Текст книги "Словарь конфликтолога"

Автор книги: Анатолий Анцупов

Соавторы: Анатолий Шипилов
сообщить о нарушении

Текущая страница: 17 (всего у книги 52 страниц) [доступный отрывок для чтения: 19 страниц]

КОНФЛИКТ ДЕСТРУКТИВНО-ТОТАЛЬНЫЙ – вид деструктивного конфликта, негативные последствия которого заметно превосходят позитивные результаты на всех без исключения этапах его развития. Примерами К. д.– т. могут служить войны, носящие захватнический характер с обеих сторон, схватки олигархов, бандитские «разборки».

КОНФЛИКТ ДЕСТРУКТИВНЫЙ – конфликт, негативные последствия которого после завершения борьбы сторон в целом заметно превосходят его позитивные результаты. Деструктивные последствия конфликтов связаны, прежде всего, с гибелью, увечьями и стрессами людей. Кроме того, конфликты оказывают существенное негативное воздействие на взаимоотношения оппонентов и в группе в целом, качество индивидуальной и совместной деятельности, закрепляют в опыте личности и группы насильственные способы решения проблем. Конфликты и их результаты часто отрицательно влияют на развитие личности. В целом деструктивные функции конфликтов как способов завершения социальных противоречий намного превосходят их позитивные последствия. Гибель около 300 млн. человек в конфликтах ХХ в. никакие конструктивные функции войн, убийств и др. конфликтов не компенсируют и на 1 %. Поэтому социальный конфликт – в целом деструктивный способ развития и завершения противоречий во взаимодействии людей, социальных групп, государств.

КОНФЛИКТ ДОШКОЛЬНИКОВ С РОДИТЕЛЯМИ – разновидность семейного конфликта «родители-дети». Значительное число К. д. с р. в семье порождается комплексом условий (особенности возраста и личности ребенка, внутрисемейные отношения и социокультурная среда), что составляет социальную ситуацию развития ребенка. Причины К. д. с р. в семье м. б. как объективные (возрастная динамика, отражающая становление ведущих потребностей у детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, непроизвольность поведения дошкольников и др.), так и субъективные (индивидуальные особенности родителей, особенности семейного воспитания и др.). В психологическом отношении возникновение К. д. с р. в семье связано с типом родительских отношений, основанных на утверждении силы и лишении ребенка любви, которые чаще провоцируют родительские конфликты, чем отношения, построенные на уважении к ребенку. Это обусловлено разным отношением родителей к жизненным перспективам своих детей и к методам их воспитания. Часть родителей в К. д. с р. являются носителями образцов неконструктивного поведения, что является следствием их психологической некомпетентности. У детей, посещающих детские дошкольные учреждения, повышается конструктивность способов поведения в конфликтных ситуациях с родителями (Н. В. Ревенко, 1999).

КОНФЛИКТ ДРАМАТИЧЕСКИЙ – отражение в художественном произведении противоречий действительности, которые являются основой конкретного столкновения характеров, реализуемого в событии (или в серии событий) и организующего все компоненты пьесы, являющиеся источником действия. Борьба персонажей драматического произведения есть образное выражение проблемы, поставленной писателем, является его темой. Развернутый в действии конфликт – сюжет. Разрешение конфликта – идея. Особенности конкретного столкновения характеров определяют жанр. Конфликт – первостепенный элемент драматургии, специфические качества которого сказываются на всем строе пьесы, на всех ее составных частях. К. д. как художественное понятие нельзя целиком отождествлять с понятием конфликта в его научном, политическом и экономическом смысле, напр. в понимании антагонистического и неантагонистического конфликта. Это не значит, что антагонистический конфликт в пьесе, в отличие от неантагонистического, д. б. бурным и острым, а неантагонистический конфликт – менее напряженным и сильным. В драме все конфликты д. б. «антагонистическими» в том смысле, что драматург показывает острую, напряженную борьбу столкнувшихся сил, а общественная сущность этих конфликтов выражается в событиях, поступках героев, характерах (В. Я. Голдобин, 1954).

КОНФЛИКТ ДРАМАТУРГИЧЕСКИЙ – один из основных типов художественного конфликта. В отличие от столкновений людей, изображаемых в эпической литературе, К. д. имеет выраженные особенности. Драма показывает людей в поступках, действиях, в которых проявляется острая борьба противостоящих сил при наиболее концентрированном выражении характеров и всего духовного склада героев. Непременным свойством характера в драме является его конфликтность – потенциальная способность к выдвижению и отстаиванию в борьбе своей жизненной позиции, устремлений. Эта способность возникает не из психологических истоков (твердости, решительности, убежденности и т. д. – всем этим герой драмы может и не обладать), но именно из эстетических закономерностей драмы, где характер и конфликт предстают в единстве. Два основных источника К. д.: первый – борьба интересов, второй – борьба идей, нравственных норм, отношений к жизни (В. А. Сахновский-Панкеев, 1973).

КОНФЛИКТ ИННОВАЦИОННЫЙ – разновидность производственного (делового) или организационного конфликта, объектом которого является предложение, разработка или внедрение инновации. Особенности К. и.: а) они чаще возникают на стадии внедрения управленческих нововведений, а предметом этих конфликтов являются новые правовые нормы; новые функции личности, способы поведения; новые права и обязанности, ведущие к изменению положения субъектов в сложившейся системе связей и отношений; б) инициатором К. и. чаще является работник-новатор; в) позиция консерватора является более скрытой, т. к. он преследует преимущественно личностно-ориентированные цели, чем отличается от позиции новатора, характеризующейся в большинстве случаев открытостью мотивов и направленностью на достижение общественно значимых целей; г) у большинства работников организаций существует негативная установка на изменения вообще и на изменения в сложившейся деятельности в частности; д) авторитет оппонента-новатора в К. и. (при условии положительной направленности нововведения) повышается; е) победу в большинстве К. и. одерживает не тот оппонент, чей должностной статус выше, а тот, чьи требования более справедливы и правомерны (Ю. И. Мягков, 1994). Причины межличностных К. и. объединяются в пять групп. Объективные причины заключаются в естественном столкновении интересов новаторов и консерваторов, т. к. сторонники и противники нововведений всегда были, есть и будут. Организационно-управленческие причины состоят в неотлаженности управленческих механизмов бесконфликтной оценки, внедрения и распространения новшеств. Инновационные причины связаны с характеристиками самого нововведения. Личностные причины заключаются в индивидуально-психологических особенностях участников инновационного процесса. Ситуативные причины состоят в конкретных особенностях единичной инновационной ситуации. Наиболее конфликтогенны управленческие новшества.

КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ – а) противоречие между социальными субъектами (в некоторых западных теориях конфликта); б) конфликт, основанный на столкновении коренных интересов различных социальных субъектов.

КОНФЛИКТ ИНТРАИНДИВИДУАЛЬНЫЙ – См. Конфликт внутриличностный.

КОНФЛИКТ ИНФОРМАЦИОННЫЙ – социальный конфликт в сфере производства и распространения информации, одним из субъектов которого являются журналисты или средства массовой информации. Практика свидетельствует, что в ходе избирательных кампаний резко увеличивается число конфликтов в информационной сфере. Причины К. и. различны, но, как показывает статистика Верховного суда РФ, основная доля исков к журналистам и СМИ касается ущемления чести и достоинства. Причинами таких судебных исков часто являются не только желание обогатиться и получить скандальную славу, но и непрофессионализм, правовая безграмотность журналистов.

КОНФЛИКТ КЛАССИЧЕСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ – отражение в художественном произведении противоборства действующих сил: характеров, характера и обстоятельств, различных сторон характера. К. к. х. раскрывается в сюжете и композиции, является основой развивающегося действия, находит свое логическое разрешение в кульминации и развязке. Типичными К. к. х. являются любовные, моральные, производственные и военные художественные конфликты. Удачно подмеченный и осмысленный автором жизненный конфликт, внешне являясь традиционным и обычным, благодаря авторской интерпретации и таланту позволяет четко провести линию произведения, определить композиционную четкость, отобрать характерное, существенное для раскрытия основного конфликта.

КОНФЛИКТ КЛАССОВЫЙ – социальный конфликт, основными участниками которого являются антагонистические классы, отстаивающие свои политические, экономические и идеологические интересы. Формы К. к.: революция, бунт, массовая забастовка, восстание.

КОНФЛИКТ КОГНИТИВНЫЙ (от лат. cognitio – знание, познание) – развитие противоречий когнитивных структур (знаний, взглядов, точек зрения, мнений) субъектов взаимодействия. В отечественной психологии термин применен Н. И. Фрыгиной (1980). При таком подходе формами К. к. являются спор, дискуссия, диспут, обсуждение проблемы, где высказываются различные т. зр. К. к. является необходимым элементом оптимального развертывания коллективной творческой деятельности в ситуации группового обсуждения. Выполняет функцию столкновения различных представлений об объекте совместной деятельности. Трансформация К. к. в межличностный конфликт является причиной разрушения коллективного творческого процесса в связи с формированием у его участников негативных межличностных взаимоотношений. Одним из механизмов превращения К. к. в межличностный является феномен неадекватного восприятия межличностного конфликта, возникающего в процессе общения.

КОНФЛИКТ КОНСТРУКТИВНЫЙ – конфликт, позитивно влияющий на структуру, динамику и результативность социально-психологического процесса и служащий источником самосовершенствования личности; конфликт, в котором конструктивные функции преобладают над деструктивными. К. к. имеет место в случае: разрешения его цивилизованными способами; торжества справедливости в результате разрешения конфликта; победы правой стороны. Больше конструктивных функций по сравнению с социальным конфликтом можно обнаружить в конфликте внутриличностном. Примером К. к. м. б. ситуация борьбы в Совете директоров «Газпрома» по поводу альтернативных стратегий развития корпорации на ближайшие 10 лет, в которой победили патриоты и порядочные члены Совета, а проиграли те, кто отстаивал личные интересы.

КОНФЛИКТ КОНФЕССИОНАЛЬНЫЙ (от лат. confessionalis – вероисповедный, церковный) – разновидность религиозного конфликта, субъектами которого являются религиозные организации, объединения.

КОНФЛИКТ КРИМИНАЛЬНЫЙ – конфликт, в ходе которого совершаются противоправные действия, квалифицирующиеся как уголовно наказуемые.

КОНФЛИКТ КРИМИНОГЕННЫЙ – конфликт, который самим своим событием или результатами (последствиями) провоцирует совершение оппонентами или их сторонниками уголовных деяний (нанесение телесных повреждений, материального ущерба, убийство и т. п.).

КОНФЛИКТ КРОССМОДАЛЬНЫЙ – противоречие, столкновение сигналов, поступающих из различных источников. Понятие «К. к.» используется в психологии труда и инженерной психологии. Выявлено, что в условиях К. к. между зрением и осязанием возможна параллельная обработка противоречивых потоков информации по двум сенсорным каналам, характеризующаяся функциональной идентичностью этих каналов. При кросс-модальном взаимодействии зрения и осязания возникновение эффекта «зрительного плена» обусловлено большей скоростью обработки информации в зрительном анализаторе и возможностью категориального кодирования предъявленной информации. В ситуации К. к. возможно произвольное управление вниманием в процессе принятия решения, при этом доминирование одного из противоречивых информационных потоков на этапе принятия решения определяется модальностью ответной реакции. В связи с тем, что в условиях К. к. возникают эффекты интерференции, основными факторами, детерминирующими эффективность деятельности в данных условиях, являются гибкость когнитивного контроля и интерферируемость. Выраженность интерференции в ситуации К. к. на этапе реализации исполнительного действия (при выполнении перцептивно-моторных задач) обусловлена исходным уровнем сформированности исполнительного действия и особенностями зрительно-мануальной асимметрии (Л. В. Винокуров, 1996).

КОНФЛИКТ ЛАТЕНТНЫЙ (скрытый) – начальная, латентная фаза в развитии конфликта, которая характеризуется отсутствием внешних (открытых) действий оппонентов друг против друга.

КОНФЛИКТ «ЛИЧНОСТЬ-ГРУППА» – вид социального конфликта, заключающийся в противодействии одного оппонента и малой социальной группы. Типичным конфликтом такого вида является конфликт начальника, не нашедшего общего языка с возглавляемым им коллективом, и группы наиболее активных противников этого руководителя. В К. «л.-г.» м. б. права не только группа, но и ее единственный оппонент. Этот вид конфликтов в отечественной конфликтологии практически не изучен.

КОНФЛИКТ ЛОЖНЫЙ – конфликт, не имеющий объективных оснований, возникший в результате ложных представлений или недоразумений. Начавшийся как К. л., он, сформировав у участников соответствующие мотивы и установки, может превратиться в истинный, реальный конфликт.

КОНФЛИКТ ЛОКАЛЬНЫЙ (от лат. localis – местный, свойственный данному месту) – вид конфликта, который в ходе своего возникновения, развития и разрешения не вовлек в орбиту конфликтного взаимодействия др. социальных субъектов, не привел к генерализации конфликта. К. л. м. б. на уровне как межличностном, так и межгосударственном. Полярным понятием является тотальный, всеобщий конфликт.

КОНФЛИКТ ЛОКАЛЬНЫЙ ВОЕННЫЙ (от лат. localis – местный, свойственный данному месту) – вид военного конфликта. Его сущность рассматривается, во-первых, как способ частичного разрешения внутренних и внешних противоречий классов и государств; во-вторых, как форма масштабно-ограниченного двустороннего вооруженного насилия, применяемого для достижения регионально-ситуативных политических целей; в-третьих, как особое состояние вооруженных сил участников (С. Б. Шинев, 1985). Современные К. л. в. выполняют ряд функций: дестабилизации военно-политической обстановки, смены существующего режима, функции экономической экспансии.

КОНФЛИКТ ЛЮБОВНЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ – один из типов художественного конфликта, в котором с помощью художественных средств разворачивается коллизия эмоций и чувств интимных отношений людей. К. л. х. – наиболее часто отображаемый в художественном произведении конфликт. Роль К. л. х. в искусстве определяется той огромной ролью, которую играют интимные человеческие отношения в жизни общества на любом этапе его развития. Классический К. л. х. – любовный треугольник.

КОНФЛИКТ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ – разновидность международного конфликта, субъектами которого выступают отдельные государства и др. государственные образования (напр., непризнанные государства).

КОНФЛИКТ МЕЖГРУППОВОЙ – конфликт между микрогруппами в коллективе или между различными социальными группами, отстаивающими противоположные интересы и цели. Для К. м. характерны такие социально-психологические явления, как внутригрупповой фаворитизм, кристаллизация «образа врага», межгрупповая дискриминация и др. В основе социально-психологического урегулирования К. м. лежит согласование интересов групп. Осознание и формулирование интересов групп в К. м. вызывает рост направленности групп на интеграцию, усиление интегративных стратегий межгруппового взаимодействия. Переговоры между лидерами групп рассматриваются как одно из средств управления К. м. Эффективным способом обучения переговорам является социально-психологический тренинг-семинар по обучению конструктивным переговорам, основанным на интересах, адаптированный к конкретной культурной среде.

КОНФЛИКТ МЕЖДУНАРОДНЫЙ – проявление международных отношений в виде противодействия, в которое вступают государства на почве противоречий различного характера. Эти противоречия достигают высокой степени остроты, назревает необходимость их разрешения, и, обосновывая эту необходимость, стороны предпринимают взаимные открытые действия, направленные друг против друга, обращаясь к использованию всех доступных в данной международной обстановке средств. В соответствии с современными научными взглядами, появление конфликтов в отношениях между государствами неизбежно. К. м. обусловлены в первую очередь разнообразием и неравномерностью развития мира, различиями между государствами. В ходе своего развития К. м. могут перерастать в вооруженные столкновения, в войну. Вооруженная борьба является наивысшей фазой развития К. м. Развязыванию войн между государствами способствует следующее: восприятие руководством государств реальной ситуации как конфликтной; психологические особенности лиц, отвечающих за принятие ключевых решений, культурные ценности, которыми овладело общество; ВПК и экономическая система хозяйствования, динамичная и анархичная система международных отношений; внутренняя обстановка в странах – участниках конфликта; средства и возможности ведения войны. Причиной войны может стать не каждый из этих факторов в отдельности, а их совокупность. При достижении определенных условий всегда есть возможность сохранить мир. Среди них выделяют: баланс сил и коллективную безопасность, мировое правительство, мирное урегулирование споров, интеграцию, разоружение, развитость института международного права и международных организаций. Предотвращению К. м. способствует всесторонняя деятельность политиков и ученых, реализация их рекомендаций руководителями государств.

КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ – наиболее деструктивный способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе межличностного взаимодействия. Для возникновения К. м. необходимо одновременное наличие трех условий: противоречия в межличностном взаимодействии, противодействия оппонентов, переживания ими выраженных негативных эмоций по отношению друг к другу. Центральным объектом конфликтологии являются социальные конфликты, а их ядром – К. м. Конфликты между социальными группами оказывают более заметное влияние на общество по сравнению с К. м. Логика познания требует от конфликтологов познания, в первую очередь, относительно простого социального конфликта, каким является К. м. Такие конфликты м. б. конструктивными и деструктивными, короткими и длительными, низкой, средней и высокой интенсивности и т. п. В зависимости от сферы протекания К. м. подразделяют на деловые и эмоционально-личностные.

КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ НАСИЛЬСТВЕННЫЙ – разновидность межличностного конфликта; конфликт основанный на реальном или иллюзорном противоречии между мотивами оппонентов и сопряженный с применением насилия. К. м. н. представляет собой такое субъект-субъектное взаимодействие, основные элементы которого – поведенческие реакции одного из субъектов – оказывают деструктивное воздействие на мотивы др. субъекта. Преступные насильственные действия являются элементами взаимодействия именно этого типа и выполняют в нем различные функции: карательную, защитную, утилитарную (С. В. Кудрявцев, 1998). Реализация преступного насилия в межличностном конфликте обусловливается одновременным или последовательным действием субъектов, связанных с бескомпромиссным или враждебным характером переговоров между сторонами, применением в ходе конфликта специфических тактических средств («утилитарных» действий), неадекватным возмездием за деструкцию социального или физического «Я» и неадекватной защитой «Я», социально-перцептивными искажениями, а также социальными нормами, регулирующими поведение участников конфликта.

КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ РОЛЕВОЙ – разновидность межличностного конфликта, который возникает на основе несоответствия ролевой структуры взаимодействующих субъектов требованиям актуальной ситуации и проявляется в перестройке ролевых взаимоотношений. К. м. р. представляет состояние ролевых взаимоотношений в группе в период их перестройки в ответ на внешний стимул. Он возникает тогда, когда сложившиеся в группе ролевые взаимоотношения не отвечают требованиям новой ситуации. Выражается в функциональных, операциональных и внутриличностных противоречиях (Е. Г. Баранов, 1995). Первые два типа противоречий разрешаются в К. м. р.

КОНФЛИКТ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ – вид социального конфликта, возникающий в многонациональном государстве между народами (нациями) на основе обострения социально-экономических, территориальных, религиозных и др. противоречий. К. м. по своему содержанию и характеру происхождения подразделяются на: социально-экономические, этнополитические, сепаратистские, исторические, религиозные (межконфессиональные), территориально-статусные, этнокультурные, языково-культурные, этнодемографические, уголовные и др. Возможно переплетение различных видов. Кроме того, К. м. классифицируются по их масштабам, длительности, характеру, формам, причинам, последствиям. Так, по масштабу (и охвату территории) они бывают: локальными, региональными, межрегиональными; по форме проявления – скрытыми, ненасильственными и насильственными; по количеству наций, втянутых в конфликт, – двухсторонними и многосторонними. Пути и формы разрешения К. м.: своевременные оценки конфликтного потенциала и умение предотвратить столкновения; концентрация власти применительно к чрезвычайной обстановке; принятие мер по решению экономических и социальных вопросов, включение в разъяснительную работу всех политических и общественных сил, в т. ч. старейшин, аксакалов; разъяснительная работа среди конфликтующих сторон; встречи руководителей с населением на митингах и собраниях, в частности в общественных местах, где и берут, как правило, начало К. м; разоблачение средствами массовой коммуникации, органами власти, политическими партиями национал-экстремизма, шовинизма, сепаратизма.

КОНФЛИКТ МЕЖРОЛЕВОЙ – разновидность ролевого конфликта, в основе которого лежит переживание субъектом невозможности успешно выполнить все роли. К. м. характерен для маргинальной личности, одновременно включенной в состав двух конфликтующих групп вследствие индивидуальной мобильности или происхождения от межэтнических или смешанных браков. Типичным К. м. является противоречие профессиональной роли и семейных ролей (жены, матери) для женщины. Само это противоречие в известном смысле неизбежно («чем больше уделяешь внимания работе, тем больше страдает семья» и наоборот), и обычно находится компромиссный вариант его решения. Однако оно может превратиться и в острый конфликт с тяжелым выбором «либо-либо».

КОНФЛИКТ МЕЖЦЕРКОВНЫЙ – разновидность конфессионального конфликта, высшая точка обострения религиозных противоречий между руководящими органами различных религий. К. м., как правило, имеет социально-исторические причины. Вмешательство светской власти в религиозно-церковную жизнь и конфессиональная экспансия часто приводят к религиозным кризисам и К. м. (В. П. Перебенесюк, 1992).

КОНФЛИКТ МЕЖЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ – вид цивилизационного конфликта, субъектами которого являются цивилизации. Ряд авторов считает, что небывалая глубина кризиса 90-х гг. в России и смертельный, безжалостный характер проекта «реформ» свидетельствуют о том, что формационный конфликт в СССР неразрывно связан с К. м. Главным в этом конфликте является уничтожение специфической российской цивилизации, возродившейся после 1905–1917 гг. в облике СССР. Исходя из этого и «холодная война» рассматривается как война цивилизаций, а не идеологий.

КОНФЛИКТ МЕЖЭТНИЧЕСКИЙ – тип социального конфликта, выражающийся в противоположности интересов, враждебности, противоречивом состоянии и противоположных действиях этносов по отношению друг к другу. Наиболее существенными особенностями К. м. являются: затяжной характер, наличие исторических корней, острота, массовость, этнополитический характер, вовлеченность государственных структур и др. (Г. Т. Галиев, 1997). Основные этнические причины конфликтов: противопоставление этнических интересов и ценностей субъектов, развитие противоречий, сопряженных с применением насилия, деформирование этнического самосознания, перерастание его в шовинизм и национализм, стремление к существенному, принудительному изменению этнической стратификации, попытки одностороннего изменения территории или статуса государств, национально-территориальных образований и этносов, дискриминация этноса и игнорирование его интересов и др.

КОНФЛИКТ-МЕТОД – один из методов сопутствующих изменений в концепции вмешательства в конфликты. Предложен Л. Н. Цой в 1997 г. Эффективен в рамках инновационного обучения (инновационный семинар-тренинг).

КОНФЛИКТ МНИМЫЙ – См. Конфликт ложный.

КОНФЛИКТ МОРАЛЬНЫЙ (от лат. moralis – нравственный) – конфликт, возникающий на основе нравственного противоречия в социальной сфере или в сознании индивида и заключающийся в противодействии сторон, мнений, оценок, ценностных ориентаций, имеющих выраженный нравственный компонент.к. м. – это внешняя форма проявления заключительного этапа развертывания нравственного противоречия. Рассматривается как борьба добра и зла, сущего и должного, личных и общественных интересов. Он имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона К. м. – реальные социальные связи и отношения, содержанием которых является расхождение идеальных и реальных составляющих общественного сознания. Его субъективная сторона – психологическое состояние личности, проявляющееся в чувстве моральной неудовлетворенности, в осознании невозможности реализовать свои нравственные идеалы. Основные типы К. м.: конфликт в системе моральных норм; морально-ролевой конфликт; конфликт индивидуальных и общественных ценностей; конфликт внутренней и внешней моральной регуляции; конфликт между моральным сознанием и реальным поведением; конфликт универсального и реального «Я»; конфликт между моральной целью и средствами ее достижения.

КОНФЛИКТ МУЗЫКАЛЬНО ОТРАЖЕННЫЙ – вид художественного конфликта. Его специфика обусловлена лирической природой данного вида искусства. Музыка является искусством «лирического наклонения» и обладает свойством моделирования субъективной реальности, но не обладает свойством воспроизведения в структуре художественного мира предметной действительности (А. Н. Петров, 1982). Композиторы стремятся выработать специфические музыкальные приемы воплощения драматических конфликтов, овладевают приемами и средствами запечатления в художественной форме острых противоречий жизни человека, а также конфликтов «человеческой Психеи». Л. Бетховен явился первым в истории музыкальной культуры композитором, в чьем творчестве драматический конфликт становится определяющей идеей музыкальных концепций, главной движущей силой развития. Для оперных сочинений композиторов показательно образование системы вскрытия конфликтов посредством использования возможностей жанровых и полистилистических средств. Их совместное и разветвленное действие показывает особенности системы образно-драматургических оппозиций в сочинении. Обращение композиторов к обостренно-конфликтному типу музыкальной драматургии опер – результат длительного процесса эволюции, произошедшего в оперном жанре, в связи с накоплением факторов драматизации развития (И. И. Топилина, 1989).

КОНФЛИКТ НЕАДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ – тип внутриличностного конфликта. Адекватность самооценки личности зависит от ее критичности, требовательности к себе, отношения к успехам и неудачам. Расхождение между притязаниями и оценкой своих возможностей ведет к тому, что у человека возникают повышенная тревожность, эмоциональные срывы и др. Среди К. н. с. выделяют конфликты между завышенной самооценкой и стремлением реально оценивать свои возможности (Т. И. Юферова), между заниженной самооценкой и осознанием объективных достижений человека, а также между стремлением повысить притязания, чтобы одержать максимальный успех, и понизить притязания, чтобы избежать неудачи (Д. Хекхаузен).

КОНФЛИКТ НЕРЕАЛИЗОВАННОГО ЖЕЛАНИЯ – тип внутриличностного конфликта, конфликт комплекса неполноценности. Это конфликт между желаниями и действительностью, которая блокирует их удовлетворение. Иногда его трактуют как конфликт между «хочу быть таким, как они» (референтная группа) и невозможностью это реализовать. К. н. ж. может возникать не только когда действительность блокирует реализацию желания, но и в результате физической невозможности человека его осуществить. Это конфликты из-за неудовлетворенности внешностью, физическими данными, способностями. К данному виду относятся внутриличностные конфликты, в основе которых лежат сексуальные патологии (С. Кратохвил, А. М. Свядощ, А. Н. Харитонов).

КОНФЛИКТ НООГЕННЫЙ – внутриличностный конфликт между стремлением к смыслу жизни и экзистенциальным вакуумом. К. н. иногда называют «экзистенциальной фрустрацией».

КОНФЛИКТ НРАВСТВЕННЫЙ – См. Конфликт моральный.

КОНФЛИКТ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ – конфликт, в котором сталкиваются противоположно направленные организационные позиции индивидов или групп безотносительно к целям друг друга. Действия субъектов К. о. регламентированы сложившимися нормами, отражают логику развития организации, носят внеличностный, деперсонифицированный характер.

КОНФЛИКТ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (в условиях инновационных изменений) – разностороннее и многоуровневое противодействие, которое характеризуется столкновением между собой различных социальных групп и личностей (работодателей и наемного персонала, узкой группы руководителей предприятия и основного персонала, работников различных функциональных подразделений, формальных и неформальных лидеров) по поводу целей деятельности организации, уровня эксплуатации, условий труда, распределения власти, ресурсов, социального статуса и т. д. (К. А. Радугин, 1996). К. о. (в у. и. и.) может играть как деструктивную, так и конструктивную роль в деятельности организации. Конструктивная роль К. о. (в у. и. и.) связана с его информативной, интегративной и инновационной функцией. Деструктивная роль К. о. (в у. и. и.) может быть значительно ослаблена благодаря правильному выбору стратегии и тактики управления инновационным процессом. Особое значение имеет сочетание революционных и эволюционных способов преобразования организации.

КОНФЛИКТ ПАРЦИАЛЬНЫЙ (от лат. partialis – частичный) – то же, что и конфликт межличностный.

КОНФЛИКТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ – конфликт между педагогом (учителем) и учащимся (группой учащихся), объектом которого является учебное задание, правило поведения на занятиях в учебном заведении, а также нравственные нормы, регулирующие личностные отношения педагога и учеников.