Текст книги "Мери-Сью"

Автор книги: Ольга Табоякова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 10 (всего у книги 17 страниц)

Лектор утих. Аудитория тоже молчала.

– Теперь дальше, – Фуфиз потер руки, будто бы согреваясь. Я подумал, что знаю, почему не было завтрака. От специфики работы мы бы все заблевали. Желудки не у всех подготовленные. Но для меня явилось открытием, что гробовщики совмещают еще работу следователей. Я хотел обсудить это с Левроком, но передумал. Вечером спрошу. Сейчас любой шепот будет слышно, как гром в солнечный день. Фуфиз поскреб переносицу. – Итак, про эльфов. Глава вторая этой книги гласит: "Эльфы и их мании величия". Самой главной манией величия у эльфов является то, что они сами не знают мания это или комплекс. Вы должны понимать психическое устройство этих примитивных созданий. Они ведают себя лишь в той системе координат, где они пуп мира. Причем каждый эльф так думает про себя лично. Если бы это было правдой, то земля сильно походила бы на выродка. А значит, что убеждение эльфов о собственном величии не имеют оснований. Но мы им этого не скажем. Легче всего управлять такими глупыми созданиями. Итак, если вам попался мертвый эльф, то как добрый гражданин, вы должны побыстрее его закопать. В земле, даже если он живой, он долго не продержится. Но как королевским гробовщикам вам рекомендуется соблюдать установленные правила. Вы, что делаете? Да, первое, это проверяете есть ли у него душа. Не у всякого эльфа есть душа. Обычно, если он живет очень долго, то душа деградирует до состояния разума. Но у молодых эльфов могут быть зачатки души. Это такие неясные для них же самих ощущения любви, привязанности, симпатии. Что вы тогда делаете? Правильно, высвобождаете неокрепшую душу эльфа. Как это сделать? Надо ее напугать. Да, первый эльфийский поход по освобождению был связан именно с этим. Люди стремились сделать из эльфов людей, но ничего не вышло. Эльфы так и остались бездушными скотинами. Итак, про эльфов мы поговорили достаточно. Переходим к монстрам.

Я все больше и больше понимал, что на этих уроках, я узнаю об этом мире все. Теперь я уже не жалел, что попал сюда.

– К эльфам мы еще вернемся. Но пока монстры. Глава третья гласит: "Монстры и чудеса". Есть монстры. Под этим термином мы мыслим тех, кого не понимаем. Всяк, не ясный нам, может быть монстром. Но здесь ваша работа должна быть очень осторожной. Сначала надо убедиться пять раз мертв ли монстр. Есть большая вероятность того, что он оживет. У монстров самые живучие души и тела. Они могут восстать. Потому, если вы уверены, что монстр мертв, то только тогда проверяйте, есть ли у него душа. Никому из вас не советую заглядывать в душу монстров. Это может изменить вашу собственную душу раз и навсегда. Вы заполучите странную систему ценностей мира. Это может быть все, что угодно. И причем я могу сказать, что бы вы ни получили, то с этим будет много-много проблем. Итак, как проверить жив ли монстр? Очень просто. Надо отвезти тело в морготочку. Там оставить его в особой комнате. Если тело протухнет, то точно умер. А если нет, то значит, он борется за жизнь. Тогда мой совет – помогите ему. Это избавит вас от ваших прямых обязанностей, что убережет вашу душу.

Урок продолжался и продолжался, а я все больше и больше проникался необычностью этого мира.

Из уроков Обрядства мне запомнились следующие: про обрядство новых людей и обрядство духов. Про обрядство новых людей самым необычным было то, что люди оказывается могут быть новыми. На вопрос, что есть новые люди, Фуфез ответил как-то ненормально. Он сказал: "Новые люди это вершители". Я так и остался в сомнениях, не дермиугов ли он имеет в виду. А вот в обрядстве духов было новым то, что духи, по утверждению неизвестного мне фолианта, являются материальными существами из других миров.

В тот день мы решили проблему раздобывания еды. Ее можно было покупать, выпрашивать или выкрадывать. Новички занимались или первым или вторым, а вот опытные – только третьим. Леврок попробовал было выкрадывать, но тут же нарвался на неприятности. Его попытались поколотить трое. Пришлось и мне вмешаться в драку.

Они били слаженно и молча. Леврок блокировал удар в голову, но пропустил удар в грудь. Я стоял позади принца, когда началась эта заварушка. Когда Леврок скукожился от боли, то мне удалось, наконец, включиться в происходящее. Я прыгнул через него. Вспомнились мои занятия с мастером Ихсаном. Несколько ударов и один из нападающих жалобно заскулил. Двое других отступили.

Теперь мы дрались всегда. Каждый поход в местную столовку был для нас испытанием. Однажды на нас напали даже в спальном корпусе, но никогда не нападали более, чем трое. Я потом узнал, что это правило. Число нападающих не может превышать на один число жертв. Мы жертвами не были, точнее не стали. Но и я получил свою долю ударов. А еще эти драки сначала развили во мне страх, а затем осторожность, восприимчивость, а после и чувство значимости. Я больше не боялся преступников. Много позже нам с Левроком пришлось тоже нападать на новичков. Это являлось обязательным в обучении. Надо было научить людей жить в городе, полном неожиданностей. Тогда нам пришлось пересмотреть свои клятвы, что мы не будем таким ублюдками, как некоторые. Нам же этот опыт снял стопора в нападении. Я обычный сто раз подумал бы нападать ли на человека, и тем самым обеспечил бы себе место в моргточке. Что называется, профессия обязывает быть крутым.

После курса Обрядства, мы стали ходить на курс Этики. Он состоял из двух частей. Первый это порядок общения с самими трупами, а второй порядок проведения расследования. Первый урок начался с беспримерного заявления учителя Нагива о том, что мы должны забыть все эти глупости про Обрядство. Нормальный королевский гробовщик сначала допросит душу, а если надо то и сам труп по поводу, кто его убил. Тогда это будет хорошая и правильная работа.

– Берете труп и допрашиваете. Делайте это жестоко, ведь ему все равно, а вы вершите правосудие. Прошу Вас всех не путать правосудие со справедливостью. Одно и другое разные вещи. Если вы будете всегда это четко осознавать, то никогда не попадете в тиски мысленной дилеммы, которую каждый выражает по-своему. Но я расскажу о ее сути. Со временем вы начинаете думать: кто вы? Вы обычный человек на службе или всесильный человек в миссии. Могу заверить всех, что вы лишь обычные люди на службе. Не бойтесь ошибок, но и не торопитесь. Не бойтесь причинить боль. Во всех преступлениях ее очень много, но бойтесь почувствовать чужую боль. Она вам не нужна. Вы должны соответствовать и действовать по понятию правосудия. Всякое деяние, равно как и не деяние должно получить ответное действие. Но вернемся к допросам. Каждая из душ может лгать. Помните об этом. Умейте отличать ложь от правды. Я предлагаю вам проверить, слышите ли правду и ложь. Возьмем этот труп. Я его еще не поднимал, но ради первого урока сделаю все сам.

Учитель Нагив провел весь комплекс "подъема трупа" и дальнейшие действия совершал с комментариями:

– Смотрите, он встал и зырит. Глаз нет, но зырит. Это значит, что есть сознание. Оно как-то повернуто на том, чтобы оценить мир через образы. Тогда вы захватываете сознание. Как? Очень просто, прикажите ему смотреть на вас. Он глядит на вас своим внутренним взором. Вы теперь его мир. Тогда начинайте спрашивать. Говорите ему, что отнимите все образы, то есть лишите его восприятия мира, если он не ответит. Давайте ему прочувствовать, что не шутите.

– Я был убит на второй день. Был у жены, когда пришел любовник. Я не хотел уходить, а любовник Гарррич очень нуждался в выбросе эмоций. Он хотел жену. Но та моя. Я запретил. Но Гаррич твердил, что раз можно королеве, то и ему можно. Он смеялся, тогда я махнул рукой. Гаррич махнул ножом. Я умер, – меланхолично рассказывал труп.

Затем Нагив отпустил труп дальше помирать.

– А после, мои ученики, вы должны проверить слова этого трупа. По этому поводу у нас будут отдельные занятия по ведению следствия, и лишь потом вы должны заниматься обрядством. Советую придерживаться этого порядка, а то закапаетесь в делах, и за не успеваемость, то есть не раскрываемость, вас казнит королева.

Довольно долго мы учились воздействовать на каждый из видов мертвых существ. Это было противно, но необходимо.

А потом пришли уроки Этики в следствии. У них это отличалось от виденного мною в нашем кино и сериалах.

Во-первых, в уроках Этики говорили о другом порядке ведения следствия. Начинать следовало с себя. Надо было убедиться, что для следствия достаточно сил и времени. В производстве должно быть не больше пяти дел.

Затем, то есть, во-вторых, надо было проверить личность убитого.

Третей уже фазой следствия являлось послушать себя. Это значило, что для следствия важны все предчувствия королевского гробовщика. Как объяснил Нагива, это было важно для развития и проверки у нас чутья. Так сказать, это прогноз наперед. Мы должны были ответить на несколько вопросов, в том числе: "Как долго будет следствие? Кто жертва? Кто убийца? Какой мотив? Есть ли еще какие мысли?". Все это советовали записывать в предварительный журнал. Затем, уже сверяли с полученными реальными данными. Как я догадываюсь, таким образом проверялась наша восприимчивость, наше же настроение, наше же состояние психики.

В-четвертых, мы должны были допросить труп.

В-пятых, проверить место происшествия.

В-шестых, опять допросить труп, вдруг, что новое он скажет.

В-седьмых, опять проверить место происшествия, а затем приступать к самой активной фазе следствия. Думать. Думать и спрашивать. Мы должны были носиться по городу, выяснять. Но если участников дела было больше пяти, то можно было затребовать у королевской стражи, чтобы всех доставили в королевскую комнату гробовщика. Там их надо было допрашивать. Можно допрашивать с применением магии. Для этого нас научили, как наложить на комнату заклинание правдивости или лжи. Разница заключалась в том, что комната цветами реагировала на правду или на ложь. Кому из королевских следователей-гробовщиков с чем было удобнее работать.

Еще на этих уроках я получил ответ, почему гробовщики занимаются следствием и почему называются гробовщиками, а не следователями. Дело в том, что главным в преступлении является не наказание, а жертва. Так рассматривалось и считалось в этом мире. Нас называли по главной нашей функции, а остальное было побочным. Но следствие являлось законным и логичным продолжением наших прямых обязанностей разобраться с проблемами жертвы.

А вот на уроках Успокоения мы должны были изучить, как избавиться от любого порождения зла, которое может вселиться, может быть и вселено в труп. Это называлось обеспечить свою безопасность. Небольшим разделом в этом предмете были уроки, как общаться с родственниками жертвы.

На всех предметах мы изучали магию, применительно к ситуации, конечно. Но это была магия. Меня учили пользоваться своей силой. Спустя два месяца после нашего поступления в школу, как раз когда мы дослушали первый предмет, то пришло время заняться и основной профессией. Воровство – вот центр этой школы.

До этого дня мы с Левроком собирали информацию, обдумывали и систематизировали. Получилось следующее. Школа действует, как официальное прикрытие настоящей воровской школе. Но в связи с тем, что воры не могут вести официальный строгий отбор, то ведут его неофициально. Если человек пришел в эту школу и не способен к воровству, то он будет лишь королевским гробовщиком. Кстати, таких учеников было процентов двадцать пять. Это четверть общего контингента. Работа эта была стабильной, трупы никогда не переводились. К тому же корона платила хорошо. Кредит за обучение можно было отдать за пару лет службе короне. А вот остальным следовало доказать, что они достойны обучаться на воровском поприще. Надо найти и договориться с учителем. Он обучит своей школе, то есть передаст свое мастерство, тайны и секреты, наработанные приемы, поставит мышление, глаз, руку и магию. Воровство было немыслимо без магии. А потом учитель дает ученикам возможность побывать на занятиях у других учителей, чтобы могли узнать все школы и приемы. Иногда в умах учеников рождались новые сочетания, но главным было то, что надо было перенять, как можно больше мастерства. Чем больше ученик мог вместить в себя, тем более удачливым по жизни и по ремеслу он был бы.

Перед нами встала проблема, как найти себе учителя. Расспрашивать других учеников было нереально. Дело в том, что каждый должен быть за себя. Это закон школы, введенный для выживания. Мы должны были научиться жить свободно и отдельно, так сказать, автономно. Воры должны знать, что у них за спиной ничего нет. Я подумал о наших ворах, те уверены, что за ними система. Да, разница колоссальная. Здесь воровство было противозаконным, но не порицаемым, а вот у нас порицаемым, но не противозаконным.

Самое легкое решение, как найти учителя, пришло в мою башку. Я решился на то, что надо посмотреть местные книги, то есть ведомости. Зарплату же они должны получать. Воровать я решился днем. Ночью я всегда стремился выспаться, все-таки занятия в пять утра, да еще днем легче остаться незаметным. Где хранятся ведомости, я примерно представлял. Надо было в тот большой зеленый дом. Белым днем, посредине занятий я вышел в туалет, но пошел в тот дом. Открыл дверь, там сидело человек пять. Они посмотрели на меня. Два каких-то дядьки и трое более молодых, видимо, студенты. Я как ни в чем не бывало подошел к столу, взял стопку книг, махнул им рукой, вышел. Удивительно, но про себя я твердил, что делаю все правильно. Нельзя колебаться, нельзя быть слабым. Книги эти я дотащил до общего зала занятий, оставил их Левроку, который на них сел. Когда в аудиторию ворвались те, кого я грабанул, то занятие остановили. Нагива зашкворчал, что мол пошли бы они лесом в королевскую морготочку.

Ко мне подошли трое. Они заставили меня подняться, осмотрели мои вещи, ничего. Затем повели меня в комнату. Там тоже ничего. Кто-то им прошептал, что у меня есть товарищ Леврок. Вызывали с занятий и его. Тоже ничего. Я потребовал извинений. Леврок в этом ко мне присоединился.

– Еще чего! – закричал мне в лицо молодой парень со смешными косичками на голове.

– Вам зачем это нужно было? – спокойно и рассудительно спросил высокий и самый старший по возрасту тип.

– Нам? Мы видим себя в профессии, – я не договаривал. На уроках Этики я научился на себя примерять маску правды и лжи. Лучшим их сочетанием было недоговаривать всегда и везде.

– Видите? – злобно и унижающе расхохотался еще один из парней. У него были очень тонкие губы. Это было в нем самым противным. – Слышишь, Пуз, они хотят видеть!

Пуз, который был со смешными косичками, недобро лыбился в нашу сторону. Чувствую, что назревает драка. Но старший в группе их остановил. Я не понял, как, по-моему, движением ресниц. Пуз и этот второй тонкогубый унялись, сдулись и вышли из комнаты.

– Хорошо, считайте, что нашли учителя, – старший по возрасту хлопнул меня по плечу. – Вы хорошие мальчики. Толк выйдет. Завтра с трех часов дня жду в том зале. Нешу и мне доставит удовольствие вас учить.

Мы с Левроком переглянулись, когда все ушли.

– Куда ты дел книги?

– Вернул на место, – хмыкнул принц. – Я успел просмотреть записи, пока тебя здесь трясли. Потом я пошел, как ты туда, зашел, положил на место и ушел. До сих пор помню ошарашенные лица тех двоих.

– Ясно, значит, двое остались там, а эти трое нас трясли, – меня вдруг заколотило. Это стресс, отходняк. Ох, какой я дурак. Я ж в открытую воровал. Чего я ждал? Хорошо, что не убили.

Тут в дверь постучали. Это оказался тот старый тип.

– Это тебе, Сьша, – он назвал мое имя и сунул мне в руки фолиант. – Твоя первая добыча. Читай, учись.

– Ага, – я чуть не уронил эту толстенную книгу из рук.

– Там была пара: Неш и Виль, – почти прошептал Леврок. Я видел, насколько он пребывает в ошеломлении. – Они стояли главами синдиката, гильдии и школы.

– И мы будем у них учиться, – я бухнулся на кровать.

В тот день мы отсыпались, а ночью я читал фолиант. Это было настоящее сокровище. Назывался сей труд: "Всемирное воровское искусство в примерах". Излагателем, кстати, а не автором числился некий неизвестный мне мастер Драгон.

– Почитай мне вслух, – попросил Леврок.

Я стал читать вслух.

– Глава третья часть первая называется: "Мелкий человек". Каждый вор, то есть отниматель, должен начинать с мелких людей. Это люди мелкой профессии. Например, люди-строители, люди-творители, люди-лечители, люди-учители. В мелкости достигается тренировка, отбивается чувство совести. Вы должны уметь лишать человека всего. Неправда, что воровство является благородной профессией. Это лишь цветистые слова. Вы должны осознавать, на каком дне вы пребываете. Получайте от этого удовольствие, и никогда не лгите, что вы добрый рыцарь. Вы вор. Приняв это, тренируйтесь. Например, вор Обрир начинал с того, что ходил по деревням и крал у всякого встреченного бедняка его мелкую наличность. Это были аферы, куда более великие, чем последующие его деяния в сфере кражи из королевских сокровищниц. Сначала он втирался в доверие к каждому, но потом понял, что лучше их обирать в массовом порядке. Он притворился проповедником, ему отдавали все добровольно. А вот вор Касьпус счел, что мелкими людьми являются люди отличные от него цветом волос. Да, тогда прокатилась серия краж у блондинов, неважно богатых или бедных.

– Сьша, что это? – Леврок беспокойно поднялся со своей кровати.

– Книга, – мой голос сел. Лампа противно воняла. Да уж эти страшилки какие-то противные. На душе тоскливо стало.

– Мы все еще будем учиться? – Леврок казалось пересиливал себя, чтобы задать этот вопрос.

– Друг, давай научимся, но никто не говорит, что мы будем это применять, – я не знаю, нашел ли я тогда иезуитскую отговорку, или это была правда.

– Ладно, почитай другую главу, – попросил принц.

– Угу, – я перевернул пару страниц. – Вот! Называется: "Как украсть коня". Мастерство вора состоит в том, чтобы украсть то, что невозможно. Примером тому является история, как вор Бихтв украл коня у военноначальника. Ему сделали заказ в том, чтобы лучший конь военноначальника Чичмыха попал в конюшни заказчика. Украсть коня из королевской конюшни было невозможно. Это было первое утверждение, которое пришлось преодолевать Бихтву. Тогда вор придумал, что надо выманить военноначальника из дворца на его легендарном коне. Вор поступил в армию. Это был героический поступок, но правильный в своем действии. Затем Бихтв взялся мошенничать с обозами. Он сколотил мощную шайку внутри одного из лучших подразделений армии военноначальника Чичмыха. При этом он доложил, куда надо о творящихся безобразиях. Как и рассчитывал Бихтв, зная вспыльчивый характер военноначальника, тот поехал разбираться со всеми сам. Далее было делом техники, пока военноначальник орал на своих подчиненных, то Бихтв придерживал его коня. Естественно, что Чичмых хватился пропажи к вечеру. Бихтв был далеко от границы. Конь обладал редким даром – летом в облаках. Больше, конечно, Бихтву ход в ту страну был заказан, но он заработал столько, что мог много лет не работать. Морали отсюда две. Первая, храните, что имеете, а вторая, используйте отвлекающие маневры. Помните, что цель вора не украсть, а украсть и не попасться. Отвлекающие приемы полезны всегда. Был случай, когда вору Насреду заказали украсть дорогой камень у ювелира Шомуса. Известно, что ювелир никогда не расставался с камнем, хранил его в домашнем сейфе, а уходя на работу, уносил и хранил там. Во время движения из дома в торговую залу его охраняло десять человек и три магических амулета. Прошибить такую стену защиты, было бы для вора неумным и опасным. Тогда вор Насреду придумал отвлекающий прием. Он пригнал к торговому залу ювелира Шомуса большую группу развратных женщин. Там была знатное выяснение отношений. Пока все, включая Шомуса, пытались насладиться зрелищем, Насреда спокойно вскрыл сейф и удалился с камнем. Минимум усилий, максимум результата. Шомус считал, что его дом и торговая зала достаточно защищены, вот и вкладывал много золотых в охрану себя любимого на пути туда и обратно. А тем временем средства защиты в доме и в торговой зале устарели, чем и воспользовался вор Насреда.

– Это тоже как-то ... но лучше, – Леврок сказал, что будет спать. Я закрыл фолиант, засунул его под подушку и заснул.

Завтрашний день пусть будет завтра, а сегодня пора спать.

На следующий день у нас было первое занятие с Нешем и Виль. Мы с Левроком зашли в знакомый зал. Он был оформлен в зеленых тонах. Два дивана, два кресла, столик с чашками и блюдом с орехами, зеленая ткань с золотистыми кошками драпирует стены, зеленые занавески на трех окнах и зеленый с белыми полосками ковер.

– Садитесь, – разрешил Неш.

– Садитесь, – указал нам на диванчик Виль.

– Вас мы будем вести отдельно, – уведомил нас Неш.

– Да, три других наших ученика сейчас будут заняты практикой и учебой у мастера Довиля. А мы с сегодняшнего дня начнем занятия с вами, – продолжил Виль.

Я сравнивал Виль и Неша. Эти ребята не близнецы, даже на братьев не похожи, но они говорят друг за друга, продолжают мысли друг друга.

– Мы готовы, – спокойно и величественно заявил Леврок.

– Тогда начнем, – Неш вытянул ноги и положил руки на живот. – Начнем говорить о культуре и треугольнике. Обычно структура любой организации строится по принципу треугольника. Основание – рядовые члены, средина треугольника – бригадиры над ними, и вершина – руководство. Исключением из этого простого правила является организация воровского сообщества. Да, вы можете так не думать, но мы это широко не обнародуем. Вам интересно?

– Да, – мы с Левроком были заворожены новыми сведениями.

– Тогда продолжим, – Виль стал рассказывать дальше. – Как можно обойти правило? Можно его модифицировать, что значит преобразовать, или просто игнорировать. Воровская структура именно игнорирует. Да, мы позволяем образовывать небольшие треугольники, но потом быстро их разбиваем. А вот большого треугольника, держащего всю воровскую структуру, нет.

– Тогда какой же возникает вопрос? – с улыбкой спросил Неш.

– Как тогда управляется воровская организация? – мы оправдали ожидания Неша и Виль.

– Очень просто. Она никак не управляется. Точнее мы занимаемся регулированием на стадии создания. Затем мы позволяем системе расти и развиваться, корректировку проводим, конечно, но лишь иногда. Вот так и получается, что наша система отличается от других.

– Очень интересно, – пробормотал Леврок. – Система уязвима в становлении, но борьбу с ней ведут в развитии. Это делает систему более устойчивой и приспособленной к выживанию.

– Да, улавливаешь, ученик, – одобрил Неш.

– На то оно и королевское образование, – хмыкнул Виль.

Леврок вздрогнул.

– Не бойся, мальчик, – не скажу, что Неш хотел успокоить Леврока. Скорее это была вежливость. – У нас учился твой отец. Принцы это не предел.

– Спасибо, – ни с того, ни с сего поблагодарил Леврок.

Я додумался, что эта система весьма совершенная, но совершенная в своем зле. Пока учат воров, они ворами не являются. С детьми борьба не ведется. А потом уже к воровской системе применяются общие принципы борьбы, а вот результата нет. Ищут главарей, а их нет. Ищут бригадиров, а их нет. Я содрогнулся. Наверное, и Леврок вздрогнул от осознания этого. Он принц, это его страна.

– Итак, продолжим. Самым важным является звено формирования. Это школа. Таких школ по стране несколько. Каждый из учителей учит своему мастерству, но идеологическая основа общая. Своим обучением здесь, вы еще не даете согласия на жизнь в нашей системе, но вот при совершении первой кражи, вы подписываетесь под всеми принципами. Это ясно?

Мы с Левроком переглянулись, одновременно вспомнив ту книгу.

– Да, – пришлось нам подтвердить, что ясно.

Неш потянулся к столику, налил себе чаю, предложил нам. Но мы с Левроком, пока отказались.

– Рассказывай ты, – Неш разрешил Виль.

– Первые уроки у вас будут вводные. Это философия, восприятие, основание, выбор жизни. Затем мы перейдем к практике. Я буду учить вас магии и приемам, а вот мастер Неш будет заниматься с вами в области мышления. Украсть могут многие, а вот не попасться немногие, а вот еще украсть с максимумом выгоды и минимум затрат – единицы.

Уроки философии, основания, восприятия и магии я могу пропустить. Ничего особо нового я не услышал, кроме идеологии. Вся ее жесткость была в том, что нам говорили о нашей низости, но заставляли ее не стыдиться, принимать ее. Неш посмеивался и высказывался в том духе, что вора может остановить тюрьма или внутренняя неуверенность. Первое можно пережить, вор так и останется вором, а вот второе...

Однако, уроки мышления мне понравились. Я искал, как их можно применять в обыденной жизни. Урок мышления – это фактически урок подготовки операции. Поначалу это были лишь примеры Виль, а затем и задачи, которые все время усложнялись.

– Слушайте, – Виль перебирал пальцами четки, считал и отстукивал. Я вглядывался в его орлиное лицо. Хищный тип, но такой обаятельный. Его улыбка и седины способны очаровать любого. Пронзительные глаза способны отобразить любое чувство. Но внутренне я знал, что и глаза его способны лгать. Мы с Левроком никогда не обсуждали, как мы относимся к нашим новым учителям. Но я испытывал смесь брезгливости и восхищения. – Слушайте, о воре Гаррисе. Он жил в ... неважно где. Долгое время промышлял мелкими кражами из домов приличных граждан. Но пришло время, когда ему надо было либо опускаться на дно, либо подниматься вверх. Первое означало так и продолжать, а второе – совершить нечто выдающееся. Гаррис был довольно ленив, но и честолюбив. Тогда он придумал, как ему выкрутиться. Он решил создать видимость грандиозной аферы. Он тихо-тихо выспрашивал, тихо-тихо не отвечал на вопросы. Люди стали сомневаться, стали думать и прикидывать, что он пытается сделать, на что нацелился. Версии выдвигались разные. Но в итоге все сошлись на том, что Гаррис стремится обокрасть сокровищницу местного канцлера. Это было очень опасно, потому как предыдущие семьдесят воров попались в ловушки. Все были мертвы. Канцлер к тому же являлся лучшим магом и бывшим вором. Он все знал, чтобы защитить себя. Люди посчитали Гарриса сумасшедшим, списали его со счетов, но все еще с интересом ждали, что же будет. В одну из ночей Гаррис пропал. Ждали, что утром, как обычно, канцлер выкинет мертвое тело у ворот. Но этого не случилось. Гаррис появился на третий день. Он был молчаливым, уставшим и невыспавшимся. Его спрашивали, но он молчал, загадочно улыбаясь. С другой стороны, до канцлера дошли соответствующие сведения. Тогда канцлер пригласил Гарриса в гости. Хотелось ему узнать, что и как тот мог украсть. Канцлер имел так много вещей, что инвентаризацию проводить не хотелось. Гаррис согласился на условия канцлера, что он рассказывает, что делал последнее время, не несет за это никакого наказания, а канцлер сделает ему небольшое подарок. Гаррис попросил подарить ему красивую чайную пару. Канцлер выслушал историю Гарриса. Тот не сделал ничего предосудительного. Последние три дня он провел на чердаке в глубокой медитации в доме рядом с канцлеровским. Подарок он получил и ушел. Чай он всегда пил из этой пары. Никогда не рассказывая ее истории. Установить принадлежность чашки можно было довольно легко. Канцлер на него не обиделся. Желающих ограбить канцлера прибавилось, да и он больше развлекался за счет такого притока. Гаррис молчал, канцлер молчал. Вот так на молчании можно выжить.

– А вот другая история, но сперва условия задачи, которую вам надлежит решить немедленно. Итак, задание. Вы должны предложить маневр, который состоит из одного действия, чтобы выиграть время. Ситуация следующая. Вас обнаружили ночью в комнате, когда вы только что достали из сейфа некую драгоценность. Вас застал глава семьи, в дом которой вы вломились. Дверь за его спиной. Окно справа от вас, но в пяти шагах. Вы не успеваете убежать. У него в руках сковывающий амулет, усиленный его гневом. Ваши действия. Еще раз напоминаю, что вам надо выиграть время, чтобы передвинутся к окну.

Мы с Левроком переглянулись. Эта задача для первого класса.

– Амулет действует от отрицательных эмоций, надо перевести их в положительные. Тогда его действие ослабеет, и у нас будет время прыгнуть в окно.

– Неплохо, – одобрил Виль. – Но что реально вы сделаете?

– Надо заставить его смеяться или быть шокированным. Все зависит от ситуации. Можно показать стриптиз, можно пошутить, можно сказать полный бред, лишь бы человек удивился.

Виль в целом одобрил, но попросил больше не объяснять, а делать, то есть показывать. Наши решения должны быть интуитивными, мгновенными. Пока мы будете обдумывать, то нас уже скрутят.

– Хорошо, я бы признался в любви, – предложил Леврок свой вариант.

– А я бы сказал, что нехорошо обманывать, ведь драгоценности фальшивые, – высказал я свое предложение.

– Второй вариант лучше, – одобрил Виль. – Значит, продолжаем дальше. Вот история вора Шукшиша. Ему поступило интересное предложение. Надо было вытащить у одного страстного коллекционера жемчужину его коллекции. Собирал он редкие монеты. Заказчик велел денег не жалеть, да достать все к определенному сроку, который был явно нереальным. Шукшиш обдумывал несколько вариаций, но беспроигрышный вариант так и не нашел. Тогда он решил объединить три варианта, пришедших ему в голову. Во-первых, он думал о том, чтобы попробовать классический вариант "разводка". Хитростью надо заставить клиента принести нужный предмет в какое-то нестандартное место. Второй вариант – это попытаться действовать через одного из домочадцев клиента, а третий – это попытаться договориться. Есть такая тактика, которая может и сработать. Дело в том, что воры высшей квалификации, имеющие безупречную репутацию, могут предложить клиенту сделку. Это получится купля-продажа. В связи с тем, что вор все равно украдет, он предлагает выкупить. Иногда клиенты на это идут. Но это будет удар по репутации. Ведь если клиент не согласился на выкуп, то вор обязан украсть, причем так украсть, чтобы его невозможно было обвинить. Кража должна состояться, когда вор будет у всех на глазах. Это называется алиби. Все это требует большой и тщательной подготовки. Да еще многое утяжеляется потому, как вор уже объявил на что нацелился. Теряется фактор неожиданности. В этом случае вору дается срок трое суток. Я отступил, но думаю, что эти сведения об этике вам будут полезны. Итак, Шукшиш решил все превратить в фарс. В дело он взял несколько помощников. Один из них подкатился к самому хозяину с предложением помочь в ограблении дома. Все было сложено так, что хозяин подумал об ошибке, что воры ошиблись. Тут же на сцену вышел некий человек, который пожелал выкупить вещь. Хозяин понял, что уже как минимум две шайки нуждаются в его вещи. Случайно он услышал, зачем им именно нужна эта вещь. Падкий на жадность и любопытство хозяин сам решил совершить ритуал, чтобы найти клад, который может привести эта монета. Не желая делиться ни с кем, хозяин отправился в определенное место, которое сам вычислил с помощью подсказок, и там уж его естественно мистифицировали. Во-первых, там была очередь таких же, как и он. Во-вторых, один из них на его глазах нашел клад в соответствии с монетой, которая ценилась, как более дешевая. К тому же он увидел ритуал в действии. Попробовал сам, клад нашел, но пока копал, оценивал ту рухлядь, которая оказалась в сундуке, то монету уже свистнули, ведь там на поле все были такие, как он. Он не боялся, когда они к нему подходили. Никакие защитные амулеты не сработали.