Текст книги "Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг."

Автор книги: Е. Томас Юинг

сообщить о нарушении

Текущая страница: 24 (всего у книги 26 страниц)

О ликвидации задолженности по заработной плате учителям // Бюллетень Наркомпроса. 1936. № 6.15 марта. С. 4.

О ликвидации задолженности по заработной плате учителям. Постановление Облисполкома и Обкома ВКП(б) // В помощь учителю (Воронеж). 1936. № 2. С. 49-51.

О повышении квалификации учительства // Педагогическое образование. 1934. № 2. С. 1-2.

О повышении заработной платы учителей школ первой и второй ступени // Собрание законов и распоряжений Рабоче-крестьянского правительства. 1931. № 64. С. 739.

О повышении заработной платы учителям и другим школьным работникам // Педагогическое образование. 1936. № 3. С. 3-7.

О предоставлении работы учителям, освобожденным по аттестации // Бюллетень Наркомпроса. 1937. № 9.1 мая. С. 5.

О проекте программы по педагогике для педвузов // Советская педагогика. 1938. № 2. С. 27-28.

О срыве всеобщего обязательного начального обучения в Ивановской области // Бюллетень Наркомпроса. 1937. № 22. 15 нояб. С. 9-10.

О ходе работы по аттестации учителей // Методический бюллетень МООНО. 1936. № 3. С. 36-38.

Об ответственности зав. крайоблоно за образование задолженности по зарплате зрителям // Бюллетень Наркомпроса. 1936. № 4. 15февр.С. 15.

Об отмене приказа заведующего челябинским областным отделом народного образования об отстранении от педагогической работы зрительницы Страховой // Бюллетень Наркомпроса. 1937. № 9. 1 мая. С. 8.

Об отсеве студентов из пединститутов // Педагогическое образование. 1934. № 2. С. 4.

Об ошибках парторганизаций при исключении коммунистов из партии, о формально-бюрократическом отношении к апелляциям исключенных из ВКП(б) и о мерах по устранению этих недостатков // Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК: Т. 5. М., 1971. С. 303-312.

Орлова Е. Десять лет социально-культурного строительства на севере ДВК // Советский Север. 1935. № 3-4. С. 48-55.

Павилайнен Я. Культурное строительство финнов // Революция и национальности. 1931. № 2-3. С. 116-123.

Пашкин В. Новые программы и методика политехнической школы //За ленинскую школу. 1932. № 1. С. 6-8.

Печерникова И. А. Сельская зрительница Н. А. Добровская // Начальная школа. 1939. № 9. С. 17-23.

Пильщикова Е. С. Работа школ зависит от зрителя // Учитель и школа. 1937. № 1. С. 32-34.

План повышения квалификации учительства на 1934 год // Педагогическое образование. 1934. № 2. С. 3.

Повышение квалификации учительства. Свердловск, 1933.

Повысить качество работы зрителя // В помощь зрителю (Ленинград). 1937. № 1. С. 3-4.

Пожарский Ф. Я. Итоги осенних зрительских конференций и наши задачи // Просвещение Сибири. 1932. № 13-15. С. 22-31.

Пожарский Ф. Я. Культурный облик жемчужины Кузбасса // Просвещение Сибири. 1934. № 4. С. 22-31.

Пономарев А. По школам г. Хабаровска // Дальневосточный зритель. 1937. № 2. С. 35-43.

Пономарев И. М. Школа в борьбе за сознательную дисциплину // Педагогический журнал. 1935. № 3. С. 20-25.

Попов А. Мысли зрителя // Народный зритель. 1932. № 2. С. 22-23.

Попова А. Летунам не место в наших рядах // Просвещение Сибири. 1931. № 5. С. 123.

Порожникова В. А. Вредная книга // Дальневосточный учитель. 1936. № 3. С. 49-52.

Порох В. Что читает учитель Астрахани // Педагогическое образование. 1934. № 1. С. 25-30.

Потоцкая В. Воспитательная работа учителя в классе // Начальная школа. 1935. № 3. С. 10-13.

Просвещенец. На культурном фронте неблагополучно // Просвещение Сибири. 1931. № И. С. 132-133.

Просвещенец. Зажим самокритики // Просвещение Сибири. 1931. № 1.С. 128.

Рабичев. Основные вопросы педагогического образования // Педагогическое образование. 1934. № 2. С. 6-9.

Раскулаченные переселенцы на Урале. Сборник документов / под ред. В. В. Алексеева. Екатеринбург: Наука, 1993.

Рахимбаев А. Подготовка педкадров для национальной школы // Просвещение национальностей. 1931. № 4-5. С. 8-10.

Резников Н. С. Достижения и задачи культурного строительства в Зап. области // На культурном посту. 1932. № 1. С. 8-15.

Резников Н. С. О Стахановском движении и задачах школ // Учитель и школа. 1936. № 1. С. 16-23.

Ржаницын С. Комсомол и учительство // Народный учитель. 1931. № 4-5. С. 53-63.

Савонюк А. О всеобщем обучении // На путях к новой школе. 1930. № 8-9. С. 8-12.

Саплин П. За выдержанное коммунистическое воспитание в школе // В помощь учителю (Курск). 1935. № 1. С. 5-15.

Сборник руководящих материалов для учителя. Уральск, 1936.

Севастьянов А. Кто он? Опыт изучения педагогического молодняка // Просвещение Сибири. 1931. № 11. С. 88-91.

Соколов М. В. Что побуждает нашу молодежь идти на учебу в педтехникум // Педагогическое образование. 1934. № 3. С. 30-37.

Соколов М. В. Педмолодняк на работе // Педагогическое образование. 1934. № 4. С. 65-76.

Соколова. Учительница-орденоносец Давлекановской НСШ № 1. Из опыта учебно-воспитательной работы во II классе // Опыт работы учителей начальной школы. Уфа: Башгосиздат, 1940. С. 3-6.

Соловьев А. Слово заслуженным педагогам // За коммунистическое воспитание. 1935. № 8. С. 60-61.

Социалистическое строительство СССР, 1933-1938. Статистический сб. М., 1939.

Социалистическое строительство. Статистический ежегодник. М., 1934.

Социалистическое строительство. Статистический ежегодник. М., 1935.

Социалистическое строительство. Статистический ежегодник. М., 1936.

Социалистическое строительство. Статистический ежегодник. М., 1940.

Спецпереселенцы в Западной Сибири 1933-1938 гг. / под ред.

B. П. Данилова. Новосибирск: Наука, 1994. Сталин И. В. Сочинения: в 13 т. М., 1947-1953.

Сталинское политбюро в 30-е годы. Сб. документов / под ред. О. Хлевнюка. М., 1995.

Сухов А. Н. Речь заместителя председателя Совета Народных Комиссаров РСФСР тов. А. Н. Сухова // Советская педагогика. 1940. № 4-5. С. 9-12.

Сыромятников Н. А. Факты, о которых нельзя умалчивать // Просвещение Сибири. 1933. № 1-2. С. 111-114.

Сырцов С. И. Задачи советского учительства // Учитель и революция. Сборник статей и материалов / под ред. А. А. Коростелева и А. В. Луначарского. М., 1925. С. 5-12.

Труд в СССР. М., 1932.

Труд в СССР. М., 1935.

Упорно работать над собой // Начальная школа. 1938. № 9. C. 1-4.

Устиновщиков Ив. О самоуправлении в начальной и средней школе //Просвещение Сибири. 1931. № 12. С. 43-50.

Учитель. В Сухиническом районе Западной области нет заботы об учителях // Советская юстиция. 1931. № 28. С. 21.

Учитель на колхозной стройке // Просвещение Сибири. 1931. № 5. С. 62-66.

Учителя-комсомольцы о своей работе / под ред. С. Н. Белоусова. М.: Гос. уч.-педагогическое изд-во Наркомпроса РСФСР, 1939.

Учителя Московской области // Методический бюллетень МО-ОНО. 1937. № ю. С. 20-25.

Фарская. Растет армия советских учителей // Начальная школа. 1937. № и. с. 56-58.

Фомичев А. Учительство Мечетинского района, как оно есть // Коммунистическое просвещение. 1931. № 16. С. 27-35.

Фрумкин С. И. О воспитании любви к педагогической деятельности //Советская педагогика. 1941. № 7-8. С. 70-76.

Чегасов П. М. Порядок в школе как фактор сознательной дисциплины в школе // Воспитание сознательной дисциплины в школе: Т. 1. М.: Учпедгиз, 1941. С. 47-55.

Четвертый краевой слет учителей-ударников // За ленинскую школу. 1934. № 9. С. 1-5.

Чугаев Д. Культурное строительство среди национальностей Северного Кавказа // Революция и национальности. 1931. № 9. С. 91-95.

Чугуев Т. Как учащаяся молодежь относится к профессии педагога // На путях к новой школе. 1932. № 2. С. 46-51.

Чугуев Т. Ленин и учительство // Коммунистическое просвещение. 1934. № 1. С. 30-50.

Чугуев Т. Свет и тени в работе деревенского учителя: Педагоги о своей профессии // Вопросы изучения учителя. М., 1935. С. 139-150.

Шимбирев П. Н. Педагогика. М., 1940.

Шишкова К. Некоторые итоги по аттестации учителей Московской области // Методический бюллетень МООНО. 1938. № 6. С. 12-20.

Шмелев В. На высоту новых задач // Дальневосточный учитель. 1935. № 4-5. С. 26-39.

Шохин А. П. О практическом проведении постановления ЦК ВКП(б) о школе // Материалы для районных учительских курсов по новым программам. М., 1932. С. 3-26.

Эпштейн М. Боевая задача // Народное просвещение. 1930. № 9. С. 5-8.

Ячменев Ив. В Павлоградском районе // Просвещение Сибири. 1934. № З.С. 44-48.

Bagley, William. The Soviets Proceed to the Liquidation of American Educational Theory // School and Society. 1933. Vol. 37. No. 942. P. 62-63.

Bring Back the Prestige of the Teachers Profession // Russian Education and Society. 1997. Vol. 39, No. 7. P. 37-45.

Compulsory and Technical Education in Russia // Elementary School Journal. 1931. Vol. 31. March. P. 487-489.

Compulsory Education // Elementary School Journal. 1930. Vol. 31. October. P. 85-86.

Counts George. Education in the U.S.S.R // The New Republic. 1935. February 13. P. 8-11.

Cultural Progress in the U.S.S.R. M.: Foreign Languages Publishing House, 1958.

Lenin, Stalin, Khrushchev. Voices of Bolshevism / Ed. R. McNeal. Englewood Cliffs, 1963.

Lunacharskii Anatolii. Speech to the All Russian Congress of Soviets (1918) // Bolshevik Visions / Ed. W. Rosenberg. Ann Arbor, 1984. P. 285-289.

Raports du GPU D'Ukraine de Fevrier-Mars 1930 // Cahiers de Monde Russe.1994. Vol. 35, No. 3. P. 473-631.

Serebrennikov G. N. The Position of Women in the U.S.S.R. London, 1937.

Tsirulnikov A. What to Study? Notes on the Margin of Pedagogy // Soviet Education. 1989. August. P. 3-37.

Wilson Lucy. Newest Schools in Newest Russia // School and Society. 1933. Vol. 37, No. 944. P. 111-115.

Исследования советского образования и истории на русском языке

Абакумов А. А. Начинали с ликбеза… Из истории народного образования на архангельском Севере, 1917-1937 гг. Архангельск: Северо-Западное кн. изд-во, 1988.

Акилов К., Гулямова М. Советская интеллигенция Узбекистана. Ташкент, 1978.

Аннакурдов М. Д., Кузьмин О. Д., Курбанов А. А. Народное образование Туркменистана в годы построения и упрочения социалистического общества. Ашхабад, 1986.

Афиногенова Т. Сельский учитель в годы первых пятилеток // Народное образование. 1985. № 8. С. 80-81.

Бибанов Т. П. Вопросы материально-бытового положения учительства в годы социалистического строительства // Советская педагогика. 1981. № 1.С. 109-112.

Бибанов Т. П. Общественно-политическая деятельность учительства в период социалистического строительства // Советская педагогика. 1977. № 7. С. 107-115.

Веселов В. Р. Идеологическая работа партии среди учительской интеллигенции в 1917-1937 гг. // Вопросы истории КПСС. 1980. № 12. С. 61-70.

Веселов В. Р. Учительство – активная сила культурной революции в деревне. 1928-1932 гг. // Роль интеллигенции в построении и дальнейшем развитии социалистического общества в СССР. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976. С. 55-70.

Григорьева Е. Г., Соскина А., Хорошев А. Н. Осуществление всеобщего начального и семилетнего обучения в сибирской деревне (1927-1937 гг.) // Культурное развитие советской сибирской деревни. Новосибирск: Наука, 1980. С. 115-150.

Денисова Л. Н. Всеобщее среднее образование и социальный прогресс села. М.: Наука, 1988.

Еремина Т. И. Из опыта партийного руководства деятельностью профсоюза работников просвещения по идейно-политическому воспитанию учительства в годы первой пятилетки // Партийное руководство деятельностью общественных организаций интеллигенции в период социалистического строительства. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1984. С. 62-79.

Женщина в СССР. М., 1960.

Зимин П., Сунцов Н. Советский учитель // Советская педагогика. 1967. № 6. С. 8-20.

Ивницкий Н. А. Коллективизация и раскулачивание. М.: Магистр, 1996.

История советского киноискусства звукового периода / под ред. И. В. Соколова. М.: Госкиноиздат, 1946.

Карпова Г. Ф. Образовательная ситуация в России в первой половине XX века. Ростов: Изд-во Ростовского педагогического ун-та, 1994.

Клицаков И. А. Материальное и правовое положение учительства. 1917-1937 //Советская педагогика. 1990. № 1.С. 103-108.

Кондрашин В. В. Голод 1932-1933 годов в деревнях Поволжья // Вопросы истории. 1991. № 6. С. 176-181.

Королев Ф. Ф., Корнейчик Т. Д., Равкин 3. И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961.

Королев Ф. Ф. Советская школа в период социалистической индустриализации. М.: Гос. уч.-пед. изд-во Мин. Просвещения РСФСР, 1959.

Кузин Н. П., Колмакова Н. М., Равкин 3. И. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1917-1941 гг. М.: Педагогика, 1980.

Лукинский Ф. А. Народное образование в Сибири. Новосибирск: Наука, 1982.

Макаев В. Классовый враг проникает в школу // Народное образование. 1990. № 2. С. 142-144.

Медынский Е. Н. Народное образование в СССР. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1952.

Мелентьева А. П. Развитие народного образования в западносибирской деревне // Культурное развитие советской сибирской деревни. 1937 – июнь 1941. Новосибирск: Наука, 1980. С. 176-194.

Мишалов Ю. О подготовке и условиях работы преподавателей советской школы: Из наблюдений педагога. Мюнхен, 1955.

Николенко Д., Губко А., Игнатенко П. Злоключения науки педологии. Пора вернуть имя // Народное образование. 1990. № 10. С. 117-124.

Осокина Е. А. Кризис снабжения 1939-1941 гг. В письмах советских людей // Вопросы истории. 1996. № 1.С. 3-23.

Перовский Е. И. Экзамены в советской школе. М.: Учпедгиз, 1948.

Подружин Г. И. Подготовка педагогических кадров в Западной Сибири в годы первой пятилетки (1928-1932 гг.) // Вопросы истории экономической и культурной жизни Сибири и Дальнего Востока: Т. 1. Новосибирск, 1968. С. 168-176.

Равкин 3. И. Советская школа в период борьбы за завершение строительства социалистического общества и постепенного перехода от социализма к коммунизму (1935-1941 гг.) // Советская педагогика. 1950. № 6. С. 97-110.

Фрадкин Ф. А., Плохова М. Г. Проблемы дисциплины в советской школе // Советская педагогика. 1991. № 6. С. 91-98.

Хлевнюк О. В. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество. М.: Республика, 1992.

Чирков П. М. Решение женского вопроса. М.: Мысль, 1978.

Чунаков А. В. Коммунистическая партия в борьбе за культурное строительство деревни. 1927-1937 гг. М.: Высшая школа, 1981.

Исследования советского образования и истории на английском языке

Arendt H. Totalitarianism. New York, 1968.

Bartels D. A., Bartels A. When the North was Red: Aboriginal Education in Soviet Siberia. Montreal, 1995.

Bowen J. Soviet Education: Anton Makarenko and the Years of Experiment. Madison, 1962.

Clark K. Little Heroes and Big Deeds: Literature Responds to the First Five Year Plan // Cultural Revolution in Russia / Ed. S. Fitzpatrick. Bloomington, 1978. P. 189-206.

Clark K. Utopian Anthropology as a Context for Stalinist Literature // Stalinism. Essays in Historical Interpretation / Ed. R. Tucker. New York, 1977. P. 180-198.

Compulsory Primary Education in Turkmenistan, 1930-37 // Central Asian Review. 1961. Vol. 9, No. 3. P. 228-233.

Conquest R. The Great Terror: A Reassessment. New York, 1990.

Conquest R. The Harvest of Sorrow. Soviet Collectivization and the Terror-Famine. New York, 1986.

Davies, R. W. The Socialist Offensive: The Collectivization of Soviet Agriculture, 1929-1930. Cambridge, 1980.

Davies, R. W. The Soviet Economy in Turmoil, 1929-1930. Cambridge, 1989.

Davies S. Popular Opinion in Stalin's Russia. Terror, Propaganda, and Dissent, 1934-1941. New York, 1997.

Eklof B. Russian Peasant Schools. Officialdom, Village Culture, and Popular Pedagogy, 1861-1914. Berkeley, 1986.

Eklof B. Worlds in Conflict: Patriarchal Authority, Discipline, and the Russian School, 1861-1914 // Slavic Review. 1991. Vol. 50, No. 4. P. 792-806.

Eley G. «History with the Politics Left Out-Again?» // Russian Review. 1986. Vol. 45, No. 4. P. 385-394.

Ewing E. T. Personal Acts with Public Meanings: Suicides by Soviet Women Teachers in the Stalin Era // Gender and History. 2002. Vol. 14, No. 1. P. 117-137.

Ewing E. T. Policy and Practice in «Non-Russian» Schools of the Soviet Union, 1928-1943. Unpublished paper, 2001.

Ewing E. T. Restoring Teachers to their Rights: Soviet Education and the 1936 Denunciation of Pedology // History of Education Quarterly. 2001. Vol. 41, No. 4. P. 471-493.

Ewing E. Schooling against Patriarchy: Enrollment of Soviet Girls in «Non-Russian» Schools. Unpublished paper, 2002.

Ewing E. T. Silences and Strategies: Soviet Women Teachers and Stalinist Culture in the 1930s // East/West Education. 1997. Vol. 18, No. 1. P. 24-54.

Ewing E. T. Stalinism at Work: Teacher Certification (1936-1939) and Soviet Power // Russian Review. 1998. Vol. 57, No. 2. P. 218-235.

Fainsod M. How Russia is Ruled. Cambridge, 1965.

Fainsod M. Smolensk under Soviet Rule. Boston, 1989.

Fitzpatrick S. Ascribing class: The construction of social identity in Soviet Russia // Stalinism. New Directions / Ed. S. Fitzpatrick. London, 2000. P. 20-46.

Fitzpatrick S. The Cultural Front. Ithaca, 1992.

Fitzpatrick S. Education and Social Mobility in the Soviet Union, 1921-1934. London, 1979.

Fitzpatrick S. Everyday Stalinism. Ordinary Life in Extraordinary Times: Soviet Russia in the 1930s. New York, 1999 (рус. пер., цитаты по которому приведены в этой книге: Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм: Социальная история Советской России в 30-е годы: город. М.: РОССПЭН, 2008).

Fitzpatrick S. Stalin and the Making of a New Elite, 1928-1939 // Slavic Review. 1979. Vol. 38, No. 3. P. 378-402.

Fitzpatrick S. Stalin's Peasants. Resistance and Survival in the Russian Village after Collectivization. New York, 1994 (рус. пер., цитаты по которому приведены в этой книге: Фицпатрик Ш. Сталинские крестьяне: Социальная история Советской России в 30-е годы: деревня. М.: РОССПЭН, 2001).

Fitzpatrick S. et al. New Perspectives on Stalinism // Russian Review. 1986. Vol. 45, No. 4; 1987. Vol. 46, No. 4. P. 375-431.

Friedrich C, Brzezinski Z. Totalitarian Dictatorship and Autocracy. Cambridge, 1965.

Getty J. Origins of the Great Purges. The Soviet Communist Party Reconsidered, 1933-1938. Cambridge, 1985.

Getty J. A., Rittersporn G., Zemskov V. Victims of the Soviet Penal System in the Prewar Years: A First Approach on the Basis of Archival Evidence // American Historical Review. 1993. Vol. 98, No. 4. P. 1017-1049.

Goldman W. Z. Women, the State, and Revolution. Soviet Family Policy and Social Life, 1917-1936. Cambridge, 1993.

Graham L. R. The Ghost of the Executed Engineer. Technology and the Fall of the Soviet Union. Cambridge, 1993.

Hechinger F. The Big Red Schoolhouse. New York, 1959.

Hochschild A. The Unquiet Ghost. Russians Remember Stalin. New York, 1994.

Hoffmann D. L. Peasant Metropolis. Social Identities in Moscow, 1929-1941. Ithaca, 1994. Holmes L. E. The Kremlin and the Schoolhouse. Reforming Education in Soviet Russia, 1917-1931. Indianapolis, 1991.

Holmes L. E. Magic into Hocus-Pocus: The Decline of Labor Education in Soviet Russia's Schools, 1931-1937 // Russian Review. 1992. Vol. 51, No. 4. P. 545-565.

Holmes L. E. Stalin's School. Moscow's Model School No. 25, 1931-1937. Pittsburgh, 1999.

Hough J. F. The Cultural Revolution and Western Understanding of the Soviet System // Cultural Revolution / Ed. S. Fitzpatrick. P. 241-254.

Hughes J. Stalinism in a Russian Province. A Study of Collectivization and Dekulakization in Siberia. Cambridge, 1996.

Inkeles A. Social Change in Soviet Russia. New York, 1968.

Inkeles A., Bauer R. The Soviet Citizen. Cambridge, 1959.

Johnson M. S. Russian Educators, the Stalinist Party-State, and the Politics of Soviet

Education, 1929-1939: Ph. D. Dissertation. Columbia University, 1995.

Kenez P. The Birth of the Propaganda State. Cambridge, 1985.

Kotkin S. Magnetic Mountain. Stalinism as a Civilization. Berkeley, 1995.

Lapidus G. W. Educational Strategies and Cultural Revolution: The Politics of Soviet Development // Cultural Revolution / Ed. S. Fitzpatrick. P. 78-104.

Lapidus G. W. Socialism and Modernity: Education, Industrialization and Social Change in the U.S.S.R. // The Dynamics of Soviet Politics / Ed. P. Cocks, R. Daniels, N. Heer. Cambridge, 1976. P. 195-220.

Lapidus G. W. Women in Soviet Society. Equality, Development, and Social Change. Berkeley, 1978.

Lewin M. The Making of the Soviet System. New York, 1985.

Lewin M. Russia/USSR in Historical Motion: An Essay in Interpretation // Russian Review. 1991. Vol. 50, No. 3. P. 249-266.

Lewin M. Russia/USSR/Russia: The Drive and Drift of a Superstate. New York, 1995.

Lilge F. Lenin and the Politics of Education // Power and Ideology in Education / Ed. J. Karabel and A. Halsey. New York, 1977. P. 556-572.

Medvedev R. A. Let History Judge. The Origins and Consequences of Stalinism. New York, 1971.

Muckle J. Portrait of a Soviet School under Glasnost. New York, 1990.

Nettle J. P. The Soviet Achievement. New York, 1967.

Nove A. An Economic History of the U.S.S.R. London, 1969.

Professions and the State. Expertise and Autonomy in the Soviet Union and Eastern Europe / Ed. A. Jones. Philadelphia, 1991.

Rimmel L. A. Another Kind of Fear: The Kirov Murder and the End of Bread Rationing in Leningrad // Slavic Review. 1997. Vol. 56, No. 3. P. 481-499.

Rittersporn G. T. Stalinist Simplifications and Soviet Complications. Social Tensions and Political Conflicts in the USSR, 1933-1953. Chur, 1991.

Rossman J. J. The Teikovo Cotton Workers' Strike of April 1932: Class, Gender and Identity Politics in Stalin's Russia // Russian Review. 1997. Vol. 56, No. 1. P. 44-69.

Ruane С Gender, Class, and the Professionalization of Russian City Teachers, 1860-1914. Pittsburgh, 1994.

Seregny S. Russian Teachers and Peasant Revolution. Bloomington, 1989.

Shturman D. The Soviet Secondary School. New York, 1979.

Siegelbaum L. Building Stalinism // Russia. A History / Ed. G. Freeze. Oxford, 1997. P. 291-318.

Siegelbaum L. Stakhanovism and the Politics of Productivity in the USSR. Cambridge, 1988.

Sinel A. The Campaign for Universal Primary Education in Russia, 1890-1914 // Jahrbiicher fur Geschichte Osteuropas. 1982. Vol. 30. P. 481-505.

Sinel A. The Classroom and the Chancellery. State Educational Reform in Russia under Count Dmitri Tolstoi. Cambridge, 1973.

Slezkine Y. From Savages to Citizens: The Cultural Revolution in the Soviet Far North, 1928-1938 // Slavic Review. 1992. Vol. 51, No. 1. P. 52-76.

Smith H. The New Russians. New York, 1990.

Straus К. М. Factory and Community in Stalin's Russia. The Making of an Industrial Working Class. Pittsburgh, 1997.

Thurston R. W. Fear and Belief in the USSR's «Great Terror»: Response to Arrest, 1935-1939 // Slavic Review. 1986. Vol. 45, No. 2. P. 213-234.

Thurston R. W. Reassessing the history of Soviet workers: opportunities to criticize and participate in decision making, 1935-1941 // New Directions in Soviet History / Ed. Stephen White. Cambridge, 1990. P. 160-180.

Timasheff N. The Great Retreat. The Growth and Decline of Communism in Russia. New York, 1946.

Tucker R. С Stalin in Power. Revolution from Above, 1929-1941. New York, 1990.

Viola L. Bab'i Bunty and Peasant Women's Protest during Collectivization // Russian Review. 1986. Vol. 45, No. 1. P. 23-42.

Viola L. The Best Sons of the Fatherland: Workers in the Vanguard of Soviet Collectivization. New York, 1987.

Viola L. Peasant Rebels under Stalin. Collectivization and the Culture of Peasant Resis Tance. New York, 1996.

Viola L. The second coming: Class enemies in the Soviet countryside // Stalinist Terror. New Perspectives / Ed. J. Getty, R. Manning. New York, 1993. P. 65-98.

Volkov V. The Concept of Kul'turnost': Notes on the Stalinist Civilizing Process //Stalinism /Ed. S. Fitzpatrick. P. 216-217.

Von Hagen M. Soldiers in the Proletarian Dictatorship: From Defending the Revolution to Building Socialism // Russia in the Era of NEP. Explorations in Soviet Society and Culture / Ed. S. Fitzpatrick, A. Rabi-nowitch, R. Stites. Bloomington, 1991. P. 156-173.

Образование, история: сравнительные исследования

A Significant Social Revolution. Cross Cultural Aspects of the Evolution of Compulsory Education / Ed. J. A. Mangan. Woburn, 1994.

Albisetti J. C. The Feminization of Teaching in the Nineteenth Century: A Comparative Perspective // History of Education. 1993. Vol. 22, No. 3. P. 253-263.

Bergen B. Only a Schoolmaster: Gender, Class, and the Effort to Professionalize Elementary Teaching in England, 1870-1910 // History of Education Quarterly. 1982. Vol. 22, No. 1. P. 1-21.

Bourdieu P. The School as a Conservative Force: Scholastic and Cultural Inequalities // Knowledge and Values in Social and Educational Research / Ed. E. Bredo, W. Feinberg. Philadelphia, 1982. P. 391-403.

Canning K. Feminist History after the Linguistic Turn: Historicizing Discourse and Experience // A Journal of Women in Culture and Society. 1994. Vol. 19, No. 2. P. 368-404.

Carlson D. Teachers as Political Actors: From Reproductive Theory to the Crisis of Schooling // Harvard Educational Review. 1987. Vol. 57, No. 3. P. 283-306.

Carter S. B. Incentives and Rewards to Teaching // American Teachers. Histories of a Profession at Work / Ed. W. Donald. New York, 1988. P. 49-62.

Casey K. Why do Progressive Women Activists Leave Teaching? Theory, Methodology, and Politics in Life-history Research // Studying Teachers' Lives / Ed. I. Goodson. New York, 1992. P. 187-208.

Clifford. Man/Woman/Teacher: Gender, Family, and Career in American Educational History // American Teachers / Ed. Warren. P. 292-343.

Cohen D. K. Practice and Policy: Notes on the History of Instruction // American Teachers / Ed. Warren. P. 393-407.

Cohen D. К. A Revolution in One Classroom: The Case of Mrs. Oublier // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1990. Vol. 12, No. 3. P. 327-345.

Cuban L. How Teachers Taught: Constancy and Change in American Classrooms, 1890-1980. New York, 1988.

Curtis B. Building the Educational State: Canada West, 1836-1871. London, Ontario, 1988.

Curtis B. Patterns of Resistance to Public Education: England, Ireland, and Canada West, 1830-1890 // Comparative Education Review. 1988. Vol. 32, No. 3. P. 318-333.

De Grazia V. How Fascism Ruled Women. Italy, 1922-1945. Berkeley, 1992.

De Lyon H. Sexual Harassment // Women Teachers. Issues and Experiences / Ed. H. De Lyon, F. Migniuolo. Philadelphia, 1989. P. 120-134.

Discipline, Moral Regulation, and Schooling. A Social History / Ed. K. Rousmaniere, K. Dehli, N. de Coninck-Smith. New York, 1997.

Education and Social Transition in the Third World / Ed. M. Carnoy, J. Samoff. Princeton, 1990.

Foley D. Learning Capitalist Culture. Philadelphia, 1990.

Foucault M. Discipline and Punish: The Birth of the Prison. New York, 1979 (рус. пер., цитаты по которому приведены в этой книге: Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: Ad Marginem, 1999).

Foucault M. The Subject and Power // Critical Inquiry. 1982. No. 8. Summer. P. 777-795.

Fraser J. W. Agents of Democracy: Urban Elementary School Teachers and the Conditions of Teaching //American Teachers /Ed. Warren. P. 118-156.

Gardner P. Reconstructing the Classroom Teacher, 1903-1945 // Silences and Images. The Social History of the Classroom / Ed. I. Grosvenor, M. Lawn, K. Rousmaniere. New York, 1999. P. 125-144.

Grant G., Murray С Teaching in America. The Slow Revolution. Cambridge, 1999.

Higonnet M., Higonnet P. The Double Helix // Behind the Lines. Gender and the Two World Wars / Ed. M. Higonnet, P. Higonnet. New Haven, 1987. P. 31-47.

Hoffman N. «Inquiring after the Schoolmarn»: Problems of Historical Research on Female Teachers // Women's Studies Quarterly. 1994. Vol. 22, No. 1-2. P. 104-118.

Holcombe L. Victorian Ladies at Work. Middle Class Working Women in England and Wales, 1850-1914. Hamden, 1973.

Jarausch K. The German Professions in History and Theory // German Professions, 1800-1950 / Ed. K. Jarausch, С Cocks. Oxford, 1990. P. 9-24.

Jarausch K. The Unfree Professions: German Lawyers, Teachers and Engineers. New York, 1990.

Kelly G. P. Teachers and the Transmission of State Knowledge: A Case Study of Colonial Vietnam // Comparative Education / Ed. G. Kelly, P. Altbach, R. Amove. New York, 1982. P. 176-194.

Kwong J. Cultural Revolution in China's Schools. Stanford, 1988.

Lamberti M. Elementary School Teachers and the Struggle against Social Democracy in Wilhelmine Germany // History of Education Quarterly. 1992. Vol. 32, No. 1. P. 72-97.

Lampert M. How Do Teachers Manage to Teach? Perspectives on Problems in Practice // Harvard Educational Review. 1985. Vol. 55, No. 2. P. 178-194.

Lawn M. Designing Teaching: The Classroom as Technology // Silences and Images / Ed. M. Lawn, Grosvenor, Rousmaniere. P. 63-82.

Lortie D. Schoolteacher. A Sociological Study. Chicago, 1975.

Marsiske R. Compulsory Education and the Post-Revolutionary Governments in Mexico, 1920-1928: Idealism and Reality // Significant Social Revolution / Ed. Mangan. P.194-213.

Meyers P. V. Professionalization and Societal Change: Rural Teachers in Nineteenth Century France //Journal of Social History. 1976. Vol. 9. P. 542-558.

Mottahedeh R. The Mantle of the Prophet. Religion and Politics in Iran. New York, 1985.

Murname R. et al. Who Will Teach? Policies that Matter. Cambridge, 1991.

Nelson M. K. Female Schoolteachers as Community Builders // Teacher's Voice / Ed. Altenbaugh. P. 78-89.

One Teacher in 10. Gay and Lesbian Educators Tell their Stories / Ed. K.Jennings. Boston, 1994.

Paine L. W. The Teacher as Virtuoso: A Chinese Model for Teaching // Teachers' College Record. 1990. Vol 92, No. 1. P. 49-81.

Postman N., Weingartner С Teaching as a Subversive Activity. New York, 1969.

Ramirez F., Boli J. The Political Institutionalization of Compulsory Education // Significant Social Revolution / Ed. Mangan. P. 1-20.

Reid D. Reflections on Labor History and Language // Rethinking Labor History / Ed. R. Lenard, Berlanstein. Urbana, 1993. P. 39-54.

Rousmaniere K. City Teachers. Teaching and School Reform in Historical Perspective. New York, 1997.

Rousmaniere K. Losing Patience and Staying Professional: Women Teachers and the Problem of Classroom Discipline in New York City Schools in the 1920s // History of Education Quarterly. 1994. Vol. 34, No. 1. P. 49-68.

Scott James С Domination and the Arts of Resistance. Hidden Transcripts. New Haven, 1990.

Scott Joan W. Deconstructing Equality-versus-Difference: Or, the Uses of Poststructuralist Theory for Feminism // Feminist Studies. 1988. Vol. 14, No. 1. P. 33-50.