Текст книги "Рокки Коннер 1 (СИ)"

Автор книги: Сэм Четверкин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 6 (всего у книги 15 страниц)

Глава 16

Возвращаюсь домой уставший после очередного «потного» трудового дня у мистера Тайрена. Сегодня помимо танцев с лопатой в коровнике пришлось помогать разгружать телегу с зерном. Благо в напарниках был Пьер. В компании его шуток время пролетело быстро.

Захожу в дом, на кухне возится тетя Саманта. Увидев меня, она достает из печи стопку блинов и крынку молока. Оприходываю все в один присест.

– Наелся? – спрашивает тетя.

– Так точно, – отвечаю я, используя позаимствованное сегодня выражение от Пьера.

В кухню входит отец, садится во главе стола и приступает к разговору: – Все в сборе.

– Как все? – вопрошаю я, – а Фокси?

– Фокси еще мала для семейного совета, – отвечает отец.

– Семейный совет? – вопрошаю я. – Выходит, я созрел для принятия важных семейных решений?

– Можно и так сказать, – говорит отец. – Сегодня будет важный разговор... В последнее время нам в шахте попадается очень мало ценной руды. Как следствие – упал мой заработок. Новых месторождений пока не открыто, поэтому, посовещавшись с Самантой, было принято решение, что я еду на заработки в южную провинцию (Лу), где открываются все новые и новые шахты. Там осмотрюсь, и если доход будет высокий и стабильный, то, возможно, мы переедим туда, иначе я просто привезу то, что заработаю за месяцы вахты.

– Рокки, у тебя есть какие-нибудь вопросы, – обращается отец ко мне.

– А без отъезда нельзя заработать никак? – вопрошаю я.

– Пока никак, – отвечает отец, – к своему бессилию, я ничего более не умею, кроме как добывать породу.

– Ясно, – отвечаю я. – Тогда вопросов нет.

– Хорошо, – отвечает отец, – с одним разобрались.

– Теперь второе, – продолжает отец, обращаясь ко мне. – За главного в мое отсутствие остается твоя тетя. Ее слушать как меня и помогать. Теперь на тебе нагрузка по дому – часть заработка придется отдавать в общий бюджет. Для тебя это приемлемо?

– Хорошо, пап, – тяжело вздыхаю я.

– Не вздыхай так, – говорит отец, – я приеду – отдам тебе часть твоих денег.

– Да не в этом дело, – отвечаю я. – Просто у меня были планы на эти деньги. Ладно, планы подождут.

– Узнаю своего сына, – говорит отец. – Семья – это самое ценное что у тебя есть – она в любую минуту придет к тебе на помощь и не оставит в беде. Но и ты должен в тяжелую для семьи минуту помочь ей, чтобы она в следующий раз смогла отплатить тебе тем же.

– Я все понял, – говорю я.

– Тогда все, – говорит отец.

– Есть что добавить, – обращается отец к тете Саманте.

– Нет, – отвечает тетя.

– Тогда, совет объявляю закрытым, – говорит отец. Встает и выходит из помещения. В комнате остаюсь я и тетя.

– В общий бюджет нужно пока отчислять не меньше половины заработанного, – говорит тетя Саманта. – Я сама иду работать на фабрику по обжигу глины – там нужны маги Огня, коим я являюсь. Но платят там не много, поэтому надежда на тебя. Фокси пока не может работать по возрасту. Думаю, тебе понятна ситуация.

– Хорошо, я все понимаю.

– Вот и отлично.

Я встаю и выхожу из помещения на улицу. Гуляю около часа, в течении которого обдумываю слова отца и его отъезд. Возвращаюсь домой уже в глубоких сумерках, валюсь на постель и почти сразу же отрубаюсь. Усталость берет свое.

Глава 17

Утро следующего дня. Я в бодром расположении духа двигаюсь в сторону дома учителя. Замечаю, что на небосводе помимо солнца начинает вырисовываться другая планета – огненно-красная Немезида, планета-покровитель магов Огня.

Добираюсь до дома учителя чуть раньше назначенного времени. Но Джени уже ждет меня у входа.

– И как ты каждый раз успеваешь быть здесь раньше меня? – вопрошаю я.

– Привычка, – отвечает девушка.

– Догоняй, – продолжает Джени, начиная удаляться от меня.

Через пару минут я ее догоняю... и обхожу, а еще через 10 – ее голос:

– Рокки, сбавь скорость, я не успеваю за тобой, мне с тобой еще поговорить хочется, – говорит Джени.

Следую желанию девушки и сбавляю темп.

– Ух, – говорит Джени, – да ты стал сильнее, если сравнивать с первыми занятиями.

– Я не замечаю, просто сегодня очень хорошо себя чувствую, – отвечаю я.

– Пару дней назад у меня был разговор с родителями, – начинает рассказ Джени. – Как я не упрямилась, но так ничего поделать не смогла – мой отъезд состоится. В запасе у меня есть пара недель. Я приглашаю тебя отметить данное событие ближе ко дню отъезда. У тебя будет на это время?

– В какой день недели это будет?

– В пятницу вечером, – говорит Джени. – В воскресенье у меня отъезд.

– Без проблем, – отвечаю я.

В течение разговора преодолеваем всю дистанцию и уже подходим к дому учителя.

– Договорись, тогда, – говорит Джени. – Я ближе к данной дате напомню тебе об этом.

– Договорились, – отвечаю я.

***

Оба входим во внутренний двор владений мистера Андерсена.

– Привет, молодежь, – приветствует нас учитель.

– Здравствуйте, мистер Андерсен, – говорю я.

– Оба готовы ко второму этапу занятий? – вопрошает учитель.

– Да, – оба отвечаем.

– А можно вопрос вначале, – говорю я.

– Да, конечно, спрашивай.

– Сегодня по дороге сюда я заметил на небосводе Немезиду. Именно из-за нее я чувствую в себе подъем?

– В теории такое возможно, – говорит учитель. – Но я все же склонен думать, что подобное из-за чего-то другого, так как возбуждение сейчас в основном чувствуют маги Огня с развитой чакрой. А у тебя Огонь в зачатом состоянии при доминировании Земли. По крайней мере, мне так кажется. Ведь ты в своем астральном мире видел малое количество красных комет, верно?

– Да, – отвечаю я. – Комет таких было в разы меньше, чем серых.

– Тогда не бери в голову, это не действие Немезиды. А вот на твою тетю все это может влиять, – продолжает учитель.

– Я понял, – отвечаю я.

– Хорошо, приступим тогда к медитации.

Втроем садимся в позу "Лотуса" и начинаем медитировать под мелодию мистера Андерсена.

Через какое-то время я проваливаюсь в свой астральный мир, в котором ко мне уже стучаться учитель и Джени. Я обоих впускаю.

– Отлично, – говорит учитель. – Сегодня у нас занятие, посвященное нападению. И оное будет заключаться в освящении техники "Граунд-бол" (граундбол). Данная техника состоит из извлечения куска породы из недр планеты и его последующей отправки в сторону противника. Два действия получается: извлечение и высвобождение. Инициируется следующим образом, – учитель показывает последовательно на себе с увеличением и в замедленном действии несколько раз, – две печати, номера: 2-7.

Важное замечание, которое я в прошлый раз забыл упомянуть. В зависимости от мастерства мага одной последовательности печатей в самом начале может хватить на некоторое количество исполнений (граундболов или плит). К примеру, моя память позволяет сформировать до 70 средних граундболов и до 15 плит техники "Щит Гектора" за одну серию печатей, приблизительно.

– Вопросы появились? – обращается ко мне учитель.

– Пока нет, – отвечаю я.

– Тогда попробуй повторить эту технику.

Я складываю печати.

– Верно, – говорит учитель. – А как насчет "Щита Гектора"? Можешь ее показать?

– Да, – говорю я.

Показываю требуемую серию печатей.

– Неплохо. Посмотрим, твою реализацию каждой их техник в реальном мире после этапа медитации. Выходим из режима медитация через минут 20, я свяжусь. Ну а сейчас – каждый занимается индивидуально.

Образы Джени и учителя исчезают из моего астрального мира.

Я концентрируюсь и пытаюсь работать с чакрой. После некоторое время такого напряга, я замечаю, что серые кометы стали вращаться чуть быстрее, чем красные, и их плотность немного возросла. По крайней мере, мне так показалось визуально.

Слышу позывные учителя, что пора выходить. Концентрируюсь и на счет 11 возвращаюсь в материальный мир. Вижу, что проблем ни у кого с переходом не возникло. Учитель нас как обычно просит привести себя в порядок, умывшись холодной водой. После данной процедуры учитель говорит следующее:

– Думаю, что настало время на поединки. Джени и Рокки, отойдите друг от друга на 10 метров и встаньте напротив каждого. Я буду вашим рефери и координатором.

– Мистер Андерсен, разве мы уже готовы для подобного, особенно Рокки? – вопрошает Джени.

– Думаю, да, Джени. Ведь у нас не так много времени в контексте текущего состава, надо пробовать уже, – выговаривает учитель.

– Мой отъезд имеется ввиду? – вопрошает Джени.

– Да, – отвечает учитель.

– Хорошо, спарринг, – отвечает девушка.

– Мистер Андерсен, не думаю, что я смогу бросит ком земли в Джени, – говорю я.

– Вы хотите продолжать обучаться у меня? – вопрошает учитель.

– Да, – отвечаем оба.

– Тогда выполняйте мои требования, – говорит учитель.

– Ком мягкой земли еще никому не причинил серьезного вреда здоровью, – продолжает учитель. – В обучении важны легкие повреждения, чтобы почувствовать технику как с лицевой, так и с обратной стороны на себе.

– Хорошо, – отвечаем оба и отходим на нужное расстояние, вставая друг напротив друга.

– Отлично, что мы поняли друг друга, – продолжает учитель. – Теперь оба выполните "Щит Гектора".

Оба кастуем требуемую технику. Две песчано-земляные плиты подымаются. Плита Джени поднимается почти моментально, а вот моя – с некоторой задержкой.

– Неплохо, – говорит учитель. – Теперь ты, Джени, сформируй граундбол и направь его в оппонента. А ты, парень, используй "Щит Гектора". Поехали.

Джени подымает комок (мягкой глины с песком) и кидает в мою сторону. Я подымаю плиту, но не успеваю полностью закрыться, и ошметки от разлетевшегося о край плиты граундбола ложатся с силой мне на лицо.

– Медленно выполняешь технику, – обращается ко мне учитель.

– Да, это я уже понял, – говорю я, вытирая лицо от глины.

– Нужно больше тренироваться, доводя все действия до автоматизма. Я бы на твоем месте и в твоем случае просто бы присел, чтобы плита полностью тебя закрыла.

"Ох, какое классное решение, – замечаю я. – Чего-ж я сам не додумался?"

– Теперь твоя очередь кидать граундбол, – продолжает учитель, обращаясь ко мне.

Я формирую ком глины и устремляю его в сторону Джени. Но девушка вместо поднятия плиты делает выпад вперед, затем руками описывает круг, разворачивает мой гранудбол у себя за спиной и шлет его в мою сторону. Я от неожиданности отпрыгиваю в сторону. Ком пролетает в сантиметрах от меня.

– Без хвастовства никак? – обращается учитель к Джени.

– Да, мистер Андерсен, где же я еще такое смогу показать? – отвечает довольная Джени.

– Что это за техника? – вопрошаю я.

– Джени, – обращается учитель к девушке.

– "Притяжение Ориона", – отвечает Джени.

– А можно ее кастинг узнать? – вопрошаю я.

– Думаю, тебе пока еще рано таким заниматься, так как данная техника входит в категорию "улучшенная защита" серии "Орион". Вначале освой базовые уровни защиты и нападения. Добейся, чтобы плита подымалась не более чем за секунду. А потом двигайся дальше. Всему должно быть свое время.

– Хорошо. Но хочется всего и сразу, – выговариваю я учителю.

– Да, я знаю, о чем ты говоришь. Сам был в твоем возрасте. Но я все сказал, – парирует учитель.

– Вопросов более не имею, – говорю я.

– Сейчас еще раз выполните техники и можете быть свободны, – продолжает вести занятие мистер Андерсен.

Оба формируем по кому глины и устремляем каждый друг в друга. Оба получаем ими под дых.

– Да, и такое бывает, – говорит учитель улыбаясь. – Со временем, думаю, еще научитесь читать технику противника лишь по первому его движению для формирования правильной в ответ.

– Ладно, на сегодня достаточно. Занятие окончено. Оба свободны. Джени, зайди ко мне завтра, мне будет нужна твоя помощь.

– Хорошо, мистер Андерсен, – говорит девушка.

***

Оба прощаемся с учителем и выходим на улицу.

– Проводишь меня до дома? – вопрошает Джени.

– Без проблем, – отвечаю я.

– Замечательно, – говорит девушка, обвив мою руку свой и положив голову мне на плечо. От неожиданного происходящего я покрываюсь румянцем.

– Мы в пути уже какое-то время, а ты в задумчивости. О чем думаешь? – начинает разговор Джени.

– Все никак не выходит у меня из головы твоя техника из серии "Орион". Как она там называется? – говорю я.

– "Притяжение Орина", – отвечает Джени.

– Да, она, – говорю я. – Странно, почему учитель отсек мою просьбу показать ее серию печатей.

– Думаю, не со зла. Из-за правильности обучения и соблюдения очередности. Он хочет, чтобы хотя бы еще один из его учеников стал нормальном магом не на бумаге. Чтобы он смог успокоиться.

– Не очень понимаю, куда ты клонишь, – говорю я.

– Слушай дальше, – говорит девушка. – Учеников у него до тебя было достаточно. Но, к сожалению, им была лишь нужна запись в их личном деле для построения своей карьеры, и приказы на обучение исходили от "двора" Королевы, поэтому ему было трудно отказать. Из большинства этих учеников не вышло ни одного нормального боевого мага. А теперь представь, каково это, когда твое имя так используют. Учитель хочет что-то достойное оставить после себя. Но это мое личное, субъективное мнение.

– Как замысловато ты выразилась, – говорю я. – Но смысл я, думаю, уловил. Хотя, ведь ты – его будущее.

– Я не буду полноценным магом. Меня с детства готовили к дипломатии. И обучение у учителя нужно мне для поступления в Академию. И учитель это знает. Вот так.

– О как все закручено, – говорю я.

– Ой, – говорит Джени. – Ну и проболталась же я, нет мне прощения. Пусть это будет нашим очередным секретом?

– Без проблем.

– Если тебе так интересна серия "Орион", то у меня где-то была брошюра с ее описанием. Там 3 техники, вроде.

– Интересно. Еще бы.

– Хорошо. Меняю ее на что-нибудь твое. Вот этот значок, что у тебя на рубашке, подойдет.

– Меняемся, – говорю я, подумав пару секунд.

Доходим до дома Джени, последняя исчезает за калиткой и возвращается с тонкой брошюрой, протягивая ее мне со словами: "С тебя значок". Совершаем обмен.

– Пока, – говорит Джени, подняв ладонь вверх. – Еще увидимся.

– Ага, – говорю я. – До встречи.

Девушка исчезает за дверью своего дома. Я разворачиваюсь и бреду в сторону своего, открывая серединную страницу брошюры. Перед глазами появляются образ абстрактного человека на бумаге, выполняющего действия техники. Ниже текст, из которого становится понятно, что название техники – "Притяжение Орина", и что оная является самой начальной в серии и простой в исполнении. Вгрызаюсь глазами в ее кастинг. Запомнить его особо не составляет труда – всего 2 печати. Для ознакомления, пролистываю остальные листы брошюры. Узнаю названия двух остальных – это "Пояс Ориона" и "Высвобождение Ориона". Их кастинг более сложный, и состоит из 3-4 печатей и элементом удержания (отдельная печать). Решаю пока их отложить на потом, дабы в начале разобраться с первой из этой серии.

Дома копирую все техники из брошюры на тонкую полупрозрачную бумагу с помощью жирного карандаша. По окончании процесса сразу же засыпаю.

Глава 18

Сегодня четверг, и очередной день моего обучения.

"Как же быстро пролетела целая неделя, – думаю я. – Но ничего в моей жизни за этот период не изменилось: все так же хожу по выходным на рынок; все так же работаю у Молочника; по вечерам удается позаниматься новыми техниками, но этого ужасно мало. Как жаль, что нельзя выделить в параллель эту неделю, и прожить ее, занимаясь только своими делами. Брр, что за бред лезет мне в голову, это ж не реально..."

Прихожу в себя, одеваюсь, и на кухню. Там уже возится сестрица.

– Привет, – говорю я. – Чем будешь угощать?

– Не говори под руку, – возбужденно от злости говорит рыжая девчонка, ворочая сковородой в печи. – Будешь есть то, что приготовила. И только попробуй сказать, что не вкусно!

– Съем все, – говорю я.

– Будут блины и ягодный морс.

– Ты молодчина. Не оставляешь голодным нуждающегося, – говорю я.

– А женишься на мне? – вопрошает сестренка.

– Ты ж мне сестра, я так не могу.

– Да ладно. Сводные мы. Родственного не много. Здесь ничего плохого нет. В Королевстве Бубей – это обычное дело.

– Ну, мы же не там, а здесь, – парирую я.

– Ну да, но мы же люди Огня. Сущности у нас "огненные", – говорит Фокси.

– Я не понимаю, что ты хочешь сказать, – говорю я.

– Ладно, не бери в голову, ешь свои блины, – говорит Фокси, скидывая последний блин в общую стопку и ставя ее (стопку) на стол передо мной.

Пробую первый блин. Морщусь. Говорю:

– Соли не хватает, вроде.

– Ах, соли, видите ли, ему не хватает! Я тут с раннего утра как белка прыгаю с ветки на ветки, готовлю поесть единственному на данный момент мужчине в доме! А он не доволен! Хоть бы спасибо сказал!

– Спасибо. Сестренка, не могла бы ты подать мне соль, что стоит рядом тобой.

– Да, – говорит Фокси и ставит сольницу рядом с тарелкой блинов.

– Спасибо за "спасибо", – продолжает девушка, чуть успокоившись. – Я в последнее время почему-то сильно перевозбуждена. Ничего поделать с собой не могу, слова из меня сыпятся как песок в песочных часах, я их даже обдумать не успеваю. Кстати, какие у тебя планы на сегодня?

– Сегодня я занят, дела у меня свои. Мы ведь вчера целый вечер провели за настольной игрой.

– Ну, этого мне мало. Мне ужасно скучно после отъезда Герды... Ладно. Обойдусь без твоего внимания. Займусь воспитанием гусей, что-то они в последнее время совсем обнаглели, и совсем не слушают меня и горлопанят.

– Хорошо, сестрица. Дождись меня, и мы вместе проведем время. Согласна?

– Ага, – слышу я от Фокси.

***

Понимая, что я уже опаздываю, быстро встаю из-за стола, прощаюсь с сестренкой и бегом выдвигаюсь на обучение к мистеру Андерсену.

Добравшись до дома учителя, замечаю, что Джени сегодня не ожидает меня перед входом как обычно. Пожав плечами, ступаю на крыльцо. Звоню в дверь. Ее открывает учитель, предлагая войти внутрь.

– Доброе утро, мистер Андерсен, – говорю я. – Джени уже здесь?

– Нет, – отвечает учитель. – Входи, подождем ее во дворе.

Киваю головой в ответ. Вхожу во двор и сажусь на коврик. Прождав минут 10, говорю:

– Может, я пока разомнусь, вдруг Джени совсем не появится?

– Хорошо, – отвечает учитель.

Встаю и выхожу со двора. Закрывая калитку, ... и натыкаюсь на Джени.

– Привет. Обожди меня, дай только перевести дух, – говорит девушка, запыхавшись.

– У тебя сегодня что-то стряслось? – вопрошаю я.

– И не спрашивай, – отвечает Джени. – Я сегодня просто проспала. Уфф.

– Ты сейчас прекрасно выглядишь, – говорю я.

– Сейчас, когда я потная и возбужденная от бега? – вопрошает девушка.

– Ага, – отвечаю я. – Сейчас ты выглядишь притягательно.

– Да ты – самец... Ладно, я отдышалась, побежали, только не быстро, – говорит Джени.

– Предлагаю легким бегом добраться до твоего дома и обратно, – отвечаю я.

– Это не совсем честно, – отвечает девушка.

– Почему? Ведь ты так же как и я сегодня уже бегала: ты от своего дома до сюда, я – от своего. Так, что разминка в некоторой форме точно была.

– Хорошо, давай так, – отвечает Джени, чуть подумав.

Первую часть пути преодолеваем, переходя с ходьбы на бег и обратно; вторую – только бегом. За время в пути Джени успевает рассказать, что у нее вчера был трудный день: семья ездила в город, навещали родственников отца; как мышь она потела, общаясь с высокопоставленными людьми из Сената; поэтому и проспала.

Заходим на задний двор учителя, последний уже принял позу "Лотуса" и медитирует.

– Здравствуйте, мистер Андерсен, – выговаривает Джени.

– Привет, Джени, – отвечает учитель, открыв глаза и посмотрев в нашу сторону. – Хорошо, что ты все же пришла. Размяться успела?

– Да. Я встретила Рокки перед ее началом и вместе ее завершили.

– Гуд, – отвечает учитель. – Тогда пришло время для медитации, приступим.

Медитация проходит по обычному сценарию без каких-либо происшествий.

По окончании процесса я задаю вопрос:

– Мистер Андерсен, у меня вопрос: что означают образы, которые я вижу каждый раз виду, когда погружаюсь в астрал.

– А как ты сам думаешь?

– Они похожи на призраков что ли.

– Это твои прошлые жизни, кем ты был в прошлом, но информация не полная (остаточная, сама яркая). Я иногда сам обращаюсь к ним за советами, тоже самое рекомендую делать и тебе в трудной ситуации.

– Я понял.

– Хорошо. Тогда, приступим к практическим занятиям по магии. Сегодня у вас будет командный бой, и противником в этом бою буду я.

– Учитель, мы ведь не совсем готовы к такому, – начинает Джени. – Вы ведь старк, опытный боевой маг. А мы – начинающие. Разве это корректно выставлять себя против нас?

– Думаю, что да. В реальном бою вас никто не будет спрашивать о вашем мастерстве и о вашем желании вести поединок. В любом поединке важна голова и что в ней, а не уровень подготовки мага. Но так как мы только учимся, то ситуация следующая: я буду противостоять вам в пол силы – у меня будет закрыт один глаз и одну руку я уберу за спину, чтобы техники мои выполнялись медленнее. Тем более, у тебя, Джени, уровень подготовки выше, чему у Рокки.

Мы (я и Джени) переглядываемся.

– Сами напросились, – отвечает Джени.

Учитель отходит от нас на песчаный островок, и выполняет свои обязательства поединка. Затем говорит:

– Начали. Атакуйте меня в свою полную силу.

Еще раз бросаем взгляд друг на друга.

– Атакуем посредствам граундболов, синхронно, – говорит Джени.

– Давай, – отвечаю я.

Оба кастуем технику и начинаем синхронно бомбардировать учителя комами глины. Учитель успешно отражает каждую нашу атаку.

– Мы так ничего не добьемся, все наши атаки отражаются, – говорит мне Джени. – Есть предложения?

– Может, попробуем асинхронно, т.е. я буду кидать граундбол позже твоего?

– Давай попробуем, – подхватывает Джени.

Следуем моей тактике. Учитель начинает использовать уклонение вкупе с поднятием плиты.

– Все равно не то, – говорит Джени.

– Да, – поддакиваю я.

– Тогда так. Сейчас, атакуя, оба расходимся друг от друга по кругу относительно учителя, что в центре. Останавливаемся тогда, когда все втроем будем находиться на одной линии. Так противнику, находящемуся в центре, будет неудобно за нами наблюдать, и мы сможем пробить его оборону.

– Откуда у тебя такие идеи? – вопрошаю я.

– Из книжек, – отвечает Джени. – В одном учебнике похоже было. Только сейчас пришло в голову.

– Окей, – соглашаюсь я.

Воплощаем в реальность задумку Джени. Атакуя, постепенно выстраиваемся вдоль одной линии. Джени формирует свой очередной граудбол и посылает его в сторону учителя, я так же отсылаю свой, но с опозданием. Учитель уклоняется от болида Джени, пропуская его в мою сторону. Я, как в замедленном воспроизведении, лицезрю подвох учителя и приближение мой проблемы. Мои глаза от происходящего округляются. В мгновенье, на автомате, кастую "Притяжение Ориона", с трудом разворачиваю болид Джени и шлю его обратно в сторону учителя. Мистер Андерсен отражает мой первый болид плитой и переводит свое внимание на Джени, позволяя плите начать опускаться. Неожиданный гул второго болида с моей стороны заставляет учителя моментально повернуть голову в мою сторону, открыть оба глаза, и рукой обезвредить граундбол.

– Достаточно, – говорит учитель, подняв руку вверх. – Поединок закончен.

– Мы что-то сделали не так? – вопрошает Джени.

– Вы все верно сделали: выбрали хорошую тактику, применили нужные техники. Победа в этом поединке ваша. Не скрою, я был удивлен применением "Притяжение Ориона" в исполнении молодого человека. Я к такому повороту событий не был готов. Неожиданность – 90% успеха. Как я мог про это забыть?

– По сему, объявляю обучение оконченным для обоих. Ждите меня здесь, пока я не выйду к вам, – говорит учитель и скрывается внутри дома.

– Как все неожиданно сложилось, – говорю я Джени.

– Да, я сама под впечатлением, – соглашается девушка.

Через какое-то время учитель приносит два свитка, которые тут же отдает нам. Развернув свой, я понимаю, что сие является сертификатом об окончании курсов молодого мага. Радость одолевает меня, и улыбка расползается по лицу.

– Документ, который вы держите в руках, для вашего личного пользования. Копия пойдет в ваши личные дела, – говорит учитель.

– С этим документом вам будет чуть легче начинать строить свою карьеру в Королевстве, – продолжает он.

– Жаль, что все хорошее так быстро закончилось, – вдыхает Джени.

– Почему? У тебя все еще впереди. Тебя ждет учеба в престижном учебном заведении Королевства, в которое стремятся попасть многие, но поступают единицы. В Академии много талантливых личностей, с ними будет о чем поговорить, поспорить, некоторые их них, возможно, станут твоими новыми друзьями. Тебе дали шанс – разумно им воспользоваться. В любом случае, ты всегда можешь вернуться домой.

– Да, это верно. Но я сильно привязана к своему дому, здешним людям. Ведь еще древние говорили, что один старый друг лучше сотни новых, – отвечает девушка.

– Порой, даже я, человек, проживший не один десяток лет, не знаю, что ответить на твои такие вопросы, – отвечает мистер Андерсен на последние слова девушки.

– Ничего не надо отвечать, я уже все поняла, – говорит Джени.

– Мы можем быть свободными? – вопрошает девушка.

– Да. Хоть наше обучение и закончено, вы всегда можете меня найти в школе. Всего вам доброго.

– Всего доброго, – говорим оба и выходим на улицу.

– Какие у тебя на сегодня планы? – вопрошает Джени.

– Да, вроде, никаких, – говори я. Но, подумав пару секунд, вспоминаю данное мной обещание сестренке, сегодня не задерживаться, говорю:

– Есть дела по дому, я подзабыл. Только завтра я свободен вечером.

– Хорошо. Жду тогда тебя в эту пятницу вечером. Отметим окончание обучения... скромно. Согласен? – говорит Джени.

Киваю головой в ответ.

– Проводишь меня до дому? – продолжает Джени.

– Конечно, – говорю девушке и предлагаю свою руку "в замок".

Джени, одарив меня поцелуем в щеку, обвивает мою руку своей и мы, не спеша, движемся к ее дому.

– Давай, молча пойдем, – говорит Джени.

– Угу, – говорю я с закрытым ртом, соглашаясь с условием девушки.

Доходим до дома Джени, последняя быстро прощается со мной и скрывается за дверью своего дома. Я разворачиваюсь и иду в сторону своих пенат.

***

Добираюсь до дома. Зайдя на кухню, натыкаюсь на сестренку, на руках у которой ссадины, и изодранный рукав одежды.

– Привет, младшая. Что случилось?

Рыжая девчонка бросает в мою сторону свой пронзительный взгляд, выговаривая:

– Ну... гуси!

– А почему дождаться меня не захотела, вроде договаривались?

– Не могу же я тебя вечно ждать, сидя у окна и щелкая овес. Я – самостоятельная женщина уже, и поступаю так, как считаю нужным, – говорит девушка гордо.

– В 16 лет?

– Да!

– Ну и чего сегодня добилась "16-летнаяя женщина"?

– Вот у тебя всегда так. Нет, чтобы поддержать меня. Всегда находишь во мне только негатив.

– Да ты посмотри на свою одежду и ссадины, разве они говорят о твоей правоте?

– Скучно с тобой, – говорит девушка, уже полностью успокоившись. – Пойду маму встречать.

Фокси встает из-за стола и выходит из дома. Я тем временем развожу в ведре с водой овсяные хлопья, добавляю пшено, и иду на задний двор. Захожу в загон, гуси облепляют меня. Последние гогочут и толкают мои ноги своими головами. Вываливаю смесь в лотки. Гуси отстают, переключая свое внимание на еду. Мне удается схватить одного и слегка потрясти, после чего его отпускаю. Тот сразу же мчится к лотку с едой. Остатки вываливаю курам в сарае. Те тут же слетаются с насестов.

Закончив с кормежкой, возвращаюсь на кухню. Плюхаюсь на лавку вдоль стены и закрываю глаза. Открыть их заставляет появление тети с ее дочерью.

Поприветствовав меня, тетя начинает возиться с приготовлением еды, разожгя огонь в печи за секунду при помощи своей магией.

– Птицы, надеюсь, накормлены? – вопрошает тетя, глядя на свою дочь.

Фокси медленно переводит свой взгляд на меня, делая круглые глаза.

– Да, конечно, – нарушаю я неловкую ситуацию.

Глаза сестренки принимают свою обычную форму.

– Хорошо, – говорит тетя. – Через полчаса будет ужин.

– Фокси, сходи в курятник и принеси несколько яиц, – продолжает тетя.

Девушка нехотя встает и исчезает в дверном проеме. В помещении остаемся только я и тетя.

Я не помню свою мать совсем. Из рассказов отца, она покинула нас, когда мне не было и 3-х лет: в один прекрасный день она вышла за продуктами на рынок и не вернулась. Рос я в окружении тети Саманты, – родной сестры моей матери (они очень похожи), – именно она по сей день ассоциируется у меня с ней (матерью), несмотря на истинное положение дел в родстве.

– Ты обучаешься магии у старка, это так? – прерывает тишину тетя.

– Да, занимаюсь..., точнее уже отзанимался – получил сертификат об окончании, – говорю я, протягивая выданную мне бумагу.

Тетя принимает свиток, разворачивает его, и затем говорит:

– А почему не решился сразу сказать нам, как началось обучение?

– Хм... Не посчитал это значимым. У вас с отцом и так дел полно. Зачем вам лишние заботы?

– Обычно такое обучение стоит денег. Сколько мы должны?

– Нисколько, учитель согласился обучать меня бесплатно, и только базовым элементам.

– Не лукавишь? – вопрошает тетя.

– Нет, конечно. Долгов за мной нет.

– Хорошо. Но в будущем, пожалуйста, советуйся с нами по схожим вопросам, договорились?

– Да, договорились, – отвечаю я.

В это время Фокси возвращается с лукошком из нескольких яиц. Тетя принимает яйца из рук дочери, месит тесто и принимается за выпечку блинов.

– Сегодня только одни блины. Без молока, – говорит женщина.

– Завтра на выходные купи молока у Молочника, – продолжает тетя, обращаясь ко мне.

– Хорошо, – отвечаю я.

Через несколько минут появляется первый блин. Мы оба (я и сестра), не давая ему остыть, быстро с ним разделываемся, борясь друг с дружкой каждый своей вилкой за лучшую его часть. И так происходит до тех, пока мы, насытившись, не расходимся по своим комнатам.