Текст книги "Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез"

Автор книги: Виталий Сердюк

сообщить о нарушении

Текущая страница: 66 (всего у книги 75 страниц)

Вы – часть Учителя. И будьте всегда с ним

Некоторые думают – зачем это надо? Это не духовно. Пока мы входили в систему, ваши учителя перестраивали в этой энергетике ваши тонкие тела. Кто это сейчас заметил, что шла перестройка тонких тел? Для того, чтобы мы продолжили вчерашний миракль и шли огненным. Осознайте.

Обязательно после того, как мы прошли по тонким телам, нужна была их перестройка. Тонкие тела нужно было переориентировать на новую систему восприятий, на новый образ жизни. И центровка тонких тел – ментальное тело, информацию вам давать только передавливать, надо было нетрадиционно от жизни что-то дать. Вот Учителя дали систему экономическую. Ну, ментальный план посередине влияет, что на астральный, что влияет на причину. Я вижу, что здесь от этого у некоторых людей и что-то неприятное на астрале, и какие-то сложности на причине есть у некоторых там, детальками. А некоторые открыли себя там и там перестраиваются. Это нормально. Это перестройка ваших каких-то блоков, как плюсов, так и минусов восприятия таких вещей. И выработка нового стиля, называется золотой серединой. Некоторые к этому отрицательно, даже к этим словам, отнеслись. Некоторые – положительно. Это неважно мне, это Закон Отца. Он действует в материи, духе, везде. Учителя им также занимаются.

Знаете, как мне однажды Учитель сказал, это нас шокировало просто. Мы общаемся с Учителями ежедневно по работе, по Магнитам, правильно или неправильно там на семинаре вёл. Вот две недели назад год закончился, он говорит: «А вы ничего просить не будете?» Всё отсмотрели – вроде бы всё, что для работы, для духа попросили, вроде ничего. Потом доходит – финансы заканчиваются. Говорим, ну вот если бы финансы стабилизировать. С машиной все деньги отдали, на нулях сидим. Он говорит: «Вот, вот, дошло наконец-то». Ибо просящему дается.

То есть, Учителя чётко для учеников работающих даже эти вещи делают. Но это надо просить. Если вы готовы к этому принятию, если у вас всё правильно. Когда Учитель нам сказал: «Вот, вот, наконец-таки дошло», то, что он занимался простройкой нашей жизни в какой-то мере, так как мы работаем от Иерархии, как ученики, это понятно. Но то, что он сказал: «Вот, вот, не догадались финансы попросить. А просящему даётся. Кто же вам включит без этого? Соображайте, ученики». Вот две недели назад нас это просто шокировало. Так вот запомните, когда говорят, что Учитель участвует во всём. Вот нам была такая учёба, что он участвует во всем тотально – и в деньгах, и во всём.

Я вот грубо скажу в виде шутки, чисто на себе пример испытал. Мы вели погружение 10 дней там, пятое погружение уже, голова такая, сложные вещи какие-то в Подольске, в Москве. И по ходу контачим с Учителем, чтобы людям как-то помочь. Всё, выбегаешь, извините, в туалет, а мысленно продолжаешь в ситуации общаться с Учителем. Тело физическое – одно, а огненное – другое. Ответ Учителя: «Ты писай, писай» (смех). Я выполз из туалета – просто, сказал, ты концентрируйся на физическом теле, отдохни телом.

Это дзен. Он пошутил, показал, что иногда надо отключаться от работы. Сделать, что необходимо для тела, а потом продолжить. Вышел, а тебе идёт итоговый ответ, что надо человеку сказать, то есть, не надо было даже долго спрашивать. Сказал человеку – он ушел, сложил что-то по жизни. Даже до вот таких мелочей доходило.

Если уже шутить в дзене, то надо успевать переконцентрироваться с физического тела, которое должно что-то успеть сделать, на тонкое или огненное, в котором ты с человеком в погружении работал. Надо всё равно повышать скорость действия, реакции, успевая скоростно переключаться, когда некоторые физиологические процессы тоже работают. И ты их должен учитывать и чётко срабатывать на них. Тонкие процессы тоже идут, надо их учитывать тоже, чётко переключаться, быстро срабатывать. Знать, где можно, где нельзя, где правильно – не правильно, то есть это тоже учеба, хотя и дзеновская.

Вот вам пример, что Учитель участвует во всём. Если надо и учит в дзеновском варианте со всех сторон. Поэтому вся ваша жизнь – это учёба Учителя. Вы частичка его, как клеточка, как система. Осознайте это. Когда вы осознаете, Учитель будет помогать вам по жизни.

Осознайте такую вещь – есть Отец, Владыки Лучей и Центров – это его системы тела. Вот так же, как в физическом теле есть кровеносная система, дыхательная, да? Вот Учителя Лучей и Центров – это части его тела – крупные, большие. Но там строение тела другое. Чем выше по Иерархии Учитель, тем выше номер Центра – к 14-му. Или чем выше номер Луча – к 1-му, тем большей частью тела Отца владеет Учитель или выражает через себя Учитель. Фактически, до полноты, да? А мы как ученики владеем в этих системах или отдельными клеточками, (да?) или отдельными отделами систем этой системы по поручению Учителя. Но мы тоже являемся клеточками Отца, одновременно входя как клеточки в систему Учителя. Вот увидьте.

Учитель – это всепланетарное тело, большое, на всю планету, но в огне духа. Осознайте – огненное тело духа. Они там работают. С нашей позиции – это огненный мир, огненное тело. Всепланетарное тело. И когда мы осознаём, что Учитель во всём и мы часть его, то есть мы тоже естественно во всем видим Учителя – вот это и есть руководящее. Если есть всепланетарное тело, а ты активный растущий ученик, а только такие интересуют Учителя, чтобы развивать жизнь. Пассивно болтающие, даже активно болтающие – это чепуха. Активно действующие.

Вот действие по телам вчерашним мираклевым, тут были все Учителя, ведущие каждого из вас. И по очереди с вами работали. Вы увидели это? С каждым из вас работала четвёртка Учителей по очереди, где вы такое могли взять? Чтобы у каждого из вас сразу Учителя и Владычицы. Вдумайтесь в концентрацию во вчерашнем миракле в иерархии здесь и сейчас, в силу потенциализации простого человеческого чувства дружбы. Потому что Учителей заинтересовала новая система, которая по-другому развивает жизнь. Увидели? Вот то же самое мы будем сегодня продолжать.

Поэтому входите, как часть, в Учителя и будьте всегда с ним. Осознав, что вы часть его как ученик. Но если вы будете расти, действовать во всех телах и отдавать это другим. Не просто с собой работать, а отдавать другим, активно участвуя на том уровне, на котором вы будете участвовать. То есть брать на себя ответственность в работе школы маленькую или большую, работать с людьми. Не получается, тогда какую-то другую работу для школы – за помещение, открытие, за уборку отвечать. Это все служение.

И вот, входя в огненный мир, вы должны помнить, что вы часть Учителя. И помнить, что вы служите не только себе, образовываясь, но и школе, где вы берёте образование. Не только тем, что вы сюда деньги вкладываете, это вы себе служите, ответ вам пойдет. А что вы отдаёте школе, где вы получили это образование? Не мне, школе. Я тоже часть школы и служу тем, что веду семинары, езжу по жизни и тем развиваю школу. Служение школе, это служение группе, это и есть закон 6-й расы.

И эта система должна входить в этот закон и в эту работу – служение шестой расе. Начинайте переориентировать мозги. Служение иерархии, служение новому стилю жизни. Переориентируйте мозги, это очень важно. Переориентируйте тонкие тела, войдите в другой мыслеобраз жизни. На данный момент проживите себя как клеточку или частичку Учителя. Ибо в каждом из вас после вчерашнего, не важно – опытный вы ученик или нет, возожглась новая искорка Учителей, синтетическая, четверичная, их прямого контакта с вами. Не важно, знаете вы или не знаете, готовы или не готовы, вас не касается.

Вас привели на семинар, значит, готовы по всем предыдущим воплощениям. Всё остальное придёт по ходу развития на семинаре или на семинарах, сколько вы здесь будете. Так вот осознайте, что эта частичка у вас разгорелась, и вы начали в ней работать. И осознайте, что вы часть Учителя, клеточка его, система, занимаетесь отделом или направлением работы с Учителем. Например, мы занимаемся направлением работы – иерархическая школа. Это направление, не отдел. Отдел – это небольшой кусочек работы, например, 3-й файв – это отдел школы. Вот проживите это, прочувствуйте, что вы часть Учителя и вы не одиноки.

То, что у большинства из вас мы встречали комплекс одиночества, бессознательно от неполноты веры, что вы часть Бога, и вы всегда с Учителем везде во всём. До смерти, после смерти, до рождения во всех 10 телах. Расширьте мышление, что вы не единственным физическим телом живёте, а 2, 3, 5, 10 телами или больше – по вашей подготовке. И это всё срабатывает по жизни.

Сейчас мы должны расширить свое мышление, утвердив, что вы живете 10 телами и ваша физическая жизнь – это одна десятая часть вашей жизни. Даже если у вас потенциализировано 3-4-5 тел тонких и физических, а огненные тела чисто потенциально существуют, у вас всё равно 10 тел, просто пять из них пока потенциальны. И сейчас мы будем их вскрывать и активировать. Но вы живёте в десятке тел, чтобы жить в полноте Бога, который выражается в десятке тел, а не в отдельном физическом.

И тогда вы клеточка Отца. Случайностей не бывает, да? И тогда вы клеточка Отца во всех десяти телах. Если вы в одном физическом, вы не клеточка Отца, вы одна десятая часть этой клеточки. Так развернитесь в этом, расширьтесь в этом, примите это как веру, как установку на жизнь, как знание, что это так. Но знание, вот мы вчера столкнулись на погружении, это не всегда вера. Знания есть, что это так, а без веры не получается в погружении. А вера – это великий разум, то есть единица универсальной материи, которая принимает эти знания и применяет их по жизни. То есть то, что Учителя называют действия. Так вот сейчас осознайте ваши действия в 10 телах, как клеточку Отца в системе Учителя. Осознали?

И вам тогда легко будет видеть, понимать и проживать на физике, что такое Учитель. И каждое ваше тело в своей системе Учителя – в тонкой, огненной, да? Физическое – в физической системе. И тогда вы будете просто жить и чувствовать Учителя в себе. Почему это надо сейчас сделать? В огненный мир пойдёте, и без слияния с Учителем вам будет ой как трудно пробиваться. Без открытого приятия его, как выразителя части Отца и как помощника вашего роста к Отцу. Да, скажете, мне помощники не нужны. Но это как клеточка со всем телом работает, но всё равно она является частью или кожи, или крови, или мозга, но со всем телом, но все равно является только частью, хочешь этого или нет. Та же самая вещь.

Вы можете напрямую сливаться с Отцом, но всё равно вы будете частью какой-то системы иерархической Отца. Так же как в первый день мы доказали, что есть Иерархия в вас по образу и подобию Отца, которую выражают Учителя. Вот в это сейчас вживитесь и после перерыва мы сработаем. Спасибо. Сколько времени? Это вопрос, казалось бы, простой.

Вот спрашивают: «А как помогать семье, своим родственникам?»

По мудрости. Ты должен быть сам в любви, в состоянии любви, а помогать по мудрости. Допустим, твоя мама, это человек, давший тебе только тело, одно из 10-ти тел, одну десятую часть. Или вы, если родители, вы дали своим детям одну десятую часть тела – только физическое, а всё остальное от Отца или Матери Планеты. Все остальные ваши девять тел дали вам Отец и Мать. И даже физическое дали как форму. А все процессы, и энергетику в физике заложила мать – природа, то есть Мать планеты. А активировал генотип Отец своей жизненной энергией планеты. То есть, и физику фактически они дали. Папа с мамой только оформили генотипом своим как сыновья и дочери. И что же вязаться на них и всю жизнь, и плясать под них или чтобы дети под вас плясали?

А как же мудрость жизни, этика? Когда говорят: «Я тебя породил, и будешь делать как я». Какое же толерантное отношение, когда человек должен иметь свой путь к Богу? Подсказать можете, а насильно заставлять не имеете права. Ведь он входит в тупик, да, можете в чем-то ограничить. Но только на тот момент, когда человек от вас в чём-то зависит, чисто в технике безопасности жизни. Лет до 14-ти, а потом вы можете ему подсказывать, а расти он должен постепенно сам, а с 18-ти вообще отпустить. Любить, подсказывать иногда, если просит – помогать, если не просит – не помогать. Зачем растить в ребенке гордыню, что папа – мама всегда помогут. В холодильник заглянул, сам будет бездельничать, в итоге наркоман вырастает.

Это мы в наркоманском центре, первое, что мы начинали – не с детьми работать, не с наркоманами. Мы с родителями говорили об изменении отношения к детям, иногда даже 40-летним. Серьезно! Мама наркотики сыну возила, милиция не проверяла. Ну, сыну надо было. Они переезжали из города в город, поддерживала сына, он не мог без наркотиков. Ну, такая жалостливая, такая жалостливая. Вот такая жалость даже к родным. В итоге 42-летнее чадо попало в лагерь скаутов, отошёл пять шагов от домика, сел и маме жалуется – мне сказали ведро воды из родника принести. «Подумать только, а-а… (показывает реакцию мамы) Ребята, как вы мучаете там детей, вы их заставляете дрова колоть, а вдруг они поранятся?»

Мужчине 42 года, прошёл тюрьму, сделал из себя вора-законника в этом городе и так далее, и так далее. Наши ребятки ему устроили за два дня. Пришёл на погружение, попытался на жалость меня брать, мы ему тоже там всучили. Разумом, мягко говоря, развели. Мы включили ему дзеновский разум. Он запутался в логике, вошёл в погружение, отказался от наркотиков, просил за все прощения. А потом, когда вышел из погружения, был в таком шоке, что он сделал. Что через два дня ночью, не боясь ничего, сбежал из лагеря. 18 километров ночью с горы по грязи, по лесу, там волки ходят, ничего не боялся и маме жаловался. Мы тут же спустились за ним, знали, что он под крылышком у мамы. Ведро воды заставили принести! Вот это жалость, но это наркоман.

Теперь представьте, как вы жалеете своих детей, близких родственников – жа-ли-те.

Жалите личность, жалите дух и не даёте им развиваться. Жалость – это не любовь. Это насилие, это наказание любовью, запомните. Также, как насилие – это наказание воли, также жалость – это наказание в любви. И когда вы жалеете, вы насильничаете в любви. Это не милосердие. Это разные вещи. Милосердие – когда вы по сердцу, в принципе, толерантно или правильно относитесь к человеку. Причем у Иисуса было интересное милосердие. В Евангелиях написано – взял палочку и из храма милосердно всех выставил, потому что по-другому не понимают, что в храме торговать нельзя ни вещами, ни собой. Это тоже было милосердие.

Даже в буддизме есть – учеников учат, ученик сидит в медитации, а мастер сзади подходит и дубинкой – раз! (показывает). И у ученика просветление. Встаёт и говорит: «Матер, спасибо. Один из великих мастеров дзен-буддизма так получил просветление от мастера. В принципе, он так смог погрузиться. Его так рубанули по голове, что у него до кундалини всё опустилось, потом было полное просветление. Это описано в буддизме. И вы скажете, это насилие? Нет, милосердие, потому что там была полнота веры в мастера, человек получал погружение. Просветление останется на всю жизнь, а ссадины уйдут.

Что важнее – тело спасти или душу? Тело важно, но иерархически важнее дух. Вот и стройте приоритеты. Что по иерархии анупада, душа, огонь, сознание – выше тела. Тело должно быть организовано, сделано правильно, применено. Но если стоит выбор – душа или тело? – спасают душу.

Пример – «Две жизни». Убийство ученика в общине Учителями, но это с позиции человека. Помните, там Левушка в общине, когда ученика сожгли пространственным огнём, вывели Левушку из столовой. Помните, когда он сопротивлялся настолько, душа уже вошла в такое падение, он сопротивлялся, что спасти душу или за счёт тела, или дать пасть окончательно, тогда в следующей жизни ни души, ни тела, ничего не получит. Что сделали? Навели пространственный огонь и тело исчезло. Душа вышла на тонкий план для следующего воплощения. Но с позиции человека это убийство. А написано в «Двух жизнях» как действие учителей. Левушка в общине Мории дальше уехал с Илларионом в пустыню общаться. Кто это отметил для себя, что даже так учеников спасали?

Вопрос: – Он дал добровольное согласие?

На что? Он сопротивлялся до конца. Если бы он дал согласие в последний момент, всё это прекратилось бы. На что он дал согласие? Только на то, что он приехал в общину. А кто из вас не дал согласие быть учеником Иерархии? Да все этого хотели по всем своим предыдущим знаниям, эзотерике, теософии. Чем вы занимались? Энергетика, экстрасенсорика. Вы там давали согласие этим заниматься, поэтому вы здесь. Значит, все иерархические законы на вас действуют. Кто это помнит? Ага?

Вот так один выслушал меня и говорит: «Ну я попал, на веки вечные». Там была ситуация, что без Нового Рождения ты с семинара не выйдешь. Человек начал набирать глобальный огонь и ему тяжело.

– Что, Виталик, сделать, чтобы было легко?

– Пройти Новое Рождение.

– Да это же столько капель! Будет вообще тяжело!

– Без этого тебе легче не станет. Уйдешь с таким огнём с семинара, не получив Нового Рождения, тебя будет по жизни разносить.

– Ну, я попал.

Но прошёл Новое Рождение, за два дня прошёл, настолько устремился в этом. Настолько захотел освободиться, чтобы не было тяжело. За два дня прошёл и ещё весь семинар прожил, продумал, прослушал. А дальше как по жизни сложилось – это уже его право.

Поэтому вариантов жизни бывает много, бывают разные. Поэтому надо быть в любви, быть в состоянии любви. Не направлять, не посылать, не отдавать любовь, а быть в любви. И тем, что вы есть в любви. Чем сильнее возожжётесь, тем сильнее возожжётся любовь вокруг вас, ибо – возлюби ближнего, как самого себя. Это возожги в себе состояние любви и тогда в ближнем оно возожжётся. Иисус не говорил – отдай любовь, направь любовь. И когда мы говорим – отдавай огнь любви, но не любовь. Чувствуете разницу? Огонь любви – это конкретно с позиции метагалактики состояние материи огня, огненной материи. Это просто огонь идёт в состоянии любви. Мы не говорим – отдай любовь. Это неправильно категорически.

То же самое – надо быть в мудрости. Нельзя передать мудрость вам, допустим. Передаются знания, мысли, информация, мудрость не передаётся. Если ты в состоянии мудрости и в этом состоянии говоришь с аудиторией – аудитории легче воспринимать. Она сама входит в состояние мудрости, потому что мудрость возбуждает мозг, и ты в этом огне мудрости стоишь – тебе легче учиться.

У нас примеры такие были и у вас будут. Сижу на лекции, всё ясно, всё понимаю, всё просто. Выхожу на улицу, прихожу домой. Чем я там занимался? Даже иногда вспомнить не могу, но примерно знаю, что вот это делали. Виталик, что это такое? Я говорю – потому что здесь учат Учителя, потому что мы находимся в определенном состоянии многих тел. И это возбуждает. Вы перестраиваетесь здесь, вы учитесь другой жизни. И здесь идёт концентрированное понимание, проживание, вхождение.

Но когда вы приходите домой, вы переключаетесь на социальную жизнь, не на то, что вы мама, папа или ещё кто-то, а переключаетесь на бытовую свою жизнь. И вы забываете, что вы там тоже ученик, не поддерживаете такой же поток или не можете поддержать. Или не можете сконцентрироваться как на семинаре. И в итоге вас как бы размазывает, вы забываете.

Но потом, когда вы накопите эту концентрацию от семинара к семинару, у вас это начнёт сохраняться, и у вас все это будет восстанавливаться. Знайте, от вас никуда это не ушло – всё, что вы здесь получили. Вы можете не вспомнить. Это вначале, но потом, когда концентрация состояния у вас нарастёт. Я не знаю, сколько вам для этого нужно – кому-то одну лекцию, а кому-то 10 семинаров мало. По Москве видели, что они меняются, ждали, когда эти изменения будут. Но когда это нарастёт в нужном вам объёме, вы и всё вспомните, и всё проживёте. Все это будет. Хотя потенциализация – всё делаем, и Магниты, и Миракли, лекции и всё остальное.

Вот смотрите, вчера был сильный миракль, сегодня мы полдня уже с одной стороны правильно говорили, с другой стороны – тела отдыхают, перестраиваются. Мы перестраиваем тонкие тела, перестраиваем восприятие. Перестраиваем позицию наблюдателя, как вы видите мир. Заметили? Я сейчас не болтаю. Идёт жёсткая перестройка ваших тел, не лёгкая, так как там свои структурные особенности.

Поэтому надо быть в состоянии любви и не направлять и отдавать её, и этим вы больше поможете родственникам, детям, мамам, папам. Чем если вы отдаёте им, а у них это рождает ненависть. Даже если они берут кусочек любви, но видят, что это как жалость и возвращают вам негатив. Потому что нельзя отдать любовь, надо её только возбудить. А если у человека не возбуждается любовь по его иерархическим накоплениям, значит он такой, какой он есть. И тут должна быть толерантность. Примите близких, далеких такими, какие они есть, как говорят Учителя – по сердцу. Ну, вот он такой – злой, добрый, кричащий, не кричащий – он имеет право быть таким, потому что на данный момент Бог сложил, что он такой, да?

Даже если с вашей позиции он плохой, с других позиций он хороший. Там есть плюсы и минусы, но он такой. Вот это и есть толерантность. Это есть правильное отношение к любому человеку. И вы должны с ним беседовать, исходя из того, какой он, хотя и на уровне своих возможностей. Вот этому надо учиться и тогда вы будете в Воле Отца.

Вопрос: – А если он мешает?

Ни один человек не может мешать. Это ваша глубокая иллюзия. Любого человека направляет вам Бог для вашей учёбы. Если вы считаете, что он вам мешает, то фактически – вам мешает Бог, который вам направил этого человека для вашей учёбы.

Вчера пришла мадам, которая попыталась мешать словесно, магически, энергетически и даже эгрегорно. Вот сразу четыре вида мешанины она попыталась сюда внедрить. Вы её здесь видите? Она даже на перерыве пыталась со мной говорить, но гордыня мешала – ждала, когда я к ней подойду, вертелась. А я пошёл на улицу дышать, зачем гордыню поддерживать? Захочешь? Просящему даётся, не спросишь – не надо. Она после перерыва уже исчезла. Почему? Не поддержали её высокое развитие? Я сама, я не ваша ученица. Да я и не просил, чтобы вы были моей ученицей.

Вы пришли учиться друг у друга. Вы не мои ученики, вы ученики Иерархии. Я веду с вами работу как с учениками. Это естественно. Чело-век, это чело, это ученик. Если ты учитель и у тебя есть ученики, ты должен быть в мировых телах или во вселенских. Если человек задал вопрос, ты в любой момент ему должен чётко отвечать со своих позиций, независимо от своих накоплений.

Если ты ему правильно отвечаешь, он начинает сам запутываться, сам вытаскивает всё, что из него вытаскивается. Это не спрячешь, а если ты в огне, то «это» его достает. Мы ведь обмениваемся, я отдаю ей, она отдаёт мне. Я впитываю ее энергетику, и во мне она расходится, если она некорректная. А она впитывает мой огонь, пусть попробует его усвоить. Или она быстро его усваивает, но тут жизнь её достает, всё что угодно. А она своей энергетикой достаёт из меня. Идёт взаимообмен. Поменялись, поменялись, она уже начала отказываться от ученичества, потому что перекормилась. Но здесь же идет поток Иерархии, Учителя тут же врубились, наелась, что могла, и исчезла.

С одной стороны, и проверка. Вы сразу увидели разницу вашей подготовки, вашего включения в семинар, и как люди со стороны приходят. Или в какой-то мере не так некорректно, но выкрики пошли, пришли какими-то ёжиками. Ну, не ёжиками, а со своими какими-то взглядами. Вы увидели разницу, в принципе, подготовленного человека, соображающего в иерархической информации. Как он некорректно общается, как он быстро хочет перестроиться, а у него не получается. Потому что внутри это по сердцу. И где он? Она ушла и молодец.

Пришёл, взял что смог, ушёл. Не важно, в конфликте ушёл или в доброте. Взял, что мог, и иди своим путём. Это правильно. У нас в школе всё свободно. Готов дальше идти со школой – иди, мы рады всем, чем можно помочь. Отрицаешь школу, но идёшь к школе, все равно иди, молодец. Это твой путь. Поможем всем, чем можем. Отрицание – это твоя проблема. Может тебе и надо её пройти.

У нас всякие ситуации есть. Есть люди, которые ходят и меня за глаза чистят, чехвостят и ещё много чего-то делают. Ну и что? Если я спущусь до их уровня, какой я ученик? Если я отправлю любую жизнь или демона, сидящего на семинаре, которого я в упор вижу, что там рога, как и хвосты полуметровые. Но демонов-то тоже надо развивать. Это же материя, это Мать. Если он разовьётся хоть на йоту, материя в чем-то изменится. Изменись сам, и тысячи изменятся. Если он сможет принять поток Иерархии человеческой, значит, он выйдет из демонской. Это полезно?

Реплика из зала: …

Вы до сих пор не готовы понять, чему вы можете его научить. Значит, вы до сих пор с ним в конфликте. А не судите, да не судимы будете.

Реплика из зала: …

Да вы что? А если он несколько лет и подняться не может? Сразу десять вопросов – что, как, почему вообще он должен это делать? И почему вы это так видите, и почему вы так считаете. Когда в церкви говорят – Отец, Учитель, владыки кармы и кармическое правление. Опа!

И во всех этих ситуациях вы не правы. Ибо есть одна фраза у Иисуса: «Не судите, да не судимы будете». А вдруг у вас карма на 100 лет с ним? И все 100 лет вы будете оба расти, и каждый будет говорить, что оба вы ни в чём не поднялись. Но продолжая помогать друг другу в росте, встречаясь на группе. Вы это знаете – не судите да не судимы будете.

Реплика: – И всё же я советуюсь.

Советы индивидуально, все мы об этом говорим уже три года. Раз Бог эту ситуацию не убирает, значит, она вам нужна, вы чему-то там не научились. Мой вам совет – учитесь.

Ситуация не разрешилась – когда уведут, посмотрим. А если вы через год приедете с тем же вопросом, хотя вы уже живёте в другом городе. А вдруг он будет приезжать к вам на группу в ваш город? Вот я буду смеяться, а! Всё может быть. Не судите, да не судимы будете.

Вы должны быть чётки, ясны, толерантны и по сердцу действовать к любому человеку. Ведь все живут по Слову Отца. В каждом из них хоть чуть-чуть Воли Отца, любви, мудрости и синтеза есть. Надо стремиться это в людях видеть, и этим помогать людям. А их индивидуальное своеобразие, как вы их оцениваете, – злые, добрые, – это их проблема.

И наши проблемы Отца – мы не должны этого делать. Мы должны просто помогать, если обратились. Ее обратились – просто пусть сидят. Были у нас на Шапсуге на Магните, от которых мы в шоке или другие в шоке из вашего города. Ну и что? Пришли, стоят и работают. И ещё неплохо работали. А какие бывают там скверны на Магните, чего только ни вносят, чего только ни делают, чем только ни влияют. «Ну, мы сейчас снесём этого ведущего», группа сразу так (показывает) в золотые зеркала, и все это так раз и на меня, зеркало так раз и отвело на них. Я попросил папу, а просящему даётся.

И то не из-за меня. Если бы я был один, мне вообще было бы фиолетово. Они попытались влиять на группу, стоящую рядом. Я попросил за других, за Магнит. А не за себя – влияйте. Я в потоке учителя и вы через меня можете влиять на Учителя. Раз влияете на меня, влияете на учителя. И Учитель имеет право вам сделать ответ. Ура! Канал! Очередная связь с новыми учениками. Учитель доволен. Не могут так, значит надо по-другому. Через влияние на меня все равно получили контакт с Учителями. Прекрасно! Во! Шикарно! Я не отслеживаю, что там получили. Это право Учителя. Вот на этой позиции и надо стоять! Взаимопомощь.

Ибо если вы несёте Учителя через себя, если вы ученик, всё, что происходит с вами, происходит с Учителем. А может он не так подходит к Учителю? Это их право там подойти к Учителю. Они по-другому не могут, и считают, что подошли. Но им хочется ещё дополнительного пути через других учеников. Почему бы и нет?

Вы поймите, надо входить в свободу Воли Отца не потому, что мы выбираем её. А как надо жить свободно, исполняя Волю Отца точно правильными своими действиями. Всё. Если человек тут ничего не получает или получил всё, что возможно, он тут же сам ушел. Или Учителя его увели, а кого надо – привели. И это нормально, это естественно, все по закону жизни.

Я не знаю, дойдёте ли вы все здесь до 10-й, 14-й ступени? Вы возьмёте столько, сколько вам надо. Дойдёте, буду рад безмерно. Где-то отойдёте, буду тоже рад безмерно, значит взяли, что могли и пошли новым своим путём. И слава Богу. Всё по Воле Отца. И это не слова, теория, а конкретная жизнь. Хотя конечно, как ответственный за школу, я был бы рад, чтобы все дошли максимально и развились в школе. Но я не имею права нарушать закон свободы воли. Это ваше право, ваш путь, ваш выбор. Я могу только помочь, если попросите.

На социальном языке что-то осознать. А если там, на тонком плане Учитель или по моим возможностям через школу взаимопомощь на тонких, огненных планах идёт вам и очень сильно. Там стоят около 200 новорождённых, или уже даже больше – хороший поток огня посылают вам, взошедших через школу. Поток глобального огня для планеты метагалактического другого качества. И просто связаться через школу и сразу автоматическая защита в любом варианте.

Если вы нуждаетесь, сразу автоматическая помощь. Но правда, будьте готовы, как и у Бога, к любой помощи. Для вас она может быть в любом варианте. Если вы не правы, вам помогут осознать, что вы не правы. Это тоже помощь. Поэтому осознайте, что Отец отвечает так, как он это видит, а не так, как вы видите.

Вы говорите: «Вот я попросил, а стало ещё хуже». Вы попросили, Отец это ускоряет, чтобы вы из этого вышли, дойдя до точки, потому что по-другому вы не можете, потому что вы такая или такой. То же самое в школе, если просите много огня или информации, пожалуйста, вам тут же дадут, или передадут, или направят.

Как однажды женщина попросила на Магните у владык кармы за год отработать всю карму. Она попросила это однажды. Через три месяца пришла в школу, побывала в трех авариях, потеряла квартиру, семью, фирму. Пришла к друзьям – магнитчикам, начали вспоминать, взмолилась, всех обошла, что происходит по жизни. Вышла на группу, которая продолжает заниматься Магнитом. Говорит: «Не знаю, что происходит». Вспоминали, вспоминали и вспомнили, о чём она просила владык кармы. На Магните сказали – просите, всем всё дано будет. Вот она и попросила. Когда они это осознали, были в шоке, срочно мне звонят, говорят:

– Виталик, срочно надо это снимать потому, что у человека вот то-то.

Мы начинаем смеяться.

– Срочно на погружение к нам.