Текст книги "Курс самозащиты без оружия «САМБО»"

Автор книги: Владислав Волков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 19 страниц)

Рис. 215. Комбинация № 2 по счету «три». Первое положение.

Если обороняющийся выше, чем нападающий, тогда последний легко садится на ковер, продолжая держать за голову обороняющегося и быстро обхватывает ногами его ноги или торс (рис. № 216).

Рис. 216. Комбинация № 2 по счету «три». Второе положение.

Комбинация № 3.

Тема: Конечный прием – бросок через бедро условный, ибо броска не делают, а производят навал корпуса обороняющегося на плечи нападающего.

По счету «раз» – из положения двухстороннего захвата нападающий старается захватить обороняющегося за голову. Обороняющийся сильным напором вперед старается сдвинуть нападающего назад. Нападающий, учитывая направление силы давления, по счету «два» – резко садится и одновременно захватывает обороняющегося за левую руку снизу «крючком» и отрывая его по счету «три» от земли, как показано на рис. № 217, наваливает на себя. В дальнейшем проводится бросок. В фазисе «А» (стоя без бросков) бросок обозначается.

Рис. 217. Комбинация № 3.

Комбинация № 4.

Тема: Конечный прием – перебрасывание через себя.

Из положения двухстороннего захвата нападающий старается сделать переднюю подсечку. Обороняющийся, видя это, старается убрать ногу назад, этим самым наклоняет корпус вперед.

Нападающий повторяет этот обман два раза. Затем неожиданно рывком напирает в плечах на обороняющегося, делает бросок через себя.

Методика и техника тренировки фазиса «А» (на земле)

Методика и техника тренировки фазиса «А» на земле («партер») не отличается от тренировки в положении стоя. Соблюдение той же этапности в изучении тех же методических указаний ставят по ценности тренировку по фазису «А» одинаково с тренировкой стоя. Но ряд условий и специфичность положений стоя и лежа дают некоторое отличие их друг от друга, во-первых: при тренировке фазиса «А» обучающийся имел дело с балансом тела, т. е. стремлением сохранить свое или нарушить равновесие противника; при тренировке же на земле обучающиеся имеют дело с весом, который нужно перемещать, тратить силы на поднимание, учитывать силу тяги и т. д., чего нет в положении стоя. Во-вторых: фазис «А» на земле не проводится по двум разделам, а прорабатывается целиком. нигде так не теряет ориентацию обучающийся, как во время борьбы на земле. Так как зачастую обороняющийся не знает что делает за его спиной нападающий, то ему приходится больше ощущать и предугадывать намерения нападающего, чем видеть. Все эти специфические условия осложняют работу обучающегося во время проведения тренировки в фазисе «А» на земле.

Внесение коррективов в процесс схватки со стороны преподавателя должно ограничиваться только указанием на темп или неправильную тактику схватки, или при неправильном техническом выполнении комбинации и приемов. Для того, чтобы приучить обучающихся к самостоятельности и умению осмысливать обстановку преподаватель в конце урока разбирает с ними план атаки. До окончания урока план атаки нападающих должен быть известен.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «А» (на земле)

Комбинация № 5.

Тема: Конечный прием на шеи и торсе. Обороняющийся лежит на земле ничком.

По счету «раз» – нападающий садится верхом на обороняющегося, стоя на коленях. Захватив своими коленями корпус обороняющегося, быстро сваливается на бок, при этом старается разорвать соединение рук и сделать в дальнейшем рычаг руки или дожим кисти с одновременным применением «ножниц».

Обороняющийся, спасаясь от «ножниц», делает группировку своего тела.

Нападающий быстро захватывает голову партнера обеими руками (иногда и одной) и делает прием – отгибание головы назад с захватом сзади и одновременно проводит прием «ножницы».

ФАЗИС «Б»

Фазис «Б» – это односторонняя тренировка, в которой нападающий в момент применения приема получает со стороны обороняющегося ответный прием.

Работа нападающего, в связи с возможным ответным приемом со стороны обороняющегося, усложняется. Если в фазисе «А» нападающий не встречал угроз со стороны обороняющегося, так как последний только уходил от приема, то в фазисе «Б» нападающий может получить ответный прием.

Методика и техника тренировки фазиса «Б» (стоя)

В этом фазисе обороняющийся занят одной только мыслью защищаться и дать ответный прием. В начале тренировки обороняющийся при нападении теряется, горячится и его защита зачастую носит хаотический характер. Получается впечатление, что он хочет только вырваться, не отдавая себе отчета, какой прием применяет к нему нападающий и как следует построить защиту. Но это только на первых тренировках. При дальнейшей работе обороняющийся привыкает быстро обдумывать и применять приемы защиты, и нападающему становится все труднее получить хороший результат, а потому он принужден работать обманами.

Продолжая тренировку по фазису «Б», обороняющийся находит уже достаточно времени на предугадывание намерений нападающего и сознательно уже соблазняет нападающего открытыми, удобными положениями своего корпуса для того, чтобы противник, начав делать прием, натолкнулся на ответный прием. Для практической проработки фазиса «Б», преподаватель должен составить тренировочные комбинации с ответными приемами, пользуясь нижеуказанным материалом.

Комбинации фазиса «Б», как и фазиса «А», проводятся методом трех этапов.

Преподаватель останавливает внимание обучающихся на ответном приеме, который должен быть проделан быстро, резко и в то же время неожиданно для нападающего.

В фазисе «Б» возможны такие варианты, когда ответный прием обороняющегося блокируется нападающим и в свою очередь последний быстро проводит на этот ответный прием свой ответный.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «Б» (стоя в захвате)

Комбинация № 6.

Тема: Конечный прием на правой (левой) руке (рычаг предплечья).

По счету «раз» – нападающий из положения двухстороннего захвата делает подсечку левой ногой (рис. № 218).

Рис. 218. Комбинация № 6 по счету «раз».

По счету «два» – обороняющийся быстро становится на правое колено и левую ногу выставляет вперед, как указано на рис. № 219.

Рис. 219. Комбинация № 6 по счету «два».

По счету «три» – обороняющийся делает бросок через свою левую ногу и, не выпуская правую руку нападающего, производит прием рычага предплечья, левую же ногу заносит на туловище нападающего, как указано на рис. 220.

Рис. 220. Комбинация № 6 по счету «три».

Комбинация № 7.

Тема: Конечный прием на плечевом суставе.

Нападающий делает разгиб руки за спину нырком на левой руке обороняющегося из положения двухстороннего захвата (см. рис. № 221).

Рис. 221. Комбинация № 7. Первое положение.

Обороняющийся уходит от этого приема и старается захватить противника на прием заднего пояса (см. рис. № 222), желая бросить его в обратную сторону.

Рис. 222. Комбинация № 7. Второе положение.

Нападающий, делая рывок корпусом с одновременным шагом правой ногой вперед, с захватом правой рукой левую руку обороняющегося, неожиданно переходит в ложный захват за левую ногу (см. рис. № 223).

Рис. 223. Комбинация № 7. Третье положение.

Обороняющийся быстро заходит рывком на один шаг в правую сторону и затем, резко поворачиваясь налево, одновременно захватывая сгибом в локтевом суставе левой руки снизу («крючком»), делает загиб руки за спину «по принципу» (см. рис. №№ 224 и 225).

Рис. 224. Комбинация № 7. Четвертое положение.

Рис. 225. Комбинация № 7. Пятое положение.

Методика и техника тренировки фазиса «Б» на земле

Схватка на земле в «ответе», т. е. схватка, рассчитанная на тренировку быстрого ответа на проводимое нападение, является самой трудной из всех изучаемых положений.

Нападающий должен сочетать движения и вес тела как своего, так и обороняющегося.

Если в стойке на одну руку нападали две руки нападающего теперь при схватке на земле на одну руку нападают, кроме рук, и ноги. Ноги – большая опасность для обучающегося, ибо ноги сильнее рук.

При схватке на земле слишком много уязвимых мест, где можно нанести поражение обороняющемуся.

Поэтому методика и техника тренировки фазиса «Б» складываются из разных положений, приемов нападения и ответных приемов; и само изучение проводится также в три этапа.

Как технически проводится тренировка фазиса «Б»

Перед началом тренировки в фазисе «Б» на земле определяются нападающий и обороняющийся, затем обороняющийся принимает положение в «партере».

Обороняющийся ложится на ковер спиной кверху. Руки сжимает в пальцевой замок, согнутыми в локтевом суставе, голову скрывает иод одной из согнутых в локтевом суставе рук. Ноги переплетает в голеностопном суставе (нога за ногу).

После этого преподаватель дает задание:

1-й этап. Разучить комбинацию № 20 (из 3-й главы).

2-й этап. Нападающий и обороняющийся проводят комбинацию № 20 (из 3-й главы). Преподаватель в процессе тренировки второго этапа концентрирует внимание обучающихся на отработке быстрого ответа, на устранение горячности, силовой работы и рывковой работы.

3-й этап. Преподаватель дает задание нападающему и обороняющемуся провести комбинации №№ 20, 22 (из 3-й главы). В то же время они получают задание давать при проделывании комбинации друг другу полное сопротивление. Каждый раз, как преподаватель видит ошибки, он обращает внимание на них, устраняя их на ходу и давая советы для лучшего применения того или иного приема или подхода к приемам. После тренировки преподаватель совместно с обучающимися анализирует ошибки и достижения каждого обучающегося.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «Б» (лежа на земле)

Комбинация № 8.

Тема: Конечный прием – «ножницы» за шею.

По счету «раз» – нападающий поймал обороняющегося в положении, называемом боковым удержанием за голову и руку, и старается сделать прием на руке «рычаг вверх локтевого сустава через бедро».

По счету «два» – обороняющийся делает отгибание правой рукой головы назад спереди, стараясь оторвать от себя нападающего (см. рис. № 226).

Рис. 226. Комбинация № 8 по счету «два».

По счету «три» – обороняющийся правой ногой отгибает голову назад и захватывает голову в ноги («ножницы») (см. рис. № 227).

Рис. 227 Комбинация № 8 по счету «три».

Комбинация № 9.

Тема: Конечный прием на голеностопном суставе. По счету «раз» – принять положение передних «ножниц».

По счету «два» – обороняющийся быстро встает.

По счету «три» – нападающий, боясь приема «отрыв от земли», быстро отпускает прием «ножницы», но обороняющийся захватывает под левую подмышку голеностопный сустав правой ноги партнера, делает прием.

По счету «четыре» – обороняющийся, немного затягивая (вверх)рычаг голеностопного сустава, быстро перекидывая левую ногу вправо, переворачивает на живот нападающего, делает прием рычаг голеностопного сустава левой ноги обратным захватом.

Комбинация № 10.

Тема: Конечный прием на руке.

При схватке на земле оба очутились в положении стоя на коленях в двухстороннем захвате.

По счету «раз» – нападающий схватил за пояс обороняющегося правой рукой, другая же осталась в захвате, за одежду рукава правой руки (см. рис. № 228).

Рис. 228. Комбинация № 10 по счету «раз»

По счету «два» – при попытке нападающего бросить правым бедром, обороняющийся, захватав за пояс нападающего и произведя ответный прием, бросает в левую сторону с подбивом левым коленом правого бедра нападающего снизу вверх (см. рис. №№ 229 и 230).

Рис. 229. Комбинация № 10 по счету «два». Первое положение.

Рис. 230. Комбинация № 10 по счету «два». Второе положение.

Затем, после броска, обороняющийся переводит левую ногу на грудь нападающего и, плотно прижимая захваченную правую руку подмышкой, отваливаясь назад, делает рычаг вверх «по принципу» (см. рис. № 231).

Рис. 231. Комбинация № 10 по счету «два». Третье положение.

ФАЗИС «В»

Что такое фазис «В»?

Фазис «В» есть двухсторонняя тренировка. Этот фазис является начальным переходом к свободной схватке. Зачастую, когда обучающиеся начали прорабатывать фазис «В», его трудно иногда отличить от вольной схватки. В фазисе «В» только в начале схватки нападающий начинает применять прием, но обороняющийся, не дожидаясь нападения со стороны нападающего, имеет право нападать и применять приемы.

Если раньше в фазисах «А» и «Б» нападающий учитывал момент нападения и момент ответных приемов, считая, что инициатива находится в его руках, то в фазисе «В» инициатива может перейти в руки обороняющегося.

Методика и техника тренировки фазиса «В» (стоя в захвате и лежа на земле)

Система тренировки в фазисе «В» подходит очень близко к тренировке в приемах вольной схватки. Обучающиеся знают много тренировочных комбинаций, они знакомы с некоторыми основами тактики двухсторонней схватки, знают основные правила соревнования и возможное применение приемов в жизни.

					2	3	4
1	Иванов Г. С.	63 кг	Н1	О1	—	+	—	—	—	—	4	3	Отл.	2 броска с бедра и два болевых. Н сделал О и один болевой прием. О сделал Н.	2 болевых приема Н сделал О и три болевых приема О сделал Н.
2	Сидоров И. Н.	64 кг	О	Н	—	—	+	—	—	—	1	2	Хор.
1Н – нападающий. О – обороняющийся.
2Г – горячность. 3Р – рывковая работа, 4С – силовая работа.
Преподаватель по «Самбо»

Поэтому в фазисе «В» мы имеем широкое поле применения знаний для ведения двухсторонней схватки. В связи с этим фазис «В» приучает логически, планово и цельно вести схватку.

фазис «В» служит основным переходом к вольной схватке. Для этой цели берутся тренировочные комбинации из раздела «свободной тренировки» или же преподаватель сам составляет или заставляет обучающихся составить ту или иную комбинацию. Прохождение материала вначале идет также по этапам. Как только один из партнеров перестает быть в роли нападающего, после 3—5 минут схватки он становится обороняющимся, и проработка материала повторяется снова, но только на следующем уроке.

Учет проведения фазисной тренировки

При проведении уроков фазисной тренировки обязательно нужно производить и учет этих схваток. Опыт преподавания предмета «Самбо» показал, что самым наилучшим и простым является учет по графику фазисной тренировки. График составляется на каждый урок фазисной тренировки и ведется преподавателем все время. По ходу урока преподаватель записывает ошибки и достижения каждого обучающегося в разделе «примечание», в то же время рассказывает о них группе, указывая на метод исправления и улучшения самой фазисной тренировки. Как заполнять данный график? (см. график). Во-первых, записываются фамилии борющихся пар, затем определяются стороны нападения и обороны. Ведется отметка горячности, рывковой и силовой работы и выставляется суммарно отметка за оба круга. Важно учесть при выставлении отметки:

1. Имелся ли у нападающего план действия, или он вел схватку «на-авось».

2. Количество сделанных приемов и их качество (броски, болевые приемы или обозначенный прием)[8]8
  Обозначенным приемом называется такое положение во время борьбы, где судья или тренер видит начало проделывания весьма опасного приема. Поэтому он быстро останавливает схватку и засчитывает победу самбисту, делающему этот прием.


[Закрыть].

3. Корректность ведения схватки и соблюдение правил.

На основании этих трех данных преподаватель выводит отметку за данный урок фазисной тренировки.

На основании данного учета можно судить об успеваемости каждого обучающегося. Кроме того, преподаватель получает возможность произвести учет знаний и выставить итоговую отметку за всю фазисную тренировку.

V. Переводы

Изменение положения тела в рукопашном бою называется «переводом». Например, если тело находилось в стойке, то при переводе, путем тех или иных способов оно переходит в положение лежа или же наоборот.

Часто во время схватки одному из борющихся из-за тактически соображений бывает желательно перевести своего противника из одного положения в другое, более выгодное для него и тем самым иметь над ним то или иное преимущество. Следовательно, переводы играют роль тактического приема так же, как и переход с одного неудавшегося приема на другой.

Например, милиционеру в условии многолюдности нужно кого-то задержать. Но задерживаемый притворяется пьяным (и возможно находится в состоянии легкого опьянения), ложится на землю и не хочет итти к месту назначения. Милиционеру в таких условиях и при такой обстановке трудно и неудобно «водиться» с ним. Поэтому он должен путем приема поставить его на ноги (в стойку) и на этом же приеме, или при помощи перехода на другой, более удобный, – увести в отделение.

Другой пример: оперативному работнику необходимо задержать опасного преступника, который сильнее его физически и выше ростом и с которым поэтому ему невыгодно бороться в стойке. Тогда он должен при помощи того или иного способа перевести его на землю и там быстро разработанной комбинацией подчинить его своей воле, учитывая при этом опасность наличия у преступника оружия, а особенно взрывчатых веществ (при броске).

Переводы с учебной целью делятся на четыре группы.

1. Вывод из равновесия путем простого сваливания.

2. Перевод путем захватов за руки, голову и верхнюю часть туловища и приемов на них.

3. Перевод при помощи бросков.

4. Перевод при помощи комбинации приемов.

1. Вывод из равновесия путем простого сваливания

Эта группа перевода включает два основных приема:

а) Сваливание путем применения собственного веса. При схватках бывают положения, когда путем резко направленных рывков и толчков можно найти момент наиболее неустойчивого положения тела противника и тогда, применяя короткий рывок и отягощая его своим весом, вместе с противником можно упасть на землю. При этом нужно учесть, чтобы падение на землю было совершено при условии нахождения на противнике, а не наоборот.

б) Сваливание на землю при помощи недоконченного броска. Бывает положение, когда невыгодно производить бросок (наличие противника взрывчатых веществ). В этом случае применяется бросок – сваливание, нужно падение амортизировать страховкой противника за одежду. Такое падение-сваливание дает тактическое преимущество: психически ошеломить своего противника. Использовав этот момент, нужно уже на земле бросок-сваливание заканчивать тем или иным приемом (см. рис. № 232).

Рис. 232.

2. Путем захватов за руки, за голову и верхнюю часть туловища и приемов на них.

Рычаг пальцев запястья (рис. № 233).

Рис. 233.

Захват за руку (рис. № 234).

Рис. 234.

Захват за брюки и воротник (рис. № 235).

Рис. 235.

Обратный дожим кисти (рис. 236).

Рис. 236.

Захват за локти сзади (рис. № 237).

Рис. 237.

3. Перевод на землю при помощи бросков

Эту группу описывать в данном месте нет надобности, так как броски всех типов описаны выше.

Важно помнить основную мысль, что броски служат прекрасным способом перевода противника из стойки на землю. Лица, брошенные на землю, могут быть выведены из строя на долгое время. Но, как указывали мы выше, броски не всегда являются выгодными с тактической точки зрения, и допустимы только, если применяющий бросок уверен в отсутствии «начинки» (взрывчатых веществ) у преступника. Вот один из образцов броска, при котором противник часто ошеломляется (рис. № 238).

Рис. 238.

4. Перевод при помощи комбинации приемов

а) Отгибание головы назад броском на землю и прием на земле.

По счету «раз» – нападающий делает шаг с левой ноги вперед к правой ноге обороняющегося и одновременно накладывает ладонь правой руки ему на подбородок (рис. № 239).

Рис. 239.

По счету «два» – занести правую ногу за ноги обороняющегося (рис. № 240).

Рис. 240.

По счету «три» – произвести бросок и сделать прием на руке (рис. № 241).

Рис. 241.

б) Дожим локтя с переходом на дожим кисти с захватом за пальцы, перевод в. стойку – конвоирование (рис. № 242).

Рис. 242

Дожим локтя (рис. № 243).

Рис. 243.

Дожим кисти с переходом на рычаг запястья пальцев (рис. № 244).

Конвоирование на приеме рычаг пальцев и запястья (рис. № 245).

Рис. 244 (вверху). Рис. 245 (внизу).

Контрольные вопросы

1. Какую задачу имеют подготовительные упражнения?

2. Что мы понимаем под общими и специальными подготовительными упражнениями?

3. Какой принцип деления приемов и что такое прием основной и «по принципу»?

4. Что такое переход и этапы тренировки в этом приеме?

5. Что такое фазисная тренировка и место ее в общей системе?

6. Что такое фазисы А, Б и В?

7. Роль тренировочных комбинаций в фазисной тренировке?

8. Что такое «переводы» и их роль в изучении «Самбо»?

Глава III. Свободная тренировка

I. Общие понятия

Свободная тренировка – есть постепенное повторение разученных положений, которые дают основное направление для вольной схватки.

Обучающийся, прошедший школу фазисной работы, приступает к тренировке под наблюдением и непосредственным руководством преподавателя, а позже и самостоятельно.

Свободная тренировка – это дальнейший этап подготовки после фазисной тренировки. Если при фазисной тренировке у обучающихся мы старались добиться устранения ряда погрешностей (горячности, силовой и рывковой работы), то при свободной тренировке мы добиваемся широкого применения комбинаций и развития необходимых для вольной схватки психологических качеств (воли, осмысленности, хладнокровия и т. д.).

Свободная тренировка требует как от преподавателя, так и от обучающихся настойчивой кропотливой работы. Вместе с тем, свободная тренировка вызывает у обучающихся высокий спортивный интерес. В вольной схватке обучающийся проявляет всю сумму полученных им раньше знаний. Будучи освобождена от многочисленных условностей, страхующих обучающихся при разучивании приемов, свободная тренировка очень приближается к обстановке жизненной схватки. Это налагает на преподавателя обязанность правильно руководить тренировкой, дабы предотвратить опасные положения (например, не допускать в известных случаях доведение приема до конца).

Приступая к свободной тренировке, обучающиеся должны отвечать следующим требованиям:

1. Быть хорошо физически подготовленными.

2. Знать приемы.

3. Уметь переходить с одного неудачного к более удачному приему.

4. Быть последовательно подготовленным к вольной схватке через фазисную тренировку.

5. Соблюдать режим, состоящий из общих правил гигиены и питания.

Рассмотрим каждое из этих требований в отдельности.

1. Хорошая физическая подготовка складывается из ряда физических упражнений и различных видов спорта[9]9
  Отдельные виды спорта, необходимые для физической подготовки, указаны во II главе.


[Закрыть], необходимых для приведения организма в состояние большей работоспособности для перенесения тяжелой физической нагрузки при «Самбо», при плохой подготовке организма эта нагрузка может нанести большой вред здоровью обучающихся.

2. Знание приемов в основном заключается в умении работать «по принципу», руководствуясь «основными» приемами той или иной группы приемов, в умении распределять свои силы в момент проделывания приемов и хорошем знании техники основных приемов.

3. Умение переходить с неудачного приема к более удачному является основой всей системы подготовки самбиста. Этот раздел в общей системе «Самбо», посвященный первичной отработке тактического применения приемов обучающимися, является необходимым в методике преподавания «Самбо».

Без него, конечно, не может быть и речи о свободной тренировке, так как простой механический набор приемов не дает возможности применять их в жизни.

4. Фазисная тренировка – логический этап развития методики обучения. Обучающийся, не прошедший фазисной тренировки, не может приступить к свободной тренировке, так как без этой тренировки неизбежны такие недостатки (горячность, силовая и рывковая работа), которые не дают возможности обучающемуся овладеть полностью искусством «Самбо».

5. Соблюдение режима. Весь свой жизненный процесс нужно подчинить определенному порядку, основанному на точном соблюдении правил гигиены. Этот режим надо соблюдать не только в период тренировки, но и сделать его вообще привычным для самбиста. В период тренировки нужно вести более строгий образ жизни и следить за режимом питания и сна.

Гигиенические условия следует соблюдать не только в быту, но и в обстановке, в которой тренируется обучающийся.

Если служебное время самбиста требует удлинения часов работы, то часы тренировки нужно рассчитать сообразно этим условиям. Необходимо помнить, что в период тренировки норма сна должна быть не меньше 8—9 часов. Рекомендуется раньше ложиться и раньше вставать. Обязательна утренняя зарядка и обтирание. При плохом самочувствии или болезненном состоянии заниматься не следует.

Тренироваться нужно два раза в шестидневку. Занимаясь тренировкой самостоятельно, всегда нужно помнить об экономии сил и о соблюдении плана тренировки.