Текст книги "А вдруг это аутизм? Проверенная методика, которая поможет выявить и скорректировать ранние проявления аутизма"

Автор книги: Мэри Барбера

сообщить о нарушении

Текущая страница: 17 (всего у книги 20 страниц)

Поощряйте самостоятельность

Побуждайте ребенка к тому, чтобы он становился как можно более самостоятельным, когда сам спускает и натягивает штаны, подтирается и моет руки. Если он носит штаны, используйте штаны на резинке, потому что малышам сложнее справляться с пуговицами, застежками, молниями и ремнями. Убедитесь, что резинка не слишком тугая и штаны можно легко снимать и надевать. Если они будут слишком тесными, у него не получится этого сделать.

По мере того как ваш ребенок начинает добиваться успехов, постепенно отменяйте график посещения туалета. Если он сидит на унитазе каждые 30 минут в течение трех дней без «происшествий», то можно поменять расписание на каждый час. По мере того как он будет прогрессировать и оставаться сухим между запланированными походами в туалет, увеличивайте промежутки до полутора часов, а затем до двух часов. Не меняйте график реже, чем раз в два часа. Продолжайте давать ему больше жидкости (даже если у него периодически случаются «происшествия»), пока он не научится сам инициировать поход в туалет и успешно им пользоваться.

Когда он начнет проситься в туалет словами, жестами или картинкой, от графика можно отказаться или увеличить промежутки до трех-четырех часов. Поощряйте ребенка за самостоятельное посещение туалета или за просьбу туда сходить. Постепенно прекращайте поощрение, когда он уже будет постоянно проситься в туалет сам.

Что делать, если с вашим ребенком перестали случаться «происшествия», но он еще не перешел к просьбам сходить в туалет? Вам, конечно же, не нужно, чтобы расписание или постоянные напоминания вошли в привычку (за исключением напоминаний сходить в туалет перед сном или выходом из дома). Чтобы стать самостоятельными, дети должны уметь распознавать позывы мочевого пузыря и кишечника. Тогда они смогут начать ходить в туалет сами.

Чтобы помочь ребенку начать самостоятельно инициировать поход в туалет, попробуйте сделать следующее. Перед тем как он войдет в ванную или сядет на горшок, остановите его и спросите: «Куда тебе нужно сходить?» При необходимости подскажите ему ответ: «туалет» или «горшок».

Если вы используете горшок, со временем вам обязательно придется перевести ребенка на обычный унитаз.

Учимся какать и подтираться

Поскольку некоторые родители перестают использовать подгузники после того, как их дети приучены ходить в туалет писать, обучение ребенка какать может стать более неприятной задачей. Лучше всего, чтобы поощрение за успешный поход в туалет по-большому было очень существенным. Поэтому, если после приучения ребенка к горшку «происшествия» продолжаются, сначала убедитесь, что он получает достаточно подкрепления с помощью любимых предметов.

Возможно, он начнет успешно какать одновременно с мочеиспусканием. В таком случае дайте ему дополнительное поощрение и похвалу.

Если ваш ребенок сопротивляется, обязательно увеличьте количество положительных подкреплений. Если он просит подгузник, потому что знает, что ему нужно сходить покакать, вы можете сказать что-то вроде: «Хорошо, я дам тебе подгузник. Только сначала посиди пять минут на горшке. Я поставлю таймер. Вот твой планшет. А потом получишь подгузник». Или можете сказать ему, чтобы он оставался в ванной в подгузнике: «Единственное место, где ты можешь покакать, – это ванная». Пусть он сядет на унитаз или присядет на корточки, пока какает в подгузник. Таким образом, ванная комната будет ассоциироваться у ребенка с походом в туалет по-большому.

Научить ребенка подтираться тоже может быть трудно. Как родитель и профессионал в этой области, я знаю, что это, как правило, большая проблема. Поэтому обязательно учите подтираться в самом начале приучения к горшку и объясняйте каждый шаг. Вот один из способов, как можно разбить на части этот процесс:

• Возьми пять-шесть квадратиков туалетной бумаги.

• Подтирайся движением спереди назад.

• Посмотри на кусок бумаги, чистый ли он?

• Выброси грязную бумагу в унитаз.

• Повторяй, пока бумага не будет чистой.

• Смой унитаз и сполосни руки.

Конечно, пока он не сможет делать это самостоятельно, направляйте его движения, когда он берет бумагу, вытирается, смывает и моет руки. Будьте терпеливы. Помните, что научить малышей и детей постарше с проблемами восприятия «вытирать, пока не будет чисто» сложно, поскольку это абстрактные языковые понятия. Одно из возможных решений, если ваш ребенок не может определить, когда нужно закончить, – придумать порядок действий, при котором он будет тянуть туалетную бумагу к себе, отрывать, складывать, затем подтираться, считая до трех. После этого повторять процесс еще раз. Таким образом, ребенок сможет быть самостоятельным во время похода в туалет и быть «достаточно чистым» до купания.

Вы можете помочь ребенку освоить некоторые навыки подтирания, такие как отрывание туалетной бумаги и ее складывание, отрабатывая отдельные части процесса, когда он полностью одет и сидит на горшке.

Большинство экспертов рекомендуют девочкам вытираться сзади движением назад, чтобы избежать попадания бактерий кишечной палочки во влагалище и (или) уретру. У мальчиков нет такой проблемы, поэтому им может быть проще подтираться иначе.

Учимся мыть руки

Мытье рук – очень важный навык, которому вы должны научить ребенка в самом начале, прежде чем приучать его к горшку. Он становится еще более важным во время приучения к горшку, поэтому сделайте его частью процесса при каждом посещении ванной.

Если ваш ребенок еще не умеет самостоятельно мыть руки, вы можете разработать план и научить ему. Табуретка поможет ребенку дотянуться до раковины, а вы сможете встать позади него, чтобы подсказывать и направлять его руки в процессе. Оценивайте его способность выполнять каждый шаг. По мере того как у него будет получаться лучше, помогайте ему все меньше и меньше.

Разбейте процесс на этапы. Не останавливайтесь перед каждым шагом. Это должно быть одним плавным действием. Произнося указания, используйте как можно меньше слов. Например:

• Засучи рукава.

• Включи воду.

• Намочи руки.

• Возьми мыло.

• Потри руки.

• Сполосни руки под водой.

• Выключи воду.

• Вытри руки.

Контроль температуры может быть самой сложной частью процесса, поэтому с этим ребенку, скорее всего, будет нужна ваша помощь. Как мы уже говорили в главе о безопасности, можно отрегулировать максимальную температуру нагревателя горячей воды или установить антиожоговый кран, чтобы исключить риск обжечься.

Используйте всегда одно и то же мыло, для постоянства держите его в одном и том же месте. Если ваш ребенок сопротивляется физическим подсказкам по мытью рук, то лучше будет продемонстрировать каждый шаг. Вы также можете использовать демонстрацию на видео, о чем мы говорили в главе 9, и заснять то, как вы моете руки, побуждая его повторять за вами.

Если ребенок ходит в детский сад или дошкольное учреждение, ему может понадобиться больше подсказок, чтобы помыть руки там, поскольку раковина и мыло будут другими, к тому же мыло будет стоять не там же, где стоит дома.

Ночные «Происшествия»

Для многих детей младшего возраста особенно сложно провести всю ночь в чистом и сухом виде. Продолжая приучать ребенка днем, надевайте ему на ночь подгузники. Если он просыпается сухим пять или более ночей подряд, попробуйте оставлять его на ночь уже без них, помня о том, что «происшествия» все еще могут случиться, особенно вначале.

Если ребенок продолжает писаться ночью, то, возможно, стоит сократить количество жидкости, которое он пьет, или вовсе отказаться от питья за два часа до отхода ко сну. Если в это время ребенок хочет пить, давайте ему пить только по паре глотков.

Если он встанет ночью, отведите его в ванную комнату. Точно так же, когда он проснется утром. Полезно всегда соблюдать режим сна, в том числе в выходные дни.

Даже после того как ваш ребенок успешно научился ходить в туалет, «происшествия» все равно могут периодически случаться ночью или днем. Первым делом в качестве возможных причин исключите медицинские проблемы, изменения в рационе питания или приеме лекарств. Затем начните давать больше поощрений. Продолжайте вести записи, чтобы вы могли определить источник проблемы.

Нередко «происшествия» случаются, когда ребенок внезапно оказывается в новой обстановке. Например, в детском саду или летнем лагере. Его график сбивается, и незнакомая ванная комната будет ему непривычна. Убедитесь, что у него есть возможность попроситься в туалет на новом месте. Держите линии связи открытыми, особенно во время перехода в новую обстановку или к новым воспитателям.

Поход в туалет – это такое же поведение, как и любое другое. Составьте план с учетом возраста ребенка, его навыков и потребностей во всех областях. Когда вы начнете или возобновите приучение к горшку, сохраняйте позитивный настрой и запаситесь терпением. Если вы будете следовать плану и вести учет, успех не заставит себя долго ждать.

В этой главе мы обсудили необходимость десенсибилизации туалета или горшка для некоторых детей, у которых они вызывают неприязнь. В следующей главе мы рассмотрим, как сделать посещение врача и стоматолога менее стрессовым, а также расскажем, как приучить детей без проблем принимать лекарства, ванну или стричься.

Глава 13
Десенсибилизация визитов к врачам и в парикмахерскую

Моему двухлетнему клиенту Максу, о котором мы уже несколько раз говорили, так и не поставили диагноз «аутизм». Но когда я начала с ним работать, он бил свою маму, кричал и плакал в течение всего дня. Еще труднее ему приходилось, когда мама брала его с собой в магазин или куда-то еще.

У семьи намечалось официальное мероприятие. Родители решили, что Максу нужно подстричься. Мама Макса попросила меня пойти с ними, чтобы я помогла.

Она отвезла нас в ближайшую парикмахерскую, не записавшись на прием заранее и не попытавшись найти место, которое рассчитано на детей (это были первые две ошибки). Макс начал плакать, как только мы вошли. Мы попали к неопытному парикмахеру, который совершенно растерялся. Макс продолжал кричать, плакать и брыкаться, поэтому нормально его подстричь было невозможно. Это был ужасный опыт для всех участников.

Визиты к парикмахерам, врачам и стоматологам могут быть настолько стрессовыми, что даже родители типично развивающихся детей иногда их откладывают. Но поскольку у детей с задержками развития или аутизмом, как правило, есть проблемы с чувствительностью и коммуникацией, им часто приходится сложнее в таких ситуациях. К счастью, есть способы облегчить переживания.

«Десенсибилизация» может звучать пугающе, но это просто модный термин, обозначающий сопряжение или повторное сопряжение обстановки, деятельности или человека с поощрением, чтобы ребенок был спокоен и чувствовал себя комфортно в ситуации, которая ранее вызывала у него сильные негативные эмоции. Ключ к успеху заключается в том, чтобы предоставить ребенку возможность в комфортной обстановке отработать навыки, которые понадобятся ему во время похода в парикмахерскую, посещения врача или другого мероприятия. Любая деятельность, например принятие ванны или игра, также может стать неприятной для ребенка, поэтому приемы, которые мы обсудим в этой главе, будут полезны в самых разных ситуациях.

Проблемы с чувствительностью могут проявляться по-разному. Некоторые дети с аутизмом или задержками развития слишком остро реагируют на визуальные раздражители, например не любят яркий свет, а других сильно беспокоит шум. Лукас часто ходил в наушниках с шумоподавлением, потому что громкие звуки были для него проблемой. Однако некоторым детям не нравится, как ощущаются наушники, и родителям приходится заниматься их сопряжением с интересными видео или чем-то еще, что нравится ребенку. Другие дети – полная противоположность Лукасу. Они слабо реагируют на звуки и речь.

Некоторые дети слишком остро воспринимают прикосновения, их беспокоят бирки на одежде и любые недостаточно мягкие ткани, в то время как другие, наоборот, нуждаются в более сильном воздействии. Они часто ищут сенсорных ощущений, ударяясь о стены или зажимаясь между диванными подушками. Другие дети слишком остро реагируют на вкус, текстуру, температуру и цвет еды.

Какой бы ни была проблема вашего ребенка, постоянное ношение специальной одежды и наушников или жесткое ограничение диеты на всю жизнь – это совсем не наша цель. Задача в том, чтобы помочь ребенку терпимее относиться к типичным сенсорным воздействиям, с которыми он сталкивается каждый день.

Тем не менее я не рекомендую пытаться одновременно приучить ребенка сразу ко всему. Но я обнаружила, что, как только один вид процедур будет десенсибилизирован, следующий часто вызывает уже меньше неприятных ощущений.

Помимо сенсорных различий, у детей с задержками развития также бывает недостаток языковых навыков. Они часто не понимают, зачем им нужно принимать ванну, проверять уши или чистить зубы. Они могут не знать, что что-то может причинить им боль. Они не умеют говорить взрослым, когда им страшно. Многие дети плохо реагируют на отсроченное поощрение. Их не волнуют стикеры или лакомства в конце визита.

В отсутствие методик, о которых вы узнаете в этой главе, родители и врачи, как правило, просто удерживали маленьких детей и насильно принуждали их к прохождению медицинских процедур (например, проверке ушей и приему лекарств). Это заставляет детей чувствовать угрозу, поэтому они часто сопротивляются. Кроме того, это делает их менее предрасположенными к таким процедурам. В итоге истерики могут распространяться и на такие вещи, как стрижка ногтей или использование глазных капель. Сейчас я считаю, что удерживать детей силой неэтично. Я не рекомендую этого делать, если только случай не экстренный.

Я также знаю родителей, которые пытались стричь волосы или выполнять другие неприятные для ребенка действия, пока тот спит. До того как я стала поведенческим аналитиком и узнала о правильных методиках, я даже пыталась стричь Лукасу ногти, когда он спал. Так что я все понимаю. Но большинство этих процедур невозможны, когда ваш ребенок спит. К счастью, изучение методов десенсибилизации для принятия ванны, неприятной еды, стрижки ногтей и волос поможет сделать эти сложные процедуры более терпимыми. Их все можно регулярно практиковать дома. Они также могут улучшить речь ребенка и уменьшить количество истерик.

Дети, которые могут попросить, чтобы вода в ванной была потеплее, или спокойно сказать, что им не нравится жужжащий звук возле уха во время стрижки, будут счастливее, иметь более развитые навыки коммуникации и намного реже проявлять проблемное поведение.

Поэтому я не рекомендую делать что-либо, пока ваш ребенок спит, или удерживать его силой во время какой-либо процедуры, если только это не становится крайней необходимостью. Если делать так в течение долгого времени, в результате мы получаем подросшего ребенка, которому требуется три или четыре человека, чтобы его удержать. Это становится травмоопасным для всех вокруг. Именно поэтому так важно, чтобы вы освоили методики для десенсибилизации как можно скорее!

Ваша оценка и план

Вы уже почти дочитали эту книгу до конца. Надеюсь, теперь вы знаете, что оценка – первый шаг к улучшению ситуации с любым поведением.

Оценка неприятного события, процедуры, предмета или ситуации поможет вам выяснить, что на самом деле является причиной проблемного поведения, – понять, какие именно элементы ребенок переносит с трудом. Например, во время визита к врачу ваш ребенок начинает нервничать сразу же? Или с ним все в порядке до проверки веса и роста? А может быть, истерика начинается только тогда, когда врач заходит в кабинет или когда ребенок видит стетоскоп?

Если с момента последнего визита к врачу или стоматологу прошло много времени, вам, возможно, придется напрячь память, чтобы вспомнить, когда обычно возникает проблемное поведение. Сделайте все возможное, чтобы точно определить места и этапы процедур, которые вызвали сложности у вашего ребенка, а также время, когда это произошло. Сформулируйте, в чем проявлялось такое поведение.

Затем составьте анализ задач. Это подробный разбор необходимых шагов, связанных с какой-либо конкретной процедурой, например стрижкой, принятием ванны или походом к врачу или стоматологу. Вы будете его использовать для дальнейшей оценки того, какие элементы этих процессов вызывают наибольшие проблемы. На этапе оценивания вам может понадобиться определить место, где происходят неприятные события, а также человека или людей, которые обычно в них участвуют. Вы также можете использовать анализ задач для планирования и практических занятий по десенсибилизации. (Все необходимые формы в электронном виде можно найти на сайте TurnAutismAround.com.)

Поскольку одновременно работать сразу над каждой из проблемных процедур невозможно, выберите ту, которая вызывает у вас и ребенка наибольший стресс. Помните: как только вы освоите эти действия по десенсибилизации, вы сможете применять их во многих ситуациях и со всеми своими детьми всю вашу жизнь. Давайте рассмотрим пример анализа, оценки, плана и действий в случае стрижки волос.

Стрижка волос

Большинству детей приходится посещать парикмахера гораздо чаще, чем врача или стоматолога. Если они с трудом переносят такие визиты, это может стать серьезной проблемой. Ребенку может не нравиться множество вещей в парикмахерской: ножницы, физическая близость к другому человеку, брызги воды, пластиковая накидка или колючие обрезки волос, падающие на шею.

Прежде чем составить план посещения, проанализируйте, какие действия необходимо выполнить вашему ребенку, чтобы стрижка прошла успешно:

• Вы входите в парикмахерскую.

• Ребенок садится в кресло.

• На ребенка надевают накидку.

• На волосы брызгают водой.

• Волосы стригут ножницами.

• Затылок и бока стригут электрической бритвой.

• Мягкой кисточкой убирают волосы с лица и шеи.

• Накидка снимается.

• Ребенок ждет, пока родитель платит за стрижку.

• Вы выходите из парикмахерской.

• Ребенок получает наиболее предпочтительное поощрение.

После того как вы расписали все шаги, вам нужно решить, где вы будете проводить тренировочные сеансы стрижки дома и кто станет воображаемым парикмахером. Например, ребенок будет заходить в салон на кухне и садиться на определенный стул. Затем вы наденете на него накидку, смочите волосы теплой водой и с помощью игрушечных ножниц или щипчиков притворитесь, что стрижете ему волосы.

Ваша конечная цель – добиться того, чтобы он мог выдержать этот процесс без криков и слез. Но если ему очень не нравится накидка, ваша первоначальная задача может заключаться в том, чтобы он смог просто потерпеть ее пару минут.

Скорее всего, вам придется медленно работать над каждым шагом. Например, попросите ребенка просто сесть в кресло для тренировки «стрижки» и немного потерпеть накидку или полотенце, которым вы его накроете. Затем, когда он выполнит эти два шага, предложите ему поощрение. Например, посмотреть короткое видео или съесть любимое лакомство. Затем покажите ему детские ножницы (либо игрушечные, либо совсем не острые) или потренируйтесь брызгать ему на голову теплой водой. Возможно, придется остановиться после первых двух шагов и попробовать снова на следующий день, когда он может быть уже готов выполнить их вместе со следующим шагом.

Одна из моих подруг, хозяйка парикмахерской, отметила, что вода в бутылке с распылителем обычно комнатной температуры, то есть около 20 градусов, в то время как температура нашего тела обычно держится на отметке 36,6. Такой «холод» может напугать некоторых детей, как это произошло с Лукасом. Поэтому в процедуре стрижки Лукаса мы используем теплую воду, и это он переносит уже гораздо лучше.

Главное – не спешить, стараться, чтобы это было увлекательно, и вовремя останавливаться, когда у вас все получается. Конечно, если вашему ребенку срочно или в ближайшем будущем потребуется медицинская процедура, подготовиться к ней медленно не получится. Но если вы сможете уделить время постепенной подготовке ребенка, у вас будет больше шансов на успех.

Если вы зашли слишком далеко и ребенок заплакал, постарайтесь не заканчивать занятие слезами, так как это приведет к негативному подкреплению. Возможно, вам придется использовать процедуру «Ш, назови и дай», о которой говорилось в главе 6, чтобы остановить плач, прежде чем вы вернетесь немного назад и повторите легкие шаги.

Когда вы дойдете до того, что ребенок сможет без проблем завершать тренировочную процедуру дома целиком, я советую найти парикмахерскую, которая работает с детьми, где с вами смогут сотрудничать. Как только вы найдете салон, который вас устраивает, очень важно его придерживаться. Идти в парикмахерскую без предварительной записи или плана, как мы сделали с Максом, не лучшая идея. Вам также нужно убедиться, что каждый раз с вашим ребенком будет работать один и тот же стилист. Лучше выбирать время, когда в салоне меньше народу, чтобы вокруг было как можно меньше раздражителей.

Некоторым детям требуется много занятий по десенсибилизации. Возможно, даже придется несколько раз просто посетить парикмахерскую и не стричься. Некоторым требуется несколько раз просто приходить и сидеть в комнате ожидания, а затем возвращаться домой и получать поощрение. Затем можно попробовать посадить ребенка в кресло в парикмахерской и побрызгать на волосы водой. Узнайте, разрешат ли вам принести туда свои вещи для тренировок из дома, чтобы попрактиковаться (а стилист понаблюдает или поможет).

Вот прием, который хорошо помогает некоторым детям с достаточно развитыми рецептивными языковыми навыками. Нужно сделать фотографии парикмахерской и показать их ребенку перед тем, как вы туда пойдете. Мы подготовили для Лукаса фотоальбом, в котором в качестве модели был его брат Спенсер. Мы показывали фотографии и говорили: «Заходишь внутрь. Там будет Мишель. Ты сядешь в кресло. Затем на тебя наденут накидку. Мишель побрызгает на твои волосы теплой водой. А после она тебя подстрижет».

Можно также купить книги, в которых описываются этапы стрижки. Или можете попробовать демонстрацию на видео, в котором типично развивающийся брат или сестра, родственник или друг демонстрирует, как он приходит в тот же салон и стрижется. Или вы можете поискать в интернете видеоролики для подготовки детей к разным процессам, таким как взятие анализа крови, поход к врачу или, например, рентген.

В конце каждого тренировочного занятия (и особенно после того, как перейдете к реальному походу в салон) сразу же выдавайте ребенку сильное поощрение. Если ему нравится ходить на игровую площадку или есть какую-либо еду, пускай это будет сопряжено со стрижкой.

Не забывайте фиксировать данные о проблемном поведении в таблицах ABC и (или) в календаре вашего ребенка, чтобы прогресс или неудачи в процессе занятий были задокументированы. В случае с одним ребенком, у которого, помимо аутизма, были серьезные медицинские проблемы, мы оценивали его поведение на приемах у врачей по шкале от 1 до 10 (где 10 – это отлично) и указывали, какой это был врач. Со временем показатель значительно улучшился.

ПРИУЧАЕМ РЕБЕНКА ПРИНИМАТЬ ЛЕКАРСТВА

Что делать, если вашему ребенку нужно принять лекарство? Когда Лукас был маленьким, мы капали ему в рот жидкое лекарство. Поскольку в пипетке было небольшое количество, он обычно принимал его без проблем. Но когда он стал старше, необходимый объем лекарства стало гораздо сложнее давать.

Поскольку Лукас был очень привередлив в еде и имел недостаток веса, когда в три года ему поставили диагноз, врачи рекомендовали ему принимать витамины и добавки каждый день. Иногда, когда он болел, нам также нужно было давать ему антибиотики или другие препараты.

Некоторые родители подмешивают лекарства в сок, но Лукас никогда не любил сок. А замаскировать вкус витаминов или медикаментов в воде было невозможно. Кроме того, использование сока может быть проблематично, поскольку ребенку требуется много времени, чтобы допить полный стакан, что нарушает временные рамки дозировки лекарств. Измельченные таблетки иногда оседают на дно, поэтому нельзя понять, сколько ребенок проглотил на самом деле.

С Лукасом мы попробовали подмешивать лекарства в яблочное пюре и давать ему по одной ложке за раз. После каждой порции мы давали поощрение в виде лакомства, а затем следующую ложку с пюре. Временами из-за лекарства вкус был не очень приятным, поэтому Лукас сопротивлялся.

Когда ему исполнилось пять лет, я обратилась за советом к другому поведенческому аналитику. Поскольку измельчение таблеток делало запах и вкус яблочного пюре неприятным, она сказала, что единственный выход – научить ребенка глотать их целиком.

Обычно таблетки для малышей довольно маленькие, поэтому можно попробовать спрятать их в предпочитаемую мягкую пищу (то же яблочное пюре) и дать ему проглотить ее. С Лукасом это сработало: таблетка спокойно попала внутрь вместе с пюре, и он ничего не заметил.

Если ваш ребенок без проблем выпивает глоток воды из открытой чашки, вы можете начать давать ему рисинку, макаронину орзо (тип мелкой пасты) или самую маленькую фасолину, которую сможете найти, чтобы он потренировался проглатывать лекарство. (Я не рекомендую использовать маленькие мятные конфеты или другие сладости, потому что у них сильный вкус, который может побудить ребенка жевать.) Вы можете попробовать продемонстрировать (на примере или на видео), говоря: «Смотри, как мама делает большой глоток воды!», после чего сделайте глоток и возьмите в руку рисинку. Пускай ребенок это повторит. Затем положите рис себе в рот, сказав: «Смотри, как мама кладет рисинку на язык!», после чего сделайте глоток воды. Попросите ребенка повторить и дайте ему после этого поощрение.

Разумеется, если у вашего ребенка есть серьезные медицинские проблемы, трудности с глотанием или сложности с поведением, когда нужно принять лекарство, лучше обратиться за помощью к специалисту. Как я уже не раз повторяла, любая информация, которую я предоставляю в этой книге, носит исключительно образовательный характер и не является медицинскими рекомендациями.