Текст книги "Как стать супер мамой и супер папой (СИ) "
Автор книги: Максим Дизер
Жанр:
Психология
сообщить о нарушении
Текущая страница: 5 (всего у книги 9 страниц)
постоянно говорю и даже начала записывать на доске». На доске было написано:
Не бегать сломя голову.
Не толкаться.
Не ломать домик.
Не толкаться на горке.
Не дергать за косички девочек.
Наша учительница была очень хорошим человек я до сих пор помню ее имя, но вот только она иногда не
39
осознавала, что ее слова были направлены на то, что она не хотела. А когда я ездил к своему брату в
Новосибирск в тот момент когда у него родилась дочь. Он вместе со мной отправился на поиски детского сада
(ну знаете как у нас в России надо бронировать места для малыша еще до его рождения). И нашли то, что
искали. Пока брат обговаривал все нюансы я осматривал сам детский сад. И увидел доску в которой были
правила этого детского сада:
Играем тихо.
Дружески относимся друг к другу.
На улице аккуратно катаемся на горке.
Скажите вы увидели, разницу так же как и я? Согласитесь, что детям дали указания на то, что им следует
делать только более четко. Правильно подбирая слова, вы облегчаем свою жизнь и жизнь ребенка. Вы часто
просили своего ребенка сделать какую то вещь а может просто слышали как это просил другой родитель. И
так папа находитесь на улице и просит ребенка принести ему из холодильника мороженного для себя и для
него. Когда он радостный побежал за мороженым, папа крикнул ему вслед: «Не беги». Ребенок остановился,
подумал, а затем, помня о том, что сказал папа раньше, снова начал бежать. Тут папа снова произносит:
«Стой, не беги». Он снова остановился но только на несколько секунд, а потом побежал еще быстрее. «Что за
непослушный ребенок» – ворчащим голосом произносит отец. Такой папа совершает классическую ошибку,
думая таким образом. Ребенок несомненно научиться всему (ведь он впитывает как губка), правда если ему
говорить, что надо делать а не чего не надо делать. Приставка не имеет огромное значение (помните смайл
неопределенной цели). Следует заметить, что если бы папа «Можешь идти спокойно» при этом еще добавил
бы «пожалуйста» то папа получил бы то, что хотел. Вежливость, как в повседневной жизни взрослого, так и
ребенка имеет очень сильно влияние на поведение. Представьте, что мы с вами встретились в магазине и мне
надо срочно купить продукты. А вы стоите впереди меня. Я подхожу к вам и говорю: «Добрый день, меня зовут
Максим. Извините, что потревожил вас но я очень опаздываю. Вы могли бы меня пропустить вперед. Я буду
вам очень благодарен, за ваш добрый поступок по отношению ко мне». Что вы ответите? Сомневаетесь. А
если бы я сказал: «Эй, ты! Я опаздываю, пропустите меня» (не хватает слова «смерд», да). Скажите теперь в
каком случае у меня больше шансов, что вы пропустите меня? Говорите с ребенком вежливо и он будет вас
слушать, выбирая при этом правильные слова. Еще одно значение для ребенка это его имя. И не даром ведь
имя, как и для каждого человека, является его распознаванием среди других. В Египте даже был закон, что
если человек ночью проберется на кладбище и сотрет имя на надгробье то его полагалось казнить на месте, и
не предавать похоронному обряду. Все по тому, что Египтяне считали, что если стереть на надгробье имя то
человек как бы и не появлялся вообще, как будто существование его стерли.
Папа: Я всегда говорю четко и правильно. Эй! Ты!
—Расскажите о себе в двух словах?
– Всякое бывало…
Чтобы дети вели себя правильно им нужно правильно выдавать информацию. Поэтому постановка фраз,
которые вы должны использовать будут в первую очередь вызывать реакцию ребенка. «Пожалуйста, сходи за
мороженным, я буду тебе благодарен». Согласитесь, что информация была произнесена в нормальной
интонации, является понятной и позитивной. С другой стороны, выражение «Не беги» означает, что бежать
запрещено но не дает четкого понимания чем заменить данное действие. Т.е. он бежал и ему сказали не
бежать он подумал, что раньше он бежал а теперь ему не чего делать, поэтому он возвращается к исходной
информации (ну т.е. к бегу).
Игра «Прошедшие, настоящие, будущее»
Вы помните про игру «Прошедшие, Настоящие, Будущее», так вот пришло время узнать правила этой игры.
Перед тем как начнете его применять прочувствуйте свое состояние именно сейчас.
1– Вспомнить момент из своего прошлого, когда ваши родители кричали на вас или попросили, что то сделать
как в вышеизложенном примере, но вы якобы не правильно это делали. (если затрудняетесь, перечитайте
вышеизложенный пример. Если вы на работе или в каком то еще месте, где не можете вспомнить то
закройте книгу и найдите место где можно это сделать).
2– Представить как будто вы в прошлом, слышите, видите, чувствуете все что происходит именно там именно
в тот момент. И так вы с папой находитесь на улице и он у вас просит принести ему из холодильника
мороженного для вас и для него. Когда вы радостный побежали за мороженым, ваш папа крикнул вам
вслед: «Не беги». Но сделайте это так, как будто видите и слышите, и даже так же двигаете телом как
тогда. Т.е. все это реально но только в прошлом.
3– Теперь представьте, что вы меняете реальность прошлого (это нужно, что бы изменить неправильную
реальность в настоящем). И так вы с папой находитесь на улице, и он у вас просит принести ему из
холодильника мороженного для вас и для него. Когда вы радостный побежали за мороженым, ваш папа
крикнул вам вслед: «Не беги». Но только теперь вы меняете ту реальность на: И так вы с папой находитесь
на улице и он у вас просит принести ему из холодильника мороженного для вас и для него. Когда вы
40
радостный побежали за мороженым, ваш папа сказал приятным голосом вам вслед: «Сынок, дорогой мой,
ты можешь идти спокойно я подожду».
4– Теперь как бы перенесите тот момент в ваше сейчас, где вы находитесь. Что вы почувствовали?
5– Представьте своего ребенка но только в будущем и то как вы с ним разговариваете именно в правильном
подборе слов и с тем же мороженым (у вас может быть абсолютно другой пример).
6– Перенесите свое состояние опять в настоящее. Теперь вы знаете как объяснить своему ребенку,
правильные вещи?
Теперь, когда вы немного поиграли в игру, что вы чувствуете. Вам стало лучше? Вы что то уяснили?
Понимание природы мышления ребенка позволяет повысить эффективность учебы. Но как вам понять
природу мышления если вы были воспитаны в одной реальности а воспитывать хотите в другой.
Следовательно для этого и была создана такая простая игра. Ее достаточно сделать один раз но эффективно.
Т.е. примерно 10 минут и помним смайл простоты и легкости.
Несколько десятилетий назад жил замечательный русский маг Вольф Мессинг, который мог проделывать
такие фокусы, что вызывал восхищение буквально у всех. Удивительным было еще и то, что Вольф
Мессинг в отличие от других магов не использовал никаких трюков. Вольф Мессинг приобрел большую
известность, и про него узнал Иосиф Сталин, который захотел с ним встретиться. Сталин приказал
начальнику своей охраны послать Мессингу письмо, в котором говорилось, что в трехдневный срок он
должен прибыть в Кремль, в кабинет Сталина. Сталин приказал начальнику охраны не давать Мессингу
пропуска и не пускать его. Сталин размышлял так: если Мессинг действительно такой великий маг, как о
нем говорят, то он сможет попасть в любое место без всяких пропусков, независимо от того, насколько
хорошо это место охраняется. Сталин думал, что если Мессинг действительно великий маг, то он сможет
попасть в самое охраняемое место в мире. Через два дня после того, как письмо Мессингу было
отправлено, Сталин поднял взгляд от бумаг и увидел, что перед ним стоит какой-то человек. Казалось,
совершенно невозможно попасть в кабинет Сталина, минуя охрану. Сталин был абсолютно уверен, что к
нему никто не может пробраться. Он нажал потайную кнопку вызова охраны. Сигнал тревоги прозвучал на
всем этаже. Многочисленные охранники бросились к Сталину. Они вбежали в его кабинет и окружили
загадочного незнакомца. Когда у него спросили, кто он такой, незнакомец ответил, что он Вольф Мессинг и
прибыл к Сталину по его приглашению. Когда Сталин спросил у Мессинга, как он смог пройти мимо охраны,
Мессинг ответил, что сделал себя невидимым путем постоянного повторения слов: "Берия, Берия, я
Берия". Он повторял это до тех пор, пока сам не поверил, что он действительно Берия. Когда же допросили
охранников, то они сказали, что мимо них проходил только один человек, и этот человек был начальник
секретной полиции и охраны Сталина Лаврентий Берия. Этот фокус Вольфа Мессинга является
замечательным примером проявления силы слов.
Хозе Сильва, Филип Миэле: «Управление разумом по методу Сильва».
Детские страхи в словах
Моему сыну 5 лет и 5 месяцев. Собирались принести кота для нашей кошки Каськи. Антон
спрашивает:
– Мам, я он у нас навсегда останется?
– Нет, поживет немного и мы его отдадим
– А это будет папа Каськиных котят?
– Да
– И мы его отдадим?
– Да
– А почему мы тогда папу никому не отдали?
Папа: Это не смешно!
Было ли у вас такое, что вы были самым сильным, но вот чувствовали себя как раз наоборот? Не знаю как
у вас но у меня как раз, так и было. А есть ли такой страх у ваших детей или будет ли он? Может быть ребенок
самый умный и опять таки считает себя глупым. Ребенок может быть очень красивым но вот считать себя
отвратительным. Почему так происходит? Какое прозвище было у вас в школе или в детском саду? Как вы к
нему относились? Рыжий, не та семья, одна обувь на вот уже 4 года, не отпускают на улицу после десяти
вечера, кассой. Если вы не заметили, то как в школе, так и дома имеет общее значение общественное мнение
и это самое мнение и характеризует определенного ребенка. Ребенку, начиная с детского сада совсем
ненужно слишком много ему нужно быть просто ребенком (до полового созревания). Благодаря
общественному влиянию, что ребенок, что и некоторые из нас будут сами вводить себя в дилеммы: «Имею ли
41
я силу воли?», «Могу ли я ей понравиться?», «Достаточно ли я модная?», «Понравлюсь я ему?». И для
родителя эти пустяки некогда не будут иметь такого огромного значения как для детей.
По сути дела существует только два страха, высоты и падения, остальные мы придумываем себе сами.
Если вы хотите правильно воспитать своего ребенка то вам непременно нужно понять. Мы боимся не потому,
что нам хочется а потому, что наш мозг не так уж и сильно развит (точнее мы его не развиваем). Мы не можем
понять причину ссоры с другом, хотя нам все то надо вернуться назад в прошлое и увидеть, что там
произошло. В простом объяснение кроется суть. Попробуйте объяснить, что означает слово «идиот»?
Сомневаюсь, что вы сможете ответить. А знаете почему потому, что общество определило это слово а не вы.
По такой же логике можно отучить своего ребенка воспринимать эти слова в серьез.
– Как избавиться от обидного слова: Здесь мы сыграем в «Что? Где? Когда?». Ваш обиженный малыш
прибегает к вам и говорит: «Мама (папа) на меня сказали, что я «гавнюк»
Вы говорите своему ребенку, что поиграете в игру. Но перед игрой рассказываете ему свои знания по этому
поводу. «И так дорогой мой это слово на самом деле ни чего не означает, потому что вся не цензурная брань
относится лишь к людям, которые делают не хорошие вещи и обижаются на других». «Да но обиделся то я
ведь надо мною все смеялись – отвечает ребенок». И тут вы говорите, сыграем в игру. Ребенок интересуется,
что же за игра такая то. И тут вы задаете себе вопрос.
Что? – Что нужно сказать, чтобы ребенок понял и в какую игру сыграть. Тут вы рассказываете, что ученые
доказали. Что человек у которого не складывается в жизни, начинает винить других и всячески их обзывать
искать слабости, которые находятся в нем самом. Что дальше?
Где? – Где доказательство, а точнее как он поможет ребенку и что собственно за игра? Ваша игра будет
заключать в себе все эти вопросы. Ее суть в следующем. Вам надо сказать ребенку, чтобы в следующий раз,
когда ему скажут «гавнюк» он не злился и не обижался а скорее сочувствовал ведь наверняка таким
названием его называют его родители или видит что то плохое в других. И так задача игры является той,
чтобы не обижаться а сочувствовать тому ребенку и подумать а может и попробовать ему как то помочь. Что
дальше?
Когда? – Когда ваш ребенок пойдет в школу на следующее утро, напомните ему об этом и уточните, что это
всего лишь игра. Представьте себе, ребенок идет в школу не боясь оскорблений, потому, что во первых это
игра, а во вторых он знает что делать. Сыграйте в игру «Прошлое, Настоящее, Будущее» прямо сейчас,
представьте себе эту ситуацию.
– Как избавиться от образовавшихся страхов: Теперь подробно разберем наши надуманные страхи.
Витальные; страхи изменения; страхи перемены места. Нам, как и в детстве, так и сейчас страшно попасть
под машину, заболеть неизлечимой болезнью, потерять близкого человека – это все витальные страхи они
позволяют человеку адекватно относится к ситуации. Или проще говоря инстинкт самосохранения, который не
дает нам поджечь спичку и поднести ее к газу который открыли 2 часа назад. Если ваш ребенок боится
ящериц, лучшим способом будет завести ящерицу. Тем самым ребенок преодолеет свой страх да и за одно
поучится ответственности, заботе о ящерке. Если ребенок часто говорит о болезнях то наверняка ему просто
не хватает вашего внимания, любви и заботы. Тогда проявите смекалку (не дарите ему скакалку а проявите
смекалку) и походите с ребенком в бассейн, куда угодно лишь бы был спорт. Учите с ребенком технику
безопасно при поджигании газа, помните вы для ребенка авторитет но не забывайте про правильность слов.
Изменения беспокоят детей да и некоторых из нас. Когда ребенку вроде бы и нравиться его велосипед
и он начинает нервничать. Ведь родители говорят ему, что велик уже старый и его пора менять. Что делают
родители они начинают злиться и не понимать. На самом то деле ребенку просто не охота кататься на новом
велосипеде, ведь он просто не привлекает к себе внимания он комплектует из за того что выглядит богатым.
Девочка начала носить более короткую юбку одежду или много краситься. Такая девочка явно, что то
компенсирует вопрос лишь в том, что? Всего этого не понимания можно избежать обычным разговорам по
душам. Стать другом своему ребенку а не врагом, который только и может, что говорить это нельзя, ты
плохой. Какой смысл разговаривать с родителем если он постоянно отрицает все возможное. Подумайте об
этом а лучше поиграйте в игру. «Что? Где? Когда?».
Таблица правильности: «Что? Где? Когда?»
Что?
Где?
– Необходимо наиболее точно
– В каком месте можно вести
– Определите время выгодное для
знать, что вы хотите. Или знать
разговор с ребенка, будет ли там
себя и для своего ребенка.
точную цель, без точной цели ни
шумно, устал ли он и т.д.
– Если вам требуется
чего не получится. Поэтому
– Место может быть выбрано в
дополнительно игра «Прошедшие,
возможно вы зададите несколько
месте куда ребенок уже давно
настоящие, будущее» то
вопросов:
просился. Но учтите, что в этом
пользуйтесь ею (чуть ниже на
Что делать? Что я сделаю? Что
случая вам предстоит немного
примере показано как).
надо сделать? И когда
подождать пока ребенок
– Можно просто обозначить время
просмотрите все найдите
настроиться на вас.
если нет времени на игры
наиболее простой но гармоничный
(простите за туфталогию).
(чтобы ребенок понял да и вы не
ленились).
– Очень важно понимать, что после
42
того когда вы найдете правильный
вопрос (Правильно заданный
вопрос это половина ответа) то без
труда сможете приступать к
следующему вопросу «Где?».
Обязательно сделайте проверку т.е. проверьте поведение ребенка после вашего разговора.
Что – Что вы можете сделать, чтобы заинтересовать ребенка?
Где – В каком месте вы будите слушать ребенка?
Когда – Подставьте игру «Прошедшие, настоящие, будущие» подставьте свои ответы представляя себя в
прошлом как указано в инструкции по этому упражнению.
Пример: Разделение реальности из прошлого. Т.е. Вспомните себя в детстве и расскажите своему
ребенку о том, что у вас сломалась машинка в 6 лет, которую вы так ждали а она вот взяла и сломалась. А что
вы только не делали, чтобы заполучить ее. И учились хорошо, и помогали, и раньше спать ложились, и все
ради машинки. Но когда она сломалась вы не могли это пережить (условно не могли, иначе бы не читали эту
книгу), но как то раз: Что с вами произошло? Что случилось? Почему вы начали думать по другому? Возможно
само понимание и пришло вам через день, месяц а может и год но своему ребенку то вы можете сказать это
сейчас. Тем самым избавляя его от ненужных эмоциональных переживаний. И если ваш ребенок уже подрос,
и постоянно как бы отделяется от вас стараясь, что – то скрыть. Значит он боится рассказать о своих чувствах.
Почему? Я думаю вы знаете почему.
Одна семья именно так и сделала (точнее отец). Он рассказал своему сыну как в школе ему
захотелось ответить на вопрос учителя но он долго думал. И вот когда он наконец то решился другой мальчик,
был любимчиком (помним про 12 директив) встал и ответил на вопрос. В тот момент он понял, что если ты
действительно чего то хочешь в определенный момент времени то ты «обязан» это сделать. Иначе придет
какой ни будь зазнайка и все у тебя заберет. Возможно для вас это не кажется таким уж открытием, но отец в
прошлом школьник после этого случая сильно переживал и долго не мог с этим переживанием справиться. До
самого окончания школы он учился средне потому, что тогда его это очень сильно задело. Но он уже как
подготовленный человек, говорил своему сыну уже правильную установку все благодаря игре. Давайте мы с
вами еще раз разберем наши две игры и точно будем знать как ими пользоваться.
Правило скрещенной игры:
1– Вы берете и задаете себе вопросы игры «Что? Где? Когда?». Как именно это будет выглядеть. Что? – Что
вы хотите получить от разговора с ребенком? (Отвечаем на вопрос: «Мне необходимо объяснить ему, что
его переживание по поводу выбора действовать или не действовать не слишком важны, но мне нужно
сделать так, что бы он больше не переживал и был уверен в себе»). Что вам нужно ему рассказать?
(Отвечаем на вопрос: «Я вспомнил прошлый момент из своей жизни с помощью игры «Прошлое,
настоящие, будущее» поменял свое представление так как будто мой отец рассказал мне то, что я хотел
рассказать своему сыну). Давайте разберем подробней этот момент. Вы помните про игру «Прошедшие,
Настоящие, Будущее», так вот пришло время узнать правила этой игры. Перед тем как начнете его
применять прочувствуйте свое состояние именно сейчас.
Вспомнить момент из своего прошлого, когда вы обратились к своим родителям за советом. Представить как
будто вы в прошлом, слышите, видите, чувствуете все что происходит именно там именно в тот момент. И так
папа сидит на кухне. Вы подходите к нему и говорите, что у вас проблемы в школе. Вы долго думаете или что
то в этом роде. Но сделайте это так, как будто видите и слышите, и даже так же двигаете телом как тогда. Т.е.
все это реально но только в прошлом.
1– Теперь представьте, что вы меняете реальность прошлого (это нужно, что бы изменить неправильную
реальность в настоящем). И так папа сидит на кухне вы подходите к нему и говорите, что не можете
быстро отвечать. На что он вам отвечает, что все будет хорошо, не плохой ответ, правда ни чего не
решающий. Теперь вы меняете ту реальность на: И так папа сидит на кухне вы подходите к нему, ваш папа
рассказывает свою историю о том как он этот момент переборол. Т.е. вашу историю, но с его слов.
2– Теперь как бы перенесите тот момент в ваше сейчас, где вы находитесь.
3– Представьте своего ребенка за место себя но только в будущем и то как вы с ним разговариваете именно
в правильном подборе слов и с тем монологом: И вот когда я наконец то решился другой мальчик, был
любимчиком (помним про 12 директив) встал и ответил на вопрос. В тот момент я понял, что если ты
действительно чего то хочешь в определенный момент времени то ты «обязан» это сделать. Иначе придет
какой ни будь зазнайка и все у тебя заберет. Так что договоримся с тобой, что в следующий раз ты
ответишь сразу, если конечно знаешь ответ на вопрос. Сделаешь это и будешь таким же как папа (помним,
что ребенок копирует у своих родителей и связка: «таким же как папа» дает ребенку очень сильную
мотивацию. К стати пьет как отец то же является мотивацией или хочешь пить как отец. Конечно хочу! Я же
хочу быть как папа (у вас может быть абсолютно другой пример).
4– Перенесите свое состояние опять в настоящее.
Как правило достаточно двух вопросов «Что?» для решения проблемы.
43
5– Где? – Где лучше всего это сделать? (Отвечаем на вопрос: «Вы, возможно допустите ошибку, встречая
ребенка сразу же пытаться объяснить что – то (конечно если же вы сразу ему не объяснили). Нет так
делать не надо. Пускай он немного расслабиться, отдохнет, особенно если ребенок пришел со школы.
Пусть место объяснения будет приятным, не слишком шумным, возможно вы будите смотреть с ним
мультик или купите сладкое. Когда мозг не напрягается он очень хорошо себя чувствует и впитывает все
как губка».
6– Когда? – Здесь вам следует задать самому себе вопрос, когда вы сможете уделить время своему
ребенку? Ведь разговор может занять от 10 до 30 минут. Есть оно у вас? Или для вас важнее телевизор?
А может и действительно для вас важен телевизор? Может быть сегодня футбол в такое то время а жены
нет дома. Что делать? Скажите букву «и». Просто возьмите ребенка посадите его за футбол и постепенно
говорите ему после вашего основного монолога, что вратарь, который долго думаете и не решается
отбить мяч пропускает гол, тем самым подставляет всех остальных. Так же можно сказать и про
нападающего, а лучше пусть ваш малыш и будет нападающим и представит себя в школе именно тот
момент и от него зависит главный удар. Тем самым вы берете и комбинируете 2 вещи, и играете с
ребенком в игру «Прошедшие. Настоящее. Будущее».
7– Обязательно, следует на следующий день спросить у ребенка как он провел день в школе. Забил ли он
гол в ворота или поймал мяч во время. Если нет надо будет повторить игру до тех пор пока ребенок не
почувствует себя уверенно.
Перемена места это еще один из страхов, которые мы испытываем до сих пор. Скажите нет. Я вам не
поверю. Новая фирма, новое место работы, новый детский сад, все одно и то же перемена места. Если вы
получили новую должность в другом городе или просто переезжаете в другой район то это конечно коснется
ребенка. В данном случае у вас хотя бы есть мотивация, вам будут больше платить и т.д. а какая мотивация у
ребенка (ну кроме, быстро одевайся, меня не волнует хочешь ты или нет). Ребенку предстоит пережить
заново разные моменты из прошлой жизни, кризис, новые знакомства, как себя покажешь и т.д. И
воспользуйтесь тем же самым методом измените его реальность. Расскажите как вам не легко переезжать на
новое место работы, но есть и другая сторона, что с новым местом открываются новые возможности не только
для вас но и для ребенка. Скажите малышу, что в новой школе у него появиться немыслимые возможности,
ведь его плохой учитель больше не будет к нему приставать. Да и в этой школе нет таких учителей как в той.
В автобусе едут отец с маленьким сынишкой. В руках у мальчика апельсин.
– Пап а можно я прям здесь апельсин есть буду?
– Можно сынок.
– А корки опять под сиденье бросить или домой для самогона заберём?
Воображала подражала
– Мама купи собачку!
– Нет!
– Ну пожалуйста купи!
– Я же сказала нет! Продай кому-нибудь другому!
На протяжение каждого дня единственным и повторными человеком для вашего ребенка, будите вы.
Ребенок будет копировать вашу модель, особенно привычки (а как нам известно вредные легко запомнить).
Поэтому, это может иметь положительное значение и такое же отрицательное. Очень разумно и когда мы
будем ощущать беспокойство то ставим своего рода барьер на психологическом уровне, тем самым мы учим
детей ощущать страх перед незнакомым. А когда мы стремимся изучать, что то новое, идти на новый риск то
безусловно показываем мужество, которое так нам необходимо. Когда я работал в городе Орле (там кстати
была моя первая семья, которая согласилась на ряд экспериментов) то увидел самую суть тех слов которые я
вам рассказал. Чуть выше. Был обыкновенный день у меня была встреча с девушкой (по работе) и на против
меня село три человека, двое взрослых женщин и одна девочка лет 7-9. Мне стало интересно немного
понаблюдать за поведением девочки и сравнить с поведением матери. И тут я ужаснулся, когда мама девочки
(я узнал кто мама по просьбе девочке, когда она обратилась к маме) достала из сумки пачку сигарет и
закурила. В принципе это было не мое дело, но что произошло дальше повергло меня в шок. Мама говорила
своей дочке о вреде сигарет и тут же курила. Как вы думаете, будет ли это девочка курить или нет? Точно так
же было и у вас не с сигаретами конечно же, но с чем ни будь другим.
Из этих простых вещей вам надо уяснить, что бы дети читали книги, вежливо разговаривали, вы сами
должны вести себя таким соответствующе и не периодически а постоянно из за дня в день. Если вы хотите,
чтобы ваши дети были любящими и заботливыми, то и вам надо стать таким. Станьте тем кем хотите видеть
своих детей. Как мы с вами выяснили другого пути у нас нет (ну, кроме: «Делай так как я говорю и не смотри,
что я курю и пью, это мое личное дело», но это приведет сами знаете к чему).
Одна из семей решила проверить на сколько перемены в них самих могут поменять детей и стали
практиковаться. Как я и говорил, через 21 день они полностью выработали привычку на изменения. Вот, что
44
они говорили: «Когда я начал меняться для меня открылся новый горизонт возможностей. Во первых я начал
замечать и видеть самого себя в своей старшей дочери, когда она отбирала пульт от телевизора у своего
младшего брата. Я чуть было хотел отругать ее за такие дела но потом вспомнил как сам постоянно отбирал у
дочки пульт. В тот момент я понял, что я не могу себя контролировать и срываюсь на детей к тому же у меня
отсутствовало терпение. Его просто не было! Тогда я осмыслил твои слова Максим и решил начать с простого
смайлика, начать с себя. Прошло уже три месяца с момента нашей последней встречи и в нашей семье
произошли значительные изменения. Теперь я более терпелив и у меня есть много времени на моих детей.
Теперь я отношусь внимательней к каждому их слову. Самое главное, что и дети стали спокойнее и защищать
друг друга.
Хочу добавить, что если вы будите внимательно следить за тем. Что вам говорит ваш ребенок то куда
гораздо быстрее найдете общий язык.
Золотой ребенок или я его больше не увижу
Позвонили на домашний, спросили Надежду.
Я ответил:
– У нас здесь нет никакой Надежды.
И как-то сразу жутковато стало...
Вы слышали, когда ни – будь от своих родителей, что вам не следует быть там или заниматься тем? Я
слышал много раз от семей, что они не хотели бы навешивать на своих детей какие то надежды. Связанно это
было с тем, что они как и вы рассуждают, что если ребенка настроить на то, что он будет величайший
спортсмен, давая ему надежду. То, что будет если этого не произойдет. Я всегда отвечал на этот вопрос
цитируя Оскар Уайльд: Жизнь – слишком сложная штука, чтобы о ней разговаривать серьезно. Что на простом
языке означает, жизнь продолжается. Все почему наши родители так этого бояться? Что же случится такого
если ребенок поставит свою надежду выше других? Если ребенок мечтает, значит он верит. Если родители
действительно точно и правильно будут соблюдать некоторые правила по воспитанию детей то существует
очень большая вероятность, что это произойдет (мечта ребенка). И наоборот если вдруг что то не получится
то ребенок наверняка примет это не так трагично. Поэтому не важно о чем ваш ребенок мечтает, ваша задача
не убивать его мечту. У меня есть друг, который пол года назад считал себя убийцей (он случайно убил
человека. Там была долгая история но его оправдали) и винил себя в этом делая свою жизнь невыносимой
для самого себя. Мне это надоело и я решил встретиться с ним. Он сказал мне, что все бесполезно и он не
хочет идти к психологам, он хочет мучиться. Я сказал ему: бога ради, мучайся сколько влезет. Но все таки
решил ему рассказать об мечте. Он ни чего не понял, зачем я хочу поговорить про эту тему. Я рассказал ему,
что в мире полным полно убийц, которые заслуживают мучений, но ни когда не убивавшие физически. Он
заинтересовался и я продолжил. Представь себе, что у тебя есть мечта и ты хочешь, открыть магазин. И тут
все вокруг тебя начинают говорить тебе, что у тебя ни чего не получится и т.д. Что происходит с твоей
мечтой? Она начинает умирать, ты не уверен в себе, ты начал бояться этого. А теперь ответь мне, кто же
заслуживает мучений. Ты случайно сбивший человека, который сам нарушил правила или человек, который в
течение всей жизни убивает мечты других людей? После нашего разговора он сказал мне спасибо и больше
ни когда я не видел, чтобы он показывал кому то, что ему плохо живется. Скорее наоборот он начал помогать
людям. Так и для ребенка мечта очень важна и как родитель вы должны поддержать его. Сыграйте в игру
«Прошедшие, настоящие, будущие», вспомните как вас лишили вашей мечты и вновь восстановите ее.
Улыбка и аффирмация
– Ты что, смеешься надо мной?
– Да нет, это я зубы проветриваю!!!!
Для тех, кто не всегда помнит, что нужно улыбаться, хотя бы при ребенке. Вы все знаете как улыбаться
и для вас это не составит труда. Но подумайте на что вы улыбаетесь на глупую пошлую шутку соседа или на
глупое высказывание из телевизора, когда вы смотрите телеканал ТНТ. Затрудняетесь ответить? Я не хочу.
Чтобы из за моей книги вы лишали себя радостей вообще не улыбаться. Мне просто надо, что бы вы
улыбались ребенку. Наш мозг можно сравнить с компьютером у которого триллионы терабайт памяти и всю
свою жизнь мы постепенно забиваем его все различной информацией. Но вот ум ребенка наиболее активен
чем у взрослого человека, поэтому если ребенок будет повторять про себя простые и не сложные слова то он
намного эффективней будет себя чувствовать. Если ребенок переживает из за предстоящего бега, вы можете
научить его повторять про себя: «Я прибегу первым», «Я самый быстрый», «Я победитель». При интенсивном
повторение таких успешных установок в течение нескольких минут мозг настраивается на победу. У взрослого
человека точно так же все это работает, вот только мы не можем в это поверить или ленимся говорить. В
следствие чего ребенок может дополнительно потренироваться и думать он будет лишь о том как он
