Текст книги "Посланник всевидящего Неба (СИ)"

Автор книги: Rastain

сообщить о нарушении

Текущая страница: 9 (всего у книги 30 страниц)

–Передайте! – отдал он табличку Тео, видимо посчитав его более смышлёным в паре. – Ваш наставник всё поймёт.

Новоявленные школьники по предложению Тео, решили сделать вид что заблудились и немного изучить все закоулки полигона школяров.

Втихую забрались на единственную ложу полигона и уже оттуда обозревали территорию.

Кроме полигоной площадки, с уже привычными глазу манекенами, щитами, крытыми вмятинами площадями и обожжёнными ямами – были ещё “коробки” из бетонных плит, странные открытые площадки на которых виднелись канаты, мостики, вертящиеся брёвна...

–Что бы это могло быть? – спросил Хитрец у друга, толкнув его в бок и показывая взглядом на отдельные открытые коробки помещений.

–Скорее всего это и есть “подготовительные комнаты”.

–Чего?

–Там нас станут учить ловкости, умению вести поединок в ужасных условиях, обучат владению оружием. Па и Ма что-то такое рассказывали. – Донг зевнул.

–Ну, напряги свою память!

–Канаты – для прыжков и драк вниз головой, ловкости и умениям необычного боя. Мостики шатаются, брёвна перекатываются и надо на них устоять, отбив все атаки и самому атаковать, двигаться скорее куда укажет наставник.

–Полоса препятствий? – вспомнил собственные знания из прошлой жизни Тео. – Значит здесь ещё школяры их проходят.

На обратном пути друзья только и говорили о том как они станут метелиться на поединках, как попытаются свалить ещё одного послушника, заспорили кто первым пройдёт полосу препятствий не свалившись вниз.

–Я ловкий, не такой пузан как ты! – громко смеялся Теодоримм.

–Я – будущий Великий мастер! – спорил с ним Донг.

Побродив немного по улицам квартала Школяров, Хитрец быстро отметил различия между первоначально ему казавшимися одинаковыми, домами: общаги были с небольшими окнами, а вот аудитории, где проводились теоретические занятия – имели окна чуть не вполовину своей стены – большие светлые помещения.

Всюду прохаживались школяры: старшие, группами, обсуждали какие то экзамены и подготовку к Испытанию на послушников.

Подростки двенадцати-пятнадцати лет собирались по пять-семь человек и жарко спорили о своих специализациях, высмеивали друг друга или искренне огорчались – если друзья критиковали их за выбор.

Малышня просто с воем и хохотом гасала, играя. Как во все времена на школьных переменах.

Уже скоро друзья узнали: на территории квартала Школяров есть не только общежития и аудитории, но клубы по интересам.

Были помещения где школярам помогали в начальном кузнечном деле, подборе и конструировании личных артефактов по правилам тех или иных боевых школ, обучению и тренировкам в культивации Ядра методами медитации и перетока энергии внутри туловища или специально изготовленных предметов.

Как понял позже Тео: много из того что им ранее рассказывали родители Донга Искрящегося – на самом деле были обыкновенными системами подготовки школяров, просто Рогва и Мирра старались дать своему дитяти и его другу-заморышу немного раньше их, что-бы у них было преимущество на Испытании.

Клуб алхимиков – для изготовления настоек, порошков для лечения или, наоборот отравления – а также создания разнообразнейших снадобий: от смазок для оружия, до настоек подводного дыхания, или порошков определяющих следы демона, если те недавно прошли. Дополнительные компоненты к Высокой металлургии в изготовление артефактного оружия. Рассказы о призрачных металлах что усиливают магические эффекты оружия, амулетов, перстней и даже доспехов – но последние лишь частично.

Клуб инженеров, где можно было научиться изготовлять самострел или лук, стрелы и болты к ним – показывались варианты наконечников бронебойных или отравляющих. Давались советы по яду для стрел: охотничьему или боевому.

Клуб боевой гимнастики: там Теодоримма и Донга учили обыкновенной гимнастики акробатов, боевым системам схватки простых людей, плаванию, бегу, метанию дротиков и стрельбе из лука – считалось что это поможет им лучше развить своё тело.

Сделать его ловким, гибким, выносливым – готовым к всевозможным перегрузкам при использовании Силы и управлению ростом Ядра.

В первый год в школярах – Теодоримм изучал математику и логику, каллиграфию и учил длинные местные гимны и песни.

Так детям прививалась привычка запоминать большие объёмы текста – это должно было пригодится в использовании сложных систем и связок, когда начнётся плотное обучение использованию Силы.

Поединки между малышами стали еженедельными: их постоянно стравливали в “коробках” Полигона школяров и наставники, из числа послушников или мастеров – внимательно смотрели за тем кто и как себя проявляет в учебной схватке.

На второй год обучения, в комнату к школярам влетел возбуждённый Варда Телесный и затараторил: “Первая практика на “дороге опасностей”!

Так здесь называлась полоса препятствий, которую все новички с вожделением осматривали при первом посещении полигона школяров.

Всем хотелось поскорее показать наставникам какие они ловкие и умелые, но... Первогодки школяры к ней не допускались: они лишь восхищённо таращились на двенадцатилетних, которые бежали по узким мостикам, перепрыгивали ямы, на канатах перелазили над ручьями и лавируя на крутящемся бревне – перебегали на другую сторону.

Или смеялись на упавшими неудачниками, данного испытания для школяров. Второе было чаще.

–Не врёшь?! – первым вскочил Лорейн-Змеед, который был самым ловким в их четвёрке. Он реально, как змея, был гибок и мог чуть не ”обтечь” любое препятствие на бегу.

–Не, сегодня! – размахивал руками Варда. – Верное дело!

Так и случилось: Ригх Руки Топоры привёл свою группу на полигон, выстроил их в порядок перед “Дорогой испытаний” и пояснил с чего начнут и как станут на ней готовиться.

–Сперва шагом! – говорил наставник, под смешки послушников готовивших “дорогу” к малышне. – Не бегите! Вы не знаете её и первый раз – просто пройдите шагом, что-бы узнать что и как! Постарайтесь не получить тяжёлых травм – это всего лишь ознакомительный первый проход. Задания, на скорость или исполнение моих приказов – будут позже. Сильно позже!

Теодоримм шёл по полосе седьмым: сперва взошёл на бревно жёстко закреплённое на станине над землёй и аккуратно по нему прошёл далее.

Донг, в первый раз, свалился – под улюлюкание и смешки товарищей о его крупной филейной части.

Далее была крупносегментная канатная сеть, метров на пять вверх и с неё надо было прыгать на канаты подвешенные высоко над землёй, а вот это уже было немного страшно.

У Теодоримма был опыт прохождения полосы препятствий, но в той жизни он делал это уже двадцатилетним мужчиной, а не карапузом, восьми лет от роду.

–У-э-э-х! – прыжок с коротким писком и руки в последний момент ухватились за канаты, толщиной в руку Тео.

Раскачаться и по канатам, с каната на канат, добраться до колец – закреплённых на тех же гигантских каменных балках над площадкой.

На кольцах далее добраться до лестницы и по ней спуститься вниз. Потом ползком под сетью с мелкими сегментами что была расстелена над землёй в сантиметрах тридцати, как простыня.

Вскочить и метров полста – максимально быстрого бега. Разворот у послушника который хлопает по спине, обозначая: пора сделать поворот на сто восемьдесят градусов и бежать обратно.

Взобраться на крупные жернова, что медленно крутились силами энергии пары послушников помогающих Ригху и по ним, не падая при изменении положения жёрнова – перебежать к качающемуся канатному мостику.

Снова пробежка и после неё взбирание на движущееся, точнее крутящееся, хотя и очень туго – бревно. По нему вернуться обратно к мастеру Ригху.

–Молодец! – похвалил запыхавшегося Тео, Ригх. – Первый раз прошёл! Держи!

Наставник слегка стукнул своим длинным широким поясом по спине Теодоримма, обозначая первую проходку Дороги Хитрецом.

Позднее, несколько лет спустя, когда им с двенадцати лет стали давать не координационные нагрузки на полосе препятствий, а приближённые к боевым – Хитрец с тихой грустью вспоминал тот день и как они все гордились: что никто из школяров не упал, все прошли “Дорогу испытаний”.

Все кроме Донга. Но кто же станет вспоминать о тех событиях в присутствии здоровяка?

В дальнейшем на Дороге – их стали забрасывать бумажными стаканчиками с краской, послушники: чтобы школяры учились смотреть не только и не столько на полосу препятствий – сколько на опасности от живых существ на ней. Стаканчик изображал файербол, молнию или сосульку.

Было очень неприятно получить по лицу бумажным стаканом с краской и когда она заливает тебе глаза – ползти к канатам, а уже с них валиться вниз, на мешки с шерстью, под улюлюкание послушников. Получив очередными стаканчиками в туловище.

–Уроды! – сжимал кулаки тринадцатилетний Тео, когда его несколько раз сбивали, сперва на канатах, где сложно было проявить чудеса скорости. Потом на жерновах и крутящемся бревне – откуда он за неделю тренировок со стаканчиками падал по двадцать раз на дню. – Вот же уроды!

–Обучение и подготовка! – орал своей группе Ригх Руки Топоры. – Координация и скорость, глазомер и определение опасности: где она больше – на бревне или от рук послушника. Вы должны понять: каждый раз вам придётся самим определять как поступить и на что потратить больше энергии Ядра, своего внимания. Какую дорогу выбрать, идя по пути Испытаний. Наставники не могут быть постоянно возле вас – привыкайте принимать решения самостоятельно.

При переползании под сеткой – тех кто поднимал головы или задницы слишком высоко, послушники били маленьким железным шаром на верёвке: раскручивая его и нанося удар по оттопыренной части тела.

Далее упражнение ускорили и усложнили: теперь надо было быстро ползти – так как сзади по бокам шли послушники и били палками по тем кто не успевал по песочным часам доползти до края участка с сетью к сроку.

Тех кто слишком старался и чуть не на четвереньках бежал – били шарами на верёвке. Ползи школяр! Ползи...

Бег стал на время. Потом начали не только засекать время, по водным или песочным часам, Ригх не любил механических – но и метать стаканчики с краской: что-бы школяр не просто бежал, но и уклонялся от опасности, при этом всё ещё обязанный вовремя добежать за указанное время!

Стало больше бега: на скорость или выносливость. Постоянные упражнения по плаванию и гимнастика. В том числе на полигонах вне стен Храма.

Акробатика и боевые системы простецов, без использования Силы – чуть не каждый день.

Прыжки: обыкновенные, с высоты на высоту и первые тренировки по начальной левитации – где объяснялось: поля планеты, это могучая сила и при соприкосновении с энергией Ядра школяров, если те научатся правильно маневрировать и координировать свои усилия, прикладывать Силу свою на планетарные поля – можно будет как отскакивать от планетарных полей, так и плавно на них опускаться или скользить по ним, словно бы на коньках по льду.

Упор делал на тренировки ног и перемещение энергии во время левитации от рук, чаще всего используемых мастерами в боевых связках Силы – на ноги: они должны были взаимодействовать с планетарным полем, тем паче на разных поверхностях, от песка до дерева, оно разное, именно ноги держали вес тела и его наклон.

Ошибочный наклон туловища при левитации – мог привести к падению вверх-тормашками незадачливого школяра.

Сложного ничего не было, но пришлось вдалбливать в себя немало теории и тут сильно помогла Система, копировавшая обучение в свою базу данных чтобы Теодоримм мог ночами повторять основные положения ног и туловища при левитации. Прыжковой, при падении, скольжении.

Левитацию предметов к мастеру изучали как нечто вторичное: она была гораздо проще ибо сам обладатель Ядра был могучей силой, способный притягивать к себе предметы относительно небольшие.

На крупные аналоги школяров станут учить уже ближе к четырнадцати годам. Так им поясняли Ригх и послушники ему ассистировавшие.

Поняв что левитация на силе планетарных полей это и есть способность “магнитчиков”, Теодоримм решил узнать о ней больше: ведь получается Рогва и Мирра ошиблись говоря что в Храме данной школы нет уже несколько столетий и её учение запрещено?

Однако когда школяр заикнулся о “магнитчиках” и том что они делали, отражение оружия и стрел, притягивание вражеского оружия – Ригх тут же прервал его властным жестом: “Это не то! То что я вам показываю – это азы и необходимость! В схватке именно перемещение бойцов Храма поможет выиграть битву. Всё прочее, о чём нас расспрашивает Тео – глупость! Храм отрёкся от неё как от ереси... не забывайте это. Упражняйтесь в прыжках, всех их видах, и кинетических отбрасываниях – это то что пригодится – и послушникам и стражникам. Более глубоко всё это вы станете изучать уже позже”.

Теодоримму посоветовали не придумывать себе и заниматься своим умением – испусканием молний, совершенно позабыв сказки о “магнитчиках”. Левитация это одно, но вот все их прочие умения...

Как таковых объяснений запрета не прозвучало, однако то что три мастера – Рогва, Мирра, Ригх так активно говорили о запрещении учения “магнитчиков” – заставляло призадуматься.

Тренировки ловкости и разворачивание-уклонений: когда во время отработки ударов по манекену – школяра пытались достать послушники с боков и приходилось уворачиваться от их ударов, нанося собственные связки по “дураку” манекену.

Обучение с надетыми на руки и на ноги грузилами – для отработки силы и резкости удара, что-бы тело чувствовало себя, без оных оков – гораздо свободнее и производило серии ударов чуть не автоматически. С закрытыми глазами или в полной темноте.

Манекены на полигонах для связок с применением Силы: всё то что у Рогвы и Мирры в поместье – но чуть скорее и под взглядами товарищей.

Беготня и удары на скорости. Левитация и быстрое перемещение в сторону манекенов. Но далее обучение усложнилось и теперь многие послушники, при начале забега школяра, метали в него всё те же ненавидимые бумажные стаканчики с краской: проводить связку или комбо стало сложнее.

Левитационный прыжок отнимал энергию Ядра и скорость при перемещении левитацией была значительной и получить стаканчиком в лицо, даже бумажным – было очень больно!

Однажды Теодоримм не рассчитал и получив в лицо краской залившей глаза – запустил, как ему казалось, всё же точно в цель шаровую молнию.

Свалившись после невысокого прыжка на полигонный настил и вытерев лицо рукавом тренировочного халата – он понял: молния ушла сильно выше и он совершено не попал по огромной телеге с пятью манекенами в ней!

–Учись, баран! – мысленно выругал себя Тео поднимаясь с грунта. – В реальном бою будет хуже....

На полосе препятствий, в старших годах школяров перед Испытанием в послушники – Теодоримма и его одногруппников уже обстреливали если и не на самой большой мощности, но вполне реальными молниями и огненными шарами, сбивали их с брёвен и канатов кинетическим ударом или выпущенной волной ветра. Насылали на них стаи птиц или бегущих по бревну крыс.

Но сильно выросшие школяры теперь с юмором ко всему этому относились: однажды Хитрец выставил перед собой пятерню с растопыренными пальцами и одним взмахом, с короткими молниями из каждого пальца – сбил десяток крыс с бревна по которому бежал, прочих просто отшвырнул ногами.

–Опыт. Мать его за ногу! – говорил Тео товарищам, когда Донг, Варда и Лорейн подошли поздравить его с лучшей пробежкой “Дороги испытаний” за сегодняшний день.

Снова были бесконечные занятия по увеличению мощи Ядра и сразу за ними – обучение контролировать новые объёмы Силы. Контролировать как своё физическое тело, так и энергетические контуры оного.

–Вы, все здесь сидящие передо мной... – говорил старший наставник всех школяров одногодок Ригха, Густа Угорь, мастер подводного плавания и боя, специалист по водным демонам и монстрам. – Вы все – особенные. Но быть особенным это не только честь и огромные возможности – но и долг! Долг перед людьми, которых защищает Храм – и перед самим Храмом, вашим домом!

Школярам показывали методики быстрого успокоения и медитации: от надавливания пальцами определённых точек на теле, до специальной дыхательной гимнастики – когда советовали дышать не грудью, а животом. Для изменения перетока Силы внутри Ядра школяра.

Появились давно известные Тео и Донгу “координационные шары” – но каждому из школяров преподаватели говорили, при раздаче гэнтаней, разное: Варде советовали концентрировать свою энергию лекаря на шаре для того чтобы им “прижигать” укусы змей или греть мышцы несчастного, возможно наоборот – замораживать ему их для уменьшения боли.

Тео с интересом слушал рассказы товарищей по комнате о том как они использовали свои координационные шары.

Их возможности, для него и Донга, были в принципе уже понятны, но оказалось – все школы использовали собственные методики в обучение с металлическими шарами, в том числе и ментальные.

Лорейн-Змеед мог их метать, как цель, для вызванных им рептилий и тварюшка неслась туда точно по направлению броска – как бы далеко, с помощью предметной левитации, Лорейн не запустил шар.

На шары он сбрасывал излишек рывковый энергии, если заклинание ушло и цель была недоступна.

Но Теодорим видел: Лорейн не всё рассказывает и в отличие от простоватого, наивного Варды Телесного – Змеед был скорее скрытным товарищем. Хотя и подозревать его в гадостях пока было не за что.

–Вы – будущие стражи Храма, его послушники или мастера! – начал, с двенадцатилетия школяров, постоянно выступать с речами Ригх Руки Топоры. – Посланцы Храма по всему миру. Его отважные воины и блестящие учёные. Вы не должны, в случае встречи с опасностью, опозорить имя Храма! Именно здесь, где много сотен лет назад демоны, своим внезапным прорывом в Реальность, вторглись на наши земли, тогда ещё Единой империи Солнца, ныне разорванной на три великих державы-империи и сотни малых – именно мастера, объединившись здесь, на Алтаре Цитадели Храма и дав клятвы верности друг-другу, смогли собрать отряды верных учеников, воинов, ополчения селений и городов – и все вместе начать поход по изгнанию нечисти с данной земли. Именно храмовники смогли очистить захваченную демонами столицу единой империи, если не полностью, то в большей её части и сейчас – наши патрули Санации регулярно охраняют столицу империи Заката от периодического вторжения демонов из Разлома...

О “Разломе” Теодоримм Хитрец уже слышал: странная трещина в земле, одна из десяти появившихся при легендарном массовом вторжении демонов – то ли портал врагов, то ли просто побочный эффект от их появления.

Все прочие “разломы” уже не представляли опасности и лишь столичный, до сих пор иногда прорывался очередным отрядом демонических сил.

Школярам объясняли почему так важно быть максимально готовыми к любым схваткам: никто не знает какие демоны попадутся им в бою – от относительно малых и слабых демонов-вассалов, как их называли наставники, величиной с лошадь и видимостью от призрака до гигантского жука – до внезапного нападения князей-демонов: гигантских могучих существ способных поджигать миллионные города взглядом, или бить своей булавой габаритами с трёхэтажный дом так – что земля трескается на тысячи шагов в длину и пару шагов в ширину.

Были среди самых опасных демонов и наездники на многоголовых драконах или повелители армий призраков, душ погибших воинов – ставших их вечными слугами за поддержание жизни, в той или иной вариации, в их бестелесных сущностях.

Ригх рассказывал о гигантских зверюгах, формы которых принимали демоны для атаки Храма.

–Но это не крокодил, носорог или секач – это демон! – напоминал школярам наставник. – У подобного существа совершенно иные возможности! Кабан-мутант с печатью демона, способен рассечь надвое латника первым же взмахом своих клыков, а носорог, размерами с трёхэтажный дом – пробежать армию в сто тысяч человек не остановившись, всего за минуту! С такими существами бой должны вести именно мы – храмовники. Стражи, послушники и мастера Храма. Вы – наше будущее пополнение для великой войны со Злом!

Дети орали и говорили что скорей бы уже – всем нетерпелось надеть на себя артефакты и вступить в схватку с опасным демоном. Всем хотелось славы и подвигов, о которых бы пели гимны и слагали оды...

Всем кроме Тео. Он уже испытал на себя роль как победителя, так и проигравшего на войне. И в отличие от детей в классе, всё больше и больше задумывался: что с ним будет после выпуска из школяров?

Сложностей с обучением не было. Ядро понемногу увеличивалось, как и всё новые навыки в властвовании над “ручными молниями”.

Обучение становилось всё интереснее благодаря новым знакомствам и усложнению в работе с Силой. Клубы по интересам, “дорога испытаний”, схватки внутри группы на полигонах – случавшиеся ныне ежедневно – всё это наполняло день Хитреца смыслом и целью, которые он собирался достичь.

–Но всё же... Что дальше? – ночами, когда Донг, Лорейн, Варда мирно дрыхли, а сам Теодоримм “качал” прямое и обратное примагничивание и перемещение под ним предметов на контролируемом расстоянии, таская по воздуху в комнате очередные найденные им металлические чурки. – Что? Идти в послушники, вроде местного института – конечно! Думаю и Рогва с Миррой мне помогут, всё же друг сына... Но дальше? Вечное обучение при Храме? – тогда лучше идти из мастеров боевой школы – в магические школы. А нравится ли мне боёвка? – да как то в прошлый раз не очень получилось... Выкручусь ли сейчас?