Текст книги "Проклятый класс 3 (СИ)"
Автор книги: Иван Горшков
сообщить о нарушении
Текущая страница: 15 (всего у книги 24 страниц)
– Уровни могут быть получены только после получения класса, так как именно он является основой их роста. – встав со стула и начав ходить по учебной комнате, продолжила лекцию учительница из Наламы. – Самый высокий уровень среди имеющихся классов определяет уровень вашего существования, который в свою очередь влияет на многие аспекты вашей жизни, например продолжительность жизни после достижения индивидом 200 уровня увеличивается в 10 раз, что очень много, и влияет на это именно ваш уровень существования.
Виктор не постеснялся потратить оставшиеся крохи маны на мгновенное запоминание, чтобы не упустить этот момент, ведь продлить свою жизнь он был не прочь, пусть ему до окончания имеющейся лет было ещё далеко, но не стоило забывать о проклятии долга, способном этот срок хорошенько так сократить.
– Уровни имеют пороговые значения, на которых возможен выбор дополнительного класса, что верно только для первого выбранного вами класса, из-за чего этот первый выбор довольно важен, – Етугма повернула голову Биперопа, когда тот смотрел на свою соседку, пытаясь что-то передать вместо прослушивания учителя. – Так же на этих пороговых значениях появляется возможность улучшить качество вашего класса, поэтому к этим уровням стоит подходить осмотрительно и с подготовкой. Именно из-за этого или по другой причине, но усилия для поднятия уровня с порогового до следующего намного выше, чем со следующего до последующего.
Пороговыми уровнями оказались уже знакомые Виктору 25, 50 и далее каждый сотый. «Значит, с 25 на 26 тяжелее подняться, чем с 26 на 27? Странная арифметика…» – успел подумать парень, прежде чем начал поспешно запоминать следующий кусок информации, оказавшийся тоже актуальным.
– Стоит также знать, – снова села за учительский стол преподаватель. – Что последнее правило о необходимости больших усилий для следующего после порогового уровня распространяется не только на уровни классов, но и на уровни характеристик, что многие из вас могли заметить во время своих тренировок.
«Зашибись! Ладно, с уровнями класса понятно, а характеристики-то тут причём?» – недовольно подумал парень, решив, что достаточно запомнил, так как за остальным не успевал. – «Хотя, если подумать, у меня недавно та же живучесть хуже мудрости росла, несмотря на то, что ниже была. Те же 50, выходит…» – тут парень слегка обречённо выдохнул. – «Выходит, мне нужно набрать 10 псевдоуровней по усиленной программе. То-то я думаю, почему так долго псевдоуровни не росли…» – юноша окончательно уверился, что в этот день ему совсем не имело смысла отправляться на охоту, как и вчера, так как даже шанс на получение псевдоуровня был довольно призрачным, что уж говорить о полном уровне для ускорения открытия характеристики…
Глава 34
Новая порция нужных знаний
– День добрый, учитель! – произнёс со всеми Виктор после приветствия от, как обычно, неожиданно появившегося куратора их группы.
– Садитесь! – присев на своё место, кивнул Ретхож из Кансвая. – Сегодня у нас теоретическая часть занятия по изучению навыков. У вас мог возникнуть вопрос, зачем изучать навыки на первом курсе, где важны характеристики. На уроке введения в специализированную школу я частично ответил на этот вопрос, но на основании той информации, нам бы не потребовался специальный предмет, на котором вам предстоит изучить не абы какие навыки, а их определённый перечень. И чтобы было легче понять причины такого требования от школы, прочтите сначала список, а затем я его поясню.
На путеводитель студента Виктора пришло сообщение, открыв которое, парень лицезрел немаленький список навыков и поспешил его запомнить, прежде чем делать любые выводы.
Навыки, обязательные для изучения на 1-м курсе специализированной школы:
1. Устойчивость к магии
2. Устойчивость к отравлению
3. Устойчивость к асомнии
4. Очищение
5. Устойчивость к боли
6. Медитация
7. Чтение
8. Письмо
9. Арифметика (или Математика)
10. Владение мечом (или любым другим оружием ближнего боя)
11. Управление магической/духовной энергией (и любой другой энергией, в том числе стихийной)
12. Концентрация
13. Ощущение маны
14. Ориентирование в пространстве
15. Многозадачность
16. Устойчивость к голоду
17. Устойчивость к жажде
18. Устойчивость к гипоксии
19. Устойчивость к давлению
20. Устойчивость к переутомлению
21. Устойчивость к кровотечению
22. Устойчивость к духовной силе
23. Герметичный энергетический сосуд
24. Регенерация
25. Улучшенное восстановление
26. Внутренняя концентрация
27. Направленное запоминание
28. В строю
29. Магизация духа/Одухотворённый разум
30. Анатомия
31. Укрепление кожи
32. Усиление мышц
33. Улучшение связок
34. Укрепление костей
35. Укрепление внутренних органов
36. Улучшение нервной системы
37. Устойчивая энергетическая структура
38. Энергетическое восприятие
39. Крепкое сердце
40. Гармония укрепленного тела
– Как видите, – поняв, что со списком ознакомились все, снова заговорил Ретхож. – Часть навыков из этого списка вами освоена, поэтому данную дисциплину мы с вами освоим быстрее некоторых групп. А теперь по пунктам…
Куратор их группы перечислял с небольшими паузами, из-за чего Виктор успевал запоминать сказанное, хотя… в этот раз он бы предпочёл какую-нибудь книжку, чтобы загрузить в мозг побольше полезной информации.
Со слов учителя из Кансвая, навыки устойчивости нужно было изучать на первом году первого же курса, пока ученики достаточно слабы, ведь после окончания курса каждый будет обладать достаточным могуществом только за счёт характеристик, чтобы противостоять всем этим состояниям, к которым нужно получить навыки устойчивости, а сила способных погубить их подобных состояний будет настолько велика, что будут риски если не умереть, то получить тяжёлую инвалидность, а исцеление обойдётся довольно дорого, из-за чего спецшкола выделила эти навыки на первый курс.
Помимо этого, Устойчивость к магии нужна просто для того, чтобы жить в спецшколе, а Устойчивость к отравлению и Очищение необходимы для ускорения прокачки характеристик, так как своим действием позволяли принимать значительно больше зелий и отваров, в том числе более сильных, нежели без них при равном могуществе. Туда же относилась Медитация, ускорявшая восстановление меж тренировками.
Чтение, Письмо и Арифметика были основой для освоения больших объёмов знаний и проверки их понимания учениками, а вот навыки Владения были приписаны только для того, чтобы ученики на тренировках не теряли время почём зря и заодно развивали навыки, которые в любом случае на втором курсе придётся изучать.
С навыками Управления была похожая песня с небольшим отличием – эти навыки неплохо развивали интеллект, волю и мудрость, из-за чего их изучение на первом курсе было более чем целесообразно.
– … и даже если у вас есть навык Управления любой стихийной силой, всё равно изучите навык Управления магической или духовной энергией, в зависимости от выбора своего пути, о котором мы поговорим чуть позже. – продолжал объяснять учитель из Кансвая.
Концентрация и Многозадачность позволяли выжать из тренировок больше, чем это возможно иначе, а действия, соответствующие навыкам Ощущение маны и Ориентирование в пространстве, при высоких характеристиках станут настолько простыми и без них, что позже их не имело бы особого смысла изучать, но обладание этими навыками могло быть полезно и в более поздние периоды жизни воинов Империи. И если добавить просто циклопические размеры зданий в кампусе спецшколы, то Ориентирование в пространстве могло облегчить передвижение в них.
– … и в отличие от большинства других навыков, Ориентирование в пространстве активно изучать мы начнём со всеми группами, – заметил учитель Ретхож. – По всей спецшколе уберут все указатели, оставив только названия и номера кабинетов и аудиторий, благодаря чему навык будет расти как на дрожжах…
Устойчивость к голоду, жажде и переутомлению, помимо прочего, могли продлить тренировки без перерывов и даже увеличить их эффективность. Герметичный энергетический сосуд, с другой стороны, изучался только из-за сложности его развития при большем могуществе, как, собственно, и Регенерация, Улучшенное восстановление и Внутренняя концентрация, которые соответственно увеличивали скорость восстановления жизненной, выносливой и магической энергий, чем дополнительно способствовали продлению возможного времени тренировок характеристик.
Из-за огромных объёмов предоставляемой информации, навыки памяти были обязательными, и даже рекомендовалось изучать несколько, подобрав наиболее совместимую связку. «Интересно, а есть ли навык, который подойдёт для моей комбинации…» – с неким ожиданием подумал парень, поставив цель изучить и этот вопрос поподробнее. – «Желательно что-то по типу Систематизации архива памяти, чтобы на все другие влияло», – юноша не видел смысла брать более специализированный навык памяти, ведь та же Профессиональная память сильно отставала от Направленного запоминания, а значит не имела особого смысла, так как не позволяла как-либо ускорить чтение даже вполне профессиональной литературы.
Как оказалось, навыку В строю они уже учились по утрам на плацу, но куратор группы 6929 приоткрыл завесу тайны, объяснив, что возможность обучения навыку откроют только во втором полугодии, когда они освоят не только строевую систему Нирийской Империи, но и всех королевств Верины, континента, на котором располагалась Империя, пусть и в самых азах, и параллельно прочитав добрую стопку книг – всё, чтобы получить навык редкого качества.
– Что касается Магизации духа и Одухотворённого разума, то тут также выбор зависит от вашего пути. – учитель из Кансвая решил отвлечься от навыков. – Любой разумный может обладать либо магической силой, либо духовной. Чаще всего этот выбор мы не делаем, и его определяет окружающая среда. На Удоре в большинстве мест довольно большой уровень маны в окружающей среде, поэтому у большинства в статистике указана именно магическая энергия, но это не значит, что её нельзя изменить на духовную, правда, стоит это сделать на этапе, пока у вас не слишком большой пул магической энергии…
По словам учителя, Виктор понял, что духовная энергия несла больше аспектов самого индивида в себе, а магическая была ближе к природе, при этом обе энергии были в равной степени безопасны и полезны живым существам, и основная разница заключалась в результатах воздействия этих энергий на окружение.
С помощью духовной энергии, например, можно было сделать более сильные и устойчивые артефакты, но они будут иметь слабые возможности самовосстановления, в отличие от магических, которыми сможет владеть даже ребёнок при наличии распространённого кристалла маны или мановысокой окружающей среды, из-за чего последние были широко распространены в отличие от первых, являющихся эксклюзивными предметами обладателей духовной энергии.
То же самое было при атаках – духовные были мощнее, но магические можно было зарядить за счёт окружающей маны и сделать более продолжительными по действию, что играло большую роль при создании различных формаций, где магические могли сохраняться веками, а духовные рассеиваться за месяцы при тех же вводных.
– Магическая и духовная энергии не лучше и не хуже друг друга, – продолжил наставлять учитель. – Выбирая одно, вы не становитесь слабее другого. Это просто разные пути, и выбирать их стоит исходя из вашего направления обучения. Это одна из причин выбора направления сразу при поступлении в школу, – наставник сделал паузу, дав время для запоминания и осмысления. – У вас есть время выбрать своё направление до того, как ваши характеристики духа, интеллекта и мудрости не достигнут ста. Фактических, поэтому не переживайте, это не так скоро, но до того момента вам лучше подробно изучить этот вопрос. Не стесняйтесь обращаться ко мне на свободном чтении для рекомендаций и пояснений.
Также учитель заметил, что управлять можно научиться и духовной, и магической энергией вместе, но только в перспективе, сначала изучив навык, соответствующий выбранному пути, пройдя магизацию или одухотворённость, и только потом, на втором курсе, можно выбрать изучение Управления ранее не освоенной энергией, но действие такого навыка будет схоже с навыками Управления стихийными энергиями, особенности работы с которыми ученики могли узнать из рекомендованных книжек.
«И что выбрать?» – невольно задумался парень, когда выдалось свободное от запоминания мгновение. – «Что я хочу производить? Мегасильные уберплюшки или ширпотреб?» – мысленно разделил духовные и магические артефакты юноша. – «Судя по всему, ширпотреб, ведь за уберплюху можно и достижение хватануть…»
Теорию Анатомии ученики могли учить хоть сейчас, но только к концу года или позже будет позволено открыть этот навык, так как требуется самое высокое из возможных его качество, потому что знание собственного тела было крайне необходимо для правильного его укрепления, делая получение и развитие этого навыка своеобразной подготовкой к получению последних навыков в списке.
– Я отправил вам список литературы, полезный для изучения каждого навыка, – снова пригрузил детишек наставник. – Обязательные к прочтению вы уже получали во вчерашнем списке, но если вы хотите иметь не просто призрачный шанс на получение редкого навыка, а вполне уверенную вероятность, то рекомендую изучить максимально возможное количество литературы по теме. Если не знаете, как эффективно распределить время, то подходите ко мне, я помогу построить для вас оптимальный график.
Глядя на новый полученный список книг, юноша начал подозревать, что спать по полтора часа или вообще не спать может стать его естественным темпом жизни, даже если он как-то попытается оптимизировать свой подход. «Мне нужен новый навык памяти!» – серьёзно подумал парень, вчитываясь в список рекомендуемой литературы на эту тему…
Глава 35
Где дальше жить?
– А если у меня есть Математика, я могу Арифметику изучить? – задала свой вопрос Юковела после разрешения учителя Ретхожа сделать это.
– В принципе это возможно, но совершенно не актуально на 1-м курсе, – кивнув, ответил учитель из Кансвая. – На уроках матрицы во время изучения темы навыков вы узнаете о главных навыках сферы деятельности или науки и специализированных. Сейчас лишь скажу, что Математика главный, а Арифметика специализированный, из-за чего Арифметику будет довольно сложно изучить, имея главный навык математической науки, но в спецшколе есть способы.
Было ещё несколько уточняющих вопросов, а также просьба подробнее рассказать о навыках укрепления тела, часть из которых, по мнению вопрошавшего, и не только, к укреплению отношения не имели, по крайней мере по названию, но куратор группы 6929 сослался на отсутствие необходимости это обсуждать, так как эти знания им не понадобятся как минимум год, а вероятно и больше, а к тому времени у детишек будет достаточная база, чтобы урок на эту тему прошёл быстро и без дополнительных вопросов.
После ответов на пару вопросов учитель Ретхож отправил Виктору из Лугории сообщение о книге, необходимой к прочтению на следующем уроке, так как понял, что тот не справлялся с запоминанием и начинал засыпать.
Парень, словно поднимая невообразимый груз, волевым усилием скинул с себя сонное состояние, начав искать нужную книгу в Хранителе знаний, после чего сразу приступил к механическому запоминанию, даже не пытаясь понять прочитанное, из-за чего следующий урок по Мистическому превосходству слился перед парнем чередой букв и картинок.
– Учитель Ретхож, – обратился к куратору Виктор на последнем уроке, коим было Свободное чтение. – А мне можно изучить ещё один навык памяти?
– Тебе текущих мало? – с деланным удивлением спросил наставник.
– Да, я всё ещё долго запоминаю, – серьёзно ответил юноша. – Есть ли какой-нибудь навык, способный оказывать положительное влияние на все остальные навыки памяти?
– Есть, – кивнул Ретхож. – Их несколько, правда, они оказывают влияние не на все, а на большинство. В твоём случае я бы рекомендовал для начала прочитать все книги по навыкам памяти, и подумать какой тип тебе более интересен. – и видя недовольство мальчишки, добавил. – Я бы мог подсказать тебе вариант, и ты бы его быстро освоил, но так упустишь возможность поднять качество уже имеющихся у тебя навыков памяти.
– Такое возможно? – юноша, конечно, знал, что качество навыков можно было поднять у наставников, но его навыки памяти были привязаны к классу. «Ну да, там же сказано, что качество не ниже нормального, про выше ничего не говорилось…» – мысленно напомнил себе парень.
– Конечно, и основой этого является максимально полное знание теории, после чего я помогу тебе разработать наиболее эффективный способ тренировки в зависимости от выбранного тобой навыка, чтобы и твои навыки подросли в качестве, и новый не отставал.
– Понял, – кивнул Виктор. – Благодарю! – и поспешил покинуть учебную комнату. Парень не изменил своего решения поспать, поэтому направился прямиком в жилой корпус, где после плотного обеда улёгся спать, поставив будильник разбудить его через полтора часа…
…
– Привет, Виктор! – поздоровался с подошедшим к своей парте юношей Хепраз. – Ты слышал, что к концу этого месяца надо определиться с общежитием, в котором мы будем жить?
– Привет, – снова поздоровался парень. – Не, ещё не слышал… – его прошедшие ночные тренировки под очередной порцией допинга не способствовали беседам с одногруппниками, а значит и получению новостей из сплетен.
– Я слышал, что в конце месяца будет перераспределение комнат в общежитии, и нам нужно решить, хотим ли мы жить в командной секции, желаем получить индивидуальную комнату с кухней и всем нужным или собираемся остаться в общежитии, как сейчас, – быстро протараторил мальчишка из Бовалников. – Я предлагаю нам всем взять командную секцию. Так мы сможем по вечерам встречаться для общения, – воодушевлённо начал воображать будущий учёный. – И у нас не будет проблем с обсуждением командных всяких заморочек по типу рассказа друг другу о своём классе. Ты, кстати, ещё не ознакомился со стандартными классами империи?
– Нет, – покачал головой Виктор. – Поэтому предлагаю не ждать, пока изучу, и просто поделиться известным друг с другом. Да хоть сегодня после боя…
– Нет, так не пойдёт, – покачал головой Никлюр. – Ты же вчера опять сильные зелья принял? Они ведь ещё действуют? – и, не дожидаясь ответа, вынес вердикт, как справедливый командир отряда. – Ты лучше продолжай тренировку, пока их действие не закончится, чтобы использовать золото наиболее эффективно.
– Ха! Вы слышали! – разнёсся начавший становиться привычным перед уроками насмешливый голос Фапира из Верного по всей аудитории. – Наш недогеройчик так страшится биться со мной, что стал принимать дорогие зелья обучения, рискуя отравиться, ха-ха! – и уже более серьёзно, с нотками недовольства и гнева, добавил. – Или ты решил под предлогом отравления сбежать от боя⁈
– Прости, Никлюр, я тебя не полностью расслышал, – громче, чем следовало, ответил Виктор командиру отряда. – Мне какой-то жук на ухо зажужжал, аж оглушил! Совсем оборзели насекомые! – после чего уже менее драматично, а скорее с интересом уточнил. – Кстати, мне тут одного пса бешеного надрессировать надо, правда избиением, но всё же… ты не в курсе, меня не накажут, если я эту дворнягу на тренировочной площадке буду дрессировать?
– Так дуэли и должны на тренировочных площадках проходить, как тренировочные бои, – непонимающе ответила Удиша из Лаптыма, игнорируя чуть ли не рычащего от гнева Фапира, которого без особого энтузиазма удерживали его товарищи, правда мальчишка с воинского направления и не пытался вырваться больше играя на сцену, ведь он ещё ясно помнил силу давления куратора и снова испытывать это не хотел, но и переносить оскорбления молча не собирался, правда не знал, что ответить, вот и рычал…
– Да, я в курсе, но то ведь между разумными, а мне бешеного безумного пса оприходовать надо… – хмыкнул Виктор, решив закончить на этом, вернувшись к прерванной ранее теме. – И по поводу зелий, я был бы благодарен, если бы вы подождали до завтра, когда их действие закончится…
– Виктор из Лугории! – наконец прорычал Фапир полным гнева голосом. – Ты калека, запомни! – и с громким стуком сел за стол.
Парень, дернувшийся от неожиданного рыка борзого мальчишки, звучавшего не хуже рычания того пса, фыркнул, снова повернувшись к собеседникам.
– Ты хочешь, чтобы мы смотрели, как ты спишь? – недовольно ответила Удиша, полностью проигнорировав гнев одногруппника. – Так я на своих соседок по комнате насмотрелась. Если уж решили откладывать разговор, то до послезавтра, когда ты отоспишься, либо сегодня, пока ты под зельями и можешь быстрее всё запоминать. Так мы меньше времени потратим…
– Но тогда Виктор потратит впустую много серебра, если не золота… – с долей сопереживания в голосе встряла в разговор Илиора.
– Тебе разве не говорили старшие, что здесь самый драгоценный ресурс это время? – нахмурившись, ответила девчонка из Лаптыма.
– Я в принципе согласен с Удишей, – с лёгкостью подавив раздражение на постоянно спорившую с ним девчонку, ответил парень. – Предлагаю послезавтрашний день посвятить обсуждению команды. Не только классы, но и по поводу общежития поговорим…
– Ты действительно рассматриваешь вариант с командной секцией? – удивлённо спросила девчонка с инженерного направления. – Там же платить придётся… – в данный момент по этому вопросу в ней боролись необходимость максимально эффективно использовать свои средства и жить достойно, как она привыкла. И если для первого была комната в общежитии, то для второго вообще отдельная комната со всеми удобствами по типу однокомнатной квартиры, ставшие популярными в одном из королевств, записи нахождения в которых она видела, когда её отец рассматривал возможность строительства подобных зданий.
– А сколько стоит это удовольствие? – не удосужившийся проверить весь перечень предоставляемых спецшколой услуг, задал вопрос парень.
– 28 серебром и 26 медью за месяц на человека, – быстро выдал Хепраз. – Секция рассчитана на пять человек. Если будет меньше, то придётся кому-то доплачивать. – пояснил ставшее ему недавно известным будущий учёный.
– Если за кого-то доплачивать, то выгодней каждому взять по личной комнате и не париться, там ненамного дороже, – хмуро ответила Удиша, которая сомневалась именно из-за довольно небольшой разницы этих двух вариантов по цене, и, предвидя уточнение забывчивого товарища, добавила. – 40 серебряных и 19 медных за месяц пребывания в личной комнате. Арендовать нужно минимум на 3 месяца, и в случае отказа остаётся только общежитие.
– Хм, – задумался юноша. – Если считать, то 4-м жить в командной секции выгоднее, чем в личных, а вот для троих уже личная будет дешевле… Кстати, а если я личную на месяц хочу арендовать, то как быть?
– Там разница небольшая, так что лучше личная, чем командная на четверых, – не согласилась Удиша, приняв решение. – Поэтому, если все согласятся, я тоже буду в командной жить, иначе… иначе в личной. – решилась привыкшая к удобствам девчонка. – А по поводу аренды на месяц личной комнаты всё просто. Заплати за три месяца и живи один. Никто тебе не запрещает вернуться в общежитие раньше…
Глава 36
Правила дуэли
– Ну что, трусливый недогерой из Лугории, – после завершения упражнений по Физическому превосходству Фапир из Верного подошёл к юноше. – Ты же не сбежишь после утверждения дуэли?
Так как для проведения тренировочной дуэли нужно было подать заявку в день её проведения и получить одобрение от куратора, парень сделал это ещё в начале второго урока, коим было изучение навыков – теория, где они быстро пробежались по первому в списке навыку Устойчивости к магии, который имели все, но не у всех он был достаточного качества и предстоящие практические занятия для этих ребят заключались в его подъёме до желательного, а значит редкого качества.
Куда как больше внимания было уделено Устойчивости к отравлению. Для неё следовало прочитать как можно быстрее всю рекомендуемую по навыку литературу, самую важную выжимку учитель Ретхож рассказал в своей лекции, со слов товарищей Виктора, который в это время ту самую литературу спешно читал, силясь таким образом прокачать хотя бы интеллект с мудростью.
Одобрение полученной ещё в начале занятия заявки куратор группы сделал только после его окончания, и тогда же юноша получил номер тренировочной площадки и место её расположения на свой путеводитель студента.
– В отличие от некоторых, я не пёс, чтобы брехать, – пожал плечами парень, направляясь в начавшей подниматься парте. – Но у нас ещё один урок, так что жди и виляй хвостом…
На следующем после одобрения заявки на дуэль уроке физического превосходства, который только что закончился, Виктор уже не филонил, читая теорию, как в прошлый раз, а вполне активно начал выполнять её на практике, постоянно сбиваясь на привычный ему по Полесной режим тренировки, незначительно отличающийся от преподаваемого в спецшколе, из-за чего движения парня много раз поправлял учитель, и как результат, юноша не получил ни одного балла из-за плохого результата. С другой стороны, и штрафа не было, чему парень был рад.
– О, ты решил оттянуть дуэль, оставшись до конца на Свободном чтении? – язвительно произнёс мальчишка из Верного.
– И дать тебе больше времени на пустое бахвальство? – хмыкнул юноша. – В отличие от тебя, я не дурак, чтобы давать бешеному псу больше времени для лая… и так голова болит…
– Не дело это так между одногруппниками разговаривать, – со вздохом произнёс подошедший Хепраз из Бовалников.
– Я бы рад, – пожал плечами парень. – Но и лёжа принимать оскорбления я не собираюсь. По сути, я этого Фапира из Верного знать не знал до того, как он на меня как сумасшедший кидаться начал…
– Да больной он, – пожала плечами Удиша. – По нему сразу видно…
– Ладно, давайте не будем об этом, – со вздохом встрял Никлюр, прерывая девчонку из Лаптыма. – Ты, кстати, Виктор, готов к предстоящему бою?
– Ну как готов… – протянул парень и, заметив повышенное внимание одногруппников к своей персоне, после небольшой заминки продолжил. – Как может быть готов к дуэли человек с половиной заблокированных для развития характеристик? Вот настолько и готов.
– У тебя заблокирована половина характеристик? – удивлённо воскликнула Илиора из Подары, начав переживать за товарища.
– Да, – протянул юноша, отбросив свои сомнения. – Это особенность моего класса. Мне нужно постепенно открывать характеристики для возможности их развития…
– Может, не стоило об этом говорить… – неуверенно протянул Никлюр из Длинфилта, наконец начав понимать причины скрытности товарища из Лугории в вопросе класса.
– Да смысла особого уже нет, – неуверенно протянул юноша. – После боя и так все об этом узнают. Подобного не скрыть… – именно этот вывод послужил причиной подобного признания юноши, но не только. Также парень решил объявить о своей слабости, чтобы его противник воспринимался как придирающийся к ослабленному кандидату в герои, в чём не было особого достоинства, но то для взрослых, а для малышни это могло не сработать. Но что могло сработать, так это недооценка мальчишкой из Верного его возможностей, из-за чего у юноши будет больше шансов на инициативу в начале боя.
– Кстати, ты ведь сейчас под зельями, – напомнил очевидное для команды Хепраз. – Это не противоречит правилам дуэли?
– Без понятия, – пожал плечами Виктор. – в правилах школы это не описано.
– Предлагаю уточнить на Свободном чтении у учителя Ретхожа. – влез Никлюр. – Мало ли? В случае чего перенесём дуэль…
– Я думаю, меня бы уже предупредили, если это запрещено, – протянул парень, начав подумывать о приёме полного комплекта для дуэли, ведь та была тренировочной. – Но я на всякий случай уточню…
– Ха, вы это слышали? – ранее несколько смущённый актом слабости вызванного на дуэль кандидата в герои, Фапир поспешил воспользоваться возможностью уменьшить влияние его признания на стремящихся к справедливости одногруппников, разоблачив его хитрость и обман. – Наш недогеройчик хочет залить себя зельями, чтобы иметь хоть какой-то шанс на победу! И как после этого говорить о честности дуэли?
– Действительно, как? – не менее удивлённо воскликнул парень. – 40-ка с нормальным или выше классом решил вызвать на дуэль ослабленного испытанием кандидата в герои, к тому же сотку с проклятым классом! Это действительно справедливо?
– Конечно, справедливо! – ощерился мальчишка с воинского направления. – Это мои способности и талант! А то твои способности и талант! Не забывай, что ты на год старше меня, а значит с более проявленными характеристиками! Поэтому не тебе говорить о справедливости!
– Фапир прав, – разнёсся по аудитории голос учителя из Кансвая, из-за чего все повскакивали со своих месть в приветствии, правда без самого приветствия, так как с учителем уже виделись на двух предыдущих уроках. – Садитесь! Тот факт, что Фапир 40-ка, это его талант и вполне справедливо его использовать в дуэли с одногодкой, но то же самое верно и для Виктора, который может использовать зелья чуть посильнее. Это его способность. Поэтому в тренировочных дуэлях приём зелий не запрещён, так как они помогают её продлить, а значит принести больше пользы тренирующимся. Ты, Фапир, тоже можешь выпить зелья перед дуэлью. А в будущем, – куратор осмотрел всех в группе. – Моменты, подобные этому с зельями, вы можете заранее согласовать со своим оппонентом в предварительном соглашении, тогда нарушивший это соглашение будет автоматически признан проигравшим. Фапир!
– Тогда в нашу дуэль можно внести запрет на приём зелий? – воодушевлённо спросил мальчишка из Верного.
– Как я сказал, это должно быть описано в предварительном соглашении, которое заключается за несколько дней до даты дуэли, чтобы у обеих сторон было время выполнить эти условия. Ваша же дуэль без условий, кроме базовых, – спокойно ответил учитель Ретхож, не забывая делать паузы для забывчивого ученика в группе. – Виктор, Фапир, есть ещё вопросы?
Парень помотал головой, приняв решение накачать себя концентрированными отварами и Милостью Удора перед боем, а Фапир, бросив недовольный взгляд на своего противника, сел за парту, насупившись.
– Хорошо, тогда пара напоминаний перед дуэлью и вы свободны, – довольно кивнул куратор группы 6929. – Во-первых, вам запрещено использовать любое оружие в дуэли. Это временно, до тех пор, пока у вас не поднимется стойкость до ста, фактически. – последним словом учитель остудил наиболее беспокойные головы в классной комнате. – Во-вторых, вам будет назначен судья, который будет решать, кто победитель, а кто проигравший. Если в дуэли нет ставки, а у вас её нет, то оспорить решение судьи невозможно, в ином случае это можно сделать у меня или декана, но за это можно получить штраф, если оспаривание будет необоснованным. И само собой, судья может остановить дуэль по обоснованной причине в любое время, и вы должны на этом прекратить бой. Понятно? – куратор кинул пристальный взгляд на дуэлянтов.
