Текст книги "Нежный гром"

Автор книги: Макс Лукадо

сообщить о нарушении

Текущая страница: 9 (всего у книги 10 страниц)

Б. Какой выбор предстоит сделать Эммануилу в отрывке из Евангелия от Луки? Как Он делает этот выбор?

Глава 2.

Гончая небес

Раскаты грома

1. «Весь мир занят мыслями о Германии и Гитлере. В заголовках новостей обсуждают действия Рузвельта и

Черчилля. Земной шар увяз в борьбе за свободу... а Бог Отец посылает в Тихий океан птичку-миссионера для спасения

страждущей души».

А. Чему мы можем научиться на этом примере? Насколько велико поле деятельности Бога?

Б. Каких «птичек-миссионеров» Бог посылал в твою жизнь или в жизнь твоих близких? Опиши их.

2. «Если кто-то пребывает во Христе, то лишь потому, что Христос Сам призвал его».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Как Христос призвал тебя?

3. «Важны не обстоятельства. Важен Бог в обстоятельствах. Важны не слова, а Произносящий их».

А. Как ты думаешь, что Макс подразумевает под этой фразой? Какую мысль он старается выразить?

Б. Приведи пример из собственной жизни, когда важны были не обстоятельства, а Бог в обстоятельствах?

4. «Ясли и крест – такие же обычные вещи, как трава на земле. Святыми их сделал Родившийся и Распятый».

А. Каким образом ясли и кусок дерева могут быть «святы»? Что сделало их «святыми»?

Б. А что сегодня может сделать святыми самые обычные вещи? Каков твой личный опыт?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 4:4.

А. Каким образом история о женщине-самарянке согласуется с рассказом о летчиках Второй мировой войны? Что

общего ты видишь?

Б. Как ты думаешь, почему Иисусу «надлежало» идти через Самарию?

2. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:37-40,44,45.

А. В соответствии с этим местом Писания, как люди приходили ко Христу?

Б. Какие обетования Иисус делает в стихах 39,40? Можешь ли ты требовать исполнения этого обетования? Объясни.

3. Прочитай Послание к Ефесянам, 4:22-24.

А. Что в этом отрывке нам велено делать? Почему?

Б. Как святость проявляется в нашей повседневной жизни? Приведи несколько примеров.

Глава 3.

Иди и смотри

Раскаты грома

1. «Стоит ли так уж всерьез увлекаться изучением жизни молодого галилейского плотника?»

А. Дайте ответ на вопрос Макса. Обоснуйте его.

Б. Что, на ваш взгляд, наиболее достойно внимания в жизни «молодого галилейского плотника»? Почему?

2. «Смотри, как пронзенные руки Господа касаются сердец обычных людей, как вытирают слезы с морщинистых лиц,

как прощают самые страшные грехи».

А. Совершают ли «пронзенные руки Господа» те же дела сегодня? Если да, то как?

Б. Приведи примеры из собственной жизни, как Христос совершает каждое из трех дел, описанных в приведенной

цитате.

3. «Иди и смотри. Нет, Он не пренебрегает теми, кто хочет разобраться. Не игнорирует исследователей. Не

боится ученых. Просто пойди, взгляни».

А. Почему Иисус «не пренебрегает теми, кто хочет разобраться, не игнорирует исследователей, не боится ученых»?

Что делает Его способным иметь такое отношение к людям?

Б. Приглашаешь ли ты людей «прийти и увидеть» Иисуса? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Послание к Евреям, 12:3.

А. О ком нас призывают «помыслить» в этом стихе? И почему?

Б. Как ты «помышляешь» о Нем? Как тебе это помогает в повседневной жизни?

2. Прочитай Книгу пророка Исайи, 42:1-4.

А. Перечисли, что должен совершить грядущий Мессия, как указано в этом отрывке.

Б. Как дела Иисуса согласуются с этим списком?

3. Прочитай Евангелие от Иоанна, 1:43-46.

А. О каких событиях идет речь? Опиши их.

Б. Какой «метод евангелизации» использует Филипп? Можешь ли ты тоже его использовать? Почему?

Глава 4.

Чудо в полночь

Раскаты грома

1. «Ученики сделали, что им сказал Иисус, и что же?! Они одни ночью в бушующем море, а Сам Учитель где-то там, на

берегу».

А. Как ты думаешь, что чувствовали ученики в этот момент? Почему?

Б. А ты когда-нибудь чувствовал себя так же? Если да, опиши обстоятельства.

2. «Одно дело, когда страдаешь из-за того, что натворил не то, что следовало. Совсем другое – мучиться, когда

делаешь все правильно. Нои такое случается».

А. Как страдание из-за ошибок отличается от страданий из-за верных поступков? И там и там ведь страдания?

Б. Если тебе приходилось страдать из-за собственных правильных поступков, опиши обстоятельства.

3. «Хотел ли Бог, чтобы дети Израиля дошли до обетованной земли? Конечно. Но Он больше думал о том, чтобы они

пришли туда подготовленными к новой жизни, нежели о том, чтобы они пришли туда поскорее».

А. Что значит «подготовленными»?

Б. Почему именно Божье расписание для нашей жизни является совершенным?

4. «За некоторые уроки приходится платить болью. И бывает, что Бог позволяет нам пережить внутреннюю

трагедию для того, чтобы наша песня зазвучала ярче».

А. За какие уроки нужно платить болью? Почему боль порой оказывается лучшим учителем?

Б. Опиши случай из собственной жизни, когда Бог позволил тебе пережить боль, чтобы «песня зазвучала ярче».

5. «Да, бывают дни торжеств, дни отдохновения. Мы накрываем праздничный стол. Ну а потому снова -

бутерброды с колбасой. И чтобы иметь первое, приходится переносить второе».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Какие «дни торжеств» случалось переживать тебе? Всегда ли после них приходилось питаться «бутербродами с

колбасой»? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:16-21.

А. Каким образом эти переживания напоминают нам наши собственные?

Б. Как ученики реагируют на появление Иисуса? Узнают ли они Его? И что говорят, когда наконец узнают?

2. Прочитай Первое послание Петра, 4:15,16.

А. О страданиях какого рода здесь говорится?

Б. Каких страданий нам не стоит стыдиться? Почему?

3. Прочитай Деяния, 14:21,22.

А. Что Павел и Варнава делали в Листре, Иконии и Антиохии? Как они это делали?

Б. Чему они учили своих учеников? Как такое учение может быть наставлением в вере?

Глава 5.

Секрет прощения

Раскаты грома

1. «Логика настаивает: „Он не заслужил!" Иисус возражает: „Конечно, но ведь и ты тоже...”»

А. Почему, если рассуждать логически, мы недостойны Божьих благословений? Ты когда-нибудь думал об этом?

Объясни.

Б. Почему Иисус доказал несостоятельность этой логики? Каким был Его ответ? Почему он так важен?

2. «Мы не способны избавиться от собственной грязи. Не в состоянии удалить собственный грех».

А. Почему мы не можем омыть себя?

Б. Что автор имеет в виду, говоря, что «наши ноги должны оказаться в Его руках»?

3. «Иисус берет на Себя роль слуги и очищает самые темные стороны вашей жизни».

А. Как ты думаешь, Иисус и сегодня готов выступить в роли слуги? Объясни.

Б. Как Иисус «очищает самые темные стороны» твоей жизни? Что для этого должно произойти?

4. «Нам никогда не очиститься, не исповедовавшись».

А. Почему исповедание так необходимо?

Б. Исповедовался ли ты когда-нибудь? Объясни.

5. «Бог никогда не попросит тебя сделать то, чего однажды не совершил Сам».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Что было самым трудным из того, что Бог когда-либо призывал тебя сделать? Откуда ты знаешь, что это был Его

призыв? Как ты его исполнил?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 13:3-5,12-17.

А. Как в третьем стихе объяснена причина того, что сделал Иисус? Насколько это значимый поступок?

Б. Какой урок Иисус хотел преподать Своим ученикам (см. ст. 12-17)? Какой урок мы можем извлечь из этого текста?

2. Прочитай Первое послание Иоанна, 1:8-10.

A. Каким образом, согласно этому тексту, мы порой обманываем сами себя?

Б. Как нам получить прощение за свои грехи?

B. Каким отношением некоторые люди объявляют Бога лжецом?

3. Прочитай Второе послание к Фессалоникийцам, 2:13-17.А. Как мы спасаемся (ст. 13)?

Б. Каков бывает результат (ст. 14)?

В. О чем молится Павел в ст. 16-17? Как эта молитва связана с предыдущими стихами?

Глава 6.

Хлеб жизни

Раскаты грома

1. «Хлеб – голодным, Иисус – страждущим душам».

А. Что значит для голодного хлеб?

Б. Что значит Иисус для страждущей души? Почему Сам Иисус хочет, чтобы Его сравнивали с хлебом?

2. «Иисус пережил все этапы процесса приготовления хлеба. Рост, обмолотку и обжиг».

А. Опиши те «рост, обмолотку и обжиг», через которые прошел Иисус.

Б. Почему было так важно, чтобы Иисус прошел все эти этапы и не пропустил ни один из них?

3. «Людей нельзя заставить есть хлеб, но их можно убедить. По каким-то причинам мы занимаемся этим весьма

неохотно. Гораздо проще просто сидеть в пекарне, чем развозить продукт потребителям».

А. Как нам убедиться, что люди получат свой «хлеб»? С тобой такое уже случалось? Расскажи.

Б. Почему нам легче оставаться в пекарне? Как нам заставить себя «развозить хлеб»?

4. «Я даже не знаю, что невероятнее: то, что Бог завернул хлеб вечной жизни в упаковку в виде деревенского

плотника, или то, что доверил нам ключи от хлебного фургона».

А. Что тебе кажется более невероятным?

Б. Что ты делаешь с доверенными тебе ключами от «хлебного фургона»? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:35, 36.

А. Какое заявление делает Иисус в 35-м стихе?

Б. Какой может быть реакция на это заявление (ст. 36)?

2. Прочитай Книгу пророка Исайи, 55:1-3.

A. Какое приглашение дается здесь верующим? Как оно перекликается со сказанным в шестой главе Евангелия от

Иоанна?

Б. Как бы ты ответил на вопрос во 2-м стихе?

B. Какое обетование дается в стихах 2, 3?

3. Прочитай Евангелие от Луки, 24:25,26.

А. К кому здесь обращается Иисус? Почему Он решил избрать такой тон общения?

Б. Что Иисус объясняет в 26-м стихе? Как нам это помогает понять случившееся на Голгофе?

Глава 7.

Длиннее вечности

Раскаты грома

1. «Мы песчинка на хвосте слона, и все равно требуем, чтоб Ты обеспечил нас местом для парковки, когда оно нам

понадобится».

А. Что заставило Макса сделать это утверждение?

Б. Помнишь ли ты, как сам обращался к Богу с подобными требованиями? Если да, опиши обстоятельства. Что ты

сейчас думаешь по этому поводу?

2. «Наше зло не может истощить Твою любовь. Наша доброта не может ее увеличить. Мы не заслужили ее нашей

верой, но и не подвергли опасности своей глупостью».

А. Почему наши злые дела не могут истощить любовь Бога? И почему наши добрые дела не могут ее увеличить?

Б. Если своей верой мы не можем «заслужить» любовь Бога, как нам тогда ее получить? Почему даже наша глупость не

является угрозой для Божьей любви?

3. «У Него нет двоюродных братьев, у Него есть только дети».

А. Объясни это утверждение. Что оно означает?

Б. Почему у Бога нет двоюродных сестер и братьев, а есть только дети? Какие люди часто искушаемы думать, что у

Бога есть «дальние родственники»?

4. «Ничто не отделит меня от любви Христа...» Но как непросто многим из нас вместить в себя эту истину.

А. Почему нам так трудно порой согласиться с тем, что ничто не отделит нас от Божьей любви?

Б. Какова твоя личная реакция на эту истину? Как ты себе о ней напоминаешь? Влияет ли это на образ твоей жизни?

Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 13:1.

А. В какое время происходит действие? Как Иисус догадывается о предстоящих событиях?

Б. Что Иисус собирался объяснить Своим ученикам? И как Он это сделал?

2. Прочитай Псалом 135.

А. Какая фраза многократно, словно припев, повторяется в этом Псалме?

Б. Почему она так важна? Какой урок мы можем извлечь для себя из этого факта?

3. Прочитай Послание к Римлянам, 8:38,39.

А. Какое обетование дается в этом месте Писания?

Б. В соответствии с этим текстом, как Бог любит нас? Почему это так важно?

Глава 8.

Уроки садоводства

Раскаты грома

1. «Если бы момент не был столь значительным, он был бы весьма комичным. Лучшие солдаты. Лучший план сатаны.

Но одно лишь слово Иисуса, и они лежат на земле».

А. Почему описанный момент назван «значительным»? И почему он может быть комичным?

Б. Как ты думаешь, какие мысли в тот момент вертелись в голове у дьявола? О чем мог думать Иуда?

2. «Не пропустите скрытый здесь образ: когда Иисус говорит, сатана лежит».

А. Почему это утверждение можно назвать духовным принципом?

Б. Видел ли ты этот принцип в действии в жизни своей семьи или церкви? Объясни.

3. «Когда Иисус говорит, что сохранит тебя, Он на самом деле имеет это в виду. Добраться до тебя дьявол может

только через Его труп».

А. Что ты чувствуешь, читая эти строки? Почему?

Б. Расскажи, как Иисус хранил тебя до сих пор?

4. Я дам образец, а ты заполнишь пустую строчку.

«Драгоценный Отец, я славлю Твое имя. Ты уже так много совершил в моей жизни. Я был потерян, и Ты

нашел меня. Я был в смущении, и Ты указал мне верный путь. Мне было нечего дать Тебе, но все равно Ты

любил меня.

Я признаю, что по-прежнему нуждаюсь в Твоей помощи. Часть моей жизни нуждается в Твоем

прикосновении. Дьявол хочет захватить сад в моем сердце. Не позволь ему победить. Выгони его. Он лжец и

был таким с самого начала. Порази его. И я воздам Тебе всю славу.

Отец, вот та сфера жизни, где мне нужна Твоя сила:

__________________________________________________________________________.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 18:1 -9.

А. Кто является главным действующим лицом в этом отрывке?

Б. Каким образом события в саду стали исполнением пророчеств? (Особенно обрати внимание на стих 9.)

2. Прочитай Послание к Ефесянам, 6:10-13.

А. Какие инструкции нам даны в стихах 10-11? Какова причина такого повеления?

Б. В какое сражение мы оказываемся вовлечены в стихе 12? Как это может изменить стратегию нашей жизни?

3. Прочитай Второе послание к Тимофею, 4:16-18.

A. Что случилось с Павлом?

Б. Кто остался с Павлом? Почему?

B. Какое обетование дается в 18-м стихе?

Глава 9

Стоит ли праздновать дни рождения?

Раскаты грома

1. «Когда ты молод, можешь подолгу вертеться перед зеркалом. Но вот ты стареешь, и зеркало стареет вместе с

тобой».

А. С твоим зеркалом происходит нечто подобное?

Б. Какие чувства старение вызывает у большинства людей? Когда они начинают понимать, что однажды встретятся со

смертью?

2. «Что случится, когда мы умрем? Просто уснем? Или наконец по-настоящему проснемся?».

А. Как бы ты ответил на вопрос Макса?

Б. Как большинство твоих друзей представляют себе смерть?

3. Для Него смерть совсем не трагедия. В Божьем расписании конец существования тела – начало настоящей жизни.

А. Почему Бог относится к смерти иначе, нежели люди?

Б. В каком смысле наша смерть может быть началом настоящей жизни? Приведи в доказательство своих слов цитаты

из Библии.

4. «Забирая нас домой, Бог поступает, как любой другой отец. Он приводит нас в место отдыха. В место, которое

Он „приготовил” нам».

А. Почему небеса будут для нас лучшим местом, чем земля?

Б. Где ты собираешься «отдохнуть», когда твои дни на земле закончатся? Объясни.

5. «Я всегда думал: почему Иисус воскресил из мертвых так мало людей? Может, потому, что уж если кто-то

оказался там, то он ни за что не захочет вернуться сюда?».

А. Как бы ты ответил на этот вопрос?

Б. Представь, что сегодня ночью ты умрешь. Захотел бы ты быть воскрешенным из мертвых через четыре дня?

Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 14:1-3.

А. Какое повеление Иисус дает в 1-м стихе? Почему Он хочет, чтобы мы последовали Его совету?

Б. Какое обетование Иисус дает нам в стихах 2, 3?

2. Прочитай Евангелие от Луки, 12:37,38.

А. Чему Иисус уподобляет Свое возвращение?

Б. Что Он обещает нам?

3. Прочитай Книгу пророка Исайи, 57:1,2 и Псалом 115:6.

А. Почему, согласно Исайи, Бог забирает домой некоторых благочестивых людей раньше? Какая им от этого польза?

Б. Как, если верить псалмопевцу, Бог смотрит на смерть Своих детей?

Глава 10.

Танцевальная музыка

Раскаты грома

1. «Мы, христиане, порой так склонны в точности следовать книжным инструкциям и совсем забывать о музыке».

А. Что имеется в виду под этим утверждением?

Б. Случалось ли тебе допускать ту же ошибку? Почему?

2. «Из всех трех персонажей Троицы Святой Дух нам наименее известен».

А. Согласен ли ты с таким утверждением? Почему?

Б. Как ты считаешь, насколько хорошо ты сам понимаешь Духа Святого? Как ты узнал о Нем?

3. «Чувства без знания столь же опасны, как и знание без чувств. Бог дает баланс».

А. Почему чувства без знаний так опасны? Почему опасны знания без эмоций?

Б. Как ты можешь поддерживать баланс между знанием и чувством на практике?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 16:7-15,14:17,4:24.

A. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 16:7-15?

Б. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 14:17?

B. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 4:24?

2. Прочитай Послание к Римлянам, 8:10-12.

А. Какая работа Духа описана в 11-м стихе?

Б. Так как это истина, каковы наши обязанности (ст. 12)?

3. Прочитай Деяния 5:3-4, Ефесянам 4:30, Евреям 10:29.

A. Каким образом текст из Деяний доказывает, что Дух Святой – личность?

Б. Каким образом текст из Послания к Ефесянам доказывает, что Дух Святой – личность?

B. Каким образом отрывок из Послания к Евреям доказывает, что Дух Святой – личность?

Глава 11.

Герой иного рода

Раскаты грома

1. «Разве это не повод для радости, что Иисус не назвал Себя „добрым ковбоем”?»

А. Какая разница между ковбоем и пастухом?

Б. Ну а ты доволен, что Иисус не назвал Себя «добрым ковбоем»? Объясни.

2. «Нам нужен пастырь, а не погоняющий нас на бойню ковбой. Пастырь, который бы заботился о нас и наставлял на

истинный путь».

А. Знаешь ли ты кого-нибудь, кто представляет Бога «ковбоем», а не добрым пастырем? Если да, опиши этого

человека?

Б. Чувствовал ли ты себя так, будто какие-то лидеры «гонят тебя на бойню», а «не наставляют на путь»? И каково тебе

было?

3. «Иисус кормит, поит, перевязывает раны. И в Слове сказано, что Он не бросит нас, пока мы не доберемся до

дома».

А. Как Иисус кормит нас сегодня? Как направляет нас? Как смазывает наши раны?

Б. Откуда ты знаешь, что Он не бросит нас, пока мы не доберемся домой? И где наш «дом»?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 10:1 -16.

А. Какой урок Иисус пытается преподать Своим ученикам в стихах 1-5? Поняли ли они Его?

Б. Как Иисус объяснил Свои слова в стихах 7-16?

2. Прочитай Псалмы, 22:1-4,78:13,79:1,94:7,100:3.

А. Как Иисус использовал все эти места Писания в Своей речи в десятой главе Евангелия от Иоанна?

Б. Какой вывод делает Иисус?

3. Прочитай Первое послание Петра, 2:25 и Послание к Евреям, 13:20.

А. Как Петр описывает Господа?

Б. Как описывает Господа автор Послания к Евреям?

Глава 12.

В Его руках

Раскаты грома

1. «Я даже вспомнить не могу, сколько раз я мечтал покорить вершину, а сам оказывался в подвешенном состоянии

между небом и землей, болтаясь на страховочном канате, который держали чьи-то сильные руки».

А. Если тебе случалось переживать нечто подобное тому, что описывает Макс, расскажи, как это было.

Б. Что дает нам уверенность в понимании того, что наш Бог именно таков?

2. «И пусть ты не видишь своего Инструктора. Но ты ведь знаешь Его. Знаешь, что Он сильный. Знаешь, что

способен уберечь тебя от падения».

А. Как ты можешь знать Инструктора, не видя его?

Б. Как ты можешь быть уверен, что Бог убережет тебя от падения?

3. «И вот до вершины осталось несколько футов. Поэтому что бы ни случилось, не сдавайся. Как бы велики ни были

твои падения, Его сила больше. Ты справишься».

А. Знал ли ты кого-нибудь, кто был искушаем бросить начатое дело незадолго до того, как его ждал успех? Опиши эту

ситуацию.

Б. С какими подобными искушениями ты сталкивался сам? Как ты их побеждал?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 10:28-30.

А. Что Иисус говорит о Своих делах в 28-м стихе? Чего, в соответствии с Его высказыванием, никто не может делать?

Б. Как сказанное Иисусом в стихах 29, 30 согласуется с 28-м стихом?

2. Прочитай Послание Иуды, 24,25.

А. Что нам обещано в стихе 24?

Б. Какой должна быть наша реакция? (ст. 25).

3. Прочитай Послание к Филиппийцам, 1:6.

А. Кто начал «доброе дело» в тебе?

Б. Что Он еще намерен совершить? И когда эта работа будет закончена?

Глава 13.

Сказка о Золушке

Раскаты грома

1. «Бог в окружении преступников. Именно там Он и хотел оказаться».

А. Почему Бог этого хотел?

Б. Почему Он до сих пор этого хочет?

2. «Грех – это не какая-то случайная промашка или достойный сожаления поступок. Это позиция открытого

неповиновения Богу».

А. Как открытое неповиновение Богу проявляется в жизни твоих знакомых? Твоих близких?

Б. Почему грех назван «открытым неповиновением Богу»?

3. «Безгрешный наполняется грехом. Тот, чья жизнь была полна греха, становится безгрешен. Самый странный за

всю вечность обмен».

А. Почему Макс называет случившееся «самым странным обменом вечности»? Когда произошел этот обмен?

Б. Можем ли мы во всей полноте понять случившееся? Объясни. Что может быть по-прежнему скрыто в этом акте?

4. «Иисус подарил нам больше, чем поцелуй. Он отдал нам Свою красоту. Он не просто оплатил адвоката. Он взял на

Себя нашу вину. Он не просто провел с нами время. Он отдал Себя за наши грехи».

А. Почему то, что совершил Иисус, напоминает нам поступок Золушки из истории, рассказанной другом Макса? И в

чем отличие?

Б. Как Иисус заплатил за наши ошибки? Как Он забрал наш грех? Почему только Он мог это сделать?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Луки, 23:3943.

А. Чем отличалось поведение двух висевших на крестах преступников?

Б. С какой просьбой обратился один из преступников? И каким был ответ?

2. Прочитай Псалом 50:1-4.

А. О чем просит Давид в стихах 1,2?

Б. В чем он исповедуется в стихах 3,4? Почему 4-й стих особенно важен?

3. Прочитай Второе послание к Коринфянам, 5:19,21.

А. Что такое «слово примирения»? Кто его дает?

Б. Какой обмен описан в стихе 21? Почему его можно назвать «кратким Евангелием»?

4. Прочитай Книгу Исайи, 53:4-6.

А. Кто описывается в стихах 4, 5? Что Он совершил?

Б. Как мы описаны в 6-м стихе? Как это описание связано с предыдущими стихами?

Глава 14.

Глашатай плохих вестей

Раскаты грома

1. «Божья верность никогда не зависела от верности Его детей. Он верен даже тогда, когда мы Его предаем».

А. Почему Божья верность не зависит от нашей?

Б. Опиши период своей жизни, когда эта истина стала для тебя особенно очевидна?

2. «Ответ на молитву стоит буквально рядом с ним, но он даже не думает молиться»,

А. Как ты думаешь, почему ученики Иисуса не попросили Иисуса вмешаться в возникшую ситуацию?

Б. Почему мы часто бываем похожи на учеников в данной ситуации?

3. «Я просто думаю, что Бог больше наших слабостей. Я даже считаю, что именно наши слабости дают Богу повод

проявиться во всем Своем величии».

А. Каким образом наши слабости открывают Божье величие?

Б. Как Бог показывал Свое могущество через твои слабости?

4. «Если бы Иисус действовал на основании веры учеников, толпа осталась бы голодной. Но ничего подобного не

случилось. Бог верен, даже если мы забываем о Нем».

А. Как ты думаешь, почему иногда Бог решает действовать в соответствии с нашей верой, а иногда нет?

Б. Расскажи о периодах в своей жизни, когда Бог был верен тебе, хотя ты почти что забывал Его?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:5-13.

А. Какой вопрос Иисус задает в 5-м стихе? Почему Он об этом спрашивает? (ст. 6).

Б. Какой главный урок мы можем извлечь из стихов 7-13?

2. Прочитай Второе послание к Коринфянам, 12:9,10.

А. Какое высказывание Господа приводится в 9-м стихе?

Б. Как Павел ответил на него? (ст. 10).

3. Прочитай Второе послание к Тимофею, 2:13.

А. Что происходит, если мы бываем «неверны»?

Б. Почему так бывает? И что это значит для нас?

Глава 15.

Последний свидетель

Раскаты грома

1. «Как же мертвый может слышать голос человека? Никак. Но он может слышать голос Бога».

A. Разве мертвый человек может хоть что-то слышать?

Б. Откуда Лазарь знал, что он слышал именно голос Бога?

B. Каким образом мертвый может «слышать» Божий голос?

2. «Голос Иисуса наполняет зал суда... „Я совершу для него то же, что совершил для всех этих свидетелей. Дам ему

радость, силу, исцеление, зрение, безопасность, пищу, новую жизнь”».

А. Правда ли, что Иисус по-прежнему дает нам радость, силу, исцеление, зрение, безопасность, пищу, новую жизнь?

Если да, то как Он это делает?

Б. Какой из перечисленных даров кажется тебе наиболее ценным? Объясни почему?

3. «Учитель предложил сделать для тебя то же, что и для них. Принести к твоему столу вино, вернуть зрение

твоим глазам, придать твердости твоему шагу и прежде всего вывести тебя из могилы. Судья дал Свое согласие.

Остальное зависит от тебя».

А. Назови несколько мест Писания, где Иисус дает тебе перечисленные выше обетования.

Б. Какой выбор ты должен сделать? Какой уже сделал? Почему твой выбор был именно таким?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 20:29-31.

А. Кто, в соответствии со стихом 29-м, может считать себя особенно благословенным? Почему?

Б. Для чего было нужно записывать чудеса Иисуса? Как это способно повлиять на тебя?

2. Прочитай Евангелие от Луки, 3:21,22.

А. Какие события описаны в этом тексте?

Б. Почему это так важно для всего того, что должно случиться позже?

3. Прочитай Послание к Ефесянам, 2:1-5.

А. Как мы можем описать сами себя в то время, когда еще не были христианами? (ст. 1-3).

Б. Как изменился наш статус? (ст. 4, 5). К чему привели эти перемены?

Глава 16.

Изнутри

Раскаты грома

1. «Хоть кот и ходячий, но он все равно просто кот. То же верно и в отношении людей».

А. Что Макс имеет в виду под этим утверждением?

Б. Значит ли это, что даже Бог не может изменить наших природных наклонностей? Объясни.

2. «Но, как сказано в Библии, одного мы изменить не в состоянии – нашу грешную природу».

А. Почему мы не в состоянии сами изменить свою грешную природу?

Б. Значит ли это, что нам так и придется всю жизнь сражаться с нашей грешной натурой? Объясни.

3. «Через боль Господа мы появились на свет. Благодаря Его усилиям, а не нашим. Не наша кровь пролилась – Его».

А. Каким образом наше духовное рождение причинило Богу боль?

Б. В чем заключались усилия Бога по нашему спасению? Чья кровь пролилась ради нашего спасения? Как все это

«работает»?

4. «Бог настолько же вежлив, насколько страстен. Он никогда не решает вопросы силой. Выбор – за нами».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Случается ли, что Бог вторгается в нашу жизнь без спроса? Как насчет жизни Савла, ставшего впоследствии

апостолом Павлом (Деян. 9:1-17)?

5. «В первый раз у тебя не было выбора – рождаться или нет, а сейчас есть».

А. Какой выбор сделал ты в отношении рождения свыше?

Б. Что побудило тебя сделать такой выбор?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 3:3-8, 14-18.

А. Какова единственная возможность попасть в Божье Царство? Что это значит?

Б. Какую иллюстрацию Иисус дает нам в стихах 14-18? Как она помогает понять то, что Господь собирался сделать?

2. Прочитай Второе послание к Коринфянам, 6:1,2.

А. Что значит «принять благодать тщетно»? Как такое возможно?

Б. Какое самое лучшее время для спасения? (ст. 2).

3. Прочитай Послание к Галатам, 3:13,14.

А. Как Христос искупил нас от проклятия? Что значит быть искупленным от проклятия?

Б. Почему Он нас искупил? (ст. 14).

Глава 17.

Разноцветные пиджаки

Раскаты грома

1. «Сам Боб не понимал природу своей способности к изменениям, но она ему очень нравилась. Теперь он в любое

время мог стать любого цвета и таким образом угодить всем».

А. Каким одним словом ты мог бы описать Боба? Почему именно это слово?

Б. Почему и мы иногда искушаемы вести себя подобно Бобу?

2. «ОН НРАВИЛСЯ ВСЕМ. ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ДУМАЛИ, ЧТО ОН ТАКОЙ ЖЕ, КАК ОНИ».

А. Почему нам так нравятся люди, похожие на нас?

Б. Какая опасность скрывается в отношении такого рода?

3. «А что если это не понравится окружающим?» «Я не ищу их одобрения», – ответил незнакомец.

А. Кого символизирует этот незнакомец? Почему ты так решил?

Б. Какого одобрения ищешь ты? И почему?

4. «Я пришел, чтобы сказать: вы не должны стараться угождать всем подряд. Я пришел рассказать вам истину».

А. Чувствовал ли ты, что обязан угождать людям? Если да, почему тебе приходилось так поступать?

Б. Какой самый лучший способ напоминать самим себе, что мы не должны угождать людям?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 8:39-47.

А. Какую истину Иисус сообщил фарисеям? Как они прореагировали?

Б. Почему фарисеи не смогли поверить Иисусу? (ст. 47).

2. Прочитай Послание к Галатам, 4:16-18.

А. Какой вопрос задает Павел в 16-м стихе? Как такое возможно?

Б. Почему Павел сказал им истину? (ст. 17,18).

3. Прочитай Послание к Галатам, 1:10.

А. Какой вопрос задает здесь Павел?

Б. Какой ответ он дает на свой же вопрос? Что это означает для нас?

Глава 18.

Когда нарушается привычный ход дел

Раскаты грома

1. «Мария просто определяет свою нужду и перекладывает ее на Христа».

А. Почему так важно четко определить проблему? Как ты делаешь это в своей жизни?

Б. Что это значит – «отдать проблему Христу»? Как на практике ты можешь это сделать?

2. «Почему же мы думаем о молитве как о последнем спасательном круге и не рассматриваем ее как самую первую

возможность разрешения ситуации?»

А. Как бы ты ответил на вопрос Макса?

Б. Как скоро ты начинаешь молиться, когда сталкиваешься с какой-то проблемой? Удовлетворен ли ты таким

отношением? Почему?

3. «Подвижность моих дочерей, их стремление к зрелости характера похвальны, но все-таки лично я надеюсь, что

они никогда не повзрослеют до такой степени, что отец им станет совсем не нужен».

А. Каким образом это высказывание может быть отражением Божьих мыслей о нас?

Б. Встречал ли ты когда-нибудь кого-то, кто думал, что он уже слишком «старый для Бога»? Если да, объясни.

4. «Обрати внимание, вода стала вином после того, как они продемонстрировали послушание, а не до того».

А. Почему так важно, что вода превратилась в вино лишь после того, как слуги выполнили указание Иисуса?

Б. Как этот принцип применим к сегодняшней жизни?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 2:1-11.

А. Какие инструкции Мария дает в 5-м стихе? Почему?

Б. Каков был смысл всей этой истории? (ст. 11). Каким был результат?

2. Прочитай Псалом 49:15-21.

А. Что нам сказано делать в 15-м стихе? Что обещает сделать Бог? Как мы должны ответить на этот призыв?

Б. К кому обращено это обетование? Как его проясняют стихи 16-21?

3. Прочитай Первую книгу Царств, 15:22,23.

А. Какой вопрос мы читаем в стихе 22? Какой ответ на него дается здесь же?

Б. С чем сравнивается непослушание? Насколько это утверждение важно?

Глава 19

Твое место в Божьем оркестре