Текст книги "Интеллект-тренер (СИ)"

Автор книги: Владимир Довгань

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 24 страниц)

Глава 5. Размышления о войне

О, Господи! Я, как всегда, перепутал расписание интеллектуальных тренировок и пришел в клуб тогда, когда по древней традиции проходила закрытая школа владельцев международных сетей интеллект-клубов. Пришел я в тот самый момент, когда интеллектуальная тренировка закончилась, все лидеры, прощаясь, пожимали друг другу руки, не спеша расходились по домам, здороваясь и сразу прощаясь с основателями.

Я подошел к Наставнику, извинился за свою рассеянность и уже хотел уходить, когда мой тренер тихо сказал: «Останься, я скоро освобожусь. Попьем вместе чаю. Случайности не случайны, и, уж если ты пришел, значит, кому-то это было надо», – дружелюбно засмеялся Учитель и показал пальцем в небо.

Ждать мне пришлось недолго. Уже через 15 минут мы остались с Наставником вдвоем в большом красивом клубе. Стало непривычно тихо. Мастер достал нереальной красоты китайский сервиз, подарок его учеников из Китая. Заварил свой любимый зеленый чай, налил мне и себе эту ароматную волшебную жидкость в белые полупрозрачные чашки, улыбнулся, со скрипом придвинул на полметра свой стул к моему и, глядя мне прямо в глаза, с улыбкой спросил:

– А хочешь сегодня стать выше ростом как личность?

– Кто же не хочет, – искренне удивился я.

– 99 % процентов людей на земле не хотят, – с грустью тихо промолвил Мастер. – 70 % людей стремятся улучшить свое тело, что, конечно, неплохо, но о развитии личности и души они и не думают. Понимаешь, им тело важнее души и интеллекта, они живут как слепые безумцы, – еще глубже вздохнул Учитель.

– Тренер, мне кажется, ты не прав, – с надеждой в голосе возразил я, – большинство людей стремятся к успеху, но они просто еще не знают, как его достичь, они просто не ведают истинного пути. Прибавьте к этому еще огромное количество шарлатанов, которые научились по полной программе эксплуатировать желание людей стать успешными, богатыми, уважаемыми и любимыми. Эти стаи сосущих комаров и слепней называют себя по-разному: мотиваторы, коучи, эксперты, прорицатели. Много названий, но цель у них одна – высасывать деньги из наивных, честных, хороших людей. Эти жулики и проходимцы высасывают деньги, а взамен пудрят мозги и ведут этих несчастных к еще большей бедности и разочарованию.

– Пожалуй, ты прав, они хотят, но не знают – как, не знают – куда идти. Жалко их, эх, жалко, – еще раз вздохнул Наставник, – они делают нелогичные, неосознанные поступки. Даже полному идиоту не придет в голову идти делать операцию на сердце к сантехнику, но каждый день миллионы хороших людей доверяют свои жизни бедным, неосознанным и несчастным «специалистам» и такой подход считают нормой.

Так откуда же на земле возьмутся новые, богатые и счастливые люди, если люди ценят свое тело, но не ценят душу и интеллект? Как только люди осознают, что тело надо доверять врачу, а жизнь – интеллект-тренеру, вот тогда на земле и наступит рай. А впрочем, какое мне дело до дураков, мне нет дела до их глупости и безумства, каждый сам решает, кому доверить свою жизнь – сантехнику или интеллект-тренеру, – махнул рукой Учитель, как будто отмахивался от назойливой мухи.

– Но, Учитель, – я искренне возмутился, – я с Вами не согласен! Вы владеете такими знаниями, техниками, упражнениями и методиками, что легко можете помочь каждому человеку на земле.

– Ты не прав, мой друг, не могу, пока они не захотят сами учиться. Пойми, коня можно привести на водопой, но заставить его пить невозможно. Древние мастера говорили: «Не буди спящего, накорми проснувшегося». Ученик приходит к Учителю, а не наоборот.

– Наставник, неужели нельзя спасти жизни этих людей? – спросил я.

– Я живу по принципу, – засмеялся Мастер, – помоги в жизни хотя бы одному человеку, и ты проживешь жизнь не зря. Вот я тебе и помогаю, – хлопнул дружелюбно меня по плечу тренер.

Я сразу возразил:

– Но, Наставник, это же мало! Так мир не спасти!

– Ну, как не спасти, – весело улыбнулся тренер, – еще как спасем. Если каждый житель земли поможет хотя бы одному человеку, это означает, что все помогут всем. Это означает, что все люди получат поддержку и заботу. Это означает, что на земле сразу наступит рай, – весело, как ребенок, засмеялся Мастер.

– Тренер, – с искренним уважением обратился я к Учителю, – ты обещал сегодня помочь мне вырасти как личности, или это была шутка?

– А ты готов к серьезной интеллектуальной перегрузке? – спросил Учитель. – Для того чтобы ты развивался как глобальная личность, мы с тобой будем исследовать вопросы большого масштаба. Я, как твой интеллект-тренер, очень заинтересован развивать в тебе стратегическое мышление, без которого ты всегда будешь проигрывать, -пояснил Мастер.

– Я ко всему готов, Мастер, – кивнул я головой.

– Если готов к интеллектуальной нагрузке, тогда отключай свой телефон, включай мозги на полную и скажи мне, почему люди непрерывно, тысячи лет убивают друг друга? Тысячи лет люди убивают и убивают друг друга, и конца и края нет этому безумию. Почему? Подумай и ответь – в чем причина?

– Это понятно. Такова человеческая природа – убивать друг друга. Помнишь старую притчу про скорпиона и лягушку?

– Нет, расскажи.

– Попросил как-то скорпион лягушку перевезти его на другой берег реки, а лягушка ему отвечает: «Скорпион, ты же меня ужалишь». – «Нет, что ты, лягушка, подумай сама, если я тебя ужалю, я же и сам утону». – «Разумно, – подумала лягушка, – ладно, так и быть, садись ко мне на спину, помогу тебе».

Скорпион залез на лягушку, и они поплыли. На середине реки скорпион неожиданно жалит лягушку, она, умирая, с удивлением спрашивает его: «Зачем ты это сделал? Ты же нас обоих убил». – «Прости, но такова моя природа», – погружаясь в воду, ответил скорпион.

Так и люди тысячи лет убивают друг друга, потому что у них такая природа, и ничего с этим нельзя поделать. За последние пять тысяч лет на земле произошло пятнадцать тысяч войн. И сейчас мы с тобой сидим в уютном клубе, пьем вкусный чай, а на земле происходят два десятка кровопролитных войн. Такова природа людей, – вздохнул я.

– Ты не прав, – улыбнулся Учитель. – Ученые доказали, что из всех солдат Второй мировой войны только 2 % хотели убивать, 25 % целились в противника, а 50 % специально стреляли мимо. Этот научный факт доказывает, что природа человека не такая агрессивная и злобная, как внушают нам разжигатели войн. Наоборот, большинство людей добрые и сострадательные. Войны и массовые убийства всегда разжигали элиты. Если рассматривать людей разной веры, разной национальности, с разным цветом кожи отдельно от политиков и «интересов государств», то эти обычные люди, как правило, живут мирно десятилетиями, и это понятно.

Давай представим, о чем они мечтают... Иметь здоровых детей, воспитать их. Сеять и убирать богатый урожай. Построить для детей и внуков просторный крепкий дом. Они мечтают о том, чтобы родители не болели, чтобы не болели их дети, чтобы не было войны. Они мечтают жить, любить, строить. Они мечтают об уважении и защищенной старости. Так ведь, дорогой мой ученик? – понизил голос Сократ.

– Не поспоришь, – кивнул я головой.

– Если мы будем рассматривать мысли людей по отдельности, мы не увидим ни мыслей, ни желаний войны. Мы не сможем представить, чтобы жена говорила мужу: «Эх, быстрей бы война!» – «Да, – отвечал бы ей муж, – и я очень жду повестки из военкомата. Надоела мне теплая постель, быстрее хочу попасть в грязные, вонючие и холодные окопы, быстрее хочу, чтобы мне оторвало руку или ногу, а лучше и руку, и ногу одновременно. Я, любимая, очень скучаю по гнилой протухшей еде, а то твоя вкусная домашняя еда у меня уже поперек горла стоит». – «И я, милый, тоже мечтаю о войне. Мечтаю, чтобы в наш дом ворвались пьяные солдаты, изнасиловали меня, выбили мне зубы и вспороли живот». – «Да, милая, а я мечтаю, чтобы как можно быстрее разбомбили или сожгли наш дом».

Учитель замолчал, как будто хотел, чтобы я переварил то, что он сказал.

В этот момент я попытался представить, что люди перед сном, засыпая в уютных и чистых постелях, мечтают о смерти, убийствах, насилии и разрушениях.

– Нет, так не бывает, – нарушил я тишину, – все хотят жить, любить, созидать и строить.

– Да, – радостно воскликнул Наставник, – ты прав. Большинство людей хотят, жить, строить, созидать, любить.

Потому что большинство людей на земле – «созидатели». 99,999 % людей на земле – это хорошие, добрые люди и только 0,001 % – «разрушители». И эти хладнокровные, безжалостные «разрушители» и разжигают страшные кровавые войны.

– Я не понимаю, Учитель. Если природа большинства людей на земле – добрая, любящая и светлая, то почему постоянно вспыхивают войны? А по улицам горящих городов, усыпанных изуродованными трупами, льются реки человеческой крови? Почему – если большинство людей хотят жить и процветать, а не убивать и быть убитыми?

– Наберись терпения, мой друг. Настройся на долгий и сложный интеллектуальный разговор. Я постараюсь тебе объяснить. Может, ты первый из всех «созидателей» поймешь эти причины войн и массовых убийств. Потому что большинство людей не понимают глубинных причин зла. Слушай внимательно.

На нашей планете живут два вида людей – «разрушители» и «созидатели». На нашу беду, «разрушители» натренировали свои мозги раньше и лучше, чем вы, «созидатели». Они тысячи лет находятся у власти. Ты должен знать: во Вселенной есть неписаный закон – высший интеллект правит низшим! Всегда высший, т. е. более натренированный интеллект, управляет низшим интеллектом, т. е. менее натренированным.

Я не выдержал и спросил:

– А как же доброта, милосердие, любовь влияют на то, кто кем управляет?

Мастер подумал немного и твердым голосом сказал:

– Натренированный интеллект всегда управляет ненатренированным интеллектом. И неважно, что носитель более низкого интеллекта добрый или злой человек. Высший интеллект, что означает более натренированный, всегда переиграет более низкий, – Наставник помолчал немного и продолжил свои рассуждения. – Пойми, рыбки в твоем аквариуме не могут управлять тобой, ты для них высший интеллект, а если разрыв в развитии интеллектов большой, ты для них просто Бог. Миллионы муравьев, живущих в муравейнике рядом с твоим домом, не могут управлять тобой. Почему? Да потому что ты – высший интеллект, а они – низший, надеюсь, это тебе понятно.

– Стоп, Учитель, – не выдержало мое самолюбие, – ты меня считаешь за дурака. Как можно сравнивать уровень развития моего интеллекта с интеллектом рыбок? Ведь разница в уровне развития интеллекта между «созидателями» и «разрушителями» не такая огромная, как между моим интеллектом и интеллектом рыбок?

– Чтобы взять власть и поработить, необязательно обладать огромным интеллектуальным перевесом. Это как в шахматах: чемпиону достаточно всего на один процент превосходить соперника. Понимаешь, всего 1 % превосходства – и он чемпион. Ему достанутся вся слава, все деньги, все внимание. Задумайся, – попросил меня Наставник, – всего 1 % интеллектуального перевеса.

– Да, теперь стало понятней, – с легкой обидой в голосе произнес я. Я все-таки не хотел соглашаться с мастером. Мне до боли в сердце казался несправедливым такой расклад сил, и я продолжал причитать. – Но неужели 1 % интеллектуального перевеса позволяет небольшой группе людей, как ты их называешь – «разрушителей», управлять миллионами, миллиардами «созидателей»?

– Ну, не 1 %. Я думаю, что сейчас перевес в интеллектуальном развитии «разрушителей» – процента три. Но, на самом деле, и 1 % интеллектуального превосходства хватило бы, чтобы они могли с вами делать все, что захотят. Пойми, до того как начинают падать бомбы, до того как закрываются фирмы и на улицу выбрасываются тысячи безработных, до того как страны объявляют себя банкротами, идет битва идей, битва интеллекта, – медленно, раздельно произносил каждое слово Наставник.

– Представь большой космический ринг, на котором бьются не боксеры, а идеи. Представь, что на космическую арену сначала выходят ваши идеи, а идеи – это солдаты вашего интеллекта, и если интеллект сильней, то и солдаты сильней.

В интеллектуальной битве, как в спорте, достаточно быть сильнее и умнее всего на одну тысячную долю процента, чтобы побеждать. Победа на метафизическом уровне определяет победу на физическом. Сейчас ты все поймешь, – еще шире улыбнулся Мастер. – Включи воображение, поднимись высоко-высоко над землей, представь космические весы власти. Они такие же, как аптечные, только в миллион раз больше. На одной чаше космических весов власти интеллектуальная сила «разрушителей», на другой чаше – ваша интеллектуальная сила «созидателей». Чья чаша перевесит, тому и принадлежит власть.

– Учитель, но нас, «созидателей», миллиарды, а «разрушителей» десятки, сотни человек. Как же они побеждают?

– Хороший вопрос, – похвалил Мастер, – теперь ты сам мне ответь. Если с тобой будут соревноваться, сражаться не один миллион муравьев, а миллиард, увеличение количества носителей низшего интеллекта в сто тысяч раз обеспечит им победу над тобой?

– Нет...

– Прекрасно, задам еще один вопрос, – наклонил голову в мою сторону Учитель. -

Представь, что ты боксер, профессионал, тяжеловес. Против тебя на ринг вышли биться десять детей пятилетнего возраста. Ты сможешь их побить?

– Конечно, смогу, – усмехнулся я.

– А теперь представь, что против тебя, взрослого сильного профессионального боксера, вышли бороться не десять, а сто пятилетних маленьких детишек. Смогут они тебя побить?

– Конечно, нет, – произнес я.

– С интеллектуальным преимуществом все обстоит точно так же. Один умный, хитрый человек может легко управлять миллиардами людей с более слабым интеллектом, – улыбнулся тренер. – Давай вместе рассмотрим исторический пример, как последний диктатор Китая, Мао Цзэдун, делал со своим несчастным народом все, что хотел.

Однажды ему в голову пришла сумасшедшая идея, и он объявил врагами китайского народа воробьев. Пожалуйста, не смейся, это исторический факт. Ему показалось, что воробьи поедают очень много урожая, и он приказал своим подданным убить всех воробьев, что они и сделали. На следующий год в Китае развелось столько саранчи и других насекомых, что они съели весь урожай. От голода в Китае умерло сто миллионов человек. Понимаешь, сто миллионов мирных людей умерли страшной смертью по прихоти одного «разрушителя», только потому, что он был немного интеллектуально сильнее, – тренер тяжело вздохнул. – Потом он решил уничтожить интеллигенцию – врачей, учителей, инженеров и ученых.

– Зачем? – искренне удивился я.

– Все просто и логично: именно интеллигенция, именно образованные люди являются носителями свободы, свободомыслия и прогресса. Они всегда представляют опасность для диктаторов, потому что ими тяжело манипулировать, они могут думать, анализировать, они обладают критическим мышлением.

– Согласен, – кивнул я.

– Интеллигенцию он объявил врагами народа, натравил на них молодежь с неокрепшим сознанием. Из школьников и студентов он создал отряды хунвейбинов и при помощи этих отрядов стал уничтожать, репрессировать интеллигенцию.

Когда дело было сделано, он объявил врагами народа уже отряды хунвейбинов и приказал армии их уничтожить. Так миллионы «созидателей» убили, замучили друг друга и даже ничего не поняли. И самое печальное в этой истории то, что Мао Цзэдуна никто не осудил. Наоборот, его до сих пор прославляют, его портреты печатают на китайских деньгах, им восхищаются те, чьих родителей он убивал и мучил. Один «разрушитель» уничтожил сто двадцать миллионов «созидателей», а они его прославляли и любили и продолжают прославлять и восхищаться его гением...

– Дорогой Наставник, прости, но ты учишь нас не соглашаться с тобой, спорить, сомневаться и ничего не принимать на веру. Ты учишь нас иметь свою точку зрения по каждому вопросу, – на одном дыхании произнес я.

– Не извиняйся, мне по душе, когда ты через сомнения и вопросы формируешь свою точку зрения, меня радует твой критичный взгляд, – одобрительно кивнул Мастер, – я продолжу. Надеюсь, ты не будешь отрицать, что миллиарды хороших, трудолюбивых, добрых «созидателей» недооценивают интеллектуальную силу, поэтому единицы «разрушителей» управляют ими, как хотят. Я расскажу тебе еще несколько исторических примеров, и ты лучше увидишь, как важны интеллектуальные тренировки в жизни каждого человека, – улыбнулся Наставник. – Я буду подбрасывать тебе исторические факты, а твоя задача – ими, как молотком, разбивать скорлупу заблуждений и невежества. Готов?

– Готов.

– Хорошо, – Учитель повысил голос, – пример первый. В XV веке небольшой отряд испанцев, возглавляемый конкистадором Франциско Писарро, уничтожили великую империю инков. Всего 500 человек ограбили и стерли с лица земли многие тысячи людей.

Второй пример. В XIX веке талантливый африканский полководец Чаки создал огромную, непобедимую армию зулусов. Ему первому на Африканском континенте удалось разбить англичан. Но с изобретением в 1883 году Стивенсом Максимом пулемета у зулусов больше не было ни малейшего шанса выжить. Один человек, одно изобретение, и тысячи и тысячи убитых зулусов. Вот какой силой обладает интеллект.

Вижу по твоим глазам, я тебя еще не убедил, – сморщил свой красивый лоб Учитель, – и вот тебе на десерт зубодробительный факт. Третий и самый сокрушительный пример. Он сокрушит и испепелит все твои сомнения. Больше ты не будешь сомневаться в бесконечном превосходстве силы интеллекта.

В XX веке небольшая группа ученых, так называемый «Манхэттенский проект», создали атомную бомбу. Американские политики-«разрушители», сбросив всего две атомные бомбы, за несколько секунд уничтожили два японских города – Хиросиму и Нагасаки. За несколько секунд две бомбы убили, сожгли в огне и заразили радиацией сотни тысяч ни в чем не повинных мирных людей.

Но и это еще не все. Сегодня человечество создало столько атомных бомб, что их силы хватит несколько раз убить всех людей на земле. Ответь мне, пожалуйста, кто управляет этим адским запасом смерти? Всего несколько человек. Эти несколько человек держат на прицеле все человечество, и, к сожалению, уровень развития интеллекта этих «повелителей войны» оставляет желать лучшего. У миллиардов хороших, добрых «созидателей» нет ни одного шанса противостоять воле всего нескольких «разрушителей», – твердым, как сталь, голосом произнес Мастер и замолчал.

Он молчал минуты две, но за это время в моей душе происходило рождение чего-то нового, очень важного. Я не смогу вам описать это словами, просто поверьте.

– Дорогой Наставник, у меня мозг взрывается от того, что я слышу, вижу и осознаю. Неужели мы такие слепые, дебилы и идиоты, что не можем понять, что можно жить и по-другому? – я положил свою голову на руки и еще тише сказал. – Учитель, продолжай, я хочу понять, почему мы все убиваем и убиваем друг друга.

– Я попробую, – грустно улыбнулся Мастер. – Мне грустно и тяжело не потому, что ты спрашиваешь. Наоборот, меня очень радует, что ты пробираешься в самую суть проблемы. Мне нравится в тебе то, что ты не боишься выглядеть глупым, не боишься, что про тебя скажут окружающие: «Какой он глупый – одно и то же спрашивает сто раз».

Мне симпатично в тебе то, что ты сложную цивилизационную проблему разбираешь на части и не спеша изучаешь каждую часть. Твое любопытство меня радует. Мне грустно от невежества большинства людей. Мне больно видеть, как неосознанность большинства хороших и добрых людей постоянно приводит к войнам, насилию и смерти, – замолчал мастер, вздохнул и продолжил. – Хорошо, я тебе продемонстрирую еще раз, как работает закон власти высшего интеллекта над низшим на примерах двух войн – Первой мировой и еще более ужасной Второй мировой.

Мастер выдержал паузу и продолжил:

– Давай вместе вспомним историю Первой мировой войны. Как ты помнишь (а если ты не помнишь, ничего страшного, я тебе напомню), 28 июля 1914 года Первую мировую войну развязали несколько человек, именно несколько «разрушителей» приняли решение воевать. До 11 ноября 1918 года запущенная ими кровавая мясорубка убила более 17 000 000 хороших и добрых людей, вся вина которых состояла в том, что на тот момент уровень развития их интеллекта на 3 % уступал уровню интеллекта «разрушителей».

Даже небольшое интеллектуальное преимущество позволило европейским королям, тогда так себя называли «разрушители», убить из прихоти 17 000 000 ни в чем не повинных хороших людей. Эти самые короли, к тому же, между собой были еще и родственниками. Обрати особое внимание на то, что не из-за голода, не по крайней необходимости они убили миллионы несчастных, а просто из прихоти, просто от скуки!

Ради развлечения в очередной раз короли решили поиграть в войну, но только не оловянными солдатиками, а жизнями миллионов хороших людей, у которых были дети, родители, не собранный урожай на полях, недостроенные дома, планы жить, строить, рожать и воспитывать детей.

Но миром управляют не добрые люди, а «разрушители», хладнокровное меньшинство, которое не знает сострадания. Но они очень хорошо знают, как в добрых людях разжечь огонь ненависти и злости. Они знают, как заставить миллионы хороших людей убивать миллионы других хороших людей, с которыми у них нет даже общей границы.

У этих нелюдей-«разрушителей» и шутки бесчеловечные. Они шутили так: «Если ты убил одного человека – ты преступник, если миллионы – ты герой». Я думаю, этим «элитам» нравится играть в гениальных полководцев только потому, что они сами не умирают в сырых, грязных, гнойных, воняющих разлагающимися трупами окопах. Если бы они сами или их дети переносили все ужасы войны на своей шкуре, думаю, они бы были самыми страстными борцами за мир во всем мире, – грустно улыбнулся Мастер. – А сейчас я тебе еще раз продемонстрирую бессилие нетренированного интеллекта перед более тренированным на примере еще одной истории, которая произошла в 1914 году в Бельгии.

В память об этом событии там сейчас стоит большой крест. Мы знаем это событие как «Рождественское перемирие». За несколько дней до Рождества младшие фронтовые командиры враждующих сторон договорились прекратить огонь, чтобы собрать и похоронить убитых, которые уже долгое время гнили и жутко воняли на нейтральной полосе. Каждая из сторон во время уборки трупов вела себя достойно, не стреляла и до конца выполнила данные обещания.

Солдаты прожили эти несколько часов без убийств и страха смерти. Небольшой отдых стал для них настоящим праздником. В головах людей появилось еще больше здравого смысла, командиры договорились на Сочельник не стрелять друг в друга. «Ведь мы же христиане», – говорили они. Давайте без убийств и крови отпразднуем самый добрый светлый праздник всех христиан на земле».

Так был сделан еще один шаг к миру. Бывшие враги стали ходить друг к другу в гости, дарить подарки, знакомиться, радоваться тому, что у них есть возможность отпраздновать без крови и убийств Рождество. Угощая друг друга вином или шнапсом, они говорили так: «Вот кончится эта страшная бойня, приезжай ко мне в гости в Бордо, я тебя угощу настоящим вином. Если выживем, ты приезжай ко мне в Баварию, и я тебя угощу таким пивом, которое ты не пил ни разу в жизни».

Впервые за несколько страшных, кровавых месяцев люди были счастливы. Это было настоящее Рождественское чудо. На следующее утро они договорились сыграть в футбол. Пожалуй, это был самый удивительный матч за всю историю. Вчерашние враги, убивавшие беспощадно друг друга, сегодня, как малые дети, смеялись, передавали друг другу пасы и наслаждались перемирием. После долгих месяцев смерти, крови, вони, холода и голода люди стали сами собой. Они весело гоняли мяч, а кто не участвовал в игре, страстно болели за свои команды.

На следующий день пришли парламентарии с немецкой стороны и предупредили своих новых друзей о том, что в 12 часов дня их позиции будет обстреливать крупнокалиберная немецкая артиллерия. Зачем, мол, вам погибать в своих окопах? Приходите к нам и у нас переждите бомбежку. Кто откажется от предложения выжить? На следующий день уже французы предупредили немцев о том, что их позицию будет утюжить французская артиллерия, и так же предложили переждать смертельную опасность в их убежище.

Бывшие враги так сдружились, что больше не хотели убивать друг друга, и на небольшом участке фронта наступил долгожданный мир. Узнав об этом, немецкий принц, он же командующий, был в бешенстве. Он приказал расстрелять офицеров, расформировать эти части и распределить всех познавших мудрость и счастье мира солдат по разным частям фронта. Английское командование поступило с еще большей жестокостью и беспощадностью с людьми, которые просто хотели жить, – Мастер замолчал, тяжело вздохнул и через какое-то время произнес:

– Обрати внимание еще на один важный факт. В Первую мировую войну христиане убивали христиан. И англичане, и немцы верили в одного Бога, они читали одни и те же молитвы. Их всех Христос учил прощать и любить. Христос принял на себя страдания и тех, и других, чтобы они были лучше, добрее.

И английские, и немецкие солдаты в своих сумках носили Библию и верили в то, что в ней написана истина. При этом они каждый день безжалостно убивали и калечили друг друга, – Учитель замолчал, немного подумал и продолжил. – Бездушные «разрушители» в безопасных уютных дворцах наслаждались кровавой игрой и приказывали жестоко карать тех солдат, которые просто хотели жить.

Эти несчастные солдаты просто мечтали вернуться домой живыми и здоровыми, они мечтали как можно быстрее обнять плачущую от радости мать, они мечтали как можно быстрее прижать к сердцу любящую жену и детей, они через молитвы просили у своего Бога остановить войну, спасти их жизни и души. Простые воины рассуждали так: «Живи и дай жить другим».

Но кого волнуют их желания? Они пушечное мясо в руках более высокого интеллекта. Их гнали на войну, как гонят стадо баранов на бойню. В газетах того времени о смерти писали так: «Он с честью выполнил свой долг и погиб, как герой». Или «Он был храбрым солдатом и отдал свою жизнь за нашу Родину».

Но мы-то знаем, что короли произносили эти слова, а в душе, наверное, смеялись над этими несчастными бедолагами. Честнее было бы сказать: «Он был безмозглым бараном, который погиб в мясорубке войны, развлекая господ, без отца и кормильца оставил голодных детей, которые скоро вырастут и так же станут пушечным мясом. Их так же погонят, как баранов, на бессмысленную смерть, хотя у баранов смерть, наверное, имеет больше смысла: их мясо едят, из шкур делают одежду, а солдатская смерть не имеет никакого смысла. Она происходит ради прихоти и интересов элиты», – с болью в голосе произнес Учитель.

– Наставник, как глупо и бессмысленно то, что с нами происходит, – вздохнул я.

– Да уж, куда печальней, – с горечью махнул рукой Учитель и продолжил свои размышления. – Для еще большего осознания массового самоубийственного безумия попробуем использовать метод сравнения двух альтернативных путей развития нашей истории.

Давай представим, какая жизнь была бы на земле, если бы не произошли две последние мировые войны. Включи воображение и представь, что все убитые остались живыми, все потраченные на войну деньги люди потратили на медицину, науку, образование и развитие.

Прикинь, как бы сейчас выглядела наша цивилизация, если бы сотни триллионов долларов люди потратили бы на созидание, а не на разрушение. Ты только представь, какими сказочно богатыми были бы сегодня люди, если бы не было двух последних войн, – улыбнулся Мастер. – Давай вместе прикинем, попробуем оценить ущерб, нанесенный Первой и Второй мировыми войнами человечеству, – задумчиво опустил голову Мастер. – В Первую мировую войну было убито, как ты знаешь, более 17 миллионов человек. Покалеченных, раненых было еще больше.

За четыре года войны были разрушены, стерты с лица земли тысячи и тысячи домов, заводов, школ, университетов, больниц. То, что человечество строило, создавало, напрягая все свои силы на протяжении столетий, было разрушено, уничтожено за несколько лет. Теперь представь, сколько денег было потрачено воюющими странами на саму войну. Бесчисленные богатства были потрачены на производство пушек, снарядов, винтовок, гранат, военной одежды и другого оружия.

Теперь включи воображение, представь, как бы выглядела земля, если бы не произошла Первая мировая. Остались бы целыми и неразрушенными тысячи заводов, школ, больниц и домов. На те бесчисленные богатства, потраченные на оружие, можно было бы построить еще больше домов, школ, университетов, больниц, заводов и парков. 17 000 000 убитых в расцвете сил людей, сгнивших и съеденных червями, остались бы живы. Ты только задумайся, – поднял палец Мастер, – сколько бы они построили домов, школ, больниц, научных институтов. Эти молодые люди, полные сил и жизни, произвели бы еще так много благ для человечества, что уже тогда на земле наступил бы рай.

Чтобы я мог осмыслить сказанное, Мастер замолчал, а потом продолжил:

– Включи воображение, представь: вместо кровавой, страшной, разрушительной войны уже тогда человечество могло построить процветающую счастливую цивилизацию, – грустно улыбнулся Учитель.

– Но, как ты знаешь, и это самое страшное, после Первой мировой войны никто не извлек никаких уроков. Никто так ничего и не понял. Еще были живы калеки Первой мировой, еще не зажили раны изуродованной земли, но снова кучка неосознанных «разрушителей» начала играть в свои кровавые страшные игры.

С невероятной легкостью несколько безумцев разожгли Вторую мировую войну. Результат этих геополитических развлечений приводит в ужас любого думающего человека, – опустил голову Наставник. – Более ста пятидесяти миллионов трупов, гниющих в земле, целые города и страны сгорели в огне войны, миллионы разрушенных домов, заводов, школ, больниц и детских садов.

Снова на земле валяются миллионы изуродованных трупов. Обрати внимание, что во Вторую мировую войну жестокость и насилие вышли за все нормы человечности. Хорошие и добрые люди превратились в страшных злодеев, безжалостных насильников, они превратились в строителей газовых камер и концлагерей.

Люди перестали быть людьми. Не только солдаты убивали друг друга, как в Первую мировую войну. Они убивали детей, стариков, беременных женщин. От первой войны ко второй жестокость и безумие нарастают, и страшно подумать, какие ужасы нам ждать от третьей мировой войны. Только от мысли о ней кровь застывает в жилах, – тяжело вздохнул Учитель.

Он немного помолчал, собрался с силами и продолжил:

– Мысленно вернемся к нашей альтернативной истории и представим, каким богатым было бы человечество, если бы не было этих разрушительных войн, – в глазах Мастера засверкали веселые огоньки. – Представь: к тем сказочным богатствам, к тем миллионам построенных и неразрушенных домов времен Первой мировой войны прибавились еще уцелевшие дома, фабрики, заводы, корабли, самолеты и больницы, не разрушенные во Второй мировой войне.