Текст книги "Как стать супер мамой и супер папой (СИ) "
Автор книги: Максим Дизер
Жанр:
Психология
сообщить о нарушении
Текущая страница: 9 (всего у книги 9 страниц)
коснулась выхлопной трубы. Прокрутив в воображении новый образ сорок раз, она получила изумительный
результат. Тяжелая незаживающая рана очистилась и затянулась за три дня.
Вы можете с легкостью рассказать об этом ребенку и опробовать его на себя (я проверял работает). Можно не
применять такие методы а просто сказать, что сила организма может излечить рану через несколько минут как
по волшебству. Поскольку ребенок вам верит он последует вашему утверждению.
3-Разговор с раной
Обучайте детей разговаривать со своим телом. Разговаривая со своей раной ребенок может многое узнать про
себя и улучшить свои чувства. Об этом много пишут и в других различных книгах. Делая акцент именно на
диалог самим с собой. Возможно для взрослого человека это покажется странным но для ребенка это будет
забава или игра. Очень важно понять, что объясняя это ребенку вы должны быть искренним и ребенок будет
относиться к этому так же.
Одна семья подошла к этому методу творчески и привела пример ребенку. Они взяли игрушку и на
глазах у ребенка немного распороли ее по шву. После чего рассказали, что как и у игрушки у ребенка бывают
ранения но их можно очень легко восстановить. Взяв иголку с нитками они зашили обратно по шву игрушку и
показали, что раны у ребенка заживают в течение 10 минут (время которое они потратили на шитье). Какое у
них было изумление, когда их ребенок поранился и на следующее утро от раны ребенка не осталось ни следа.
В последствии они спросили, что же делал их малыш? На что он им ответил, что когда он лег спать начал
говорить со своей раной. В чем причина ее появления, что сделать, что бы она зажила. И попросил
разрешения, у раны зашить ее. На что она дала ему согласия. Он представил как зашивает рану а потом
поблагодарил ее за предоставленную возможность.
4-лечение аффирмацией
Традиционную Фразу, которую копы говорят захваченным преступникам в голливудских боевиках, следует
внедрять в сознание каждого человека, когда он только появляется на свет: "С этого момента все ваши
слова могут быть использованы против вас"
Мы уже говорили про силу слов и вы уже знаете, что надо говорить своему ребенку. Но можно и нужно
направлять эту силу на различные случаи излечения самого себя. Слова лекари можно повторять из за дня в
день в любом месте в любое время не зависимо от настроения. Одним только словом можно вылечить
начальные признаки простуды, воспаления и т.д.
Мой брат попал под дождь и пришел домой, кашляя и сопя сказал:
– Брат: Максим я сильно заболел.
– Я: Ты ведь был под дождем всего лишь несколько минут!
– Брат: И мне этого хватило (он выглядел действительно не здоровым).
– Я: Ну подожди. Ты знаешь, что в твоем организме есть лимфоциты, которые могут вылечить тебя от любой
болезни.
– Брат: Да, что то рассказывали в школе.
– Я: Так вот. Что бы им помочь восстановить тебя моментально, тебе надо сказать несколько слов в течение 30
минут.
– Брат: Какие слова?
– Я: «У меня самый мощный иммунитет в мире», «я реально здоровый и сильный», «у меня отличное
здоровье».
– Брат: И только?
–Я: Время пошло.
Через 30 минут не сопения, ни кашля ни чего не было (брату было 14 лет).
Но с братом было проще он только начинал заболевать. А что же делать уже с имеющейся болезнью?
Постоянно напоминать ребенку о его здоровье. Идя с ним в парк, отвозя в школу, говорите ему, что он
действительно здоров. И пусть он сам говорит себе: «Я действительно здоров». «У меня отличное здоровье».
Со временем ребенок сам будет постоянно говорить эти простые слова, которые помогут ему вылечить самого
себя.
Большие уши, большая уверенность
67
Вспомните моменты когда вы якобы случайно слушали то что говорят ваши родители. А что происходило когда
речь шла о вас? Дети автоматически подслушивают разговоры родители, таким образом они формируют свою
самооценку и само удовлетворяются. Поэтому очень важно всегда говорить правильно и в правильной форме.
Если к вам приехали гости или зашел сосед на баночку пива. Не упускайте возможности и хвалите детей во
время общения с другими (достижение в спорте, учебе и т.д.).
Вопросы помощники-
Легко ли для вас обучать детей?
В чем разница между вами и ребенком?
Разногласие в вас или разногласие в ребенке, что выбираете?
Вы хотите заняться полным воспитанием своего ребенка?
Кто лучше вы или ребенок?
Какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию
из этой главы:
–смайл шагающий к своей цели
–смайл которому все удается легко
–смайл новых и позитивных привычек
P.S. Что такое вообще нормальная семья? На этот вопрос нет точного ответа. Лично для меня каждая семья в
чем то сильна и нормальна. Да, существуют определенные рамки и критерии по размерам и образу жизни. Но
если посмотреть на наше поколение то можно увидеть, что как одни разводятся а затем женятся вновь. Как
ребенка воспитывают бабушка и дедушка, как мать одиночка воспитывает троих детей, как регистрируются
гомосексуальные браки и т.д. Если попытаться определить, что нормально а что нет то можно потратить кучу
времени и так ни чего не найти. Но если сделать все единым то все становиться на свои места. И пусть на
любом семейном торжестве, новом годе. Все дядюшки и бабушки, и Бог его знает кто еще будут помогать
ребенку разобраться как люди взаимодействую вместе. И пусть наблюдая за происходящем, ребенок,
которого любят и доверяют будет всегда знать, что рядом есть его семья.
Если бы я могла создать идеальную среду для обучения детей, она основывалась бы па той
философии, что взаимоотношения имеют главное значение.
Шерлин Сисни, победительница национального конкурса «Учитель года» в 1984 г
68
Глава 6
Время как парадокс всех бед в процессе воспитания.
Не встанешь! Я взорвусь!!!
Одна из самых главных проблем в жизни каждого родителя. Это простое отсутствие времени и не просто
времени а именно нехватка времени на свои нужды. Однажды я задал себе вопрос при таких многочисленных
книг, учебных пособий и прочих семинаров. Почему только единицы могут правильно воспитывать детей?
Когда я научился правильно планировать свой день, для меня проблема времени исчезла и поэтому я не мог
заметить ее ранее. Но слушая постоянные жалобы от других людей, что им не хватает времени на то и на это.
Я наконец-то понял, что же их отталкивало от цели. Времени а не знаний не хватает многим для правильного
воспитания детей.
Как подстроить время под свою жизнь
Для человека имеет ценность отдыхать так как он считает правильным с детьми или без них. Человек сам
выбирает воспитывать ребенка правильно или отставить его на самообучение (пьянки, гулянки, диско и
танцы). Если работа перевешивает жизненные ценности и ценность ребенка то работа будет наиболее важна.
Многие люди не могут понять, что существует разница между работой и домом, и умудряются работать всегда.
После работы, в обед, в ужин, в постели. Получается, что то вроде зомби, который громким и протяжным
голосом горланит: «Работаааааааааааааа». Некоторые думают, что могут успеть во всем и сразу, воспитывать
детей, отдыхать на пляже, заниматься спортом, ездить на машине в свое удовольствие, читать книги,
разговаривать с друзьями и т.д. И это нормально. Но позвольте спросить вас сколько времени вы уделяете
ребенку? Вместо того, что бы проводить дома столько времени, сколько нужно человеку он умудряется
ожидать от своей активной работы миллиарды долларов или чувство удовлетворения. Но что он получает в
замен так это стресс, непонимание, проблемы с ребенком. С другой стороны я могу понять человека
владельца миллиардного бизнеса но понять человека, который получает достаточно но ему все мало и мало.
То на мой взгляд такой человек не понимает простое правило: «Тот кто познал жизнь не торопиться».
Обещание самому себе а не другим
– Почему обещанного 3 года ждут?
– Потому что, согласно ст. 196 ГК РФ, через 3 года истекает срок исковой давности.
Как я уже говорил вы решаете за себя и для себя. Главная проблема заключается в том, что человек делает
выбор и как обычно в свою пользу. Но делая правильно человек относит себя к работе и семье как к одному и
тому же принципу ценностей. Для одного человека работа удел жизни для другого семья и дети. Для
некоторых имеет место приходить на работу, чтобы избавиться от семейной жизни и т.д. Но вам надо
определять для себя время и для того и для другого (в идеале). Если к вас постоянно болит голова от вашей
работы или вы просто на всего перегружены. То не сможете уделять время ребенку и тут остается два выхода
либо менять работу либо подстраивать свое расписание дня (если конечно у вас оно было). Давайте
рассмотрим, что их себя представляет каждый час вашего времени на составляющее: то что вы хотите
69
сделать, то что вам приходиться делать, то что вы обязаны делать. Если вы будите тратить основное время на
то что вы вынуждены и обязаны то у вас не остается времени на то что вы хотите сделать.
У всех у нас имеются какие то дела, которыми мы вынуждены или обязаны заниматься, но нашей целью
является научиться тратить на них либо совсем немного времени, либо что то делать именно в это время.
Чтобы достигнуть этой цели, вам, возможно, потребуется произвести значительные изменения как в образе
жизни, но я гарантирую вам, что они того стоят. Для этого вам надо составить обыкновенный график на листе
формата А4. Где вы распишите весь свой день и в то время, которое вы тратите на себя будите тратить на
ребенка.
Пример: Я встаю в 6.30 утра и иду будить ребенка. Раньше я просто будил его без вежливых слов и прочих
ласок. Но теперь я уделяю дополнительно 10 минут на то, что бы заняться с ней аффирмацией. Так же я
делаю теперь и когда ребенок ложиться спать. В обед я обязательно уделяю ребенку внимание не отвлекаясь
посторонними делами и слушаю ребенка. И постоянно хвалю его и поддерживаю, задаю вопросы общаюсь с
ним. Так же теперь я смотрю телевизор на целый час меньше а тот час оставляю ребенку. Если я выхожу на
улицу после работы то обязательно беру ребенка не важно убираюсь я или делаю машину. В это время на
улице мы работаем над упражнением визуализация на эмоциональные цвета. И т.д.
Если даже я сделал идеальный график и показал бы его в книге то вы бы просто не следовали ему. И я
подумал зачем мне надрываться если вы сами можете составить график. Используйте материал книги и
составьте свой графики воспитания ребенка.
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и
проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие
вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети
расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки,
но ещё более хрупкие.
Однажды родители не выдержали и пришли к нему:
– Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки?
Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так
прекрасны, что не играть с ними невозможно.
– Пройдёт совсем немного лет, – улыбнулся старец, – и кто-то подарит им своё сердце. Может
быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?
Вопросы помощники-
Готовы ли вы уделить время на составления графика?
Надо ли вообще уделять время ребенку?
Сколько времени вы тратите на ребенка?
Знаете ли вы, что время уходит, и минута промедление может оказаться роковой?
Сколько времени вы будите поддерживать ребенка?
Какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию
из этой главы:
–смайл ответственности
–смайл приятного время провождения
P.S. С раннего детства мы все стремимся увидеть друг в друге, что то красиво и прекрасное. Но теряем это что
то красивое и прекрасное, когда начинаем понимать, что наш папа и мама совсем по-другому относятся к миру
в котором живут. Им становиться не важно, прелести семейной жизни. Они могут сказать на хорошую оценку
неадекватное молодец а могут рассказать целую моральную историю про непонятно какой страх. Но так или
иначе все решают наши родители. И теперь остается дело за нами, растить детей как нас растили родители
или научиться правильно, воспитывать детей.
Жизнь ребенка подобна чистому листу бумаги, на котором каждый прохожий оставляет свои
письмена.
Китайская пословица
70
Эпилог
Что же делать родителям, чтобы избежать не правильных внушений в их дорогих детей и внушать детям
только самое лучшее? Для начала быть мягкими с детьми, оставаясь при этом вежливыми и решительными. У
таких родителей дети будут слушать все что им скажут. Не подвергать детей насилию и грубого отношения к
его ошибкам. От этого у детей будет образовываться страх. Постараться избегать разговоров по крайне мере
в присутствии детей про других людей. Дети копируют родителей в особенности их дурные привычки.
Побуждайте в детях желание знакомиться с другими детьми и людьми и не в коем, случае не отталкивайте их
словами, отвечайте с охотой на все детские вопросы без всяких: «Нельзя, отстань». Не в коем, случае не
говорите ребенку, что он лентяй и лодырь или что он ни чего не добьется. Такие выражение еще одна причина
неуверенности ребенка. Если у ребенка не все выходит в спорте или в учебе, немного соврите и скажите:
«Сегодня ты сделал уроки намного лучше, чем когда либо. Я тобой горжусь». Такая простая похвала даст
ребенку мотивацию и он обязательно сделает уроки лучше и быстрее. Некогда я повторяю, не когда не
упоминайте в присутствии ребенка о своих или чужих заболеваниях, есть вероятность, что такие же болезни
будут и у вашего ребенка. Не приучайте детей бояться возможных неприятных ощущений холода, жары, ветра
и т.д. Говорите им, что человек в состоянии преодолеть и адоптироваться к любой погоде, буквально за
считанные минуты не страдая и не жалуясь. Не стоит говорить про страхи. Ребенок и так напуган нашим
миром. Если вы не воспитываете своих детей сами, то вам надо найти людей или близких которые могут
адекватно воспитать ребенка. Так же воспитатель должен любить детей. Для лучшего воспитания надо, что
бы воспитатель обладал теми качествами, которые вы бы хотели видеть в ребенке. Расскажите ребенку про
труд и занятия, что это вовсе не трудно и все дается легко и просто. Все это должно происходит как в игре вы
с улыбкою на лице говорите то, что надо и легко все делать даже будучи ребенком. Добавляйте забавные
моменты, в элемент рассказа или просьбы делая их веселыми и приятными.
В прочем кто я такой, чтобы вам указывать.
Выбор как всегда за вами!
71
Список используемой литературы
Баркан А. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М.:
АСТ-ПРЕСС, 1999.
Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. – М.: Знание, 1988.
Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести. – М.: Интор, 1996.
Гарбузов В.И. Воспитание ребенка. – СПб.: Дельта; М.: ООО «Издательство АСТ», 1997.
Дрезнина М. Игры на листе бумаги. – М.: Искатель, 1998.
Джинот Хейм Г. Дети и мы. – СПб.: Кристалл, 1996.
Доман Г., Доман Д. Дошкольное обучение ребенка /Пер. с англ. – М.: Аквариум, 1995.
Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. – М.: Знание, 1992.
Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. – М.: Знание, 1992.
Леви В. Нестандартный ребенок. – М.: Леви-центр, 1996.
Лободина С. Как развить способности ребенка. – СПб.: Питер Паблишинг, 1997.
Медведева И., Шишова Т. Книга для трудных родителей. Пьесы для театров кукол и семейного чтения.
– М.: Звонница-МГ, Роман-газета, 1994.
Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В., Мухортова Е.А. Чей я – мамин или папин?
Психология благополучного развода в семье с детьми. – М.: МЦНМО, 1995.
Паренс Г. Агрессия наших детей /Пер. с англ. – М.: Изд. дом «Форум», 1997.
Байярд Р.Т., Байярд. Ваш беспокойный подросток. Руководство для отчаявшихся родителей/Пер. с
англ. – М.: Просвещение, 1991.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: Черо, 1997.
Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1995.
Лободина С. Как развить способности ребенка. – СПб.: Питер Паблишинг, 1997.
Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В., Мухортова Е.А. Чей я – мамин или папин?
Психология благополучного развода в семье с детьми. – М.: МЦНМО, 1995.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
Паренс Г. Агрессия наших детей / Пер. с англ. – М.: Изд. Дом «Форум», 1997.
Петрунек В.П., Таран Л.Н. Нелегкий шаг к юности: Родителям о нервно-психическом здоровье
подростков. – М.: Педагогика, 1984.
Популярная психология для родителей: 2-е изд., исправл. / Под ред. А.С. Спиваковской. – СПб.: Союз,
1997.
Рахматшаева В. Грамматика общения. – М.: Семья и школа, 1995.
Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. – М., 1998.
Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Книга для учителей и родителей. —
М.: Просвещение, 1991.
Экман П. Почему дети лгут? – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
Роберт и Мери Гулдинг: «12 директив для родителей» 1997
72
73
