Текст книги "Тюрьма по имени Земля: откровения инопланетянина"

Автор книги: Каин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 16 (всего у книги 20 страниц)

Между тем, существует пара банальнейших, но постоянно забываемых при принятии решений правил: 1. Вы никогда не достигнете цели, если не будете пытаться ее достичь. 2. Если вы предпринимаете усилия по достижению цели, у вас всегда есть шанс достичь ее. Тривиально, не так ли? Однако плохой любитель из примера выше именно потому плохой, что пренебрегает первым правилом. А насчет второго я сейчас приведу пример из жизни. На днях мне пришлось отстоять в супермаркете очередь на кассу в момент пиковой нагрузки. Очередь еще и двигалась медленнее обычного. Приблизившись к кассе, я понял почему – у кассы сломалась лента транспортера, что, естественно, замедляло процесс пробивки товара. Когда подошла моя очередь, я начал активно придвигать к кассирше свои покупки. Такое поведение выигрывало время и мне (что самое главное), и всем, стоящим в очереди за мной (что не критично, но, в общем и целом, тоже хорошо). Следующим за мной в очереди стоял мужчина лет пятидесяти. Пока кассирша пробивала мой товар, он, воспользовавшись прямым визуальным контактом с ней, начал высказывать недовольство. Состоялся эпичнейший диалог: -Чего это у вас транспортер не работает? -Сломался. – резонно ответила кассирша. -Так надо же мастера вызвать! У вас же должен быть мастер!

А теперь представим себе, что кассирша согласилась бы с доводами этого мужчины. Что бы она сделала в таком случае? Правильно. Она бы закрыла кассу перед его носом и пошла вызывать ремонтников. А мужчине пришлось бы отстоять ещё одну длинную очередь, чтобы попасть в другую кассу.

Так чего же добивался мужчина своими словами? А ничего. Он просто испытывал эмоцию недовольства, ну, и выразил её вслух. А какой цели служили его слова? Его слова способствовали тому, чтобы он задержался в магазине и потратил дополнительное время. А согласно правилу два, у него была неиллюзорная вероятность этой цели достичь. Хотя ему это было совершенно не нужно.

Резюмирую. Перед тем, как что-то сказать или сделать, задайте себе два простых вопроса: – Зачем мне это надо? – Достижению чего на самом деле способствуют мои действия? Кстати, если вы научите этому упражнению всю свою семью, у вас исчезнут семейные ссоры. То есть вообще исчезнут. Абсолютно. Ну, потому что, а зачем они вам? __________________ Вопрос: Кстати, всё забываю спросить. Как-то вы писали, что среди ваших знакомых здесь есть люди, которые умнее вас. Как вы это определили, в чём это выражается? Быстрее думают и логически безупречно мыслят-изъясняются? Или как-то всё в других параметрах исчисляется? В связи с этим: показатель IQ действительно в полной мере отражает умственные способности? На ваш взгляд.

Ответ:1. Они многократно решали в моем присутствии задачи, с которыми я бы не справился, имея те же вводные. 2. Они демонстрировали скорость обучения, превосходящую мою собственную. Тест IQ измеряет некоторые параметры интеллекта, но не весь интеллект. Хотя он очень показателен и часто коррелирует с уровнем развития человека. Вопрос: Интересно то, что это не очевидно для многих. Причём призывы включить голову обычно имеют обратный эффект – выдвигание рогов и красномордое хамство.

Ответ: "Никогда не заставляйте людей думать, этой вины они вам не простят!"

Передел и Исход – 2011-06-01

Gm Я иду наугад, Cm Знаю, пифия лжет. Gm Мой предчертанный ад, D Передел и Исход. Ни покрышки, ни дна, Ни вода и ни лед, А дорога одна – Передел и Исход. У меня сто имен, Десять тысяч зеркал. Я был зол и влюблен, А теперь перестал. Гигаватты тепла, Мегатонны любви, Я меняю тела, Как найдешь – позови. Ядовитая мгла Неумелых умов, Закусил удила, Только был ли таков? Постучимся вовне, Может, там поясней, Только кажется мне, Что кажусь только ей. Я опять научусь Понимать наперед И повторно случусь. Передел и Исход. Припев: Cm Может все: F Не хватить толкований, Gm Ты умрешь в теплой ванне, D Я опять изменюсь. Хватит всем: Накормить нас хлебами, Растоптать же словами, Чтобы вдруг, ну и пусть.

Да неужели? – 2011-06-20

Ляд с ней уже, с живительной силой. Я просто продолжаю подготовку к уроку счастья. Но теперь будет не лекция, а семинар. Итак, постулат:

Каждый раз, когда вы сталкиваетесь с утверждением, проверить которое не в состоянии, вы должны задать себе вопрос "да неужели?". Это правило не работает с выводами, оно работает с гипотезами. Приведу пример:

Автор данного дневника утверждает, что является инопланетным существом. Да неужели?

Дальше сами. Я только скажу одну штуку и сразу отбегу. Я очень уважаю тех, кто пишет мне в личку, что, мол, год читал мой дневник, всё это время не верил, а потом сопоставил все факты и поверить пришлось. Я очень уважаю сомнения и попытки провокационных вопросов. Никогда не принимайте на веру то, что не прошло проверку принципом "да неужели".

А теперь – сами. Приведите в комментариях примеры рассуждений с использованием этого правила. ___________________ Вопрос: Ладно, ничего на веру, но что толку от вопроса, когда ни подтвердить, ни опровергнуть.

Миссионерское – 2011-07-07

Тропинки, как веточки, небо – аквариум, Скайп-чат – мои уши, ЖЖ – мои веды. Я – то, куда сделает шаг либертариум, Следующий после полной победы. Российские призраки – небо топазами, Мираж октября, злые августа черни. По сути, я так же, как вы, одноразовый, Вот только не утренний, а предвечерний. Свобода не миф и не приз за историю, Не повод для драк и не место под лампочкой. Свобода шутя прорастет Лукоморьями, Как торрент без реги,  коммент обезкапченный. Диктат обречен, как любая бессмыслица. Утопии бред без рабов не сбывается. Я тоже решил в этом празднике числиться, Я делаю шаг, ваша дверь приближается. Войти навсегда и забыть то, что начерно. Придумывать быль или жить побылиннее. Качели истории снова накачаны, Я был по касательной к правильной линии Пост про счастье в самом разгаре. ___________________ Вопрос: Аплодисменты!!! Точный удар по мишени. Пройдут годы... "Бабуль, а как все было?" – и тут я внуку кидаю эту ссылку=)

Ответ: Ой, спасибо! Значит, все же донес. Уф...

Урок счастья – 2011-07-14

Среди мириад вариантов И миллионов идей Проходит лукавым франтом Смерть простых вещей Я обещал рассказать, что такое счастье, и как научиться жить счастливо. Для выполнения этого обещания мне пришлось собрать немного недостающей информации о местных особенностях. Тех, которые связаны с предметом, но все эти годы выпадали из сферы моего внимания. Я хочу заранее извиниться за обилие банальностей, которое вы встретите в тексте, но это, честное слово, не моя вина, а особенность рассматриваемого предмета.

Итак, я должен начать с того, что никакого счастья не существует. На этом моя мысль полностью завершена, у кого есть вопросы – добро пожаловать в комментарии. Для того, чтобы понять, почему я так категоричен, давайте сперва наведем порядок в терминологии. Существует ощущение, которое мы определяем, как ощущение счастья. Это ощущение всегда кратковременно и всегда связано с некоторыми особыми условиями текущего момента. Как правило, это момент достижения определенной цели. И когда у вас "сводит дыхание" от потрясающего заката над морем – это тоже момент достижения цели. Потому что у вас обязательно была поставлена цель выбраться на море и получить возможность, не думая о делах, насладиться закатом.

Немного поразмышляв над сказанным выше, мы легко придем к выводу, что ощущение счастья прямо связано с выбросом эндорфина и особой активностью головного мозга. Другими словами, ощущение счастья является результатом биохимической реакции. Реакция же происходит в ответ на достижение поставленной цели. То есть это своеобразная награда, которую вручает вам ваш же организм. И вот тут мы подходим к определению счастья, которого не существует. Дело в том, что ощущение счастья испытывали практически все люди. Это ощущение, понятное дело, очень нравится, а потому многие начинают стремиться к счастью постоянному. Причем, если посмотреть на то, как они его себе представляют, получится то же самое ощущение, но бесконечно растянутое во времени. Но вот беда – наше тело (и любое другое тоже) просто не приспособлено для такого. Скажу больше – если сделать биохимическую реакцию счастья постоянной, то в какой-то момент вы перестанете ощущать его воздействие. Кстати, вот тогда вы станете по настоящему несчастны.

Однако, существует аналог этой реакции, который, будучи гораздо более слабым, может проистекать практически постоянно. Данная реакция необходима организму для выдачи вам постоянной награды за процесс достижения поставленной цели. Я не медик и могу ошибаться, но, кажется, за это отвечает дофамин. И вот теперь я написал достаточно, чтобы можно было сделать промежуточный вывод. Вывод будет заключаться в том, что наиболее счастьеёмкое (о как я придумал!) поведение – это постоянный процесс достижения поставленных целей с периодическими всплесками в те моменты, когда та или иная цель достигнута.

Уже из этого вывода можно получить внушительное количество следствий. Например, можно понять, откуда взялся знаменитый сплин у аристократии прошлых веков. Человек, который полагает, что у него все хорошо, и не понимает, к чему можно было бы стремиться, не может быть счастлив, согласно нашему выводу. А несчастные люди обычно бывают несчастны, ничего не поделаешь.

А теперь тонкости и оптимизация. Самое главное, другими словами.

Представьте себе, что вы играете в шахматы с компьютерной программой, выставленной на строго определенный уровень игры, и долгое время не можете ее обыграть. В конце концов, это у вас получается, причем с огромным трудом. Скажем, это произошло через полгода ежедневных попыток. Безусловно, в этот момент вы испытаете подлинное счастье. Ведь вы достигли цели, к которой так долго и упорно стремились. Очевидно, что за эти полгода вы смогли улучшить свою игру, и это послужило причиной успеха. А раз так, то дальнейшие попытки будут приводить к успеху все чаще и чаще. В конце концов, вы можете достичь такого уровня, на котором будете обыгрывать машину постоянно. И тогда ваши выигрыши окончательно перестанут приносить вам удовольствие. Чтобы испытать ощущение счастья снова, вам придется перенастроить программу на более сильную игру и штурмовать барьер. Другими словами, невозможно быть счастливым, оставаясь на одном и том же уровне. Для счастья необходимо постоянное развитие.

А развитие само по себе тоже не существует. Развиваться может только что-то конкретное и в каком-то конкретном направлении. А направление легче всего задается указанием отдаленной от нас точки. В самом деле, проведем линию от себя до цели, получим путь, который надо пройти, и пойдем по нему. Скажем, мы можем отжаться 50 раз. А хотим смочь 180. И все сразу понятно: куда двигаться, на каком мы находимся этапе, и сколько осталось. Из-за этого рассуждения большинство встающих на путь развития и попадает в так называемую "ловушку цели".

Суть ловушки заключается в том, что, поставив конкретную цель, вы обречены достичь её или не достичь. А проблема в том, что и то, и другое плохо. Убедившись, что вы не способны достичь цели, и, потерпев таким образом поражение, вы испытаете разочарование. Не говоря уже о том, что ни о каком всплеске счастья в этом случае и речи быть не может. Достигнув же поставленной цели, вы испытаете кратковременный всплеск, но взамен потеряете путь, по которому шли. Ведь вы шли, по сути, по отрезку. А отрезки имеют свойство заканчиваться. А вам всегда нужен будет путь. Просто, чтобы было по чему идти.

Эта проблема не решается попыткой постановки заведомо недостижимых целей. Поставив себе цель заработать квинтильон долларов, вы можете идти к ней вечно, ведь столько денег просто не существует в природе. Но тогда вы теряете момент достижения цели, а он тоже важен. Более того, вы в итоге сделаетесь несчастны, ведь вы прикладываете огромные усилия, а цель все так же далеко, как была. И все, на что вы можете надеяться –  это побыть миллионером-неудачником, а затем, если сильно повезет – миллиардером-неудачником. И все же оптимальная стратегия существует. Она заключается в том, чтобы ставить такие цели, формулировка которых совпадала бы с описанием процесса их достижения. Звучит мудрено, но на практике все гораздо проще. Вам просто надо поставить себе цель – постоянно становиться богаче. Или умнее. Или сильнее. Или ещё что-нибудь. Вот и вся наука. Список целей с течением времени может и должен редактироваться. Впрочем, это вы умеете. Вы же уже не хотите стать пожарным, как хотели в пять лет? В этом случае у вас всегда будет куда идти, и регулярно будут всплески счастья. Ведь теперь вы будете вознаграждаться за любое хоть сколько-то заметное продвижение по бесконечному пути. У меня есть стойкое ощущение, что я уже дописал пост про урок счастья. Да, точно – есть всплеск.

Bitcoin – 2011-08-15

Меня попросили высказаться насчет инициативы, указанной в заголовке. В данном случае, могу обойтись кратким заключением. Итак: Я очень рад, что цивилизация землян наконец-то изобрела деньги. __________________ Вопрос: Бумажное – это так, баловство?

Ответ: Извиняюсь, но я не понял вопроса.

Вопрос: В смысле, бумажные деньги.

Ответ: Бумага – это лишь способ заявить о неких правах. Что касается бумажных денег, наблюдаемых мной сейчас – да, баловство.

Вопрос: Деньги – инструмент Зла.

Ответ: Деньги – инструмент.

Вопрос: В империи КН есть деньги?

Ответ: Да.

Медитации. Урок 1. – 2011-09-11

Думаю, с учетом последнего урока, курс АТ можно считать приблизительно пройденным. У меня еще остались темы, например, т.н. открытое погружение, когда вы пользуетесь методикой на ходу, не прекращая обычной деятельности. Эти уроки я напишу, если будут желающие. И ответившие на 12 урок, кстати. Там до сих пор тишина.

Как всегда, начну с теории. Медитации – это методика, основанная на самопогружении. От аутогенной тренировки она отличается куда большей универсальностью как исполнения, так и применения. К примеру, такие вещи, как расслабленное состояние, спокойствие и прочие атрибуты АТ, в медитациях совершенно некритичны. Более того, излишняя расслабленность вредна для медитаций.

Дело в том, что в процессе АТ мы исподволь убеждаем себя в том или ином факте, за счет чего оный становится реальностью. В медитациях же, мы отдаем четкие распоряжения. Нам потребуется вся наша ясность и живость ума для моделирования желаемого результата. В частности, это визуальное моделирование, т.к. медитации в гораздо меньшей степени используют слова (формулы), и в гораздо большей – визуальные модели.

Немного про то, зачем нужны медитации. По сути это набор различных практик, основанных на идее погружения, а потому говорить следует, прежде всего, о пользе конкретной практики.

Вот некоторые из них: – Расчетная медитация. Помогает обдумывать любые задачи и принимать решения. Есть такое выражение про них: «Медитация всегда дает верный ответ». Это не значит, что вы постигнете абсолютную истину, это значит, что решение, принятое в ходе такой медитации, вы можете смело претворять в жизнь – ничего лучше вам все равно не придумать. – Моделирующая медитация. Позволяет создавать системы визуальных образов. Является отличным рекреационным инструментом. Кроме того, что гораздо важнее для нас, визуальные образы – суть прямые предтечи мыслеобразов. А они необходимы для постижения дальнейших дисциплин. – Медитация состояния. Позволяет управлять режимами работы как тела, так и сознания. Является существенно расширенной альтернативой АТ. – Медитация цели. Позволяет автоматически (т.е. без осознанного контроля всех параметров) перенастроить всё ваше существование для определенной цели. Является далеким потомком 2-й ступени АТ.

Ну, и так далее. Вершиной в данной дисциплине у нас будет такой частный случай медитации состояния, который откроет вам доступ к сетям пассивных телепатов. Потом будем учиться жить в Инфоре.

Насчет поз медитации. Я вам сейчас скажу одну вещь, а вы ее, пожалуйста, забудьте на полгода минимум. Так вот, для медитации поза вообще не важна. Можно и вниз головой на дереве, зацепившись ногами. Но это, когда научитесь. А для начала заниматься обязательно в строго определенной позе. Итак, садимся на несильно мягкое, в позу лотоса, руки держим домиком в воздухе. Ладони не сжимать.

Заниматься медитациями необходимо 1 раз в сутки. Желательно – в период пиковой биологической активности.

Нет, дети, учитель ничего не забывает. Пишем домашнее задание:

Придумать такую АТ-формулу цели, которая бы полностью отгораживала вас от восприятия любых внешних воздействий.

Еще про образование.

Еще пара копеек про местное образование. По верхам, так сказать, а то опять многотомник выйдет.

Я действительно не понимаю, в чем заключается идея обучения в общеобразовательных школах применительно к современным земным детям. И про ВУЗы с трудом улавливаю. Но давайте пойдем по порядку.

Начальная школа. По сути ее функция заключается в том, чтобы научить ребенка читать, писать и считать. При этом на ребенка, который не умеет всего этого при поступлении, уже давно смотрят косо. Действительно, что это за родители у ребенка такие, что он к 7 годам не обучен элементарным вещам? Остается, правда, открытым вопрос, а что же ему дальше-то делать целых три года? Краеведение изучать? А зачем это делать именно в школе? Опять же, редкий родитель совсем уж неспособен рассказать своему чаду про родной край. Ах да, надо же еще в хоре петь. Это же мало того, что жизненно необходимо, так еще и очень результативно – петь в хоре с непоставленным голосом, не имея ни малейшего понятия, как это делается и зачем.

А потом начинается средняя школа. Вот тут уже образование в чистом виде. Но мне принципиально непонятна система расставления приоритетов в этом образовании. Взять, например, историю. Отличная дисциплина для общего развития. Почему она должна быть интересна поголовно всем – неясно, но я сейчас не об этом.

Скажите, как вообще может прийти в голову мысль обучать истории человека, который до сих пор толком не разбирается, например, в устройстве собственного тела? В таком жизненно важном предмете он не разбирается, а даты, которые и так есть в любом справочнике, учить обязан. Краткое введение в анатомию не в счет. В жизни ему никогда не потребуется показывать копчик на плакате. Ему потребуется знать, как работает его тело. А он учит и учит даты. И физические формулы.  Его что, планируют после окончания школы забанить в Гугле? Зачем надо знать так много про Пушкина человеку, который толком (или совершенно) не знает ПДД? Пушкин, между прочим, не всем интересен. А дорожное движение касается всех.

А зачем нужна классно-урочная система? Разве она эффективна? Да ничего подобного! Возьмем, к примеру, один из немногих действительно полезных предметов – иностранный язык. Действительно, юноше 21 века было бы очень полезно знать хотя бы один неродной язык. И хорошо бы, чтобы это был английский, так уж тут все устроено. И его преподают. Но учат ли? Много ли вы знаете школяров, свободно на нем разговаривающих? Между тем, научить языку очень просто. Надо всего лишь погрузить человека в англоязычную среду на несколько месяцев. Так почему бы не выделить одну-две четверти, освободить их от всех предметов и не сделать уже этого? Ребенок, погружаясь в такую среду хотя бы на полдня в течении подобного срока, заговорит просто неизбежно. А много слов заучивать не надо, кстати. Нужен только разговорный минимум, который запомнится сам при таком подходе. Остальное есть в онлайн-словарях.

И давайте сразу договоримся не рассказывать мне про то, что школа учит думать или, скажем, учиться. Нисколько она этому не учит. Там даже курс формальной логики не преподают, не говоря уже о чем-то более продвинутом. А чтобы уметь учиться, надо уметь работать с информацией в реальных условиях. То есть в условиях наличия под рукой Интернета, как минимум. А школяры по-прежнему учат даты, им некогда.  Они, понимаете ли, обязаны без бумажки ответить, когда правил такой-то князь. Почему тогда не стоя на одной ноге? Тоже дополнительная трудность, никак не связанная с реальной жизнью. А потом еще начинается ВУЗ. Тут вроде бы все понятно – учат молодых людей профессии. Но, во-первых, опять заставляют их учиться, стоя на одной ноге. Во-вторых, а чему учат-то? У меня тут сестра принесла подготовительные материалы из одного ВУЗа. По серьезной специальности, между прочим, что-то там по безопасности информационных систем. Так вот, там в изобилии были вопросы про устройство ФИДО и каких-то древних файловых менеджеров. Комментарии нужны?

Знаю, вы снова будете спрашивать, как это организовано у нас. Я, честно говоря, теряюсь от таких вопросов. Это вас жестоко обманули, когда сказали, что такие вещи надо организовывать. У ребенка есть родители. У подростка и юноши – сеть. Если этого мало – добро пожаловать в специализированный учебный центр. Там с вами поделятся опытом и поставят ряд практических задач, решив которые, вы станете специалистом. Всё. Центры эти тоже никто сверху не организовывает. Они самозарождаются в рамках проф. ассоциаций и всякого рода частных организаций. Как курилка в НИИ. Только лучше и без курилки. _______________ Вопрос: Школы и ВУЗы здесь не для того, чтобы дать человеку знания, по крайней мере, это не первостепенная задача. Для себя еще в школе я сделал вывод, что всё это – институты страдания, где людей учат безоговорочно подчиняться абсолютному и ничем не подкрепленному авторитету, исполнять приказы и в принципе работать над проектами, которые индивиду совершенно не интересны и/или вредны. Людей фактически сначала 10 лет принудительно загоняют в рамки и подавляют их волю, а потом еще 5-6 лет, но уже на добровольной основе (которую забили в предыдущие 10 лет) закрепляют наработанное. Иначе это безумие, которое тут твориться, просто не могло бы быть возможным) Все к нему привыкли с детства. Вернее, всех к нему с детства принудили, с разной степенью эффективности.

Ответ: Это похоже на глобальный заговор, но заговор такого масштаба гарантированно раскрылся бы. Мне все же кажется, что те, кто за это отвечает, искренне верят в полезность происходящего.

Медитации. Урок 2. – 2011-09-13

Начнем с уточнения начальной позы. Я в прошлом уроке совершенно сдуру упомянул позу лотоса, не озадачившись как следует проверить, что же под ней понимается. Так вот, не надо лотоса. Надо сесть на пол (лучше на подстилку или коврик) и подогнуть ноги крест-накрест таким образом, чтобы сидеть было комфортно. Вся суть в замкнутых контурах, и не надо пытаться уменьшать из размер. Теперь руки. Их держим в воздухе "домиком", вершина которого находится примерно напротив кончика носа. Ладони друг друга не касаются, только кончики пальцев. Вот и всё, вроде.

Следующий шаг представляет из себя несколько продвинутое АТ-погружение. Цель погружения – превратиться в чистое мышление с точкой сборки внутри оного, и отсечь всё лишнее. Лишним является, прежде всего, окружающая среда, а затем – наше собственное тело. Достичь такого превращения можно разными способами. Мы не зря учились 2-й ступени до такого уровня, на котором можем сами составлять себе формулы. Общий же алгоритм заключается в том, что мы сужаем наше восприятие до тех пор, когда воспринимать станет уже нечего. Для примера, я приведу свой способ, он абсолютно правильный, но вам все же придется разработать свой методом проб и ошибок.

Формула: Я погружаюсь в медитацию. Визуализация: Никакой, просто вешаю на эту формулу состояние абсолютного покоя и отрешенности. Без расслабленности, само собой, вместо нее – сосредоточенность. Формула: Я отделяюсь. Визуализация: Вид – изнутри собсвенного тела. Оно полое и темное (потому что нам не нужны подробности), имеет контур. Собственно, теперь мой мир ограничен этим контуром. Формула: Мозг отделяется. Визуализация: Выделяем полусферу, вершина которой совпадает с вершиной головы. Геометрическая точность тут не важна, важны идеи. Вид – изнутри полусферы, она опять же темная и имеет контур. Другими словами, теперь я не человек в позе нелотоса, а полусфера. И вокруг по-прежнему ничего нет. Формула: Мысль кристаллизуется. Визуализация: Вот тут чуть сложнее. Мышление не имеет формы, а значит, и контура. Это все исчезает, остается светящаяся точка, не имеющая размера. Как-то так. И, хотя размера у нее нет, точка сборки по-прежнему внутри неё. Кристаллизуется – это мне так удобно формулировать, на самом деле кристаллизоваться там, конечно, нечему. Таким нехитрым образом вы можете попасть в абсолютную пустоту. В ней надо побыть с полминуты, зафиксировав успех медитации, а затем выходить обратно. Выходить пока можете, как из АТ. Этот способ работает и тут, а про более интересные методы я расскажу попозже. Домашнее задание: Расскажите про свою пустоту. _________________ Вопрос: А с катушек съехать нет вероятности?

Ответ: А с чего бы, собственно? Это нормальная умственная деятельность, не более.

Про деньги – 2011-09-14

Попробую немного углубиться в тему, которую затронул в одном из предыдущих постов. Согласно Википедии, деньги являются универсальным эквивалентом стоимости товаров и услуг. Такой эквивалент необходим в любом обществе, начиная с первобытного, и необходимость в нем никогда и никуда не исчезнет. По крайней мере, пока количество разумных в мире будет больше одного. Почему это так, я, возможно, напишу позже, а пока – к сути сегодняшней проблемы. Дело в том, что деньги, которые в данный момент на планете считаются традиционными, на самом деле деньгами не являются. Ну, то есть, как не являются. Под определение из местного же учебника они попадают. А под определение денег, которыми пользуются в развитых цивилизициях – уже нет. При этом они удовлетворяют части условий, содержащихся в этом определении, что позволяет считать их прообразом настоящих денег. Кстати, с этим был связан и постоянно скачущий обменный курс с кредитом БСГ в период более-менее регулярных торговых отношений. Наши торговцы действительно не улавливают в местных деньгах никакой ценности. Поэтому все сделки были по сути бартером, в котором в качестве временного исчислительного буфера использовалась местная валюта. То есть нельзя было свободно купить кредиты. Можно было попытаться найти контрагента, заитересованного в неком товаре или услуге тут, и убедить его выложить за оные сколько-то кредитов. А самому расплатиться с поставщиком долларами, например. Я здесь упрощаю, в реальности там были более сложные схемы, отчего иногда возникала иллюзия обмена, скажем, долларов на кредиты. Но исчислять эти сделки в долларах было невозможно, т.к. тогда получалось, что курса-то никакого и нет. Или же, можно сказать, что он произволен. Итак, деньги должны быть универсальным эквивалентом, который бы принимали в обмен за товары и услуги. Но еще они обязаны иметь некую предсказуемую ценность. А для этого они должны иметь прозрачный и абсолютно предсказуемый механизм эмиссии. А чтобы это было так, необходимо, чтобы у денег не было эмиссионного центра, принимающего эмиссионные решения. Понимаете, куда я клоню? Эмиссионного центра либо нет вообще, либо он выполняет только техническую функцию, не принимая никаких решений. Потому что в противном случае он всегда может принять решение "включить станок". Или еще какое-нибудь решение, которое приведет к непредсказуемым колебаниям стоимости расчетных единиц. Надо сказать, что эквивалент, более похожий на деньги, чем современные знаки, тут уже изобретался. Его вообще трудно не изобрести, т.к. решение лежит на поверхности. Надо просто привязать его к любому заведомо ограниченному ресурсу. Золото, меха, да хоть редкие ракушки – все это подходит. Однако, есть один нюанс. Всегда существует вероятность обнаружения значимых запасов такого ресурса, что приведет к тому же "эффекту печатного станка". С золотом это уже происходило, буквально несколько столетий назад. Тогда золотая инфляция достигла 500% за каких-то 20 лет. Сейчас это звучит совсем не страшно, но представьте себе людей, в принципе не знакомых с таким явлением, как инфляция. Семьи могли поколениями копить золото в горшочках, лелея замысел повысить социальный статус своих потомков. Мысль о том, что с уже заработанными деньгами может что-то произойти, была немыслимой. В самом деле, если это уже мои деньги, как кто-то может покуситься на их стоимость? Тогда это и не деньги вовсе, а фикция. И вот тут мы подходим к тому, почему я назвал появление Bitcoin изобретением денег. Сразу оговорюсь, что эти деньги очень несовершенны, и по сути еще находятся на начальной стадии внедрения. Однако, они уже попадают под универсальное определение. Нет единого центра эмиссии, есть прозрачный механизм эмиссии, этот механизм защищен от возможности резкого увеличения денежной массы. Недостатки же заключаются в том, что Bitcoin никак не привязан к экономике. А потому, будучи внедрен повсеместно, будет подвержен дефляции. А это лучше, чем инфляция, но в глобальном смысле тоже не очень хорошо. В идеале стоимость денег должна всегда оставаться неизменной. Это не значит, что товары и услуги всегда будут иметь фиксированную стоимость, ведь ни рынок, ни технический прогресс, ни другие факторы никто не отменял. Однако, если привязать денежную массу напрямую к экономическим показателям, эквивалент станет идеальным инструментом. А Bitcoin – это просто первый шаг в данном направлении. Именно такой подход реализован в БСГ (и не только там). Центр эмиссии там существует, однако не принимает никаких решений. Он просто технически реализует общеизвестную систему эмиссии и – как это будет по-русски-то – демиссии средств. Поэтому наши деньги не подвержены никаким колебаниям стоимости. Поэтому они так и называются – деньги.

Инферно – 2011-09-16

Из старого Я сегодня проснулся так рано, Что за мной не успевало даже солнце. Я сегодня дух победы без изъяна, Я желаю пободаться, побороться. Я сегодня появлялся так внезапно, Что за мною по пятам носился ветер. Я недавно разглядел на солнце пятна, А сегодня этих пятен не заметил. Припев: Я инферно – проникаю незаметно В ваши души, отравляю этим ядом. Только слушай, я, конечно, буду рядом. Будет поздно, бесполезно, беспросветно – Инферно! Я сегодня закрываю окна-двери, Я сегодня ограждаюсь частоколом. Я владелец вам неведомых империй, Я пришёл заявить права престола. Будет праздник – пир горою на закате, От костров побегут шальные тени, И волною бесконечною накатит Страх безумный, крохи разума заменит.