в логическое объяснение мироустройства, либо чувственное. Не трудно догадаться, что научное объяснение Мира – это проявление логического восприятия, а религия – это проявление чувственного восприятия. Логика позволяет познать нам плотную форму материи, а чувства, проявленные в виде эмоций, лишь сигнализируют, что внешний мир воздействует на человека, и это взаимодействие отображается в голове в виде некоторого информационного образа, и не более. При чувственном восприятии нет места познанию действительности (характеру взаимодействия с внешней средой), а потому человек создают в голове множество образов, но применить их в своей практической деятельности не может. Эти образы завораживают его воображение, и человек строит свой иллюзорный мир, который пытается представить, как реальность.

Мироустройство выходит за пределы как логического, так и чувственного восприятия, и то и другое являет собой лишь частицу его. Целостное и реалистическое восприятие возможно лишь в единстве логики и ощущений. Задача логики – познать тот образ, который создают органы чувств, и указать на те действия, которые должен совершить человек, чтобы сделать его реалистичным, т. е. реализовать, придать ему (образу) некоторую материальную форму или состояние. Ощущения в этом случае дают возможность познать информационные связи (взаимосвязь) между составляющими явления или события. Именно благодаря восприятию этих связей через ощущения мы складываем целостное представление о реальности. Умение ощущать информационные связи события или явления надо в себе тренировать. Но прежде чем заняться подобной тренировкой, следует разобраться, как осуществляется наше восприятие событий внешней среды.

Проанализируйте свое психическое состояние в течение дня. Когда вы просыпаетесь и ведете активный образ жизни, ваше внимание полностью приковано к тому, что вы делаете. В этом случае ваш мозг работает на Бета-уровне, т. е. генерирует Бета-волны. Ваша деятельность полностью подчинена логике и последовательности логически обусловленных действий. Все сентименты блокируются. Именно поэтому, занимаясь тем или иным делом, уйдя в него с головой, человек забывается от духовных травм и легче переносит стрессы. Однако стоит вам прекратить активную деятельность, слегка расслабиться или вести беседу с другим человеком, созерцать окружающий мир, как вашим состояниям овладевают сентименты (чувства). Вы начинаете замечать многие события и явления, происходящие вокруг, реагировать на слова собеседника, в вашей голове вдруг возникает мыслемешалка (чувственное переживание происходящего с вами) и т. д. Все эти сентименты создают в вас определенные эмоциональные состояния. Это значит, что ваш мозг начал генерировать Альфа-волны, и вы открыты к восприятию внешней среды.

Вы можете провести весь день в борьбе Бета-волн с Альфа-волнами, но, только вырабатывая в себе качества характера, позволяющие контролировать чувства и эмоции, вы сможете выйти на более углубленный Альфа-уровень, переходящий в Тета-уровень. Именно на Тета-уровне у вас появляется возможность получать истинные знания о Жизни, понимать мироустройство и пользоваться его свойствами и особенностями в создании условий удовлетворения личных потребностей. Только на Тета-уровне вы руководствуетесь своими личными наработками в плане восприятия Мира, а не установками (программами) привнесенными в ваше сознание социумом, друзьями, родителями, да, и личными заблуждениями. Проявляется Тета-уровень в спокойствии, уверенности в себе, причем, уверенность есть следствие приобретенных истинных знаний о Мире, а не следствие завышенной самооценки. Также этому уровню характерна способность четко планировать свои действия, в том числе и действия, направленные на познание Жизни. Человек четко знает, что ему надо, и что он хочет, он видит в окружающей реальности для себя только возможности и перспективы улучшения качества своей жизни.

В связи с тем, что тонкая форма материи отличается заранее запрограммированным порядком, а потому имеет контроль над сохранением этого порядка, и требует от всех своих составных частей подчинение порядку, становится очевидным, – разум человека может находиться в состоянии успокоения только в том случае, если мысли, генерируемые мозгом, будут синхронны мировому порядку. Это значит, что мировоззрение человека должно содержать взгляды, идентичные информационным программам мироустройства, т. е. как только человек приведет свою информационную суть в соответствие с информационной сутью мироустройства, его разум постоянно будет находиться на Тета– и Дельта-уровнях, даже при активном состоянии сознания. Выгодность такого состояния заключается в том, что человек не только активно программирует события в своей жизни, но и видит перспективу их развития, задающую реализацию всех его планов и идей, а также способен взять под контроль своего сознания все бессознательные процессы и программировать их реализацию по своему усмотрению.

Например. Вы все знаете, что биохимические процессы, происходящие в организме, протекают на бессознательном уровне, человек их не осознает, а значит, не управляет ими и не контролирует их. Тем не менее, все эти процессы подчиняются какой-то информационной программе, переданной организму из тонкой формы материи. Заметьте, что все процессы восстановления организма происходят ночью, когда человек спит. Если человек по каким-то причинам ночь не спит, восстановительная функция в его организме нарушается. Стоит наладить режим сна, как через некоторое время восстановительные процессы восстанавливаются. Иными словами, существует природный механизм, который управляет процессами в организме человека и их качеством. Говорят, что такие информационные программы хранятся в торсионном поле Человечества и были созданы в ходе его Эволюции. Если так, то эти программы составляют часть целостной тонкой формы материи, подчиняются правилам поддержания порядка в ней и передают необходимость сохранения такого порядка всем тканям и клеткам тела человека.

Оказывается, есть и носители информации, ответственные за порядок в тех процессах, которые выполняют все ткани, органы и клетки организма. Таковыми носителями являются стволовые клетки. Стволовые клетки существуют в организме с момента его зачатия и присутствуют в нем всю его жизнь. Эти клетки ответственны за восстановительные и функциональные процессы в теле человека, содержатся абсолютно во всех органах и тканях, в том числе и в нервных, что позволяет этому виду ткани регенерировать и восстанавливаться. Еще до недавнего времени считалось, что клетки нервной, а значит, и мозговой, ткани не восстанавливаются, но исследования стволовых клеток показали, что и этот вид ткани может регенерировать и восстанавливаться. Следует отметить, если стволовые клетки способны реагировать на информацию, передаваемую им из информационной среды тонкой формы материи, то и человек, выйдя на уровень восприятия этой формы материи (Тета– и Дельта-уровень) способен передавать свою собственную информацию (мысль) стволовым клеткам, а они, в свою очередь, будут реализовывать ту программу функционирования организма, которую получили. Человеку только следует научиться это делать.

Если внимательно понаблюдаете за всеми процессами природы и событиями Жизни, вы заметите, что все они имеют некоторый запас, вернее, содержат некоторую свободную часть, которую способен изменить человек своим образом мышления. И когда это происходит, природный процесс или жизненное событие, сохраняя свои фундаментальные основы (особенности, заданные Вселенским Разумом), изменяется по рабочим характеристикам, что придает процессу совершенно новое, специфическое проявление. Это все тот же процесс, который запрограммировал Вселенский Разум, но в то же время, совершенно новый, реализующийся в соответствии с интересами человека. Иными словами, человек своими мыслями может изменить любой жизненный и природный процесс, т. е. Идея естественного процесса принадлежит Вселенскому Разуму, а результат его реализации – человеку. Обычно люди считают Творцом Бога – некую мифическую Личность, а себя относят к пользователям результатами Ее Творения. В реальности все происходит не так. Бог-Творец создает условия для Творения, а самим творением занимается сам человек, и то, что он сотворит, то и получает.

Подтверждением сказанному является народная мудрость, запечатленная в Библии, например, «И взял Господь Бог человека, [которого создал, ] и поселил его в саду Едемском, чтобы возделывать его и хранить его» (Ветх. Зав. 2.15), а также открытия современных ученых в области мироустройства такие, как «голографичность пространства», «реагирование пространства на субъективные мысли человека» и др. С особенностями проявления голографичности пространства вы знакомы, а вот что касается библейского объяснения места человека в мироустройстве, то каждый человек понимает его по-своему. На самом же деле то, что объяснено в Библии идентично тому, что говорят ученые. Судите сами. В Библии сказано, что Бог создал рай на Земле, в Эдеме (Ветх. Зав. 2.8), и поместил туда человека. Обычно под раем люди понимают нечто, что реализует все их желания, а разве голографическое пространство не обладает такими свойствами? Обладает.

Из Библии видно, что человек не просто был помещен в рай, а с целью «обрабатывать и возделывать его», т. е., как мы уже сказали, человек, используя условия, созданные Богом, творит то, что ему необходимо для жизни. Качество такого творения зависят от умения человека использовать всю полноту возможностей творческой материи, состоящей из тонкой и плотной форм. Для этой цели человек наделен соответствующими инструментами – мыслью, взаимодействующей с тонкой формой материи, и физическим телом, позволяющим заниматься деятельностью, при помощи которой он творит то, о чем мыслит. Способность воздействовать на плотную форму материи сопровождается определенной работой мозга (Бета-уровень), а способность вносить коррекцию в тонкую форму материи связана с работой мозга на Альфа-уровне. Отсюда становится ясным, чтобы деятельность человека была успешной, ему необходимо синхронизировать работу полушарий мозга и обеспечить работу мозгу одновременно на Бета– и Альфа-уровнях.

Правило четвертое гласит, что исполнение желаний дается только тому человеку, который готов принять результаты своего творения, т. е. осознанно подходит к реализации своего желания. Подойти осознанно, значит, воспользоваться всеми своими знаниями окружающей реальности, пониманием задачи, опытом, видением перспективы развития задачи, навыками, взглядами и убеждениями для удовлетворения своих жизненных потребностей. Очень важную роль в этом случае имеет мировоззрение человека и степень развития сознания или диапазон восприятия окружающей реальности. Обычно мировоззрение ограничивает восприятие реальности. Он (человек) пытается реализовать свой интерес, опираясь на сформированное ранее убеждение, которое, будучи не закреплено опытом, может не соответствовать состоянию реальности в «здесь и сейчас». И тогда, пока человек не приведет свое убеждение в соответствие с особенностями реальности, говорить о реализации интереса не приходится.

Точно так, убеждение, не подтвержденное опытом, может стать помехой не только в получении успеха, но и в его закреплении. Человек может достичь успеха в реализации намеченной цели, но условия его (успеха) закрепления могут выходить за пределы убеждений и привычных мировоззренческих взглядов, и тогда он, вместо того, чтобы приобрести новые знания, изменить свое убеждение или мировоззренческие взгляды, теряется и отказывается от успеха. Именно убеждение, ставшее стереотипом, может препятствовать видению перспективы развития успеха. Как правило, трудность в корректировке убеждения составляет недостаточность знаний теоретических и практических о состоянии реальности. Ограниченность знаний создает ограниченность восприятия реальности.

К сожалению, в приобретении знаний люди также совершают ошибку. Они не различают знания и информированность. Многие полагают, если они будут знакомы с огромным объемом информации, взятой из различных ее источников, то будут владеть знаниями. Информированность – это предшественница знаниям. Она дает возможность знать, к какому информационному источнику следует обратиться, чтобы получить возможность развивать знания о том или ином аспекте реальности. Сами же знания человек получает только в единстве своих теоретических познаний и практики (опыта, в котором он получает подтверждение знаний в деятельности). Причина того, что человек «витает в облаках», строит всевозможные иллюзии о состоянии реальности, и в конечном итоге проигрывает, заключается в том, что его информированность не подтверждается его же практической деятельностью.

Примером могут служить всевозможные тайные явления, часто происходящие в природе. Наука их разгадать и объяснить не может, и люди, столкнувшись с ними, начинают строить в своей голове свое объяснение, как правило, фантастическое или мистическое. Взять хотя бы, набившие всем оскомину, неопознанные летающие объекты, так называемые, НЛО. Ученые имеют множество гипотез на этот счет, но ни одна из них еще не нашла подтверждение практикой, а потому так и остается гипотезой (предположением). Но развитая фантазия людей нарисовала в воображении сразу же образы инопланетян, спасающих гибнущее в своем невежестве человечество, этаких благородных вселенских рыцарей, несущих миссию спасения безвольным, невежественным, ленивым и боящимся Жизни людям, которые априори причислили себя в разряд праведников.

Ситуация усугубляется тем, что жизненное пространство отображает людям их фантазии, и они, как бы, наяву видят инопланетян, разговаривают с ними, открывают в себе особые каналы взаимодействия с Разумом Вселенной, становясь тем самым «Избранными» в реализации миссии спасения Человечества. Именно в этот момент гордыня и самомнение человека получают особый всплеск, а сам человек уводится от реальности, ибо уже ничто не заставит его пересмотреть и проанализировать свое восприятие реальности. Что заставляет человека верить в иллюзию своей «Избранности»? Как не обидно это прозвучит, но верить в свою исключительность заставляют программы невежества и завышенной самооценки, заложенные в мировоззрение человека. Именно эти программы, активированные какими-то процессами, порождают лжепророков, глаголющих истины от имени Бога, Вселенского Разума или от имени их представителей. Уберечь от лжепророчеств, иллюзий, заблуждений могут только знания, которые человек получает на чувственном и логическом Уровнях Сознания одновременно и, которые закрепляет в опыте, полученном в определенном виде деятельности.