Текст книги "Разблокируй свой разум: техника поиска оригинальных решений сложных проблем и генерации гениальных идей"

Автор книги: Джеймс Адамс

сообщить о нарушении

Текущая страница: 11 (всего у книги 11 страниц)

определенной ситуации. На такого человека будут влиять хорошо представленные точки

зрения противников и сторонников использования ядерной энергии, и он будет видеть

как положительную, так и отрицательную стороны процветания, достигнутого подобным

способом.

Все перечисленные характеристики важны для решения проблемы. И с

проблемными ситуациями лучше справляются те люди, которые научились использовать

как можно больше разных подходов и методов. Это очень важно для того, чтобы в

процессе решения проблемы вырабатывались полезные решения. Нужно быть

восприимчивым к важным данным и фактам («сенсорный тип»), и в тоже время уметь

оценивать сложную ситуацию и действовать интуитивно. Для решения проблемы

необходимо уметь анализировать и оценивать информацию, быть восприимчивым к

чувствам окружающих и с помощью собственных эмоций формировать уверенность в

правильности выбранного курса. Рациональный подход необходим для формулировки

окончательного решения. Но при рассмотрении болыпе– 10 количества вариантов и

возможностей необходим так– Же иррациональный элемент. Однако крайние проявления

РАЗЫ ШЛНУИ иьии HAjyiVI

любых характеристик могут отрицательно влиять на процесс мышления. В каждой

личности определенные характеристики могут выражаться сильнее или слабее.

Руководитель на производстве и физик-теоретик: механик-моторист и одаренный

художник-абстракционист: аналитик фондовой биржи и азартный игрок из Лас-Вегаса:

президент компании и студент-второкурсник – все эти люди являются носителями

разных стереотипов и модальностей мышления. объединить которые довольно сложно.

Сойтись таким людям будет очень непросто. Однако у каждого есть что– то. чем он мог

бы поделиться с другими, что пригодилось бы им в решении проблем. Если человека

можно охарактеризовать как логико-сенсорного экстраверта, то можно и предположить,

что ему свойственно абстрактно-логическое мышление. Подобные люди могли бы

работать менеджерами в традиционных компаниях, выполняя привычные для этой

должности роли. Если же человек характеризуется как интуитивно-эстетический

интроверт, то от него можно ожидать правополушарного мышления. Такая личность

будет творческой, способной генерировать самые неожиданные идеи и одновременно

очень ранимой, нуждающейся во всесторонней поддержке. Невозможность совместить

вышеперечисленные типы оказывается очень серьезным недостатком, особенно в

ситуациях, когда нужно использовать творческий подход и генерировать новаторские

идеи.

Как бы вы охарактеризовали себя сами, исходя из четырех дихотомий Юнга? Как.

по вашему мнению, вас оценивают дети? А что по этому поводу думают ваши коллеги и

начальство? На основе типологии Юнга создан опросник Майерс-Бриггс, известный как

«Индикатор типов Майерс– Бриггс» (MBTI). Тест состоит из 126 вопросов, позволяющих

определить психологический тип тестируемого человека. Этот тест довольно популярен

и широко используется в различной литературе и на практике.

При Стэмфордской школе бизнеса функционируют летние факультативные курсы.

Желающие учиться на них перед началом учебы проходят тест Майерс-Бриггс. По

http://e-puzzle.ru

105

прибытии на курсы каждому студенту выдается пластиковый бейдж (идентификатор) с

указанными на нем именем, фамилией и результатами выполнения теста Майерс-Бриггс.

В соответствии с этими данными из учащихся формируют группы для решения проблем.

Довольно быстро они начинают воспринимать и использовать методы решения проблем.

свойственные людям с разными типами мышления, которые отличаются от их

собственного мышления. Я часто применяю такой же метод на своих занятиях и со

специалистами разного профиля. Если человеку объяснить важность когнитивных

стилей, то он обычно оказывается достаточно сообразительным для того, чтобы

воспользоваться ими.

Если вы работаете в группе, у которой время для принятия единственно

правильного решения истекает, и вы замечаете в ней человека, мыслящего очень

рационально, то. вероятнее всего, вы обратитесь к нему за помощью и советом. Если же

времени у той группы достаточно и при этом нужно выработать и рассмотреть как можно

больше вариантов. то вы попросите того же рационального человека сходить куда-нибудь

и купить для всех пива.

На рис. 6.6 в виде кривых показаны результаты теста Майерс-Бриггс, проведенного

с менеджерами, имеющими техническое образование. Результаты получены на основе

выборки больших групп людей. Вы можете составить собственное представление о

характеристиках тестируемой группы. Если это группа менеджеров одной компании, то

ее руководству следует задуматься о недостатке в ней «чувствительных* людей. Лично я.

создавая группу для решениязадач с использованием творческого подхода, обязательно

вклю– чил бы в нее хотя бы одного человека «сенсорного» типа.

Формирование творческих групп с использованием это– го теста может быть

немного рискованным занятием.

Рис. 6.6. Иллюстрация к опроснику Майерс-Бриггс.

Напечатано с разрешения Harvard University Press, Кембридж.

Из книги «Flying Buttresses, Entropy, and О-Rings» Дж. Адамса Все авторские

права с 1991 года принадлежат президенту и членам Гарвардского колледжа

Логично предположить, что люди, которые по оценкам попали в категории типов:

«интроверт», «интуитивный», «этический», воспринимающий», будут более склонны к

http://e-puzzle.ru

творчеству. Соответственно, люди, попавшие по оценкам в категории «экстраверт»,

«сенсорный», «логический», «рациональный». не будут обладать такими же

способностями к творчеству. Исходя из этих предположений, формируются

группы. В каждой из них должны быть люди с разными когнитивными стилями. Но

если эти противоположные характеристики слишком сильно проявляются у отдельных

членов группы, то некоторые группы могут оказаться неспособными к конвергенции и

принятию согласованных решений. В реальных условиях, чтобы сформировать

работоспособные группы, необходимо иметь достаточно информации обо всех

участниках. Другими словами, в группах должны быть собраны люди разных

когнитивных стилей, не испытывающие неприязни друг к другу и способные совместно

развивать различные идеи. Из всего сказанного следует вывод. что недооценка

когнитивного разнообразия при формировании групп существенно отражается на их

творческом потенциале.

Есть еще множество особенностей различных когнитивных стилей и типов

мышления, которые используются при решении проблем. Однако не существует

универсального способа полного описания и оценки каждого индивида, группы или

большой организации. Но в нашем случае такая точная и полная оценка и не требуется.

Для нас важно осознать, что мышление каждого человека имеет свои особенности и что

эти особенности можно описать и проанализировать. Если человек, группа или целая

организация ограничивает себя только одним когнитивным стилем, то подобный подход

может быть полезен, если предусматривается один путь решения проблемы. Если же

путей решения проблемы множество, то такой подход нанесет непоправимый вред

процессу концептуализации, что негативно скажется на выборе способа решения

конкретной проблемы. Все известные особенности, модальности и типы мышления

следует использовать комплексно, объединяя их в новые структуры, с помощью которых

можно значительно усилить собственные творческие способности и способность

меняться и воспринимать перемены.

http://e-puzzle.ru

107

ГЛАВА 7

Способы освобождения от блоков

Значение широкого диапазона используемых модальностей мышления и

когнитивного разнообразия для преодоления концептуальных блоков было рассмотрено в

главе 6. Но это далеко не единственные методы преодоления концептуальных блоков. В

этой главе мы попытаемся составить представление о разнообразных способах снятия

блоков и рассмотрим многие из них. Для начала будут рассмотрены способы

освобождения от блоков, в которых задействовано сознательное мышление. Другими

словами, описанные методы помогут задуматься над тем. о чем мы практически никогда

не думаем. Последние разделы этой главы посвящены умению расслабляться,

становиться менее критичным в процессе решения проблем и умению думать, играючи.

Чтобы разрушить блоки, нужно прежде всего приложить серьезные сознательные

усилия к их осознанию. Для этого существует множество различных методов. Причиной

существования многих блоков является ориентированная на Успех. состязательная

психология западной культуры, обязывающая к достижению определенного социального

стату– Са‘ Сочетание этих качеств важно также и для сознательного пРеодоления

разнообразных блоков. Большинство специалистов уверены в том. что ученики средних

школ, которых интересуют только оценки, не могут развить свои творческие Способности.

Но после посещения курсов, цель которых —■

2.

–A EF KLM 1 2 3 и т. д.

BCD GHIJ 3 4

www.e-puzzle.ru

www.e-puzzle.ru

http://e-puzzle.ru

Document Outline

A Guide to Better Ideas

Джеймс Л. Лдамс

Введение

1.

ГЛАВА 2

Перцептивные блоки

Неспособность увидеть проблему

Неспособность использовать

ГЛАВА 3

Эмоциональные блоки

Боязнь рискд

Нелюбовь к хдосу

КультурныЕ блоки

И ВЛИЯНИЕ СрЕДЫ

Тдбу

Логика и интуиция

это хорошо

Преодоление культурных блоков

ГЛАВА 5

Гибкость при ВыборЕ СТРАТЕГИЙ

ГЛАВА 6

Способы освобождения от блоков