Текст книги "Чудесные всходы"

Автор книги: Автор Неизвестен

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 10 страниц)

День рождения сада

Дни постепенно начали прибывать. Небо становилось высоким и голубым. Во всем чувствовалось приближение весны.

Мартовское солнце изменило микроклимат за оконными рамами, где до сих пор преспокойненько стоял наш ящик с семенами.

И вот однажды – это было 21 марта – едва я перешагнул порог школы, как меня окружили со всех сторон юннаты. Они были чем-то возбуждены. На мой вопрос: «Что случилось?» – все разом, перебивая друг друга, начали рассказывать:

– В ящике какие-то ниточки и петельки!

– Восемнадцать ростков вылезло!

– Листочки видно!

– Там девять градусов тепла!

– Вчера еще ничего не было заметно! – кричал громче всех Гера.

Все были очень рады. Не радовался я один. Я понял, что мы допустили ошибку: оставили ящик за рамой, а не закопали его в снег до весны.

– Как теперь быть? – обдумывая случившееся, размышлял я вслух. – На улице снег. Он пролежит еще долго. Что же мы будем делать со всходами наших яблонек?

– Растить их в ящиках на окнах! Мы за ними будем: ухаживать! – посыпались предложения.

В это время раздался звонок на урок. Ребята разбежались по классам. В перемену они опять собрались возле окна. Юннаты оживленно рассуждали, спорили, делали догадки, вносили новые предложения.

После окончания первой смены староста кружка собрал экстренное собрание, на котором стоял один волнующий всех вопрос: «Что делать с семенами?»

Собрание началось бурно. Ребята гудели, словно пчелы в улье.

– Я первый увидел! У меня глаз приметливый! – хвастался Гриша.

– Надо семена в снег закопать, пусть полежат до весны, – деловито предложил Женя.

– Ну, ничего не выйдет! Сейчас они в снегу погибнут. Будем в ящиках растить, на окнах!

– Окон не хватит: семян очень много!

– По домам унесем, там вырастим!

– А земли где возьмем?

Староста безуспешно пытался остановить разволновавшихся ребят. Тогда он схитрил – постучал о стоявший на столе штатив и выразительно сказал:

– Слово имеет руководитель кружка.

– Давайте сначала достанем ящик и посмотрим, что там происходит? – предложил я.

Гера и Гриша принесли ящик с семенами. Из песка реденькой щеточкой пробивались всходы яблонек.

– Смотрите, – растроганно сказал Гриша, – вот этот утром чуть-чуть вылезал, а теперь петелька распрямилась и даже распускает листочки.

– Да это же не листочки, а семядоли! – поправил его Гера.

– Это я от радости забыл, как их называют.

– До чего же все-таки интересно! – воскликнул Гриша.

– Что интересно?

– Лежит, лежит семечко до поры до времени, и вдруг давай расти потихоньку, помаленьку.

Когда семена высыпали на решето и промыли от песка, то сразу узнали многое: часть семян яблони начала прорастать, а другая часть – нет; некоторые семена наклюнулись, косточки их раскололись, а вот семена груши, сливы и абрикоса еще не прорастали. Юннаты разглядывали их старательно, даже в лупу, но никаких признаков прорастания не нашли.

– Почему не все проросли? – спросил огорченно Гера.

– Наверно, остальные – невсхожие, – высказал предположение Гриша.

– Сам-то ты невсхожий! – опять набросился на него Гера. – Подумаешь, какой садовод нашелся! Невсхожие! – передразнил он товарища. Видно было: ему очень хотелось, чтобы все семена взошли и чтобы яблонек было больше.

– Однако давайте подумаем, почему так недружно всходят семена? – предложил я. – Нет ли тут какой интересной загадки-разгадки? А чтобы разгадать, что надо в первую очередь припомнить? Кто скажет?

Как я и ожидал, Гера выпалил первый:

– Надо учесть условия прорастания семян.

– И какие же условия для этого требуются?

– Для прорастания семян нужны вода, воздух и тепло! – отчеканил Гера.

– Ну, рассуждай дальше.

– Вода есть… Для всех семян ее достаточно, – начал неуверенно Гера. – Песок в ящике был сырой…

– Воздуха тоже всем хватит! – подхватил Гриша.

– А тепла? – спросил я.

Приподнялся смутившийся Женя и ответил:

– Одним семенам надо меньше тепла, другим больше.

– Значит, абрикосы, сливы и груши более теплолюбивые, потому они и не проросли, – деловито сказал Гера.

– А тогда почему не все семена яблони и вишни проросли? – поддел своего товарища Гриша.

– Потому, что среди них есть более требовательные к теплу и менее требовательные, – резюмировал Гера, и когда все затихли, заговорил, воодушевляясь: – Если на эти семена посмотреть внимательно, то можно понять, что они нам говорят. А они говорят вот что: «Берите нас, юннаты, и выращивайте. Мы меньше требуем тепла. Ваш мороз зимой вытерпим. А летом вашего кировского тепла хватит нам для роста. Яблоки будем давать хорошие, вкусные, потому что мы с юга».

Ребята даже зааплодировали этой речи.

Я ждал, не продолжат ли кто-нибудь Герины слова. Потом произнес:

– Отгадка найдена правильная. Гера решил трудный вопрос.

– Интересно бы узнать, какие яблоньки вырастут? – мечтательно протянул Гриша.

– Очень хорошо передают свои свойства такие сорта, как Анис, Ренет зеленый… – сказал Гера.

Ребята сразу же продолжили этот список:

– Апорт.

– Пепин шафранный.

– Бельфлер-китайка.

– Все это правильно, – перебил разговорившихся садоводов Женя. – Но ведь мы не знаем, каких сортов у нас семена? Попробуй теперь, выбери хорошие, когда здесь все перепутано.

– Самое интересное – распутать клубок своими руками! – азартно набросился на него Гера.

Долго бы еще юннаты разговаривали о семенах, об их способности передавать по наследству свои культурные качества, но староста внес предложение переходить к делу. Все согласились с тем, что надо прорастающие семена высеять в ящики и растить их на окнах. А те, что не прорастают, опять смешать с песком и закопать в снег до высева на грядку.

Дружно принялись за работу юные садоводы. Одни стали сколачивать ящики, другие взяли санки и поехали за землей в теплицу зеленхоза. Всем нашлось дело. К вечеру все было закончено. Ящики с посевами семян унесли в классы, которые окнами выходили на юг, и поставили на подоконники. Ребята мыли руки. Довольные своей работой, они обменивались шутками.

И тут меня снова обрадовал Гера.

– Слушайте, – сказал он удивленно, держа на весу мокрые руки, с которых скатывались капли. – Слушайте! А ведь сегодняшний день можно назвать днем рождения нашего сада!

– Ура! – закричали ребята в ответ.

А староста заявил:

– День рождения – это здорово! Кто сегодня дежурил? Запишите обязательно в дневник!

Идя домой, я думал: как это хорошо, что я не ошибся в Гере, что его энергия нашла себе выход. А исследователь из него может выйти настоящий. Вон какой вывод он сумел сформулировать! Интересно, прав ли он в том, что семена, начавшие прорастать первыми, дадут самые морозоустойчивые яблоньки? Может быть, эта наша догадка и неправильна? Ну, что ж. На ошибках люди учатся… По крайней мере, первая ошибка многому нас научила: мы узнали, какие из семян требуют меньше тепла…

Из дневника

23 марта.

В ящиках появилось много всходов – несколько сот штук. Сначала из земли вылезает петелька стебелька. По цвету петельки разные: белые, красноватые, зеленые. Семечка не видно – оно в земле.

Я долго не мог догадаться, почему семена прорастают сначала петелькой. Когда осторожно разрыл землю лучинкой вокруг одного проростка, то догадался. Растущая вверх петелька вытаскивает из кожурки семечка семядоли. Семядоли, оказавшись наверху, раскрываются. Кожурка остается в земле. Петелька медленно разгибается.

Ящики я повернул другим боком к солнцу и всходы хорошо полил.

Г. Степанов.

24 марта.

Все больше и больше появляется всходов. Семядоли, выйдя из-под земли, раскрываются и зеленеют. У восьми проростков кожурка семени не отпала. У пяти я кожурку снял, и семядоли сразу разошлись в стороны. У остальных кожурка не снимается. Проростки наклонились к свету.

Я повернул ящики другой стороной и немного полил. Много поливать не надо, от избытка влаги всходы вытягиваются и слабеют.

Пришли старшеклассники и стали осматривать наши ящики, стали меня расспрашивать, почему проростки наклонились к свету? Я не знал, как им ответить. Тогда они мне объяснили, что клетки растения делятся в точках роста. Если на растение свет падает с одной стороны, то клетки затененной стороны вырастают немного длиннее, чем освещенной стороны. От этого и происходит наклон или поворот к свету.

И. Петрулевич.

25 марта.

Сегодня мы вдвоем дежурим у наших ящиков: я и новый член кружка Володя Кондратьев. Когда я к 8 часам утра пришел в школу, он загадочно подмигнул мне и достал из-под пальто чайник с отбитой ручкой. На носик чайника надета короткая резиновая трубка. Она заканчивается наперстком с пробитыми дырочками. Володя сказал, что это поливальник конструкции Смекалкина. Поливальник показал хорошие результаты. Вода из десяти дырочек наперстка тонкими струйками лилась на землю и на прорастающие семена.

Е. Ожегов.

26 марта.

В школе холодно, даже видно пар изо рта, а это бывает, когда температура не выше 7–8 градусов тепла. Поливать всходы я не стал, только повернул ящики к свету другой стороной. Похолодало потому, что форточка всю ночь не была закрыта. В одном ящике кошка выгребла ямку и испортила 10 яблонек.

Г. Савин.

27 марта.

Я полил ящики с яблоньками. В одном ящике кто-то разлил чернила, вся земля и даже яблоньки и их листочки стали фиолетовые. Все ящики повернул другим боком к свету.

А. Огородников.

28 марта.

Проростков стало так много, что они прикрыли собой всю землю. Семядоли разрастаются в круглые первичные листочки. У некоторых проростков появились маленькие настоящие листочки с зубчиками по краям. Ящики зазеленели все. Всходов очень много. Температура в классе понизилась. Печи не топят, потому что сейчас в школе каникулы. Я немного полил всходы и повернул ящики другой стороной к свету.

Г. Степанов.

Первый отбор

В перемены подле зазеленевших всходов толпились десятки школьников. Наши будущие яблони, крохотные, нежно-зеленые, полюбились всем.

Это подчеркнул в своем докладе Гера Степанов.

Первые его слова меня немножко озадачили. Я даже подумал: уж не решил ли он вернуться к своим шалостям? Но нет, все было в порядке – Гера просто был «в ударе».

А начал он так:

– О знаменитом американском изобретателе Томасе Алве Эдисоне рассказывают такой случай. Когда ему было года четыре-пять, он впервые увидел гусыню с маленькими гусятками, и когда узнал, что она их высидела из яиц, то вскоре исчез из дома. Безуспешно его разыскивали, чтобы позвать к завтраку. Не пришел он и обедать, не пришел и ужинать. И только на третий день маленького Томаса Алву случайно нашли в сарае, за поленницей дров. Он сидел в корзине на куриных яйцах, укрывшись с головой ватным одеялом. Когда его стали стаскивать с корзины, он отбивался и плакал, так ему хотелось цыплят.

Гера хитро посмотрел на разинувших рты юннатов и, улыбнувшись, продолжал:

– Так же всем нам хочется скорее увидеть, во что превратятся всходы наших яблонек. И нас, как маленького Эдисона, невозможно оттащить от ящиков – мы согласны торчать возле них целые дни. И то правда, кто из нас не радовался маленьким утяткам, цыпляткам и крольчаткам? А здесь ведь малюсенькие яблоньки, выращенные из семян, которые мы собирали всей школой…

Последние слова он произнес под аплодисменты и веселые крики.

Довольный Гера приподнял руку, призывая юннатов к порядку, и заявил:

– Это я дал вам зарядку, чтобы вы не скучали… Ну, а сейчас давайте приступим к серьезной части работы, – он согнал улыбку с лица и начал преподавательским тоном:

– Многолетняя работа Мичурина указала пути, пользуясь которыми, можно отобрать лучшие растения даже в раннем возрасте. Вот, например, перед нами три ящика с яблоньками, – Гера указал на стоящие перед ним ящики. – Яблоньки здесь хорошие и плохие. Чтобы узнать, какие из них хорошие, надо их растить десять-двенадцать лет. Значит, нам пришлось бы очень долго ждать, а чтобы их высадить, потребовалось бы большое поле. Поэтому мы сейчас же должны уничтожить плохие, или произвести искусственный отбор. Мичурин учил выбирать лучшие по таким признакам. Если крупные семядольные листочки – это хорошо. А мелкие – плохо. Если листочки широкие, с крупными жилками – это хорошо, а с мелкими – плохо. Если стебелек толстенький, листья на нем сидят часто – это хорошо, а тонкий стебелек – плохо…

Произнося эти слова, Гера водил указкой по таблице с крупным заголовком: «Мичуринское учение о искусственном отборе плодовых деревьев». Видно было, что он готовился к занятию старательно, прочитал все книги, которые я ему дал.

Потом Гера наклонился над ящиками и стал выдергивать маленькие яблоньки. Изумленные ребята повернулись ко мне, как бы спрашивая, что это значит? Нетерпеливый Гриша даже закричал:

– Не разрешайте ему, он все вытеребит!

Юннаты зашумели. Им было жаль яблонек. Пришлось вмешаться мне. Я успокоил ребят, сказав, что мы вместе с Герой наметили, какие яблоньки он должен выдернуть для показа.

– Тут нет никакой ошибки, – объяснил я. – Гера точно указал на положительные признаки в искусственном отборе, и мы с вами теперь будем выбирать хорошие яблоньки для роста, а плохие удалять – вытаскивать и выбрасывать.

Гера положил указку и сказал:

– А сейчас установите ящики в ряд и сядьте так, чтобы каждому было их хорошо видно… В этих трех ящиках шестьсот штук яблонек. Мы должны будем удалить все плохие, примерно девять десятых, и оставить лишь одну десятую.

Когда ребята расселись, мы с Герой переходили от группы к группе и показывали хорошие и плохие яблоньки. Но наш труд оказался напрасным – никто не хотел выдергивать всходов. А Гриша Савин вздохнул и произнес умоляюще:

– А нельзя их не губить? Может, рассадить их по другим ящикам?

– Правда, – поддержал его Женя. – Очень уж их жалко. Давайте пересадим!..

Наш докладчик даже растерялся и не знал, что сказать на это. Пришлось прийти ему на выручку.

– Пока вы облюбовываете яблоньки, которые мы будем выращивать, – начал я, – я расскажу вам об одном случае из жизни выдающегося американского селекционера Лютера Бербанка… Однажды некий судья из какого-то штата, занимавшийся садоводством, приехал в Санта-Роса, где жил Бербанк, и спрашивает, кто бы мог указать ему дорогу к селекционеру? Тут к нему подходит пожилой человек и говорит: «Я хорошо знаю мистера Бербанка. Я у него работал много лет. Это был когда-то хороший хозяин, вел большую коммерцию, но теперь… – Он сокрушенно вздохнул, показал пальцем на лоб и добавил – Теперь все идет не так. Ехать к нему не стоит». «Что случилось?» – спросил приезжий. Тот развел руками и сказал: «Судите сами: растит, растит целые тысячи, потом начнет ни с того ни с сего все вытаскивать и сжигать, оставляя лишь единицы из многих тысяч!» Рассказывающий был глубоко убежден, что Бербанк «тронулся»… Вы, ребята, догадались, что Бербанк проводил жесткий искусственный отбор? Так вот, только этот беспощадный отбор и позволил ему создать самые лучшие растения… Ну, отобрали яблоньки, которые мы будем оставлять? Гера, проверь, пожалуйста.

– Отобрали! Отобрали! – зашумели ребята.

– Тогда приступим к выбраковке, – сказал Гера.

И работа закипела. Когда большая часть ее была проделана, Ваня Петрулевич, до этого все время молчавший, предложил:

– А что, если мы на этом закончим выбраковку? Ведь мы можем на яблоньки, которые растут в диких предков, привить культурные сорта? Все равно у нас ведь дичков нет?

Ребята ухватились за эту мысль, и я с ними согласился. Мне было приятно сознавать, что юннаты любят и жалеют своих питомцев – свои яблоньки.

Под открытым небом

Юннатам казалось, что никто в городе не ждет весны так, как ждут они.

Яблоньки на окнах бурно росли, тянулись к свету, мешали друг другу, им становилось тесно. Пришлось их рассаживать по новым ящикам. Землю принесли с проталин южного склона Раздерихинского спуска, который ведет к пристани.

Как назло, весна была недружная. Поманит немного оттепелью, а потом опять мороз и снег. Тепла все нет и нет. Ребята совершенно измучились.

В довершение всего на наши головы свалилась новая беда: как-то, придя на дежурство, Володя Кондратьев заметил несколько яблонек со странно повисшими листочками: похоже было, что они засыхают. В первое мгновение Володя подумал, что яблоньки не политы, и недобрым словом помянул вчерашних дежурных. Но нет – земля в ящике была влажной. Тогда Володя побежал за мной.

Я осмотрел яблоньки, выдернул одну, другую, третью… Все было ясно. Я показал яблоньки ребятам. Рассмотрев их корешки, они догадались, что растения поражены грибком или бактериями.

– Корешки гниют, – вздохнул Гера и покачал головой.

– Так они все у нас погибнут, – с горечью добавил Володя. Видимо, не в силах видеть заболевшие растения, он даже отошел от ящика.

Наступило тягостное молчание.

Юннаты вопросительно смотрели на меня, ожидая моей помощи.

Я предложил им осмотреть внимательно все ящики и выдернуть подозрительные яблоньки.

Ребята обрадовались, что появился какой-то выход, и заговорили, перебивая друг друга:

– Вот эта больная! Тяни ее!

– Она еле-еле в земле держится!

Если корни живые, они крепко за землю цепляются!

– Конечно! А у этих корни больные, потому и листочки вянут!

Когда ребята выдернули подозрительные яблоньки во всех ящиках, я задал вопрос:

– Ну, а кто из вас придумает, как бороться с бактериями? Что нам следует предпринять для спасения яблонек?

Я люблю задавать ребятам вопросы в критический момент. Юннаты прозвали их «вопросами на догадливого». Правильный ответ всегда оцениваю высшим баллом и записываю его в классный журнал и дневник, пусть это даже и не на уроке биологии.

Мой вопрос заставил ребят встрепенуться. Сразу вскинулись три руки.

– Надо снизить температуру! – сказал Володя.

Но как это сделать, Володя не знал, да и в наших условиях это было невозможно.

– Полить ядами и убить бактерии! – выкрикнул Женя.

Его ответ я одобрил. Однако, какими ядами и как это сделать, Женя тоже не смог сказать. А нужно применить такое средство, чтобы оно убило бактерии и не убило яблоньки.

– А не полить ли яблоньки йодом? – сказал Ваня.

Общими силами мы подошли к решению вопроса: для поливки растений надо использовать марганцовку, или, как она правильно называется, марганцовокислый калий.

Теперь дежурные через день поливали растения слабым раствором марганцовки. К общей радости, через неделю яблоньки перестали гибнуть.

Вскоре подули теплые ветры, быстро стаяли остатки снега, наступила хорошая погода. С лопатами и граблями пришли юннаты на опытный участок. Возбужденные и радостные, с потными лицами, они копали и боронили грядки.

Я объяснил ребятам, что для того, чтобы корни яблонек разрастались вширь, их нужно пикировать, удалить часть главного корешка.

Три большие грядки засадили юннаты яблоньками.

– Как гора с плеч свалилась! – сказал Гера, держа в руках поливальник.

– Пятьсот двадцать три яблоньки! – громко оповестил всех ребят Женя. – Это не шуточка, а целый сад! – Он ходил между грядок, поправляя яблоньки, смотрел, хорошо ли их поливают. Убедившись, что все сделано правильно, Женя подошел к старосте, пристукнул каблуком, взял по-военному руку под козырек и отрапортовал:

– Юннаты выполнили ваше боевое поручение!

Староста улыбнулся и сказал:

– Вольно! Молодцы!

– Служим Советскому Союзу!

Тогда староста посмотрел на него и заявил:

– Надо бы тебе, Ожегов, дать наряд вне очереди за несоблюдение воинского устава.

– Как несоблюдение? – недоуменно спросил Женя.

– А так. Головного убора у тебя нет? Нет! А ты берешь под козырек.

– А-а-а, – протянул Женя.

– Ты бы лопухом голову прикрыл, и то бы сошло, – сказал, улыбаясь, староста.

– Да лопух-то еще не успел вырасти, – оправдывался Женя.

Раздался смех. Ребята весело умывались, кое-кто поливал голову, а Гера даже снял майку и обливался до пояса. Он покряхтывал, когда Гриша сильно наклонял над ним лейку. День стоял солнечный, теплый, тихий. Ребят это радовало. Но радость оказалась преждевременной. Как потом мы поняли, с этого дня начинались наши новые заботы и огорчения.

На другой день утром, до уроков, все юннаты собрались у грядок. Среди голой, едва начавшей оживать земли стояли ровными прямыми рядами наши яблоньки. Они красиво покачивали на ветру своими зелеными листьями.

С лейками в руках ребята ходили по бороздам и поливали своих любимиц. Раздавшийся звонок оторвал их от увлекательного занятия.

В каждую перемену прибегали юннаты полюбоваться яблоньками. За ними вереницей тянулись любопытные школьники. Все шло хорошо. Но вот после первой смены кружковцы прибежали ко мне встревоженные и запыхавшиеся и наперебой стали объяснять:

– Яблонькам плохо!

– Головки повесили! И листья опустились!

В их голосах чувствовалась тревога.

На участке царила суматоха. С колышками и досками ребята копошились у грядок.

Одни заколачивали кирпичами по краю грядок колышки, другие настилали на них перекладинки и доски. На доски Женя расстилал газеты. Работой руководил Гера. Он торопил ребят поскорее укрыть яблоньки от припекающего солнца.

– Так! Так! – ободряюще говорил он. – Поднавесик построим, тогда солнце жечь листочки не будет!

Тревога ребят передалась и мне. Я стал помогать им в сооружении этой защиты.

Когда работа была закончена, кто-то из них спросил меня:

– Почему днем яблоньки стали так быстро вянуть? Ведь еще утром они чувствовали себя хорошо.

Я объяснил:

– За ночь листья наших яблонек почти не испаряли воды. А вот зато днем им пришлось много поработать: солнце-то стало их пригревать и сушить. А вы помните, какие корни были у наших яблонек – в ящиках они сильно переплелись, и когда мы их распутывали, то повредили. Вот поврежденные корни и не смогли справиться со своей работой. Это одна причина… Далее, яблоньки росли в классе. Воздух там влажный, света недостаточно. Поэтому листья выросли широкими, рыхлыми, с тонкой кожицей. На солнце и на ветру они плохо приспособлены экономить испарение воды. Это вторая и главная причина… Вы можете это очень просто проверить: вынесите комнатное растение на солнечный свет в яркий теплый день, и такое растение получит солнечные ожоги. Так могло бы получиться и с нашими яблоньками, если бы мы не укрыли их от солнца…

Наши «архитектурные сооружения» причинили нам много хлопот уже на следующий день: их пришлось разбирать, чтобы полить яблоньки. Но для юннатов эти хлопоты были только приятными.

Вечером солнце село в тучи, заря была красной. С полуночи подул крепкий холодный ветер, моросил мелкий дождик. Придя утром, перед началом уроков, на участок, мы увидели, что наши навесики лежат на земле. Размокшие, изорванные газеты придавили наших питомцев. А дождик все сильнее и сильнее вдавливал газеты в землю…

Ребята нахохлились и жались друг к другу. Но тут раздался призывный клич Геры:

– Не падать духом! Надо бороться со стихией! Убирайте газеты, доски, освобождайте яблоньки!

Не обращая внимания на дождь и слякоть, ребята бросились к грядкам. И вот уже яблоньки, сгибаясь от ветра, трепещут листочками. Для них начинается новая жизнь под открытым небом. Жизнь, полная тревог и неожиданностей.

Два дня стояла ненастная погода. К полудню третьего дня тучи разорвало и выглянуло солнце. Ветер стал стихать.