Текст книги "Синие шинели (сборник)"

Автор книги: Владимир Короленко

Соавторы: В. Кравченко,Ю. Кузнецов,Иван Плескач,Кабыш Баялин,С. Кыдырбаев,В. Якуб,Марк Веледницкий,Геннадий Работнев,Х. Султангалиев,Г. Смирнов
сообщить о нарушении

Текущая страница: 30 (всего у книги 32 страниц)

И. Антипов
РЕПОРТАЖ ИЗ ШКОЛЫ МИЛИЦИИ

Последние минуты в одном строю… А завтра поезда унесут их в разные концы Казахстана. Там питомцы школы милиции встанут на свою нелегкую вахту.

В коридорах царит атмосфера приподнятости. Громче голоса, оживленнее лица – так бывает при расставании. И преподаватели, и выпускники с особенной теплотой и признательностью поглядывают друг на друга, забыв о всяких неурядицах, случавшихся, бывало, во время учебы. Для преподавателей выпускники уже не выпускники, а юристы, госавтоинспекторы, работники пожарной охраны – одним словом, молодые специалисты десятого выпуска школы. Для выпускников же преподаватели все еще остаются преподавателями с их знаниями, с их богатым опытом.

Последние минуты в одном строю…

Не один год работал следователем в органах милиции Алма-Аты Александр Яковлевич Гинзбург. Молодому способному юристу предложили вести в школе курс криминалистики. Он охотно взялся за свое дело. Преподавательская работа увлекла. Недавно подполковник милиции А. Я. Гинзбург защитил диссертацию на степень кандидата юридических наук.

В канун десятилетнего юбилея школы защитили кандидатские диссертации преподаватель криминалистики лейтенант Юрий Иванович Ильченко, начальник юридического цикла Урдагали Казгалиевич Ихсанов.

Все усилия преподавательского состава школы направлены на то, чтобы подразделения казахстанской милиции пополнялись не только квалифицированными специалистами, но и идейно закаленными, всесторонне развитыми, культурными людьми.

В отделе кадров знакомимся со списками выпускников. Вот один из бывших воспитанников – Виктор Охватов. Шесть лет назад он успешно закончил здесь учебу и получил назначение в Зеленовский райотдел милиции Уральской области. Там работал оперуполномоченным ОБХСС, затем стал следователем. Не так давно молодой специалист выдвинут на должность заместителя начальника Чингирлауского райотдела милиции.

Один из передовых коллективов районного отдела милиции на Павлодарщине возглавляет подполковник Вахит Рахимжанович Ахметов. Это тоже воспитанник Алма-Атинской средней школы милиции. За восемь лет практической работы он в совершенстве овладел искусством следователя, был воспитателем в исправительно-трудовых учреждениях, оперуполномоченным уголовного розыска.

Зорко стоят на страже социалистического правопорядка начальник Майкудукского горотдела милиции Карагандинской области капитан Алимжан Ахмадин, начальник Боровского райотдела милиции Кустанайской области капитан Иван Юрьевич Шутяк, заместитель начальника Джетыгаринского горотдела милиции той же области капитан Андрей Федорович Дунаев и многие другие. Все они в свое время получили путевку в жизнь в стенах этого учебного заведения.

Алма-Атинская школа милиции готовит пополнение и для братской Киргизской республики. За десять лет она подготовила около двухсот квалифицированных специалистов. Например, бывший воспитанник школы капитан Токтожум Дженалиев руководит Ак-Талинским райотделом милиции, капитан Джирбосали Джумабаев – заместитель начальника Токтогульского райотдела милиции, а Виталий Архипович Чернецкий считается одним из лучших следователей милиции в Киргизии.

В школе свято берегут и умножают славные боевые традиции. На счету ее воспитанников немало отважных поступков.

Ленинская комната. На стенах – красочно оформленные стенды, фотографии. Вот портреты курсантов Николая Гришаева и Александра Андреева.

…Июль 1963 года. В один из воскресных дней в школу пришла страшная весть о разыгравшейся трагедии на озере Иссык. Подан сигнал тревоги.

Курсанты школы милиции спасали детей, женщин, стариков, сберегли от воды немало ценностей. Особую храбрость и героизм при спасении утопающих проявили курсанты Николай Гришаев и Александр Андреев. Подчас рискуя своей жизнью, они бросались в самые гибельные места, чтобы вызволить из беды человека. Отважные ребята награждены медалями «За отличную службу по охране общественного порядка».

Знакомимся с другими портретами воспитанников, украсившими Стенд славы учебного заведения. На нас смотрят волевые юношеские лица. Это Борис Мудриченко и Сансызбай Мусабеков. На груди у них медали «За отличную службу по охране общественного порядка». Описание их подвига нельзя уложить в короткие строки.

…Автомашина подкатила к подъезду дома № 305 на 15-й линии. Из машины вышел инкассатор Николай Власов и направился в 38-е почтовое отделение. Торопясь, не обратил внимания на молодых людей, сидевших в углу за столом. Подошел к окну, к тому самому окну, где ежедневно в один и тот же час встречался с заведующей почтовым отделением Клавдией Васильевной Трифоновой. Сумку, где были деньги, положил на барьер. Хотел достать маршрутный реестр, но, повернувшись туда, где сидели парни, встретил наставленное на него дуло пистолета.

В один миг Николай Власов перекинул сумку за окно. Нащупав кобуру, коснулся холодной рукоятки револьвера. А вытащить его так и не удалось. Раздался выстрел – нестерпимая боль остро полоснула грудь. Напрягаясь, Власов метнулся вслед за бандитами. Но рана оказалась смертельной, он упал.

На выстрелы выбежал кочегар хлебозавода № 3 Ахьят Мершаков. Увидев убегающих преступников, он решил остановить их и бросился вдогонку. Он уже почти догнал одного из негодяев, как вдруг выстрелы в упор остановили его бег. Ахьят Мершаков упал неподалеку от того места, где погиб Николай Власов…

Инструктаж курсантам школы милиции был дан в считанные минуты. Сообщены ориентиры и приметы преступников. Еще раз заместитель начальника школы подполковник А. Б. Байшибулов напоминает о бдительности и предупреждает: бандиты вооружены пистолетами и холодным оружием…

Лица курсантов посуровели.

За несколько минут до начала операции к ним зашли преподаватели майоры А. Т. Ащеулов и И. З. Насырбаев. Из рассказов подполковника Байшибулова они узнали о преступлении. Задумались, вспоминая что-то. Нет, оперативное чутье не обманывает их. По всем приметам, парни, встретившиеся им на пути, и есть бандиты. Жаль, что они только сейчас узнали об этом. Значит, где-то здесь, в горном саду, неподалеку от лагеря курсантов, разгуливают опасные преступники. Раздумывать некогда. Тут же была дана команда прочесать близлежащие сады.

Напарником у курсанта Бориса Мудриченко оказался Сансызбай Мусабеков. Не спеша шли они по саду, пристально вглядывались в междурядья приземистых яблонь. Где-то впереди грянул ружейный выстрел, и эхо прокатилось по горным ущельям. Курсанты насторожились, ускорили шаг.

Сразу было трудно разглядеть, кто это суетится у лошади. А когда подошли ближе, узнали охранника Ивана Павловича Байдалина. Из левой руки его сочилась кровь, лицо бледное, взволнованное.

– Меня ранили, – сказал он. – Бандиты там, – превозмогая боль, указал Байдалин…

С утра прошел дождь. Сырая жухлая трава стелилась под ногами. Сперва шли рядом, потом разъединились. Борис Мудриченко шагал чуть поодаль от Сансызбая Мусабекова.

До старой кряжистой яблони шагов десять осталось. Сансызбай на ходу прощупывает ее глазами, всматривается в порыжевшую шапку дерева. И вдруг густая высокая трава вокруг яблони заколыхалась. Не успел сообразить Мусабеков, что бы это значило, как на него глянуло дуло пистолета. Теперь хорошо видно было, что под яблоней лежит человек и целится в Сансызбая. Но он продолжал идти прямо на бандита.

Кто знает, чем бы кончился этот поединок, если бы не смелость и решительность товарища по оружию. В один миг Борис Мудриченко оказался сзади бандита и скрутил его…

Мы покидаем Ленинскую комнату с чувством глубокого уважения и восхищения перед мужеством людей, чьи портреты глядят на нас со стены.

Начальник школы полковник Михаил Павлович Васютин ведет нас в аудитории. Они светлы и просторны. Здесь созданы все условия для отличной подготовки специалистов.

Изучают советское уголовное право в школе милиции основательно. По своему охвату его объем не уступает времени, отведенному на изучение этой дисциплины в высших учебных заведениях. Большое место в учебном плане отведено криминалистике, советскому административному праву, искусству оперативно-розыскной деятельности. Будущие госавтоинспекторы наряду с изучением автомобильной техники и безопасности движения овладевают основами теоретической механики, теорией сопротивления материалов, проникают в тайны телемеханики и высшей математики.

В распоряжении курсантов богатая специальная библиотека. В школе есть и библиотека художественной литературы. Сейчас их фонд составляет около ста тысяч томов.

С первых дней создания Алма-Атинской средней школы милиции в ней трудятся преподаватели А. А. Анашин, А. М. Попков, Н. А. Пушкарь, М. М. Калашников, Е. И. Романова и другие. Они готовят квалифицированных специалистов милицейской службы, волевых и смелых стражей общественного порядка.

В 1962 году в ознаменование Дня советской милиции курсанты и преподаватели школы принимали присягу. Как и воины Советской Армии, солдаты в синих шинелях дали клятву на верность народу, родной Коммунистической партии и Советскому правительству. И они свято выполняют ее.

И АНТИПОВ, сотрудник МООП.

г. Алма-Ата.

Н. Янина
ПОИСК

Славку Чеботарева снова увидели в компании его бывших «друзей». Ей доложили юдээмовцы, вернувшиеся из рейда. Не было ничего необычного в том, что это произошло. Могло произойти – она это знала. Но было печально и больно. И был упрек к себе: не сумела, значит, до конца разбить эту ложную романтику независимой жизни, в четырнадцать лет, потянулся к ней опять… И было еще одно – благодарность его матери: «А Славка мой теперь совсем другим стал… Спасибо вам!».

Она всегда трогала ее больше всего, эта благодарность матерей. И не в простой человеческой слабости дело. Все гораздо выше. Это была самая бесхитростная оценка ее поиска пути к рассудку и сердцу «трудных» детей.

Чеботарева тогда вбежала с таким всплеском радости, что забыть это сейчас было просто невозможно.

– Клара Сагындыковна, может, его привести сейчас сюда?. – спросил командир оперативного отряда.

Он ожидал от нее ответа, а она все еще не могла отделаться от мысли о том, как бурно реагировала мать, что Славка вернулся другим. И хотя по опыту знала, что еще рано ставить точку, все же она тогда не могла не поддаться этому радостному порыву.

«Привести сейчас?..» – подумала она.

– Пожалуй, не надо… – проговорила вслух. Ей не хотелось начинать опять с объяснений и обещаний. Надо было подумать о чем-то другом, что было еще не испытанным, как врачу, меняющему лечение.

Славку она увидела первый раз год тому назад, когда пришла к ним на квартиру. Чеботарева, оторвавшись от стирки, повела ее во двор.

– Вот, смотрите! – сказала она, показывая на крышу дома. – И так целый день! Голубями занимается, а книг не раскрывает, учиться не хочет… Мне в школе говорят – энергии у него через край, направить ее нужно в настоящее русло. А как ее направишь? За хлебом не допросишься сходить. Пришла с работы, за стирку принялась, а он с чердаков с этих в темноте только спустится и за стол – есть ему подавай!

– Славка, слазь! – крикнула она наверх.

– Не надо! – сказала Клара Сагындыковна. Она мучительно раздумывала над тем, как помочь, и не только матери, а еще больше самому Славке. Добиться, чтобы он слушался и посещал школу, было еще не так трудно; сложнее, чтобы общество не получило потом лицемера или труса. Тут нужна была целая система воздействия. Как педагог по образованию она понимала тут всю запущенность воспитания, и как инспектор детской комнаты милиции предвидела, какие последствия могут быть. Одним, даже решительным, действием, здесь не поможешь.

Вопрос о нем решался на совете общественности. Он был самой подходящей для отряда кандидатурой: физически развитый и возраст – пятнадцать лет, такому уже все по силам. А там работать придется. Студенческий строительный отряд впервые тогда за такое дело брался. Это был еще эксперимент. Поэтому не хотелось, чтобы поломали зубы на каком-нибудь «орешке» и загубили бы полезное дело, и не хотелось, чтобы была задача облегченной. О Чеботареве спорили.

– Этот фрукт уже для колонии созрел, – возражал против него желчный представитель общественности, – а вы его к студентам! Вы же сами с ним справиться не можете…

– Но не все меры использованы, – настаивала Клара Сагындыковна. – Он не был еще в коллективе.

– А школа? Разве не коллектив? – снова возражали ей. Это упорство обнажало корни – излишняя возня.

В настойчивости инспектора была своя логика:

– Отряд – особая статья! Жизнь по уставу – один за всех, все за одного. И мы не можем отказаться еще от одной, такой важной меры.

Так и было решено: Славка Чеботарев едет на целину в строительном отряде студентов.

У него были свои понятия о смелости. Он их высказал, когда инспектор застала его чуть свет кувыркавшимся на турнике. Смел тот, у кого мускулы. И он их тренировал. Ему не приходилось ввязываться в мальчишечьи драки, он только оголял руку до плеча и сжимал в локте.

– Оберните его слабость силой, – сказала Клара Сагындыковна командиру отряда, – я думаю, что это вам поможет как-то его перевернуть.

От Чеботарева пришло письмо, а в конце его другой рукой приписка – «обернул», понятная только инспектору и командиру отряда.

Это не так просто – найти путь к исправлению подростка. Время, усилия и труд должны слиться в одно. И все это не «от» и «до», а безгранично. И надо очень любить этих «трудных», чтобы верить в них.

Мать стоит ожесточенная, не сдерживая себя:

– Как хотите, а сил у меня больше нет… Все нервы издергал. Все испробовала – и уговоры, и била вот ремнем… Не помогает. Вся надежда на вас.

И при всем при том, когда сразу бросаются в глаза все «издержки» ее воспитательной системы, инспектор не может отказать ей в ее надежде. Клара Сагындыковна только просит ребенка выйти в коридор. А потом строго, почти осуждающе смотрит на мать.

– Вот вы при ребенке расписываетесь в собственном бессилии…

– Он меня все равно ни во что не ставит… Хоть есть я у него, хоть нет…

– Ну-ну! – качает она головой. – А куда он без вас в четырнадцать-то лет?

– Вы спросите его: нужна ему мать или нет?

– Каждому ребенку нужна мать, нужен отец… – иногда так и хочется сказать: «Только какие…»

Интересно, что ни один родитель не желает своему ребенку зла, все хотят вырастить хорошего человека. Правда, понятие «вырастить человека» у разных родителей неодинаково: одни все сводят к высшему образованию, другие к материальному благополучию. Это прививается иногда чуть ли не с пеленок, с первых шагов. И так по ступенькам – все вверх и вверх. И вот уже в школьном коллективе появляются себялюбцы и циники, карьеристы и рвачи. Смотрит тогда такой родитель на своего недоросля, бежит в детскую комнату милиции:

– Помогите из сына сделать человека…

И вот он стоит в дверях, остановился и ни шагу вперед – это когда первый раз приходит.

– Проходи, – скажет Клара Сагындыковна, нисколько не удивившись его появлению, будто старого знакомого увидела. Иногда даже предложит в другую комнату пройти, потому что скоро юдээмовцы могут из рейда вернуться и конечно помешают их разговору.

– Ну? – спросит она его о чем-нибудь.

Глаза в стол опустит, молчит.

– Ладно, – скажет она, – оставим про это… Не буду допытываться. Раз секрет, значит, секрет. Не каждому можно доверять.

Вспыхнет, головой встряхнет:

– Вы думаете…

– Ну конечно!

И вдруг появляется оно, это доверие. И тогда все становится проще и легче.

Другие упрямо мотают головой: «Не скажу!» Глаза исподлобья, губы крепко сжаты. «Ну, ладно, – подумает Клара Сагындыковна, – сразу не вытравишь…»

На столе появляется папка, тоненькая, в ней всего один лист. На листе – фамилия, адрес. Со временем она обрастает множеством подробностей, как больничная карточка у врача. Ведь здесь тоже лечат. И прежде всего тоже выясняют симптомы.

Наугад из одной папки:

«…Это, пожалуй, самый последний случай – вчера было. Геннадий не отличается собранностью и аккуратностью, опоздания его так часты, что одно время, по особым педагогическим соображениям, мы решили их не замечать.

Иду вчера на урок, все уже в классе, а Гена все еще прогуливается по коридору. Думаю: хватит! Останавливаю. Отвечает грубостью. В класс вошел, вместе со мной, но так, как будто бы сделал мне одолжение. Идет впереди меня и кривляется.

Раскрываю журнал и вызываю его к доске. Конечно, не ожидал – атака за атакой. Чувствую – не готовился, но идет. Храбро даже. Задаю вопрос и представьте – отвечает. Долго и обстоятельно. Но… вся беда, не на заданный вопрос отвечает, а рассказывает совсем о другом, о том, что лучше всего из пройденного знает. И без тени смущения. Это меня больше всего в нем поразило. Да, трудным становится мальчишка…»

А рядом акт обследования:

«…Семья Плотниковых состоит из четырех человек. Николай Антонович – отец, Вера Васильевна – мать, Дарья Дмитриевна – бабушка, и сын Геннадий.

Плотниковы имеют квартиру из двух комнат со всеми удобствами, просторную, светлую. Муж и жена работают, бабушка – пенсионерка. Материально семья обеспечена хорошо».

Что кроется за этими документами наугад выбранной папки? Какую жизненную коллизию они содержат?.

…Генка тянет:

– Баба-аа, опять, что ли…

– Ну что тебе надо?.. Мал еще знать… – сердится бабушка.

Мал не мал, а он и так все знает: ведь при нем расходятся. Разъедутся по разным квартирам, а его как будто бы и нет у них. Мать иногда забежит перед работой, чмокнет его в лоб, сунет в ладонь конфетку. После нее долго стоит в комнате запах духов. Противный запах. Генка не любит духи, он их терпеть просто не может. Когда они расходятся, от матери начинает пахнуть духами. А от отца вином. Он тоже иногда заходит, только после работы. Большой, а ходит как маленький – переваливается, пошатывается. На вещи натыкается. Сядет на стул, руки на столе вытянет, Генку с другого конца стола на колени к себе перебросит. А Генка не любит у него на коленях сидеть – вином пахнет.

– И что вы все не поделите! – вздохнет бабушка.

– Вы, мама, в нашу семью не влазьте, – пробасит отец. – Ваше дело сторона. Ну какое у вас понятие о жизни?

– Да уж никакого! – согласится бабушка. – Где мне вас понять…

Выдержит паузу, вздохнет и крикнет:

– Ас ребенком что делаете?

Отец лезет рукой в карман. Вытащит смятую пятерку, разгладит на столе, пододвинет бабушке:

– Вот возьми, на прокорм…

– Я не о том хлопочу. Дубина ты!

Мир для Генки постоянно разделен на две части: когда все вместе и когда он и бабушка.

Когда все вместе, мать с работы мимо пройдет, обязательно остановится. Постоит, посмотрит, как Генка на самокате восьмерку чертит или с соседским Толькой на турнике подтягивается. Потом вместе в квартиру идут, по дороге мать обязательно спросит, что делал, сколько гулял, где был сегодня.

Отец вечером на ковре с ним усядется, с «Конструктором» возятся до тех пор, пока мать Генку на постель не прогонит. Или еще игру затеют «морской бой». Отец из «Детского мира» коробки с разными играми приносит. Только у них и забот что о нем!

А потом все рушится. Опять он и бабушка.

…Генка на подоконнике примостился, книжку какую-то листает. Убежал бы на улицу – идет дождь. По половицам отец поскрипывает в новых туфлях. А мать духов флакон на себя вылила – запах невыносимый.

– Ты чем занимаешься? – останавливается возле Генки отец. Генка в книжку уткнулся, молчит.

– Я тебя спрашиваю? Уроки сделал?

– А твое какое дело? – говорит Генка.

Мать подбегает к ним, руки в стороны, Генку загородила.

– Ты слышала, как он разговаривает со мной?

Генка обиженным себя считает: про какие-то уроки спрашивают, когда дележка идет, уезжать опять собираются, а его с бабушкой оставляют.

Мать вокруг него каблучками топает, платок носовой достает. Противный запах!

– Отойди! – говорит ей Генка.

– Он, что, сбесился? – растерянно говорит мать.

Инспектора часто задумываются – откуда берутся так называемые «трудные» дети? Ведь не рождаются же они такими, не появляются на свет с уже испорченными характерами: эгоистами, лицемерами, ханжами, лгунами, а то и малолетними преступниками.

Разобраться, понять – это, в какой-то степени, избежать. Медики говорят: болезнь легче предупредить, чем ее лечить. Профилактика в медицине и предупредительные меры в работе детской комнаты милиции почти одно и то же.

Есть в этой папке еще один документ – записи инспектора Сагындыковой:

«Беспечность родителей. У ребенка нарушения дисциплины ума и чувств, а распри продолжаются… Принимаются меры».

Лаконичная запись – скупой итог: принимаем меры. Собирается заседание совета общественности, к семье прикрепляется общественный инспектор, а к Геннадию подключаются юдээмовцы. Семья Плотниковых ежедневно в поле зрения инспектора.

К. С. Сагындыкова.

Три года назад, когда Клара Сагындыковна пришла на работу в детскую комнату милиции, в отделе кадров ей сказали:

– Это хорошо, что вы педагог…

Но не только знания психологии и педагогики обеспечивают ей контакт с подростками, не менее действуют и ее личные качества – искренность, доверие. Эти качества располагают к себе, и поэтому, может быть, «трудные» не так уж и трудны для нее.

А успех ее в работе отмечен значком «Отличник милиции».

Н. ЯНИНА, общественный инспектор детской комнаты милиции № 2 Советского района.

г. Алма-Ата.