Текст книги "Раз айдол, два айдол...(СИ)"

Автор книги: Вахтанг Глурджидзе

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 24 страниц)

– Вот, внучек, покушай! – Бабушка ставит передо мной на стол огромную тарелку остро пахнущего супа. Я помню, как у меня в мой первый приезд в Таиланд, из глаз лились слёзы, а рот горел синим пламенем, поэтому, осторожничаю, и пробую немного супа. Но нет, вроде, всё в порядке! Но почему? Ответ приходит сам собой. Если я – этот Джу Вон, значит, и тело корейское, хотя бы, наполовину. А корейцы едят всякие острые продукты, поэтому, и том-ям для них – нормальный суп. Стоп! Пока ем, вспоминаю, что бабушка говорила о рисовании и музыке. Вот, как раз, и проверю, передались ли мне навыки студента! То, что языками я владею, это точно. Интересно, а в Таиланде есть, как и в Корее, сертификат на знание языков? Может тут тоже надо сдавать какие-нибудь тесты? Хотя, если мне придётся, как и студенту в своё время, вернуться в Сеул, то там всё равно придётся сдавать ТОЕК. Корейцы чужие сертификаты не принимают…

Да, а что я хотел? А, узнать, где нахожусь. Сейчас, спросим бабушку:

– Хальмони, а в каком городе мы сейчас? – Меня самого поражает, насколько свободно я произнёс эту фразу, но, почему-то, на корейском языке. А ведь я так хорошо не говорил по-корейски в моём прошлом (или будущем?).

– Внучек, хватит баловаться! Я, конечно, понимаю, что с тобой произошла неприятность, но почему говоришь со мной по-корейски? – Удивляется бабушка. – Мы ведь в Бангкоке, а не в Сеуле!

В голове что-то щёлкает, и я автоматически перехожу на тайский:

– Извини, бабуля, наверное ещё не отошёл от солнечного удара.

Женщина с тревогой смотрит на меня, щупает мне лоб, а потом спрашивает:

– Джу, а может быть полежишь ещё немного?

– Хорошо, хальмони. – Доедаю том-ям, и бреду в свою комнатку. Через полчаса, устав лежать на кровати, решаю поискать учебники. Но их тут нет! Чешу репу, но ничего не могу понять. Как они тут занимаются, безо всяких книг?! Хорошо, хоть чистый листик бумаги тут есть. Беру фломастер, и начинаю чиркать им по бумаге. А сам в это время думаю:

«Главное, что я живой. Правда, переделался в азиата, а точнее, в корейца, но это ерунда. Мои знания не выветрились, всё на месте. Пока посмотрю, что тут за школа. Придётся учится заново, хоть и неохота. Жарко здесь, надо привыкнуть. Или воду с собой таскать в бутылочке? Главное, установил, что здесь пока 2009 год. Если это прошлое моей Земли, то всё, что произошло до двадцать седьмого года, я знаю. Тогда эти знания можно использовать себе на пользу. А если это какой-нибудь параллельный мир? Ведь сам работал в группе, которая вывела теорию о возможном существовании подобных вселенных… Тогда, придётся плыть по течению, время от времени пользуясь своими знаниями…».

– Кто это, внучек? – Неожиданно раздаётся у меня над ухом. Вздрагиваю, и поднимаю глаза. Рядом со мной стоит моя бабушка, и удивлённо смотрит на лист. Перевожу свой взгляд на этот кусок бумаги… Ни фига себе!

Из под моего фломастера вышла такая шикарная картинка! А я ведь в прошлой жизни рисовать не умел от слова «совсем»! Значит, навыки студента-художника перешли ко мне вместе с его памятью. Да, как говорила Алиса из сказки Льюиса Кэрролла:

– Всё чудесатее и чудесатее!

Стоп, надо отвечать на вопрос Пхонпан.

– Не знаю, бабушка, само как-то получилось! Даже и не думал никого рисовать…

– Странно! Ты никогда не любил держать в руке не то, что фломастер, но и простой карандаш! Даже кричал один раз, что не для того родился, чтобы малевать всякие рожи. И вдруг, такое! И чего ты тогда на уроках какие-то каракули выводил, как маленький ребёнок?! А ну, попробуй нарисовать кувшин!

Этот школьник, оказывается, несмотря на милое личико, был явным дураком, ну, или, слишком много воображал о себе. Так ему и надо, что бог или чёрт решил избавить от него этот мир. Но это я точно не скажу бабуле… А ведь она ждёт, что я нарисую… Сейчас, приступим!

Через пять минут у меня получился вполне квалифицированный рисунок. Ну, это я так считаю. А что скажет, моя хальмони?

– Джу Вон, ты меня просто сразил наповал! Я позвоню твоей омме в Сеул, она должна знать, что у тебя проснулся талант! Может, и в музыке ты тоже что-нибудь сможешь? А?

– Не знаю, бабуля. Я ведь никогда не пел…

– Это да, это верно… – Хальмони задумалась. Потом она попросила:

– А ну, пропой просто звук "А!", только протяжно…

Пробую. А ведь голос у меня довольно приятный! Я расхрабрился, и это "А!" вышло у меня с переливами, от баритона до тенора, как сказала мне потом бабуля. Я то этих терминов не знаю, и никогда не знал. Нет, сами слова, конечно слышал, а вот что они значат…

– Ладно, Джу, бери рюкзак, едем в школу! – Командует бабуля.

Глава 3. В школе

Вспомним детство и юность…

Мы вышли из дому. Уже было светло. Как сказала бабушка, нам надо быть в школе к половине восьмого, уроки начинаются в девять утра, и продолжаются до двух дня. Я думал, что мы сейчас или сядем на автобус, или пройдём к станции метро, ведь в мою бытность в старом теле, во время отдыха в Таиланде, я узнал, что в Бангкоке этот вид транспорта работает с 1999 года. Вроде, немцы тайцам его построили. Но я ошибся!

Ни на метро, ни на автобус мы не сели. Всё оказалось гораздо интереснее! Мы перешли дорогу, машин было мало, и оказались у трёхэтажного длинного здания, рядом с которым стояли странные тележки, похожие на мотороллеры с кузовом, в котором были смонтированы небольшие пластиковые кресла. Само это транспортное средство имело и "крышу" – тент или пластиковый лист, установленный на вертикальные стойки.

– Давай, садись в тук-тук! – Бабушка указала на самую ближайшую к нам тележку.

Тук-тук.

Я никогда, даже в детстве, на таком транспорте не ездил, но подчинился приказу Пхонпан, и сел в одно пластиковое кресло. На другом уместилась бабушка. Как только мы влезли в кузов, подскочил таец, который уселся за руль:

– Куда? – Поинтересовался этот мужчина.

– В школу «Прамоч Виттайя Раминтра»! – Громко ответила бабушка.

– С вас тридцать бат! – Объявил шофер, и мы тронулись…

Как я потом узнал, этот экзотический для меня, в тот момент, вид транспорта, представляющий собой мотоцикл с приделанной сзади коляской с крышей, рассчитан на перевозку двух-трех пассажиров. Он имеет и свои плюсы и минусы. К плюсам можно отнести мобильность, то есть тук-тук может проехать на любую узкую улочку, где автобусу и такси делать нечего. Поэтому, на коротких расстояниях в центре города, тук-туки могут быть очень полезны.

Минусов тоже немало: тук-тук – транспорт недешевый (например, стоимость проезда на автобусе составляет от 8 до 16 бат, а на тук-туке меньше, чем за 30 бат не проедешь), счетчиков нет, поэтому о цене рейса с водителем нужно договариваться заранее. Стоимость проезда в городе может достигать 300 бат. Все зависит от времени суток, ситуации на дорогах и настроения водителей.

Но нам такое не грозило. Ведь сейчас утро, людей почти нет, да и расстояние до школы было относительно невелико. К тому же, мы ведь не туристы, и не собираемся объезжать Бангкок. Кстати, водители тук-туков продают билеты на такие экскурсии. Вот они и стоят дорого. По местным правилам, тук-тукам запрещено выезжать на автострады. Так как тук-тук имеет открытую тележку, то днём на него лучше не садиться, надышитесь загазованным городским воздухом…

По дороге я вертел головой, и смотрел во все глаза, мне за это бабушка сделала замечание:

– Джу Вон, что тебе не сидится? Как будто в первый раз по городу едешь!

Знала бы она, как близка к истине!

Улицы Бангкока.

А поглядеть было на что! Вообще, сам Бангкок оставляет двоякое впечатление на человека, который впервые попадает в этот город. Так как я в прошлой жизни не удосужился тут побывать, то в лицо сразу бросились контрасты – рядом с довольно приличным магазином можно увидать грязную лавчонку местного торговца, тут мирно соседствуют местный фастфуд, и ресторан европейского типа… Уже с утра на улицах города стали появляться местные «жрицы любви», возрастом от двенадцати лет и выше… Как мне стало известно потом, первые шесть классов начальной школы заканчивает только треть детей – жизнь, особенно в провинциях страны, довольно трудна, поэтому, для большинства детей из «предметов роскоши», следом за едой, следует получение образования…

… К школе доехали за пятнадцать минут. Это было четырёх этажное здание, никак не похожее снаружи на те школы, которые я видал в прошлом.

Корпус состоял из нескольких крыльев, которые с фасадной части видны не были. Они соединялись открытыми галереями, по которым дети переходили из одной части школы в другую.

Тук-тук подвёз нас прямо к входной двери. Бабушка взяла меня за руку, и мы прошли внутрь.

– Выходи во двор, подожди друзей там! – Приказала Пхонпан, а сама пошла по коридору – учительская комната находилась на первом этаже. Я же проследовал к дверям, через которые было видно довольно большое футбольное поле.

Вообще, вокруг было много зелени. Везде стояли небольшие, похожие на кресла, стулья с полукруглыми поручнями. На другом конце, покрытого мягкой травой, футбольного поля сидело два пацана. Они меня заметили, но подходить не стали. С утра стояла духота. Я стоял и смотрел на небольшую трибуну и флагшток с обвисшим от безветрия знаменем Таиланда. Голова была пуста, никаких мыслей. Время тянулось медленно, и его тягучее движение, я, казалось, ощущал всеми клетками тела…

Постепенно двор стан заполняться разновозрастными пацанами. Почувствовал, что мне на плечо кто-то положил руку. Оборачиваюсь. Сзади стоит улыбающийся мальчишка, ростом на пол головы ниже меня:

– Вай, Джу Вон! – Этот малец складывает ладони вместе, наклоняет голову. Может, тут так положено? Повторяю его жест, и тоже говорю ""Вай!". Жду, что будет дальше…

Кстати, на нас обоих надета школьная форма – белые сорочка и брюки, на плечах цветные "погоны". Я и не знал, что тут в каждой школе своя форма, но подчинился требованию бабушки, когда она перед выходом из дома велела мне надеть этот комплект…

Смотрю на неизвестного мне мальчишки. Школьник странно на меня смотрит, очевидно, я что-то делаю не так…

Решаю заговорить. А что сказать? Ладно, зададим вопрос:

– Слушай, а как тебя зовут? – Спрашиваю у этого круглолицего пацана.

Тот удивлённо пялится на меня. Поэтому спешу его уведомить:

– Извини, я немножко не в себе… Вчера мне стало плохо по пути домой, солнечный удар, поэтому я кое-что забыл, когда стукнулся головой об асфальт. Домой меня скорая помощь привезла…

– О! Не повезло тебе! Значит, и меня тоже забыл? Сейчас помогу тебе вспомнить! Мы с тобой учимся в одном классе. Меня зовут Канпхиму Пхувакун!

Чего? Как видно, мальчишка понял по моему скисшему лицу, что я вряд ли буду так его звать, поэтому засмеялся, и сказал:

– Можешь называть меня Бэм-Бэм! Так все меня зовут, даже дома!

– Это другое дело! – Улыбаюсь, и тут в памяти неожиданно всплывает всплывает информация:

"Канпхиму Пхувакун (тайск. กันต์พิมุกต์ ภูวกุล; род. 2 мая 1997 года, более известен как Бэм-Бэм, тайск. แบมแบม) – тайский певец, рэпер, автор песен, продюсер и танцор. Является участником южнокорейской группы Got7. Дебютировал с сольными песнями 15 июня 2021 года с мини-альбомом Ribbon…

Имя происходит от Бамм-Бамм Раббл из «Флинстоунов». Его семья состоит из матери и трех братьев и сестры. Его отец умер, когда ему было 3 года.

Бэм-Бэм заинтересовался корейской культурой и начал мечтать стать певцом благодаря своей маме, которая, будучи поклонницей айдола Рейна, привела младшего сына на несколько концертов артиста. Вдохновленный им, Бэм начал учиться танцевать и петь, когда ему было десять лет, и стал частью танцевальной команды «We Zaa Cool» с Лисой из «Blackpink». Он получил первую премию на конкурсе танцев «Rain Cover» в Таиланде в 2007 году и занял второе место на конкурсе «LG Entertainer» в Таиланде в 2010 году. Когда ему было 13, он прошел прослушивание в "JYP World Tour « в Таиланде и переехал в Южную Корею, чтобы стать стажером (трейни)…».

Бэм-Бэм во время учёбы в средней школе.

Так как, я не знал ничего из того, что у меня пронеслось в мозгах, то сделал вывод, что это часть памяти студента, ведь он был фанатом «Блэкпинк», который тоже присутствует в информации о будущем мальчишки. Выходит, передо мной сейчас стоит будущий айдол…

Во двор школы заходили только представители сильного пола, из чего я сделал вывод, что в Таиланде существуют отдельно женские и мужские учебные заведения…

Футбольное поле постепенно заполнилось мальчишками разного возраста. Тут было, по моей предварительной оценке, человек шестьсот. Между тем, нас подошедшие учителя построили в шеренги по классам, а потом выступил какой-то дядька. Оказалось, что это директор школы. Это мне объяснил стоящий рядом другой одноклассник, которого звали Вират. После речи "босса", все мальчишки застыли по стойке "смирно", и зазвучал гимн страны. Тут, как я потом узнал, как только зазвучит эта музыка, ты должен замереть в той позе, в которой оказался, независимо от того, на улице ты или в помещении. Если знаешь слова гимна, то можно его петь. Отмереть рекомендуется только после окончания музыки. Мда, везде свои правила…

После того, как прозвучал гимн, и знамя Таиланда поднялось на высшую точку флагштока, мы потопали внутрь здания. В нашем классе было человек тридцать, может быть, чуть больше. В помещении кроме столиков, стульев и шкафчиков, которые были установлены вдоль одной из стен, ничего не было. Да и школьная мебель была сделана в основном из бамбука. Как я выяснил у бабушки, почему тут так, она пояснила, что из-за жары, различных насекомых и некоторых других факторов, школьная мебель в климате Таиланда долго не выдерживает. Поэтому, во многих начальных классах, дети просто сидят на полу, обычно, в позе лотоса, а учебники и тетради у них лежат перед ними. Только проучившись три года, ученики с пола пересаживаются на стулья, за столики.

Выпускной класс средней городской школы Бангкока, в котором учился Джу Вон.

Моя неосведомлённость об организации классных комнат в странах Юго-Восточной Азии привела к курьёзу – зря я искал учебники и тетради дома! Они оказались в классе, в шкафчике под номером шесть! В отличие от, допустим, Южной Кореи, в Таиланде шкафчики учеников не запираются. Ну, это в государственных школах. В частных учебных заведениях везде стоят камеры слежения, и ученики имеют ключи от своих шкафов. Там и специальные службы есть, которые охраняют помещения, а государственных школах только по два сторожа, дежурящих в ночное время…

Залез я в свой шкафчик, положил туда свой рюкзачок. Посмотрел на каракули бывшего владельца тела. Мда! Хреновый он был ученик! Сразу видно, раздолбай, каких свет не видывал!

Пока я возился в своём шкафчике, краем глаза заметил, что большая часть мальчишек старается не подходить ко мне близко. Опасливо смотрят издалека. Интересно, с чем это связано? Потом попробую выяснить. Увидал листок с расписанием уроков, прочитал, залез опять в шкаф, достал ручку и фломастеры.

Первый урок – математика. Значит, учебник и тетрадь тоже возьмём… Как только я отошёл от и сел за двухместный столик – тут ученики сидели парами во время урока, то большая часть пацанов рванулась к шкафчикам. Они, что, меня ждали? Странные, какие-то порядки в классе…

Окна были открыты, и хотя в помещении было жарко, но не так душно, как на улице. Скоро я увижу, как и чему тут учат…

Прозвучал звонок и в класс зашёл преподаватель математики. Начался урок. Мне не повезло – оказалось, что сегодня день тестов! Ну, это как контрольная в той школе, где я учился в старом мире. Вот только, тест тут проводится раз в неделю, а не в месяц… Хотя, есть и тесты перед каникулами, которые проводятся целую неделю.

Естественно, пришлось попотеть, так как логику некоторых заданий уловить было достаточно сложно. Попыхтел я двадцать пять минут, и сдал свой лист последним. До конца урока было ещё двадцать минут, и преподаватель стал быстро проверять работы. За пять минут до звонка он раздал нам наши листки. Я с удивлением увидал, что вместо привычной для меня цифровой оценки работы, тут ставят буквы английского алфавита. У меня стояла буква "В". Как только урок закончился, учитель сразу покинул класс.

Моего соседа, как ветром сдуло. Не понимаю, чего они все меня сторонятся? Может, это связано с тем, что я внук одной из учительниц? Ну, раз гора не идёт к Магомету, то он пойдёт к горе! Тем более, надо прояснить ситуацию с оценкой. Направляюсь в сторону Бэма. Он стоит около окна, и что-то рассказывает нескольким пацанам. Как только они замечают, что я иду в их сторону. сразу большая часть испаряется, а рядом с одноклассником остаются только двое мальчишек. Не пойму, чего они все меня так бояться? Подойдя к этой троице, я спросил Бэм-Бэма:

– Слушай, Бэм, учитель мне поставил букву "В". А это хорошо или плохо?

– Ты и это не помнишь? – Бэм посмотрел на меня с удивлением, смешанным со страхом. Два его товарища непонимающе подняли брови. Пришлось объяснить, что со мной случилось. Они сочувственно покачали головами. Потом Бэм указал на каждого из своих друзей, и назвал их имена. Запомним! А пока вернёмся к нашим баранам…

– Вот, потому и не помню. Почему то мне казалось, что учитель должен поставить какую-нибудь цифру, например, пятёрку, вместо "отлично"… – Объясняю возникшую проблему.

– Нет, но "В" это значит, "хорошо"! А я вот получил "С" – "удовлетворительно" – Погрустнел Бэм. – Да и ребята тоже получили, кто "С", а кто "D"…

– Стой, Джу, а как ты ухитрился получить "В"? Ты ведь математику не знаешь?! – Осторожно спрашивает меня Винай, один из друзей Бэма.

– Не знаю… – Промямлил я. Ведь не скажу, что знания из моей прошлой жизни пригодились. А потом сам задаю всей тройке вопрос:

– Ребята, а чего все от меня все шарахаются?

– Ну… Как тебе сказать… – Начинает Бэм, а его друзья опасливо смотрят на меня, и стараются потихоньку, бочком, смыться.

– Говори, как есть! Всё равно, я ничего не помню. и не понимаю, что происходит! – Заявляю оставшемуся один на один со мной Бэму.

– А ты не будешь со мной драться? – Опасливо интересуется пацан.

– Зачем? Ты мне. что, ухо отдавил или на ногу наступил? – Недоумеваю я.

Бэм вздыхает, и проясняет ситуацию:

– Ты ведь всегда на переменах обязательно с кем-нибудь ссорился! Вот потому ребята и избегают тебя… – В его глазах плескался такой испуг, что мне стало жалко пацана. Очевидно, тот, старый Джу Вон, утверждался в классе только за счёт кулаков. Я его понимаю – он ничем не мог выделится другим, ни знаниями, ни интересами, вот и налегал на силовое решение проблем. Но я то – не он! Поэтому просто говорю:

– Спасибо, Бэм!

Поворачиваюсь, и иду к своему столику…

Следующим уроком была… Физика! Опять тесты. Ну, тут уже мне сам бог велел получить не меньше "В"…

На перемене заметил, что большая часть класса собралась в коридоре, вокруг Бэма, и он им что-то рассказывает. У многих пацанов отвисли челюсти, и они изредка, украдкой, смотрят в мою сторону. Я спокойно стою один, никого не задеваю, никому не мешаю…

Как выяснилось позже, одноклассников заинтересовало моё спокойное поведение. Они думали, что я, поговорив с Бэмом, отвешу ему оплеуху или сделаю что-то в этом роде. Поэтому, когда с Бэмом ничего не произошло, и я даже сказал ему "спасибо", всем мальчишкам стало интересно, что случилось с задирой и драчуном Джу Воном. Вот, Бэм и рассказывал им про то, что я упал, ударился головой, и многое не помню…

Следующим уроком был английский язык. Тут тест проводился в устной форме. Учительница, а она, по виду, была похожа на британку, задавала вопрос каждому ученику, и он обязан был ответить на английском языке. Наконец, очередь дошла и до меня:

– Ким Джу Вон, скажите, какие города Великобритании вы знаете?

В своё время был я в Англии, на разных конференциях, поэтому для меня не составило больших проблем назвать несколько крупных населённых пунктов этой страны. Ещё и добавил небольшую характеристику всем этим Лондонам, Йоркширам, Манчестерам и прочим…

По мере того, как я отвечал, брови у англичанки поднимались всё выше и выше. Краем глаза заметил, что у моего соседа по столику от удивления отвисла челюсть, и он с интересом смотрит на меня…

– У тебя хорошее произношение. Джу Вон! Ты не глотаешь окончания, как эти тайские мальчишки! Такое впечатление, что я говорю не с англичанином, но с европейцем. – Неожиданно выдала педагог. – Сегодня ты прошёл тест, садись, твоя оценка – "В"!

На перемене ко мне осторожно подошли несколько ребят.

– Джу, но ты ведь ничего не понимал по-английски… – Начинает удивлённый Бэм.

– Я сам не понимаю. что происходит! – Лукавлю я. – Может, от падения на асфальт у меня мозги на место встали?

– Но английский язык ты ведь не мог выучить за ночь! – Взволновались пацаны.

– Не мог и не учил… Может быть, что-то мешало моим мозгам, а теперь они очистились от мусора, и получилось то, что получилось… – Смеюсь я.

Все недоверчиво качают головами…

Я бы тоже не поверил, если столкнулся бы с таким случаем. Не буду же рассказывать тайцам, что я вообще из другого мира, и ещё и бывший учёный, у которого на английском языке написано около двадцати научных статей для журналов…

Следующим уроком была физкультура. Ну, что я могу сказать. Настоящий Ким Джу Вон был довольно сильным пацаном. Мне удалось подтянуться на турнике восемнадцать раз, быстрее всех залезть по канату к потолку физкультурного зала, легко перепрыгнуть через "козла"… В общем, физрук тоже остался довольным моими достижениями. Он поставил мне "А". На этот раз никто из одноклассников ничего не говорил – все и так знали физические кондиции Джу Вона, испытали на своих шеях от предыдущей "модели" корейца!

После физкультуры была большая перемена, и все пошли есть в столовую. Еда тут дешёвая, поэтому, детям дают кучу фруктов. молоко, морепродукты в виде супа или разные тайские блюда с рисом и свининой. Как потом я узнал, в частных школах детей кормят три раза в день, а не один, как в нашем учебном заведении. Но зато тут учатся по государственной программе, бесплатно. Хоть и обучение и питание в частной школе более высокого качества, чем в государственном учреждении, оплатить учение ребёнка в ней могут только те родители, у которых есть соответствующий доход…

В столовой произошла стычка между одним моим одноклассником и кем-то из параллельного класса. Они успели надавать друг другу пару затрещин, когда я решил вмешаться. Моё появление около дерущихся прекратило "боевые действия", так как только я схватил обоих драчунов за шкирку, они сразу замерли, а потом разошлись. Да, очевидно столкновения с Джу Воном не желает никто из учеников этой школы…

С одной стороны это хорошо, но всегда есть и плохая сторона такой "славы". Мне это ни к чему. Драться я ни с кем не собираюсь, да и быть "паханом" в школе, мне неинтересно, не так я воспитан… Хотя, теперь я знаю свои физические возможности. Но мня удивила реакция моих одноклассников, они опять собрались в коридоре, и что-то долго обсуждали. Как выяснилось позже, оказывается Джу Вон всегда вмешивался, если возникала драка между классами, и бил всех подряд. Сегодняшний случай озадачил многих мальчишек – Джу Вон никого не избил, и хорошо это или плохо, не знал никто…

Я вернулся в класс, посмотрел расписание. Друг за другом шли рисование и музыка. Бабушка тоже провела тестирование, объявив свободную тему. Рисовать надо было цветными фломастерами, либо красками. Красок у меня не было, поэтому использовал то, что есть. Бабушка, с надеждой в глазах, несколько раз посмотрела в мою сторону. Надо оправдать высокое доверие! Поэтому я дал полную свободу своим рукам, а сам занялся анализом всего произошедшего со мной за это время.

Так как рядом со мной за столиком сидел мальчишка по имени Прасет, то я видел, что он заглядывает в мой рисунок, и, по мере того, как мои руки самостоятельно выполняли работу, у него от удивления округляются глаза…

Ну, так и должно быть. Ведь тут все (кроме моей бабушки) уверены, что Джу Вон не умеет рисовать. Я думал о своём попадании в эту реальность, а рука сама хватала нужные фломастеры, и что-то там штриховала, красила, проводила тонкие и толстые линии… Наконец, рука бросила фломастеры, и я вместе с удивлённым Прасетом увидал вот это:

– Кто это? – Шёпотом спросил меня одноклассник.

– Не знаю… – Пожимаю плечами.

Опять сдаём листки, и получаем их обратно с оценкой. Теперь у меня на работе красуется буква "А"! То, что бабушка тоже шокирована неожиданно проявившимися талантами своего внука, показывает тот факт, что она взяла мою работу, и продемонстрировала остальным ученикам. Пацаны впечатлились. А на перемене они окружили меня, и попытались узнать, кого это я изобразил…

– Не знаю! Сегодня утром я вроде тоже её нарисовал… – Достаю из шкафчика мой первый рисунок.

– Красивая! А как зовут, не знаешь? – Интересуется Сомбун, самый крупный мальчишка в нашем классе. Он внук директора школы.

– Нет, не знаю, и даже никогда не видал!

– Постойте! – Бэм-Бэм копается в шкафчике, и достаёт пачку фотографий:

– Вот, вроде она похожа на мою партнёршу из группы "Ви Заа Кул".

Парни сравнивают.

– Что-то есть в них одинаковое… – Говорит одноклассник, имени которого я пока не знаю.

– А кто это? – Глаза всех стоящих парней концентрируются на Бэм-Бэме. Он краснеет, и говорит:

– Пранприя Манобан. Она учится в частной школе Praphamontree II. Я её знаю с детства.

– А она, случайно, не твоя невеста? – Хихикают мальчишки.

– Нет, она старше меня…

– Намного? – Интересуюсь я.

– На месяц! – Бодро отвечает школьник.

– Ну, это незначительная разница. Бывают жёны и на пару лет старше мужей!

– Да, точно! – Хором подхватывают мальчишки.

– Да нет, никакая она не невеста, мы просто друзья и партнёры по группе… – Лицо Бэма становится цвета помидора.

– Ну, ну…! – Продолжают хихикать одноклассники. Я тоже улыбаюсь. Дети везде одинаковы, во всех концах планеты…

– Да ну, вас! – Обиделся Бэм, и спрятал фотографии в шкафчик…

А у меня в голове опять появляется информация, очевидно, от студента:

«Певица, рэпер и танцовщица тайского происхождения Лиса (Лалиса) Манобан. Ее настоящее имя – Пранприя Манобан. Участница южнокорейской девичьей группы „Blackpink“. Девушка родилась 27 марта 1997 года. Журнал „National Today“ пишет, что родилась артистка в тайской провинции Бурирам. Она единственный ребенок в семье. Ее мать зовут Читтип. Она замужем за швейцарским шеф-поваром Марко Брюшвейлером, который работает в Таиланде. Он отчим Лисы. Айдол окончила школу „Praphamontree School“. С ранних лет она интересовалась южнокорейской поп-музыкой. Ее любимыми группами стали 2NE1 и „Big Bang“. Подражая кумирам, девочка начала мечтать о будущем в корейской индустрии развлечений. Родители поддерживали ее в этом стремлении. В Южную Корею Лиса попала в 2011 году в лэйбл „ЯГ Интертеймент“ на позицию стажёра (трейни)…».

Мда. Хорошо, что этот студент, Ким Джу Вон был фанатом, и теперь в моей голове есть информация о некоторых людях. С Бэмом я уже столкнулся. А эту Пранприю или Лису, скорее всего, любил рисовать погибший фанат. Вот, мне вместе с его умениями, передались знания о К-поп группах и артистах. Ладно, сейчас урок музыки будет. Порадуем бабулю!

Два часа дня. Конец занятий.

Ну вот и всё. Уроков больше нет! Сейчас пойду домой…

– Внучек, ты куда собрался? – Нависает надо мной хальмони Пхонпан.

– Домой, уроки ведь закончились…

– Опять ты забыл! – Бабушка сокрушённо качает головой. – Оглянись, видишь. никто никуда не уходит. Как думаешь, почему?

Смотрю вокруг. И правда, мальчишки откуда-то притащили половые щётки, веники, вёдра с водой…. Что тут происходит?

Беспомощно смотрю на хальмони.

– Сейчас, внучек, урок трудового воспитания. Вот тебе, половая щётка и ведро с водой. Пойди вместе с Бэм-Бэмом, и промой пол в коридоре первого и второго этажа.

Чегой? У них что, в штате школы уборщиц нет? Как оказалось, и вправду, они в азиатских школах не предусмотрены! Эти азиаты заставляют маленьких детей, под видом трудового воспитания, чистить классы, другие школьные помещения! Мда! И никуда от этого не убежать. За уборку тоже ставят оценки…

Пошли с Бэмом выполнять трудовую повинность. Ну, я решил скорее завершить данное нам задание, поэтому, долго не думая, поступил, как матрос на корабле. Выплеснул воду из ведра на пол коридора, и стал протирать её половой щёткой.

– Стой! – Кричит мне Бэм. – Так ты только размажешь грязь, и нам влетит от преподавателей!

Смотрю, и правда, вокруг большие разводы с прилипшей к полу пылью. Оказывается, из-за климата, тут пыль довольно въедливая, поэтому приходится тереть пол, осторожно спихивая грязь в одну сторону. После того, как пол очищен, надо бежать за совками. чтобы забросить грязь в ведро. Его выносим в специальное место за школой. Опорожняем, затем промываем водой… Трудились с Бэмом практически два часа. Сильно устали. Поинтересовался у школьника, сколько раз в неделю так мучают тут детей? Оказалось – каждый день! Но, как мне сказал одноклассник, тут ещё хорошо, мало работы.

Он учился в начальной школе другого района. Так там все стены были исписаны учениками разными нехорошими словами. И хоть каждый день учителя заставляли детей чистить стены от этого вида народного творчества, на следующий день писанина вновь заполняла все вертикальные плоскости классов, причём, от пола до потолка! Мда! Не хотел бы я попасть в такую школу…

После завершения нашего трудового задания, пришлось идти в учительскую, чтобы дежурный педагог вышел, и оценил качество работы малолетних работников. Уже попав в Корею, я с ужасом узнал о корейском трудоголизме, прививаемом ученикам с детства. В Таиланде такого нет! В общем, домой я Бэм выдвинулись только в половину пятого вечера. Он побежал на автобус, и я решил проехаться вместе с ним.

Поездка домой на автобусе.

К останове местного автобуса подошли мы за три минуты. ещё и попили воду, которую продавал наш ровесник, развозя её на велосипеде. Жидкость была прохладной и приятной – у него бутылки стояли в коробке с сухим льдом. Пацан смотрел на нас с завистью, ведь мы учимся в школе, а он вынужден, помогать семье зарабатывать на каждодневную пачку риса…

Не знал, что по площади Бангкок – один из самых больших городов не только в Азии, но и в мире, а, учитывая запутанную сеть дорог, улочек и переулков, передвижение по нему становится очень затруднительным.

Потом я посмотрел карту города. Тут, если ты не таец, или не живёшь в Бангкоке постоянно, легко заблудится. Поэтому, желательно знать основные автобусные маршруты. Бэм знал три из них – в школу и обратно, к родственникам (тёте), и маршрут для поездки в школу танцев, где он тренировался в группе.