Текст книги "Колесо на крыше"

Автор книги: Мейндерт Дейонг

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 10 страниц)

Глава 3. Колесо от телеги

А утром – снова в школу. Пятеро мальчишек и одна девочка сидят за партами перед учителем. Обычно в начале урока они поют старую народную песню:

 
Ты с колыбели дорога мне, родина моя,
И лучше края не найти, куда б ни ехал я.
 

Но в это субботнее утро в классе тишина. Учитель внимательно посмотрел на каждого и спросил:

– Ну, кто из вас думал об аистах? И кто что придумал?

Лина тотчас же подняла руку. Но что удивительно – остальные тоже тянули руки. Даже Йелла, даже Ээлька! Учитель очень обрадовался, а Лина, вне себя от возмущения, вскочила и выпалила:

– И вовсе они не думали об аистах! Они через канал прыгали!..

Она тут же спохватилась и зажала рот ладошкой, да поздно. Ей вовсе не хотелось ябедничать, но разве смолчишь, когда на твоих глазах учителя обманывают, а он верит, да еще радуется.

Учитель быстро взглянул на девочку – такого он не ожидал – и повернулся к Йелле. Тот сидел за первой партой набычившись. Очень он на Лину рассердился. Но учитель как ни в чем не бывало спросил:

– Ну, Йелла, как по-твоему, почему аисты к нам в Приморку не прилетают?

– Я не думал, – честно признался Йелла, – я у мамы спросил.

– Не беда. И добрые советы уму-разуму набраться помогают, – улыбнулся учитель. – Что же она сказала?

– Что они к нам никогда и не прилетали. Она говорит, аисты каждый год на старые места возвращаются. А здесь у них гнезд нет, возвращаться некуда. Ничего, видно, не поделаешь.

Лине не сиделось на месте, она прямо дрожала от нетерпения, хотелось поскорее рассказать, что жили когда-то аисты и в Приморке, рассказать все, что узнала от бабушки Сивиллы. Она уже подняла руку, потом передумала: теперь все ребята против нее, да и учитель огорчился, не ждал от нее такого. Совсем загрустила Лина, но и молча сидеть толку мало. Она снова подняла руку, даже привстала от нетерпения, а учитель словно и не замечает. Ведь непременно нужно обо всем рассказать! И слова вырвались сами собой:

– Да прилетали они и гнезда вили, только очень давно!

Все разом повернулись к ней, даже учитель. И Лина стала рассказывать. Раньше здесь стоял дом – Уголок бабушки Сивиллы, во дворе росли ивы, на них аисты вили гнезда. Да, прямо здесь, где сейчас школа, вокруг канал был прорыт, и мостик вел прямо к дому. А в канале щучки водились.

Йелла, как о щучках услышал, сразу повернулся, забыл, что они с Линой в ссоре, забыл, что урок идет.

– Правда щучки? А большие, Лина?

У остальных тоже глаза разгорелись, похоже, щучки их больше аистов заинтересовали. Всех, кроме Ээльки. Он поднял руку и, как всегда, неторопливо заговорил:

– Лина про деревья сказала. Когда я об аистах думал, сразу о деревьях вспомнил. Аисты у нас не живут, потому что деревьев нет.

Лина сидела за соседней партой впереди. При этих словах она мгновенно повернулась – как бы не так, много он думал, пока через канал прыгал!

Ээлька словно мысли читал – тут же добавил:

– Мне про деревья случайно в голову пришло. Я прыгнул раз да в воду угодил, там глубоко – с головой будет. Штаны с рубашкой хоть выжимай, а просушить негде. Жаль, думаю, что деревьев нет – просушить не на чем. Так мокрый домой и пошел. Знаете, как от мамки досталось!

Ребята громко засмеялись, даже учитель не удержался. Лина тоже смеялась вместе со всеми.

– Не беда, Ээлька, что тебе искупаться пришлось, зато мысль хорошая. – Учитель повернулся к классу, глаза его еще смеялись. – Так, хорошо. Согласны, что это первый ответ на наши «почему»? В Приморке не растут деревья, вот аисты и не прилетают. – Он повернулся к доске и написал крупными буквами: «ПОЧЕМУ АИСТЫ НЕ ПРИЛЕТАЮТ В ПРИМОРКУ?» А внизу поставил цифру один.

– Я не согласен, мама говорит, что они вообще не прилетали, это в первую очередь надо записать, – заявил Йелла.

– Да, но ведь Лина только что рассказала, что аисты жили в Приморке, бабушка Сивилла III сама видела. Может, много лет назад аисты гнездо вили над тем местом, где ты сидишь, где наша школа. Вы только представьте себе!

– Может, мама и ошиблась, – буркнул Йелла – неприятно признавать, что собственная мама неправа, – и сердито уставился в потолок.

Аука поднял руку и негромко сказал:

– Тогда запишем: «Причина первая: У НАС НЕТ ДЕРЕВЬЕВ».

– Бабушка Сивилла тоже о деревьях сначала сказала. – Лине хотелось выложить все до конца. – Она говорит, аисты любят в тени от жары прятаться, на ветках сидеть, так у них ноги отдыхают; говорит: «Была бы я аистом, непременно искала бы деревья». Бабушка Сивилла еще сказала: чтобы аистов понять, нужно их глазами на мир посмотреть.

– Это все тебе бабушка рассказала? Какие слова замечательные! – Учитель повернулся к ребятам. – Итак, первая причина ясна: аисты к нам не прилетают, потому что нет деревьев. – И он потянулся за мелом.

Лина отчаянно замахала рукой: ведь сначала надо написать про крыши, а не про деревья, а учитель не видит ее, стоит спиной.

– Главная причина – крыши, а не деревья, – не выдержала она, умоляюще глядя в спину учителя. – Хотя все думают, что деревья, а ведь аисты гнезда вьют на крышах. А у нас крыши слишком острые. Это и есть причина номер один. Колесо на крышу мигом втащить можно, а деревья за день не вырастут, – и тут же выпалила про жестянку с карамельками и про нарисованные деревья и домики, где на каждом – колесо от телеги, а на нем аисты.

Пиер и Дирк заговорили разом:

– Вот здорово, если и у нас на каждом, каждом доме будут жить аисты.

– Даже на школе, – вставил Аука.

– Еще как здорово! Еще как здорово! – Лина кричала громче всех. – А у нас никто на крыше колес не держит, потому что все думают, главное – деревья. Но давайте попробуем, а там видно будет, прилетят или нет.

Лина села и затаив дыхание посмотрела на учителя: он-то должен понять, что она права.

А учитель смотрел на ребят и радовался. Стоя у доски, он вертел в руках мелок и не торопился писать. Посмотрел на возбужденных мальчишек, потом на Лину.

– Что ж, – сказал он с гордостью, – убедила нас Лина.

И крупными буквами написал на доске: «НА НАШИХ ОСТРОВЕРХИХ КРЫШАХ НЕТ КОЛЕС». Потом повернулся к ребятам.

– А что? Если все-таки втащим колеса на острые крыши, может, прилетят тогда аисты, совьют гнезда и станет у нас не хуже, чем на картинке, которую Лина видела.

– Так то ж картинка, – презрительно хмыкнул Йелла. – Нарисовать все что угодно можно. О чем мечтаешь, то и рисуй.

– Вот именно – о чем мечтаешь, – подхватил учитель. – А все начинается с мечты. Плохо, если мечта только мечтой и остается. Тогда она просто завянет и умрет. От слов нужно перейти к делу, и тогда сбудется любая мечта. Закройте же на минуту глаза. Слышите, как шумят деревья, как в гнездах щелкают клювами аисты? Голо пока в Приморке, но представьте, как все изменится: в синем небе над синим морем летают аисты, вот пролетели над дамбой, кружат над домами. Ну как, видите?

– Не будут деревья у нас расти, – упрямо пробубнил Йелла, – ветры больно соленые да ураганы. Сейчас во всей деревне одно-единственное деревце – вишня во дворе безногого Януса. Забор высоченный – не перелезешь. Она у него с солнечной стороны. Уж как он над ней трясется! От мальчишек и птиц стережет. Чтобы ни ягодки не пропало.

– Разве это нам ни о чем не говорит? – сказал учитель. – Значит, и у нас деревья могут расти, надо только ухаживать за ними. Выберем те, что повыносливее, – им и ветры, и штормы, и соленый воздух нипочем. Есть же деревья, которые и на побережье хорошо растут. А если мы надумаем сажать ивы, то заслоним их могучими тополями. Ведь у нас раньше были деревья, почему бы им и сейчас не расти?

– Да, только ждать сто лет, – сказал Дирк.

– А чтобы мечта сбылась, нужно порой много труда и терпения. Главное – чтобы для начала пара аистов к нам прилетела. Сейчас мы всё как следует обдумаем и решим, что делать. А потом… Если раньше на месте школы росли деревья, неужели сейчас не вырастут? Подумайте: деревья вокруг школы!

– И канал выроем, и щучек разведем, – вставил Йелла, – мальчишки будут рыть, а Лина станет поить нас горячим шоколадом.

– Видишь, Йелла, и тебе уже наша затея по душе. Мы бы и саженцы могли сами развести. Но что нам нужно перво-наперво, как вы думаете?

– Найти колесо от телеги! – крикнула Лина.

– Так, – сказал учитель. – Вот мы от слов к делам и подошли. Видите, мало-помалу мы нашли ответы на наши «почему», а теперь – за дело. Найдем колесо, втащим на крышу – это пустяк, но за ним большая мечта: чтобы на каждом доме в Приморке жили аисты, чтобы росли деревья, чтобы вокруг школы был канал. Представляете, какой станет наша деревня!

Взволнован учитель, взволнованы ученики. И Лине не сидится на месте: повертелась, повертелась и снова подняла руку.

– А через канал к самой двери школы перекинем мостик. А можно, – попросила она, – я сейчас сбегаю к бабушке Сивилле и принесу коробку из-под конфет? И тогда все увидят, какой станет Приморка, когда прилетят аисты и вырастут деревья.

Учитель кивнул: можно.

Бабушка Сивилла, конечно, разрешила взять коробку.

– Забирай, забирай, пусть стоит у вас, пока настоящие аисты к нам не прилетят. – Она открыла крышку и достала карамельку. – Тут еще каждому по конфете достанется.

В классе коробка пошла по рукам, всем хотелось посмотреть картинки, и, прежде чем с неохотой передать ее соседу, каждый брал карамельку. Последнюю взял учитель, он поставил коробку над доской, чтобы все видели и деревья, и аистов на крышах. А на доске крупными буквами написал: «БУДЕТ ЛИ ТАК У НАС?»

Он повернулся к ребятам.

– Представьте, что в нашей деревне появилась зебра. Или по дамбе бегают жирафы. Только подумайте, по дамбе, вытянув длинную шею, несется жираф!

– Или лев! – крикнул Аука.

– А почему бы и нет, добрый лев прямо из Африки. Невероятно? Да. Но ведь и аисты – это тоже пока кажется невероятным. А знаете, откуда они прилетают, где они живут, когда холодно? В самом сердце Африки, у истоков большой реки, среди озер да болот. А рядом и зебры, и газели, и львы, и буйволы. Вон стоит наш аист, из кустов хмуро смотрит носорог. А вон, видите, там на берегу еще один аист, а рядом в болоте купаются бегемоты. Слышите, фыркают? И аисты живут с ними бок о бок всю зиму. Но приходит весна, белые благородные аисты расправляют крылья и летят из дебрей Африки к нам. Вроде бы дикая птица, а почти ручная, ласковая, среди людей живет. Удивительно! Но мы что-то совсем замечтались. А ведь пока у нас даже колеса подходящего нет. И мы еще не решили, на какую крышу его ставить.

– Как не решили?! Решили, давно решили! – закричали все разом. – Конечно, к нам, на школу!

– Ну, что ж, – согласился учитель, – решили так решили. А кто будет колесо искать? Причем искать надо везде, даже там, где, кажется, его и быть не может. Нужно все дворы облазить, во все уголки заглянуть.

Все слушали затаив дыхание, Йелла торопливо проглотил карамельку и ответил за всех:

– Мы все будем. Вот кончатся уроки, и пойдем. Без колеса не вернемся.

Учитель кивнул.

– Вот так и начнет сбываться наша мечта. Сегодня суббота. Уроки кончатся в полдень. Времени у вас будет много. Нужно как следует постараться, и тогда наша мечта непременно сбудется. А пока займемся арифметикой.

Глава 4. Йелла и фермер

Кое-как справившись с арифметикой, они занялись грамматикой, но правила в голову не шли, а когда начался урок чистописания, стало совсем невмоготу.

Первой не выдержала Лина. Учитель как раз остановился около ее парты посмотреть, как она пишет, и Лина честно призналась:

– Не могу я спокойно палочки да крючочки выводить. Буквы так со строчек и прыгают.

Остальные тоже перестали писать.

– Может, решим, что дальше делать? – предложил Аука. – Надо хорошенько подумать, где найти колесо для аистов.

– Они ведь совсем скоро прилетят, правда? – спросил учителя Ээлька.

– Это верно, пора бы, – задумчиво сказал учитель. – Правильно ты подметил, Ээлька, некогда нам сложа руки сидеть.

– А что же мы тогда время на чистописание попусту тратим? – Йелла поднял тетрадку над головой, чтобы всем было видно: из упражнения он написал всего три слова, а внизу нарисовал большого аиста с большой рыбиной в клюве. – Это он в нашем канале щучек ловит, – пояснил Йелла.

Учитель рассмеялся.

– Видишь, ты, оказывается, не только в мыслях, но и в рисунках время обгоняешь, а как же быть с чистописанием? Будут у вас все буквы корявые, неровные, как будто руки трясутся. Да бабушка Сивилла во сто раз красивее тебя пишет, Лина. Ну, да ладно…

Он замолчал. Ребята во все глаза смотрели на него.

– Вчера мы потеряли час. И потеряем еще один, если я и сегодня отпущу вас. Много ли даст этот час? Согласны ли вы потом, когда мы все сделаем, прийти в школу в субботу днем и отзаниматься за пропавшие уроки?

– Согласны, – закричали все, – конечно, согласны!

– Значит, решено, – тут же сказал учитель. – До полудня еще час. За это время нужно обыскать всю Приморку. А если не найдем, то после обеда разойдемся по разным дорогам. Ни одной фермы поблизости не пропустим.

– Вот это да! А если каждый вернется с колесом, на всю деревню хватит, – сказал Аука.

– Бабушке Сивилле непременно нужно найти, – напомнила Лина.

– А безногому Янусу не дадим. Ничего он не получит, разве что камнем из рогатки, – сказал Йелла.

– Ишь какие быстрые! – остановил их учитель. – Наша задача – найти одно колесо. А вы готовы колесами всю деревню забросать. Найдите сначала одно. Думаю, и это не так просто. Не забудьте: как часы на башне пробьют двенадцать, возвращайтесь к школе. Если колеса так и не найдем, пойдете по окрестным фермам, я каждому укажу дорогу.

Ребят словно ветром сдуло. Вырвались на улицу и рассыпались по дворам, искали в каждом сарае, амбаре. Сначала они не сомневались, что найти колесо – пара пустяков. Но последний час субботнего утра пролетел незаметно, как десять минут, и вот уже бьют часы. Бом… бом… Десять, одиннадцать, двенадцать – по всей деревне прислушивались ребята. Неужели полдень? Не может быть! Но часы шли точно и пробили ровно двенадцать раз.

Йелла тоже считал, он сидел на чердаке своего дома. Недовольно посмотрел в запыленное окно. Да, большие бронзовые стрелки на башенных часах показывали двенадцать. А он ничего не нашел, сидит на чердаке, грязный и промокший. И на заднем дворе искал, и за каналом был – все без толку. И вот под конец оказался на собственном пыльном чердаке. Ясно как день: здесь колеса тоже нет. Но учитель велел во все уголки заглянуть. Вот он и заглянул, а что толку-то!

Йелла нашел лук. Живешь, живешь и не знаешь, что на чердаке лежит лук, хоть и без стрел. Он сидел и через запыленное окно целился из лука в ненавистные часы. Потом посмотрел вниз, во двор бабушки Сивиллы, – она жила по соседству. Он увидел, как дверь погреба распахнулась, показался Аука, он тащил большую и тяжелую бочку. Аука поставил ее на землю и посмотрел на часы. Был он раздосадован и разочарован. Все сараи в Приморке облазил – только к безногому Янусу, разумеется, не пошел. Попробуй попроси у него – враз по шее получишь.

Под конец он зашел к бабушке Сивилле. Сарая у нее не было. Отчаявшись, Аука попросил разрешения слазить в погреб.

– Да что там искать-то? – сказала бабушка. – Одна бочка с квашеной капустой. Давно уже там ничего не держу – лазить трудно. Но капустного запаха не выношу, вот и упрятала ее.

– Учитель сказал, чтобы мы искали даже там, где колеса и быть не может.

– Что ж, место ты выбрал подходящее, – усмехнулась бабушка Сивилла, – здесь действительно колеса и быть не может. А учитель прав: пока все не облазишь – не найдешь. Поэтому иди и ищи, ведь, пока сам не убедишься, не успокоишься. И раз уж пришел, будь добр, вытащи эту бочку на задний двор. А то в дом не войти – из-под пола капустой несет.

И вот Аука стоит, смотрит на часы, а у ног – тяжелая бочка. Вдруг на чердаке соседнего дома что-то мелькнуло. Показался Йелла и прицелился в Ауку из лука.

– Посмотри, что я нашел! – закричал он.

– Подумаешь, это же не колесо, – отозвался Аука.

– Все равно здорово! Если сделать стрелы, знаешь, как играть можно! А ты что нашел?

– Бочку квашеной капусты, – засмеялся Аука.

– А на что аистам квашеная капуста? – вытаращил глаза Йелла.

Аука пожал плечами.

– На то же, на что и лук. Пошли, пора в школу.

Когда пробили часы, Пиер и Дирк играли в сарае на краю деревни. Они замерли и виновато переглянулись.

– Ух ты, уже двенадцать, – сказал Дирк.

– И верно, двенадцать, – ответил Пиер.

В сарае они нашли сеновал и забрались наверх. Колеса там, конечно, не было. Они это прекрасно знали. Но Пиер, как послушный ученик, напомнил, что им велели искать даже там, где колеса и быть не может. Сверху они, как с горки, скатились по сену на землю. И так им понравилось, что они снова забрались наверх, а о колесе и думать забыли. Час пролетел незаметно. Уже двенадцать. Пиер смотрел на Дирка. Дирк – на Пиера. Они сидели прямо на полу амбара на раскиданном сене. Но вот Дирк вскочил на ноги.

– Колесо-то мы не нашли, только сено раскидали, – горестно сказал он.

– Не нашли, – эхом отозвался Пиер.

– Давай-ка соберем сено с пола и возьмем с собой.

– А на что оно аистам? Что они, козы, что ли?

– Просто некогда наверх укладывать. А так захватим с собой и бросим по дороге, фермер и не узнает, что мы у него на сеновале играли.

Мысль понравилась: надо же какой-то выход найти! Ребята торопливо собрали сено в охапки и побежали к школе.

– Покатались что надо, правда, Дирк?

– Ага, – стыдливо ответил тот. – А колесо наверняка кто-нибудь нашел.

– А давай отнесем сено в школу, скажем, что это аистам для гнезда, – предложил Пиер. – Все увидят, что и мы не зря ходили.

– Давай, – неуверенно сказал Дирк. – Ой, пошли скорее, уже первый час.

И они побежали еще быстрее.

Йелла, Аука и учитель уже поджидали у школы. Следом пришел Ээлька, он прикатил старую детскую коляску. Затем в конце улицы у канала показалась Лина. Она возвращалась с пустыми руками.

Все собрались, учитель оглядел ребят и сказал:

– Так… Лук, детская коляска, две охапки сена, а колеса что-то не видно. А ты что нашел, Аука? – Он повернулся к мальчику.

– Бочку квашеной капусты, – угрюмо ответил тот, – только я ее не принес. Аистам от нее толку мало.

– А я вообще ничего не нашла, – вставила Лина.

Учитель посмотрел на охапки сена.

– А это для чего?

– Мы подумали: если кто принесет колесо, то положим туда сено, – и аистам будет удобнее гнездо вить, – объяснил Пиер.

Дирк кивнул.

– Конечно, удобнее.

– Ну, а коляска зачем, Ээлька?

– Так у нее же четыре колеса. Маловаты, правда, но больше ничего нет. Мне ее мама дала. Говорит: «Ты – последнее дитя, хватит с меня». А ведь мне уже почти двенадцать.

– Ничего себе дитя, – усмехнулся Йелла.

– В общем, колеса у нас нет, – прошептала Лина.

Ребята стояли кружком во дворе школы, понурив головы. Даже глаза поднять не решались, стояли и смотрели все почему-то на детскую коляску, а Пиер и Дирк так и держали охапки сена. Наконец Пиер не выдержал и бросил сено в коляску. Дирк облегченно вздохнул и положил свою охапку сверху. Сено торчало из коляски во все стороны. Но на нее уже никто не обращал внимания – все смотрели на небо.

А там, над дамбой, со стороны моря летели, взмахивая огромными крыльями, два белых аиста. Над башней они взмыли вверх и полетели дальше, даже не покружив над Приморкой, словно и не было на их пути деревни. Вот уже только две белые точки видны в необозримой голубизне. Вскоре исчезли и они.

Снова опустили глаза ребята. Снова уставились на детскую коляску. Ээлька покраснел, пробурчал что-то и со злостью толкнул ее в дальний угол двора.

– А может, козу заведем? – сказал Аука, глядя под ноги на рассыпавшееся сено.

Но никто не засмеялся, да и самому Ауке было не смешно. Все стояли и молчали. Лина не удержалась, всхлипнула. «Плохо все-таки быть девчонкой, – подумала она. – Чуть что – сразу в слезы. То ли дело мальчишки: стоят, сурово насупившись, не распускают нюни». Вдруг Лина перестала всхлипывать. Она тоже будет сильной.

– Вот что, – зло сказал Йелла, – хватит всякими луками да колясками забавляться, кувыркаться б сене и валять дурака! – Он схватил лук и швырнул его в угол, где стояла коляска. – Вот что, – повторил он, – раз первые аисты уже прилетели, нужно искать колесо, искать как следует. – Ох, как он был сердит и на ребят и на себя.

– Йелла прав, – сказал учитель, – я рад, что вы это понимаете. Честно говоря, найти в Приморке колесо мы и не надеялись. Сегодня прилетели первые аисты, так что не огорчайтесь. Каждый день теперь они будут пролетать парами над нашей деревней. Потом целыми стаями полетят. Что мы можем сделать, чтобы хоть два аиста остались у нас? Совсем немногое – поставить колесо на крыше. А там пусть аисты сами решают. Но время терять некогда, наиграться и потом успеем.

– Будем искать как следует, – торжественно пообещали ребята.

– Вот и прекрасно. После обеда и начнем. Из Приморки ведут пять дорог, по одной на каждого, а Лина пойдет вдоль дамбы.

– Вдоль дамбы?

– Да. Там, конечно, колесо вряд ли найдешь, зато с дамбы видны все маленькие фермы, что в стороне от дорог стоят. Ребятам не по пути будет, а ты туда заглянешь.

– И далеко идти? – спросил Ээлька.

– Пока колесо не найдешь, – опередил учителя Йелла, а тот добавил:

– Я до вечера в школе останусь, если понадобится. Не забудьте зайти ко мне. Расскажете о своих поисках. А если кто найдет колесо, я позвоню в школьный колокол. Как услышите, возвращайтесь. Ну, а теперь по домам, вас ждет обед. И помните: нужно искать везде, даже там, где колеса и быть не может. Не беда, что в Приморке мы колеса не нашли. Удача приходит, когда ее совсем не ждешь.

Снова у ребят появилась надежда, и, пока с моря не прилетели новые аисты, они со всех ног бросились по домам.

Уже четыре часа. Тихо в деревне. Только на площади у башни играют трое малышей. А старших нет. Ушли все – пятеро мальчишек и Лина, – разбрелись в поисках колеса. На пороге школы стоит учитель и смотрит на пустынную дорогу. По ней отправился искать колесо Йелла. Ушел – и след простыл.

Улыбнулся учитель: «Да, загорелся Йелла, теперь его не остановишь, сто миль отшагает, а колесо найдет». Высоко в небе показались два аиста. Быстро машут крыльями, торопятся. Учитель проводил птиц взглядом. Хорошо, что и ребятишки их увидят, а то что-то приуныли.

Он снова посмотрел на дорогу. Но она уже не была пустынной. Вдалеке катилось колесо. За ним бежал мальчуган. Непослушное колесо то и дело падало. Мальчуган поднимал его и вновь катил по дороге. Конечно же, это Йелла! Только он может справиться в одиночку с тяжелым колесом. Нашел-таки! Учитель повернулся. Нужно идти в школу звонить в колокол. Впрочем, лучше подождать. Если уж Йелла загорится, от него всего можно ждать.

Учитель еще раз посмотрел на дорогу. Колеса как не бывало. Идет по дороге фермер и ведет Йеллу. А колеса нет.

Учитель стоял на пороге и ждал. Подошли ближе. Зол на что-то фермер, тащит Йеллу за ухо, а в руке, кажется, кусок красной черепицы зажат. Учитель ждал.

Вот фермер, не отпуская уха, ввел Йеллу на школьный двор, Йелла мрачнее тучи. Вроде и виноват и зол. У порога с вызовом взглянул на учителя, голову опустить он не мог: фермер больно вцепился в ухо.

– Не крал я ничего, – угрюмо начал Йелла, когда фермер подвел его к учителю. – Зря он все говорит. Я пришел – никого. Звал, звал – никто не идет. А колесо это уж, наверное, лет сто лежит у водостока, в грязи утонуло. Едва вытащил – так крепко засело. А он на меня: «Украл, украл!»

Фермер мрачно выслушал Йеллу, потом заговорил сам:

– И чему только у вас в школе детей учат? Добро воровать у честных людей? Я за домом канал рыл, остановился дух перевести, смотрю – по дороге кто-то колесо катит. А мое у сарая стояло. Глядь – его на месте нет. Значит, это он его уволок. Я бегом за ним, через рытвины да канавы, и все не верится: неужели среди бела дня обокрали? А у сарая вместо колеса вот что нашел. – И сунул учителю осколок черепицы. На нем гвоздем было нацарапано: «Я взял колесо, мы втащим его на крышу школы. Там аисты совьют гнездо. Мы очень хотим, чтобы аисты вернулись в Приморку. Я отдам, как только аистам колесо станет не нужно, Йелла Сьяа́рда».

Учитель с трудом сдержал улыбку. Пока он читал, свирепый фермер не спускал с него глаз.

– Так, – сказал учитель, обдумывая каждое слово, – не такой уж этот вор бессовестный, раз записку оставил и имя написал. И вряд ли настоящий вор обещает вернуть украденное. Если мы и учим детей воровать, то, согласитесь, уж больно необычно. – Он дружелюбно улыбнулся фермеру. – Йелла же обещал вернуть колесо.

– Ничего себе! Сиди, значит, и жди, пока аисты гнездо совьют и птенцов выведут – только потом я свое колесо назад получу! – злобно сказал фермер. – А оно мне все время нужно! И весной и осенью, чтобы всегда под рукой было. Сегодня я как раз собирался его на телегу ставить, и на тебе! Смотрю – катится мое колесо по дороге. – Он вновь вспомнил, как его колесо катится по дороге, снова разозлился, вцепился Йелле в ухо.

– Да отпустите, не убежит он, – сказал учитель, – честное слово, не убежит. Попробую объяснить, почему Йелла взял колесо без спроса. Нет, не оправдать, а просто объяснить. Ведь вы, по-моему, человек умный, поймете. Мне кажется, и вы в детстве были таким, как Йелла: уж если загоришься, то ничто не остановит. Может, и вам случалось брать что-нибудь без спроса, а?

Фермер немного поутих. Он даже улыбнулся, но тут же нахмурился.

– Было дело, – сказал он. – Уж очень мне лук со стрелами хотелось. У всех ребят были, а у меня – нет. «Как же так? – думаю. – Я среди ребят самый сильный, а лука нет». А мать не разрешала. «Убьешься ты, – говорит, – с этим луком». У меня даже ножа не было. Тоже из-за матери: боялась, как бы я лук не смастерил да стрел не наделал. А был я рослый, вроде него вот, даже повыше… – Он одобрительно взглянул на Йеллу. – Все-таки нож я достал. Не скажу как, но достал. Сделал я себе лук и стрелы, вот радости-то было! Да дед поймал меня, когда я нож назад клал, и всыпал хорошенько. Но мне все было нипочем, хоть режь меня этим ножом, – ведь лук и стрелы я успел сделать.

– Вот видите! – сказал учитель. – И Йелла от вас хорошую трепку получил. Только колеса, которое ему позарез нужно, нет и нет.

Фермер взглянул на пылающее ухо Йеллы. Учитель стал рассказывать, что ребята задумали сделать гнездо для аистов, чтобы вернуть их в Приморку, а фермер внимательно слушал. Под конец даже понимающе кивнул.

– Ты вот что, – сказал он и еще раз посмотрел на красное ухо Йеллы. – Приложи мокрую тряпочку, быстрей пройдет. – И продолжал: – Я понимаю: он это не по злобе. Так вот, говорю, через недельку взял бы это колесо и держал бы до осени, телега мне только осенью понадобится – хозяйство у меня небольшое.

– Через неделю уже поздно, да? – озабоченно спросил учителя Йелла. – Я сегодня пять пар аистов насчитал. Из Африки они, должно быть, все улетели, одни носороги остались. Аисты вообще живут среди львов, носорогов, бегемотов, зебр, – принялся объяснять он фермеру, – а здесь они совсем ручные, живут среди людей. – И с грустью добавил: – Только к нам не залетают.

– Пожалуй, и впрямь через неделю поздно будет, – согласился учитель. Затем повернулся к фермеру: – А что, если Йелла поможет вам по хозяйству? И вину свою загладит, и у вас, глядишь, дело быстрей пойдет, вы раньше сможете отдать колесо.

– Договорились, – обрадовался фермер. – Я тогда сейчас пойду и прилажу колесо к телеге, а Йелла пусть в понедельник приходит или может сейчас остаться. Как хочет.

Йелла подумал, потрогал распухшее ухо.

– А вы еще не забыли, как делать стрелы? – настороженно спросил он фермера. – А то лук у меня есть, да без стрел.

– Помню, конечно, сказал фермер. – У меня вдоль канала кусты подходящие растут. Хочешь, покажу, как стрелы делать? А нож у меня теперь свой есть. И он похлопал по карману.

– Тогда приду, – с радостью согласился Йелла. – Только сегодня надо еще колесо найти. Аисты нас ждать не будут. – Он посмотрел на учителя. – Правда ведь?

– Ну, тебе виднее, – сказал фермер и ушел.

Йелла тихонько потянул мочку больного уха и виновато посмотрел на учителя.

– Я же не крал, честное слово! Просто спросить было не у кого, а колесо лежит… Надо снова искать, – тихо сказал он и пошел со двора.

– Искать ищи, только без спроса ничего не бери! – крикнул учитель вдогонку. – Как рука потянется, ущипни себя за ухо.

И оба рассмеялись, Йелла направился к воротам, учитель – к школе. Высоко над головой пролетели четыре аиста.

– Уже по четыре летят, – сказал Йелла, обернулся и увидел, что во дворе уже никого нет. Он вновь взглянул на аистов и погрозил кулаком. – Из рогатки вас, что ли, стрелять, чтобы вы у нас в Приморке остались?

Он посмотрел на детскую коляску в углу, там на сене лежал лук. Что ж, если аисты не прилетят сами, он их из лука подстрелит. Ранит слегка, чтобы улететь не смогли. Пока выздоравливают, будут в загончике жить, а там, глядишь, колесо найдется. Вот и поселятся аисты в Приморке.

Он посмотрел на открытую дверь школы – никого. На цыпочках пробрался в угол двора, схватил лук, шмыгнул в кусты и кружным путем (чтобы из окон школы не было видно) через поля побежал на ферму, где его ждало колесо, где рос кустарник, очень подходящий для стрел.