Текст книги "Рокки Коннер 1 (СИ)"

Автор книги: Сэм Четверкин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 15 страниц)

Глава 9

Полторы недели пролетают как один день. Сейчас позднее утро воскресенья и день сдачи итогового теста.

Я с трудом подымаюсь с постели, так как почти всю ночь не спал. На "быструю руку" перекусываю и иду в школу.

В школе как-то необычно тихо. Тут я вспоминаю, что у остальных учеников сегодня выходной, и школа открыта только для нас.

Захожу в наш класс. Там уже мистер Андерсен и большая часть народу. Постепенно подтягиваются все остальные. Сверившись с часами на руке, Мистер Андерсен встает из-за стола и произносит: "Пора. Класс, следуйте за мной".

Мы встаем и идем за учителем на второй этаж в "ораторский" класс, отличительной особенностью которого является его содержимое – он состоит из 4-х конструкций типа парта в форме протяженного полукруга, и каждая отдельно взятая конструкция отличается от остальных своей высотой и радиусом.

Внизу в центре класса за длинным столом уже сидит комиссия: справа – наш учитель по работе c молодежью (трудовик– физкультурник), в центре – незнакомый мне человек (темноволосая немолодая женщина в строгом костюме), слева – свободное пространство.

Женщина выдает каждому проходящему через нее учеников по экзаменационному листу и просит сесть на указанное в нем место.

Мне достается ближний ряд и место напротив комиссии. Волнение накрывает меня с головы до ног.

"Вот не повезло, – крутится в голове. – Самое неудачное место. О шпаргалках придется вообще забыть."

Через некоторое время все люди рассажены по местам: Гейлу и Герде достаются места на верху в разных углах, Джени сидит за мной.

"Даже подсмотреть не у кого, – проносится у меня в голове. – Сегодня точно не мой день."

Слово берет мистер Андерсен:

– Класс, внимание. Через некоторое время начнется экзаменационный тест. Но перед его началом я хочу представить вам нашу гостью из столицы, которая будут следить за ходом экзамена. Это мисс Ирвин – помощник у герцогини Анны и сегодня будет экзаменационным наблюдателем.

Женщина встает из-за стола, делает легкий поклон и садится обратно.

Мистер Андерсен продолжает:

– На экзамен отводится ровно 2 часа. Ориентируйтесь на большие часы, которые расположены за мной. Долго на одном вопросе не задерживайтесь – если не знаете ответ на текущий, то лучше переходите к следующему, и только, когда пройдете весь тест до конца, решив легкие в вашем понимании вопросы, возвращайтесь к началу и боритесь с трудными. Старайтесь не волноваться. Все, что есть в тесте, мы проходили на занятиях. Приступайте.

Мистер Андерсен, сказав последнее слово, подходит к свободному месту за столом и садится на пустующий стул.

***

В аудитории повисает тишина, которая тут же нарушается скрипом карандаша о бумагу – похоже, что Джени закончит тест первой.

Приступаю и я к изучению своего. Оный состоит из 5-и листов. На каждом листе по несколько вопросов с возможными вариантами ответа. Напротив каждого ответа – квадратик, в который нужно поставить галку, если ответ считается верным.

Со структурой теста я разобрался. Остается начать правильно ставить галки – а это задача не легкая.

Читаю первый вопрос: "Сколько поясов планет вы знаете" Возможные варианты ответов: "1, 2, 3, 0". "Легкотня, – думаю я. – Конечно, 2. Если весь тест будет таким легким, что я его напишу и за 1 час".

Но мои ожидания не оправдываются – уже на 4 вопросе начинает всплывать коварство: "В каком году произошло разделение единого Королевства, и кто был его последним правителем?". "Да, – думаю я, – вот незадача. Ведь у меня плохая память на числа/даты – никак не могу их запомнить – придется вспоминать рассказ Джени." Как не пытался, но дату из рассказа Джени я так получить не смог. Зато удалось добыть имя последнего правителя – ставлю галку при необходимых двух. Следуя совету учителя, решаю оставить пока этот вопрос открытым и вернуться к нему позже.

Пройдя весь тест до конца, удается ответить еще на 4 вопроса, что заметно усиливает мое беспокойство. И как на зло дает о себе знать выпитые сегодня утром пара стаканов свежего морса, приготовленного тетей. Из-за волнения я пропустил начальную стадию, за что и расплачиваюсь в данный момент.

Смотрю на часы – еще целый час до конца. "Что же такое сегодня творится, – думаю я, закидывая то одну, то другую ногу на противоположную. – Вытерпеть еще час в таком состоянии вряд ли получится. Ладно, потерплю сколько смогу".

Через минут 10 организм четко заявляет, что он более не желает сопротивляться "стихии" внутри себя.

Поднявшись со стула, я подхожу к мистеру Андерсену. Ему на ухо говорю о своей проблеме, на что учитель без ненужных слов выпускает меня из класса, забрав мой тест.

И только в такие моменты самым лучшим местом на планете может быть свободная кабинка в туалете. Дав волю "стихии", начинаю ощущать, как благодать накрывает меня, и с уст слетает "и пусть все подождет".

Довольный и успокоившийся я возвращаюсь в класс. Мистер Андерсен подзывает меня к себе и выдает тест со словами, чтобы я еще поработал с ним.

Я беру листы и сажусь на свое место. Чувствую себя хорошо, волнения почти нет. Погружаюсь в вопросы, но ответов в голове так и не нахожу. Решаюсь все же пройти тест до конца. На последних двух страницах случайно замечаю, что на некоторые вопросы в некоторых квадратиках ответов стоят еле заметные точки. В начале я не придаю этому значения, но, вспомнив слова учителя, понимаю, что это намек на нужные действия и меня "тащат". "Шикарно, – думаю я. – Не все так плохо. Но почему?" Взглянув на часы, понимаю, что я только успеваю превратить точки в галки, и сдать тест пусть и в таком виде.

Мистер Андерсен встает из-за стола и произносит:

– Время вышло, просьба сдать ваши тесты. Поднимайтесь по одному с последних рядов и кладите листы на стол при выходе. Проверка займет около часа. Просьба не расходиться и дождаться оценки за тест, плюс у вас у каждого будет возможность поговорить с мисс Ирвин на интересующие вас вопросы.

***

Из-за волнительного ожидания время течет очень медленно. Но вот дверь аудитории открывается и звучит первая фамилия – фамилия одной из девочек. Потом вызывают другую девочку. Все девочки выходят довольными – у каждой за тест хорошие оценки.

И в конце остаемся мы с Гейлом. Братья Гибсоны решили не ждать оглашения оценок и уже куда-то свалили.

Звучит фамилия Гейла. Он исчезает за дверью. Через минут 15 он выходит довольный, и говорит мне:

– Меня пригласили в участники в "Стихийные Игры". Герцогиня сдержала свое слово. Я стану тем, кем хочу быть очень давно. Супер.

– Я рад за тебя, – говорю Гейлу.

Звучит моя фамилия.

– Иди, и говори как есть с мисс Ирвин, – говорит мне напоследок Гейл.

– Окей, – отвечаю я ему и вхожу в аудиторию.

За столом комиссии только мисс Ирвин и наш учитель.

– Просаживайтесь, Рокки Коннер, – произносит Мисс Ирвин, указывая на стул перед столом.

Делаю как велят.

Мисс Ирвин кладет перед собой папку (я понимаю, что это мое личное дело). И открывает ее. Пробежавшись беглым взглядом по содержимому, начинает задавать мне вопросы.

– Так вы, молодой человек, дитя Огня и Земли, – спрашивает мисс Ирвин.

– Не совсем, – отвечаю я.

– Я дитя Земли и Огня. Или просто – ронин.

– Интересно Вы отвечаете, – говорит женщина. – Мистер Андерсен, не могли бы Вы нас оставить наедине, – обращается женщина к мистеру Андерсену.

Учитель повинуется и выходит из аудитории.

– Какие у Вас планы на будущее? Не хотели бы Вы связать свою судьбу со "Стихийными Играми" как это сделал ваш одноклассник Гейл Пранек? – вопрошает женщина.

– Не думаю, что это мое. У меня организм не приспособлен (слаб) для такого. Уверен, это есть в моем досье.

– Верно, есть. Но "Стихийные Игры" – это еще и развлекательное мероприятие, где не нужно иметь богатырское здоровье, достаточно только красивое тело. Слава и внимание (девушек) вам будет обеспечено. И Вы от такого отказываетесь?

– Да. Я пока не планирую таким заниматься.

– Хорошо. Мне самой это не по душе. Но я была обязана спросить Вас об этом по просьбе герцогини.

– Мне понравились ваши ответы на дополнительные к тесту вопросы, – продолжает женщина. – Вопросы эти были не на заучку, а на логику. Кроме Вас и ... Дженифер Морен на них полноценно более никто не ответил. Нам в Королевстве очень нужны люди, готовые рационально и логически мыслить. Не хотели бы Вы поступить на службу в СБК (Службу Безопасности Королевства) и стать, например, сыщиком, агентом, или командиром отряда?

"И зачем она мне такое предлагает, – думаю я. – Она не в курсе что ль, что люди из СБК постоянно нас терроризируют – приходят и чего-то допытываются от тети Саманты, выводя ее из себя, плюс это их презрительное отношение к семьям магов Огня, которое злит меня безмерно."

– Нет, – отвечаю я. – Я думаю, что это тоже не мое.

– Ладно, – чуть гневно отвечает женщина. – А чем бы Вы хотели заниматься?

– Пока не знаю точно. Думаю, буду в шахту ходить как мой отец, – чуть надменно отвечаю я.

– Зря Вы губите свой талант – говорит женщина. – Видимо, Вы еще не повзрослели. Я в следующем году снова буду принимать здесь экзамены, тогда с Вами и поговорим – может что-нибудь и подберем Вам.

– Вот ваш тест. Поздравляю с успешной сдачей, хоть у Вас и тройка с большой натяжкой. Свободны, – говорит женщина.

Я забираю тест и выхожу из аудитории. На выходе меня встречает мистер Андерсен, он отводит меня в сторону и задает вопрос: "Как все прошло? Что она тебе предлагала?"

– Прошло нормально. Предлагали "Стихийные Игры" и СБК.

– На что согласился?

– Я отказал во всем. Все не мое.

– Молодец, что не согласился на СБК. Оттуда люди не возвращаются в обычную жизнь, они теряют личную свободу – сплошные приказы и задания. Тебе там было бы вдвойне тяжело, так как к магам Огня внутри организации предвзятое отношение – им везде шпионы кажутся.

– Спасибо Вам за помощь в тесте, – говорю я.

– Ты не передумал обучаться у меня, – переводит разговор в другую плоскость учитель.

– Нет, конечно, – отвечаю я.

– Коль так, вот мои условия на обучение: никакого алкоголя; и постоянное, без прогулов, посещение занятий. Устраивает?

– Да, – отвечаю я.

– Тогда жду тебя у себя на заднем дворе через пару дней. Будешь в паре с Джени проходить курс, пока она еще здесь.

– Да, – возбужденно отвечаю я.

– Ммм... А что, Джени собирается куда-то уехать? – вопрошаю я, чуть придя в себя.

– Обычно большинство выпускников после окончания школы решают ехать в столицу Королевства. Там намного больше возможностей кем-то стать и чего-то добиться, особенно если у тебя высокий выпускной бал. Джени сдала тест на 5-ку. Думаю, что она без труда сможет поступить в любое учебное заведение и сделать карьеру. У тебя еще ко мне вопросы есть?

– Нет, – отвечаю я.

– Тогда отдыхай, экзамен для тебя закончен.

– Окей, – отвечаю я, и иду на выход.

Глава 10

Неделя пролетает достаточно быстро. В течении ее я успеваю попрощаться с Гейлом, который уже на следующий день после экзамена отбывал на сборы в участники «Стихийных Игр»; пересекаюсь с матерью Герды, от которой узнаю, что ее дочь уже в столице Королевства и поступает в продовольственный корпус Королевской Академии.

В итоге вся эта чехарда с отъездами накладывает у меня тень беспокойства. Спасает положение только то, что скоро начнется мое обучение, где в партнерах у меня будет Джени, к которой я начинаю испытывать некую привязанность. Надеюсь, что она так скоро не покинет поселение как те двое, и я смогу освоить магию с напарником.

***

Настает оговоренный день. Я как штык перед домом мистера Андерсена. В возбуждении давлю дверной звонок. Через какое-то время дверь открывается, и на пороге, к моему удивлению, я лицезрю Джени.

– Ты рановато... привет, – говорит Джени, облокотившись на косяк двери.

– Не мог более ждать, – отвечаю я. – Я думал, что дверь откроет мистер Андерсен, его нет дома?

– Здесь он, – отвечает Джени. – Просто он не захотел прерывать свою медитацию и послал встретить тебя меня. Входи.

Я в задумчивости переступаю через порог.

– Скажи, Джен, а не родственник ли тебе мистер Андерсен, – вопрошаю я, повернувшись к Джени.

Джени, закрыв дверь и взглянув на меня пронзающим взглядом, произносит:

– Все-таки догадался. Да, он мне родственник... дальний по линии мамы. Но обращаюсь я к нему, по привычке, официально – как к учителю. Ни в коем случае не заводи об этом разговор. Хорошо?

– Хорошо, – киваю я.

– Тогда идем на задний двор, – выговаривает Джени, взяв меня за руку.

"Все встает на свои места, – проносится у меня в голове. – Теперь я понимаю, почему учитель так много внимания уделает этой девчонке (ситуация у монумента; его просьба ко мне навестить ее у нее дома)."

Во дворе мистер Андерсен предстает передо мной сидящим в позе "Лотуса" и погруженным в себя, бубня под нос что-то невнятное для моего слуха.

Джени подходит к учителю и что-то шепчет ему на ухо. Мистер Андерсен моментально приходит в себя и приветствует меня.

– Все в сборе, как замечательно, – выговаривает учитель.

– Джени, принеси коврик для нашего гостя, – продолжает учитель.

Джени уходит в дом и через пару минут возвращается со снаряжением. Расстилает его на земле, образуя вместе с остальными некое подобие треугольника.

– Садитесь, – произносит учитель.

Джен принимает позу как у мистера Андерсена. Я, взглянув на нее, пытаюсь сделать то же самое, но у меня это никак не получатся.

– Садись, как умеешь, – выговаривает учитель.

Слышится приглушенный смешок со стороны Джени.

– Джени, – выговаривает учитель, – вспомни себя, как ты в первый раз пыталась овладеть позой.

– Да, мистер Андерсен, я не права, извините, это непроизвольно вырвалось, – отвечает Джени.

– Рокки, извини, – говорит Джени в мою сторону.

Я киваю головой в ответ и сажусь как могу – поджав ноги под себя и сев на них.

– Прежде чем начать обучение, напомни мне, для каких целей тебе нужна боевая магия, – обращается учитель ко мне.

– Ну... Для того, чтобы в любой момент быть готовым защитить себя и своих близких от агрессии противника.

– Принято. Ответ твой меня удовлетворил. Итак, сегодня у нас первое занятие в новом составе. И посему – вводный курс, – говорит учитель.

– Джени, думаю, для тебя это занятие будет скучным, так как я буду говорить о том, о чем ты уже неоднократно слышала от меня на предыдущих занятиях. Поэтому у тебя сегодня очередная самоподготовка – медитация с элементами самогипноза, – добавляет учитель.

– А можно я поучаствую в прослушивании теории? – вопрошает девушка. – Я в прошлый раз самоподготовкой занималась. Я не хотела бы и сегодня провести в одиночестве. А?

– Халявщица, – с улыбкой отвечает учитель. – Но будь по-твоему.

– Итак, поехали... Для того чтобы использовать магию необходимо знать, откуда она берется. Главный ее источник – это чакра, которая в научных трудах описывается как сгусток внутренней энергии живого организма. В большинстве случаев этот самый сгусток представлен какой-то одной отдельно взятой стихией. Например, у меня, Джени и остальных 90% жителей нашего Королевства – это стихия Земли. Но иногда сгусток получается неоднородным и содержит в себе элементы нескольких стихий, которые всегда (повторяю "всегда") конфликтуют между собой, особенно это ощутимо, когда их количество с обеих сторон примерно одинаково. Такое количество – это все же большая редкость – здесь природа включает защитный механизм, и особи с такой многослойной чакрой рождаются с какой-то одной доминирующей стихией. Пример тому – это ты, дитя стихий Земли и Огня, и, судя по твоему внешнему виду, твоя доминирующая стихия – Земля. К счастью у меня нет возможности пробудить спящую в твоем теле стихию Огня, так как я не владею соответствующими техниками Огненных магов.

– Интересно, – говорю я. – Откуда Вы так много знаете о многослойной чакре?

– Из жизненного опыта в том числе. В юности у меня была подруга – девушка-ронин. Она, так же как и ты, имела 2 элемента, но немного другие – Земля и Воздух. И я знаю, как она себя чувствовала, и через что ей приходилось проходить при обострениях, когда одна из стихий сравнивалась по силе с другой.

– У мистера Андерсена была девушка,– встревает Джени. – Как мило.

– Да, Джени, когда-то и я был молод, – отвечает учитель девушке.

– Рокки, я тебе настоятельно рекомендую развивать только одну стихию, чтобы не страдать в будущем, либо, если все же будешь обязан иметь вторую, то подготавливайся к этому основательно и всегда следи за календарем.

– На основе года определять усиление стихии, – спрашиваю я.

– Верно, – отвечает учитель, – в середине года очередная планета первого пояса в 1.5-2 раза усилит покровительствующую ей стихию. Это очень важно.

– Но все это имеет значение, если владелец чакры уже подготовил ее для работы со стихией, т.е. затронул ее развитием. Если он этого не делал, то его уровень владения стихией минимален и незначителен. Для его поднятия маг может использовать следующие способы.

Способ первый – количественный. Оный подразумевает увеличение силы мага за счет увеличения объема его тела. Чем больше организм, тем больше чакро-каналов присутствует на нем и тем сильнее он. Яркий тому пример – твой одноклассник Гейл, который практикует всевозможные силовые упражнения. Но это не наш путь.

Способ второй – качественный. Способ подразумевает развитее чакры через медитацию и дыхательные упражнения, с последующим полным ее подчинением владельцу. Здесь ты должен будешь научиться чувствовать, что твориться с твоей чакрой, увидеть ее изнутри, и тонко ей управлять. Этот способ по умолчанию используют все высшие маги, такие как старки и рейваны. Я владею только им, и обучать буду только ему.

– Мистер Андерсен, Вы думаете, что я смогу освоить сложность техник высших, – вопрошаю я.

– Не знаю, – отвечает учитель. – Будущее не определено – в нем все возможно, особенно если ты отличаешься от остальных. Но обучать я тебя буду только базовым приемам магии Земли, как мы и договаривались ранее. Так что проблем не должно возникнуть.

– Ясно, – отвечаю я.

– Итак, урок первый. Медитация. Но для того, чтобы правильно этим заниматься, необходимо задействовать позу "Лотуса". Так как ты ей пока не владеешь, то сегодня у тебя первое задание – обучиться ей. Смотри на нас и пытайся ее повторить. Приступай.

Учитель замолкает, закрывает глаза и через минуту, бурча под нос ту самую монотонную мелодию, которую я слышал вначале, впадает в нирвану.

Глядя на расположение ног мистера Андерсена, пытаюсь сие повторить. Извожусь весь, но ожидаемого результата не получаю. От неудачи закрываю глаза и глубоко вздыхаю, как вдруг ощущаю постороннее воздействие на свое тело. Открыв глаза, вижу как Джен, схватившись за мысок моей левой ноги, пытается ее вытянуть и положить на бедро правой. Я поворачиваю голову в ее сторону, где вижу серьезное девичье лицо с высунутым язычком, зажатым зубами.

Спустя какое-то время Джен добивается своего – я принимаю требуемую позу. Поза позой, но с непривычки к такому я теряю равновесие и валюсь на бок. Не могу подняться в первоначальное положение, так как замок в ногах не дает освободить ноги.

От увиденного Джен заливается смехом, который она, в силу своего приличия, всеми силами пытается сдерживать, прикрывая рот ладонью, но безрезультатно.

Оперевшись на одну руку и схватив девушку за рукав другой, я с трудом возвращаю себя в вертикальное положение.

"Как же я глупо выгляжу, – думаю я. – Но я должен пройти все шаги обучения; я должен научится этой глупой позе, дабы освоить магию."

Моя уверенность, что самое трудное позади, оказывается преждевременной – сидя какое-то время в такой позе, я начинаю ощущать, как моя правая нога немеет, и коварная судорога начинает ее сводить.

– Джен, – прошу я девушку, – можешь ущипнуть посильнее мою ногу, что ближе к тебе, а то мои собственные усилия бесполезны?

– Извини, – выговаривает Джени, – что сделать?

– Ущипни мою правую ногу, – повторяю я, повернув голову в сторону девушки.

На секунду замечаю блеск в глазах Джени при выполнении мой просьбы, но, посчитав это следствием тяжелого дня, не придаю сему особого значения.

Коварная судорога не исчезает, а лишь трансформируется в свою легкую форму.

Измученный окончательно, я даю себе волю и освобождаю ноги – легкость расползается по всему моему телу, я валюсь на спину и начинаю водить руками и ногами, выписывая "ангелочка" на траве. Джени следует моим движениям, и мы уже оба наслаждаемся жизнью. В течении пары минут смотрим друг на друга. С такого необычного ракурса лицо Джени выглядит необычно притягательным, что я не силах оторвать от него свой взгляд. "Как странно, – думаю я, – почему я ранее такого не замечал. Я точно знаю, что передо мной та сама девчонка-букварь, которую я знаю не один год, но ее лицо сейчас выглядит как-то по иному. Странное чувство. Выходит, наличие, точнее отсутствие, очков на лице Джен и ее раскрепощенность так сильно влияет на мое восприятие этой девушки."

– Нам надо возвращаться в первоначальное состояние, пока мистер Андерсен не пришел в себя, – выговаривает Джен, отойдя от эйфории с "ангелочками".

– Да, – отвечаю я.

Собравшись, подымаю себя в вертикальное положение, и начинаю работать над ногами.

Взглянув краем глаза на Джени, понимаю, что до ее уровня мне как до Солнца и обратно – она уже приняла позу "Лотуса" и усердно бурчит под нос ту самую мелодию, что и мистер Андерсен.

В конце концов и я добиваюсь результата – мне удается полностью овладеть позой, и нахожусь я в ней уже около получаса.

От однообразия звуков в мелодии у меня сами собой закрываются глаза, я начинаю клевать носом, и через какое-то время совсем отключаюсь и засыпаю.

Из царства сна меня выводит окрик мистера Андерсена:

– Кхе-кхе. Это не место для сна, молодой человек.

Я быстро прихожу в себя.

– На сегодня достаточно, – продолжает учитель. – Я гляжу, вы, молодой человек, справились с поставленной целю и достаточно быстро. Приятно это видеть. На сегодня тогда все, встречается через два дня в этом месте и не опаздывать. Оба свободны.

Радости моей нет предела – наконец-то я свободен и могу заняться своими делами. Но весь мой пыл моментально гаснет, когда я пытаюсь выйти из позы и встать на ноги. Я просто этого не могу сделать – тело мое затекло и не слушает мои же команды. Тогда я руками "развяваю" ноги и, оперевшись на руку, подымаю свое тело. Поднявшись, ощущаю, как ноют мои паховые мышцы, а ноги, бедные ноги, почему-то трясутся и приняли форму "яйца". В этой ситуации я не решаюсь посмотреть в сторону Джен, дабы не расстраивать себя еще больше (даже не глядя в ее сторону, ощущаю в воздухе привкус комизма и надвигающегося смеха).

– Не напрягай ноги, – выговаривает Джени, – будет чуть легче. Я знаю, о чем говорю.

– И у тебя такие ноги были, как сейчас у меня, – вопрошаю я.

– Было, было, но прошло, – выговаривает девушка.

– Не хочешь по кружечке чая выпить? – вопрошает Джени.

– Извини, но давай в следующий раз, – парируя я. – Я сейчас не в лучшем состоянии для такого.

– Окей, – вздыхает девушка. – В другой раз, так в другой раз.

Я прощаюсь с Джени и беру курс домой. Настроение на нуле, ничего неохота, тело ноет. Единственная мысль в голове – сон, но сперва – хорошенько поесть.

Дома. Набив желудок вкусняшкой, плюхаюсь на кровать. Закрываю глаза, дабы побыстрее уснуть-забыться, но не выходит. В голове снова пчелы-мысли, жалящие мое сознание: "Странно. Почему у меня случилась такая резкая смена настроения? Почему сейчас апатия, а после слов мистера Андерсена "Оба свободны" была дикая радость ... Прям как поведение сестры. Точно! Веду себя как маг Огня. Не может быть! Отказываюсь верить, что во мне пробуждается эта дикая стихия. Но если это на самом деле будет так, то смогу ли я взять под контроль Огонь, или стану таким же мало управляемым, как бывало с сестренкой во время ее гнева? Стоп. Стоп. Что-то я много фантазирую. Спать и еще раз спать."