Текст книги "История Украинской ССР в десяти томах. Том седьмой"

Автор книги: авторов Коллектив

сообщить о нарушении

Текущая страница: 11 (всего у книги 67 страниц) [доступный отрывок для чтения: 24 страниц]

Культурно-просветительные учреждения большое внимание уделяли пропаганде передовых коллективных форм хозяйствования. С этой целью организовывались сельскохозяйственные выставки, праздники урожая, демонстрировавшие успехи коллективных хозяйств, жизнь и быт их членов.

В конце восстановительного периода в клубах, сельбудах, избах-читальнях создавались ленинские уголки и ленинские комнаты. Они украшались плакатами, портретами В. И. Ленина, обрамленными вышитыми полотенцами, свидетельствуя о горячей любви и глубоком уважении трудящихся Украины к своему вождю. Ленинские уголки и комнаты имели небольшие библиотечки из произведений Владимира Ильича, литературу о нем.

С каждым годом увеличивалась сеть культурно-просветительных учреждений. На конец восстановительного периода на Украине насчитывалось более 2 тыс. клубов и около 8 тыс. сельбудов и изб-читален, 5,1 тыс. библиотек с книжным фондом около 10,7 млн. экземпляров. Действовало также более 7,5 тыс. передвижных библиотек и обменных пунктов, обслуживавших сотни тысяч читателей. В 1925 г. на Украине насчитывалось более 24,5 тыс. культурно-просветительных учреждений и 500 киноустановок.

Одновременно с ростом сети культурно-просветительных учреждений их работа с каждым годом становилась все более разнообразной и содержательной. Они были центрами проведения политической и производственной пропаганды, организации художественной самодеятельности, воспитания нового отношения к труду и общественной собственности, центрами формирования нового быта. Вокруг сельских культурно-просветительных учреждений группировался бедняцко-середняцкий актив.

Важное место в культурно-просветительной работе занимало краеведение. Завоевание трудящимися широких прав и свобод, превращение исторических и культурных ценностей в общенародное достояние и проводившиеся работы по их сохранению и изучению способствовали массовому интересу к своей местности. В городах и селах при культурно-просветительных учреждениях, при школах создавались краеведческие кружки. Их участники-краеведы изучали историю, географию, экономику города, села, края, вели поиски минералов, строительных материалов. Так, члены Никопольского краеведческого общества собирали экономико-статистические данные о своем районе, о кустарных промыслах, изучали озера и водоемы днепровских плавней, исследовали плодородие почв и давали рекомендации об их использовании, вели гидрологические наблюдения, поиски поселений первобытных людей. На Изюмщине Харьковской губернии и в Донецкой губернии краеведами было открыто более 200 древнейших поселений, в которых обнаружено свыше 17 000 единиц разнообразных орудий труда, оружия, женских украшений и др. В городах и селах были созданы сотни музеев, где проводилась научная и культурно-просветительная работа.

Коллектив живой газеты «Синяя блуза» при клубе шахты им. Артема (Кривбасе, 1925 г.)

Деятельность краеведов была разнообразной и полезной в культурно-просветительном, хозяйственном и научном отношениях, поэтому государственные органы всячески поощряли ее, много делали, чтобы придать ей организованный, научный характер. При ряде вузов, научных учреждений, музеев были созданы кафедры краеведения. Одну из них, при Екатеринославском музее, многие годы возглавлял известный историк и этнограф Д. И. Яворницкий.

Развитие печати и книгоиздательского дела. Важную роль в развертывании культурного строительства, в подъеме политической сознательности и культурного уровня трудящихся масс, организации отпора враждебной антисоветской пропаганде играла печать. В республике издавались газеты: «Коммунист» – орган ЦК КП(б)У, «Вісті ВУЦВК», «Пролетарий», «Селянська правда», «Радянське село», «Молоде село», губернские и окружные газеты. В 1921–1922 гг. на ряде фабрик и заводов начали выпускать стенные газеты, а в конце восстановительного периода – многотиражки. Кроме того, в республике распространялись сотни тысяч экземпляров центральных газет «Правда», «Известия», «Беднота» и др.

В первые годы нэпа пресса находилась в тяжелом состоянии. Резко ощущалась нехватка квалифицированных редакторских кадров и рабочих-печатников. Оборудование типографий было устаревшим и изношенным. Газеты печатались на некачественной бумаге, нередко выходили с перерывами. Чтобы охватить прессой широкие массы трудящихся, газеты и журналы централизованно распределялись по организациям, учебным заведениям и политико-просветительным учреждениям. Здесь они вывешивались на видных местах, проводилось их коллективное чтение.

К работе в печати привлекались рабкоры и селькоры. В 1925 г. в республике насчитывалось около 25 тыс. рабоче-крестьянских корреспондентов. Им принадлежала большая заслуга в превращении советской прессы в боевой орган диктатуры пролетариата.

С развертыванием культурного строительства, подъемом грамотности населения усиливается спрос на новую, советскую книгу. Поэтому по мере укрепления издательской базы, формирования пропагандистских и научных кадров увеличивалось издание книг и их тиражи. Если в 1921 г. на Украине было издано около 1000 названий тиражом почти 4,4 млн. экземпляров, то в 1925 г. – соответственно 5500 и более 37 млн.

В республике издавались учебники для школ и специальных учебных заведений, пропагандистская, художественная, научная и научно-популярная литература. Идейную сокровищницу общественно-политической литературы составляли произведения основоположников научного коммунизма К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина. Изданию их сочинений, спрос на которые быстро возрастал, партия придавала большое значение. В 1923 г. вышел из печати «Капитал» К. Маркса. «Манифест Коммунистической партии» К. Маркса и Ф. Энгельса переиздавался несколько раз. Массовыми тиражами печатались произведения В. И. Ленина, которые были важнейшим оружием партии, ее пропагандистских кадров в мобилизации масс на социалистическое строительство.

С 1924 г. после постановления II Всесоюзного съезда Советов об издании произведении В. И. Ленина на языках народов нашей страны, значительно увеличились их тиражи, массовыми стали библиотечки «Путь к Ленину», «От Февраля к Октябрю» и др. Для членов партии ленинского призыва издавалась «Библиотечка ленинизма» и «Ленинский призыв», для крестьян – «Ленинская крестьянская библиотека» (на украинском языке). Работа В. И. Ленина «О продовольственном налоге» вышла в семи городах республики, а его речь на III съезде РКСМ «Задачи союзов молодежи» в 1920–1925 гг. издавалась 15 раз.

С каждым годом увеличивался в республике выпуск художественной литературы. В частности, было напечатано большое количество произведений Т. Г. Шевченко, И. Я. Франко, Леси Украинки, Марко Вовчок, А. Е. Тесленко, Панаса Мирного, М. П. Старицкого, русской классической литературы – Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова, Г. И. Успенского, В. Г. Короленко, а также зарубежной классики – Д. Дефо, Р. Роллана, А. Франса, Г. Гейне и др.

Появились брошюры по вопросам организации восстановления народного хозяйства, в частности – Г. М. Кржижановского «Электрификация России», И. Г. Александрова «Электрификация Днепра», в которых популяризовался ленинский план электрификации. С каждым годом увеличивалось число монографий и научно-популярной литературы. В 1925 г. ученые Всеукраинской Академии наук издали 35 книг, около половины из которых составляла общественно-политическая литература.

Одновременно с развертыванием издательского дела большая работа проводилась по приближению печатного слова к читателю. Налаживалась книжная торговля, в основе которой лежал принцип – превратить книгу в источник знания и культуры. Печать, новая литература были мощным средством культурного и политического роста народных масс.

Подготовка кадров специалистов. Восстановление народного хозяйства, формирование новой, социалистической культуры вызывали все большую потребность в квалифицированных и политически сознательных кадрах специалистов. В республике налаживалась их плановая централизованная подготовка. Ею руководил Укрглавпрофобр (Главное управление профессионального образования), в коллегию которого входили представители Наркомпроса, Наркомтруда, Промбюро, Южбюро ВЦСПС. Его деятельность регулировалась положением, составленным совместно с Главпрофобром РСФСР. В соответствии с общесоюзным хозяйственным планом оба комитета осуществляли единую программу подготовки квалифицированных кадров. На Украине и в Российской Федерации была введена единая система высшего технического, сельскохозяйственного и социально-экономического образования, единый устав вузов и единая организация ускоренных выпусков специалистов.

Особенно остро в республике ощущалась потребность в высококвалифицированных и руководящих кадрах. Эта проблема решалась разными путями. На руководящую работу в государственный и хозяйственный аппарат выдвигались рабочие-коммунисты, демобилизованные красноармейцы. В процессе деятельности они приобретали квалификацию, повышали свой идейно-политический и культурный уровень. К участию в хозяйственном и культурном строительстве все шире привлекались старые специалисты, которым партия предоставляла возможность определить свое место в обществе.

В. П. Глушко – выпускник Одесского профтехучилища, впоследствии основоположник отечественного ракетного двигателестроения, дважды Герой Социалистического Труда (1924 г.)

Среди интеллигенции проводилась большая идейно-воспитательная работа. Ее привлекали к изучению марксистско-ленинской теории, знакомили с марксистской методологией научных исследований, новой советской образовательной системой, методами обучения и воспитания. В соответствии с постановлением Совнаркома Украины (март 1922 г.) в Харькове, в губернских и ряде уездных городов открывались дома ученых, работников просвещения и искусства, становившиеся центрами культурной и общественно-политической жизни интеллигенции и широких кругов населения. Так, Одесский дом ученых в 1925 г. организовал общедоступный университет. В нем на секциях политэкономии, техники, физики, химии, биологии, землепользования, литературы, медицины обучалось около 2800 человек.

Такая интенсивная организационная и воспитательная работа давала положительные результаты. Уже Первый съезд научных работников СССР, проводивший свою работу в ноябре 1923 г., продемонстрировал решительный перелом в их настроениях в сторону включения их в активную деятельность по строительству новой жизни. Проявляя заботу об идейном перевоспитании интеллигенции, партийные организации в то же время вели решительную борьбу с теми, кто выступал против нового строя в стране.

Решающее влияние на изменение отношения интеллигенции к Советской власти имели успехи в восстановлении народного хозяйства, стремление трудящихся масс, прежде всего молодежи, к знаниям, к науке. Среди тех, кто активно включился в строительство советской высшей школы, организацию науки, были механик А. Н. Динник, инженер-строитель Е. О. Патон, геологи В. И. Лучицкий, П. А. Тутковский, математик Б. Я. Букреев, физик И. И. Косоногое, ботаник А. В. Фомин, биохимик А. В. Палладии, филологи и литературоведы С. В. Васильченко, А. И. Белецкий, Л. А. Булаховский и др. Им принадлежит огромная заслуга в становлении высшей школы, в развитии науки и культуры.

Партия и правительство придавали большое значение формированию новой советской интеллигенции из рабочих и крестьян, созданию кадров партийных и советских работников – непосредственных организаторов социалистического строительства. Их подготовка велась в Высшей партийной школе, на базе которой в 1922 г. в Харькове открылся Коммунистический университет им. Артема, в Высших политических курсах в Киеве, в 12 губернских и более 30 уездных советско-партийных школах. Кроме того, кадры партийных и советских работников для Украины поступали из учебных заведений Москвы и Ленинграда.

Подготовка специалистов в высших и средних специальных учебных заведениях налаживалась соответственно потребностям развития народного хозяйства и культуры. В первые годы восстановительного периода проводилась перестройка специального образования. Бывшие учительские семинарии, институты, а также соответствующие факультеты университетов реорганизовывались в институты социального воспитания или профобразования. Они готовили учителей для общеобразовательных и профессионально-технических школ. На Украине были открыты институты народного хозяйства, сельскохозяйственные, зооветеринарные, медицинские.

В основу комплектования учащихся специальных средних и высших школ был положен классовый признак. Институты и техникумы пополнялись выходцами из рабочих и трудящихся крестьян. Широко практиковалось командирование на учебу рабочих-коммунистов, комсомольцев, членов профсоюзов, крестьян-бедняков, а также демобилизованных из рядов Красной Армии. В 1923 г. на учебу в высшие школы республики было направлено более 4 тыс. человек. Чтобы открыть путь к учебе рабочей и крестьянской молодежи, государство обеспечивало ее общежитиями, выплачивало стипендии.

Важную роль в становлении и развитии специального образования сыграли рабфаки, создание которых на Украине началось в 1921 г. Набор на них проводился по рекомендациям партийных, советских, профсоюзных организаций, комитетов незаможных селян, воинских частей. Количество рабфаков и студентов в них с каждым годом увеличивалось. В 1923/24 учебном году в институты Украины было принято 540 рабфаковцев, в 1925/26 – более 1,7 тыс.

Среди студентов быстро увеличивалось количество коммунистов и комсомольцев. В 1923/24 учебном году в вузах, техникумах и рабфаках республики насчитывалось 2500, а в начале 1926 г. – 6655 коммунистов, объединенных в институтские партийные ячейки. Для руководства ими в августе 1922 г. при ЦК КП(б)У было создано Центральное бюро коммунистического студенчества. Оно направляло деятельность членов партии высшей школы на идейное воспитание студенческой молодежи.

В процессе становления советской системы специального образования большое внимание уделялось выработке новых методов обучения и воспитания. В этом вопросе особенно важное значение имел обмен опытом между Главпрофобрами Украины и Российской Федерации, между отдельными высшими учебными заведениями республик, заимствования таким путем лучших образцов, что обеспечивало подготовку высококвалифицированных, политически сознательных, идейно закаленных специалистов. Кроме того, вводились изучение обязательного минимума социально-экономических дисциплин, сочетание теоретического курса с практической работой. В конце 1925 г. в 43 институтах работало более 3 тыс. преподавателей и обучалось 27,2 тыс. студентов, а в 145 техникумах и на 30 рабфаках обучалось более 33 тыс. человек.

Среди всех студентов вузов выходцы из рабочих и крестьян составляли 50 %, а техникумов – 72 %. За годы восстановительного периода было подготовлено 25 тыс. специалистов с высшим и средним образованием. Их роль в возрождении народного хозяйства и формировании новой культуры становилась все более весомой.

Наука. Развитие науки проходило в общегосударственном масштабе и в соответствии с ленинскими указаниями подчинялось задачам социалистического строительства. Культура и наука рассматривались как «материальный базис социализма»[140]140
  Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 36, с. 263.


[Закрыть], как основа для возрождения промышленности и сельского хозяйства, строительства социализма[141]141
  См.: Там же, т. 41, с. 307.


[Закрыть]. Для руководства деятельностью научных учреждений республики при Наркомпросе был создан Научный комитет.

Первый выпуск рабфака при Харьковском технологическом институте (1923 г.)

Главным государственным научным центром республики была Всеукраинская Академия наук (ВУАН). На нее возлагалась задача организовывать и координировать деятельность научных учреждений республики и отдельных ученых, изучать достижения пауки за границей, направлять ее развитие в стране в соответствии с потребностями народного хозяйства.

Основной научной ячейкой стали научно-исследовательские кафедры, при которых налаживалась подготовка аспирантов. Почти ежегодно проводились выборы в действительные члены, а с 1924 г. – и в члены-корреспонденты ВУАН. На конец восстановительного периода ВУАН состояла из трех отделений: историко-филологического, физико-математического и социально-экономического. В них объединялось около 40 научно-исследовательских учреждений – институтов, комиссии, кабинетов, кафедр, в которых трудились 37 действительных членов ВУАН, 111 штатных и 275 внештатных научных сотрудников.

В науке, как и во всей общественно-политической жизни, велась острая идеологическая борьба. Некоторая часть буржуазных ученых пыталась препятствовать ее развитию, прикрываясь мнимой нейтральностью науки, пропагандируя лозунги «наука без политики», «наука для науки». Имели место фальсификация истории Украины, истории КП(б)У, пропаганда М. Грушевским и его последователями буржуазной антинаучной теории «единого потока» в истории украинского народа.

Разоблачая фальсификаторство и ошибочные теории, преодолевая сопротивление буржуазных ученых, ЦК КП(б)У и Советское правительство Украины создавали необходимые условия для развития науки. Большое значение придавалось вовлечению ученых в общественно-политическую жизнь, перестройке исследовательской работы на марксистско-ленинской методологической основе.

В 1921 г. в республике был создан Институт марксизма, в котором готовились научные работники и преподаватели для высшей школы по философии, экономике, истории. Он осуществлял перевод на украинский язык произведения К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина.

Развертывалась работа по изучению истории Украины и истории Коммунистической партии. В 1921 г. в Харькове была создана специальная комиссия по изучению истории Великой Октябрьской социалистической революции на Украине, истории КП(б)У (Истпарт), а также соответствующие губернские комиссии. Они концентрировали документы и материалы по истории КП(б)У и революционной борьбе на Украине. Усиливалась работа по марксистско-ленинскому освещению истории партии и Великой Октябрьской социалистической революции.

Языковедами исследовались вопросы развития украинского языка. Началось составление украинско-русского, исторического и терминологического словарей. Широко развернулось изучение проблем демографии.

Парад на Софиевской площади в честь выпуска студентов вузов (Киев, 15 сентября 1923 г.)

Наука на Украине развивалась в творческой связи с достижениями братских советских республик. Ученые-почвоведы Москвы и Петрограда изучали земли Украины и совместно с украинскими учеными работали над составлением атласа почв республики. В Ленинграде было создано «Общество исследователей украинской истории, письменности и языка», возглавляемое академиком В. Н. Перетцем. В его работе принимали участие многие известные ученые, среди них – академик Б. М. Ляпунов, академик ВУАН Ф. И. Шмит.

Комиссия по изучению производительных сил УССР (созданная в 1922 г.) организовала комплексное исследование водного режима Днепра для решения вопроса о строительстве электростанций и обводнения засушливых районов Юга. Большое количество научно-исследовательских учреждений, в частности кафедры Харьковского технологического, Екатеринославского горного и Киевского политехнического институтов, выполняли задания, связанные с восстановлением предприятий в разных районах страны. Начиналось плановое исследование Донецкого угольного, Криворожского железорудного и Никопольского марганцевого бассейнов с целью максимального использования их богатств в интересах социалистического строительства. Развертывалось также изучение естественных богатств страны, ее флоры и фауны. В этой отрасли плодотворно работали ученые П. А. Тутковский (проблемы геологии), Е. Ф. Вотчал (физиологические основы селекции сельскохозяйственных культур), А. В. Фомин (флора споровых растений), Н. Г. Холодный (фитогормональная теория и исследования морфологии и физиологии железобактерий), В. И. Липский (отечественная флора). В области химии трудились Л. В. Писаржевский – основатель всемирно известной школы электронной теории гетерогенного катализа и В. Г. Шапошников – по вопросам химической переработки бурого угля и нефти, а также химии красителей.

Большой вклад в развитие науки в республике внес первый президент ВУАН В. И. Вернадский, основатель геохимии, биогеохимии и радиогеологии. Им была основана радиологическая лаборатория, на базе которой в 1925 г. в Одессе возник Химико-радиологический институт.

Завершение восстановительного периода ознаменовалось на Украине интенсивным развитием радиофизики. Под руководством Д. А. Рожанского впервые в мире был создан магнетронный генератор, ставший одним из основных элементов радиолокационной аппаратуры.

Выдающиеся успехи были достигнуты в области математики и механики. Основанная Д. А. Граве в Киеве научная школа алгебры и теории чисел положила начало развитию алгебраической науки в нашей стране. Исследования Н. М. Крылова в области теории нелинейных дифференциальных уравнений стали основой для формирования киевской школы нелинейной механики. В области теории дифференциальных уравнений с частными производными успешно работал Г. В. Пфейффер.

Сельскохозяйственные кафедры исследовали проблемы борьбы с эпизоотиями сапа и чумы, повышения молочности крупного рогатого скота. Селекционеры получали новые сорта сахарной свеклы. В Аскании-Новой развернулась широкая работа по аклиматизации и селекции растений и животных. В 1923 г. была основана Комиссия экспериментальной биологии и генетики под руководством известного зооморфолога И. И. Шмальгаузена. Развитию исследований генетики растений и животных способствовала плодотворная деятельность Н. И. Вавилова.

Медицинские кафедры разрабатывали профилактику заболеваний, совершенствуя лечебные методы, впервые занялись вопросами охраны труда. В этой области особенно плодотворно трудились известные ученые А. В. Палладии, Ф. Г. Яновский и др.

Дальнейшему развертыванию научной деятельности и сближению науки с жизнью способствовало установление правительством СССР в июне 1925 г. премий им. В. И. Ленина, которые присуждались за наиболее выдающиеся труды в области науки и техники.

Таким образом, за восстановительный период в развитии науки были достигнуты заметные успехи. В основном сложилась структура научных учреждений, шел процесс формирования советских научных кадров. Ряды ученых пополнялись первыми выпускниками советской аспирантуры. Установилось сотрудничество научных учреждений УССР, РСФСР и других братских республик. Ученые Украины, овладевая марксистско-ленинской методологией в научно-исследовательской работе, все глубже проникали в закономерности развития природы и человеческого общества, с каждым годом добивались новых успехов, обогащая тем самым отечественную и мировую науку.

Народное творчество. Победа над внутренней контрреволюцией и иностранными интервентами создала необходимые условия осуществления прав и возможностей для свободного творчества народных масс. С переходом к восстановлению народного хозяйства все более массовым становится самодеятельное художественное творчество, наиболее популярным видом которого было создание гимновых и маршевых песен как наиболее созвучных новой революционной эпохе. Исполнялись они на митингах, демонстрациях, торжественных шествиях, во время проведения массовых мероприятий культурно-просветительными учреждениями.

С. П. Королев – студент Киевского политехнического института, впоследствии конструктор космических систем, академик, дважды Герой Социалистического Труда. (1924 г.)

Новые песни, гимны и марши развивались на народной основе. Русские революционные и рабочие песни, проникнутые высоким революционным пафосом, мобилизующей и сплачивающей эмоциональной силой, быстро и широко распространялись на Украине. Этому способствовала также общность исторического развития братских народов.

Русские песни широко бытовали в оригинале. Многие из них прочно вошли в народно-песенный репертуар, некоторые переделывались и приближались новым содержанием к конкретным революционным преобразованиями в жизни украинского народа. Такие русские песни, как «Мы – кузнецы» Ф. С. Шкулева, «Молодая гвардия» А. И. Безыменского, «Дубинушка» В. И. Богданова и другие исполнялись и в оригинале, и в переводе на украинский язык. Они существовали во множестве вариантов на Западной Украине, Буковине и в Закарпатье.

При этом на каждой территории в песню вкладывалось содержание, наиболее созвучное времени и жизненным событиям. Песня на мотив «Смело, товарищи, в ногу» звучала у нас как утверждение, что путь Советской власти единственно верный и закономерный, как воплощение ленинских идей в жизнь. На западноукраинских землях она выступала как призыв к трудящимся массам бороться за освобождение родной земли.

Иногда на Украине сочинялись песни на русском языке, в частности «Наш паровоз», родившаяся в Киевских главных железнодорожных мастерских.

Богатейшим источником создания гимнов и маршей на национально-художественной основе были украинские народные исторические, общественно-бытовые и, прежде всего, казацкие походные песни и марши. Они переосмысливались в ярко выраженном классовом направлении, в них вплетались конкретные имена героев революционных боев, эмоционально прославлялись победы над врагами революции, остро высмеивались ее предатели, классовые враги. Среди многих переделанных песен большой популярностью пользовались «Гей, не дивуйте, добрії люди», «Гей, нумо хлопці» (бытовавшая как комсомольский гимн), «Ревуть, стогнуть гори-хвилі» и др.

Массовая революционная песня оказывала большое влияние на все народно-поэтическое творчество тех лет и на формирование новой советской художественной культуры. В создании новых песен принимают все большее участие молодые писатели и композиторы. Так были написаны популярные песни «Грими, грими, могутня пісне» поэтом Д. Ю. Загулом и композитором В. Н. Верховинцем, «Юношеский марш» В. Л. Полищуком и К. Е. Богуславским и др. И. К. Микитенко создает «Комсомольский марш» на мотив песни «Ой, що ж то за шум». И. И. Шевченко своеобразно переделывает народные песни «Ой, на горі та женці жнуть» и «Ой Морозе, Морозенку», прославляя героизм Червонного казачества и его командира В. М. Примакова. В таком же плане были переосмыслены многие другие формы музыкального народного творчества.

Активное участие в создании и распространении новых песен принимали народные певцы-кобзари. Разъезжая по городам и селам Украины, нередко по заданию Главполитпросвета, они исполняли современные и исторические песни и думы. Унаследовав давние традиции – чутко реагировать на важнейшие события и явления общественной жизни, кобзари создавали произведения нового, революционного звучания.

В развитии народно-поэтического творчества все больше применяются традиции коллективного творчества, что способствовало его массовому развитию и многообразию форм и видов. Это было особенно заметным в новом звучании колядок и щедривок – незаможницких и юношеских. Они сохранили традиционное величальное звучание как благодарную форму художественного раскрытия праздничного, значительного, героического в жизни народа. В колядках и щедривках находили отражение многие важные превращения, осуществленные в общественном труде, быте украинского народа. Особенной популярностью пользовались песни-колядки «Слава волі», «Нова радість стала» и др.

Возрождалось традиционное на Украине народно-прикладное искусство – гончарство, вышивка, резьба по дереву и др. За короткое время это искусство стало массовым. Изделия народных умельцев, кроме узко утилитарного назначения, все более выразительно выполняли идейно-эстетическую агитационную и пропагандистскую функции. В них появляются пятиконечная звезда, серп и молот, всадники-красноармейцы, силуэты промышленных зданий, избы-читальни. Мастера народно-прикладного искусства часто обращались к произведениям отечественной классической литературы, к сказкам и былинам. Для успешного развития народно-прикладного искусства во многих районах Украины создавались мастерские, школы. Уже с 1922 г. лучшие изделия народных умельцев демонстрируются на выставках. На первой республиканской выставке было представлено более 1000 экспонатов. Изделия Межигорской мастерской-школы с успехом демонстрировались на международных выставках в Венеции, Берлине, Париже.

Народное художественное творчество играло важную идейно-воспитательную и мобилизационную роль, поднимало на трудовые подвиги, служило источником вдохновения для художественной интеллигенции.

Литература и искусство. Продолжался интенсивный процесс формирования новой советской литературы и искусства, характеризовавшийся острой борьбой между художественными организациями и объединениями. Творчеству объединений писателей и художников, входивших в них, всячески препятствовали разношерстные националистические, формалистические течения.

Контрреволюционные националистические элементы, маскируясь под защитников «национальной самобытности» украинского искусства, пытались вести линию его изоляции от русской культуры. С ними блокировались троцкисты и другие оппортунистические элементы, пытавшиеся навязать деятелям культуры свое неверие в духовные способности рабочего класса, выступавшие против ленинского положения о том, что пролетарская культура является социалистической. Они отрицали партийность и народность литературы и искусства, всячески поносили писателей, выражавших своим творчеством интересы рабочего класса, проповедовали нейтралитет партии в вопросах литературы и искусства.

Троцкистскими «теориями» прикрывались разные правого толка группировки типа «неоклассиков», объединение которых сформировалось в Киеве в 1921 г. «Неоклассики» отражали настроения части мелкобуржуазной интеллигенции, боявшейся революции и видевшей в ней только разрушительную силу искусства. Их творчеству были присущи растерянность, враждебность к революции, надежды на ее перерождение. Они пропагандировали аполитизм, уход от современности в идеализированную ими старину, игнорировали достижения советской литературы с ее оптимизмом, художественным многообразием стилей, выдавали себя за единственных законодателей в развитии литературы.

Значительным препятствием в развитии художественной культуры были формалистические течения – декадентов, имажинистов, футуристов и др. Каждое из них имело свою окраску, но всех их объединяли выступления против реализма, национального своеобразия искусства, проповедь безыдейности, аполитизма, отрицательное отношение к культурному наследию прошлого. Большинство художественной интеллигенции, как и читателей, отвергали и осуждали «теоретические» обоснования троцкистов, «неоклассиков», формалистов.