Текст книги "Механический Зверь. Монстр внутри (СИ)"

Автор книги: Юрий Розин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 6 (всего у книги 46 страниц) [доступный отрывок для чтения: 17 страниц]

-«Да, хозяин».

Глава 14. Человек-доспех, безумный смех и тонкости механизации.

Утро двадцать третьего было очень бурным. Лаз проснулся от стука будильника. Он был очень рад, что тут их все-таки изобрели. Хотя работали они по-другому. Будильник представлял из себя широкий цилиндр, в котором после окончания завода активизировался специальный механизм, заставлявший машинку мелко трястись, своим стуком об тумбочку или стол будя человека.

Собравшись, умывшись, одевшись и наскоро причесавшись излюбленной мужской расческой – пятерней, Лазарь подбежал к двери сестры и постучал. Услышав с той стороны сонное бормотание и убедившись, что Лани встала и не проспит свое первое занятие, Лаз побежал проделывать ту же процедуру со всеми остальными. Из-за двери Черныша послышались возмущенные вопли о том, что в выбранном им расписании сегодня нет занятий, так что мальчик счел за лучшее поскорее ретироваться. В остальном все было в порядке.

Прождав в гостиной пятнадцать минут, Лазарь с теми, кто уже спустился пошел на завтрак. Все по-армейски: не успел – уходим без тебя. Закинув в себя омлет из яиц местного аналога курицы, только втрое больше и летающей, и убедившись, что на первый урок он успевает, Лаз попрощался со всеми присутствующими и пошел в сторону нужного корпуса. Сегодня его первым занятием была механизация. Так как из его класса никто больше сюда не записался, мальчику пришлось идти одному.

Из столовой он направил свои стопы в противоположную от общежития сторону. Ему нужен был корпус №3. К счастью они заранее изучили где что находится, потому что на пути ему то и дело попадались недоумевающие студенты, ищущие нужное здание. Зайдя внутрь и найдя свою аудиторию, Лаз с удивлением заметил, что кроме него присутствует всего один человек. Решив, что пришел слишком рано и просто не все подтянулись, он сел за одну из парт поближе к доске и принялся ждать. Как ни странно, когда вместе с приходом учителя зазвенел большой колокол, оглашая начало урока, к ним прибавилось еще всего два человека.

Так, впятером они и начали свое первое занятие. Учитель был невысок, но очень мускулист. Хотя, приглядевшись Лазарь понял, что на самом деле обе руки его преподавателя на самом деле уже не на 100 % состоят из мяса. Вообще этого человека можно было назвать воплощением механизации. Казалось, что все, что можно, а также то, что уже немного нельзя у него было наполовину стальным. Оба глаза, нос, уши, даже зубы отливали металлом и формой походили не на живые органы, а скорее на произведение художника-авангардиста. Было не сложно догадаться, что и ноги, и большая часть тела тоже были покрыты слоем механизмов.

-«Мое имя Дыжиз Бульц, – даже его имя было каким-то механическим. – С сегодняшнего дня я буду два месяца вести у вас механизацию, – он окинул взглядом глаз-биноклей сидящих учеников. Похоже, слишком юный возраст Лаза ничуть его не смутил. – Через несколько занятий половина из вас сбежит от меня плача, как маленькие девочки, а другая половина даже сбежать не сможет! А все по тому, что механизация – это очень больно!» – На этих словах он залился дьявольским смехом. И так немного настороженные ученики вжались глубоко в стулья. Похоже это и правда очень больно, если этот мужик так двинулся. Именно это крутилось в голове у каждого присутствующего.

Лазу было не менее не по себе. Однако он уже давно, еще до теста предрасположенности решил, что совместит в себе и механизацию и форму зверя. А значит, чтобы удовлетворить свои амбиции ему придется изучать эту самую механизацию, как бы больно это ни было. Тем временем учитель немного успокоился и уже более расслабленным тоном начал свою лекцию.

Механизация это, как уже не раз говорилось, облечение частей тела в особый доспех, который благодаря приводам и поршням в разы увеличивал человеческие возможности. Если обычный человек, как бы долго он ни занимался никогда не сможет прыгнуть в длину на двадцать метров, то Мех мог, при соответствующем усилении прыгнуть и на сто. Мехом для простоты назывался любой, подвергший свое тело механизации. Тот же принцип работал и со всеми другими аспектами. Скорость, сила, ловкость, выносливость, быстрота реакции. То, что не могло человеческое тело могли механизмы.

В этом процессе было два минуса. Именно из-за них сейчас в аудитории было всего четыре человека из более чем двадцати псиоников – первогодок.

Во-первых, нужен был очень большой контроль над гравитацией. Иногда механизмы делались стальными, из расчета, что их будут контролировать магнетизмом, но это было не всегда удобно, а также увеличение веса тела обычно сказывалось отрицательно. Так что в основном все Мехи всё-таки пользовались именно гравитацией. Меняя, преломляя, ослабляя и усиливая направление силы тяжести сотни и тысячи раз, они могли без особых проблем контролировать десятки тысяч маленьких приводов, поршней, шестеренок и клапанов, находящихся в доспехе. Такие механизации чаще всего делали из легких, но прочных металлов, вроде знакомых Семену Лебедеву алюминия или титана, или из незнакомого мифрила. Либо еще использовались кости животных, но они, из-за пустот внутри годились далеко не на всё.

Сам процесс происходил так. Кусок металла расплавляли, а потом псионик из жидкости лепил нужные ему детали, давал им остыть, а потом встраивал на то место, куда хотел. Так что прежде, чем начинать, собственно, механизацию, нужно было очень хорошо управлять силой притяжения. Настоящие мастера могли по одной выдергивать ворсинки из гусиного пуха, не трогая соседние.

Во-вторых, это и правда было очень больно. Частей, входящих под кожу было немного, но все равно, то, что тебе в руку погружаются металлические иглы, не могло быть приятным. Потом организм привыкал, но поначалу было и правда крайне неприятно. Так что очень немногие выдерживали этот процесс. Поэтому Мехов было намного меньше, чем пользующихся формой Зверя.

Но, естественно, если были минусы, то должны были быть и плюсы, иначе на это никто бы не согласился. Плюс был. Всего один. Механизацию можно было проводить до бесконечности. Были известны случаи, когда псионики превращали себя в ходячие крепости по несколько метров ростом, со множеством дополнительных оружий, лишними руками и ногами. Такое зрелище было поистине величественно. В добавок, в таком случае можно было продолжать механизацию уже не опасаясь боли, ведь лишние детали крепились уже не на тело непосредственно.

Так что, пусть мехов было и мало, но никто не смел их недооценивать. Такие люди, выдержавшие долгую боль и ставшие наполовину машинами, были невероятными воинами.

Оказалось, что учитель шутил. В первые два года ученики курса механизации тренировались контролировать гравитацию и усиленно изучали человеческую анатомию. Нужно было признать, что местные врачи очень хорошо разобрались со всеми функциями человеческого тела. Тот анатомический атлас, который Лаз прочел еще давным-давно дома был тому ярким примером. На уроках с Дыжизом учеников ждали медицинские манекены, препарирование различных животных и еще множество всякой всячины. Целью этого было научить юных псиоников тому, как работает и функционирует тело, чтобы в будущем им было легче применять эти знания на себе.

Урок длился почти три часа. Плюс два небольших перерыва. Так что, когда Лаз просветленным вышел из третьего корпуса было уже за полдень. Он глубоко вздохнул, собираясь с мыслями и поспешил на следующее занятие.

*** *** *** *** ***

-«Как они устроились?»

-«Вроде бы неплохо, господин ректор».

-«Оли, сколько раз повторять!?»

-«Сколько бы раз вы не повторяли, вы все равно господин ректор. Смиритесь».

-«Не смирюсь. Упрямая девчонка. А как дела у маленького гения?»

-«Сейчас должен быть на занятиях».

-«Отлично. Хотя с другой стороны…»

-«Что?»

-«Не кажется тебе, что он еще слишком мал?»

-«Конечно кажется!»

-«Да, и мне придется ему все рассказать…»

-«Что рассказать?»

-«Да так, не обращай внимания. Пока все еще в равновесии. Пусть учится себе спокойно. Можешь идти, Оли».

-«Да, господин ректор».

Глава 15. Выбор оружия, синее чудовище и форма Зверя.

Следующим в расписании шел курс формы Зверя. Так что Лаз, предвкушая новую интересную лекцию помчался через всю территорию Академии к семнадцатому корпусу.

Тут народу было куда больше. Еще от дверей Лазарь заметил Рыцаря, о чем-то оживленно беседующего с Эльфом. Подойдя поближе, он увидел, что Аватар Клод тоже был тут, скрываясь за широкой фигурой Лазарга. Девочки на этот курс не записались, решив, что не будут уродовать свои тела. В аудитории было уже семнадцать человек и сейчас, пока урок еще не начался постепенно подходили новые. Приметив маленькую фигурку своего друга-Дьяволенка, Рыцарь замахал рукой. Подойдя к ним, Лаз обменялся приветствиями, после чего уселся и начал слушать оживленный спор своих друзей.

Темой был выбор оружия. В полном соответствии со своим прозвищем Сариф предпочитал лук. Лазарг и Клод спорили с ним, утверждая, что если он будет использовать форму Зверя, то лук станет бесполезен. Обсуждение явно продолжалось уже некоторое время и каждый стоял на своем.

Лаз задумался, а какое оружие выбрать ему? Перебрав в голове несколько десятков вариантов от рапиры до палицы он так и не вспомнил ни одного, к которому у него бы лежала душа. Тогда он начал перебирать в голове экзотические виды. Как и любой парень, Семен одно время очень интересовался разным холодным оружием. Сейчас это хобби превратилось в очень полезный набор знаний. Вспомнив о гибких мечах, крючьях, всяких сложных многосуставных копьях, Лаз вдруг совершенно неожиданно от себя вспомнил фэнтезийную книжку, которую читал в детстве. В ней главный герой орудовал странным и редким оружием – двусторонней глефой. Это выглядело, как алебарда с более плавными формами, к рукояти которой была приделано смотрящее в противоположную сторону второе лезвие. Сочетая в себе качества копья, тяжелой алебарды и элегантного посоха бо, глефа показалась Лазу идеальным вариантом. Однако было очень сложно найти хорошего учителя для такого экзотического оружия. Погруженный в свои размышления мальчик не заметил, как в класс зашел учитель, а после через пару минут прозвенел колокол.

-«Садитесь, пожалуйста!» – Высокий голос преподавательницы разлетелся по аудитории. Средний возраст, средний рост, средняя комплекция, невзрачное лицо. Если встретишь такую на улице – сразу об этом забудешь. Если бы не одно “но”. Женщина была лысой. Даже на Земле женщина с бритой головой была редкостью, обычно означавшей какую-то болезнь. А тут женщины очень дорожили своими волосами. Многие не стригли их вообще, заплетая в длиннющие косы. На Лани, с ее “короткой” до плеч стрижкой смотрели как на ненормальную. Так что было очень сложно представить, что думали люди о женщине, явно специально бреющей голову. В полном соответствии с ожиданиями Лаза, по классу сразу побежали оживленные шепотки.

Постучав длинной указкой по столу, женщина призвала класс к порядку и продолжила:

-«Меня зовут Роам Зин. Я буду преподавать вам курс формы Зверя. Я не сомневаюсь, что вас удивляет мой более чем экстравагантный вид. Знайте, что я делаю это не из прихоти, а по воле необходимости. А именно, вот для этого».

На этих словах от тела учителя повалил пар. Ее тело начало с большой скоростью преображаться. Руки удлинялись, а ноги укорачивались. Все тело становилось массивней. Через несколько секунд лицо утратило человеческие очертания, а из головы полезли толстые пластины из чего-то напоминающего панцири насекомых. Свободная роба без рукавов, явно еще и прорезиненная плотно прижалась к телу. Через четверть минуты на шокированных учеников смотрело нечто, отдаленно напоминающее собаку, но ростом больше метра, с синими пластинами по всему телу и страшной оскаленной пастью, в которой было явно больше зубов, чем у любой известной науке твари.

Все-таки пришедшие на занятие девушки из других классов завизжали, а одна даже упала в обморок. Парни, наоборот, с нескрываемым любопытством разглядывали страшного монстра. Они уже воображали, как, обратившись в таких вот чудищ разрывают в клочья теоретических врагов.

Оценив произведенный эффект, адская псина удовлетворенно рыкнула, а затем начала обратное превращение. Через те же пятнадцать секунд на толпу учеников, спешно приводящих в чувство упавшую без чувств девушку, снова смотрела Роам Зин, их преподаватель.

-«А нам тоже нужно будет… в такое?». – Немного отошедшая девушка дрожащим голосом озвучила интересовавший всех вопрос.

-«Совсем не обязательно. Многие маги ограничиваются только внутренними перестройками, которых не видно снаружи. Я просто придерживаюсь более радикальных путей». – Невозмутимостью с этой женщиной мог соперничать разве что дедушка Лаза. Так, неожиданно и экстравагантно, начался курс формы Зверя.

Маги, прошедшие подобную трансформацию так и именовались – Звери, с большой буквы. Такие возможности им давали кристаллы Зверя, находимые людьми по всему континенту. Выкачивая из них энергию, маг получал возможность использовать ее для подобных изменений. Чем больше поглощено энергии – тем большие преобразования были доступны. Однако существовал некий порог, изменявшийся от человека к человеку и растущий по мере взросления, а также увеличения контроля энергии. Именно контроля. Запас энергии, а, следовательно, и потенциал мага тут никакого существенного значения не имели. Внесение изменений проходило куда менее болезненно чем механизация, однако растущие новые мышцы и изменяющиеся кости не могли не доставлять вообще никакого дискомфорта. К счастью, больно было только в момент непосредственного внесения изменений, так называемой проектировочной трансформации. Затем тело как бы запоминало, что и как делать, так что сейчас Роам не испытывала при превращении вообще ничего, кроме небольшого зуда.

Изменения позволяли творить с телом все, что придет в голову. Выращивание мышц, органов, защитных пластин, костей, когтей и лезвий было только верхушкой айсберга. Все зависело только от фантазии. Известен был случай, когда маг для использования некой особой тактики боя создал у себя на месте живота сквозную дыру, передвинув органы и расщепив надвое позвоночник. При желании списки из десятков подобных случаев ждали любого интересующегося в академической библиотеке.

Что самое приятное, новые части тел состояли на половину из чистой энергии. А значит при переломе новой кости или даже потере дополнительной руки имея достаточно времени можно было восстановить любое повреждение. И это было намного быстрее. Если при переломе руки человеку нужно было месяц проходить в гипсе, то для того, чтобы срастить созданную кость нужна была пара часов. К сожалению, травмы настоящего тела нельзя было поправить таким же способом.

Как и для механизации, тут нужно было углубленное знание человеческой анатомии. Плюс, также надо было тренироваться контролировать энергию. Так что по сути оба процесса были схожи. Однако главный плюс Мехов тут не работал. Трансформации нельзя было проводить постоянно. Во-первых, лимит энергии зверя рос не так быстро, как хотелось и было уже очень хорошо, если из энергии можно было создать плоти даже на половину веса тела. Во-вторых, закон квадрата-куба никто не отменял. Если Мехи могли позволить себе увеличение прочности за счет увеличения массы, то в трансформации масса была критична. Так что если ты хотел стать пятиметровым гигантом, то тебе этого никто не запрещал. Другое дело, что такое тело даже встать с земли не сможет, не то что сражаться.

Так что приходилось тщательно продумывать, что и как менять. Тут на помощь приходила одна хитрость, которая немного облегчала жизнь Зверю. Трансформацию можно было сделать поэтапной. Это означало, что можно было создать ослабленную версию своей главной формы и использовать ее как промежуточную стадию. Это значительно сокращало расход энергии, но увеличивало время, требуемое на то, чтобы создать форму. Было понятно, что две трансформации было дольше продумывать и воплотить в жизнь, чем одну. Однако большинство опытных Зверей активно этим пользовались. Это называлось “высвобождением”. У опытного воина их было как минимум два: финальное и промежуточное. Это позволяло значительно экономить расход энергии, а также удивить противника в самый ответственный момент, увеличив свою силу еще раз. Некоторые даже использовали в качестве промежуточной формы другую, совсем не похожую на финальную, чтобы еще сильнее запутать соперника.

Еще три часа пролетели как сон. Каждому из присутствующих были розданы небольшие мешочки, набитые кристаллами зверя. Их надлежало попробовать поглотить на досуге.

*** *** *** *** ***

-«Мастер, вы тут?»

-«…»

-«Что делать-то? Они не прекращают требовать».

-«…»

-«Я понятия не имею, откуда они узнали!»

-«…»

-«Какое?»

-«…»

-«Оттуда? Но это же в тысячах километров! Как у них могли сохраниться хоть какие-то записи?»

-«…»

-«Тоже верно, но вопрос о том, что делать не исчез».

-«…»

-«Никто кроме меня».

-«…»

-«Вы же знаете, что я этого никогда не сделаю!»

-«…»

-«Ладно, продолжу стоять на своем. Мастер, если что-то изменится, я вам сообщу».

-«…»

-«До свидания, Мастер».

Глава 16. Энергия Зверя, сдвоенный урок и эффектная демонстрация.

На этом первый учебный день был завершен. Уставший и голодный, Лаз в сопровождении трех друзей направился в столовую. Пообедав, компания двинулась домой. От как-то вдруг навалившейся усталости разговаривать не было никакого желания. Около пяти вечера парни, наконец, дошли до точки назначения и рухнули на кровати. Проснулся Лаз уже в девятом часу. За окном уже давно была непроглядная темень, но никуда идти он не собирался, так что это было не важно. Посидев немного на кровати, прогоняя остатки сна, Лаз достал из одного из кармашков формы мешочек с камнями зверя.

По заданию Роам ему следовало попробовать поглотить содержащуюся в кристалле энергию. Вытащив из мешочка камешек поменьше, он сел в глубокое кресло и очистил голову. Камешек лежал у него в ладони. Похожий на кусок обсидиана, только внутри как будто горела свечка, от чего кристалл мерно светился. В попытках почувствовать энергию внутри Лаз просидел почти час. Наконец, свеча внутри камня начала мигать в такт его дыханию. Он ощутил некий посторонний, дикий поток энергии, медленно втекающий в его тело через ладонь. Все тело стало как будто чужим, ощущения были, как если бы он отсидел ногу, только сейчас Лаза плохо слушался весь организм. Очень гадостное ощущение. Он тут же прекратил любые попытки связаться с кристаллом. Камешек тут же прекратил посылать в его тело волны энергии, снова вернувшись в пассивный режим. Только свечка внутри горела явно слабее.

Размяв затекшее тело, Лаз закрыл глаза и сосредоточился. Его воображению сейчас виделась маленькая капелька фосфоресцирующей жидкости. Он понял, что по его приказу она могла отправиться в любой уголок его тела, начав там перестройку. Он понятия не имел, много или мало энергии он поглотил, но на данный момент он был доволен результатом.

На следующее утро все повторилось, за тем исключением, что возмущенные вопли раздавались теперь из-под двери Варвара. Закинув в топку большую порцию омлета, Лаз побежал на следующее занятие.

Сегодня специально для новичков, был сдвоенный урок ближнего магического и псионического боя. Занятие проходило на улице около корпуса классов S факультета магии – №29. Сейчас вместе с Лазом пришли все, кроме Алексис и Черныша. Они собирались сосредоточиться исключительно на мощной дальнобойной магии, так что тут им нечего было делать. Все остальные выбрали для себя либо ближний бой, либо средние дистанции, как Сариф с его луком. Им навыки использования своих способностей при сражении врукопашную были жизненно необходимы. Так что сейчас на большой площадке стояло больше пятидесяти человек – львиная доля младших классов факультета магии.

Так как занятие было сдвоено, вело его тоже два преподавателя. Абсолютно одинаковых. Учителя-близнецы улыбкой приветствовали вновь подошедших. Первый брат был высок, худ и походил на кучу свитых канатов. Ухмыляющееся лицо без каких-либо следов растительности, задорные глаза и коротко, под ежик стриженые светло зеленые волосы. Второй брат был точной копией первого, они же близнецы как-никак. Когда колокол возвестил о начале занятий, учителя, убедившись, что к ним больше никто не спешит, начали урок.

-«Всем доброе утро. Меня зовут Тиль Вайе, а это мой, как вы уже догадались, брат, Толь Вайе. Я веду курсы ближнего магического боя, он – псионического. Со следующего занятия курсы будут разделены, так что не прозевайте такое интересное событие. Кто может ответить мне на вопрос: что самое главное в ближнем бою с использованием манны или пси-силы?» – из толпы сразу послышались варианты:

-«Атакующая мощь!»

-«Неожиданность!»

-«Контроль врага и всего поля боя!»

-«Изобретательность в использовании своих сил!»

Услышав этот ответ, братья кивнули и утихомирили толпу:

-«И правда, как бы силен, быстр или умен не был ваш противник, если ваши методы превосходят его, то вы уже наполовину победили. У каждого из вас есть семь сил или законов. И любые пару можно использовать одновременно. У некоторых и того больше, но сейчас рассмотрим базовый случай. Это множество возможных комбинаций, а учитывая, что одну и ту же магию можно использовать многими способами, то это дает практически безграничный простор для фантазии. Вот смотрите, – после этих слов над рукой Тиля запылал фаэрбол. Это – сила огня. Что я могу с ней сделать?»

После этих слов началось настоящее световое шоу. Вначале учитель всячески изгибал и растягивал шар пламени, превращая его то в огненное сверло, то в полуметровый тонкий щит, то в пламенную змейку, обвивающуюся вокруг его руки. Это и правда было очень эффектно, и точно требовало невероятного контроля. Затем Тиль начал усложнять фаэрбол разными другими стихиями. В пространстве между руками преподавателя появлялись облачка пара, шары раскаленной лавы, маленькие шаровые молнии, а потом вообще все исчезло, но над ладонью учителя воздух начал колебаться как в пустыне. На самом деле, ни пламя, ни вода, ни любой другой элемент не были настоящими. Материя не создается из пустоты. Даже твердый кусок породы, создаваемый магом, был лишь воплощением его представления о земле. Но несмотря на это, созданный из силы огня фаэрбол мог оставить ожог, в воде можно было захлебнуться, а от света ослепнуть.

-«Маги дальнего боя невероятно сильны. Накапливая силы на заклинание несколько минут, последствия от его применения будут катастрофическими. Поэтому им не нужна особая тонкость. Упадет ли на врага огромный шар пламени или дождь из молний, он в любом случае будет мертв. Но в ближнем бою на счету каждая десятая доля секунды. Так что приходится брать не мощью, а точностью ударов, а также сложностью и неожиданностью заклинания. Чем более сложными и изощренными будут чары, тем сложнее их будет рассеять».

Следующим слово взял Толь: «Пси-сила куда менее зрелищна, чем мана, однако не менее разрушительна, – На этих словах он подобрал с земли горсть камешков, явно лежащих там специально, так как мостовые Академии ежедневно подметались. – Я, как и брат не буду вдаваться в долгие объяснения, а просто покажу на примере». – Выбрав один из камешков, Толь произнес:

-«Гравитация». – И разжал пальцы. Кусочек гравия мгновение повисел в воздухе, а потом ухнул вниз, пробив каменную мостовую. По толпе прошелся шепот удивления. Следующий камешек:

-«Скорость». – Рука учителя сложилась в щелбан, запустивший камушек в небо. Буквально через секунду он развил невероятную скорость и, создавая на пути небольшую ударную волну, исчез в неизвестном направлении.

-«Пространство». – Толь подержал один из камушков в руке, а потом швырнул в ближайшего ученика. Кусочек щебенки прошел прямо сквозь голову пригнувшегося и закрывшего голову руками парня, не причинив никакого вреда. Ошарашенный, он ощупал себя всего, а потом немного истерически засмеялся.

-«Еще четыре закона мира я тоже мог бы показать, но это будет немного менее эффектно. Но вы, я вижу, уже поняли, о чем идет речь». – Весь оставшийся урок близнецы рассказывали пораженным студентам о разных способах использования тех или иных сил и законов.

*** *** *** *** ***

-«Ваше величество, у меня есть, что вам сообщить».

-«Проходите, Гуде, вы же знаете, что можете приходить ко мне без предупреждения».

-«Да, но придворный этикет обязывает…»

-«Знаю я, что он обязывает. Бросьте, вы еще моего деда на руках качали. Как я могу требовать от вас подобных формальностей?»

-«И все же».

-«Ладно-ладно, я вижу, что вас не переубедить. Так что вы хотели мне сказать?»

-«У меня была личная беседа с Савойном Листером».

-«И что? вы вроде старые друзья и видитесь довольно часто».

-«Я не договорил. Савойн намекнул мне, что сокровище, которое у нас требуют вот уже несколько лет существует».

-«Серьезно? А вот это уже очень важная информация. Вы уверены в своих словах?»

-«Вполне. Однако я не могу ссылаться на Савойна официально. Это был просто намек, пускай и довольно прозрачный».

-«Так, я немного запутался. Так он вам рассказал о сокровище, или нет?»

-«Позвольте я объясню по порядку».

Глава 17. Сложные взаимодействия, тонкости процесса и важные детали.

Очень довольный таким занятием, Лаз поспешил на следующее, самое непонятное. На курс сложных взаимодействий.

Вот на эту лекцию пришел абсолютно весь поток. Вел ее декан факультета магии, Дизаль Монтак. Оглядев аудиторию и студентов строгим взглядом, он захлопал в ладоши. Уже многие десятилетия это служило у него призывом к спокойствию. Мгновенно угомонившиеся студенты расселись по местам, ожидая лекции декана.

-«Как многие из вас уже знают, мое имя Дизаль Монтак, и я буду вести у вас курс сложных взаимодействий. На этих занятиях мы с вами будем учиться тому, как конкретно волшебство влияет на наш мир, а также многим важным хитростям и способам, которые позволят вам одержать верх в сражении при прочих равных. Пока я не начал, есть какие-то вопросы?» – Вопросов ни у кого пока не возникло, так что лекция началась.

Сложные взаимодействия изучали, как то или иное заклинание или их комбинация работает. Например, вот псионик взял тот же камешек, подержал в руке и отпустил. Камешек завис в воздухе. Какие законы были использованы? Можно было на время заморозить гальку в пространстве или времени, обнулить ее скорость или инвертировать вокруг нее вектор гравитации. Как это определить, не касаясь камушка? Или такая ситуация: у мага над ладонью вращается сфера из земли. Как узнать, насколько сильно заклинание? Да, размер кома мог служить примерным ориентиром. Но земля могла сжиматься. А так как заклинание представляло представление мага об элементе, то и энергию в таком случае можно сделать более концентрированной.

Волшебник мог контролировать территорию вокруг себя. Чем дальше объект, тем сложнее на него повлиять. Радиус, в котором волшебник мог сделать хоть что-то, назывался сферой контроля. Однако уже созданная магия могла легко выходить из этого радиуса, иначе такого термина, как “дальнобойная магия” не существовало бы. Для того, чтобы заклинание вышло из области влияния чародея, в него вливалось определенное количество энергии. Часть ее шла на силу заклинания, часть на поддержание его стабильным. Это можно было сравнить с ведром воды. Само ведро – это форма заклинания: фаэрбол, пучок света, увеличение массы, остановка времени. Вода внутри это энергия, влитая в чары. В ведре две дырки. Из первой дырки заклинания энергия вытекала на поддержку уровня мощности. Увеличение веса гальки – маленькая дырка. Такое же заклинание, но уже на кирпиче делало дырку больше. Пока заклинание находилось внутри сферы контроля, вторая дырка была заткнута, однако стоило чарам покинуть этот радиус, как она открывалась, и из нее энергия начинала уходить на поддержку стабильной формы чар. То, сколько энергии заклинание будет тратить на то и на другое определялось волшебником в момент создания. Внутри сферы контроля чародей мог разогнать подвластные ему чары до необходимой скорости, а потом запустить во врага. Естественно, что слишком больших скоростей развить было невозможно, все по той же причине. Нужен был стабильный контроль чар, чтобы прицельно выстрелить ими по противнику. А на больших скоростях это было намного сложнее.

У любого заклинания был так называемый “оптимальный размер”. Да, создание капли воды тратило куда меньше энергии, чем литра воды. Но если уменьшать и уменьшать каплю, то со временем затраты энергии начнут расти. Это было связано с тем, что, хотя через “дырку” поддержки мощности вытекало очень мало энергии, но через вторую, отвечающую за поддержание формы, а значит, за контроль, начинало вытекать куда больше. Так что контроль энергии был очень важен и лежал в основе практически любого начинания, связанного с магией, будь то механизация, форма Зверя или мощные дальнобойные атаки.

Когда два чародея сражались на дальних дистанциях, критическим было то, насколько мощное заклинание волшебник мог создать за ограниченный промежуток времени. На занятиях по дальнобойным магическим и псионическим атакам учили именно этому. На ближних же было важнее умение быстро и безошибочно опознавать вражеские чары и находить способы противодействия. Например, возьмем тот же фаэрбол, это очень удобная модель. Вот в тебя летит вражеский фаэрбол. Допустим, ты знаешь, что рассеять его тебе под силу. Но нужно ли это? Для того, чтобы рассеять чары нужно было, отрезав врагу связь с ними включить шар пламени в свою сферу контроля, а потом, используя силу пламени рассеять заклинание. Это было возможно и большинство магов активно этим пользовались. Однако куда легче было создать на пути фаэрбола сферу воды с похожей мощью, и фаэрбол рассеется. Однако если противник спрятал внутри сферы из пламени шар из земли, то ты, пусть даже развеял пламя, все равно получишь сильнейший удар. На такой случай нужно было использовать молнию.

С битвами псиоников все было еще сложнее. Они не могли создавать заклинания из пустоты, им нужно было привязать чары к предмету. Так что псионики, специализирующиеся на дальнем бое обычно работали совместно с каким-либо оружием, вроде катапульт или баллист. В ближнем бою они предпочитали использовать чары на оружии. Мехам в этом отношении было сложнее, так как приходилось постоянно и очень быстро переключаться между силой гравитации для контроля механизмов и другими законами для атаки. Так что многие Мехи не пытались угнаться за двумя зайцами, а сосредотачивались только на силе притяжения, увеличивая вес своего оружия перед ударом, создавая дымовую завесу из поднятой в воздух больше ничего не весившей пыли и так далее и тому подобное.