Текст книги "Кукляндия"

Автор книги: Майя Родина

Соавторы: Анна Буренина
сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 11 страниц)

И от двери отойди!

Мы таких зверей не знаем,

А незнакомых не пускаем!

Ведущий: Идет Плюндрик по дорожке, грустит да приговаривает...

Плюндрик: Не пустили! Почему?

Очень плохо одному!

Почему, почему

Я не нужен никому?

Ведущий: Вот на полянке появилась Лягушка. Кукла Лягушка, прыгая на ширме, подходит к Плюндрику.

Лягушка: Квакли-чмокли! Квакли-чмокли!

У тебя глаза намокли!

Если много будешь плакать,

То лягушкой станешь квакать!

Вытри слезы, не сопи

И за мной скорей иди!

Вместе идут к теремку, впереди Лягушка, за ней Плюндрик.

Лягушка: Звери, звери! Тук-тук-тук!

Рядом с вами плачет друг!

Вы его скорей пустите!

В теремке жить разрешите!

Звери: Мы таких зверей не знаем,

А незнакомых – не пускаем!

Фея: Пусть на вас он не похожий,

Но он добрый и хороший!

Ну, а имя – дети дали,

Плюндриком его назвали!

Так что вы его примите,

Вместе в дружбе все живите!

Звери: Если так – входи скорей!

Будет вместе веселей!

Дверь теремка открывается, Плюндрик входит. Все куклы танцуют под музыку.

В тишине лесной глуши

Сценка по стихотворению В. Суслова, обработана для постановки со штоковыми куклами

Действующие лица: Сказочник (взрослый), Хохолок – червячок, Бусинка – гусеница, Щетинка – гусеница, Мышка, Птичка (штоковые куклы; кукловоды – дети).

На сцене – напольная ширма. По обеим сторонам ширмы – плоскостные деревья, слева яблоня, справа – любое другое дерево.

За яблоней исполнитель с гусеницей Щетинкой, на ширме – гусеница Бусинка. За другим деревом исполнители с Мышкой, Птичкой и червячком Хохолком.

Звучит «восточная» музыка.

Сказочник: Жила-была красавица Бусинка, она очень красиво танцевала, двигая хвостиком и качая головой, и еще она умела кувыркаться и вертеться.

Бусинка танцует, выполняя все движения, о которых говорит рассказчик.

Сказочник: В тишине лесной глуши

Хохолок ползет, спешит...

На ширме появляется Хохолок.

Червячок ползет, спешит

И шуршит, шуршит, шуршит.

Звучит музыка. Хохолок, выгибая спину, ползет на ширме к Бусинке.

Бусинка: Ты куда?

Хохолок: К тебе спешу,

Дай на ушко прошепчу —

Шу-шу-шу да ши-ши-ши!

Бусинка: Хохолок, ты не шурши,

Навостри-ка уши,

Тишину послушай!

Звучит тихая музыка.

Хохолок и Бусинка прижимаются друг к другу щеками и медленно покачиваются.

Бусинка: Слышишь?

Хохолок: Слышу!

Бусинка: Что ты слышишь?

Хохолок: Шебаршатся где-то мыши!

Звучит музыка. На ширме справа появляется Мышка и бежит к червячкам.

Мышка: Апчхи!

Бусинка и Хохолок: Что такое? Что случилось? Где-то что-то провалилось?

Где-то что-то взорвалось? Расплескалось? Растряслось?

Мышка: Это там, на чердаке,

В самом дальнем уголке

Мышку сквозняком продуло,

И она – апчхи! – чихнула!

Хи-хи-хи!

Музыкальный проигрыш.

Из-за дерева появляется Щетинка.

Щетинка: Друзья, идите все сюда,

Здесь очень вкусная еда,

И яблочки растут для нас.

Я приглашаю в гости вас!

Звучит музыка «Птички и Ворона».

Под веселую часть музыки Хохолок, Бусинка и Щетинка ползают по дереву,

Мышка гуляет на ширме.

Сказочник: Гусеницы и червячок стали весело угощаться яблочками. И вдруг на соседнем дереве появилась Птичка. Она увидела червячка и гусениц, которые веселились, и решила их склевать.

Куклы под музыку инсценируют действия. Под медленную часть музыки Птичка пролетает над ширмой к яблоньке. Она пытается склевать червячка и гусениц, те прячутся от нее за дерево, выскакивают из-за него вверх хвостиком или головой, дразня Птичку. Мышка импровизирует движения, изображая волнение за друзей и в то же время страх перед Птичкой.

Музыка меняет характер (передвигается как бы на цыпочках), и Птичка под этот аккомпанемент улетает обратно на свое дерево. А гусеницы и червячок в это время высовывают только носики из-за дерева, они следят – улетела ли охотница? Далее музыка опять звучит весело и задорно, и все персонажи танцуют. Затем всё повторяется заново. Рассказчик может комментировать действия героев.

Сказочник: Так и не удалось Птичке склевать Хохолка, Бусинку и Щетинку. И улетела она далеко-далеко... (Птичка улетает за кулису). Вот такая история произошла в лесной глуши.

Звучит музыка. Куклы кланяются.

Лимония и Малышка

Сценка для больших штоковых кукол по стихотворениям Саши Черного «Приставалка» и Тима Собакина «Желание» (для детей от 5 лет)

Действующие лица: Мама-гусеница – Лимония; Дочь-гусеница – Малышка.

Открывается занавес.

На сцене – декорации полян цветов.

Они как маленькие ширмочки, дети за ними сидят на коленях и держат куклы – Лимонию и Малышку.

Звучит песня «Я на солнышке лежу» из м/ф «Львенок и черепаха», гусеница танцует.

Звучит быстрая музыка.

На ширме появляется Малышка и бежит к своей маме – Лимонии.

Малышка: Отчего у мамочки

На щеках две ямочки?

Отчего у кошки

Вместо ручек ножки?

Отчего шоколадки

Не растут в кроватке?

А отчего у птичек

Нет рукавичек?

Отчего лягушки

Спят без подушки?

Малышка с каждым вопросом забегает спереди мамы, Лимония после каждого вопроса вздыхает и отворачивается.

Лимония: От того, что у моей дочки

Ротик без замочка!

Малышка: Зачем на ротик мне замочек? (Удивленно вертит головой).

Лимония: Иди, дочка, погуляй,

На полянке поиграй!

Малышка: Хорошо, мамочка!

Под ту же музыку, что вначале, Малышка убегает и прячется за полянку.

Звучит мелодия танго.

Лимония (мечтательно):

Мне хочется в поле пожить

Красивой ромашкой

И хочется крепко дружить

Со слабой букашкой.

И чтобы друзей не менять,

Услышав мычание,

И чтобы корова меня

Не съела нечаянно.

(Тим Собакин. «Желание»).

Звучит музыка,

Малышка прибегает к маме на полянку.

Малышка: Мама, мамочка моя,

Очень я люблю тебя!

Гусеницы прислоняются друг к другу щеками, покачиваются из стороны в сторону.

Вместе: Дом наш – лес, деревья, травы,

Солнце, поле и цветы.

Как прекрасен этот мир!

Лучше дома не найти!

Финал

В гостях у Русалочки

Кукольная сценка для старших дошкольников

Действующие лица: Рыбки – куклы вареж-ковые; Рыбки – куклы штоковые; Осьминог – марионетка, Медузы, водоросли – куклы-висунки (кукловоды – дети). Русалочка – ребенок.

Декорации: на сцене натянуто 3 куска голубой ткани горизонтально – «море» в виде трехъярусной ширмы. Полосы ткани располагаются от пола одна над другой, чтобы скрыть детей-кукловодов. Между 1-м и 2-м ярусами – сцена для Медуз, между 2-м и 3-м ярусами – для варежковых рыбок и водорослей, над 3-м ярусом – для штоковых рыбок. За «морем» располагаются дети с куклами и Русалочка.

Занавес открывается. На сцене море, кукол и Русалочки не видно. Звучит музыкальное сопровождение.

Первыми появляются Медузы, они то опускаются, то поднимаются, передвигаясь попеременно вправо и влево. Затем друг за другом появляются варежковые рыбки и водоросли. Дети плавно водят их по «волнам».

Потом появляются штоковые рыбки. Дети вращают штоки в руках, рыбки «плавают» перед верхней полосой ткани.

После того как появились все куклы, выходит Русалочка. Она появляется между 1 и 2-м ярусом ткани, осторожно приподнимая 2-й ярус и перешагивая через 1-й. Танцует под музыку, гладит Рыбок-кукол. Музыка затихает.

Русалочка: Тихо и скромно медузы плывут, Водоросли-бархат на берег несут, Рыбки меж ними тайком проплывают, В кружеве пены плывут, исчезают... Музыка становится громче, Русалочка опять танцует.

Музыка меняется на более тревожную. Из-за кулисы появляется кукловод с марионеткой Осьминогом. Русалочка пугается его и, пятясь, уходит со сцены. Рыбки и Медузы исчезают за морем. Осьминог танцует под музыку. Музыка становится тише.

Осьминог: Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?..

Жаль, что в море, на воде,

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь,

Рыбка, рыбка, где ты спишь? Кукловод с Осьминогом удаляется за кулису.

Звучит мелодия, на сцену выходит Русалочка. Рыбки и Медузы опять появляются из-за моря. Русалочка танцует.

Как только начинает звучать финал музыкального произведения, Рыбки, водоросли и Медузы постепенно исчезают. Русалочка ложится спать рядом с морем.

Занавес закрывается.

Необычная планета

Сценка для перчаточных кукол (для старших дошкольников)

Примечание автора. В эту сказку можно ввести множество героев, которых дети уже самостоятельно и быстро могут изобразить пальцами рук. На руки детей надеты разноцветные перчатки. Чем перчатки пестрее и необычнее, тем интереснее окажется представление. На репетициях желательно, чтобы ширма не закрывала лица детей. Тогда будет ясно видно, кто еще не уверен в своих знаниях и умении. Кроме того, дети будут видеть зрителя и сами будут стараться, чтобы их герои хорошо были видны из-за ширмы. Также следует самостоятельно анализировать свое выступление.

На сцене ширма с накидкой в виде звездного неба. За ширмой артисты. Речь Рассказчика сопровождается действиями артистов.

Звучит «космическая» музыка (фонограмма электронных музыкальных инструментов).

Рассказчик: Где-то далеко, в туманности Андромеды, появилась необычная планета. На ней не было ничего живого. По всей планете лежало множество камней...

Дети кладут на ширму руки, сжатые в кулаки.

Рассказчик: Вдруг лучи солнца попали на эту планету. Осветили ее и обогрели...

Одна красная или оранжевая перчатка поднимается над ширмой. Пять пальцев растопырены.

Рассказчик: Солнце стало ласково гладить планету своими лучами. И камни вдруг начали оживать... (Кулачки на ширме начинают двигаться.) И из них, как из яиц, вдруг начали вылупляться необычные существа. Сначала появились существа, похожие на червячков...

Рука, изображающая солнце, опускается на прежнее место, на ширму. Далее, действуя вместе с остальными участниками, указательным пальцем изображает «ползающего червячка».

Рассказчик: Они весело огляделись, посмотрели друг на друга – и поползли строить себе домики... (Руки опускаются вниз, за ширму; это возможность дать рукам отдохнуть). А из других камней вылупились существа, похожие на ежиков... (Руки детей складываются в замок, пальчики оттопырены вверх.) Ежики весело забегали по планете, им здесь понравилось, и они тоже решили построить себе домики. (Дети опускают руки вниз.)

Далее можно изобразить других зверушек – зайчиков, улиток и т. д., на усмотрение режиссера.

Рассказчик: Но вот наступила ночь. Черные тучи заволокли небо... (над ширмой появляются руки в черных перчатках; кисти рук двигаются «жестом прощания», качаясь вправо-влево, пальцы плотно прижаты друг к другу). Потом тучи рассеялись («тучи» исчезают), появилась на небе луна... (над ширмой появляется рука в белой перчатке, пальцы сжаты в кулак), и рассыпались по небу пестрые звезды. Они искрились и переливались, и каждая казалась лучше другой...

Все исполнители поднимают над ширмой руки в разноцветных перчатках. Пальцы то сжимаются в кулак, то разжимаются.

Рассказчик: И вот в этой ночной тишине... (руки опускаются вниз за ширму, дети надевают на пальчики «глазки») ...среди мерцания ярких звезд, в этой таинственности и загадочности, появились необычные существа, ни на кого не похожие. Это были Гонзики!

На ширме появляются руки в разноцветных перчатках. Все пальцы, кроме среднего, подушечками упираются в край ширмы, средний палец вытянут. На нем закреплены «глазки». Средний палец покачивается из стороны в сторону.

Рассказчик: Гонзики долго бродили, с любопытством изучая свою планету. Иногда останавливались и смотрели на звездное небо. Знакомились они друг с другом, молча глядели в добрые и умные глаза друзей... (Руки двигаются в соответствии с текстом.) Гонзики без слов понимали друг друга, они решили сделать эту планету прекрасной и доброй, пошли искать себе новых друзей.

Дети опускают руки вниз, опускаются на пол, на колени.

Рассказчик: И встретили они необычных крабиков. (Под ширмой появляются «крабики». Большие пальцы обеих рук сложены в замок, всеми остальными пальчиками дети перебирают по полу, двигаясь вперед на зрителя под ширмой, то в одну, то в другую сторону.) Крабикам понравилась идея Гонзиков, но сначала все решили хорошенько выспаться – слишком тяжелый был день... (Дети убирают руки вниз, за ширму и снимают с пальцев «глазки») ... И все уснули.

Дети кладут руки в перчатках на ширму ладонями вниз.

Рассказчик: Они знали, что завтра, когда они проснутся, они встретят много друзей, и наступит новая жизнь. Добрая, интересная и счастливая!

Дрессированные собачки

Номер для кукол-марионеток (для детей старшего дошкольного возраста)

Участвуют: Дрессировщица; 2 кукловода с собачками-марионетками.

Атрибуты: 2 тумбы; планка на двух стойках (барьер).

Музыкальное сопровождение: мелодия «Собачьего вальса» сопровождает номер как фон.

На сцене стоят две тумбы на небольшом расстоянии друг от друга.

С началом музыки на сцену выходит Дрессировщица, кланяется и приглашает на сцену собачек. Собачки выходят на сцену друг за другом и идут за Дрессировщицей по сцене. После первого круга по сцене Дрессировщица знаками приказывает собачкам сесть на тумбы. Сама Дрессировщица встает между тумбами.

Кукловоды сажают собачек на тумбы, внимательно смотрят на Дрессировщицу и выполняют все команды, которые она изображает руками.

Руки вверх – собачки подняли носы. Руки вниз – собачки опустили носы. Кисти рук выполняют вращательные движения – собачки крутят головами.

Дрессировщица ставит барьер поперек сцены и предлагает собачкам прыгать через него. Кукловоды выполняют задание по очереди, не поворачиваясь спиной к зрителям.

Дрессировщица ставит барьер между тумбами и приглашает собачек опять сесть на тумбы. Затем показывает, что собачки должны пройти по барьеру. Собачки по одной идут по барьеру сначала в одну сторону, потом в другую.

В конце номера Дрессировщица садится на край сцены, на плечи ей прыгают собачки, и все вместе кланяются.

Белые голуби

Номер для платковых кукол (для детей старшего возраста)

В номере участвуют: Дрессировщица голубей; 4 кукловода с платковыми голубями (по образцу «бабочек»).

Атрибуты: 2 обруча.

Музыкальное сопровождение: песня «Небо в глазах» в исполнении детского коллектива «Саманта».

Кукловоды одеты в черные купальники и черные лосины; на головах вязаные черные шапочки;

Дрессировщица – в белом купальнике и белой пышной юбке.

Под вступление к песне Дрессировщица выходит на сцену с обручами, останавливается и говорит: «Голуби-птицы, скорее летите, Счастье и радость людям несите!» Дрессировщица разводит руки с обручами в разные стороны. Кукловоды по одному ведут голубей и сажают на обручи, по два на каждый. Дрессировщица слегка подергивает обручами – это знак, чтобы голуби на обручах поменялись местами. Кукловоды, передвигаясь на носках и помахивая крыльями голубей, меняются местами.

Затем голуби «разлетаются», и кукловоды встают по углам сцены. Дрессировщица стоит в центре.

Если Дрессировщица протягивает обручи в какую-либо сторону, то кукловоды делают выпад ногой в ту же сторону, и голуби «летят» туда же. Если Дрессировщица тянет руки с обручами вперед, то и голуби «летят» вперед.

Дрессировщица кружится на месте, подняв руки вверх. Кукловоды также кружатся, подняв вверх голубей.

Дрессировщица складывает обруч и вместе и выставляет перед собой. Кукловоды сажают всех голубей на обручи. Дрессировщица слегка подергивает обручами, и голуби разлетаются в разные стороны.

Дрессировщица танцует в центре обручей, предварительно положив их на пол. Голуби «летают» по кругу.

Дрессировщица заканчивает выступление и встает на одно колено, обручи держит перед собой, как бы выглядывая из круглого окна. Голуби слетаются ей на голову, образуя пышную пирамиду.

Дрессировщица уходит со сцены, сложив обручи вместе. Голуби сидят на обручах.

Волшебник Сулейман

Номер для куклы на леске (для старших дошкольников)

В номере участвуют: 4 танцовщицы; Факир; Змея на леске, прикрепленной к дудочке. Атрибуты: кувшин, в котором будет помещаться «змея».

Музыкальное сопровождение: песня «Волшебник Сулейман» из одноименного мультфильма.

Под вступление к песне выходят танцовщицы. Одна из них выносит кувшин со «змеей» и ставит его в центр сцены.

С началом текста песни на сцене появляется Сулейман (факир). Он спокойно проходит по сцене, останавливается около кувшина. Поворачивается лицом к публике и кланяется, сложив руки перед собой. Затем обходит кувшин и встает лицом к зрителям так, чтобы кувшин стоял перед ним.

Танцовщицы танцуют импровизированный «восточный танец» либо танец, поставленный педагогом.

Волшебник медленно наклоняется над кувшином и берет дудочку; подносит ее ко рту и делает вид, что играет (звучит фонограмма). Затем осторожно вытягивает (не полностью) «змею» из кувшина. Волшебник ходит то в одну, то в другую сторону, продолжая «играть на дудочке», Змея следует за ним.

Затем Сулейман вытягивает всю Змею из кувшина и водит ее по полу вокруг кувшина. После этого, не отнимая дудочки от губ, ведет Змею к танцовщицам. Танцовщица, к которой подводят Змею, гладит ее и садится «по-турецки» (или приседает). Так к финалу танца все танцовщицы приседают. Под последние слова песни «...всё, всё...» Факир берет Змею на руки и кланяется. Танцовщицы тоже кланяются.

Факир уходит со сцены, унося у себя на плече Змею. Танцовщицы идут за ним, последняя из них уносит кувшин.

Акробатки Кнопочка и лиса Лиза

Номер для кукол-марионеток (для старших дошкольников)

В номере участвуют: марионетка-Кнопочка, марионетка-лиса Лиза; два помощника. Атрибуты: палка, оклеенная серебряной бумагой.

Музыкальное сопровождение: песня «Кнопочка».

На сцену кукловод выводит куклу Кнопочку. Кукла двигается по сцене: ходит, прыгает, садится, ложится... Затем музыка становится тише.

Кукла: Я нежная, легкая, будто снежинка, Могу я летать, словно пушинка. Из-за кулисы появляется кукловод с Лисой.

Лиса: Меня позабыли, и я мастерица,

Зовут меня Лиза, Лиза-лисица.

Кукла: Давай же с тобой на качелях качаться, Под куполом цирка не будем бояться! На сцену выходят помощники. Они берут в руки палку, встав на ее середине, как бы образуя качели. Кукловоды сажают кукол на палку. Помощники покачивают палку, как качели. Задача кукловодов – удержать кукол на качелях.

С окончанием песни помощники опускают палку на пол; вместе с кукловодами выходят на авансцену и кланяются.

Леопардик

Номер с ростовой куклой (для старших дошкольников)

Леопардик – большая мягкая напольная кукла. Длинные задние лапы управляются ногами ребенка. На месте подушечек передних лап пришиты большие пятнистые перчатки, в которые ребенок вставляет руки. Головой куклы управляет взрослый или ребенок высокого роста. Это номер хорошо использовать как сюрпризный момент в любом театрализованном представлении, на празднике, утреннике и, конечно, в спектакле.

Под музыкальное сопровождение кукловоды с куклой выходят на сцену. Немного потанцевав, Леопардик идет в зрительный зал. Там он подходит к зрителям, гладит их по головам, пожимает руки и приглашает кого-нибудь на танец. Немного повальсировав со зрительницей, Леопардик провожает ее на место и спиной вперед продвигается к сцене. К финалу музыки Леопардик уже на сцене и делает поклон.

Ночное чудо

Сценка для теневого театра (для детей с 5 лет)

Действующие лица: 2 Червячка (куклы); Чтец (ребенок); Рассказчик (взрослый); Бабочки (матерчатые на лесках); Луна (плоскостная на трости); Ветер (легкая ткань с бахромой); Туча (плоскостная на нитке). Занавес закрыт.

Перед занавесом появляется Чтец.

Чтец: Мне с утра хотелось чуда.

Я искал его повсюду,

Шарил в темном коридоре,

Через щель смотрел в заборе,

Раз пятнадцать обежал

Вдоль и поперек квартал,

Запыхался и устал,

Чуда не нашел нигде, (чтец садится на край сцены)

Просто так присел к воде...

Чуда я уже не ждал,

Было тихо, пруд дремал,

Вниз спустился солнца круг...

Что же я увидел вдруг?..

(Н. Юркова. «Чудо»).

 Чтец уходит за экран.

Открывается занавес. Включается проектор для экрана теневого театра, на экране тени – дерево и небольшой пригорок. Звучит музыка. На экране появляются тени Бабочек.

Рассказчик: Весело порхали маленькие Бабочки, они радовались и резвились. То поднимались, то опускались над полянкой. И разбудили маленького Червячка. Он выбрался из своей норки и стал любоваться веселыми Бабочками.

Над пригорком появляется тень Червячка.

Он ползет то вверх, то вниз по краю горки, подпрыгивает, как бы играя с бабочками.

Червячок: Бабочки милые, вы – как цветочки,

Будто слетели со стебелечка.

Бабочки смеются и продолжают порхать.

Червячок: Надо подружку скорее позвать,

Будем, как бабочки, мы танцевать!

Червячок наклоняется к норке, из норки появляется Червячок-подружка.

Подружка: Ой, ой! Вот это да!

Какая красота! (Червячки играют вместе с бабочками).

Рассказчик: Червячки долго любовались Бабочками, даже пытались взлететь вместе с ними.

Звучит «музыка ветра», тревожная музыка. Появляется Туча, покачивается.

Туча: Вдруг тучка покачнулась,

Как будто улыбнулась...

Бабочки: Нет, нет, она совсем не рада,

Не надо ветра нам, не надо! (На экране появляется «тень Ветра»).

Ветер: А ветер гонит, гонит,

Торопит облака,

То их с налета тронет,

То шевельнет слегка... (из стихотворения Я. Акима «Облака»).

Рассказчик: Испугались Бабочки Ветра и улетели. (Бабочки исчезают с экрана, Червячки прижимаются друг к другу и дрожат.) Червячку и его подружке стало холодно. Прижались они друг к дружке, чтобы согреться.

Червячки: Ветер, ветер, ты откуда?

Ветер: Из чужих, далеких стран

Прилетел, как ураган.

Стонет, воет и хрипит,

Лес качается, скрипит.

(Стихи А. Введенской)

Червячки: Ой-ой! (Уползают в норку.)

Рассказчик: Спрятались Червячки в норку. Там у них было тепло и уютно. Червячки согрелись и стали засыпать. Вот и Ветер стал затихать, затихать и совсем затих, успокоился. Наступила ночь...

Звучит музыка. Тень Ветра движется медленнее и постепенно исчезает. Тучка тоже перестает качаться. Над елью поднимается тень луны.

Рассказчик: Красавица Луна поднялась над елью. Но что-то тревожно было этой ночью. Проснулся Червячок. Ему показалось, что кому-то очень грустно и плохо, и нужно помочь.

Звучит музыка. Червячок появляется из-за пригорка и вертит головой.

Рассказчик: И увидел он Луну...

Червячок: Отчего ты так грустна,

Серебристая Луна?..

Луна: Я вчера звезду с небес

Уронила в темный лес.

Червячок: Зря печалишься, Луна,

Ты на свете не одна,

Я на зорьке в лес пойду

И найду твою звезду!

Луна: Спасибо! А теперь спать, спать, спать!

Луна постепенно заполняет собой весь экран (это достигается ее приближением к проектору). Свет выключается. Музыка затихает.

Чтец: Понял я тогда, что чудо

Можно увидать повсюду:

В дереве, в цветке, в гнезде,

В отраженьях на воде.

И в закате, и вдали,

Чудо рядом и вблизи,

Чудо к тем, кто очень ждет,

Обязательно придет!

(Из стихотворения

Н. Юрковой «Чудо»)

Звезды

Инсценировка для теневого театра (для детей 5-6 лет)

Участвуют: Звездное небо – 2 человека (держат лист бумаги); Мерцание звезд – 1 человек (рукой закрывает звезды); Звездочет —1 человек.

На сцене большой экран теневого театра. Звучит «космическая» мелодия (музыка группы «Спейс»).

Звездное небо – небольшой лист картона или плотной бумаги с прорезанными отверстиями в виде звезд.

Мигают звезды – ребенок ладонью закрывает и открывает звезду.

В финале вырезанный силуэт звезды приблизить к лампе.

«Звезда» на экране увеличится во много раз. Медленно выходит Звездочет.

Звездочет: Светятся звезды, светятся...

Даже порой не верится,

Что так велика Вселенная...

В небо смолисто-черное

Гляжу, всё забыв на свете...

А все-таки это здорово,

Что ночью нам звезды светят!

(В. Лошадкин)

Выключается свет. Включается свет проектора теневого театра. На экране звездное небо.

Дети за экраном: Вот звезды в небе появились,

Они в брильянты превратились...

Как отблеск света от свечи,

Чуть слышен разговор в ночи...

1-й ребенок: А я – Полярная звезда! (Мигает одна из звезд).

2 или З ребенка вместе: А мы – созвездие Стрельца! (Мигают несколько звезд).

4-й ребенок: А я – Мицар! (Мигает еще звезда).

5-й: Я – Альтаир! (Мигает другая звезда).

Все вместе: Нам сверху видно целый мир!

Звездочет: С давних пор живут на небе,

Как в ночном краю чудес...

Дети называют по очереди созвездия:

Дети: Водолей, Телец и Лебедь,

Лев, Пегас и Геркулес!

(По стихотворению Ю. Синицына «Созвездия») На экране увеличивается одна из звезд.

Звездочет: В небо смолисто-черное

Гляжу, всё забыв на свете...

А все-таки это здорово,

Что ночью нам звезды светят!

Хороший день

Инсценировка с ростовыми куклами (для детей от 5 лет)

Действующие лица: Цветы (напольные куклы); Бабочки (платковые куклы); Солнце (мягкая игрушка); Заяц (большая напольная кукла). Кукловоды – дети.

Занавес открывается. На заднем плане сцены – плоскостные деревья. За деревом – исполнитель с куклой-Солнцем. В центре сцены сидят исполнители с Бабочками, лежащими на коленях.

Дети с Цветами располагаются по всей сцене, Цветы – у них на коленях. Музыкальное сопровождение: фонограмма вальса Штрауса (по выбору).

Солнце поднимается над деревом.

Музыка затихает.

Солнце: Утром солнышко проснулось,

Приоткрыло глазки,

Всё на свете улыбнулось,

Расцвело, как в сказке!

Звучит продолжение вальса.

Цветы просыпаются, потягиваются, прихорашиваются, кланяются друг другу.

Затем просыпаются Бабочки. Они сначала подрагивают крыльями, затем слегка взмахивают ими и начинают летать по сцене. Каждая Бабочка импровизирует свое пробуждение.

Бабочка: Летел мотылек,

Порхал мотылек,

Присел отдохнуть...

(Мотылек садится на любой Цветок).

Цветок: На красивый цветок!

Бабочки по очереди летают, проговаривают слова, садятся на разные Цветы.

А Цветы сами придумывают себе описания: на любимый цветок, на шикарный цветок, на маленький цветок и т. д.

Звучит веселая и игривая музыка. На полянку выходит Заяц.

Заяц: С добрым утром, лес зеленый!

С добрым утром, липы, клены,

С добрым утром, облака

И широкая река,

И шумящие дубравы,

Бабочки, шмели и травы!

(Т.А. Шорыгина)

Бабочки прячутся за цветы.

Цветы закрывают лица лепестками. Солнышко садится за дерево. Заяц останавливается, оглядывается по сторонам.

Заяц(тихо): Бабочки милые,

Вы, как цветочки,

Словно слетели

Со стебелечка!

Звучит музыка.

Бабочки начинают порхать вокруг Цветов.

Заяц: Что это за чудо?

Звезды среди дня!

Смотрят эти звезды

Прямо на меня!

(Е. Серов, «Гусиный луг»)

Под музыку цветочки открывают лица и начинают пританцовывать.

Заяц: Меня вы не бойтесь,

Я не обижу.

Я вас люблю!

Ну, где вы? Не вижу!

Звучит вальс Штрауса (по выбору). Цветы двигаются в танцевальном ритме. Бабочки летают вокруг Зайца, садятся ему на лапки, на голову. Выглядывает Солнце. Заяц танцует.

Все: Радость пробежала по дорожке,

Радость распахнула все окошки,

Надевайте, люди, лучшие одежки,

Радость распахнула все окошки...

(М. Кана, «Радость»)

Занавес закрывается, Цветы «засыпают».

Лягушки

Сценка для перчаточных кукол-Петрушек (бибабо), для детей от 5 лет

Действующие лица: Лягушонок Квак, Лягушка Квакэлла.

На сцене ширма, оформленная как «болото».

На ширме лежит лягушка Квакэлла.

Квакэлла: Что за прелесть, ква-ква-ква —

Дождь и мокрая трава!

Если полюблю кого-то,

Приглашу к себе в болото!

(М. Дружинина)

На другой стороне ширмы появляется лягушонок Квак.

Квак: Очень трудно

Застенчивой, скромной лягушке,

Проживающей в луже,

На зеленой опушке.

Отличить ее просто:

Всё болото кричит,

Только эта лягушка

Сидит и молчит. (Р. Сеф, «Жаба»)

Квак подходит к середине ширмы, останавливается и вздыхает. Квакэлла подходит к нему и разглядывает.

Квакэлла: Что за прелесть!

Ква-ква-ква!

Он зелененький, как я!

Квак: А она мне нравится,

Ну, прямо красавица!

(Лягушке): Скажите мне, зовут вас как?

Квакэлла: Меня – Квакэлла!

Квак: Меня – Квак!

Музыка. Лягушки танцуют.

А у нас в лесочке

Сценка для перчаточных кукол-Петрушек (бибабо), для детей 4-5 лет

Действующие лица: 2 Лягушки, Ежик, Зайка,

Мышка (кукловоды – дети).

На сцене – ширма. На ширме ткань с изображением полянки в лесу. На ширме-«полянке» сидят 2 лягушки – спят, храпят. Музыкальное сопровождение – пение птиц, бульканье воды.

Лягушки: Ну вот, поспали – теперь можно и поесть! (Имитируют ловлю комаров). Ам! Ам! Ам! Ам! Ну вот и поели, теперь можно и поспать! (Ложатся.) Хр-хр!

Лягушки «спят». Под звуки музыки просыпаются, вздрагивают.

1-я Лягушка: Ежик по лесу идет...

2-я: Мухомор с собой несет!

Вместе: Ты зачем его несешь,

Наш знакомый – добрый Еж?

Ежик: Если дождик вдруг пойдет —

Мухомор за зонт сойдет!

Л ягушки кивают головами и квакают. Появляется Зайка и плачет.

Ежик: Зайка плачет...

Зайка: Ой-ой-ой!

Я ударился ногой!

1-я Лягушка: Мы сейчас достанем йод,

И нога твоя пройдет!

Лягушка несет йод, мажет лапку Зайке. Зайка продолжает плакать.

Ежик: Ты у нас совсем большой,

Что ж ты плачешь?

Заяц (громче): Ой-ой-ой!

Благодарит Лягушек. Звучит быстрая музыка. Появляется Мышка, она волнуется и торопится.

Мышка: Ой, скорее помогите,

Что мне делать, подскажите!

Заяц, Лягушки, Ежик: Мышка, Мышка не спеши!

Что случилось, расскажи!

Мышка: Мышка сушек насушила,

Мышка мышек пригласила, Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали!

Ежик: Мышки еще маленькие,

Зубки еще слабенькие,

Мышки будут подрастать —

Зубки будут вырастать!

Мышка: Ой, спасибо, милый Еж!

Я так сильно беспокоилась!

Зато теперь я успокоилась!

Все вместе: Как хорошо нам вместе жить,

Всем советуем дружить!

Друг другу нужно помогать,

Друзей в беде не оставлять!

Ворона Кара-Кара

Сценка для варежковой куклы по стихотворению В. Орлова «Ворона» (для детей от 5 лет)

Действующие лица: Ворона – 2 кукловода: 1-й управляет головой и клювом, 2-й – лапами Вороны. Текст «от автора» может читать любая кукла или ребенок. Конструкция куклы-Вороны: клюв такой же, как у варежковой куклы; кроме того, добавлены крылья и лапы. Лапами можно управлять, соединив резинками лапы Вороны и пальцы кукловода.

На сцене небольшая напольная ширма-«поляна». За ширмой – кукловоды и Ворона. Появляется голова Вороны.

Ворона: Кра! Кра! Кража! (Появляется Ворона целиком, встает на лапы.)

Караул! Грабеж! Пропажа!

(Кукла ходит на ширме.)

Вор прокрался утром рано!

(Кукла останавливается и взмахивает одной лапой.)

Грош украл он из кармана!

(Машет обеими лапами.)

Карандаш! Картонку! Пробку!

И красивую коробку!

Автор: Стой, Ворона, помолчи!

Помолчи ты! Не кричи!

Жить не можешь без обмана,

У тебя ведь нет кармана!

Ворона: Как!

Автор: Подпрыгнула Ворона

(Ворона подпрыгивает)

И моргнула удивленно...

Ворона: Что ж вы раньше не сказали?

Кар-р-раул!

Кар-р-рман укр-р-рали!

Далее Ворона танцует под песню «Ворона Кара-Кара» с аудиокассеты «Песни клоунов» или под песню «А может быть, ворона...» из мультфильма «Пластилиновая ворона». Ворона обыгрывает песню с помощью атрибутов. Атрибуты выносит автор – это могут быть самовар, пирог, сладости, фрукты и т. д. Ворона может «вылететь» в зал и пообщаться со зрителями.