Текст книги "Кто бы мог подумать?"

Автор книги: Аделаида Котовщикова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 16 страниц)

Аделаида Александровна Котовщикова
Кто бы мог подумать?

А. Котовщикова и её книги

Котовщикова Аделаида Александровна

Первые книги для детей Аделаиды Александровны Котовщиковой (1909–1985) появились более сорока лет назад, и те, кому они были предназначены, давно уже стали взрослыми людьми. Но и теперь повести и рассказы Котовщиковой остаются их добрыми друзьями и советчиками, они читают их своим детям.

Писательница всегда остро чувствовала время, в её книгах мы отчётливо ощущаем его движение. А. Котовщикова рассказала о ребятах, на плечи которых легли трудности послевоенного времени. С уважением пишет она о восьмикласснике Саше Мятликове («Наставник»), взявшем на себя заботы о большой семье, создаёт яркий, запоминающийся характер Федьки Богдана, который растёт без отца и ежеминутно готов постоять за свою мать и сестру.

С момента окончания войны выросли два мирных поколения. И хотя теперешние дети живут уже не в густонаселённых коммунальных квартирах и игрушек у них вдоволь, но и у них свои проблемы.

Родилась А. А. Котовщикова в деревне Троицкое Московской губернии. Отец, мать и тётка были врачи, но семейную профессию поддержала младшая сестра – Марианна Александровна Котовщикова, ныне доктор медицинских наук.

А. Котовщикова в 1926 году окончила среднюю школу в Симферополе. Спустя год семья переехала в Ленинград. Здесь Аделаида Александровна поступила в Академию художеств, так как очень хорошо рисовала, но со второго курса ушла. Некоторое время работала в школе, преподавала рисование, однако любовь к литературе взяла своё. В 1937 году она оканчивает вечерний Литературный университет имени А. М. Горького, работая секретарём редакции журнала «Резец». В этом журнале и были напечатаны два её первых рассказа. Затем, перед войной, в журнале «Звезда» были опубликованы повести «Отец» (1940), «Горный лес» (1941). Увлечение рисованием своеобразно преломилось в творчестве А. Котовщиковой, в её произведениях, пейзажи всегда точны и выразительны, будь то южная природа или картины Ленинграда и его окрестностей в разное время года.

Во время блокады А. Котовщикова была на оборонных работах, летом 1942 года она с двумя детьми и сестрой эвакуировалась из Ленинграда в Алтайский край. Работала там, на льнозаводе, в эвакогоспитале в Бийске, год была корреспондентом «Алтайской правды» в Барнауле. Впечатления об алтайской деревне послужили основой очень известного рассказа «Сто процентов»: в сельской школе молодая учительница ведёт сразу два класса – третий и первый. И если в третьем классе всё благополучно, то в первом – стопроцентная неуспеваемость, потому что учится в нём всего один ученик. Такие школы встречаются и в наше время, и мы с интересом читаем, как искали пути друг к другу учитель и ученик.

В 1944 году А. Котовщикова вернулась в Ленинград. В послевоенные годы она создает целый ряд повестей и рассказов, пользующихся неизменной любовью читателей: – «В большой семье», «Коля и перочинный ножик», «Федька Богдан», «Юлька». «Федька Богдан» был издан в сборнике «Лучший рассказ», выпущенном центральным детским издательством. Многие произведения А. Котовщиковой издавались в соцстранах. «Всегда меня интересовали взаимоотношения ребят и между собой, и с родителями, и с педагогами, – признавалась писательница. – Как и почему они дружат, из-за чего спорят и ссорятся?.. Что их радует, печалит, волнует?» Обо всём этом мы можем прочитать в её книгах «История одного сбора» (1954), «Неугомонные» (1958), «Белая стая» (1962) и других.

В литературном труде своей главной задачей А. Котовщикова всегда считала исследование характера во времени. «Существует ли в наши дни такая же большая любовь, какая была у Ромео и Джульетты? Споры на эту тему мне приходилось слышать среди старшеклассников. И как мне жаль бывало тех, кто утверждал, что нет у нас такой сильной любви. Ведь я сама видела и хорошо знаю девятиклассницу Юльку, которая свою первую любовь сумела пронести через годы, несмотря на многие препятствия и трудности». Но современная Джульетта – героиня рассказа А. Котовщиковой «Юлька», – похожая силой и верностью чувства на свою литературную предшественницу, вполне самостоятельно и уверенно идёт по жизни, и избраннику очень непросто будет сохранить её любовь. Особенно близки писательнице ребята, в ком она замечала проявление гражданственных чувств.

С годами всё чаще и чаще писательница обращается к детям помладше. Героями её книг становятся первоклассники – Ната Спиридонова («Лягушка Пятнушка». Л., 1955), Женя Сомов и Лида Костина («Малютка с лесного озера». Л., 1956), Катя Болотина («Странная девочка». Л., 1959), Зойка Платонова («Ох уж эта Зойка!». Л., 1968), дошкольники Надя и Аня («Пёстрая тюбетейка». Л., 1966). Были здесь субъективные причины: подросли дети, появились внуки, в доме постоянно бывали их друзья. Но главное не в этом. Все мы помним фразу Экзюпери «Я родом из моего детства». В самом деле, в ранние, очень ранние годы происходит у ребят открытие мира и себя в нём, тогда закладываются черты характера, которые потом формируют личность. Именно в этом возрасте надо говорить с детьми о самом важном, из чего складывается наша мораль, наше мировоззрение – о долге, о доброте и честности, умении жить с другими людьми, то есть о культуре общения. Не забавлять и поучать, а говорить, как с равными так, как это умела делать А. Котовщикова.

Её мастерство росло от книги к книге. Она была частым гостем в детских садиках и школах, в изучении жизни помогала и связь с «Литературной газетой». Выполняя поручения редакции, А. Котовщикова часто выступала в защиту интересов детей в неблагополучных семьях.

В своих публицистических заметках писательница не раз отмечала, что в нашей стремительной жизни детям порой не хватает внимания сверстников и взрослых. А ведь то, что недополучено в детстве, остается невосполнимым на всю жизнь. В уже упоминавшемся рассказе «Наставник» Тема Гагарин гораздо уютнее чувствует себя в большой семье своего одноклассника Саши Мятликова, где дела и заботы общие, чем в своей собственной. Дома его мир ограничен стенами детской, и когда он пробует поговорить с отцом о его работе, тот попросту от него отмахивается. А вот в повести «Дядя Икс» (1972) взрослый незнакомый человек поступает совсем иначе. Он приходит на помощь мальчику Кирилке, который часто болеет и подолгу сидит один. И для этого совсем не обязательно видеть сквозь стены, надо замечать окружающих тебя людей, не быть к ним равнодушным.

Наблюдая ребят, А. Котовщикова создает такие разные характеры своих героев. В самом деле, мягкая и поэтичная Ната Спиридонова («Лягушка Пятнушка») совсем не похожа на напористую Зойку. А вот странноватый, нелюдимый Матвей Горбенко, больше всего на свете любящий решать задачки, глух к окружающим его ребятам. Какой же вырастет из него человек? В предисловии к одной из своих книг писательница рассказала такой случай:

«Четвероклассник Генка бежал по переулку, торопился в кино. Вдруг шедший впереди него мальчик поскользнулся, упал и не мог подняться.

На секунду Генка приостановился:

– Ты что не встаёшь?

– Нога… – простонал мальчик. – Позови кого-нибудь!

Генка оглянулся по сторонам. Переулок был безлюдный…

– Опаздываю, – сказал Генка. – Сейчас сеанс начнётся. – И убежал».

С волнением и беспокойством пишет об этом А. Котовщикова, предлагая своим читателям подумать и обсудить поступок Генки. Ведь если не ты, то кто же поможет другу или незнакомому человеку, если не ты, то кто же сделает нашу жизнь лучше, прекраснее. Непременно быть активным участником, а не сторонним наблюдателем призывает она своих читателей.

А. Котовщикова обладает замечательным свойством – юмором. Это юмор характеров и положений. Нельзя без смеха читать о похождениях Зойки, которая сама не знает, что сотворит в следующую минуту. А в какие нелепые положения попадает добрая девочка Стеша из одноименной повести или мальчишки-первоклассники, охотящиеся за усатыми злодеями («Пёстрая тюбетейка»)! Всё это делает книги А. Котовщиковой живыми и увлекательными.

В настоящем издании представлены три повести разных лет – «Лягушка Пятнушка», «Пять плюс три», «Кто бы мог подумать?». В каждой из них герои подымаются на ступеньку выше в сложном искусстве жить среди людей. Ната Спиридонова впервые осознает себя старшей сестрой и делает первое педагогическое открытие, «великий математик» Матвей Горбенко решает непростую задачу сближения с ребятами из интерната, и в этом ему помогает кочегар дядя Микола со смешной фамилией Чертополох. Героями третьей повести являются октябрятская звёздочка и её вожатый, они все вместе учатся жить интересно, с пользой для себя и для других.

Г. Антонова

Лягушка Пятнушка

Зелёная лягушечка

Утром Ната заталкивала книги в портфель, чтобы идти в свой первый класс, а её двоюродная сестрёнка Лёля, которой недавно исполнилось пять лет, стояла возле и подсказывала:

– Ручку не забудь! Еще карандаши цветные.

Светлые косички Наты вставали торчком, когда она кивала головой.

– Ладно, ладно, – говорила Ната. – Без тебя знаю.

Если бы Лёля была первоклассницей, она побежала бы в школу со всех ног. А букварь, задачник, ручку и карандаши еще с вечера в портфельчик сложила бы.

А Ната совсем не торопилась. Вот она поймала проходившего мимо кота, гладит его, треплет за ушки:

– Пу-ушенька! Пу-ушенька!

Подошёл братишка Наты – Игорёк, коротенький и толстый, и тоже Пушка погладил.

– Ой, Натка, опоздаешь! – сказала Лёля.

– Отстань ты! – Ната выпустила из рук кота. – Где моя тетрадь по рисованию?

Лёля подала сестре большую рисовальную тетрадь. Ната уложила её и защёлкнула портфель.

Вдруг синие глаза Наты стали задумчивыми. Она сунула руку в карман чёрного передника и вытащила зелёную целлулоидную лягушечку.

Эту лягушечку звали Пятнушкой. Когда Нате её подарили, у лягушки сразу появилось на спине чернильное пятно.

Пятнушка была прехорошенькая: вся зелёная, глазки выпуклые, лапки растопыренные, рот широкий – полукругом. Она умела плавать в тазу с водой. Лёля заворачивала Пятнушку в кукольное одеяло, и лягушечка очень смешно высовывала из одеяла глазастую голову. Лягушка была Наткина, но Лёля тоже с нею подолгу играла.

Ната подержала Пятнушку на ладони, поглядела на неё и положила на край письменного стола.

– Не брать, что ли, в школу? – спросила она тихонько.

– Не бери, а то подаришь, – сказала Лёля.

Ната всегда все свои игрушки дарила, так что у самой ничего не оставалось, – иной раз и поиграть не во что.

У обеденного стола мама мыла чайную посуду. Она заметила лягушку в Наткиных руках.

– Ни в коем случае не бери в школу, – сказала мама. – Будешь на уроке играть и замечание получишь. Игрушек в школу не берут.

– А показать-то хочется, – прошептала Ната. Вздохнула и побежала в переднюю.

Мама и Лёля пошли за ней. Нате надели тёплую шапочку, шею обмотали шарфом, заставили надеть калоши, не удалось Натке без калош убежать.

– А резинку-то я забыла! – объявила Ната и с упрёком взглянула на сестру: – Ты мне не напомнила про резинку.

Лёля удивилась: разве не укладывала Натка резинку в пенал?

Стремглав побежала Ната в комнату.

И вот она ушла. Дверь за ней захлопнулась. Лёля вернулась в столовую. Мимоходом посмотрела на письменный стол. А лягушечки-то зелёной там и нет.

Где Пятнушка?

«Где же Пятнушка?» – думала Лёля. И пошла в бабушкину комнату.

Там у Лёли была целая кукольная квартира. На диванчиках и стульях сидели куклы и мишки. Возле шкафа с платьями любимой куклы Маринки стоял большой серый слон с длинным хоботом и красной попоной на спине.

Лёля сама всё прибирала в Маринкиной квартире. Никому, кроме бабушки, она не позволяла трогать даже самую маленькую вазочку на Маринкином столике.

Лёля стала кормить слона. Суёт ему под хобот сухие листочки – слоновье сено, – губами чмокает. А сама всё думает: «Да где же Пятнушка? Куда она девалась?»

Наконец Ната явилась из школы. Пришла она хмурая.

– Ты что такая? – спросила мама. – Наверное, двойку получила?

– За чистописание, – сердито сказала Ната. – Ну и что? У Шуры Просенковой две двойки.

– Утешила! – возмутилась мама. – А почему ты не скажешь, что у Веры Новиковой всегда только одни пятёрки? «У Шуры две двойки» – нашла оправдание! На лучших надо равняться. По чтению тебя вызывали?

– Вызывали.

– И как ты читала?

– Учительница сказала: «Когда же ты научишься читать?»

– Всё ясно. – Мама так загремела тарелками, точно решила их разбить.

– Мой руки! После обеда будешь читать.

Ната отправилась в ванную.

Лёля за ней. Ната плескалась под краном умывальника, а Лёля стояла в нескольких шагах от неё и смотрела. Ната затыкала пальцем отверстие крана, и тогда длинная струя воды била в стену.

Плиточный пол ванной заблестел, точно над ним прошёл дождь.

– А Пятнушка твоя где? – спросила Лёля.

– Нету Пятнушки, – уныло ответила Ната.

– Где же она? Подарила?

Молча Ната зажала отверстие крана ладонью. Целый веер мелких брызг разлетелся, посыпался во все стороны. Вода достала Лёлину щёку, и Лёля отскочила. А Ната хитро прищурилась и говорит:

– Она теперь уедет на Волго-Дон, моя Пятнушка!

Лёля немножко постояла, приоткрыв рот, потом вдруг спросила:

– Почему?

– Вали Плотниковой папа на канале работает. Валя к нему уедет. Как ты думаешь, понравится Пятнушке на Волго-Доне?

– Наверно, понравится, – медленно ответила Лёля. Подарила всё-таки Натка Пятнушку… Лёля надулась: уж очень ей было жаль лягушечку!

Ослик из цирка

Мама позвала девочек обедать.

Сели за стол. Мама разлила по тарелкам суп.

Вдруг Лёля скривилась и говорит:

– Я не буду суп. Только второе буду.

– Хоть три ложечки съешь! – упрашивает бабушка.

Лёля отодвинула от себя тарелку, едва не расплескав суп на скатерть:

– Не буду! Не хочу! Не заставляй меня, а то я заболею.

Глаза у бабушки сразу стали испуганные.

Наткина мама спросила с удивлением:

– Это еще что за фокусы?

– Она теперь часто суп не ест, – сказала Ната. – Мы обедаем – ты на работе, вот и не видишь…

– Надоел потому что, – пояснила Лёля.

– Нельзя, Лёлечка, без супа, – сказала мама. – Ешь и не выдумывай.

Лёля плотно сжала губы и стала вылезать из-за стола.

– Она и совсем не будет обедать! – перепугалась бабушка и поскорей убрала Лёлину тарелку. – Садись, Люшенька, я тебе сейчас котлеты положу. Смотри, какие вкусные!

Лёля с независимым видом взглянула на тётю Катю и через минуту принялась за котлеты.

– Мамочка, так нельзя! – огорчённо сказала мама бабушке. – Ты её слишком балуешь. По-моему…

– Оставь, Катя! – перебила бабушка. – Ведь у неё мама уехала.

Лёлина мама – Маруся – была геологом и уехала в экспедицию. И больше всего на свете бабушка боялась, чтобы с Лёлей без неё что-нибудь не случилось.

Ната положила ложку и заявила:

– Я тоже не хочу супу. У меня папа в Москву уехал.

Мама погрозила дочке пальцем:

– Посмей только не есть! Ещё и ты туда же! После обеда уселись рядышком на диван. Посредине Ната с раскрытой книжкой на коленях. С одной стороны мама, с другой – Лёля. Игорька бабушка увела из комнаты, чтобы не мешал.

Ната долго смотрела на страницу и громко, с расстановкой начала читать:

– У-у… бки… ла… чка…

Мама за голову схватилась:

– Что это? Что это? Откуда? Где ты видишь такое?

– А вот… написано… – ткнула Ната пальцем.

Лёля взглянула на строчку и звонко прочла вслух:

– У бабки была внучка.

Она уже с полгода как научилась читать. Спрашивала у всех – у мамы, у бабушки, у тёти Кати, у Наты, – какая это буква, да какая это буква? И вдруг читать научилась. Лёлина мама часто писала Лёле письма большими печатными буквами, и Лёля сама их читала. А потом диктовала бабушке или тёте Кате ответ для мамы.

– Маленькая умеет, а ты… – с отчаянием сказала мама. – Ну, давай… Не торопись! Вот с этого слова начинай, где я тебе показываю.

Ната надула щёки, пошевелила губами и с какими-то вздохами прочитала:

– …чка… ла… ала!

Мама на диване подскочила.

– Какая «ла-ала»? Вот несчастье с тобой! Тут же напечатано… – И вдруг мама расхохоталась. – Батюшки! Да ведь она только концы слов читает вслух. Начало про себя, а конец вслух. «Внучка была мала», а не «ла-ала». С первой буквы говори громко. Ну? В…

– В-вы… – с натугой повторила Ната, помолчала и дальше сказала: —…нучка…

Так, с остановками, задержками и вздохами, она целую страницу всё-таки прочла. Круглые щёки Наты раскраснелись, даже лоб вспотел. Наконец мама её отпустила.

– На сегодня довольно. Сейчас немножко отдохни и за уроки принимайся.

Ната весело вскочила с дивана и поманила Лёлю пальцем.

– Идём, что-то скажу!

В спальне Ната уселась на пол в уголке с игрушками Игорька, обняла Лёлю за плечи и зашептала:

– Когда сегодня из школы шла, что я видела! Всякое, всякое замечательное!

Шепчет-шепчет Ната, и выходит, что всё на пути из школы было у неё особенное. Машины какие-то невиданные, и трамваи, и автобусы. А каток ей попался, наверно, с полморя величиной. И люди на нём не просто катались, а точно на крыльях летали.

– Иду я себе, иду, – шептала Ната. – Смотрю – и-и вдруг!.. Да кто же это такой по мостовой шагает? Уши длинные, сам серый, немножко коричневый даже, на четырёх ногах…

– Заяц? – замирая от нетерпения, спросила Лёля.

– С копытами-то? – насмешливо покосилась на неё Ната. – Не заяц. Что заяц! – И воскликнула торжествующе:

– Ослик! Вот кто! Хорошенький, ну просто невозможно! И мордочка такая ослиная-ослиная! Он не просто так шёл, не думай! Он тележку вёз. Да-а…

Всё, о чём рассказывала Ната, Лёле очень хотелось посмотреть, а больше всего – ослика!

– На тележке фанеры такие большие стоят, – продолжала Ната. – На них про цирк написано. Какие будут представления.

– И он шёл, ослик? – с сомнением спросила Лёля.

– Шёл, конечно! – подтвердила Ната.

– И ты успела прочесть, что написано?

– А что ж? Прочла. Про цирк было написано.

– Прочла ты, ка-ак же! – протянула Лёля, мрачно усмехаясь. – Конец одного словечка, может быть, ты и прочла.

Углы губ у Наты опустились.

– Противная ты какая, Лёлька! Тебе просто завидно.

– Ната! – окликнула мама из другой комнаты. – За уроки немедленно! А то погулять не успеешь.

– Фу-у, – недовольно сморщилась Ната, встала и подмигнула Лёле: – Прощай, фасоня!

Слон – дочка

Только успела Ната уроки выучить, как звонок раздался. Пришла в гости мамина знакомая с дочкой Ниной. Нина училась в одном классе с Натой. Она была такая худенькая, проворная девочка, годом старше Наты и ростом повыше. Училась Нина отлично и редко получала замечания в классе. Увидев подружку, Ната очень обрадовалась.

Мама Наты, Нинина мама и бабушка уселись на диван в столовой и занялись разговорами. А дети ушли в спальню и стали играть в дочки-матери.

У Наты было пять кукол, из них три с разбитыми носами и одна без ноги. Трёх кукол, которые поцелее, Ната отдала Нине, а двух поломанных взяла себе. Усаживая их на полу, она приговаривала:

– Что, шалунишки, допрыгались? Столько озорничали, что и ноги поотрывались? Баловство до добра не доводит. – Последнюю фразу бабушка часто говорила самой Нате, когда та падала со стула или с дивана, куда забиралась попрыгать.

Лёля принесла свою Маринку и целлулоидного пупса, и у неё тоже стало двое детей.

Игорёк закричал:

– Я тоже буду мама! У меня будет дочка слон!

Нина рассмеялась:

– Какая же ты мама? Ты – папа. А слон будет твой сыночек. Где он, этот слон?

Ната покосилась на Лёлю. Лёля нахмурилась и расправила на Маринке платье.

Тогда Ната села перед Игорьком на корточки, взяла его за руку и стала уговаривать:

– Зачем тебе слон? Возьми своего Мишку. И ещё моего. Смотри, какие у тебя будут два хороших мохнатеньких сыночка.

Но Игорёк заплакал:

– Хочу, чтобы слон-сыночек!

И до того разошёлся, что ногами затопал.

Нина даже испугалась:

– Да дайте вы ему скорей слона! Как расплакался, бедненький! Маленький мой, не плачь! – И она стала гладить Игорька по голове. – Ната, найди же слона!

– Лёля… я принесу слона? – неуверенно спросила Ната.

– Нельзя! Слон мой. Не дам! – отрезала Лёля.

Игорёк пуще разревелся. Он отталкивал от себя Нину и Нату. У Нины от недоумения глаза округлились.

– Почему ты ему не даёшь, Лёля? – спрашивала она. – Неужели тебе не жалко, что он плачет? Да что это за слон такой особенный, что его нельзя дать Игорьку?

Лёля надула губы и молча, стала перевязывать ленточку в Маринкиных волосах. Вместо неё ответила Ната:

– Он совсем мягкий, слон, и не разобьётся. У него хобот длинный. Игорёк его любит, а Лёля ни за что не даёт.

В коридоре послышались торопливые шаги. В дверях появилась мама. За ней Нинина мама идёт, а позади всех бабушка шаркает широкими домашними туфлями.

Мама кинулась к Игорьку.

– Что такое? Что с тобой?

А Игорёк ревёт во весь голос и сквозь слёзы говорит что-то непонятное. Только два слова можно разобрать: «слон» да «сыночек».

– Лёля ему слона не даёт, – объяснила Ната.

– Ох уж этот слон! – с досадой воскликнула мама. – Лёля, стыдись! Перестань, Игорь, а то отшлёпаю!

Она подхватила Игорька на руки и, сердито посмотрев на Лёлю, унесла его в столовую.

Нинина мама ушла за ней.

Бабушка повздыхала и позвала:

– Идёмте, девочки, чай пить.

После чая Нинина мама заторопилась домой. Так и не поиграли в дочки-матери.