Текст книги "Литературная Газета 6276 ( № 21 2010)"
Автор книги: Литературка Газета
Жанр:
Публицистика
сообщить о нарушении
Текущая страница: 13 (всего у книги 16 страниц)
Убить Сократа
Общество
Убить Сократа
ЭХО ПОЛЕМИКИ: «ОБАЯНИЕ ЗЛА? ИЛИ–БЕССИЛИЕ ДОБРА?»
Мы здесь, на Сахалине, любим слушать заезжих профессоров, гостей заморских (у нас на острове все гости – заморские). Несметное число раз бывал у нас Андрей Кураев (после его лекций студент-кришнаит, восторженный романтик Женя, принял обряд крещения). А не так давно перед нами выступал живой (!) софист, в прекрасно выстроенной лекции доказывавший, что НОРМЫ и ЦЕННОСТИ полностью определяются временем и его потребностями. В финале лекции («Есть ли вопросы?») с заднего ряда один из молодых людей поднял руку, встал и спросил:
– А как же вечные ценности?
Профессор спокойно ответил:
– Вечных ценностей не существует.
Мне кажется, виртуально Сократ был на этой лекции убит наповал – и столь же виртуально поднялся – вместе с поднятой рукой студента. Потому что вечные ценности не требуют доказательств, они требуют, чтобы о них помнили.
Последнее время я всё чаще спрашиваю себя: почему Дарвин решил, что человек – это прогрессирующая обезьяна? Почему не построена теория, по которой обезьяна – это деградирующий человек? Возьмите любое полезное растение, лишите его условий культивирования – и оно выродится, обратится в дичок, если не в сорняк. Возьмите человека, лишите его условий духовного бытования – и вы в лучшем случае получите «маугли» (если не оторвёте его от природы!).
Животным давно пора подать на человека в суд за оскорбление. Ни один зверь не страшнее «озверевшего» человека и ни один скот не бывает так безобразен, как человек «оскотинившийся». Звери и скоты животного мира умеют оставаться прекрасными и гармоничными в любых позах и отношениях.
«Зверями» и «скотами» людей делает обездуховлённость. Духовная составляющая человека и есть приоритетная область религии. Религия – хранительница этих высот. Помню, когда-то давно, на заре моей преподавательской деятельности, мне захотелось без суеты, в зимней каникулярной тиши проштудировать диалоги Платона. Читались они с остротой детектива. Речь в большинстве диалогов шла всё о том же: о вечных ценностях, о БЛАГЕ, его природе и соотнесённости со злом. Я то летела, то брела по пескам за извилистой мыслью Сократа – добро то приближалось, то отступало, то снова приближалось… И помню, как посреди глубокой ночи я плакала, дочитав диалог: выяснилось, что для платоновского Сократа БЛАГО в последней инстанции – это Бог. По тогдашним моим понятиям, Сократ в этом диалоге пришёл к нулевому результату: ДОБРО растаяло… ведь Бог – это иллюзия… Встреча с христианством была впереди.
Но оставим пока христианские НОРМЫ и вернёмся к Сократу. Удивлял Сократ народ учёный в «Пире» ещё и тем, что пил на пиру больше всех. Но… не пьянел. Так был он пьяницей или нет, если пил больше всех? Секрет, наверное, какой-нибудь знал, а скорее всего, знал свою норму. Он опоздал на пир, а до его прихода присутствовавшие философы наперебой расхваливали Эрос высокий не в пример Эросу низкому, который годится только для размножения. Пришёл Сократ, неотразимо всех переспорил и окончательно всех уложил последним парадоксом – его спросили, у кого он, такой умный-преумный, уму учился, а он возьми да и скажи: уму и любви его учила женщина. Нормы Сократа были на вырост, а точнее, они были шире временных – с выходом во вневременные.
Христианские НОРМЫ и ЦЕННОСТИ – не столько на вырост, сколько на возврат. К изначальной природе человека. Когда напрямую приходится говорить о Христе («Божественная комедия», «Потерянный рай», «Фауст», «Каин», «Мастер и Маргарита»), я на лекциях даже в незнакомой аудитории не начинаю развивать тему, пока аудитория не вспомнит: что же такое изначальная природа человека?
Пауза бывает продолжительнее затяжного прыжка с парашютом. И ведь обязательно кто-нибудь вспоминает: образ Божий и подобие Божие! И с этой точки зрения булгаковский Иешуа прав: ИЗНАЧАЛЬНО (не со своего дня рождения, а с сотворения предка Адама) все люди добрые.
Внешне формы софистики и сократовской эвристики схожи, только софисты истину хоронят, как иголку в стогу, а Сократ, «повивальная бабка истины», эту иглу из стога извлекает. Эта внешняя схожесть и послужила причиной трагической для Сократа ошибки гениального Аристофана: он в «Облаках» изобразил Сократа лидером софистов, тогда как тот был их оппонентом. Аристофан-демократ в этом конкретном случае выступил как охлократ. Его благое намерение обернулось злом: при его идеологическом участии был невинно убит самый умный человек на земле.
Определением природы зла долго занимался Августин Аврелий Блаженный, который в юности преподавал риторику в школе софистов, пока окончательно от них не отошёл и не обратился к ценностям вечным.
Участники нынешней дискуссии в существовании зла не сомневаются, а сомневаются в существовании добра. Августин же Аврелий в существовании добра не сомневался, а о зле в «Исповеди» заявил парадоксальное: зла не существует.
Это как же? Вон же оно кругом.
Ответ Августина софистичен по форме и сократовски эвристичен по содержанию. Зла не существует, потому что Бог его не создавал. Он всеблаг и не создавал зла исходя из Своей божественной природы. Бог – бесконечное ДОБРО, БЛАГО. Конкретное же зло – это всего-навсего уклонение от ДОБРА, т.е. от Бога.
А лектору заезжему (гостю заморскому), может быть, ещё в голову не пришло, что плодотворно не только идти вперёд, но и возвращаться.
Лариса ДОРОФЕЕВА, ЮЖНО-САХАЛИНСК
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 3,7 Проголосовало: 3 чел. 12345
Комментарии:
В школу как в космос
Общество
В школу как в космос
ИМЯ ГОДА – УЧИТЕЛЬ
Только по призванию
– Нет, я всё-таки скажу! Коллеги! – тон обращения был таким резким и обвинительным, что в зале мгновенно воцарилась напряжённая тишина. – Кто взял с моего места папку с раздаточными материалами?
Стоящая рядом пожилая дама попыталась сгладить неловкость:
– Может, её передвинули? Или кто-то перепутал – ведь все папки одинаковые?
– Как это перепутал? Такая приличная публика – и такие действия!
Все присутствовавшие вне зависимости от того, имели они отношение к данному инциденту или нет, были признаны причастными и пригвождены к позорному столбу. Абсурд ситуации заключался в том, что обвинение прозвучало в адрес людей, собравшихся для обсуждения статуса педагогического работника. Более того, прозвучало оно из уст того самого работника.
В зале учёного совета Академии труда и социальных отношений в тот день присутствовали депутаты Госдумы, представители Министерства образования, Союза ректоров, Федерации независимых профсоюзов и Профсоюза работников образования, Всероссийского педагогического собрания и Российской академии образования, известные педагоги и специалисты. Если эта представительница учительского корпуса позволяет себе подобные выпады в адрес взрослых, уважаемых людей, то представьте, что и как она говорит детям?!
Классный руководитель моей дочери, например, обращается к своим подопечным не иначе как «убогие». И это ещё самое невинное прозвание из тех, что в шесть секунд набросали мне сверстники дочери в ответ на просьбу вспомнить, как их называют учителя. Чем это объяснить? Неужели низким социальным статусом и невысокой зарплатой педагогов? А главное, изменится ли их лексика и отношение к детям, если зарплату повысить, а социальный статус поднять?
Президент Д.А. Медведев в послании Федеральному собранию говорит о необходимости совершенствования педагогического корпуса. Педагоги в ответ – что решение этой проблемы напрямую зависит от повышения статуса учителя, от внедрения моральных и материальных стимулов. При этом все прекрасно понимают, что хороший учитель и в прежнем своём положении честно, самоотверженно и ответственно работал и работает.
Очевидно, что благодаря высокой зарплате, льготам и привилегиям в классы придёт больше талантливых, высококвалифицированных учителей. Однако с той же вероятностью эти преимущества привлекут и людей посредственных, бездарных или даже непорядочных, алчных и вообще непригодных к педагогике. То есть задача увеличения в школах доли педагогов по призванию вряд ли будет решена посредством простого арифметического увеличения окладов и удлинения списка льгот.
Считается, что для воздействия на людей человечество пока не придумало ничего более эффективного, чем кнут и пряник. Вот и участники круглого стола во время своего обсуждения то и дело склоняли чашу весов то в одну, то в другую сторону. Вполне предсказуемы были и предпочтения: педагоги требовали «пряника». Прежде всего они настаивали на необходимости обеспечения дальнейшего роста заработной платы (для справки: средняя зарплата учителя в РФ составляет сегодня 11,2 тыс. руб., в Москве – 36 тыс. руб.). Способствовать этому росту, по мнению собравшихся, должно распространение в субъектах Федерации лучших практик введения нормативного подушевого финансирования и новых систем оплаты труда.
Кроме того, педагоги говорили о необходимости повышения пенсий, умножения доплат за учёные степени и надбавок за переработки, расширения льгот (в том числе освобождения выпускников педагогических вузов от службы в армии, бесплатного проезда в транспорте и прохода в музеи), выплаты значительных подъёмных молодым специалистам и приоритетного обеспечения жильём нуждающихся учителей. Одним словом, скорейшего приравнивания педагогов к статусу государственных служащих.
Были среди предложений и весьма экзотические. Например, прозвучавшее из уст президента Академии труда, председателя экспертного совета при Комитете Госдумы по образованию Н.Н. Гриценко о введении чего-то вроде клятвы Гиппократа. Дело в том, что в оригинальном тексте клятвы, составленном древнегреческим врачом, содержалось письменное обязательство: почитать учителя наравне с родителями, делиться с ним своим достатком и в случае надобности помогать ему в его нуждах.
Что же мешает нашей власти поделиться достатком с учителем? По мнению ректора Академии труда В.А. Каменецкого, вовсе не отсутствие средств в бюджете, а то, что на эти средства приходится «кормить» слишком большую армию управленцев:
– У нас в стране один чиновник приходится на каждую сотню граждан. Для сравнения: в цивилизованных государствах один – на две с половиной тысячи жителей.
В подтверждение мнения ректора приведу ещё пару весьма показательных цифр: в российской системе образования сегодня почти 6 миллионов работников. Из них учителей – только 1,3 миллиона. Остальные – чиновники. И число управленцев с каждым годом растёт.
Впрочем, на заседании круглого стола последние составляли меньшинство. Они, конечно, ратовали за «кнут». Так, например, представитель Министерства образования и науки РФ М.В. Гончар упоминала в своём выступлении об ужесточении требований, введении более жёстких квалификационных характеристик, более взыскательной аттестации, более строгих индикаторов и норм допуска к преподавательской и воспитательной деятельности, об увеличении испытательного срока и разработке дополнительных оснований для снятия с должности.
Статус – это совокупность прав и свобод, а также обязанностей и ответственности. В принципе всё перечисленное отражено в различных нормативно-правовых документах, действующих сейчас в российском образовательном пространстве. Однако для порядка, по мнению авторов рекомендаций, было бы целесообразно свести их в одном комплексном документе. Сейчас идёт разработка проекта интегрального закона «Об образовании в Российской Федерации», который призван объединить положения двух ныне действующих – «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В этом едином кодексе и предлагается законодательно закрепить положение о том, что «повышение социального статуса и профессионализма, улучшение материального положения работников образования рассматриваются Российской Федерацией как приоритетные задачи образовательной политики».
Львиная доля объёма предлагаемого проекта посвящена социальным гарантиям и льготам. Про содержательную же сторону обязанностей педагога даже сказать практически нечего. Из конкретики – лишь два и так хорошо известных пункта: систематически повышать квалификацию и проходить аттестацию. Да один запрет – на использование образовательного процесса в политических целях или побуждение учащихся к действиям, противоречащим Конституции. Остальное – благие пожелания: обеспечивать высокое качество образовательного процесса, соблюдать нравственные и этические нормы, уважать честь и достоинство обучающихся. Ни измерить, ни проконтролировать, ни доказать невыполнение этих обязанностей практически невозможно.
В целом решение круглого стола оставило чувство разочарования. Даже если представить, что все предложения будут реализованы, возрастёт ли в обществе уважение к учителю, повысится ли его престиж, усилится ли авторитет? Вряд ли. Прежде всего учитель должен измениться сам.
– Учителя сами утратили свой статус, – заявил в своём выступлении на круглом столе заместитель руководителя Департамента образования Москвы М.Ю. Тихонов.
– 37 процентов учителей, по нашим исследованиям, не имеют педагогического образования, – шокировала собравшихся директор Санкт-Петербургского института педагогического образования РАО И.И. Соколова.
Это ли не подсказка того, с чего следовало бы начинать? С обучения обучающих. С разработки критериев, которым должен отвечать претендент на должность учителя. И самое главное, с жёсткого отбора среди желающих поступить в педагогические вузы. Он должен быть никак не менее взыскательным и придирчивым, чем в отряд космонавтов. Почему для работы с железякой, пусть даже высокотехнологичной, пусть даже летающей в космосе и стоящей несколько миллиардов долларов, можно и нужно отбраковывать тысячи в поисках десяти самых достойных, а для работы с хрупкой детской психикой нет? Что может быть дороже, драгоценнее детских душ?! А значит, и отбирать в учителя надо ещё требовательнее и строже, чем в космонавты.
Вероника МААНДИ
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345
Комментарии:
Всесильный бог деталей
Общество
Всесильный бог деталей
КНИЖНЫЙ РЯД
Т.В. Бабушкина. Одушевляющая связь . – СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Образовательные проекты, Речь, 2009. – 160 с.
Т.В. Бабушкина. Часы пробили в дюжину . – СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Образовательные проекты, Речь, 2010. – 128 с.
Татьяна Викторовна Бабушкина (ТиВи, как называли её близкие), знаменитый российский педагог, почти легенда. «Человек с тонким педагогическим слухом», – говорили о ней журналисты. О её творчестве, нестандартном общении с трудными подростками, воспитанниками детских домов, о созданном ею 35 лет назад клубе «ЭТО» (Эстетика – Творчество – Общение) много писали, в том числе и публицисты «ЛГ» Леонид Жуховицкий, Евгений Богат.
В апреле 2008 года Татьяна Викторовна погибла в автомобильной катастрофе. Атмосфера детства, созданная ею из деталей и подробностей нашего бытия – первого снега, новогодних свечей и морозного узора на стекле, из рулона обоев и разноцветной бумаги, из старинных кувшинов, ложек, приморского песка, одуванчиков, – осталась в книге «Часы пробили в дюжину» и сборнике статей «Одушевляющая связь».
Жаль, что десять лет назад, когда родилась моя дочь, эта книга ещё не была издана. В ней множество замечательных подсказок: как общаться с ребёнком, чтобы было интересно и ему, и вам. Как создать сказку, не поступаясь при этом своей «взрослостью», не наряжаясь в «зайчиков и белочек», рекомендованных стандартными методиками. Думаю, редкому родителю, зачумлённому памперсами, добыванием денег, готовкой и уборкой, придёт в голову столько способов сделать ежедневную жизнь маленького человека увлекательной и полной приключений.
А ведь, казалось бы, как просто! Однажды, когда выпал первый снег, папа предложил своей дочке слепить маленького снеговичка. Потом, отвоевав у мамы часть морозилки, они положили его туда. А когда наступила весна, вытащили это маленькое чудо на улицу посмотреть на распускающиеся листья.
В летнем лагере в конце каждой смены можно на обратной стороне рулона обоев нарисовать большую банку и в ней написать всё, что с ребёнком произошло хорошего в это лето. Потом эти банки «закатываются» как варенье и помогают пережить зиму.
Можно развести костёр или просто зажечь свечу. «Если ладонью, сложенной дощечкой, ласково, но быстро провести по макушке свечи, огонь не обожжёт. Этот момент очень важен, ибо в каждом ребёнке живёт Прометей, преодолевающий запрет на огонь». Рассказывая простые, но так редко используемые современными родителями способы познакомить малышей со стихией воды, ветра, огня, песка и земли, Татьяна Бабушкина пишет: «С самого детства я задумывалась, почему взрослый отмеряет ребёнку так скупо то, чем щедро сам пользуется: «Не обожгись, не промокни, не стой на ветру…» Каждодневно разбросанные запреты на самое насущное… Воспитав в себе эти правила техники поведения, это совершенство Сальери, мы лишаемся моцартовского целостного видения и возможности жить в присутствии Тайны».
По двум тонким, неприметным на прилавке среди роскошных переплётов книжкам можно гадать – что было, что будет. Открываешь наобум любую страницу. Это про меня. Я помню из детства, как ветер трепал длинные, выгоревшие на солнце волосы и как морская волна, накатывая, смывала фигуры, вылепленные из песка… Это тоже про меня. Сейчас я изо всех сил ищу для своей дочери «тот язык… ту ситуацию, ту декорацию (в широком смысле этого слова), то произведение, через которое ребёнок сможет проклюнуть скорлупу и зайти в эту бесконечность культуры». Мельчайшие нюансы отношений, миллионы тончайших деталей и подробностей… Татьяна Бабушкина упоминает слова Пастернака, назвавшего ребёнка «всесильным богом деталей». Мне кажется, много счастливее будут дети тех родителей, которые решат прочитать эти две книжки и обратят внимание на подробности детства, кажущиеся большинству современных взрослых иллюзорными.
Наталья ГАМАЮНОВА
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345
Комментарии:
Смех – лучше пилюль
Общество
Смех – лучше пилюль
БЕЗЗАЩИТНОЕ ДЕТСТВО
Трудно сказать – кто был счастливее: те, кто получал подарки, или те, кто их дарил. Давненько строгие стены клиники на Ломоносовском проспекте столицы не видели столько улыбок, не слышали столько озорного смеха. Накануне Международного дня защиты детей в Научном центре здоровья детей РАМН состоялась торжественная церемония открытия «Комнаты радости». Этот островок положительных эмоций, по замыслу его инициаторов – актёров театра и кино Сергея и Ирины Безруковых – призван помочь больным ребятам отвлечься от грустных дум, сохранить оптимизм, а значит, быстрее пойти на поправку. Ведь здесь их ждёт царство добрых сказок, забавные игры и игрушки.
Можно ли представить что-либо горше, чем детство в плену у недуга? В клинике лечат детей с ревматическими болезнями более чем из 50 регионов страны. Александр Баранов – академик РАМН, председатель исполкома Союза педиатров России, напомнил: у нас ежегодно регистрируют до 22 тыс. случаев ревматических болезней у детей до 17 лет. Каждого третьего недуг настигает в возрасте от 9 месяцев до полутора лет. Он грозит разрушением суставов, поражением внутренних органов, приводит к остеопорозу, переломам позвоночника и в итоге к инвалидности.
Любо-дорого было смотреть на маленьких пациентов – участников красочного концерта. Танцы, песни, декламация… Выступили и взрослые гости. Бурными аплодисментами детская аудитория наградила, в частности, чемпионку мира по художественной гимнастике Ляйсан Утяшеву. Спортсменка только что оправилась от тяжёлой травмы, но не прийти к маленьким друзьям не могла. А потом каждый мальчишка, каждая девчонка получили пакет с подарками.
Смех в арсенале медиков занимает всё более прочные позиции. Вот и 5 июня в рамках Года России–Франции стартует акция «Больничные клоуны детям: через смех к выздоровлению» – совместный проект некоммерческой организации «Доктор Клоун» и ассоциации Le Rire Médecin («Лечебный смех»). Идею поддержали Министерство здравоохранения и спорта Франции и Министерство здравоохранения и социального развития России.
Лечение, а оно порой длится и месяцы, и годы, – всегда сильный стресс, необходимость психологической разрядки. И с этим прекрасно справляется больничная клоунада, используя средства драматического искусства, игро– и арт-терапии. Неслучайно многие больницы мира уже включили клоунов в своё штатное расписание.
Михаил ГЛУХОВСКИЙ
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345
Комментарии:
