Текст книги "Как мыслят преуспевающие люди, или мыслите, чтобы измениться"

Автор книги: Джон Максвелл

сообщить о нарушении

Текущая страница: 12 (всего у книги 14 страниц)

·         Большинство людей говорили, что, если я оставлю пасторство, это снизит мою эффективную взаимосвязь с другими пасторами, – я отверг такое мышление и сегодня поддерживаю связь с большим числом пасторов, чем когда-либо прежде.

·         Большинство людей говорили, что для меня будет почти невозможно обучать лидерству в мире бизнеса, оставаясь в мире религии, – я отверг такое мышление и сегодня делаю и то и другое вполне успешно.

Те годы, когда я только начал плыть против течения, были для меня самыми тяжелыми. Мне не хватало опыта, уверенности в себе и своих победах. Мое оригинальное мышление и те решения, которые я в результате принимал, часто приводили к тому, что я становился непопулярным. В настоящее время плыть против течения для меня стало гораздо легче. (Просто поразительно, что могут сделать даже немногие достижения для формирования самоуважения и чувства уверенности в себе.) Теперь для меня самое главное – удержать вокруг себя людей, которые мыслят по-разному, раскрыть и понять эти различия. Слава Богу, вокруг меня есть люди, которые именно это и делают.

Если вы отвергаете общепринятое мышление и принимаете решения, основываясь на их правильности и эффективности, а не на том, какие решения принимают все, учтите следующее: вначале вы не будете настолько неправы, как это будут считать окружающие. В более зрелом возрасте вы не будете настолько правы, как будут считать другие. А затем вы станете лучше, чем могли бы быть по вашим предположениям.

ВОПРОС НА РАЗМЫШЛЕНИЕ

Сознательно ли я отказываюсь

от ограничений общепринятого

мышления для того, чтобы добиться необычайных результатов?

ПРИВЕДЕНИЕ В ДЕЙСТВИЕ

ОРИГИНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ

1. Оцените, как мыслят другие люди, и свой разум мыслителя-новатора. Прочтите биографии знаменитых людей на сайте Amazon.com. Выберите книгу, где написано о каком-нибудь вьидающемся человеке, деятельность которого не имеет к вам никакого отношения. Если вы имеете дело с цифрами и фактами, прочтите книгу о каком-нибудь художнике. Если же вы артист, прочтите биографию какого-нибудь бизнесмена. А если вы избегаете всего, что связано с политикой, прочтите о каком-нибудь политическом деятеле, – вы непременно найдете там свежую идею. Нацельте свой разум на то, чем он обычно не интересуется, и постарайтесь оценить мышление человека, чью биографию вы прочли.

2. Научитесь чувствовать себя неуютно. Каждый день делайте что-нибудь непривычное. На этой же неделе начните ездить в офис или продовольственный магазин другой дорогой. Организуйте свой день иначе, чем обычно. Назначьте свидание своему партнеру в необычной обстановке. Освежите свой разум!

3. У всех нас в жизни есть что-то такое, что давным-давно пора заменить, – идеи, процессы или объекты, которые были прекрасными и революционными сначала, но которые сейчас нужно изменить. Найдите это и измените. Если у вас случилась какая-нибудь беда, отыщите что-нибудь, что требует изменения, попросите друзей, коллегу по работе или свою супругу помочь вам.

НАВЫК 9

ПООЩРЕНИЕ РАЗДЕЛЕННОГО

МЫШЛЕНИЯ

Ни один из нас в отдельности

не может быть таким умным,

как мы все вместе.

КЕН БЛАНШАР

КАК ОНИ МЫСЛИЛИ?

Я желаю того, что хорошо.

Следовательно, каждый,

кто со мной не согласен, – изменник.

Король Англии Георг III

В самом начале 2002 года я был приглашен на встречу с одним из величайших баскетбольньих тренеров всех времен – Пэт Саммит из Университета Теннесси. Я люблю баскетбол. Я начал играть в эту игру, когда мне было 10 лет, и играл в нее 4 года в средней школе, а затем был приглашен в команду колледжа. В юности это была моя страсть. Поэтому я почувствовал приятное волнение, когда узнал, что смогу встретиться с Саммит. Да и кто не испытывал бы подобных чувств? Она получила больше наград, чем любой другой тренер, за исключением Джона Вудена! Вы только посмотрите на этот список:

·         шестикратньий победитель финальных игр между американскими колледжами (1987, 1989, 1991, 1996, 1997, 1998);

·         двадцатикратньий победитель среди команд Юго-Восточной конференции;

·         лучший тренер сезона 1997—98 гг. (количество выигранных игр – 39, проигранных – 0);

·         занесена в список Баскетбольного зала славы (2000 г.);

·         занесена в список Баскетбольного зала славы для женщин (1999 г.);

·         получила награду имени Найсмита как лучший баскетбольный тренер столетия среди тренеров женских университетских команд (аналог награды имени Вудена для мужчин);

·         удостоена награды имени Джона Банна (1990);

·         ее команда «Lady Volunteers» названа спортивным телевизионным каналом «ESPN» лучшей командой 1990-х годов;

·         бывшие игроки «Lady Volunteers» были включены в состав 11 олимпийских сборных, 16 команд, удостоенных премии «Kodak», 53 команд Юго-Восточной конференции и 25 профессиональных команд;

·         под ее руководством женская олимпийская сборная США впервые получила золотую медаль (1984 г.);

·         самый молодой тренер, добившийся 300 побед (в возрасте 37 лет);

·         один из 17 тренеров университетских команд, выигравший 700 или более игр;

·         множество раз получала звание «Тренер года».

Я получил приглашение посетить Ноксвилл, потому что менеджер баскетбольной команды «Lady Volunteers», Эйприл Форд, знала меня, так как я давал уроки лидерства ее матери, Карен Форд (о которой шла речь во 2-й главе). К тому же, Пэт Саммит явно прочла некоторые из моих книг; поэтому и пригласила меня быть «гостем тренера».

Я знал, что мне выпал случай получить великий опыт. Во-первых, у меня был шанс провести несколько минут с Пэт в ее офисе, беседуя с ней о лидерстве и работе в команде. Одна из лучших тем, которой она со мной поделилась, касалась набора новичков. Она сказала, что каждый год из тысячи игроков, которые заканчивают среднюю школу, чтобы затем играть в мяч в колледже, только восемь или девять обладают теми качествами, которые могут привести команду к победе на чемпионате страны. Каждый год ее целью является поиск и вербовка одного из таких игроков. Очевидно, она часто преуспевает в этом деле.

После того как мы с Пэт поговорили в офисе, я отправился выступить с речью перед командой, которая должна была затем играть с «Old Dominion». Во время игры я сел прямо позади Пэт, чтобы слышать, что она будет обсуждать с членами своей команды. Во время перерыва я хотел пойти вместе с ней и ее командой в раздевалку.

Относительно Пэт меня поразили несколько моментов. Во-первых, она очень теплый, но при этом чрезвычайно напряженный человек. Она хорошо осведомлена о своей репутации и говорит, что частично это идет от ее требовательного отца и трех старших братьев, обладавших сильным стремлением к соперничеству. В книге Пэт «Дотянуться до Саммит» в одной фразе выражено все ее желание победить: «Ни в одном сезоне игры у меня никогда не было поражений. Каждый баскетбольный сезон, в котором я участвовала, я заканчивала с наградой победителя».

Во-вторых, она всесторонне развитый лидер. Это можно заметить по тому, как она руководит командой; как поддерживает связь со своими тренерами-помощниками; как обеспечивает мотивацию и обучение своих игроков. В общении с каждым из них она следует определенной стратегии. Она наблюдает за ними, внимательно их выслушивает и, прежде чем давать тренерские указания, убеждается, что спортсменки следят за ходом ее мысли. «Слишком многие тренеры, – говорит она, – пытаются давать указания своим игрокам, когда еще не заложен фундамент понимания».

Но больше всего меня поразило в ней то, что, даже обладая способностями сильной личности и лидера, она выбирает практику разделенного мышления. Во время перерыва между таймами она сначала стоит поодаль от своих игроков, предоставляя спортсменкам возможность самим проанализировать игру. Они делятся своими наблюдениями и решениями без участия тренера. (Пэт в этом деле великий стратег. Она нанимает психолога, который обучает членов команды продуктивному взаимодействию без вмешательства тренера.)

Пока игроки ведут обсуждение игры, Пэт беседует со своими тренерами, чтобы выслушать их мнения. Примерно через 10 минут все собираются вместе. Спортсменки выкладывают Пэт свои выводы и предложения. А она и другие тренеры вносят в их планы необходимые поправки. Это и есть модель разделенного мышления.

Вы можете также увидеть, как Пэт использует разделенное мышление, когда объявляется тайм-аут. В первые 15 секунд она даже не смотрит на своих игроков, поскольку слишком занята получением информации от своих тренеров помощников. Когда она наконец начинает говорить со своей командой, то и от них тоже сперва принимает информацию. Пэт вспоминает, что во время игры против «Vanderbilt» пока она разговаривала со своими помощниками, Чами Холдскло – в то время новичок в команде – дернула Пэт за рукав и перебила ее: «Дай мне мяч, – сказала она. – Дай мне мяч». Пэт отдала ей мяч, Холдскло забросила мяч в корзину, и команда выиграла.

ПОЧЕМУ СЛЕДУЕТ ПООЩРЯТЬ УЧАСТИЕ В РАЗДЕЛЕННОМ МЫШЛЕНИИ

Хорошие мыслители, особенно те, которые являются также и хорошими лидерами, понимают силу разделенного мышления. Они знают, что, умея ценить мысли и идеи других людей, можно получить удвоенные результаты от разделенного мышления и достигнуть большего, чем с помощью собственных мыслей. Пэт Саммит не только практикует участие разделенного мышления с ее командой, но и обучает своих девушек-спортсменок тому, как это делать.

Те, кто принимают участие в разделенном мышлении, понимают следующее:

1. Разделенное мышление действует быстрее, чем индивидуальное

Мы живем в мире поистине безумных скоростей. Для того чтобы соответствовать нынешнему темпу жизни, нельзя действовать в одиночку. Молодежь еще только начинает понимать смысл этого явления. Возможно, именно поэтому они так высоко ценят коллектив и с большей охотой работают на компанию, которую сами выбирают, чем на отдельного предпринимателя, который хорошо им платит. Работать с другими – это все равно что избрать кратчайший путь к цели.

Если бы вы хотели быстро освоить какой-нибудь новый навык, то как бы вы это сделали? Выяснили бы сами, в чем суть, или нашли бы кого-нибудь, кто показал бы, как это делается? Вы всегда можете быстрее научиться у человека, имеющего большой опыт, – независимо от того, идет ли речь о работе на компьютере, игре в гольф или приготовлении какого-нибудь нового блюда.

2. Разделенное мышление несет в себе больше новизны, чем индивидуальное

Обычно мы думаем о великих мыслителях и новаторах как о гениальных одиночках, но суть заключается в том, что величайшее новаторское мышление не возникает из ничего. Новаторство рождается в результате сотрудничества. Как-то Альберт Эйнштейн заметил: «Много раз на дню я осознаю, насколько все, что я имею в жизни, как в материальном, так и в духовном плане, зависит от моих товарищей, как живых, так и умерших, и насколько честно я должен напрягать свои силы, чтобы отдавать столько же, сколько я получил».

Обычно мы думаем о великих мыслителях и новаторах как о гениальных одиночках, но суть заключается в том,

что величайылее новаторское мышление

не возникает из ничего.

Разделенное мышление ведет к более крупным достижениям. Это доказывают примеры исследователей Марии и Пьера Кюри, сюрреалистов Луиса Бунюэля и Сальвадора Дали или создателей песен Джона Леннона и Пола Маккартни. Если вы объедините свои мысли с мыслями других людей, то ваш разум породит такие мысли, которых у вас никогда еще не бывало!

3. Разделенное мышление делает людей более зрелыми, чем индивидуальное

Хотя нам хочется думать, что мы все знаем, на деле это не так, и у каждого из нас есть области, где проявляется наша неопытность. Когда я впервые начал исполнять обязанности пастора, у меня были мечты и энергия, но очень мало опыта. Поэтому я попытался наладить контакт с несколькими вьисокопрофессиональными пасторами из процветающих церквей, чтобы они поделились со мной секретами своего мышления.

Если вы объедините свои мысли с мыслями других людей,

то ваш разум породит такие мысли,

которых у вас никогда еще не бывало!

В начале 1970-х годов я написал письма десяти самым преуспевающим пасторам в стране, предлагая им огромную для меня в то время сумму денег (100 долларов) за час беседы, во время которой я мог бы задать им кое-какие вопросы. Один из них согласился, и я нанес ему визит. Говорил я немного – задал лишь несколько вопросов. Ведь я отправился туда не для того, чтобы произвести на кого-то впечатление или потешить свое самолюбие; я хотел чему-нибудь научиться. Я выслушал все, что он сказал, тщательно все записал и усвоил все, что мог. Этот разговор оказал огромное влияние на изменение моей жизни.

В вашей жизни были события, которых не было в моей, а в моей – такие, которых нет у вас. Объединив все вместе, мы получим более широкий диапазон личной истории, а, следовательно, и зрелость, которая может нам пригодиться. Если у вас нет необходимого опыта, найдите человека, у которого он есть.

Философ и поэт Иоганн Вольфганг фон Гете сказал: «Принять хороший совет – значит обогатить свои способности». Одна голова хорошо, а две лучше – когда они мыслят в одном и том же направлении. Это все равно что впрячь две лошади в одну телегу. Вместе они сильнее, чем каждая по отдельности. Но разве вы не знаете, что, когда лошади вместе тянут телегу, они могут перевезти больше груза, чем сумма того же груза, которую смогут перевезти те же лошади, но по отдельности? Совместная работа создает синергетический эффект. Точно такого же рода энергия вырабатывается, когда люди мыслят вместе.

Принять хороший совет —

значит обогатить свои способности.

ИоГАнн ВольФГАнг ФОН ГЕТЕ

5. Разделенное мышление приносит большую отдачу, чем индивидуальное

Это происходит из-за эффекта совместной работы. Но раздельное мышление дает также и другие преимущества. Личная отдача, которую вы получаете от разделенного мышления и опыта, может быть огромной.

Кларенс Фрэнсис обобщил эти преимущества таким образом: «Я искренне верю, что слово «взаимоотношения» является ключом к перспективе благоустроенного мира. Кажется совершенно ясным, что каждая проблема, которая может возникнуть – в вашей семье, на работе, в вашей стране или в мире в целом, – по существу определяется взаимоотношениями и взаимозависимостью между людьми».

6. Разделенное мышление является единственным способом обрести масштабное мышление

Я считаю, что любая великая идея начинается с трех или четырех хороших идей. И большинство этих идей приходят благодаря разделенному мышлению. Драматург Бен Джонсон сказал: «Учиться только у самого себя – это все равно что иметь учителем дурака».

Учиться только у самого себя —

это все равно что иметь учителем дурака.

БЕН джонсон

Когда я учился в школе, учителя делали основной акцент на правильности ответа и выполнении задания лучше других учеников – и редко уделяли внимание совместной работе ради получения хороших ответов. На деле же качество получаемых ответов зависит от эффективности объединения в одно целое мышления многих людей. Если у двоих из нас есть одна мысль, то вместе у нас есть две мысли, и в этом случае у нас всегда есть потенциал для великой мысли.

КАК ПООЩРЯТЬ К УЧАСТИЮ В РАЗДЕЛЕННОМ МЫШЛЕНИИ

Для некоторых людей это вполне естественно – принимать участие в разделенном мышлении. Всякий раз, столкнувшись с проблемой, они думают: кто из тех, кого я знаю, может мне с этим помочь?

Обычно этим путем идут лидеры. Так же поступают и экстраверты. Однако вам не нужно быть ни тем, ни другим, чтобы извлечь пользу из разделенного мышления. Чтобы помочь вам улучшить свою способность использовать разделенное мышление, я советую сделать следующие три шага.

1. Ценить идеи других

Во-первых, поверьте в то, что идеи других людей имеют ценность. Если вы этого не сделаете, у вас будут связаны руки. А как узнать, что вы действительно хотите получить информацию от других? Задайте себе такие вопросы:

·         Защищен ли я эмоционально?Люди, испытывающие недостаток уверенности в себе и переживающие за свой статус, должность или общественное положение, как правило, отвергают идеи других, защищают свой внутренний мир и не подпускают других людей к себе на близкое расстояние. Только уверенный в себе человек спокойно рассматривает идеи и предложения других. Много лет назад один эмоционально незащищенный человек занимал ключевую должность в моем совете директоров. После двух совещаний остальным членам совета стало ясно, что он не внесет позитивного вклада в нашу организацию. Я спросил у тогдашнего лидера совета: «Почему этот человек всегда делает и говорит то, что тормозит наш прогресс?» Я никогда не забуду его ответ: «Ущербные люди причиняют ущерб другим».

·         Ценю ли я людей?Вы не будете ценить идеи человека, если не цените и не уважаете его самого. Вы когда-нибудь задумывались над тем, как относитесь к людям, которых вы цените, и к тем, которых вы не цените? Обратите внимание на это различие.

Если я ценю людей

Если я не ценю людей

Я хочу проводить с ними время

Я не хочу находиться рядом с ними

Я прислушиваюсь к тому, что они говорят

Я не удосуживаюсь их выслушать

Я хочу им помогать

Я не предлагаю им помощи

Они оказывают на меня влияние

Я игнорирую их

Я уважаю их

Я безразличен к ним

·         Ценю ли я процесс взаимодействия?В результате разделенного мышления часто возникает замечательный синергетический эффект. Он может перенести вас туда, где вы никогда не бывали. Издатель Малькольм Форбс говорит: «Выслушав совет, часто можно достичь гораздо большего, чем просто последовать ему». Я должен сказать, что не всегда ценил разделенное мышление. На протяжении многих лет я с неохотой работал над совместным созданием идей. Когда один коллега указал мне на этот недостаток, я решил избавиться от своей нерешительности. И понял, что она берет начало в одном событии, которое произошло давным-давно, когда я еще учился в колледже. Как-то преподаватель, не подготовившись к лекции, решил посвятить время своего занятия тому, что попросил нас высказать свое непросвещенное мнение относительно какого-то предмета. Мнения, высказываемые другими, казалось, были не лучше моего. Я считал, что пришел в эту аудиторию, чтобы преподаватель меня чему-то научил, и решил, что проблема была не в самом процессе высказывания идей, а в том, кто говорил. Разделенное мышление хорошо лишь настолько, насколько хороши люди, которые обмениваются своими мыслями. Выучив этот урок, я внутренне принял процесс разделенного мышления и теперь считаю, что это одна из моих сильных сторон. Я всегда думаю о том, кого собрать вокруг стола на занятии по разделенному мышлению. (О том, кого я приглашаю, я расскажу позже.)

Вы должны открыть себя идее обмена идеями, прежде чем включитесь в процесс разделенного мышления.

2. Переходите от конкуренции к сотрудничеству

Джеффри Дж. Фокс, автор книги «Как стать руководителем», говорит: «Всегда выискивайте идеи. Не делайте различий в том, что касается источников. Берите идеи от потребителей, детей, конкурентов, шоферов такси, находите их в других отраслях. Неважно, кто придумал ту или иную идею».

Всегда выискивайте идеи.

Неважно, из каких источников...

Неважно, кто придумал ту или иную идею.

джЕФ ФРИ дж. Фокс

Человек, который ценит сотрудничество, желает реализовать идеи других, а не соперничать с ними. Если кто-то просит вас поделиться идеями, сосредоточьте внимание на помощи команде, а не на том, чтобы выдвинуться лично. А если вы относитесь к разряду тех, кто собирает людей вместе, чтобы они поделились своими мыслями, хвалите идею больше, чем ее источник. Если одерживает верх самая лучшая идея (а не предложивший ее человек), тогда все будут делиться своими мыслями с гораздо большим энтузиазмом.

3. Перед встречей с людьми составляйте план беседы

Я получаю большое удовольствие от встреч с конкретными людьми, независимо от того, обсуждаем ли мы какие-нибудь идеи или нет, – с моей женой Маргарет, с моими детьми, внуками, моими родителями. И хотя мы часто обсуждаем всякого рода идеи, меня ничуть не раздражает, если этого не происходит, – ведь мы одна семья. Однако, когда я провожу время с любым другим человеком, то обычно составляю повестку дня. Я знаю, чего хочу добиться.

Чем с большим уважением я отношусь к мудрости данного человека, тем внимательнее я слушаю то, что он говорит. Например, встречаясь с человеком, которого я чему-то учу, я даю ему возможность задать вопросы, но большую часть беседы беру на себя. Когда же я встречаюсь с кем-то, кто может быть наставником для меня, скажем, с Биллом Брайтом, я в основном молчу и слушаю. При прочих взаимоотношениях обе стороны отдают и получают в более-менее равных пропорциях. И независимо от того, с кем я встречаюсь, я всегда пользуюсь возможностью общения и надеюсь что-то дать и что-то получить.

4. Собирайте вокруг стола нужных людей

Умение собрать за круглым столом нужных людей является величайшим даром. Помните Пэт Саммит и «Lady Volunteers»? В конце перерыва между таймами Пэт спросила у своих тренеров, есть ли у них что добавить. Затем повернулась ко мне и сказала: «А вам есть чем с нами поделиться?» В этот момент я понял, что она хочет получить хоть какую-то пользу от своего «гостя», но при этом сознавал, что ничего ценного добавить не могу. Во второй половине игры Пэт не позвала меня в свой кружок во время тайм аутов. Почему? Потому что мне нечего было вложить в их общее дело. Благословен тот, кто знает, когда нужно держать свой рот на замке!

Чтобы извлечь пользу из разделенного мышления, нужно собирать за круглым столом таких людей, которые могут что-то принести к этому столу. Готовясь пригласить людей участвовать в разделенном мышлении, используйте следующий критерий для процесса отбора. Выбирайте:

·         Людей, величайшим желанием которых является успех данных идей.

·         Людей, которые могут придать ценность мыслям других людей.

·         Людей, которые эмоционально могут справиться с резким изменением хода разговора.

·         Людей, способных оценить сильные стороны в тех областях, в которых они сами имеют слабину.

·         Людей, которые осознают свое место за столом с позиции ценности.

·         Людей, которые ставят интересы команды превыше собственных.

·         Людей, которые могут побудить сидящих за столом лучше мыслить.

·         Людей, которые обладают зрелостью, опытом и преуспевают относительно обсуждаемой проблемы.

·         Людей, которь берут на себя обязательства и ответственность за решения.

·         Людей, которь встают из-за стола с позицией «мы», а не «я».

Мы слишком часто выбираем партнеров для «мозгового штурма» основываясь на дружеских чувствах, или внешних условиях, или потому, что нам так удобнее. Но это не поможет нам открывать и создавать максимально ценные идеи. Все дело в том, кого мы приглашаем за свой круглый стол.

5. Используйте вклад плодотворных мыслителей

В преуспевающих организациях практикуется разделенное мышление. Если вы руководите какой-нибудь организацией, отделением или командой, то не можете позволить себе обходиться без людей, способных к разделенному мышлению.

Умение собрать за круглым СТОЛОМ НуЖНЫХ людей

ЯВЛЯеТСЯ величайшим даром.

Нанимая на работу людей, ищите плодотворных мыслителей, которые ценят других, имеют опыт организации процесса сотрудничества и являются эмоционально сдержанными. Затем хорошо заплатите им и сделайте так, чтобы они могли как можно чаще применять свои мыслительньие навыки и делиться идеями. Ничто так не добавит ценности, как наличие большого числа плодотворных мыслителей, направляющих свой разум в одном направлении.

УСИЛЕНИЕ КОМАНДЫ

Независимо от того, чего вы стараетесь достичь, с помощью разделенного мышления вы можете сделать это еще лучше. Вот почему я посвящаю большую часть своей жизни обучению людей лидерству. Истинный лидер способен собрать вместе нужных людей в нужное время для нужной цели – с тем, чтобы выиграл каждый. Я настолько сильно верю в разделенное мышление, что включаюсь в этот процесс, даже когда пишу книгу.

Большинство людей считают, что создание книги дело индивидуальное. Иногда это так и есть, особенно когда дело касается романистов и поэтов (хотя Стивен Кинг, вероятно, самый популярный новеллист нашего времени, относит свой успех на счет жены). Но, как и все прочее, книга бывает написана лучше, если она является результатом работы разделенного мышления.

Начиная работать над этой книгой, я много времени посвящал рефлективному мышлению, чтобы выяснить, как я мыслю, и учесть мыслительные привычки преуспевающих людей. Затем я делал набросок книги и привлекал к этому процессу других плодотворных мыслителей. Уже на раннем этапе написания книги я собирал идеи с помощью моего помощника Чарли Уэтцела. Кроме того, я поддерживал обратную связь со своим издателем Ролфом Зеттерстеном. На этих ранних стадиях мы определяли название книги.

Независимо от того, чего вы стараетесь достичь,

с помощью разделенного мышления

вы можете сделать это еще лучше.

Определившись с названием и закончив набросок книги, я собирал команду из плодотворных, творческих мыслителей, чтобы получить как можно больше идей для своей книги. В эту группу людей входили:

Дик Биггс;

Кевин Доналдсон;

Линда Эггерс;

Тим Элмор;

Джон Халл;

Габе Лайонс;

Ларри Максвелл;

Кевин Майерс;

Дэн Рейланд;

Кевин Смол;

Дж. Л. Смит;

Дэйв Сатерленд;

Чарли Уэтцел;

Кэти Уит.

С некоторыми из этих людей я консультировался индивидуально, но чаще всего мы собирались все вместе, чтобы насладиться восхитительными минутами совместного размышления. Потом Кэти Уит, мой ассистент по исследовательской работе, начинала сводить все идеи, перерабатьтвая их в виде связных текстов. А когда мы с Чарли заканчивали главы, его жена, Стефани, и моя, Маргарет, перечитывали их и вносили свои ценные поправки, помогая нам обнаружить то, что мы упустили. Отдельные главы я посылал людям, которые хорошо владели тем или иным типом мышления.

Смог ли бы я написать эту книгу один? Разумеется. Но она получилась лучше, потому что я попросил людей помочь мне? Определенно! Мои друзья и коллеги делают мою работу лучше, чем я смог бы сделать ее один. То же самое произойдет и с вами. Все, что требуется, это правильно подобранные люди и готовность принять участие в разделенном мышлении.

ВОПРОС НА РАЗМЫШЛЕНИЕ

Постоянно ли я обращаюсь к разуму других людей,

черпая у них идеи, которые мне не пришли бы в голову,

и достигаем ли мы совместно

лучших результатов?

ПРИВЕДЕНИЕ В ДЕЙСТВИЕ

РАЗДЕЛЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

1. Насколько хорошо ВЫ практикуете разделенное мышление? С желанием ли подключаете других к процессу мышления, когда перед вами встает трудная проблема? Оцените свой уровень мышления по 10-балльной шкале, где 1 указывает на то, что вы никогдане подключаете других, а 10 – на то, что вы почти всегдаприглашаете других поделиться своими идеями. Укажите ниже свое количество очков: ___________

Если ваш результат ниже семи, то вам не обходимо поискать кого-нибудь для совместной работы. Укажите, почему вы неохотно подключаете к этому процессу других:

·         Я невысоко ценю мнение людей;

·         Я не очень ценю процесс интерактивного мышления;

·         Я не очень защищенный человек;

·         Прочее...

Произведите изменения, которые помогут вам справиться с этой проблемой.

2. Если вы еще не составили список плодотворных мыслителей с указанием сферы их деятельности, составьте его. И тогда, в следующий раз, когда у вас появится достойная решения проблема, загляните в свой список и соберите вместе за круглым столом людей, которые могут помочь вам согласно критерию, данному в этой главе.

Мыслитель                                                                                   Сфера деятельности

____________________________________________________________________

3. Просмотрите свой календарь на предстоящую неделю. Проверьте каждую деловую встречу или занятия, которые там перечислены, и продумайте повестку дня каждого мероприятия. Уделите немного времени выяснению того, что вы хотите получить от взаимодействия с каждым человеком (или чего ожидаете получить от него). Запишите вопросы или идеи в свой блокнот или дневник, если это необходимо. А потом, когда встретитесь, старайтесь следовать составленной повестке дня.

После этого запишите все идеи, которые могут появиться в результате общения. В результате вы будете очень удивлены тем, насколько продуктивно использовали свое время.

НАВЫК 10

ПОЛУЧЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ

ОТ БЕСКОРЫСТНОГО МЫШЛЕНИЯ

Нельзя, держа фонарь,

чтобы осветить путь другому человеку,

не осветить при этом и свой путь.

БЕН СВИТЛАНД

КАК ОНИ МЫСЛИЛИ?

Если это правда, что мы здесь для того,

чтобы помогать другим,

тогда для чего здесь ДРУГИЕ?

Автор неизвестен

До сих пор в этой книге мы обсуждали разные типы мышления, которые могут помочь вам достичь чего-то большего в жизни. Каждый из них способствует вашему успеху. А теперь я хочу познакомить вас с таким типом мышления, который несет в себе потенциальные возможности изменить вашу жизнь в другом отношении. Такое мышление могло бы даже изменить ваш взгляд на успех. Но сначала позвольте рассказать вам одну историю.

ДОЛГИЙ ПУТЬ К УСПЕХУ

В 1885 году некий молодой человек по имени Джордж собрал последние гроши, чтобы отправиться в Хайленд, штат Канзас. Он очень волновался относительно своего поступления в Хайлендский колледж, так как получить высшее образование всегда было его заветной мечтой. Прежде они с братом пешком ходили в начальную школу, которая находилась на расстоянии девяти миль от их дома. Когда Джорджу исполнилось 12 лет, он ушел из дома, чтобы продолжать учебу в средней школе, и начал работать, чтобы поддержать свое существование. А к 20 годам он уже подготовился для поступления в колледж. Однако его надежды рухнули. Несмотря на то, что его заявление было принято, официальные лица Хайлендского колледжа отказали ему, как только обнаружили, что он черный.

В течение следующих нескольких лет Джордж пытался создать ферму. Он прекрасно разбирался в выращивании овощей, но из-за горячего желания продолжать образование мыслями постоянно возвращался к заветной цели. В 1890 году он опять сделал попытку поступить в высшее учебное заведение. На этот раз он был принят в колледж Симпсона, куда принимали учащихся независимо от цвета их кожи. Чтобы поддерживать себя материально, Джордж открыл прачечную; он стал учиться живописи и игре на фортепиано.