Текст книги "Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний""

Автор книги: Анна Полиевктова

Соавторы: Надежда Суворова,Анна Полиевктова
сообщить о нарушении

Текущая страница: 12 (всего у книги 28 страниц)

Урок 17
Понятие брака. Права и обязанности супругов

Цели урока

На этом уроке учащиеся получают представление о личностной и социальной ценности семьи, важности законодательного регулирования семейных отношений.

После изучения темы учащиеся должны:

• быть знакомы с понятием «семья», ее назначением в жизни человека и общества;

• знать о законах, которые регулируют семейно-брачные отношения;

• представлять порядок и условия вступления в брак;

• иметь представление о личных и имущественных правах и обязанностях супругов;

• различать законный и договорной режим имущества супругов;

• чувствовать личную ответственность за взаимоотношения в семье.

Основные понятия: семья, брак, условия вступления в брак, личные и имущественные права и обязанности супругов, брачный договор, порядок расторжения брака.

Методические рекомендации

Урок начинается с работы над ключевым понятием темы – «семья». Во вступительном слове учитель говорит о семье и ее происхождении, о том, что нет более древнего образования, чем семья, она появилась даже раньше, чем возникло само государство. За многовековую историю семья, конечно, изменилась, но эти изменения куда меньше, чем те, которые претерпело государство.

По мнению учителей, весьма продуктивной оказывается предварительная анкета о семье, и в этом случае с согласия учащихся можно нарисовать коллективный ответ (кластер) на вопрос, что дает человеку семья. Если анкета не проводилась, то уместно на уроке предложить учащимся задуматься и поискать ответы на вопросы: почему столь живучим оказался институт семьи? Зачем человеку семья? Что семья дает человеку? Что семья дает государству? Ответы учащихся суммируются на доске в виде таблицы.

Что семья дает человеку?	Что семья дает государству?
– Защиту; – взаимопомощь; – покой; – продолжение рода; – уважение; – тепло и пр.	– Граждан; – защитников; – работников; – налогоплательщиков.

К каким выводам важно подвести учащихся? Семья важна и дорога каждому человеку. Семья важна и государству. Высшей ценностью для демократического государства является человек. Что важно для человека, должно быть важно и для государства. Именно поэтому семья находится под защитой государства – таков главный вывод.

Можно пойти другим путем – методом «мозгового штурма». Две группы учащихся готовят ответ на вопрос, что дает государство семье; две другие группы ищут ответ на вопрос, что семья дает государству (вариант взят из опыта учителя Л. Е. Дутко пилотной школы г. Прохладный Кабардино-Балкарии).

Следующий шаг в работе с понятием «семья» состоит в выявлении ее состава. С помощью пиктограмм на доске учитель изображает членов семьи: родителей и детей, бабушек и дедушек. Учащимся предлагается найти ответ на вопрос, что объединяет членов семьи. Их ответы опять же суммируются в записи на доске.

Что объединяет членов семьи?

• Родство;

• общее хозяйство;

• дети;

• брак;

• права и обязанности и пр.

Что же такое семья? Какого-то одного раз и навсегда принятого определения семьи нет ни в законе, ни в учебнике. И все-таки надо договориться о том, что считать семьей. По мнению многих юристов, семья – это круг лиц, связанных между собой правами и обязанностями, вытекающими из зарегистрированного брака и родства.

Далее учащимся предлагается вновь вернуться к главному выводу о том, что семья находится под защитой государства. Попробуем разобраться, что это означает. Защита государства – значит, государство с помощью законов и норм права регулирует правоотношения в семье, защищает того, кто в первую очередь нуждается в помощи. Прежде всего это дети, их интересы всегда первостепенны. Государство накладывает на родителей обязанность заботиться о детях. И хотя подавляющее большинство родителей делают это без всякого принуждения, государство не остается в стороне, если ребенок лишен внимания родителей. Государство защищает имущественные интересы детей в случае развода родителей.

В защите государства нуждаются нетрудоспособные супруги в случае развода. В защите могут нуждаться престарелые родители. Закон обязывает детей о них заботиться. И опять-таки большинство делает это не по закону, а по совести, но ведь есть и такие случаи, когда без вмешательства закона не обойтись.

Итак, государство охраняет, защищает семью с помощью закона. Какой это закон? Учащимся предлагается познакомиться с ним. С этой целью лучше использовать текст Семейного кодекса, в крайнем случае текст учебника.

Семейный кодекс отвечает на вопрос, с чего начинается семья. Любое правоотношение возникает на основании юридического факта. Таким фактом в семейном праве является брак. Вот почему семья начинается с брака.

Что такое брак? Определение зачитывается по тексту ст. 10 Семейного кодекса. Закон четко определяет, при каких условиях заключение брака возможно, а при каких нет.

В этой части урока будет уместной самостоятельная работа с текстом учебника. Учащимся можно предложить найти в тексте учебника условия, обязательные для вступления в брак, отметить их знаком +, а обстоятельства, препятствующие вступлению в брак, – знаком —.

Следующая смысловая единица урока – это процедура заключения брака. Здесь уместен рассказ учителя, по ходу его целесообразно пояснить, что понимают под так называемым «гражданским браком». Наибольший интерес у учащихся на данном уроке будет вызывать вопрос о личных и имущественных правах и обязанностях супругов. Возможно несколько вариантов работы с этими понятиями. В учебнике по этому вопросу содержится интересный материал, поэтому в основу целесообразно положить самостоятельную работу с учебником. Можно воспользоваться приемом «учимся вместе», когда каждая группа (их должно быть не менее четырех) читает и готовит пересказ и объяснение своего фрагмента текста (текст предварительно разбивается на части), а другие по тем же фрагментам текста готовят вопросы.

Можно поступить и по-другому, например организовать самостоятельную работу по группам, когда каждая из них представляет с помощью различных изобразительных средств (рисунков, таблиц или схем) свой «проект», отвечая на вопрос о личных и имущественных правах супругов. В этом случае каждая группа должна получить необходимые для работы бумагу, фломастеры.

Это задание можно предложить и в качестве домашнего. В этом случае лучше оформлять его в виде таблицы:

Дополнительный материал для учителя

Семья есть основанное на браке или родстве объединение лиц, связанных между собой личными и имущественными правами и обязанностями, моральной и материальной общностью и поддержкой, ведением общего хозяйства и воспитанием детей.

Какими должны быть отношения в семье? Семья – это сложный организм. Отношения между родителями и детьми, дедушками, бабушками и внуками, старшими и младшими детьми многообразны и сложны. Они основываются не только на нормах нравственности, обычаях и вековых традициях, но и на нормах права, которые закреплены в Конституции Российской Федерации и Семейном кодексе. Они обеспечивают подлинное равноправие женщины и мужчины, служат для укрепления семьи, охраны интересов матери и ребенка.

Конституцией Российской Федерации закреплено положение, в соответствии с которым семья, материнство, детство находятся под защитой государства. Этот конституционный принцип развивается во многих законодательных актах. Основным нормативным актом, где содержатся правила, защищающие семью, является Семейный кодекс Российской Федерации, действующий с 1 марта 1996 г.

Семейное законодательство устанавливает правила и условия вступления в брак, порядок прекращения брака, регулирует отношения, которые возникают между супругами и другими членами семьи. Нормы, регулирующие семейно-брачные отношения, содержатся также в Гражданском кодексе, Кодексе об административных правонарушениях, Уголовном кодексе, Постановлениях Правительства, Указах Президента. Все эти нормативные акты являются источниками семейного права.

Брак – основа семьи. По семейному праву, брак – это союз мужчины и женщины, заключенный в органах записи актов гражданского состояния (загс), основанный на чувстве взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности. С помощью права вновь образованная семья официально заявляет о своем существовании и получает признание своей законности со стороны общества и государства. Только официальная регистрация союза между мужчиной и женщиной порождает супружеские права и обязанности.

При вступлении в брак существуют определенные условия и препятствия. Условия вступления в брак – это обстоятельства, необходимые для того, чтобы брак мог быть зарегистрирован и был признан действительным. Препятствия — это обстоятельства, при наличии которых заключение брака не допускается.

Первое условие – взаимное добровольное согласие будущих супругов вступить в брак. Это означает, что мужчина и женщина должны принять решение о вступлении в брак самостоятельно, без принуждения, по своей воле. Второе условие связано с брачным возрастом. В России он составляет и для мужчин, и для женщин 18 лет. В ряде субъектов федерации брачный возраст может быть иным. Третье условие: брак не может быть заключен, если хотя бы одна из сторон состоит в другом браке.

Пример для усвоения материала:

...Алиса, будучи обманутой Иваном, который заявил, что он холост и желает жениться на ней, согласилась зарегистрировать с ним брак. Через год, когда у них родился ребенок, выяснилось, что Иван состоит в зарегистрированном браке с первой женой.

В этом случае брак с Алисой будет признан недействительным. Вы спросите почему. Да потому, что безусловным препятствием к вступлению в брак является состояние хотя бы одного из супругов в другом нерасторгнутом браке.

Четвертое условие: не допускаются браки между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными (общие мать и отец) и неполнородными (общий один из родителей) братьями и сестрами. Этот запрет имеет биологическое происхождение. Браки между близкими родственниками существенно повышают вероятность передачи по наследству многих заболеваний. Эта закономерность была замечена людьми задолго до того, как она получила свое объяснение в современной генетике. И, наконец, пятое условие – отсутствие у лиц, вступающих в брак, душевной болезни или слабоумия, в результате чего кто-то из них признан судом недееспособным.

Перечень препятствий к заключению брака является исчерпывающим. Отказ в регистрации брака по каким бы то ни было иным основаниям: в связи с расовыми, национальными, религиозными, социальными и иными различиями – запрещен и рассматривается как грубое нарушение прав человека.

Недействительным брак будет признан:

• если один из супругов скрыл, что имеет заболевание: ВИЧ-инфекцию или венерическое;

• если брак заключен без намерения создать семью, с целью получения определенной материальной выгоды.

Брачный возраст может быть снижен до 16 лет в случаях, предусмотренных законом. Это:

• фактическое создание семьи;

• беременность;

• рождение ребенка;

• неизлечимая болезнь одного из супругов;

• призыв на военную службу.

Лица, вступившие в брак до 18 лет, приобретают полную гражданскую дееспособность.

Не требуется разрешение местных органов власти на вступление в брак граждан в возрасте 16—17 лет, если они признаны эмансипированными.

Порядок регистрации брака. Существует определенный порядок регистрации брака. Он предусматривает личную подачу заявлений будущими мужем и женой в районный (городской) загс по месту жительства любого из них. Этот срок может быть сокращен по уважительным причинам или увеличен не более чем на один месяц.

Потребность в увеличении срока может быть вызвана невозможностью личного присутствия одного из супругов в связи с командировкой, болезнью или иными обстоятельствами. Уменьшение срока может быть вызвано беременностью, болезнью, отъездом одного из супругов или иными причинами. Новое законодательство предусматривает возможность заключения брака в день подачи заявления при наличии особых обстоятельств. Необходимость срочной регистрации брака может быть связана с непосредственной угрозой жизни одного из супругов при несчастном случае, ранении, смертельной болезни, при рождении ребенка или беременности невесты.

Личные права и обязанности супругов. В реализации своих личных неимущественных прав и обязанностей муж и жена равноправны. Обязанности супругов сводятся к тому, чтобы строить свои отношения в семье в духе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию семьи, заботиться о благосостоянии и развитии своих детей.

В соответствии со своими личными правами супруги имеют возможность по личному желанию и взаимному согласию избрать фамилию одного из них. В этом случае фамилия становится общей. Но муж и жена могут оставить и свои прежние фамилии.

Супруги имеют право:

• на выбор занятий, профессии, места жительства;

• на гражданство;

• на воспитание и образование детей;

• на отцовство и материнство.

Пример для усвоения материала:

После регистрации брака Смирнов запретил своей жене посещать работу, так как она связана с ночными дежурствами, мужу это не нравится. Прав ли Смирнов?

Ответ: Нет, Смирнов не прав, так как нарушает личные права своей жены.

Имущественные права и обязанности супругов. При определении имущественных прав супругов Семейный кодекс различает «Законный режим имущества супругов» и «Договорной режим имущества супругов».

Пример для усвоения материала:

Супруги Волошины решили произвести раздел их совместного имущества. Супруга заявила, что драгоценности она с супругом делить не будет, так как она их носит, что дом будет принадлежать ей, а автомашина мужу. С таким разделом муж не согласился. Куда им необходимо обратиться?

Ответ: Супругам Волошиным необходимо обратиться в суд. Имущество, нажитое в браке, по закону делится на две равные доли, драгоценности подлежат разделу.

Брачный договор. Брачный договор – это соглашение мужчины и женщины (собирающихся вступить в брак или уже состоящих в браке) о том, какие имущественные права будет иметь каждый из них в браке или в случае расторжения брака. Брачный договор может быть заключен как до, так и в любой момент после заключения брака. Если брачный договор заключается до регистрации брака, то он вступает в силу только с момента заключения брака. Субъектами брачного договора могут быть только супруги. Если лицо не достигло брачного возраста, то оно не может заключить брачный договор без согласия родителей или попечителей до момента регистрации брака.

Брачный договор обязательно должен быть заключен в письменной форме и нотариально удостоверен. Этот договор определяет только имущественные права и обязанности супругов. В закреплении этих прав необходимы четкость и определенность, которые достигаются приданием ему нотариальной формы.

В брачном договоре можно решить судьбу вещей, как уже имеющихся у супругов, так и тех вещей, которые они когда-нибудь приобретут, предусмотреть обязанность одного из супругов оказывать материальную помощь другому супругу в случае расторжения брака, изменить доли, причитающиеся каждому из супругов в случае раздела имущества.

Проблемы раздела имущества возникают чаще всего тогда, когда брак расторгают. И там, где заключен брачный договор, решить эти проблемы гораздо проще. В брачный договор включаются любые положения, касающиеся имущественных отношений супругов. Личные права и обязанности супругов в брачном договоре не фиксируются.

Пример для усвоения материала:

При составлении брачного договора между супругами Ивановыми жена предложила внести пункт, что муж будет ее материально содержать в случае их развода, так как она будет домохозяйкой и заниматься воспитанием детей. Законно ли требование жены?

Ответ: Требование жены законно, так как в брачный договор включаются любые положения, касающиеся имущественных отношений супругов.

Порядок расторжения брака. Расторжение брака осуществляют органы загса или суды. В органах загса расторгаются браки, если у супругов нет несовершеннолетних детей и оба они согласны на расторжение брака. Органы загса расторгнут брак и в том случае, если у супругов есть несовершеннолетние дети, но один из них осужден к лишению свободы на срок свыше 3 лет.

В судах расторгаются браки, если один из супругов не согласен на расторжение брака (или уклоняется от расторжения брака, например не приходит в загс, ссылаясь на то, что он очень занят) или если в семье есть несовершеннолетние дети. Суд при вынесении решения о расторжении брака может решать и другие вопросы, например о том, с кем из родителей будут проживать несовершеннолетние дети, о выплате средств на содержание детей, а также нетрудоспособного бывшего супруга. Здесь надо сказать, что закон обязывает супругов материально поддерживать друг друга, и если один из супругов добровольно не исполняет эту обязанность, то нуждающийся супруг (например, жена во время беременности и в течение трех лет со дня рождения ребенка) имеет право требовать алименты как во время брака, так и после расторжения брака. Алименты взыскиваются: на одного ребенка – 25% всех доходов, на двух детей – 33%, на трех и более – 50%.

Муж не может расторгнуть брак без согласия жены:

• во время ее беременности;

• в течение года после рождения ребенка.

Наиболее распространенными причинами разводов служат:

• эгоизм одного из супругов;

• неуважение, отсутствие заботы;

• супружеская неверность;

• грубость, расточительство;

• неумение вести домашнее хозяйство;

• пьянство, наркомания.

Расторжение брака (как и его заключение) подлежит государственной регистрации в органах загса. Бывшим супругам выдается свидетельство о расторжении брака.

Урок 18
Права и обязанности родителей и детей

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• иметь представление о порядке установления происхождения детей;

• знать содержание прав и обязанностей родителей по отношению к детям;

• знать содержание прав и обязанностей детей по отношению к родителям;

• понимать единство и гармоничность интересов родителей и детей;

• иметь представление об ответственности родителей за ненадлежащее воспитание детей;

• быть знакомы с порядком усыновления.

Основные понятия: права и обязанности родителей и детей, личные права ребенка, имущественные права ребенка, обязанности детей по отношению к родителям, ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей, усыновление, опека, попечительство.

Методические рекомендации

Данный урок можно построить на сочетании лекции учителя и самостоятельной работы учащихся с фрагментами из Семейного кодекса Российской Федерации. Можно воспользоваться уже описанным выше приемом «продвинутой лекции» из методики критического мышления. Вот как она бы выглядела. Урок начинается со стадии вызова, в ходе которой выясняется, что знают или думают, что знают, дети о правах и обязанностях родителей. Собранный матерная оформляется на доске, например в виде кластера или общей таблицы (аналогичную запись ученики делают в тетрадях). Далее начинается лекция учителя. Ее предваряет задание: один ученик за партой работает с общим списком сведений, отмечая то, что совпало с услышанным в лекции.

Другой ученик за партой записывает только новые сведения. Учитель знакомит учащихся с порядком установления происхождения детей, правами и обязанностями родителей по отношению к детям. При этом важно убедить учеников в том, что права и обязанности родителей и детей, по существу, неотделимы. Права детей – это одновременно соответствующие обязанности родителей. Права родителей не могут противоречить интересам детей. И всякий раз, когда интересы детей нарушаются, закон встает на их защиту, предусматривая ответственность родителей.

Первая часть лекции заканчивается. Учитель дает минуту на выявление того, какие сведения из рассказа учителя подтвердились, а какие оказались новыми. Затем лекция вновь продолжается. После каждой смысловой части следует делать остановки для проверки того, что подтвердилось и что ребята узнали нового. Это позволяет поддерживать интерес во время лекции и служит хорошим средством контроля за усвоением материала.

Центральной частью лекции должен стать рассказ о правах несовершеннолетних детей. В этой связи уместно назвать Конвенцию о правах ребенка, важный международный документ, впервые зафиксировавший неотьемлемые права детей. Наша страна присоединилась к Конвенции и потому взяла на себя обязательства обеспечить каждому ребенку все указанные в ней права. Этот перечень прав вошел в Семейный кодекс, в главу 11 под названием «Права несовершеннолетних детей».

Работу учащихся с текстом этой главы Семейного кодекса можно организовать следующим образом. Заранее готовятся 14 карточек с текстом 7 статей этой главы (извлечения). Работу с карточками можно организовать по парам. Первая пара учеников получает задание прочитать текст статьи 54 Семейного кодекса и подготовить пересказ. Вторая пара по тому же тексту статьи готовит вопросы и задает их тем, кто пересказывает. Следующие две пары учеников работают по тексту статьи 55 (одни готовят пересказ, другие – вопросы к тексту). И так далее. Если в классе больше 28 учеников, то увеличивается число пар, которые готовят вопросы к тексту. Через 5 минут начинается заслушивание учащихся. Если на предыдущих уроках уже использовался этот прием («учимся вместе»), то работа проходит достаточно быстро и продуктивно.

Если на уроке применяется традиционная лекция, то по ходу ее учащимся можно предложить записывать в тетрадь новые для них понятия и термины. В конце занятия этот список сравнивается со словарем урока.

Дополнительный материал для учителя

К источникам, регулирующим отношения между родителями и детьми, а также иные вопросы, связанные с воспитанием, содержанием детей, кроме Семейного кодекса, относятся:

• Конституция Российской Федерации, закрепляющая положение, в соответствии с которым материнство, детство, семья находятся под защитой государства;

• Гражданский кодекс, дающий ряд важнейших определений (дееспособность несовершеннолетних, дееспособность малолетних, опека, попечительство и т. д.);

• КЗоТ РФ, определяющий порядок предоставления отпуска по беременности и родам, отпуска по уходу за ребенком и т.д.;

• УК РФ, предусматривающий ответственность, например, за злостное уклонение от уплаты алиментов, за убийство матерью новорожденного ребенка, необоснованный отказ в приеме на работу беременной женщины или увольнение беременной или женщины, имеющей детей в возрасте до 3 лет (гл. 20 – «Преступления против семьи и несовершеннолетних»), и т.д.;

• иные законы Российской Федерации (например, Закон РФ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»), указы Президента Российской Федерации (например, «О дополнительных мерах по социальной защите беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до 3 лет, увольняемых в связи с ликвидацией предприятий, учреждений, организаций»), Постановления Правительства Российской Федерации (например, «О перечне видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей»).

Основания возникновения и прекращения родительских прав. С правовой точки зрения, рождение ребенка есть факт, порождающий определенные правовые последствия – права и обязанности родителей. В основании возникновения родительских прав лежит кровное родство, а также государственное признание этого родства. Происхождение ребенка от матери устанавливается органами загса на основании справок или иных документов, выданных медицинским учреждением, в котором родился ребенок. Если роды произошли вне медицинского учреждения, происхождение ребенка от матери устанавливается на основании доказательств, подтверждающих, что именно этот ребенок рожден этой матерью.

Установление происхождения ребенка от отца зависит от того, состоят ли мать и отец ребенка в зарегистрированном браке. Закон исходит из положения, в соответствии с которым предполагается, что супруг женщины является отцом рожденного ею ребенка. В данном случае отцовство супруга матери ребенка удостоверяется записью об их браке. Мужчина, записанный отцом ребенка на основании свидетельства о браке, может оспорить состоявшуюся запись в судебном порядке.

Если мать и отец ребенка не состоят в зарегистрированном браке, установление отцовства происходит либо в добровольном порядке (на основании совместного заявления родителей ребенка, поданных в органы загса), либо в судебном порядке. В суде истцами могут быть:

• один из родителей ребенка, опекун (попечитель);

• лица, на иждивении которых находится ребенок;

• сам ребенок по достижении им совершеннолетия.

Если для установления отцовства в добровольном или судебном порядке нет оснований, мать ребенка будет иметь статус одинокой матери. Ребенок будет носить ее фамилию. Имя и отчество в свидетельство о рождении будут записаны с ее слов.

Пример для усвоения материала:

Иванов обратился в органы загса с просьбой признать его отцом ребенка, родившегося у Петровой, в браке с которой он не состоит. Органы загса отказались выдать ему свидетельство об установлении отцовства, сославшись на то обстоятельство, что заявление подано только Ивановым. Правомерен ли отказ?

Ответ: Отказ правомерен, так как заявление должно быть подано родителями совместно.

Прекращение родительских прав. Родительские права относятся к числу прав, ограниченных временем. Они возникают при рождении ребенка и прекращаются, по общему правилу по достижении ребенком совершеннолетия. Из данного правила есть исключения. Родительские права прекращаются при вступлении несовершеннолетнего в брак, при объявлении несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация). Родительские права прекращаются и в случае смерти родителя или ребенка.

Родительские права и обязанности (кроме обязанности содержать ребенка) утрачиваются в результате лишения родительских прав.

Лишение родительских прав. Лишение родительских прав – это принудительное прекращение родительских прав по решению суда. Исчерпывающий перечень оснований лишения родительских прав содержится в Семейном кодексе. Это:

• уклонение от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

• отказ без уважительной причины взять своего ребенка из родильного дома или иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения, других аналогичных учреждений;

• злоупотребление своими родительскими правами;

• жестокое обращение с детьми, в том числе осуществление физического или психического насилия над ними, покушение на их половую неприкосновенность;

• хроническое заболевание алкоголизмом или наркоманией;

• совершение умышленного преступления против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Порядок лишения родительских прав. Лишение родительских прав производится только в судебном порядке. Такие дела рассматриваются по заявлению одного из родителей, прокурора или органов, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органы опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних). При рассмотрении дел о лишении родительских прав обязательно участие прокурора и представителя органа опеки и попечительства. При рассмотрении дел о лишении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (родителя), лишенных родительских прав. По истечении 3 дней со дня вступления решения суда в законную силу суд направляет выписку из решения в органы загса по месту регистрации рождения ребенка. Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в том числе право на получение от него содержания, право на льготы и государственные пособия, право на личное воспитание своего ребенка, на получение наследства в случае смерти ребенка. Однако у таких родителей сохраняются обязанности, в частности обязанность содержать своего ребенка и обязанность отвечать за вред, причиненный несовершеннолетним ребенком в течение 3 лет с момента лишения родительских прав.

Ребенок, в отношении которого родители лишены родительских прав, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями, в том числе право на получение наследства.

Родители могут быть восстановлены в родительских правах, если они изменили поведение, образ жизни и отношение к воспитанию ребенка. Восстановление в родительских правах осуществляется также в судебном порядке.

Лишение родительских прав – результат осознанного, виновного поведения родителя. Если опасно оставлять ребенка с родителем по причинам, не зависящим от родителей (например, если родитель страдает психическим расстройством), суд может принять решение об ограничении родительских прав. Родительские права могут быть ограничены и в том случае, если оставлять ребенка с родителями из-за их поведения является опасным для ребенка, но нет достаточных оснований для лишения их родительских прав. В случае если родители не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении 6 месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав.

Иск об ограничении родительских прав может быть предъявлен близкими родственниками ребенка, органами и учреждениями, на которые законом возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних, в том числе дошкольными образовательными и общеобразовательными учреждениями, или прокурором. Дела об ограничении родительских прав рассматриваются также с участием прокурора и представителя органа опеки и попечительства. Если основания, в силу которых родители были ограничены в родительских правах, отпали, суд может вынести решение о возвращении ребенка родителям и об отмене ограничений.

Пример для усвоения материала:

В нотариальную контору обратился Сергей с заявлением о принятии наследства после умершей матери. В заявлении он указал, что его мать была лишена родительских прав. Сохраняется ли за Сергеем право на наследование имущества матери, которую лишили родительских прав?

Ответ: Да, сохраняется.

Содержание прав и обязанностей родителей. В общем виде содержание родительских прав и обязанностей сводится к следующему положению: родители имеют право и обязаны воспитывать детей. Семейный кодекс конкретизирует, какими именно правами обладают родители и какие именно обязанности возложены на них. Это: