Текст книги "Первая весна"

Автор книги: Герман Матвеев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 10 (всего у книги 17 страниц)

32. Задача

Павел Петрович появлялся в школе одним из первых, но сегодня он застал на дворе возле кладовой двух мальчиков. Оба они сидели на корточках, низко нагнув головы. Мальчиков он узнал издали. Это были ученики пятого класса: Боря Дюков и Вася Поленов. Увлечённые разговором, ребята не слышали, как подошёл директор и остановился за их спинами. На земле были расчерчены квадраты, в которые они строго по прямым линиям втыкали заготовленные палочки.

– Подожди… Эти ростки еще не укоренились. Не тронь! – говорил Боря, удерживая руку приятеля.

– Так мы же хотели только один считать, а потом помножить! – убеждал его Вася.

– Ну так что? Ну, один! Так эти же еще растут, а эти пора черенковать!

Услышав необычные для игры термины: ростки, черенок, укоренение, Павел Петрович заинтересовался.

– Что это вы делаете, ребята? – спросил он через минуту, когда убедился, что не может разобраться, в чём дело.

Мальчики оглянулись, увидели директора и встали.

– Здравствуйте, Павел Петрович! – в один голос сказали они.

– Здравствуйте! Что вы делаете? Я сначала подумал, что вы в пристенок играете!

– Нет. Мы задачу решаем. Завтра сбор, Рябинин велел обязательно решить. А мы никак… Вчера целый день решали и сегодня… Никак не решить, Павел Петрович.

– А что это за задача?

– Надо высчитать, сколько получится черенков от двух картофелин. Да вот не получается…

Павел Петрович подумал и предложил другой способ решения.

Школьникам сразу бросалась в глаза эта странная группа во главе с директором, сидевшим на корточках возле кладовой. Через несколько минут здесь собралась большая толпа любопытных.

– Потом решим, – сказал Павел Петрович и, поднявшись, пошёл в школу.

После большой перемены он зашёл в пятый класс.

– Садитесь! – обратился директор к школьникам. – Вот что, ребята! Вы, конечно, знаете, что мичуринцы вашего отряда по поручению колхоза взяли на себя одну работу. Они решают любопытную задачу, и решают её практически, на опыте. Ответ можно будет узнать в июле. Кроме того, было бы интересно решить эту задачу и теоретически. Давайте попробуем. Запишите условия.

Пока школьники доставали тетрадки, Павел Петрович подошёл к доске и взял мел.

– Задача не обязательная, и отметок мы ставить за неё не будем, – с улыбкой продолжал он. – Но решить её было бы желательно… Слушайте задачу!.. У бригады юннатов два клубня картофеля денных сортов. Перед ними поставлена цель: методом ускоренного размножения получить возможно большее количество черенков. Оба клубня они положили в тёплое тёмное и влажное место. Из глазков к десятому апреля выросло двадцать белых ростков. Ребята их сняли и посадили в землю. Запишем: десятого апреля – двадцать!

С этими словами он написал на доске цифры. То же сделали и школьники в тетрадях.

– Ростки укоренились, – продолжал он. – Верхушки их позеленели и через двадцать дней сильно выросли. Тогда юннаты срезали верхушки и посадили как черенки. Мы с вами проходили размножение растений черенками, и вы об этом знаете. Запишем: первое мая – ещё двадцать! – Павел Петрович снова записал цифру. – Срезанные черенки укоренялись десять дней, и еще десять дней им нужно было расти до такой величины, чтобы можно было опять резать. Так… Запишем: двадцатого мая – двадцать!

На доске и в тетрадях появились ещё одно число и цифра.

– В это время первые ростки, с которых были срезаны верхушки первого мая, продолжали расти. Они имели корни, поэтому росли быстрей и через десять дней выбросили боковые побеги, или, как их иначе называют… Например, у помидоров?

– Пасынки! – хором ответило несколько голосов.

– Верно! Установим для задачи, что были оставлены три листочка. Значит, два пасынка можно срезать и посадить для укоренения, а третий оставить. Через десять дней с него можно будет срезать верхушку, а ещё через десять – снова два пасынка. Таким образом, мы установили уже какое-то правило. Это правило нужно понять, прежде чем решать задачу. Каждый росток или черенок – будь то срезанная верхушка или боковые пасынки, требуют двадцать дней для того, чтобы с них можно было опять срезать черенки. Но если они уже имеют корни, то срок для срезки сокращается наполовину. Десять дней! Понятно вам?

– Понятно! – хором ответили ребята.

– Ну а если понятно, то слушайте дальше. Десятого апреля с двух клубней снято двадцать ростков. Это мы записали! Двадцатого апреля ещё двадцать… Я сейчас говорю только о клубнях. Первые ростки в это время тоже растут, – пояснил он. – Первого мая ещё двадцать ростков. Десятого мая тоже двадцать. Двадцатого мая ещё раз двадцать. Первого июня клубни картофеля, вместе с выросшими ростками, разрезали и посадили… Следовательно, последний раз двадцать. Записали? Не забывайте записывать числа, когда сняты и посажены ростки для дальнейшего размножения черенками. Это очень важно, – предупредил он.

– Павел Петрович, числа не те… – сказал Ваня, глядя на доску, где учитель записывал столбиком числа месяца и количество ростков.

– Это неважно, Рябинин. Я нарочно округляю числа, чтобы легче было считать. Пускай на практике каждый черенок укореняется и растёт две недели, а мы будем считать двадцать дней. У нас на корнях они будут расти шесть-семь дней, а мы считаем десять, – пояснил он и снова обратился к классу: – Записали? Запишите ещё, что срок последней операции – первое июля. Первого июля можно срезать последние черенки и подсчитать общее число полученных растений.

– Павел Петрович, а это может быть? – спросил Новожилов.

– Что именно?

– А вот столько растений получить?

– Конечно, может быть. Если сомневаешься, то попроси Рябинина показать.

– И картошка на них будет?

– Если будут растения, почему же не быть клубням? – в свою очередь спросил Павел Петрович и продолжал: – Сколько будет клубней, мы увидим осенью. А сейчас попробуйте подсчитать, – сколько можно получить растений с двух клубней картофеля до первого июля?

Задача показалась ребятам простой и лёгкой. Некоторые ученики начинали решать её сразу же после ухода директора, но тут же споткнулись, запутавшись на первых ростках.

К концу учебного дня „картофельную“ задачу решала вся школа. Любителей математики она заинтересовала хитроумным ходом исчислений, остальных поразила возможностью, которой обладало это, известное всем, скромное растение. Откуда у картофеля берётся такая громадная жизненная сила и где её предел?

33. Сбор

Сегодня Ваня проснулся с особым, тревожным чувством. Друзей своих он ждать не стал. Ему хотелось быть одному и подумать. После уроков назначен сбор отряда, и он должен выступить.

К докладу Ваня готовился заранее. Ещё раз прочитал книгу, привезённую из Ленинграда, вспомнил историю картофеля, рассказанную Марией Ивановной, лекцию Степана Владимировича во Дворце пионеров. Доклад написал, исправил, дважды переписал и поэтому помнил его наизусть.

Верочке Фоминой доклад понравился. Прочитав, она исправила несколько ошибок и сказала: „Настоящий научный доклад“.

Понравился он и деду, и ребятам. Только после такой проверки Ваня решился показать доклад Марии Ивановне. Вчера вечером он подкараулил её на улице. Она возвращалась с поля и, видимо, сильно устала, но по улыбке и весело блестевшим глазам мальчик понял, что настроение у неё хорошее.

– Здравствуйте, Мария Ивановна!

– Здравствуй, Ванюша. Письмо шефам отправил?

– Нет. Ребята еще пишут… Я вас хотел спросить про другое… Завтра у нас будет пионерский сбор…

– Знаю.

– Вот я доклад написал…

Мария Ивановна взяла из рук мальчика тетрадь и, замедлив шаги, углубилась в чтение. Прочитала быстро.

– Ну так… – сказала она с улыбкой. – Сядем вон там, поговорим.

Возле дома Буяновой были сложены брёвна, на которых они и устроились.

– Что же тебе посоветовать, Ванюша?. – задумчиво начала Мария Ивановна. – Ты проделал большую и полезную работу. Это всё верно… Но мне бы хотелось, чтобы ты затронул души ребят, взволновал бы их и заставил серьёзно подумать о своём будущем. Выбрать профессию, правильно найти своё место в жизни, чтобы полезно и счастливо прожить – это очень и очень серьёзный вопрос. О нём нужно думать и готовиться с детства. Я бы тебе посоветовала не столько делать доклад о картофеле, сколько рассказать о вашем, о колхозном труде. Вспомни, Ванюша, как вы начали эту работу. Ведь вам хотелось выращивать какие-то заморские диковинки, и вы презрительно отнеслись к картофелю. И это не только вы… Мне думается, что большинство ребят мечтают о чём-то необычном и не хотят видеть в самых простых, обыкновенных делах это необычное. Ребята мечтают о геройских подвигах и не понимают, что героические подвиги можно совершать каждый день и в каждом деле. Ребята мечтают стать лётчиками и не хотят быть трактористами. Многие из подростков собираются ехать в город и не хотят работать в колхозе. Почему? Им это неинтересно. Им нужно что-то такое особенное… И вот на вашем примере ты можешь очень убедительно показать, как они все ошибаются. Колхозный труд – здоровый и очень почётный труд – ждёт своих героев, своих учёных, своих новаторов. Они уже есть, но их мало. Их не хватает…

В голосе агронома слышалась досада и упрёк. Упрёк этот не относился к Ване, он и не представлял своей жизни вне колхоза, но если говорить о других, то он согласен. Действительно, многие ребята мечтают о какой-то лёгкой, интересной, необычной жизни и в ожидании её ничего не делают.

Мария Ивановна говорила долго. Ваня слушал с беспокойством. „Что же делать?“ – думал он, понимая, что нового доклада подготовить не успеет. В голове его произошла полная путаница. Затем он уловил главную мысль Марии Ивановны и скоро понял, о чём нужно завтра сказать пионерам.

Сейчас, шагая в школу, Ваня припоминал различные известные ему случаи из жизни колхоза и всё более убеждался в том, что Мария Ивановна права. Работа юннатов с картофелем может послужить хорошим доказательством того, что в самых обыкновенных вещах есть много необыкновенного. Нужно только по-настоящему знать и работать. И Ване самому захотелось сделать ещё больше, ещё интересней.

„Вот бы на самом деле вырастить тонну из двух-то картошек! – думал он, вспоминая слова Степана Владимировича. – Вот бы подивились все“.

Над головой послышался разноголосый нарастающий шум, и скоро он увидел громадную стаю стремительно и низко летящих диких уток.

– Что, домой вернулись! – крикнул Ваня, следя за быстрым полётом, и ему показалось, что птицы вперебивку кричат: „Здравствуйте! Здравствуйте!“

Часть уток отделилась и резко пошла на снижение к озеру. Другие продолжали полёт. Но вот и они свернули и широким полукругом устремились к воде. С сильным шумом и криком утки уселись на озере.

После уроков чуть ли не половина школы отправилась в зал на сбор отряда пятого класса. Картофельная задача сделала своё дело. Гостей собралось так много, что Ваня струхнул. Пришёл Павел Петрович и ещё несколько учителей.

Как всегда, торжественная линейка. Прерывающимся от волнения голосом, но чётко отдавали звеньевые рапорт председателю. Верочка стояла сбоку и с гордостью поглядывала на присутствующих. Обычно на сборах не было такого количества гостей.

Кончилась линейка. Пионеры отряда сели на места. Верочка пошепталась о чём-то с Павлом Петровичем и прошла к столу.

– Ребята! Сегодня мы заслушаем отчётный доклад наших юннатов о проделанной ими работе, – сказала она. – Слово предоставляется Рябинину… Ваня, иди сюда!

В сильном смущении подошёл Ваня к столу. Положил тетрадку с докладом, но не раскрыл её. Да этого и не нужно было. Доклад свой он помнил наизусть, а если бы и спутался – беда невелика. Обвёл взглядом присутствующих и встретил ободряющие улыбки и нетерпеливое любопытство в глазах. Все ждали…

„А Мария Ивановна велела своими словами речь произносить, – подумал он, – как всегда, как разговариваю каждый день с ребятами… А как я разговариваю?“

Ваня сморщил переносицу, стараясь вспомнить, как он разговаривает с ребятами и что придумал вчера перед сном, по пути в школу и на уроках…

Уже ребята начали переглядываться, уже Верочка взяла тетрадь и раскрыла её, а Ваня всё молчал…

– Ребята, я должен сказать про нашу работу с картошкой, но сначала я скажу про другое… Вот Колька Кузьмин хочет инженером стать, когда вырастет. А по-моему, никакой он инженер не будет. У него в первой четверти по алгебре двойка. Что это за инженер…

Верочка с недоумением уставилась на Ваню. Павел Петрович переглянулся с учителями и с улыбкой закивал головой.

– Вот! А Галина Коврова собирается учительницей стать, – неожиданно сказал Ваня. – А какая из неё учительница выйдет, когда она всё норовит у других списывать?..

Слова эти задели многих, и ребята загудели.

– Тише, ребята! – сказала Верочка, приподнимаясь.

– К чему я это сказал? – продолжал Ваня. – Я про многих ребят могу рассказать, но лучше скажу про себя. Когда нам поручили картошку размножать, то мы не хотели… Подумаешь, какая невидаль – картошка!

Ваня заметил, как в этот момент густо покраснела Зина, и сейчас же прибавил:

– Это я про себя говорю… Я думал, что это нестоящее дело. А почему? А потому, что ничего толком про картофель не знал. Хорошо, что нам Мария Ивановна рассказала… Помните? Про заморскую диковинку…

И Ваня своими словами передал историю картофеля. Он видел, с каким интересом слушали его ребята, и это его ободряло. Он заговорил о поездке в Ленинград. Рассказал о том, как внимательно отнеслись к ним учёные в институте, как пригласили во Дворец пионеров, как дали им новые сорта картофеля и ждут, что они поставят мировой рекорд…

– Степан Владимирович сказал нам, – продолжал Ваня: – вы, говорит, первая ласточка из колхоза. Я, говорит, верю вам. Передай вашим пионерам привет и скажи, что мы на них надеемся. Пускай они стараются…

Ваня спохватился. Насчёт ласточки и веры Степан Владимирович действительно говорил, а всё остальное Ваня прибавил для большей убедительности.

– А кто мы такие? – продолжал он. – Ребята из колхоза – только всего и названия. Нас таких миллионы. И всякие есть… Мария Ивановна говорила, что в колхозе надо много знающих людей: колхозных инженеров, трактористов, животноводов, садоводов, полеводов, химиков… и вообще всяких специалистов. А многие из ребят мечтают в городе работать… А почему? Будто в колхозе нет интересной работы. А что мы знаем? Вот про картошку мы тоже ничего не знали, а что на проверку выходит? Привезли мы те клубни и положили в тепло…

Теперь Ваня вернулся к написанному им докладу и рассказывал о том, что они сделали.

Павел Петрович, прищурив глаза, смотрел на Ваню. Способности мальчика были известны всей школе, но сейчас он неожиданно раскрывался с новой стороны. Как убедительно и просто говорил Ваня, и как его слушали! Очень верная мысль мальчика о том, что ребята стремятся уехать из колхоза и мечтают приложить свои силы где-то в другом месте, задела и случайно присутствующих старшеклассников. Даже Верочка Фомина задумалась. Она собиралась на будущий год поступить в техникум и работать в городе. А почему? Разве она не любит деревню? Разве негде тут применить свои способности?

Да сколько угодно! Стоит только захотеть…

– Очень многое можно сделать с картофелем, – продолжал Ваня. – Мы, конечно, стараемся… Девочки пока нас перегнали, но мы не сдаёмся и только осенью узнаем, кто кого победит. Скоро все ростки пересадим в парник. Если вам интересно, то лучше приходите сами и посмотрите…

Долго и шумно хлопали ребята. Доклад понравился всем. Единственный человек, который остался недоволен, был сам Ваня. Ему казалось, что он не выполнил советов Марии Ивановны – никого не задел, никого ни в чём не убедил.

34. Помощь

Весна торопила. В тёплом воздухе стоял запах молодых трав и распустившихся берёз. Земля созрела. Она послушно переворачивалась под блестящими плугами, охотно рассыпалась на мелкие комочки от зубьев борон и лежала пушистая, влажная в ожидании семян.

На доме правления повесили плакат – „Проведём сев в сжатые сроки“.

Трактора работали круглые сутки.

Грачи, вороны стаями перелетали с места на место, важно, переваливаясь, ходили по борозде за пахарями и подбирали вывернутых червей и личинок.

Тринадцатирядная сеялка, запряжённая парой крепких и сильных лошадей, ни минуты не простаивала.

Комсомольцы второй день высаживали из парников в поле ранний картофель.

Солнце стояло еще высоко, когда бригада мальчиков, в полном составе, вышла с тропинки на дорогу.

– Эй! Берегись! Картофельники! – раздался сзади крик.

Ребята посторонились. Один за другим их перегнали на велосипедах трое семиклассников, живущих в совхозе.

– Три тысячи пятьсот сорок! – крикнул передний, поровнявшись с Ваней.

– Чего-о?

Дальнейших слов мальчики не слышали. Велосипедисты быстро поехали под уклон и свернули влево, на шоссе.

– Чего это он сказал? – спросил Ваня и сейчас же догадался: – Это он задачу с ростками решил.

– И совсем неверно, – сказал Боря.

В это время глухо заворчал гром. Казалось, будто по булыжной дороге затарахтела громадная телега, раскатилась под горку и никак ей не остановиться.

– Ребята! Первый гром!

Мальчики оглянулись. За озером поднималась тяжёлая туча, а под ней, как занавеска, висела тёмная, сильно скошенная полоса дождя.

– Если гроза, – значит, лето наступило, – сказал Боря.

– Хорошо бы лето… – задумчиво произнёс Ваня. – А что, если ростки на участок высадить? Им солнце надо.

– Рано. Ты сам говорил, что утренник ударит, подморозит, – возразил Саша.

– А если не ударит? Не каждый год бывают утренники.

Ваня говорил правду. Росткам картофеля не нравилось в комнате. Хотя они заметно росли, но вытянулись больше, чем надо, и вид у них был какой-то болезненный.

– Пересадим в парник, а днём станем рамы снимать, – предложил Саша.

– А кто будет снимать?

– Ну кто… – замялся Саша. – Попросим кого-нибудь… Скоро распустят на лето. Долго ли?

Новый раскат грома прервал разговор. Постепенно затихая, гром перешёл на добродушное урчание и вдруг сильным ударом оборвался.

– Ого! Слышали? В дерево бабахнуло! – сказал Костя.

– Не обязательно в дерево, – возразил Саша.

Он не мог не возражать. Такой уж у него был характер.

Туча проходила стороной.

– Ваня, смотри! Марь Ванна! – сказал Боря, заметив агронома, неожиданно появившуюся впереди на дороге.

– Бежим! – скомандовал Ваня, и бригада пустилась, что называется, во весь опор.

Мария Ивановна услышала топот приближающихся ног, оглянулась и остановилась. Впереди всех бежал Костя. Ноги у него длинные, и сам он лёгкий, крепкий. За Костей бежал Саша, затем Ваня, Боря и последним – Вася.

– Здравствуйте, Марь Ванна!

– Здравствуйте!.. Вы из школы? Почему так рано?

– А сегодня суббота, у нас четыре урока было, – слегка запыхавшись, ответил Саша.

Мария Ивановна взяла под руку Ваню и стоявшего рядом с ним Борю и тронулась вперёд. Остальные пристроились сбоку.

Вначале ребята сбивали ногу, но скоро приспособились и все пошли, как на марше. Мария Ивановна шагала крупно. Чёткие, короткие тени, покачиваясь в такт шагам, бежали впереди.

– Ну, как у вас с отметками сегодня? – спросила она.

– Ничего, – ответил Ваня. – Тянемся. Двоек нет.

– А я думала, что мои бригады не только в поле, но и в ученье впереди всех…

– Ну… он пятёрочник! – сказал Боря. – У него за весь год три четвёрки было.

– Молодец, Ванюша! – похвалила Мария Ивановна и крепко пожала его локоть.

Смущённый и обрадованный похвалой, Ваня шмыгнул носом.

– Мария Ивановна, а что я вас хочу спросить!

– Ну, что?

– Не пора нам ростки в парники пересаживать?

– А вы разве не пересадили? – удивилась она. – Мне Зина говорила, что все в парнике.

– Это они пересадили, а мы нет.

– Напрасно. В комнате им хуже.

– Завтра с утра пересадим! – решительно сказал Ваня.

– Ну конечно! Ты же задерживаешь их рост…

Сзади послышался снова топот ног, крики и Тосин визг. Это догоняли девочки. Они хотели оттеснить мальчиков от Марии Ивановны. Зина с Олей сделали попытку влезть между Ваней и шагавшим рядом Костей. Но не тут-то было. Костя словно прилип плечом к Ване. Мария Ивановна улыбалась, но не вмешивалась в эту возню: для неё все были равны.

Подходя к деревне, она сказала:

– Ребята, у меня к вам есть предложение. Комсомольцы собираются сегодня закончить пересадку раннего картофеля, но вряд ли успеют… – она сделала короткую паузу, – если вы им не поможете… Сегодня суббота, время у вас есть, и дело это по вашей специальности…

– О чём разговор! – сразу ответил Ваня. – Ребята, полчаса на обед, и – как один! – коротко приказал он. – Понятно?

Саша за всех мальчиков ответил:

– Есть!

Зина переглянулась с Катей и повернулась к своим:

– Девочки, вы слышали?

– В полчаса не успеть, – с сомнением заметила Оля.

– Успеем, успеем! – вмешалась Тося. – Только пообедать…

– Тебе только пообедать, – начала было Поля, но её перебила Катя:

– Девочки, в чём дело? Надо успеть, и весь разговор!

На развилке дорог Мария Ивановна оставила ребят и свернула к картофельному полю, где были видны работающие девушки.

– Ну, как дела, Валя? – спросила она раскрасневшуюся, с мелкими капельками пота на носу, девушку.

– Торопимся, Мария Ивановна, да, пожалуй, не выйдет. Двенадцать парников еще осталось. Придётся завтра полдня захватить.

– Сейчас помощники придут.

– Кто?

– Крупные специалисты по картофелю, – сказала Мария Ивановна с тёплой улыбкой.

– Кто же такие? Не ребята ли?

– Угадала.

Бо́льшая часть парников была свободна, и там уже работали женщины из овощной бригады, подготовляя их к посеву огурцов. В остальных парниках еще сидел картофель, устилая дно сплошным темнозелёным покровом.

Каждый раз, начиная новый парник, две девушки обходили его вокруг.

– Прямо ужас, что такое! – ворчала Шура. – Не знаешь, с какого края приступиться.

Затем они смело запускали руки в тёплую землю и выворачивали клубни с кустиками крепких зелёных ростков. Корни сильно выросли, перепутались между собой, и их с силой приходилось раздирать.

– Мария Ивановна, смотрите, что делается! – жаловалась Шура. – Жалко корешков…

– Ничего, ничего, – успокоила их агроном. – Страшного ничего нет. Землю вы не стряхивайте.

Клубни на носилках уносили в поле и здесь сажали в лунки. Лунки копали по шнуру, протянутому вдоль всего поля. Ряды посаженного картофеля были идеально правильными и радовали глаз. Да это было и удобно для дальнейшей обработки: подкормки, окучивания и, наконец, для подкопки.

Через полчаса явились юннаты. Посовещавшись между собой, ребята попросили выделить им парники и часть вспаханного поля. Валя охотно согласилась, но Мария Ивановна запротестовала, и ребят распределили по отдельным участкам в помощь отстающим.

Ваня с Сашей взялись за носилки. Костя, Боря и Вася получили цапки и занялись лунками. Зине с Катей поручили выкапывать картофель из парников, а остальные девочки пошли в поле на посадку.

Говоря о том, что ребята крупные специалисты по картофелю, Мария Ивановна, может быть, и преувеличивала, но не шутила. У них действительно имелись уже какой-то навык, знания, и они нисколько не отставали от комсомольцев. Особенно девочки. Движения их были быстры, уверенны, и работали они с удовольствием.

– Эй! Носильщики! Где вы? – часто раздавался высокий голос Тоси и смех Оли. – Давайте скорей!

И Ване с Сашей приходилось бегать с носилками.

Костя с Борей безжалостно подгоняли Васю.

– Сколько ты в этом ряду выкопал? – спрашивал Боря, когда переносили шнур.

– Не знаю. Не считал, – отвечал Вася.

– Не ври, не ври!.. Сорок четыре ямки выкопал! – смеясь, говорил Боря. – Тридцать процентов!

– Ну да? Почему тридцать?

– Ясно! Я выкопал сто восемнадцать, а Костя – сто тридцать две.

Боря успевал считать за всех.

Вася сопел носом, хмурился, но молчал. В следующем ряду он „поднажал“, но ребята не позволили догнать себя, и опять, по утверждению Бори, у Васи оказалось тридцать процентов, хотя копал он на совесть.

Пришлось „поднажать“ и комсомольцам. За эти дни они порядочно устали, однообразная работа приелась, но прибывшие на помощь пионеры и их задорное поведение подняли настроение.

К вечеру картофель был высажен весь.