Текст книги "Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез"

Автор книги: Виталий Сердюк

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 75 страниц)

Или кто из нас на Эфирном плане может действовать энергетикой того или иного Царства или той или иной Стихии? Ну, допустим, вся система Карлоса Кастанеды направлена на действие энергией животного Царства. Это 3-е Царство, исходя даже из эзотерических источников. Увидели. А там ещё есть растительное Царство, минеральное Царство, человеческое Царство, ну, у кого широкое восприятие, – дэвическое Царство или ангельское и там ещё несколько Царств, ну, примерно, до 7-9-ти. Мы воспринимаем пока 4 Царства.

Ну, или Ментальное восприятие, если по поводу Медитации, кто из вас может мыслить, допустим, мыслеформами Ментального Бытия – 7-я сфера мышления? Или попроще, по отношению к Астральному телу, формализация мысли. Формальное мышление, это 3-е мышление – формализация мысли. Это когда мысль «оплодотворяется» в форму и начинает выражаться, как некое чувство в Астральном теле. Кто этот процесс может отследить, прожить и поучаствовать в этом, тот может действовать Ментальным телом. Это то, к чему мы будем вести вас, чтобы вы это умели. Это я пока затронул только Астральное и Ментальное тело. Такие разговоры – у нас будут много, часто и для работы. Вот тогда вы поймёте, что такое истинное Иерархическое восприятие, когда вы действительно действуете на том плане, от образов вообще, когда вы только пытаетесь там только что-то узнать, просмотреть, увидеть и разобраться.

Вот почему мы называем нашу Школу Иерархической. Потому, что мы изначально даём только Иерархическое восприятие Учителей, которому нас обучили в опыте, сверху. Каждую из заявленных предыдущих вещей мы можем не только рассказать информационно, но и прожить соответствующей деятельностью соответствующих тел. Вы в этом сами убедитесь, когда мы с вами с каждым будем проводить Погружения. Ну, есть такая практика 6-го уровня, называется Миракль.

Вот это тот срез, к которому мы пошли. Мы специально всё открыто говорили, чтобы вы смогли оценить свою готовность к работе в нашей Школе.

Для чего это нужно? С помощью нашей Школы вы можете поменять всю свою жизнь. Это не значит, что у вас там всё разрушится. Это значит, что всё то, что вы здесь усвоите, вы должны будете применять по вашей жизни в мелочах дня. Неважно как, но менять своё восприятие мелочей дня для того, чтобы качество жизни у вас росло. Если вы к этому не готовы и вас устраивает тот ад, в котором вы живёте – вы можете жить так и дальше. Или для вас это рай и вы хотите продолжать так жить. Но для Иерархии – это ад. Это рассказано в Библии, когда Христос спустился в ад. Смысл этого спуска – он вошел в Физический план жизни, когда И.Христа осенил Глава Иерархии, Христос. Не И.Христос, а Христос как Глава Иерархии. А через него ещё проявился и Солнечный Отец, а потом человечество его распяло – всего лишь. Ну, подумаешь, взяли и распяли Солнечного Отца – ну, подумаешь, проблема. Распяли тело, форму, а Суть – это неважно. Вот, исходя из этого, вы должны выбрать, готовы ли вы к этому? Потом мы сольемся с Аватаром Синтеза и пойдём дальше.

Теперь мы должны оценить, что такое наша Школа и сравнить с разными путями, что есть на Физике. Мы привыкли работать матрицами. Теперь я перехожу к Сути – что будет делать наша Школа. Мы должны оценить вот такую вещь. Первое: сейчас объясним, как люди входят в Иерархию и работают в Иерархической Школе. Первый подход начинается с того, что человек начинает ходить по разным Школам и пытается найти свой путь, пока не найдёте к чему вы стремитесь, к чему ваше Сердце готово. Это называется 1-й путь ученика – ищущий Человек. Т.е. вы побывали в таких кружках, Школах Алиса Бейли, Агни-Йога и т.д. 300 Школ и более.

2-я ступень: Человек, который идёт, Человек идущий – «чи» или «ци», как жизненная энергия, Эфирная энергия, которую человек применяет. Человек идущий – сокращенно «Чи». Т.е. человек начинает идти, принимая энергию от жизни и растя эту энергию. Т.е. человек начинает идти, исходя из прошлого опыта предыдущих воплощений и ученического роста в Иерархии. Т.е. вы накопили какой-то опыт по предыдущим воплощениям, он в вас есть. Именно поэтому вы такие, какие сейчас есть. И вы подсознательно решаете, что вам надо развиваться и через все Школы вы выбираете, что вам нужна именно эта Школа и начинаете чётко следовать вот этому пути. Мы сейчас находимся на 2-й ступени. Вы выбираете – остаться ли на этом пути, или пойти своим путём, или пойти группой, где вы раньше занимались.

3-й путь – это групповая Иерархическая работа, Иерархическая группа. Обычно их не называют Иерархическая группа, обычно их называют Духовная группа. Вот этим 3-м путём обычно заканчивают свою работу все основные современные Школы и Системы. Почему заканчивают тут работу? Кто читал Иерархическую информацию, допустим, учеников Блаватской, Ледбитера, Анни Безант, тот знает насколько сложно простроить истинную Иерархическую Школу или группу. И как по одному человеку отбираются ученики Иерархии в эту группу, чтобы она соответствовала единому Эгрегору, устремлению, единой Ментальной силе и т.д. И чтобы проявляла Иерархический поток, Луч, Задание, чтобы каждый ученик шёл в Законе ученичества. А т.к. эту проблему Теософское Общество не могло решить, оно развалилось. Алиса Бейли ещё пытается решить в работе треугольников, арканов. Е.И. Рерих через Агни-Йогов не всегда могла это решить – у неё постоянные разносы и развалы, они всё борются с тёмными, фактически отражая самих себя – зеркало. «Подобное притягивает подобное». Этим путём расти дальше нельзя. Наша задача на 1-й этап к 3-му семинару, за 3 месяца, хотя бы подойти к этой группе. Если мы в неё войдём, мы сделаем духовный подвиг, сразу же.

4-я ступень – это когда Человек становится на Путь. Человек или индивидуальность на Пути. Человек идущий, это не то. Он ещё не видит цель Пути, он ещё не знает Пути, идёт чтобы идти. А здесь он чётко знает Путь. Вначале я вам чётко говорил от кого мы, что мы, зачем мы – это относится к 4-му пути – человек в Пути. Т.е. мы знаем, от кого мы работаем и с кем мы связаны, с кем мы можем консультироваться, к кому мы можем выходить в разных телах, какие потоки мы можем проявлять, какие Лучи в нас действуют. Это элементарное, что надо знать на Пути. И обо всём этом мы можем говорить, чётко объяснять, давать опыт, энергию, вводить в соответствующие Огни, сотрудничать с соответствующими Учителями. Это человек 4-го Пути. Он знает, идёт и знает куда он идёт. Если он не знает куда он идёт в духовной работе, он уже не идёт, он ползёт—это 1-я или 2-я ступени. Задайте себе вопрос—в чём цель вашей духовной работы? Это цель вообще. А теперь конкретно, на следующий день, какую вы себе цель ставите – вот это 4-й Путь. Есть общая цель, а есть конкретная сегодняшняя. Но в конце года или через 2 года вы должны достигнуть цель на Пути вообще. Вот этого мы будем добиваться от каждого из вас на протяжении всей Школы.

5-я ступень, куда мы восходим, это Человек на Иерархической учёбе, это куда мы должны войти. Человек на Иерархической учёбе, что это значит? Люди признали, что Иерархия продвигает все религии, все духовные пути, осознали, что вся энергия Отца на Планету идёт через Иерархию. Это однозначно. Это Истина, что Отец направляет свои Энергию и Огонь на 13 Центров и 13 Лучей, а через Владык этих Центров и Лучей распределяет по всей Планете свою Энергию. Что напрямую она идёт только через Владыку Центра или Луча. И поэтому, когда люди идут к Отцу, фактически, они сначала стыкуются с его заместителем – Владыкой Центра или с его помощником – Владыкой Луча. А потом они идут к Отцу, если этот человек готов или он важен – или Отцу, или Учителям, то его подготовили к этой встрече. Всего лишь. Поэтому любая религия, которая называет Отца Небесного или Мать какую-то, или еще что-то, она фактически приводит всех в начале к Владыке Иерархии, а потом восходит к Отцу. Помните слова Иисуса: «Вы можете прийти к Отцу только через «Ману» – меня. Это относилось не к тому, что он личностно или амбициозно это заявил, а к тому, что он как Владыка Луча понимал этот принцип. Мы просто должны не только символически это воспринимать, а ещё и многозначно. А если учесть, что через него проявлялся Иисус Христос, вернее Христос как Владыка Иерархии – было замещение тел, то мы должны знать, что вся Энергия Отца Планеты концентрируется на Христе, как Владыке Иерархии, и поток раздаётся по всем остальным Лучам, Владыкам Центра напрямую, потому что они заместители. Поэтому, и с позиции Христа это была тоже однозначная Истина. Вот это так мы знаем. Отсюда Человек Иерархически учится.

А вот на 6-й ступени появляется Иерархическая Школа, когда Человек не учится, а идёт Иерархической Школой. Когда Человек занимается не своим только собственным путём, а путём Школы. Это очень большое отличие, категорическое отличие. Одно дело, когда вы идёте своим путем, даже если вы учитесь у Иерархии – читаете книжки и всё остальное, а другое дело, когда вы выполняете определённые задачи Школы, которые поручили Учителя соответствующей группе учеников. Ну, допустим, нам поручили сделать 1-й Файв и, кроме того, что мы идём своим Путём или учимся у своих Учителей. Мы объединяемся между собой для того, чтобы проявить 1-й Файв. Нам поручили создать вот этот семинар или вот эту Школу и, кроме того, что мы идём своим Путём и нам не всегда интересно спускаться на Начало Школы, начинать всё заново, ну, зачем? Мы же там, неважно где. Но, нам надо создать Иерархическую Школу, и мы начинаем всё заново, с нуля, ну, как с сегодняшней группой. Вот это называется Иерархическая Школа, когда вы берёте на себя обязанность ученика проявлять определённую Энергию или Огонь Иерархии с определённым заданием. Это задание вы знаете, над этим заданием вы работаете и к этому заданию вы стремитесь сознательно. Но, опять же, вы это берёте не так, что я взял на себя, или я погружаю, или веду Магниты, или я такой хороший, веду Медитации, или вот мы вместе молимся и это задание Иерархии. Это не задание Иерархии, а ваша выдумка. Задание Иерархии раздаётся конкретно из рук в руки – от Учителя там, к ученику здесь и это задание записано у него в Сердце. Вот это начинается Право. Только его ещё нет там, записано задание. И когда ученик говорит о своих возможностях или о своей работе в Иерархической Школе, надо очень внимательно слушать Сердце, а там что-нибудь звучит или нет. Если там на эти слова или на это объявление ничего не звучат, то это большая иллюзия человека. При этом, технологически он что-то такое делать может, ну, как я, например, могу держать микрофон, или у нас такие хорошие мозги, что они нахватались информации и на этой информации могут много говорить о чём-то, могут что-то делать, даже показывать другим как это можно, что мы более опытные, допустим, чем сосед, но Иерархического права выполнять эту деятельность нет, а значит нет Иерархической Школы, а значит нет Энергии от Учителя и от Отца, а значит это иллюзии человека, его Эго. К чему это приведёт? Делайте выводы сами. Вот что такое 6-я ступень, когда есть Право заниматься той или иной деятельностью, утверждённой Учителем, а для особых случаев – утверждённой Отцом. Это что бы вы знали, если вы даже здесь не останетесь, вот эту схему возьмите для жизни. Она очень полезна будет для вас, чтобы отследить: кто что у вас делает по Москве, ну, или по другим городам, и нужно ли там участвовать. Иногда очень даже не надо.

Следующая, 7-я ступень – это куда мы будем подходить в нашей Школе. Одна из главных целей нашей Школе это Индивидуальный Путь. Вы скажете, что у нас уже был индивидуальный путь – Человек на Пути, Человек учащийся. Нет, есть Человек идущий Путём, а есть Индивидуальный Путь, который поручен Отцом или Учителем. Что это значит? Вам поручили с нуля разработать какую-то проблему. Нет. У вас есть какие-то знания, имеете какие-то системы, вы – ученик такого-то Центра или Луча. Но, Учителю понадобилось выяснить – а как такие-то энергии действуют на таких-то людей или в таком-то деле. Ну, допустим, у меня была дипломная работа «Расширение сознания в танцевальной деятельности», 1989 год, Советский Союз, секретарь Комитета Комсомола. Из этого выросла потом Психодинамика, психодинамическая грация, как развитие телесных возможностей разных тел – от Физического, в начале, до некоторых вышестоящих тел. Имеется в виду или Астрального, или Ментального. Это к той изначальной фразе – «А можете ли вы действовать телами?» Вот, это закладывалось вот там ещё. Вот это маленькое поручение, которое я выполнял, осознавая себя учеником и занимаясь Агни-Йогой, пытаясь войти и помочь в работе Учителей на Физическом плане. Ну, по устремлению, называется. Вот, конкретно маленькое действие, которое было совершено и из этого выросла, в принципе, эта Школа изначально. Вот это индивидуальный Путь, который человек на себя берёт и растёт. Не сам берёт – ему поручают. Сам по себе я бы до этого не додумался.

8-я ступень – это работа с людьми с позиции Школы. Видите, аж где у нас работа с людьми. Нет, до этого тоже работают с людьми, но я могу так сказать, что с людьми работают все, но так, чтобы работать с позиции Школы, это раз-два и обчёлся. Таких людей в нашей Школе, допустим, 3 или 4 человека, тех, которым мы можем более ли менее доверить работать с позиции Школы. И человек 12-20, которые работают с людьми и готовятся работать с позиции Школы до конца. Т.е. 1-я группа относится к устойчивой, 3-4 человека, которых уже не сдвинуть, т.е. они намертво идут с позиции Школы и пробивают все стены и соответствующие невосприятия. А остальные 20 – их ещё можно подловить на чём-то, поймать и ввести человека в соответствующие проблемы. Понятна разница? Ну, для проверки моего Эго вы можете меня попытаться поймать на противоречиях, чтобы мы, так сказать, обсудили это и попытались меня сдвинуть с позиции Школы. Вот из всего того, что я говорил, давайте докажем обратное. Это не для того, чтобы была самоамбиция моя личная, а это передача опыта как нужно стоять на знании и на устремлении, чтобы быстро расти в Школе. Есть у Е.И.Рерих такое сложно выговариваемое слово «непоколебимость» в полном смысле этого слова. Ни по вибрациям, ни по ритмам, ни по волнам всяким разным, как хорошим, так и плохим, знаете, как говорится «Лучшие цепи – это цепи Любви», ну, по вышке. Т.е и по цепям Любви, и во всём – непоколебимость в том, что ты выполняешь Закон или План Учителя, который на тебя возложен, и ты обязан это делать, независимо от обстоятельств. Родные, близкие, профессия, работа, жизнь, семья – всё на это должно двигаться, ну, и с учётом этого действовать, в зависимости от обстоятельств. Вот и всё. 9-я позиция – это то, к чему лучшие из нас должны добраться, это реализующее выражение Школы. Реализующее – это когда идёт итог по всем этим 8-ми путям и, когда через Человека начинает проявляться новое направление выражения Школы. Опять же, пока к этому готовы 2 человека и 20 готовятся. На 20-ти уже какие-то новые пути есть, но они ещё не настолько устойчивы, чтобы о них заявлять, как о чёткости Пути. Ну, два человека – я о них могу чётко сказать. Один из них стал руководителем Файва И через него начинает идти поток Файва до конца, т.е. он держит полноту Файва. Это Володя из Севастополя, хотя он может быть не совсем активен, но по внутренней крепости соответствует. И второй, через которого идёт одно из направлений Школы, это Володя из Абинска. Все остальные, они готовы к какой-то работе, к выражению какого-то пути, но они еще не до конца устойчивы в этом и не до конца этот путь сформировался в систему, которую этот человек может выражать. Это 9-й путь.

Вот так растёт Иерархическая система на Физическом плане, любая, через любую Школу, через любое отделение – где угодно. Это относится к любым направлениям религии, эзотерики, мистики, спиритизма – чего угодно. Каждый человек проходит вот эти проверки независимо. Т.е. итоговый выход зависит ещё от широты накоплений человека. Но каждый человек обязательно проходит вот эти ступени проверок. Вы можете оценить себя, где вы находитесь, исходя из той цели, которую вы поставили как Иерархическое служение, именно служение Отцу, или Христу, или Будде – как бы мы это не называли. Вот оценяйте. Это правило, которое действует как Закон от Отца Планеты по всем ученикам, сотрудникам и даже Учителям Иерархии в любых телах. У них просто объем ответственности больше-меньше, но и возможностей тоже больше-меньше. Вот по этому пути, через каждую ступень мы будем вас вести, чтобы постараться каждого из вас сдвинуть максимально высоко. Идеально, если мы доберемся до 9-й ступени. Значит, наша задача не подмять под себя каждого из вас, а научить или научиться вместе с вами так, чтобы максимально раскрыть ваши возможности и помочь вам взойти на сколько вы хотите. Как быстро? Это зависит от вашего устремления и насколько готовы все ваши 9 тел сразу включиться в эту работу.

Есть такие маленькие проверочки. Каждая новая ступень предполагает активность нового тела – это Закон Отца, чтобы не ошибиться. Вот почему я говорю, что, в основном, люди со второго на третий, а потому, что в нашей науке есть такое понятие – чувственное познание мира, т.е. познание идёт через чувство, т.е. через Астральный план. Астральный план – это 3-е тело, и мы лишь пытаемся познавать, что такое Иерархическая группа. Отдельные учёные или интеллектуальные деятели выходят на Ментальное познание, типа математиков, и они начинают идти человеческим путём развития. Ну, я имею ввиду, в коллективной практике, в развёртывании Ментального тела. Можно идти выше, в нашей Школе это спокойно дано. Вопрос в том, готовы ли вы? Мы – с удовольствием. Т.е. если вы захотите что-то делать, то пожалуйста. Но есть такая опасность, когда люди не всегда оценивают свои усилия. У нас есть пример, когда человек взял на себя развертывание на Физическом плане Храма Любви. Ну, подумаешь, Храм Любви. Подчеркиваю, не построение его там где-то, – это сумасшествие вообще, а развертывание Храма Любви как маленького отделения в своей квартире. Ну, года 1,5 он держался. Можно сказать, что это подвиг. Ну, что такое Любовь – почитайте Библию. Любовь – это всеобъемлющее начало материи – Мать. Вот сейчас он не смог этого выдержать, пришлось нам закрыть потенциал Храма Любви через его проявления до тех пор, пока он не устоится по-человечески в жизни. Ну, чтобы жизнь его перестала бить личностно. Но от своего поручения он уже освободиться не сможет, ну, по Закону Бога оно ему дано, оно открыто. На момент, когда человек его не может исполнять, оно схлопывается, ну, или мы схлопываем, если через нас это шло. Но когда человек будет готов, оно опять развёртывается до тех пор, пока человек не проявит Храм Любви, о котором он заявил. Поэтому устремляться надо, но ещё надо учиться соразмерять свои силы. У Учителей в Иерархии есть такое право – а давал ли тебе это поручение Учитель. Ну, тому человеку он давал, и мы работаем с ним, чтобы как-то это произошло. Мы опять же не знаем зачем давал, как давал, почему давал, мы выполняем те поручения или те задания, которые нам или нашим ближайшим сотрудникам дают Учителя, помогая друг другу. Мне помогает один, я помогаю другим. И вот в этой взаимопомощи растёт Иерархическая работа на Земле, взаимообмен. Вот такая сложность. Осознали.

Поэтому наша цель – провести вас по этим ступеням. Для чего я это говорю? Есть еще понятие – ступени Школы. Сегодня мы начинаем 1-ю ступень. Но 1-я ступень – это все 9, и 2-я ступень тоже все 9, и 10-я ступень – все 9. Т.е. это путь ученика на любые уровни развития где бы он ни находился, его проверяют сразу в этой 9-ке, с какой позиции он соответствует Иерархическим требованиям. И, если вы находитесь здесь – у вас одни требования и одна энергия, если здесь – у вас другие требования и другая энергия, здесь – третья и т.д. Везде свои законы, свой объём ответственности, свой объём энергии и задач, возможностей, усилий и т.д. Как учеников, сотрудников Иерархии. Вот на этом примере вы можете внутри себя оценить и попытаться различить с другими источниками – действуем ли мы от Иерархии или говорим отсебятину. Это тоже надо сделать, потому что без внутреннего сознания и без внутреннего устремления на работу, здесь, кроме информационных накоплений, у нас ничего не получится. Информации валом, её только читать можно года 1,5. Это тот поток, который Учителя информационно выдавали ученикам. Сейчас мы пытаемся взойти на новую качественную ступень.

Еще одно объявление. Наша Школа опирается на 3 основных Иерархических источника, которые готовили почву к тому, чтобы здесь возникло то, что мы здесь делаем. 1-е – это работы Блаватской с её лучшими учениками типа Ледбитера, Анны Безант и Олькотта. Их публикации мы признаем в первую очередь. 2-е – это работа Блаватской, она пробивала брешь на Атмический план. Т.е. она проявляла Волю Отца, чтобы началось Теософское движение и люди научились воспринимать Иерархию. В начале с ней работал Учитель Мория и Учитель Кут Хуми. Это всё идёт под их руслом. Да, Блаватскую мы знаем, как Леди Порцию в Духе и Близнецовое Пламя Сен Жермена. Может быть это не совпадает со многими источниками ваших знаний – выбросьте эти книги. Не потому, что я такой амбициозный, а потому что мы с ней общались не только в Физических телах, мы общались с её воплощениями на Физическом плане в погружении. Т.е. работали в Огненных телах. Мы общались с господином Ракоши, который является Духом Сен Жермена и т.д. и т.д. Так же как с вами, напрямую, и для нас это Истина. Если для вас это не истина, то это ваши проблемы. Я не настаиваю ни на чём, я лишь сообщаю факты, которые истинны с позиции Иерархии, а не мои личные. Почему я сказал, что многие вещи будут совершенно не совпадать.

Следующая система, которая создавалась Учителями в развитие этого, это книги Алисы Бейли, которая разработала Буддхическое тело или тело Сознания, для осознания или некоторых условий знания Новой Эпохи. Вот там вы можете найти ссылку на Аватара Синтеза, на экстернализацию Иерархии, на путь ученика. Там, в принципе, не все книги до конца адекватно написаны, но основные правильно. Особенно «Трактат о белой магии или путь ученика». Особенно трактат о Космическом Огне, об экстернализации Иерархии и «Эзотерическая психология о качествах Лучей» – вообще шикарная книга. Вот это основные её тексты, которые важны. Мы её знаем как Владычицу Визель, сейчас это Владычица 2-го Луча и Близнецовое Пламя Владыки Ланто, который для нас проявлялся в то время, как Джуал Кхул. Т.е. это, в принципе, было взаимодействие Близнецовых Огней. А сейчас Владыка Ланто – владыка 2-го Луча. Причем, это разбросано по многим источникам. Если вы начнете это отслеживать, то вы это докажете даже по опубликованным текстам А.Бейли. Только надо внимательно читать то, что там написано. Я иногда поражаюсь – это мы вычитали из книжек А.Бейли, а потом уже доказали в Духе. Вот эту информацию мы не принимали от Учителей, это написано открытым текстом фактически. Только надо думать, что написано в этих книжках.

И 3-е направление подготовки в нашей Школе – это всем известная Агни-Йога Е.И.Рерих, подчеркиваю это слово и её личные тексты. Подчеркиваю слово «её». Всё остальное вы будете додумывать сами. Мы знаем Е.И.Рерих как Владычицу Наду, которая сейчас является Владычицей 4-го Луча красоты и гармонии 2-х начал на Планете. Лучи имеют другое название. Я понимаю, что для многих Агни-Йогов эта информация не впадает, но мы очень часто сообщаемся с Е.И.Рерих в Духе и знаем её воплощения в пике в одной девушке. Шоковая информация: телесных матриц проявления одного из учителей на Планете ходит 200 человек, но пробужденных, которые знают кто они – трое и двое из них сомневаются. Матриц одной из Владычиц на планете 700 человек, пробужденных – одна, т.е. которая знает, которая выражает. Ну, которая доросла по некоторым Школам. Ну, это сообщение Учителей. Матриц той же Нады только в нашей Школе мы знаем 13, одна из них матрица Е.И.Рерих, а сколько воплощений было у Нады одному Богу известно. Ну, там и Жанна Д”Арк у Е.И., вспомнили? И Египетская жрица. И сейчас там одна проснулась в Духе, а другая там такое исполняет! Чтобы вы никогда не осознали, что она Владычица. Во всех самых злачных вещах.

Вот эти 3 источника являются начальным знанием того, что мы здесь даём. Но из этих источников надо выбирать подходы к нашей Школе, и из этих источников нужно растить дальнейшее восприятие Школы. Почему мы выделяем именно эти источники? Потому что именно они писались под конкретным наблюдением Учителей, под их прямым влиянием в потоке, но не в Ченнелинге. Поток и Ченнелинг отличаются, что канал где-то там, а я беру информацию. А поток идёт конкретно в Сердце, где Учитель и ученик слиты в некоей работе. Чувствуете разницу? И ещё ученик должен уметь адекватно воспринимать этот поток. Прочтите автобиографию А.Бейли и вы поймёте все её муки по правильному изложению текста. Не говоря уже о Блаватской, о её автоматическом письме, контактах и подготовка её, допустим, по «Двум жизням» Антаровой. Мисс, госпожа Наталья – это Блаватская с огромными глазами. Ну, ещё можно прочитать «Две жизни» Антаровой, как идеальный образ жизни Учителей в прошлом веке через восприятие Л.Н.Толстого. Это под его диктовку Антарова записала эти два произведения. И Фалес Аргивянин «Мистерии Христа». Ну, это как художественная литература. Все остальные тексты мы относим или наполовину к Иерархическим, или вообще не относим к Иерархическим. Большинство современных мы вообще к Иерархическим отнести не можем (выпуск с 90-95 года). Есть отдельное хорошее что-то у Платоновой, назревает. Мы так ценим источники: если более 60-70% Иерархической информации правильная, этот источник ценен. Это вот три главных, что я сказал – Блаватская, А.Бейли, Е.И.Рерих – до 80% Иерархической информации, но даже у них есть искажения. Ну, у каждой по-разному. Не будем вдаваться в подробности. В Ченнелингах – это 5%, 10%, было где-то и 15%. Читайте, смотрите, но слушайте Сердце – откуда это идёт. Допустим, вот книга о сознании Плеяд – в принципе, большинство информации там правильно, но поток Иерархии 0,6, хотя информация обработана правильно, т.е. видно влияние соответствующих Галактических Иерархий. Но это подано в таком контексте, что мы фактически должны подчиниться вибрациям Галактических Богов– животных. Это неправильная установка, потому что, исходя из Иерархии Царств, человеческое Царство выше животного. Хоть на Земле, хоть в Космосе. Понятно, что люди сами по себе наполовину демоны, наполовину животные в Духе и как бы они стыкуются в основном с животной Иерархией. Но, извините, Бог создал нас в человеческих телах. Поэтому в Галактике мы должны выходить на Иерархию человеческого Царства, хотя, допустим, мы участвовали в Галактическом Совете Отца Вседержителя, там сидят и Владыки-животные. Я имею в виду, что мы там присутствовали и были конкретно в полном восприятии. Можем в любой момент туда вернуться, т.е. мы участвуем в работе этого Совета сознательно. Были, ну и что? Они вели свою работу, мы – свою, связанную с человеческим Галактическим Царством. Вот в этом проблема. Если вы хотите остаться Галактическим животным – можете обратиться к той или иной соответствующей книжке. Если хотите стать Галактическим человеком – думайте, куда вы идёте и какие вибрации вы принимаете в себя. Понимаете, о чём я говорю? Почему я говорю, что Иерархической Энергии там практически нет? А потому, что Иерархия нашей Планеты направлена на человеческую эволюцию и несёт вибрации и энергию человеческой Иерархии Галактики. Ну, понятно, что человек Галактики – это не человек Земли, в объёмах. Это разные вещи. Так же, как и Аватар Синтеза, которого мы проявляем в Школе, ведёт человеческую Метагалактическую Иерархию и развивает её в Метагалактике, а не животную. Хотя некоторые Владыки планет, в принципе, в нашей Солнечной системе являются животными, если внимательно отследить их.

Теперь вот эта литература, на которую мы ссылаемся. В основном мы опираемся на тексты нашей Школы. И сразу же хочу сказать, чтобы мне не подносили. Большинство современных книжек 99% я не читал и апеллировать не буду. Ещё одна очень хорошая Иерархическая книга – это Шмаков «Великие Арканы ТАРО», «Закон синархии» и «Основы пневматологии», трехтомник. Это очень полезная книжечка. Её можно почитать. Но она очень сложна и в философском, и в эзотерическом изложении, не хуже «Тайной Доктрины» Блаватской. Это изначально издавалось с такого высокого уровня, это писалось Телом, намного, более высоким, чем Физическое. Поэтому её так сложно читать. Но этот источник тоже можно отнести, в основном, к Иерархическим. В основном, т.е. там больше Иерархического потока информации, чем личностного некорректного восприятия, т.е. ученик работал достаточно адекватно, чтобы это опубликовать. Остальные я не читал и обсуждать не буду.

И ещё. Я натолкнулся на такую проблему, открытым текстом говорю, что после некой критики начинается осуждение или нашей Школы, или говорят, что мы осуждаем кого-то, и начинаются всякие личностные проблемы. Мы зареклись от этого, и мы не собираемся никого осуждать, потому что все Пути нужны. Одному уровню сознания важен такой Путь, другому другой. Правильно. И один готов идти Школой такой, другой иной. И нельзя их отрицать, осуждать. Да не судимы будем. Поэтому не хотим оценивать книжки и Школы. Но о некоторых, как о неправильных, мы будем говорить в процессе семинара, когда подрастём. Поэтому оценками мы больше не занимаемся.

Теперь о практике, что мы будем делать на этой Школе. Будем общаться, работать – это семинары. Семинары будут строиться по такому принципу, что 2 дня 6-ти часовых лекций с практическими занятиями. Это как сегодня. Завтра 6-7 часов примерно работать. Это тот поток, который мы сейчас можем выдержать, в концентрации Учителей и в их выражениях. Но мы можем выдержать и больше, но тогда у нас начинаются физические проблемы. Нам надо больше отдыхать, или у группы начинается физический разнос. Поэтому даже на Шапшуге давались лекции на 3-4 часа, 5, плюс две практики, порядка 6-8 часов. Два Магнита по 1-1,5 часов. Вот получается 7-8 часов. Не более, но там люди вообще были оторваны от городов, чтобы темы могли глубже усваиваться. Плюс 2 дня дано на осмысление (в данном случае это будет понедельник, вторник). Это такая общая работа.