Текст книги "Полное собрание сочинений. Том 8"

Автор книги: Лев Толстой

сообщить о нарушении

Текущая страница: 35 (всего у книги 54 страниц)

ПРИЛОЖЕНИЕ

1862-й годъ

Дневник
Ясно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля [209]209
  Общее заглавие «Дневника» и заголовок первой записи от 26 февраля писаны рукою учителя П. В. Морозова; текст записи о математике – автограф Толстого; две следующие записи (о Писании и чтении) сделаны Морозовым.


[Закрыть]

Февраль 26. Понед ѣльникъ

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. – Математика.

_______________________________________________________________________

Морозовъ былъ усланъ (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка], Ѳок[ановъ]. Задача уравненія – бассейнъ. Очень хорошо. Уничтоженіе знаменателя такъ и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили къ одному знаменателю отлично. Задалъ сложную задачу тройнаго правила.

_______________________________________________________________________

Въ млад[шемъ] к[ласс ѣ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Начался урокъ съ 8 часовъ и продолжался до 11 часовъ – отступленіе отъ росписанія, по случаю поздняго прихода на классъ учителя математики. Много написали: Румянцевъ и Кирюшка изъ Русской Исторіи, a прочіе изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[ав ѣта]. – Румянцевъ отлично написалъ, какъ въ изложеніи, такъ и орфографически, Кирюшка – дурно. Прочіе очень обыкновенно. Каллиграфія въ упадк ѣ; зам ѣчено Граф[омъ] обратить на это вниманіе. Да, я боюсь за себя, потому самъ не далекъ.

_______________________________________________________________________

Въ Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всегда велось обыкновеніе этотъ урокъ вести сообразно его назначенiю. Я же далъ имъ читать съ разсказомъ. Хрусловъ, Матв ѣева и Владиміровъ читали изъ хрестоматіи «О Владимір ѣ, сын ѣСвятослава» – разcказали порядочно. Солдатиковъ, Матв ѣевъ, Фролковъ, Гавриловъ и Ермилова «О Матв ѣѣ» изъ книжекъ Ясной Пол[яны]. Вс ѣразсказывали прекрасно. – Остальные – сказски Худякова и А ѳан[асьева], которыя, разсказываютъ теперь ужь безъ затрудненія.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

[210]210
  Запись из нов. завета, судя по почерку, сделана свящ. К. Пашковским.


[Закрыть]Разсказывали изъ Новаго Зав ѣта «О жен ѣСамарянк ѣ, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной пропов ѣди Іисуса Хр[иста]. – Вс ѣ, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ посл ѣдовательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[211]211
  Две записи о математике под ряд, кончая запиской на имя Петра Васильевича Морозова – автограф Толстого, дальше – рука Морозова


[Закрыть]Попробовавъ вс ѣхъ вм ѣст ѣ, но меньшіе – не только меньшіе, но и 2-е отд ѣленіе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи д ѣленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически д ѣлаютъ д ѣйствія съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отд ѣленія.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшіе

_______________________________________________________________________

Началъ съ д ѣленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашк ѣ. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу– заставляйте изъ старшаго класса по перем ѣнкамъ учить математик ѣмладшихъ. Ежели я не приду, [212]212
  В подлиннике это слово по ошибке повторено дважды.


[Закрыть] присылайте ихъ– очередныхъ учителей– ко мн ѣза наставленіемъ.– Переплетчикъ.

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ класс ѣпрежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[ав ѣта], a худшіе подъ диктантъ. Нын ѣизм ѣнили старой привычк ѣ; вс ѣписали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Мих ѣевъи Гавриловъудовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ ѣленія]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[ ѣленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Вс ѣвообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтеніе.

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[213]213
  Запись о математике – автограф Толстого, дальше – рука Морозова.


[Закрыть]Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книг ѣизъ Священной Исторіи. Потому что и нын ѣмногіе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[ ѣленій]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтеніе Матв ѣя. Н ѣкоторые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Вс ѣхъ заставлялъ разсказывать, и вс ѣразсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себ ѣчитать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотр ѣлъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказ ѣоной, а нашли то, о чемъ имъ сл ѣдуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[ ѣленія] приготовительнаго класса, н ѣкоторые изъ 2-го отд ѣленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили посл ѣдовательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.– Математика. [214]214
  Запись о математике с обращением к Густаву Федоровичу Келлеру – автограф Толстого, следующая немецкая запись о черчении и рисовании, с рисунком, сделана Келлером, дальше – рука Морозова.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Густавъ Ѳедоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet. [215]215
  [Рисовали внешний вид школьного стола.]


[Закрыть]

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матв ѣевъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

[216]216
  Вся эта запись сделана рукою Морозова.


[Закрыть]Русская Исторія

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжк ѣ. Во время нын ѣшняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мн ѣразсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики вс ѣразск[азали].

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[217]217
  Запись о математике – автограф Толстого; дальше – рука Moрозова.


[Закрыть]Задачи изъ правила см ѣшенія. Я запутался. Алгебраически хуже. – Полезно задавать задачи показавъ впередъ р ѣшеніе. —

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ д ѣломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. – Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ – изъ Св[ященной] Исторіи – тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Вс ѣчитали и разсказывали: Хрусловъ, Р ѣзуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матв ѣя». Плохіе чтецы – сказски. Безъ исключенія вс ѣразсказали. Вчера еще прі ѣхалъ новый школьникъ, сынъ Священника – Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<Задача изъ правила см ѣшенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ари ѳметич[ески] много легче. Надо> [218]218
  Вся запись – автограф Толстого – зачеркнута и отнесена чертою к предыдущей записи; дальше, до конца записи о математике, русско-немецкий текст писан рукою Келлера. Следующая запись о писании – рукою Морозова.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch. [219]219
  [У купца 600 аршин сукна.]


[Закрыть]

Кириллъ купилъ: ¹/ ₄A. 2 P. 50 к. стоитъ.

Дуньк ѣкупила: 50 A. 5 P. 15 к.

Куп ѣцъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васк ѣкупилъ что осталось.

Все сукно которое куп ѣцъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочк ѣбыло 2550 кружекъ.

Дунька взяла ²/ ₈+ 150 Кружекъ

Васька взялъ ¹/ ₅, Тараска взялъ ¹/ ₁₂ +50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Зав ѣта; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали л ѣниво.

Младшіе ученики писали сочиненія и переписали на бумагу. Вс ѣпочти написали о масляниц ѣ.

_______________________________________________________________________

[220]220
  Запись о сочинениях и о математике и заметка об ученике М. [Морозов ?] – автограф Толстого. Фраза о Кирюшке написана карандашом. Следующая запись о священной истории – учителя Морозова.


[Закрыть] Старший классъ. Сочиненья.

Писали сочиненья – всё о театр ѣ. Васька – о томъ, что бы онъ сд ѣлалъ, коли бы попался въ пл ѣнъ. – Радуются на тетради – надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петръ Васильичъ! – Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шагъ не уступалъ Успенскому, – въ Андр. безсчастномъ. —

2-й классъ, математ[ика]. Черновъ.

Черновъ плохо задаетъ задачи. Надо преостановиться въ дробяхъ и больше р ѣшать. —

Часто въ мл[адшемъ] кл[асс ѣ] М[орозовъ ?] (особенно когда я в[хожу?]) возьметъ позоветъ меня, посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

_______________________________________________________________________

Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

Повторяли «съ Мо ѵсея до Давида». Разсказывали сами по порядку. Я ничего не подправлялъ. Сами разсказывали со вс ѣми подробностями и сами себя подправляли. Въ посл ѣдовательности разсказа не сбивались. Разсказъ производился безъ огня. Подъ конецъ урока ослаб ѣли, даже совс ѣмъ зал ѣнились, т ѣмъ бол ѣе когда услыхали музыку въ другой комнат ѣ. Ужасно негодовали на себя за то, что они не въ старшемъ класс ѣ.

_______________________________________________________________________

[221]221
  Запись об экспериментах – автограф Толстого, следующая запись о рисовании – Келлера.


[Закрыть]Эксперименты.

С ѣрноводородный газъ – фосфорно водород[ный] газъ. Висмутъ бросали. Лакмусовая бумага.

_______________________________________________________________________

Рисование.

Стар[шій] к[лассъ.] Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen mit Hinweisung auf die Perspective. [222]222
  [Рисование квадрата в различных положениях с указанием на перспективу.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Мартъ 1. – Четвергъ.

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ ѣленія]. Математика.

[223]223
  Запись о математике – автограф Толстого, дальше – Морозова.


[Закрыть]Сначала всегда плохо – пока не расходятся – а я хуже вс ѣхъ – сержусь. – Повторилъ задачи см ѣшенія и н ѣсколько уравненій.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] кл[ассъ] 2-го отд[ ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали н ѣкоторые изъ Русской Исторіи, н ѣкоторые изъ Св[ященной] Исторіи, написали изрядно. Румянцевъ л ѣниво писалъ. Банниковой совс ѣмъ не было. Прочіе обыкновенно. Впрочемъ Кирюшка сверхъ чаянія усп ѣлъ написать дв ѣдоски.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ] обоихъ отд[ ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ читать «Матв ѣя». Немногимъ осталось дочитывать. Нын ѣмногіе дочитали. Об ѣщаются разсказать всего сначала. Къ сказскамъ почти у вс ѣхъ охлад ѣла любовь. Разв ѣмальчика три еще мучаютъ [?] ихъ, и то вяло. – Даю читать Хрестоматію. Понимаютъ, да не слишкомъ.

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

_______________________________________________________________________

Вс ѣмъ было мною объяснено о Великомъ пост ѣ, – иначе почему сей постъ называется Св[ятая] четыредесятница, какъ надобно проводить сей постъ. Было слышно возраженіе отъ ученика Кирилла Иванова, что не вс ѣлюди постъ и сей соблюдаютъ; н ѣкоторые скоромное ѣдятъ, основываясь на словахъ Св[ященнаго] писанія, что входящее въ уста не сквернить, но сквернить исходящее изъ устъ. То и другое не спасительно! Прим ѣръ І[исуса] Христа выше вс ѣхъ словъ и достоинъ подражанія для вс ѣхъ Христіанъ, особенно православныхъ.

Священникъ К. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

[224]224
  Запись о рисовании и рисунок сделаны Келлером, дальше – рука Морозова.


[Закрыть]Рисованіе. Младшій классъ и приготовительный классъ.

_______________________________________________________________________

Zwei neue Schüler, Арбусовъ und Сахаровъ zeichneten sogleich nebenstehende Figur mit den Übungen[?] [225]225
  [Два новых ученика, Арбузов и Сахаров сейчас же зарисовали прилагаемую фигуру с упражнениями[?]]


[Закрыть]

[Рисунок]

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали изъ Русской Исторіи почти вс ѣ, исключая Чернова, который пишетъ Св[ященную] Исторію Н[оваго] 3[ав ѣта]. Позабывъ посл ѣдовательность въ своемъ разсказ ѣ, онъ просилъ меня напомнить ему, но я отказалъ ему въ этомъ. Тогда-то у Черноваполились потоки горячихъ слезъ. Сочувствуя его непотд ѣльному горю, я подсказалъ ему. И д ѣло у него пошло чередомъ.

Стар[шій] к[лассъ] чтеніе, во вс ѣхъ прочихъ математика.

_______________________________________________________________________

Два старшихъ ученика: Богдановъ и Морозовъ занимались математикой съ меньшими. Прочіе читали изъ Русской исторіи то, что сл ѣдовало имъ писать.

_______________________________________________________________________

Русская Исторія.

_______________________________________________________________________

Читалъ «о нашествіи Батыя на Русь». Ученики старшаго и н ѣкоторые изъ младшаго класса поняли хорошо. Большая часть не поняли. Д ѣвки вс ѣ, исключая Банниковой, баловались. —

_______________________________________________________________________

Мартъ 2-е – Пятница.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1 от[д ѣленіе]. Математика.

_______________________________________________________________________

[226]226
  Запись о математике – автограф Толстого, дальше —рука Морозова.


[Закрыть]Началъ д ѣлать по книжк ѣ– задачу помноженья на два, и классъ пропалъ даромъ. Хот ѣлъ найти формулу прогресіи и не нашелъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Одна Банникова продолжала писать изъ Св[ященной] Исторіи. – Прочіе переписывали свои сочиненія. – Румянцевъ о д ѣдушк ѣ, Фокановъ о свадьб ѣ, Ждановъ о прогулк ѣсъ товарищемъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] обоихъ отд[ ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи, н ѣкоторые изъ «бес ѣдъ для солдатъ». Вс ѣразсказали по немногу.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] К[лассъ] 2-го отд[ ѣленія]. Математика.

_______________________________________________________________________

[227]227
  Три записи под ряд – о математике, опытах и рисовании – сделаны Келлером.


[Закрыть]Млад[шій] кл[ассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[228]228
  [Задачи в роде следующей, которую мы решили сначала: в кассе 6000 рублей; А берет в три раза больше, чем Б, плюс еще 100 рублей, а В берет в четыре раза больше, чем Б, минус 250. Сколько взял каждый?]


[Закрыть]Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:

In einer Kasse sind 6000 Rubel.

A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?

Experimente. [229]229
  [Опыты].


[Закрыть]

1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen. [230]230
  Осаждение металлов из их растворов посредством SH.


[Закрыть]

2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther. [231]231
  Самовозгорание фосфора на угольной пыли. Разложение Р в эфире.


[Закрыть]

3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase. [232]232
  Растворение фосфора, налитого на сахар и брошенного в кипящую воду. Самовозгорание подымающихся газов.


[Закрыть]

4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände. [233]233
  Свечение рук, увлажненных и натертых раствором эфира.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Старшій Кл[ассъ]. Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. – Хрусловъ muss in die zweite Classe veraltet werden. [234]234
  [Продолжение рисования квадрата в различных положениях. Хруслов должен быть переведен во второй, старший класс.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Математика въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ ѣленій]. [235]235
  Запись о математике и св. истории —Морозова.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Занимались ученики старшаго класса, Макаровъ и Козловъ Д[анилка] – задавали 1-му отд[ ѣленію] на вс ѣчетыре д ѣйствія; а 2-му отд ѣленію на сложеніе и вычитаніе задачи. —

_______________________________________________________________________

Священная Исторія.

_______________________________________________________________________

Продолжали повтореніе съ Саула и до конца В[етхо]-Зав[ ѣтной] Исторіи. – Разсказывали безъ меня. П ѣніе, бывшее въ это время, много ихъ соблазняло, и они разс ѣявались. Приходилъ къ нимъ безпрестанно. Много было шуму и не охотно велся разсказъ.

_______________________________________________________________________

Мартъ 3. Суббота

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. 1-е отд ѣленіе Математика. [236]236
  Запись о математике – автограф Толстого, дальше две записи – Морозова.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Искали формулы и кое-что нашли сами.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ ѣленіе]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ поздн ѣе другихъ и написалъ скор ѣе вс ѣхъ, только со многими ошибками, потому что сп ѣшилъ догнать своихъ товарищей.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. – Многіе не разсказали какъ сл ѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало – отданы въ переплетъ.

_______________________________________________________________________

Рисованіе. [237]237
  Две записи о рисовании и математике – ^:Келлера.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Pисунок.] Румянцовъ am besten. [238]238
  [Все классы вместе. Рисовали очень хорошо. Румянцев лучше всех.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ ѣленія.] Математика.

_______________________________________________________________________

Gleichungen mit scheinbar zwei unbekannten Grössen, z.B.: Ein Mann hat х Kinder und уÄpfel; wenn er jedem Kinde 6 Äpfel giebt, so hat er 2 zu wenig, giebt er aber nur 5 Äpfel, so behält er drei übrig. Wie viel Kinder und wie viel Äpfel? etc. [239]239
  [Уравнения с мнимыми двумя неизвестными величинами, напр.: У одного человека хдетей и уяблок; если дать каждому ребенку по 6 яблок, то у него не хватит 2, если же дать только по 5 яблок, то окажется три лишних. Сколько детей и сколько яблок? и т. д.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Март 5. – Понед ѣльникъ.

_______________________________________________________________________

[240]240
  Запись о математике – автограф Толстого, дальше рука Морозова.


[Закрыть]Старш[ій] кл[ассъ]. Математика.

Протвердили прогрессіи. Все берутъ на память. Потомъ задачи изъ разложенія на части, – разность – между двумя числами и ихъ частное. —

Черн[овъ] – 4

Ѳокан[овъ] – 4

Мороз[овъ] – 4

Макар[овъ] – 4

Козл[овъ] – 4

Богдановъ – 4

Начинаю сначала.

_______________________________________________________________________

Стар[шій к[лассъ] 2-го отд[ ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать.

Румянцевъ – 5.

Банник[ова] – 3.

Фокановъ Т. – 4.

Ждановъ – 3 +.

Ивановъ – 4. +

Козловъ А. – 4.

Банникова въ каллиграфіи очень плоха; а Ждановъ въ орѳографіи.

Страница из „Дневника Яснополянской школы“ с записями Л. Н. Толстого, П. В. Морозова, Г. Ф. Келлера и учеников.

Размер подлинника

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Осипов М. – 5.

К. Осиповъ – 4 +

Арбузовъ – 3.

Сахаровъ – 3 —

Цв ѣтковъ – 3.

Полик ѣевъ – 3.

Ермилова – 4.

Кондаурова – 3.

Матв ѣева – 3.

Фролковъ – 3.

Р ѣзуновъ – 5.

Копылова – 2.

Гавриловъ – 5.

Xрусловъ – 5

Соколовъ – 5

Поляковъ – 5

Мих ѣевъ – 4

Владим[іровъ] – 5

Матв ѣевъ – 5

Осиповъ А. – 5,

Солдатиковъ – 5,

Кондауровъ – 4.

Читали изъ книгъ Солдатская книжка.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ ѣленія] Писаніе.

_______________________________________________________________________

Черновъ – 4

Ѳокановъ – 5.

Макаровъ – 5 +

Морозовъ – 5.

Козловъ Д. – 4.+

Богдановъ – 4 +.

Продолжаютъ писать изъ Русской Исторіи. —

Во время класса Ермилова и Матв ѣевъ оттаскали за волоса Ромашку безъ всякой причины. —

Присудили оставить безъ об ѣда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ ѣленіе]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Козловъ А. – 3.

Румянцевъ – 3.

Ивановъ – 3.

Банникова – 3

Ждановъ – 3.

Ѳокановъ – 3.

Давалъ читать «Бес ѣды Золотова», никто не разсказалъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ ѣленій]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Первое отд[ ѣленіе] писали заданныя сочиненія. Младшіе – подъ диктантъ.

Священная Исторія – посл ѣРисованія.

_______________________________________________________________________

Со вс ѣми мальчиками разсказывалъ изъ Св[ященной] Исторіи сперва Bетхаго, a потомъ Новаго Зав ѣта. Старшіе только могутъ хорошо разсказывать, a прочіе недостаточно. Стали скучать. Многіе уснули. —

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ сл ѣдующій разъ, тоже повторить.

Свящ. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

[241]241
  Запись о рисовании сделана. Келлером.


[Закрыть]Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.

Die Schüler waren sehr unruhig. [242]242
  [Урок пришелся на послеобеденное время. Вследствие наступающих сумерек мы рисовали только приложенную простую фигуру. Ученики были очень неспокойны.]


[Закрыть]

[Pисунок]

_______________________________________________________________________

Мартъ 6-е. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

[243]243
  Запись о математике – автограф Толстого. Следующая запись – Морозова.


[Закрыть]Математика. Старшій и 2-й классъ.

_______________________________________________________________________

Началъ съ нумераціи съ старшими и старшими [244]244
  Последнее слово переделано из:младшими.


[Закрыть]2-го класса. Значеніе значковъ десятичныхъ, простыхъ дробей и уравненій. – Сашка въ толп ѣничего не можетъ д ѣлатъ. – Я велъ д ѣло плохо. Какъ будто ничего не вышло.

Ч[ерновъ] – 5

М[орозовъ] – 5

М[а]к[аровъ] – 5.

Ѳок[ановъ] – 5 [245]245
  К первоначально написанному:4 ¹/ ₂ вписано:5 а ¹/ ₂ зачеркнуто.


[Закрыть]

Д[анилка] – 5 [246]246
  Первоначально было написано:4


[Закрыть]

Р[омашка] Б[огдановъ] – 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій К[лассъ]. – 2-го отд[ ѣленія]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Ученики:

Р ѣзуновъ – 4. +

К. Осиповъ – 4.

М. Осиповъ – 4.

Д. Фролковъ – 2

Н. Цв ѣтковъ – 2

Н. Гавриловъ – 5

Ив. Полик ѣевъ – 2

Д. Сахаровъ – 3.

Г. Копылова – 2.

О. Матв ѣева – 4

А. Кондаурова – 2.

Арбузовъ – 3.

И. Бузняковъ – 3.

В. Кузнецовъ – 3.

Читали разныя сказски и «Матв ѣя». Ольгушка учила мальчиковъ нов[ыхъ].

_______________________________________________________________________

Старшій кл[ассъ.] Геометрія. [247]247
  Вся немецкая запись о геометрии сделана Келлером.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Ganz von Vornen angefangen.

Eine Linie in der Ebene. Richtung; Bestimmung derselben: Länge Zwei Linien. 1) Parallel oder 2) sich schneidend.

Nebenwinkel und Scheitelwinkel.

Drei Linien. 1) Alle 3 parallel.

 
2) 2 parallel von der dritten durchschnitten.
 
 
3) Keine der andern parallel. Dreieck.
 

Für 2 Aufzählung der entstehenden verschiedenen Winkelpaare. [248]248
  [Начали совсем сначала.
  Линия на плоскости. Направление; определение его; длина. Две линии. 1) Параллельные или 2) пересекающиеся. Смежные и вертикальные углы.
  Три линии. 1) Все три параллельны.
  2) Две параллельных пересечены третьей.
  3) Ни одна не параллельна другой. Треугольник. Для 2 перечисление различных возникающих пар углов.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

[249]249
  Запись о математике, так же как и запись о сочинениях – автограф Толстого; запись о русской истории – Морозова; записъ баллов сделано самими учениками.


[Закрыть]Математика. Сочиненья. Старш[іе] и втор[ые.]

_______________________________________________________________________

Задавали задачи изъ сложенья, вычитанья, умноженья. Задалъ было д ѣленье, но они не понимали, вытаращили глаза, такъ и бросили.

Читалъ вс ѣсочиненья. Дунька, Черновъ и Cокановъ очень хороши сочиненья.

_______________________________________________________________________

Гавриловъ – 4 +

Цв ѣтковъ* – 3 +

Арбузовъ – 3 —

Во вс ѣхъ классахъ, исключая п ѣвчихъ, Русская Исторія.

Д. Сахаревъ – 3 +

Кон[стантинъ] Осиповъ – 5

Фролковъ – 5 —

М. Осиповъ – 5

Г. Копыловъ – 3

Кондаурова – 3 +

Матв ѣева – 2

Полек ѣевъ – 5

Резуновъ – 5

Заставлялъ повторять изъ Русской Исторіи. Началъ Ромашка. Вс ѣученики Старшаго Класса и другіе знающіе были лучшими разскащиками для меньшихъ и ничего не знающихъ. Самъ я ни слова не подсказывалъ.

_______________________________________________________________________

Мартъ 7-е. Середа.

_______________________________________________________________________

[250]250
  Запись о математике – автограф Толстого; следующие записи сделаны Морозовым и Келлером.


[Закрыть]Математика объяснительная сначала.

_______________________________________________________________________

О сложенiи и вычитанiи – уравненія, опять нумерація, дроби. Игнатка калмыжничалъ. Я срамилъ его. Уничтоженіе членовъ уравненій. – Тараска еще малъ.

Ч[ерновъ] – 5

М[о]р[озовъ] – 5

Иг[натка] – 4

Д[анилка] – 5

Р[омашка] – 5

Т[араска] – 4

Б[а]нн[икова] – 5

Жд[ановъ] – 3

Кир [юшка] – 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ]. – Чтеніе и Математика.

_______________________________________________________________________

Матвеева – 4 – 5

Солд[атиковъ] – 5 – 5

Соколовъ – 5 – 5

Мих ѣевъ – 4 – 4

Eрмилова – 1 – 4

Xрусловъ – 4 – 5

Резуновъ – 3 – 4

Кондаур[ова] – 3 – 3

Влaдимировъ – 4 – 5

М. Сахаровъ – 2 – 4

[ 1 неразобр.] – 1 – 1

М. Осиповъ – 5 – 5

Арбузовъ – 4 – 1

Копылова – 1 – 5 +

Фролковъ – 3 – 0

Полик ѣевъ – 4 – 1

Читали о Матв ѣѣи разныя статейки, сказски и м[ногое] др[угое]. Но многіе порядочно разсказали. Н ѣтъ сподручныхъ книгъ.

_______________________________________________________________________

Геометрія.

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5

Козловъ 4

Морозовъ 4

Ѳокановъ 4

Румянцевъ 3 +

Ивановъ 4 +

Банникова 4

Verhältniss der Winkel bei durchschnittenen Parallelen. [251]251
  [Соотношение углов при пересечении параллельных линий.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Старшій классъ Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5 +

Морозовъ 5

Черновъ 5

Ивановъ 4 +

Ѳокановъ 5

Козловъ 5

Румянцевъ 4 +

Банникова 5

Ѳокановъ 3

Ждановъ 3 +

Das Kästchen der Rechen-Maschine in verschiedenen Lagen.

Банникова, Ѳокановъ и Ждановъ zeichneten ein Quadrat in 3 Lagen. [252]252
  [Ящик для счетов в различных положениях. Банникова, Фоканов и Жданов рисовали квадрат в трех положениях.]


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Чтеніе въ стар[шемъ] к[ласс ѣ] 2-го отд[ ѣленія] и млад[шемъ] к[ласс ѣ] – 1-го отд[ ѣленія]. [253]253
  Эта и следующая запись – о чтении и писании – сделаны Морозовым.


[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Румянцевъ – 4 —

Ждановъ – 4 +

Ѳокановъ – 0

Козловъ – 1

Банникова – 4 +

Хрусловъ – 4 +

Солдатиковъ – 3

Поляковъ – 4 +

Соколовъ – 5

Владиміровъ – 5

Мих ѣевъ – 4

Матв ѣевъ – 4 +

Читали разныя книжки; двое только изъ Русской Исторіи. Много было шуму, безпрестанно дрались, особенно Румянцевъ.

_______________________________________________________________________

Писаніевъ стар[шемъ] к[ласс ѣ] 1-го отд[ ѣленія] и млад[шемъ] к[ласс ѣ] 2-го отд[ ѣленія]

_______________________________________________________________________

Макаровъ – 4

Морозовъ – 5

Богдановъ – 4 +

Черновъ – 5

Д. Козловъ – 4 +

Р ѣзуновъ – 4.

М. Осиповъ – 2.

Ермилова – 3

Матв ѣева – 2

Кандаурова – 2

Гавриловъ – 3 +

Сахаровъ – 4

Арбузовъ – 1.

Писали различныя сочиненія. Кому вздумается узнать достоинство ихъ, тотъ потрудись развернуть ихъ тетрадки.

_______________________________________________________________________

Русская Исторія

_______________________________________________________________________

[254]254
  Две записи: о русской истории и о математике – автограф Толстого.


[Закрыть]Читалъ объ Павл ѣ, Екат[ерин ѣ], Алекс[андр ѣ], Напол[еон ѣ], Никола ѣи А[лександр ѣ] II. Черн[овъ] волновался, вообще очень удачно для взрослыхъ.

Черн[овъ] – 5

Богд[ановъ] – 5

Да[анилка] – 5

М[акаровъ] – 5

Д[унька] – 5

М[орозовъ] – 5

Ѳ[окановъ] – 5

остальные плохо.

_______________________________________________________________________

Мартъ 8-е. Четвергъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] к[лассы] обоихъ отд ѣл[еній]. Математика.