Текст книги "Родник"

Автор книги: Яков Тайц

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 11 страниц)

Девятнадцатая глава. «Работа В. Ванькова»

Дня через три Петя зашёл к Владику:

– Владька, давай заниматься, а то завтра, наверное, вызовут.

– А что задали? – спросил Владик. Петю к себе в комнату он не пустил, а разговаривал с ним в коридоре.

– Как «что задали»! По истории – мифы. По географии – подземные воды…

– Подземные воды? – Владик потёр усталые глаза, подумал и сказал: – Ну его… Сейчас не буду!

Петя опешил:

– Почему?

– Да есть одно дело.

– Опять дело! А какое дело?

– Потом узнаешь.

– Вот что, Владька, – обиженно заговорил Петя: – так я не согласен. Не хочешь со мной дружить, так и говори. А дурака валять нечего.

– Какого дурака! Я тебя не валяю.

– Неостроумно! Я тогда с Толькой буду дружить, и всё.

– Ну и дружи с Толькой.

– А ты мне не указывай, с кем дружить. Ты лучше скажи: почему раньше с тобой всё вместе – и копили, и уехать хотели, и всё, а сейчас у тебя вон всё какие-то секреты? Подумаешь, какой секретный!

– Чудак! Потерпи – скоро всё узнаешь.

– А сейчас не скажешь?

– Сейчас нет!

– Ну и не надо!

Петя повернулся, щёлкнул замком, открыл дверь и стал спускаться по ступенькам. Владик выбежал за ним на площадку, перегнулся через перила:

– Петух, постой!

Петя остановился:

– Ну?

– Ничего. Петух, просто ты не обижайся, чудак. Потом я тебе всё скажу.

– Да ну тебя! – махнул Петя учебником, сел на перила и съехал вниз не держась.

А Владик пошёл к себе. В комнате был хаос. Везде, куда ни глянь, валялись листы картона, клочки бумаги, обрезки проволоки, нитки, бечёвки. На полу, блестели разноцветные кляксы, пятна… На столе поверх груды бумаг лежали старая папина готовальня, эмалированный ящичек с акварельными красками, цветные карандаши. На подоконнике, возле стопки книг, примостились банка с клеем и стакан с кисточками, полный красновато-бурой воды.

Владик, не обращая внимания на беспорядок, будто так и нужно, стал кромсать ножницами толстый картон.

В комнату со щёткой в руках вошла тётя Феня:

– Батюшки-светы! Когда же эта напасть кончится! Ни тебе прибрать, ни убрать…

– Скоро, тётя Феня, скоро! – ответил Владик, усиленно, до мозолей на пальцах, орудуя ножницами.

– Дай ты мне хоть маленько прибраться, хоть чуток на столе порядок навести!

– Тётя Феня, пожалуйста, сейчас не мешай! Видишь, как я спешу. Кончу, тогда всё сам уберу.

– Знаем, как ваша милость сама убирает! – Тётя Феня взмахнула щёткой и крикнула: – Сергей Сергеич, да что же это на самом деле, да скажите хоть вы ему!

– Ладно, пусть его работает, не трогайте, – раздался за стеной папин голос.

– Ага, чья взяла! – обрадовался Владик.

– «Взяла, взяла»! – передразнила тётя Феня. – Просто невежество, и больше ничего! – И, стуча щёткой, вышла из комнаты.

Конечно, что ей до Владиковых забот! У неё свои дела: купить, сварить, убрать… Всё это вещи нехитрые. А вот Владик затеял действительно сложное дело!

После того метельного вечера, когда он поздно вернулся домой, он ещё несколько раз побывал в музее. Ему нравилось ходить с Татой из комнаты в комнату, смотреть на щиты и витрины и слушать дедушкины рассказы.

Дедушка рассказывал много интересного. Он говорил, что тогда, в пятом году, на Пресне была, можно сказать, первая в мире Советская республика. Ведь хозяином тогда в районе был Совет рабочих депутатов.

– У нас тут был свой суд, свои порядки, своя рабочая власть. Правда, держалась она недолго, всего девять денёчков, но денёчки эти имели бо-ольшое значение!

Дедушка надел очки, достал с полки книгу с силуэтом Ленина на тёмнокрасном переплёте, раскрыл её и не спеша вслух прочитал:

– «Нам надо позаботиться, – и, кроме нас, некому будет позаботиться, – о том, чтобы народ знал эти полные жизни, богатые содержанием и великие по своему значению и своим последствиям дни…» – Так писал Владимир Ильич. Вот мы тут, сынок, и стараемся в музее сделать так, чтобы народ знал об утих днях…

Дедушка поставил книгу на место, снял очки и пал рассказывать про мебельного фабриканта Шмидта. Его сын, Николай Шмидт, был студентом. Он понимал, что великая правда жизни на стороне рабочих, и стал революционером. В девятьсот четвергом году его отец умер, и фабрика перешла к Николаю Шмидту. Он тяготился этим и попрежнему помогал рабочим – давал им деньги, оружие, прятал у себя дружинников. Когда царские войска громили Пресню, они фабрику сожгли, а самого Шмидта бросили в тюрьму.

И там, в камере, тюремщики без всякого суда и следствия убили этого замечательного человека.

Рассказывал дедушка и про Тимошу Миронова. Это был дедушкин друг молодости. И вот однажды во время восстания послали их дружинники в разведку. Надо было пробраться через Тверскую улицу. А по Тверской от вокзала царские солдаты палили вовсю.

– Ну, мы тогда легли на живот и поползли. Ползём. Дополз я потихоньку до панели, смотрю – Тимоши нет. Оглянулся – вижу, лежит Тимоша посреди мостовой лицом вниз. Я ему: «Тимоша, Тимоша!..» Он молчит. Я тогда бегом обратно к нему, на пули уж не обращаю внимания, кое-как подтащил его в парадное. Распахнул пиджак – вижу, из груди у него кровь хлещет. Я его стал перевязывать, а он вдруг открыл глаза – а они у него синие были, как васильки – и говорит: «Передайте на родину… матери…» Тут кровь горлом хлынула – и кончился наш Тимоша.

Дедушка замолчал и посмотрел куда-то вдаль, мимо Владика, мимо Таты. Владик понял, что дедушка видит сейчас своего умирающего друга, его синие глаза, кровь на снегу… И Владику вдруг тоже ясно представилось, как умирает на улице рабочий паренёк Тимоша Миронов.

Много рассказывал дедушка. Владик мог слушать его без конца. А когда дедушка умолкал, Владик подходил к панораме. Дедушка верно сказал, что она ему больше всего понравится. То и дело Владик подбегал к ней, включал свет и присматривался, как она устроена. Спереди если смотреть, не поймёшь, как она сделана. Но если заглянуть сверху и с боков, видно, что ничего такого чересчур хитрого нет.

Вся панорама состоит из отдельных частей: то, что впереди, – покрупней нарисовано и вырезано; то, что подальше, – нарисовано помельче и тоже вырезано. А сзади нарисованы небо, дома, окошки…

Самое главное, пожалуй, – это суметь осветить как следует цветными лампочками. Вот тогда и получается всё как живое, как настоящее.

И Владику вдруг захотелось тоже сделать панораму. Просто, как говорится, руки зачесались. Пускай не такую большую, пускай поменьше, но всё же панораму, как полагается – с лампочками, с фигурками, с фоном!

Правда, для этого надо уметь рисовать. Но Владик ведь умеет. Он всегда оформляет дружинную стенгазету «Молодые голоса». Вот с проводкой будет возня, потому что в электричестве он не силён. Ну, да авось как-нибудь разберётся и в этом.

Зато как здорово будет потом, когда он сделает панораму и отнесёт её в музей! Вдруг она дедушке понравится! Он тогда скажет:

«А что, Танюша, не выставить ли нам эту панораму в музее?»

А Тата посмотрит и скажет:

«Конечно, дедушка, выставить. Только надо подписать: «Работа В. Ванькова».

И вот панорама будет подписана и выставлена. И тут как раз придут все ребята в музей на сбор. Придёт и Кира Петровна, и Лёва из девятого «Б», и даже Антон, может быть, придёт. Они войдут в музей, начнут всё рассматривать. Ничего не зная, подойдут к панораме и вдруг увидят подпись: «Работа В. Ванькова». Вот тогда будет здорово!

Только, конечно, до поры до времени не надо никому говорить, даже Тате, потому что пока не сделал, нечего говорить.

Владик стал думать, какую тему выбрать для панорамы. Долго-долго он думал и наконец решил сделать «Баррикаду на Пресне в пятом году».

Он рассматривал в музее на щитах подходящие фотографии и рисунки. Расспрашивал и сотрудников музея и дедушку, как строили баррикады.

– Очень просто, – рассказывал дедушка. – Строили из чего придётся. Конка – давай сюда конку! Ворота попадутся под горячую руку – тащи ворота! Дрова если поблизости есть – давай кидай дрова! Так и строили. Их у нас на одной Пресне семь штук было. А самую большую, когда солдаты подходили, мы фугасом взорвали. Вот бахнуло! Солдаты – наутёк! – Дедушка улыбнулся, расправил желтоватые усы. – Через шесть дней аккурат будем отмечать годовщину. Знаете, как писал Владимир Ильич Ленин. – Дедушка поднял палец и торжественно произнёс: – «Подвиг пресненских рабочих не пропал даром. Их жертвы были не напрасны». Вот как, ребятки!

В тот же день Владик, как только пришёл домой, принялся вычерчивать план будущей панорамы «Баррикада на Пресне в пятом году».

Он просидел над этим весь вечер. На следующий день папа привёз ему много картона и бумаги. И Владик стал мастерить из картона большой, в полстола, ящик. Хлопот было по горло. Толстый картон с трудом поддав: лея ножницам. Стенки не хотели слушаться клея и разъезжались в разные стороны. Но Владик был настойчив. Он без конца кроил, мазал, склеивал…

Так, в упорном труде, прошёл весь день. Вечером пришёл Петя со своей историей и географией.

Но Владику было не до географии, не до подземных вод. Панораму надо было во что бы то ни стало закончить к сроку. А выучить мифы и подземные воды он ещё успеет!

Он выпроводил Петю, вернулся к себе и снова стал трудиться.

– Владик, пошёл бы ты погулять, – то и дело говорила мама, входя к нему в комнату.

– После, мама, после! Сейчас некогда.

– А что это ты мастеришь с таким усердием?

– После, мама! Вот сделаю, тогда покажу.

– Хорошо, но комнату-то надо убрать.

– Вот всё кончу, тогда сам уберу.

Мама, пожимая плечами, ни с чем выходила из комнаты.

К ужину она долго звала его:

– Владик, иди скорее, всё остынет!

Владик не отвечал.

Мама рассердилась и пошла к нему.

За столом, среди обрывков картона, клочков бумаги, цветных клякс, опустив голову на банку с клеем, крепко спал Владик. В одной руке у него была вырезанная из картона фигурка, в другой – акварельная кисточка.

– Эх ты, работничек мой! Наработался!

Нина Васильевна обняла сонного сына, повела его к кровати и стала, как маленького, раздевать.

А тётя Феня, оглядываясь на спящего Владика и стараясь не стукнуть щёткой, принялась торопливо подметать усеянный бумажками пол.

Двадцатая глава. На уроке истории

– Мама, знаешь, боюсь верить, а только, по-моему, наш пятый «Б» становится лучшим по успеваемости, – говорила рано утром Кира Петровна, собираясь на работу.

– А иначе и быть не может! – отвечала мать Киры Петровны, хлопоча вокруг дочери. – Ты у меня молодец, Кирушка. Только ешь получше, ешь, а то тебе силы нужны воевать со своими озорниками.

– Что ты, мама, зачем воевать! – засмеялась Кира Петровна. – Мы теперь с ними друзья. Скоро вместе в Краснодон поедем.

– Смотри не растеряй их там по дороге!

– Нет, мама, не растеряю. Ведь я их не одна повезу. – Она поднялась. – Спасибо, мамочка, я пойду!

Кира Петровна оделась и вышла на улицу. Троллейбус повёз её по Садовой мимо высотного дома. Его гигантский каркас смутно различался в синеве зимнего утра.

На макушке великана теперь вместо брызжущих зелёных звёздочек спокойным светом горели красные лампочки – наверное, для того, чтобы самолёты ночью не наткнулись на стальную громаду.

У площади Восстания Кира Петровна пересела в автобус и поехала на Красную Пресню.

После заставы машина пошла вдоль больших новых корпусов городка имени Пятого года. Кира Петровна уже не раз бывала в этих корпусах. Здесь живут многие из её учеников.

Она побывала у Лёни Горшкова и познакомилась с его мамой – мастером печатного цеха.

Она навестила Костю Кислякова и беседовала с его отцом – артистом московского театра.

Она была у Пети Ерошина и по душам потолковала с его матерью – знатной сновальщицей Евдокией Прохоровной Ерошиной.

Она побывала у Игоря Резапкина, и его отец – генерал танковых войск – обещал прийти на сбор.

Во многих семьях успела побывать Кира Петровна. Ей стало гораздо легче работать, потому что она ближе узнала своих учеников.

– Следующая – школа! – выкрикнул кондуктор, сидевший у окна в огромных валенках.

Кира Петровна пошла к выходу. Школа, как всегда, сияла всеми своими окнами. Мальчики, обгоняя друг друга, спешили к подъезду. То и дело хлопала тяжёлая дверь. Кира Петровна узнала по болтающимся «ушам» коричневой шапки Петю Ерошина. Ей по душе был этот весёлый паренёк. Он потянул тяжёлую, с тугой пружиной дверь и, пропуская вперёд учительницу, сказал:

– Кира Петровна, вы говорили, что в районо пойдёте.

– Сегодня только пойду ещё, Петя.

– А как вы думаете, Кира Петровна, они разрешат?

– Потом обо всём поговорим, Ерошин.

Петя побежал в класс. Он был доволен, что поговорил с учительницей. Это не важно, что разговор был коротенький. Зато она по-хорошему посмотрела на Петю и по-хорошему улыбнулась ему, когда он с натугой открывал перед ней тяжёлую дверь.

Петя сегодня был дежурный. А дела у дежурного известные: на переменах выпроваживать ребят, открывать форточку, следить, чтобы был мел, тряпка… Петя дежурить любил. Ему нравилось, что в этот день он вроде как хозяин в классе и все обязаны его слушаться.

Он пришёл раньше всех, вытер доску, сбегал в кубовую к нянюшке Кузьминичне и раздобыл два кусочка мягкого мела, полил цветы на подоконниках…

Скоро стали собираться ребята. Петя ждал Владика. Он привык, что рядом с ним сидит его друг.

Школьная дружба – большое дело! Пройдут годы, пути-дороги школьных друзей разойдутся, но всё равно, через сколько лет они ни встретятся, им покажется, что они снова мальчики, снова сидят за одной партой и советуются, как лучше решить трудную задачу.

Владик пришёл поздно. На зарядку он опоздал. Вчера он долго трудился над макетом, потому что годовщина пятого года скоро наступит, а Владику непременно хотелось сделать макет к сбору отряда в музее. А после работы уже некогда было готовить уроки. Кира Петровна задала землетрясения и подземные воды, Тамара Степановна – мифы древней Греции, а Игнатий Игнатьевич – несколько трудных задач. Ничего этого Владик сделать не успел.

Как только Ваньков вошёл в класс, дежурный Петя Ерошин кинулся к нему:

– Почему опоздал?

– Просто так… задумался.

– Как так задумался? – удивился Петя.

– Очень просто.

Это была правда. Владик шёл по улице и думал о том, какой эта улица была раньше, в декабре пятого года.

Вот так, поперёк мостовой, от стены до стены тянулись баррикады. Со стороны Пресни к ним прильнули дружинники. С наганами в руках они следят за врагом.

А с другой стороны, поближе к площади Восстания – теперь понятно, почему назвали «площадь Восстания», – застыли казачьи сотни, пехота, артиллерия в ожидании команды «огонь».

Вся улица выглядела по-другому. Не было корпусов, не было городка имени Пятого года, не было школы, где учатся Владик, Петя и другие.

Это больше всего поражало Владика. Как же так, не было школы? Ну да, потому что тогда мало кто учился, только сынки купцов да фабрикантов. А если ты сын рабочего, значит оставайся на всю жизнь тёмным, неграмотным, неучем.

Владик даже кулаки стиснул от обиды. Ну и правильно, что рабочие поднимали восстание. Пусть они не победили в пятом, зато они победили в семнадцатом!..

Вот о чём задумался Владик, когда шёл в школу и из школы. После того как он побывал в музее, всё вокруг представилось ему по-иному. Он словно понял многое из того, чего раньше не понимал.

И сейчас, сидя на уроке древней истории, Владик не столько слушал Тамару Степановну, сколько думал о своей панораме. Поспеет ли он к сроку? Надо вырезать ещё несколько фигурок, а главное – надо приладить лампочки. Одному с этим не справиться.

Он пригнулся к Пете и тихо сказал:

– Слушай, Петух. Помнишь, ты мне говорил, что я тебе не говорю, что у меня есть секреты? Вот пойдём ко мне, я тебе покажу одну вещь…

Шёл урок. Тамара Степановна вызывала учеников, а Владик словно позабыл обо всём и рассказывал Пете про панораму. Вдруг он услышал:

– Ваньков!

Он быстро отодвинулся от Пети.

– Нет, Ваньков, ты не сиди, ты встань. Ведь надо же когда-нибудь и тебя вызвать, не правда ли? – сказала Тамара Степановна, протирая очки. – А то тебе, наверное, обидно: что это всех вызывают, а тебя забыли!

– Нет, ничего, не обидно, – сказал Владик.

– Тем лучше, если ты не обидчивый… Расскажи нам, что ты знаешь о мифах древней Греции.

Владик опустил голову и молча водил пальцем по парте.

– Ну что ж ты, Ваньков?

– Тамара Степановна, я про это… не готовился…

– Не готовился? – Тамара Степановна с удивлением посмотрела поверх очков на Владика. – Что с тобой, Ваньков? Ты ли это? Ну, расскажи мне тогда про Спарту. Это ты уж наверное должен знать.

Владик ещё ниже опустил голову:

– Тамара Степановна, я про это тоже не готовился – про Спарту.

Тамара Степановна подняла густые брови над стёклами очков:

– Так, Ваньков! Ты решил, я вижу, к концу второй четверти испортиться. На занятия ты опоздал, уроков не приготовил! Ну что ж, вопрос, по-моему, ясен.

Она подошла к столу, раскрыла журнал и обмакнула перо в чернильницу. Лёня Горшков, вытянув шею, стал следить за кончиком пера. Вот кончик приблизился к журналу, потом уткнулся в бумагу и с лёгким скрипом вывел отметку.

Лёня заложил руку за спину и показал всему классу указательный палец.

Сомнений быть не могло: Ваньков получил кол. Первый кол за всю свою жизнь.

Двадцать первая глава. Клякса

Конечно, отметка эта не понравилась Владику Ванькову. Он сидел за партой с опущенной головой. Ему даже не верилось, что он на самом деле получил кол. Иногда ему казалось, что это ему снится.

Но нет, это был не сон. Вот он сидит, вот сидит рядом с ним Петя, вот Толик, Игорёк, Лёша, вот все ребята…

«Ничего, – думал он, – вот придёте все на сбор в музей, увидите мою панораму, тогда поймёте. Тогда я всё наверстаю, тогда исправлю единицу и буду опять получать пятёрки».

Сидевший рядом Петя шипел:

– Владька, ну что ты молчишь?

– А что?

– Да поговори с ней, может она отменит эту отметку. Попроси, она тебя ещё вызовет!

Владик с горькой усмешкой слушал Петю. Ещё не так давно он уговаривал Петю хорошо учиться, а теперь Петя учит его.

– Не буду я просить, – сказал он, – не приставай!

Он отделался от Пети. Но от остальных ребят отделаться было нелегко. Единица всколыхнула весь класс. На переменке Толя Яхонтов подошёл к Владику и сказал, наморщив свои тонкие рыжеватые брови:

– Ты что же, Владик, всю ведомость нашему классу портишь?

Тут и Лёня Горшков подбежал.

– Ну да! – подхватил он. – Мы все стали лучше учиться, а теперь что же получается?

– Ладно, без вас знаю!

– Нет, не «ладно», а надо исправить, – сказал Игорёк. – А то придётся поговорить по пионерской линии.

– Что ж, вы галстук с меня снимете, что ли?

– А что, может и снимем!

– Чудак! – сказал Владик. – Ведь я лучше вас всех учился.

– Знаешь, Ваньков, ты на старые заслуги не очень-то надейся, – рассудительно сказал Митя Журавлёв.

– Не надейся и не жди, – пропел Костя Кисляков.

Ваньков им не успел ответить, потому что раздался звонок и в класс вошла Кира Петровна. Её глаза весело блестели. Она положила журнал на стол и сказала:

– Здравствуйте, мальчики! Садитесь… Прежде чем начать урок, хочу вам сообщить радостную новость. Я была в районо, и там нашу поездку разрешили и даже сказали, что немного денег дадут.

– Ура!.. – закричали мальчики.

Кира Петровна подняла руку:

– Тише, ребята! Внимание! Я думаю, что поедет только тот, кто хорошо учится. Но у нас все учатся неплохо, так что мы все поедем.

«Значит, она ещё не успела узнать про мою единицу», – подумал Владик.

А Петя посмотрел на Владика и поднял руку:

– Кира Петровна, а если у кого будут двойки или тройки?

– Я, кажется, ясно сказала: тот не поедет.

– Владька, слышишь? – заволновался Петя. – А как же теперь будет с тобой? Ну, что ты молчишь?

– А что же мне, петь, что ли?

– Да хоть бы и петь! Поговорить надо, ну я не знаю что! А то сидит… Как же, ведь ты первый всё придумал насчёт поездки – и вдруг ты не поедешь! Поди поговори после урока с Тамарой Степановной, слышишь!

– Петух, отстань!

– Не отстану! Всё равно, если ты не поедешь, и я не поеду!

– Ну, это ты брось!

– Не брошу…

Они спорили не только на перемене, но и на следующем уроке, на рисовании. Это был последний урок. Абросим Кузьмич вошёл в класс, как всегда, чуть улыбаясь. Он поставил на стол голубую стеклянную расписную вазочку, опустил в неё синий бумажный василёк и сказал:

– Ребята, сегодня мы будем рисовать с натуры. Рисование с натуры очень важно для развития глазомера, наблюдательности и понимания формы вещей.

Владик вынул из сумки тетрадь с толстыми листами, переложенными шелестящей папиросной бумагой, положил в ложбинку парты цветные карандаши и принялся рисовать.

Он старательно водил карандашом. За работой меньше думалось о единице, о том, что его не возьмут в Краснодон, о всех обидах…

В классе стоял шум. На уроке доброго Абросима Кузьмича всегда было шумно. Он к этому уже привык и, обходя парты, добродушно и терпеливо выговаривал:

– Только чуть потише, ребятки. Рисование не любит шума.

Иногда он нагибался к кому-нибудь из учеников, брал у него из рук карандаш и поправлял рисунок. При этом он сразу менялся. У этого рассеянного, мягкого человека с неуверенными движениями рука словно каменела, глаза становились пристальными и зоркими, и линии он проводил твёрдые, уверенные, точные.

Он долго простоял за спиной Владика.

– Молодец, мальчик! Очень хорошо! У тебя есть чувство пропорции и, пожалуй, даже чувство колорита.

Владик ещё не знал, что такое чувство пропорции и колорита, но ему было приятно слышать эти похвалы. Особенно сейчас, когда вышла эта история с отметкой.

«Пусть я ни за что ни про что получил кол, – думал он, – зато стану знаменитым художником. Вот тогда будете знать, кому вы колы ставили, но уже будет поздно!»

Кругом попрежнему стоял шум.

Петя Ерошин командовал:

– Тише, а то запишу!

По правде говоря, он и сам был не прочь поболтать и пошуметь. Но он был дежурный и поневоле напускал на себя строгость.

Но вот раздался звонок, и ребята повскакали со своих мест. И тут неизвестно – то ли кто толкнул столик, то ли Абросим Кузьмич сам задел вазочку рукавом, только вазочка вдруг качнулась и упала на стол. Абросим Кузьмич хотел её подхватить, но не успел. Она скатилась на пол и со звоном раскололась на мелкие кусочки.

– Ах ты, беда какая! – крякнул Абросим Кузьмич.

Ребята бросились было подбирать осколки.

– Стоп, ребятки! Чур, не надо, я сам, я сам! Порежете руки! – заволновался Абросим Кузьмич.

Он присел на корточки и стал осторожно собирать голубые осколки. Потом он выпрямился и понёс осколки из класса.

Школьный день окончился. Ребята с шутками-прибаутками стали расходиться. А Владик Ваньков молча сидел, уткнувшись в парту. Наконец он поднялся, вздохнул и тихо сказал:

– Пошли, Петух, ко мне! Будем панораму делать.

– Сдам класс, тогда пойду. Подожди!

– Некогда, – ответил Владик. – Я пойду, а ты приходи сразу.

– Ладно!

Владик ушёл, и Петя остался в классе один. Он открыл форточку, вытер доску, поровнее поставил парты, придвинул к ним учительский стол. И вдруг он увидел на стуле, который был вплотную придвинут к столу, серый переплёт классного журнала.

«Вот так так! – удивился Петя. – Значит, Абросим Кузьмич забыл его».

Петя раскрыл журнал. Интересно, как там выглядят его отметки? Он нашёл свою фамилию и увидел двойки и тройки первой четверти и четвёрки второй.

Потом он посмотрел чуть повыше и против фамилии «Ваньков» нашёл жирную, косо поставленную единицу. Вот он, Владькин кол! Именно что кол – просто палочка, без всяких чёрточек. Рядом стояли пятёрки и четвёрки. Эх, выучи Владька мифы, он получил бы хорошую отметку, и вместо кола в журнале теперь красовалась бы четвёрка или пятёрка! Та же самая палочка, только с маленькой загогулинкой сбоку.

Что стоило Тамаре Степановне приделать эту загогулинку! Только чуть-чуть двинуть пером, сделать закорючку, и всё.

А что, если самому приделать эту закорючку? Только примерить, только посмотреть, как выйдет! Ведь если получится хорошо, Владька вместе со всеми поедет в Краснодон, и всё будет в порядке. А мифы он потом, конечно, выучит и всё равно получит ту же самую четвёрку, а то и пятёрку.

Раздумывать было некогда. Петя обрадовался, что может выручить товарища. Он с опаской оглянулся на дверь, кинулся к портфелю, достал ручку, обмакнул её в «учительские» чернила и нагнулся над журналом.

Вот он осторожно приблизил острый темнолиловый кончик пера к Владиковой единице, но в последнюю минуту он призадумался: а хорошо ли то, что он собирается сделать?

Как будто простая штука – взял да и приделал маленькую закорючку. Но если говорить по-настоящему, начистоту, это обман, подлог. Такие вещи делать нельзя. Всё это Петя отлично понимал.

Но он понимал и другое. Он понимал, что товарища всегда надо вызволять из беды. Сколько раз на сборах толковали о пионерской дружбе, о том, что ради друга надо идти на всё!

А вот на всё ли? Может, есть такие вещи, которые даже ради самого близкого друга не сделаешь? Да и захочет ли этого друг?

Петя представил себе Владика, его строгое лицо с насупленными бровями и вдруг ясно почувствовал, что Владик будет отчаянно ругаться, если узнает про закорючку. Он ещё, чего доброго, пойдёт к Тамаре Степановне и скажет: «Тут какой-то дурак мою единицу превратил в четвёрку, так что вы исправьте, пожалуйста». С него станется!

«Нет, – вздохнул Петя, – видно, закорючку приделывать нельзя».

Он отнял кончик пера от бумаги. Возле единицы осталась еле заметная лиловая точечка. Петя подышал на неё, но тут скрипнула дверь. Он в испуге двинул рукой, и жирная клякса смаху уселась на страницу классного журнала. И надо же было так случиться, что уселась она как раз на самую единицу и даже наполовину её собой прикрыла!

Петя в растерянности захлопнул журнал – и вовремя, потому что в класс уже входил дежурный педагог, высокий, худой математик Игнатий Игнатьевич. В руках у него была свёрнутая трубочкой тетрадка.

– Пятый «Б», как у вас с чистотой? – спросил он, оглядывая класс.

– С чистотой?.. Клякса! – вырвалось у оторопевшего Пети.

– Что? – не понял Игнатий Игнатьевич.

– Ничего… С чистотой? Ну просто чистота! – сбивчивой скороговоркой произнёс Петя. Он думал о том, что клякса, конечно, расплющилась, отпечаталась на другой странице и теперь две кляксы украшают журнал.

Игнатий Игнатьевич подошёл к столу:

– Позвольте, а почему здесь журнал?

– Это Забросим… то-есть Абросим Кузьмич позабыл. Потому что вазочка разбилась.

– Позвольте, какая вазочка? – всё больше удивлялся Игнатий Игнатьевич.

– Синенькая такая. Мы её рисовали, а она разбилась. И Абросим Кузьмич её унёс.

– Как же он унёс, если она разбилась?

– Ну, то-есть осколки, – объяснил Петя.

– Ладно, дежурный, отнеси журнал на место, – сказал Игнатий Игнатьевич. – А за чистоту ставлю вашему классу… – он с минуту подумал, – четвёрку. Согласен?

– Согласен, Игнатий Игнатьевич, – кивнул головой Петя и, подхватив журнал, выбежал из класса.

В коридорах было пусто. Петя печально брёл мимо дверей с табличками: «Первый А», «Первый Б», «Первый В»… «Как же быть с кляксами? – горестно думал он. – Ведь их надо счистить. Да так, чтобы единицу не испортить. А то потом начнётся разговор: кто, да что, да почему… Хлопот не оберёшься!»

На лестнице он задержался возле аквариума. Пёстрые, нарядные рыбки тыкались тупыми носами в зелёное стекло. Петя не удержался, щёлкнул пальцами по стеклу, и все рыбки мигом брызнули в сторону.

– Эх вы, рыбки-голубки! – усмехнулся Петя. – Хорошо вам живётся, горя вы не знаете! Уроков вам не готовить, отметок не получать…

Он спустился на второй этаж. У двери с надписью «Биологический кабинет» он остановился и приоткрыл её.

В кабинете никого не было. На полке замерли белка с шишкой в лапках, ушастая сова, ёж. В углу скалил огромные зубы белый скелет и пристально смотрел чёрными квадратными глазищами на Петю.

Петя вошёл в кабинет, положил на стол журнал, достал из пенала тонкое, гибкое лезвие от безопасной бритвы и принялся усердно скрести кляксу.

Он долго водил уголком лезвия по бумаге. Чернила въелись глубоко и плохо поддавались. Лезвие гнулось и жалобно, по-комариному, поскрипывало. Бумага под ним залохматилась. И вдруг сквозь неё проступили какие-то лиловые буквы.

Петя с тревогой приподнял страницу, поглядел на просвет и с ужасом увидел, что в журнале образовалась дыра. Он бросил лезвие на стол. Час от часу не легче! Только этого ещё не хватало! Теперь подумают, что он хотел напрочь стереть единицу!

Петя в отчаянии стал трогать дырку пальцем, словно надеялся, что она сама собой затянется. Но она не затягивалась, а зловеще зияла, и остатки единицы только чуть-чуть были видны.

Соседнюю кляксу Петя трогать теперь уже не решался: «Ещё хуже дырку протрёшь! Ладно, будь что будет!»

Петя закрыл журнал, вышел с ним из кабинета и поплёлся в учительскую. Там за грудой тетрадок сидела Кира Петровна. Она с удивлением посмотрела на Петю:

– Ерошин, ты почему так поздно в школе?

– А я, Кира Петровна, дежурный. И вот… Абросим Кузьмич журнал позабыл.

Кира Петровна покачала головой:

– Как же он так? Ладно, положи на место.

Петя подошёл к этажерке, где всегда лежат все классные журналы, присел на корточки и спрятал журнал в самом низу, под грудой старых книг и учебников. Ему хотелось спрятать журнал возможно дальше.

«Может, сказать учительнице?» – подумал он и помедлил в дверях.

Кира Петровна спросила:

– Что стоишь? Ведь тебе, наверное, обедать давно пора.

Петя повернулся к выходу и тихо сказал:

– До свиданья, Кира Петровна!

Учительница ласково ответила:

– До свиданья! Будь здоров, Петушок.