Текст книги "Метель (СИ)"

Автор книги: Вячеслав Головнин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 6 (всего у книги 19 страниц)

     Само заклинание создание пространственного кармана требует немного энергии – 15 единиц по общепринятой шкале Йохансона, но ежедневно требовало от мага около 5 единиц маны в сутки и более, в зависимости от его наполнения. Памятью Жерара Саша знал, что целиком заполненная сумка тянула из мага 50 единиц маны в сутки, в то же время заполненная наполовину потребляла не более 10 единиц магической энергии. Каждое использование пространственного кармана, то есть перемещение в него какого-нибудь предмета или наоборот, из него требовало 2-3 единицы маны.

     Саша сделал и использовал два пространственных кармана. Один сделал в мешке для второй обуви, а второй – в своем портфеле. Обувь и спортивная форма исчезали в мешке, после чего сам мешок занимал очень мало место и мало весил. Поэтому его Саша прятал во втором пространственном кармане, в портфеле. Поэтому он никогда не таскался с мешком для формы и обуви.

     Сашин магический источник мог вырабатывать до 40 единиц энергии за сутки и еще столько же Саша мог накопить в своем внутреннем резерве за счет внешних источников, беря ее в основном из окружающей среды, так что его личный резерв маны составлял уже 80 единиц.

      Эти цифры постоянно росли и Саша, как и другие маги, каждый вечер на ночь сбрасывал выработанную и накопленную энергию в накопитель. Наполнив стандартный накопитель, Саша сдавал его за небольшую денежку. В академии для этой цели был организован круглосуточный пункт приема наполненных накопителей. Кроме денег, вместо наполненного накопителя им выдавался очередной пустой накопитель. Но, это все там, в виртуальной реальности. А здесь, на Земле, Саше некуда было сдавать накопленную энергию, и он потихоньку заполнял накопители из пространственного кармана Жерара, доставшегося ему от него в наследство.

     Кроме того, Саша использовал ману для тренировки магических заклинаний и для лечения окружающих его людей. Так, он несколько раз применил заклинание исцеления второго уровня к своим бабушке и дедушке, к их соседям – тете Нине и дяде Мише и даже к их дочери Гале, которая после первого же применения стала стройной и весьма симпатичной девушкой, а весь ее лишний вес ушел в несколько сантиметров дополнительного роста. Бабушка с дедушкой помолодели лет на 10 и забыли про свои недомогания, как и их соседи. Серьезных заболеваний у них, к счастью, не было.

     Одно заклинание ментальной магии позволило Саше вызывать у людей к себе симпатию и доброжелательность, желание сделать ему что-нибудь приятное, оказать услугу, например, выполнить его просьбу. Интересно, что, когда действие заклинания прекращалось, симпатия и доброжелательное отношение еще долго сохранялось.

     Другое заклинание вызывало страх, неуверенность, опасение, желание уйти, убежать, скрыться, спрятаться, исчезнуть. Здесь наблюдалась такая же картина остаточного действия применения заклинания. Человек инстинктивно старался избегать мага, применившего к нему это заклинание.

     Пара заклинаний из магии иллюзий позволила Саше маскироваться под других людей. Правда, заклинания иллюзий были энергозатратными и действовали недолго.

     Из стихийной магии Саша кроме заклинаний, которые он усвоил еще в школе, выучил заклинание, позволяющее долго, несколько часов находится под водой, освоил заклинание воздушного кулака и защиты от огня. Теперь, Саша мог спокойно и без всякого вреда для себя зайти в горящий дом и пробыть там какое-то время, вполне достаточное для того, чтобы спасти от огня кого-нибудь или что-нибудь. Защита распространялась и на одежду мага.

     Магия земли одарила его заклинанием поиска кладов. Заклинание было настраивающимся, то есть, можно было использовать его для поиска в земле определенных и разнородных предметов. Для Саши теперь не составляло труда выбрать лучшее место для рытья колодца или для постройки дома.

     На 2-м курсе Сашу научили делать простые артефакты. Главное объяснили теорию, на которой зиждется сама наука артефакторика. Стало понятно, что каждый артефакт требует для своего изготовления предварительных расчетов. Саша теперь знал, что именно требуется делать, чтобы получить нужные параметры и свойства артефакта.

     Первым артефактом, изготовление которого освоил Саша, была пишущая ручка. Сначала он сделал ее в виртуальном мире, а затем и в реальном. Ручка для своей работы потребляла буквально крохи энергии, которую артефакт брал у человека, держащего артефакт в руке. Но человеку больному или старому пользоваться таким артефактом все же не рекомендовалось. Ручка просто оставляла след на бумаге, маскируя его под чернила. Для конспирации, перо ручки можно было макать в чернильницу. Тогда чернила ложились на бумагу ровным слоем, не разбрызгивались, перо за бумагу не цеплялось. Нужно было только время от времени не забывать макать перо в чернильницу.

     Кстати, очищение кожи от чернил было у Саши наиболее востребованным заклинанием, которое он применял чуть ли не после каждого урока.

     Из рунной магии Саша освоил две руны – универсальная защитная руна 1-го уровня и руна подчинения.

     Защитная руна наносилась, как правило, на защитный артефакт, носимый на груди. Могла защищать в драке от ударов кулаками и даже ножа. Пулю не держала. Для своей работы требовала 30-40 единиц маны. Хватало минут на 10 непрерывной работы. Энергии защиты хватало для спасения человека, упавшего с большой высоты, например, с крыши пятиэтажного дома.

     Руна подчинения могла быть нанесена на кожаном ремешке или на металлическом браслете и при нужде действовала как готовое заклинание. Ее действие на человека было мгновенным, но недолгим. Если после применения руны отдать человеку приказание, то он его выполнял, если он при этом не наносил никому вреда. Причем приказание не обязательно было озвучивать. Достаточно было мысленного приказания, оформленного в виде мысленной картинки. От мага здесь требовался тренированный и дисциплинированный мозг, который мог представить желаемый результат и передать созданный образ человеку, попавшему под действие руны.

     На практических занятиях по боевой магии Сашу научили пользоваться боевым магическим жезлом. Жезлы, в зависимости от материала, из которого они были изготовлены, могли хранить от 10 и более боевых заклинаний разной мощности. Их активация не требовала больших затрат энергии, но требовала умений и навыков в применении хранимых в жезле заклинаний. Нужно было уметь вытащить и применить именно нужное заклинание, а не какое попало. Управление заклинаниями в жезле происходило силой мысли. Жезл являлся сильным оружием и при умелом использовании мог натворить дел. От неумех спасало только то, что изготовление боевого жезла было очень трудной задачей, которая была не по плечу студентам. Этим занимались специально обученные артефакторы. И каждый боевой жезл был на строгом учете.

     В понедельник, 3 сентября, Настя Морозова пришла в школу немного пораньше. Начальную школу Настя окончила в другом городе и сегодня у нее был первый учебный день в новой школе после летних каникул и никого из своих новых одноклассников она пока не знала. Первого сентября она успела познакомиться только с классной руководительницей, Лопухиной Валентиной Федоровной и одним мальчиком, Сашей Смирновым, который тоже, как и она, был новеньким. Валентина Федоровна их вместе и посадила.

     Саша понравился ей с первой же минуты, как она его увидела. Когда он подошел к ней, она увидела, что он немножко выше ее. Ненамного, но выше, а Настя считала себя высокой девочкой. Когда они знакомились, они поздоровались за руку. Ладонь у Саши была сухая, теплая и жесткая. Несмотря на то, что ее руку он пожал осторожно, Настя поняла, что Саша сильный мальчик. Она это ощутила интуитивно. Она вдруг поняла, что ее самым беспардонным образом рассматривают и оценивают. Настя вспыхнула и покраснела, с трудом отводя от него глаза в сторону учительницы.

     Их парта была третьей в дальнем ряду, около окон.

     Тем временем учительница уже уселась за свой стол и раскрыв тетрадь продиктовала тему урока:

     – Десятичная система счисления и ее отличие от древнеримской системы.

     Урок начался, Валентина Федоровна рассказывала, писала на доске, диктовала примеры. За 15 минут до конца урока, она решила проверить новеньких. Она взяла учебник и продиктовала классу две задачи.

     Задача 1. За сколько минут свет от Солнца доходит до Земли, если считать, что свет распространяется со скоростью 300 тысяч километров в секунду, а расстояние от Земли до Солнца равно 150 миллионов километров?

     Задача 2. Если предположить, что звук распространяется в безвоздушном пространстве с той же скоростью, 340 метров в секунду, что и на Земле, то за какое время звук от взрыва на Солнце (а они происходят там постоянно) дойдет до Земли?

     – Я бы хотела послушать, как будут решать эти задачи наши новые ученики. Настя, прошу тебя выйти к доске и решить первую задачу.

     Настя вышла к доске и быстро ее решила.

     – Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут и 20 секунд, – ответила Настя.

     – Правильно, молодец, Настя, садись на место. За правильное решение этой задачи я ставлю тебе оценку 5.

     Валентина Федоровна посмотрела на Сашу и спросила:

     – Ты можешь решить вторую задачу?

     Саша встал из-за парты и ответил:

     – Да, Валентина Федоровна. Только, если получать точный ответ, то времени мне не хватит, а если считать приблизительно, то задача решается гораздо легче. Звук в условиях задачи дойдет до Земли за 14 лет и 8 месяцев.

     – Расскажи, как ты получил такой ответ.

     – Легко посчитать, что в сутках 86400 секунд. Я посчитал, что в году 365 дней и около 30 миллионов секунд. Расстояние от Солнца до Земли 150 миллиардов метров. Разделив это расстояние на скорость звука получаем приблизительно 440 миллионов секунд. Разделив это число секунд на число секунд в году получаем 14 лет и еще две трети года.

     – Ты просто молодец, – сказала учительница, – твоя оценка тоже пять. Запиши свое решение на доске.

     Звонок на перерыв застал Сашу у доски, дописывающего ответ. Он уже давно приспособился к своему существованию в школе. Саша оставлял в реальности лишь самую необходимую часть своего сознания, с помощью которой он выполнял в классе все то, что должен был делать прилежный ученик. Остальные ресурсы своего сознания он переправлял в виртуальную реальность, порожденную памятью мага Жерара. Для постороннего наблюдателя Саша казался тихим скромным мальчиком, послушным. Он спокойно сидел на своем месте, никогда ни с кем не вступал на уроках в посторонние разговоры. Но и активности не проявлял. Никогда не спрашивал ни о чем ни учителя, ни соседей вокруг себя. Отвечал на вопросы учителей только тогда, когда они называли его фамилию или имя. В целом он производил впечатление немного заторможенного человека. Но только до тех пор, пока он не начинал отвечать. Тут оказывалось, что он прекрасно знает материал и упрекать его было не за что. Однако детей не обманешь, и вокруг него всегда образовывалась пустота. Дети к нему не подходили и не заговаривали, считая его странным.

     – Он какой-то странный, не такой, как все, – отвечали они учителям и родителям на вопрос, почему они не дружат с Сашей.

     В принципе, до сих пор, такое отношение к нему устраивало Сашу. Сейчас, он решил немного изменить свое поведение. Нет, он не собирался носиться по коридорам в перемену, но установить контакты с одноклассниками он попробует. Поэтому, на переменах он возвращался в реальность, если и не полностью, то большей частью своего сознания.

     В перерыв Саша спросил Настю:

     – Вторым уроком у нас русский язык вроде бы?

     В ответ Настя просто кивнула головой. Она была очень впечатлена, как Саша у нее на глазах решил такую трудную задачу. Она тоже решила бы ее, но только потратила гораздо больше времени.

     Второй урок прошел аналогично первому. Учительница никого не спрашивала, и объясняла новый материал. В самом конце урока она спросила пару учеников, проверяя как класс понял ее объяснения, но оценки не ставила.

     Третьим уроком был иностранный язык. Класс разбили на две группы. Одна группа изучала английский язык, вторая – немецкий. Настя изучала немецкий язык, и Саша пошел с ней.

     Учительница немецкого языка сказала, что ученик Смирнов записан в группу английского языка и попросила его перейти. Саша спросил:

     – Скажите, а можно я буду изучать немецкий язык?

     – Это, в принципе, возможно, но для этого нужно разрешение завуча по учебной работе.

     – Тогда давайте сегодняшний урок я посижу у вас, а потом мы официально узаконим наши с вами отношения.

     Кто-то из учеников хихикнул, но Саша и ухом не повел, сохраняя на лице серьезное выражение.

     – Хорошо, – не стала спорить учительница.

     Вопрос с иностранным языком решил директор.

     – Пойдем навстречу желанию ученика. Хочет изучать немецкий – пусть изучает.

     И Сашу записали в группу немецкого языка.

     Следующие два урока были трудом. Их разделили по половому признаку. Девочек куда-то увели, а мальчики спустились в подвальное помещение, где была устроена мастерская. Учитель познакомил их с оборудованием, с инструментами, показал где и что лежит и что им предстоит делать. За хорошо выполненную работу им обещали платить небольшую денежку. Мальчишки оживились. Учитель объяснил, что продукцию, которую они здесь производят продают на завод, который платит за нее деньги. Часть этих денег идет на оплату их труда. Мастер, проводивший урок, рассказал им о правилах поведения в мастерской, о технике безопасности, о рабочей одежде, которую они должны приносить с собой. После проведенного инструктажа их отпустили домой.

     Так прошел первый Сашин день в новой школе. Когда он вышел из школы, то увидел поджидающую его Настю.

     Он подошел к ней и, протянув руку, взял у нее портфель:

     – Ты не будешь возражать, если я буду провожать тебя домой и носить твой портфель?

     Настя зарумянилась и кивнула, потом замотала головой:

     – Нет, я не буду возражать.

     Вконец засмущавшись, она гордо вскинула голову и сказала:

     – Пошли!

     Ее дом тоже был на улице Пушкинской, только он стоял по другую сторону улицы Советской и до него от школы было 5-7 минут неторопливого хода. Саша проводил ее до подъезда и спросил, в какой квартире она живет и на каком этаже. На что Настя просто и без затей сказала:

     – Если ты не трусишь, то пошли, познакомлю тебя с мамой.

     Саша в ответ пожал плечами и пошел вслед за Настей. Квартира их оказалась на третьем этаже. Дверь Настя открыла своим ключом и крикнула:

     – Мама, я дома и не одна.

     В прихожую вышла молодая женщина, не старше 30 лет и с интересом стала рассматривать Сашу. Настя обратилась к маме:

     – Мама, это Саша.

     Затем она посмотрела на Сашу и представила маму:

     – Саша, это моя мама. Ее зовут Дарья Борисовна.

     Саша посмотрел ей в глаза и представился, говоря короткими отрывистыми фразами:

     – Александр Смирнов, одноклассник вашей Насти. Познакомились сегодня, я новичок в классе. Классная руководительница посадила меня рядом с Настей.

     Саша помолчал, потом посмотрел на Настю и сказал:

     – Теперь я понимаю, какой ты будешь через двадцать лет.

     – Какой? – спросила Настя.

     – Еще красивей, чем сейчас, – ответил Саша.

     – Да он у тебя, Настя, маленький льстец, – заметила Дарья Борисовна.

     – Не такой уж и маленький, – ответил Саша, гордо выпячивая грудь вперед.

     – Заметь, Настя, против льстеца он не возражает, – сказала мама.

     Все дружно рассмеялись.

     – И что мы тут стоим, в прихожей. Так, проходим все в комнату. Ботинки поставь сюда, – показала Дарья Борисовна Саше место для ботинок. Затем нашла и поставила перед ним на пол тапочки, и сказала:

     – Надень тапочки, у нас пол прохладный.

     Вскоре все сидели на кухне и обедали. За чаем, Дарья Борисовна выведала у Саши все о его родителях и где они работают и где живут и где раньше учился Саша. Когда она узнала, что Саша перепрыгнул в пятый класс минуя четвертый, она была очень озадачена, но заострять эту тему не стала.

     Саше понравилась как сама Настя, так и ее мама, и он решил их опекать. Первое, что он сделал, это применил к ним обеим заклинание улучшения памяти и повышения интеллекта.

     Заодно, он с помощью студенческого заклинания диагностики, проверил их здоровье. Обе были практически здоровы. У мамы диагност обнаружил у двух зубов начинающийся кариес, а у Насти уже случившуюся близорукость, пока не очень сильную.

     Вдруг у Саши в памяти появилось заклинание диагностики, которым пользовался в последние годы Жерар. Он, прожив на Земле десяток лет, не только приобрел много новых знаний, но и, опираясь на них, усовершенствовал часть заклинаний, некоторые создал сам. И вот теперь, кое-что из этого наследия стало всплывать в Сашиной памяти. Саша сразу ухватил суть усовершенствования и смог повторить новое для себя заклинание диагностики, направив его на Дарью Борисовну. Через минуту его сознание раздвоилось. Одна его часть оставалась контролировать окружающее пространство, вторая принялась за изучение результатов диагностики, которые появились у него в виде картинки человеческой фигуры, как они изображаются в анатомических атласах. На картинке разными цветами были отмечены несколько точек, одна из них, красного цвета пульсировала. Стоило Саше сосредоточить на какой-нибудь из этих точек свое внимание, как это место увеличивалось в размерах и тестируемый орган представал во всех подробностях, и параллельно с видеорядом шло звуковое сопровождение, из которого Саша ничего не смог понять, кроме отдельных слов, не хватало знаний.

     Саша был впечатлен и обрадован. Одновременно он был озадачен. Он понял, что пульсирующая красная точка сигнализирует о какой-то серьезной проблеме в организме Дарьи Борисовны, но его знаний не хватало, чтобы понять, что именно.

     – И что теперь делать? – спросил Саша самого себя. И вдруг в его голове всплыло незнакомое заклинание. Саша часть сознания направил на изучение появившегося заклинания, не прерывая разговор с Настей и Дарьей Борисовной.

     Чтобы не терять время впустую, Саша решил заняться Настиной близорукостью. Заклинание было довольно простое и не требовало много маны. Результат последовал почти незамедлительно. Настя стала недоуменно вертеть головой по сторонам и тереть глаза.

     – Что случилось? – забеспокоилась ее мама.

     – Да, нет, все в порядке, мама, не беспокойся. Просто, как будто пелена с глаз упала, и я стала лучше видеть.

     – Нужно будет показать тебя окулисту, – сказала мама.

     Тем временем, Саша еще раз вызвал в памяти результат последней диагностики Дарьи Борисовны и присмотрелся к зубам. Тут же пошла картинка, из которой стало ясно, что у нее имеется два зуба с начинающим кариесом и один мертвый зуб под коронкой, не считая одного удаленного зуба мудрости.

     У магов Джехэйна было в арсенале четыре зубных заклинания: слабое, одиночное, сильное и полное. Слабое заклинание исцеляло больные, но еще живые зубы. От 10 до 50 единиц маны на один больной зуб. Если же зуб был мертвый или от него вообще оставались одни корни, то такой зуб или его остаток могло исцелить одиночное зубное заклинание. Его можно было применять только точечно, на выбранный зуб. В этом случае оно полностью восстанавливало мертвый зуб, не задевая соседних, независимо от того, здоровые они или нет. Количество необходимой для этой операции энергии заклинание определяло само, прекращая тянуть ее из мага, когда восстановление зуба заканчивалось. Инородные тела, типа пломб или коронок при этом трансмутировались, превращаясь в полноценную зубную ткань. На восстановление одного зуба уходило от 100 до 500 единиц маны и до 10 минут, в зависимости от его состояния.

     Сильное заклинание было нацелено на исцеление всех имеющихся зубов, как живых, так и мертвых. Абсолютно здоровые зубы такое заклинание не подвергало никаким изменениям. Часто этого заклинания оказывалось достаточно для исправления линии зубов, выпрямляя кривые зубы, выравнивая их, в том числе и по высоте. Это заклинание не могло вырастить удаленный зуб, но оно было способно в некоторых случаях заполнить образовавшуюся дырку в ряду зубов за счет передвижения соседних. Сильное заклинание могло потребовать от 3000 до 15000 единиц маны из расчета от 100 до 500 единиц на один исцеленный или восстановленный зуб. Поэтому, если все зубы были запущенные или отсутствовали вообще, тогда прибегали к самому сильному зубному заклинанию, которое называлось полным.

     Полное зубное заклинание приводило в порядок все зубы пациента самым радикальным образом. Под действием этого заклинания все зубы пациента, если таковые еще были, выпадали, независимо от их состояния. После очищения ротовой полости происходило восстановление десен и в течение часа вырастал полный комплект новых зубов. Этот комплект вырастал в основном в точности таким же, какой он был у пациента в молодости, но без природных недостатков в виде неправильного прикуса, выступающих клыков и прочих нарушений линии зубов. Как ни странно, но полное заклинание редко требовало для своей работы более 7 – 8 тысяч единиц маны. Иногда пациент требовал вырастить ему зубы заданной величины и формы. Это было нетрудно сделать опытному зубному целителю. В их арсенале имелось еще много специальных заклинаний, позволяющих удовлетворить любые причуды пациентов.

     В данном случае Саша применил к Дарье Борисовне слабое и одиночное заклинания исцеления зубов. Слабое должно справиться с кариесом, а одиночное восстановит мертвый зуб с металлической коронкой.

     Пока заклинания работали, Саша еще раз просмотрел картину диагностики Настиной мамы. Кроме пульсирующей точки диагност показал с десяток мест на теле Дарьи Борисовны, которые требовали внимания целителя. Просмотрев их внимательнее, Саша увидел, что это мелкие нарушения кожного покрова. Зубные заклинания работу завершили, и Саша зарядил заклинание исцеления 1-го уровня, которое должно было в течение 10 минут устранить все мелкие повреждения, очищая кожный покров от всяческого рода нарушений, типа бородавок и веснушек. Оно же было способно излечить мелкие заболевания. Во время работы, заклинание тянуло энергию из мага. Но так оно в принципе не могло потратить более 100 единиц маны, поэтому Саша был спокоен и контролировал процесс потребления энергии.

     Чтобы удержать Дарью Борисовну около себя на эти 10 минут, он рассказал ей и Насте, как его занесло в метель несколько лет тому назад, когда он учился в первом классе, и как его спас старшеклассник, случайно проходивший мимо.

     Дочка с мамой слушали его очень внимательно, жалели его, охали и ахали, всплескивая руками.

     Забор энергии прекратился, и Саша понял, что заклинание малого исцеления свою работу закончило.

     Заклинание диагностики показало, что с поставленной задачей заклинание малого исцеления справилось, кожный покров очищен от бородавок, родинок и веснушек. Исчез шрам от операции удаления аппендикса, которую Дарье Борисовне сделали в прошлом году. Но, что самое интересное, этот удаленный отросток слепой кишки был полностью восстановлен, как будто никакой операции не было. У Саши зародились смутные подозрения, и он сосредоточил свое внимание на ее детородных органах. Его подозрения оправдались. Девственная плева у Дарьи Борисовны была восстановлена.

     – Вот же палево, – подумал Саша, – но, что сделано, то сделано. А он теперь будет знать, что заклинания исцеления имеют побочные последствия.

     Тут он вспомнил, что применял заклинание исцеление 2-го уровня к директрисе 14-й школы, Елене Львовне Костылевой и заржал про себя. Надо бы заглянуть к ней, посмотреть, как заклинание сработало. Повод есть хороший, забежать к маме на работу.

     Тем временем, Дарья Борисовна убежала из кухни в ванную, а Настя пригласила Сашу в свою комнату.

     У Насти в квартире была отдельная большая комната, в которой кроме узкой односпальной кровати стоял двустворчатый шифоньер, напротив него на противоположной стене висело большое зеркало. За шифоньером вдоль стены, ближе к окну, стоял книжный шкафа со стеклянными дверками. Перед кроватью лежал большой ковер метра два на три. У окна стоял однотумбовый письменный стол с ящиками, настольной лампой с большим абажуром, по всему периметру которого, образуя бахрому, свисали витые шнурки с узелками на концах. С потолка свисала лампочка под почти таким же абажуром. Окно можно было прикрыть шторой, висевшей на крупных кольцах, продетых на круглую подвесную деревянную гардину, проморенную и покрытую бесцветным лаком. Комната была светлой и уютной. Почти четырехметровые потолки гарантировали хорошую кубатуру комнаты.

     Настя принесла еще один стул, и они расположились за столом. Саша сидел с торца стола, прямо у окна и ему хорошо был виден перекресток улиц Советской и Пушкинской. Окно выходило на западную сторону и солнце часто заглядывало в эту комнату в послеобеденное время.

     Осмотревшись и устроившись, Саша сидел у Насти в комнате и лечил ее тем же самым заклинанием малого исцеления. Пока шла работа заклинания, Саша попросил Настю рассказать ему хотя бы немного о своих родителях:

     – У меня твоя мама все выспросила о моих родителях, а я о твоих ничего не знаю.

     Оказалось, что ее мама окончила два года тому назад Красноярский медицинский институт, а полгода тому назад, после переезда в Оружейный она поступила в ординатуру мединститута. Отец у Насти был инженер, его перевели в наш город на один из заводов оборонной промышленности налаживать какое-то новое производство.

     Когда Саша убедился, что от близорукости Настиной не осталось и следа, он распрощался со своими новыми знакомыми и ушел домой, пока его дома не потеряли. Было около трех часов пополудни. Новое заклинание, которое диагност выдал Саше для лечения заболевания Дарьи Борисовны, Саша так пока и не смог разобрать. Требовалось время. Ну, так Сашу никто и не торопил. Работа над этим заклинанием продолжалась. Таким образом, у Саши одновременно образовалось три постоянно действующих потока сознания. Два из них в реальности и один продолжал учиться в виртуальной школе магии.

     До своего дома Саша добежал за пять минут. Отец был дома. С мебелью у них было пока плохо, спали все на полу, на матрасах. Однако, сегодня отец сходил в мебельный магазин и купил там стол за 60 рублей. Просто 4 ножки и столешница. Домой принес на руках. Нести стол было неудобно, но отец прошел, что называется «переулками».

     Поэтому, придя домой, Саша застал отца, сидящего за столом и усиленно занимающегося.

     – Ты знаешь, Саня, я обнаружил у себя недюжинные способности к языкам.

     – А то их у тебя не было, – возмутился Саша, – ты про свой английский язык забыл?

     – Это не то. Я здесь решил попробовать выучить местный мугромский язык. Взял в библиотеке самоучитель и прочитал его за день. И на другой день уже разговаривал на работе. На меня народ сбежался посмотреть, как на восьмое чудо света, представляешь? Я сам не могу понять, как такое произошло. Все словесные конструкции легко в голове устроились и запомнились. Осталось только лексику накопить.

     – Поздравляю! – ответил Саша. – А меня научишь?

     – Без проблем. Только прочитай этот самоучитель сначала. Я после сессии вернусь, и мы с тобой начнем на нем общаться.

     С этими словами отец протянул Саше потрепанный учебник.

     – Хорошо, папа. Договорились.

     – Ты кушал?

     – Да, я сегодня в гости ходил. У меня подружка появилась, я ее до дому проводил, а она меня в гости пригласила, с мамой познакомила, обедом накормила.

     – Серьезная девушка.

     – А то. С другими не водимся.

     – Ты молодец, Саня, – сказал отец, – ну, что же, пошли на кухню, я тебя с соседкой познакомлю.

     Когда они въехали в квартиру, их соседки не было дома, она отдыхала на юге. Потом Смирновы узнали, что у их соседки в Крыму есть подруга, у которой она проводит практически все лето. Саша еще не был с ней знаком. Он знал только ее фамилию, Лурье, да и ту узнал из таблички на входной двери.

     Они вышли из комнаты и прошли на кухню. Кухня в квартире была довольно большой, по крайней мере, там уместились две двухкомфорочные газовые плиты и два небольших кухонных стола. Прежние хозяева оставили Смирновым свой кухонный столик, не пожелав забрать его с собой, а может просто забыли. За одним из этих столиков сидела пожилая женщина, тощая, с прямой спиной, с высокой прической, открывающей ее узкое длинное лицо с длинным же, крючковатым носом. Сколько ей лет, Саша затруднился определить.

     – Впрочем, чего это я туплю? – подумал он и сотворил заклинание диагностики, запустив его на соседку. Тем временем, отец подтолкнул Сашу поближе к старушке и сказал:

     – Вот, Элен Викторовна, это мой сын, Александр.

     У старушки оказались чистые ясные умные глаза. Саше показалось, что она просветила его насквозь, как на рентгене. В этот момент пришел ответ от диагноста, и Саша частью сознания переключился на него.

     Красных точек на изображении ее фигуры оказалось многовато, и Саша понял, что тут нужен или квалифицированный целитель, или нужно убрать хотя бы основные проблемы с помощью универсального заклинания исцеления второго уровня. Конечно, было бы лучше применить одно из высокоуровневых заклинаний исцеления, которые ему, увы, пока были не по зубам.

     – Начнем с первого уровня, а там посмотрим, – подумал Саша, создавая и активируя заклинание.

     Тем временем, Саша успел поздороваться с Элен и имитируя детскую непосредственность, спросил ее, посылая одновременно легкое ментальное заклинание, вызывающее у собеседника доброжелательное отношение:

     – А вы настоящая француженка?

     Элен кивнула и ответила:

     – Моя мама была француженка, но папа мой был русский. Он был инженером на оружейном заводе, давшем имя нашему городу. А мама работала гувернанткой в одной богатой семье в этом же городе. Ей было восемнадцать лет, когда она заключила контракт на пять лет. Однажды, мой будущий папа пришел в гости к семье, в которой жила и работала мама. Они полюбили друг друга, но, чтобы пожениться им пришлось из-за маминого контракта ждать два года. Они поженились в 1893 году, а через год родилась я. Так что этот город – мой родной город.