Текст книги "365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года"

Автор книги: Ольга Маховская

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 12 страниц)

ПРАВИЛО 106. И нам, и детям нравится трансформировать мир. Только так мы чувствуем свою причастность к жизни.

17. Перевертыши: как сделать из трагического смешное и наоборот

Смешной эффект достигается, если мы просто поменяем местами героев сказки: вместо Колобка от Бабки сбегает Дед, а вместо Красной Шапочки по лесу с корзинкой пирогов отправляется Волк. Слабый становится сильным, большой – маленьким, страшный – красивым, умный – дураком… Когда все сказки читаны-перечитаны и ребенок поправляет вас всякий раз, когда вы, скучая, несете отсебятину, пора включать воображение и уж врать на полную катушку, радикально меняя сюжет. Только давайте ребенку отдохнуть от заливистого смеха и предложите придумать что-то свое. В конце концов поменяйтесь с ним ролями. Пусть он будет заботливым родителем, которому предстоит уложить спать маленького непоседу, требующего все больше внимания и все новых сказок.

ПРАВИЛО 107. Чтобы рассмешить ребенка, достаточно использовать простые перестановки. Юмор – это способ стимуляции воображения!

18. Веселое меню

Чтобы еда приносила детям удовольствие, нужно создать вокруг нее ореол счастья и привлекательности. Классифицируйте блюда по эмоциям, которые они вызывают, и у вас сразу образуется набор «смешных» и «веселых» блюд – после которых поднимается настроение. Пусть апельсины, мандарины, абрикосы, ананасы и бананы составят оранжево-желтую часть веселого меню. Добавим сюда и очень полезную морковку! Красный спектр – клубника, яблоки, вишни, помидоры. Они не только радуют, но и придают сил. Есть очень зеленые, но тоже несерьезные овощи и фрукты, скажем, стручки свежего гороха, лук, груши.

Сладости всех сортов конкурируют с теми, что просто растут на ветках или на грядках. Но если вы хотите, чтобы еда была не только веселой, но и полезной, включите в «Веселое меню» только полезные продукты и продвигайте, рекламируйте его изо всех сил. Вкус и пищевые привычки формируются с детства. Не зазевайтесь, потому что вокруг детей рыщет множество «доброжелателей», карманы которых набиты жжеными карамельками, шоколадными трюфелями и батончиками с приторными ароматизаторами.

ПРАВИЛО 108. То, что вызывает улыбку, становится чрезвычайно привлекательным для ребенка.

19. Съесть смешинку на обед

Но веселым можно сделать и тарелку с кашей. Нужно только выложить ягодками или нарисовать вареньем, йогуртом веселую рожицу. Завтраки превратятся в поедание смешинок, зарядку хорошим настроением на весь день. Еще лучше, если самому малышу предоставят возможность нарисовать портрет улыбающегося человечка.

ПРАВИЛО 109. Покажите ребенку пример, как из простого сделать смешное, веселое, забавное.

20. Передразнивайте тех, кто служит плохим примером для детей

Есть очень хороший способ обесценить дурное влияние тех, кто окружает наших детей. Если вашего ребенка мучит злой сосед или вы периодически встречаетесь со знакомой, которая пристает к ребенку со всякими глупостями (вроде «Ну, почему же ты такой толстый? Много кушаешь? Лопнешь!»), изобразите «врага» в лицах. Дети и сами консолидируются, дразня злую воспитательницу или несправедливую «училку».

Если кто-то из членов семьи неумолимо травмирует ребенка или наносит вред вашему авторитету, вы встанете перед выбором: смириться или сопротивляться? Например, под одной крышей живут, но не могут найти общий язык мама и бабушка. Бабушки ведут себя, как правило, прямолинейно и напористо. На их стороне авторитет возраста и опыта. Вступать в открытый конфликт бесперспективно. Но как-то надо дать понять ребенку, что некоторые «наезды» можно пропускать мимо ушей.

ПРАВИЛО 110. Ценность дружеского шаржа в том, чтобы, не тратя время на описания и объяснения, точно отзеркалить образ. Дружеский шарж – это ограничительный знак.

21. Культурная провокация с полезным эффектом

Позвоните домой и скажите, что синоптики передали ураган в 10 баллов. Поэтому нужно срочно собрать самые важные предметы, надеть галоши, раскрыть зонтик над головой (от возможных излучений) и сидеть на диване ждать, пока не приедут эвакуаторы. Особо предупредите, чтобы никому больше не звонили, не сеяли панику в городе. Доверчивые члены семьи до 6 и после 60 в точности повторят вашу инструкцию, потому что старики и дети чувствуют себя беспомощными перед лицом стихии и принимают все природные катаклизмы всерьез.

Придя домой, объявите, что это был тренинг безопасности, который завершился успешно. Всем раздайте по киндер-сюрпризу и не забудьте расспросить про первую реакцию и переживания, чтобы окончательно успокоить домочадцев. Проверьте содержание чемодана: что полезного взяли с собой дети? Почему они считают это полезным? Вот вам и повод определить приоритеты. Что важнее: тапочки или робот-трансформер? Половник или молоток? Документы или кухонная книга? И никогда не признавайтесь в том, что ваш звонок – просто шутка. На такие серьезные темы не шутят. Назовем это культурной провокацией с полезным эффектом.

ПРАВИЛО 111. Чтобы оценить приоритеты членов семьи, понаблюдайте за ними в экстремальной ситуации.

22. Коллекционируйте и рассказывайте смешные случаи из жизни детей

Когда дети маленькие, мы чрезвычайно великодушны и дружелюбны. Куда это девается, когда дети начинают приносить двойки и разочаровывают нас? А ведь дети ждут от нас поддержки и понимания при любых обстоятельствах. А ведь было время, когда вы бережно коллекционировали любые проявления индивидуальности ребенка: и успехи, и ошибки, и достижения, и оговорки, и поступки, и проступки… Как вы думаете, в чем было больше любви?

ПРАВИЛО 112. Веселые совместные воспоминания наполняют отношения детей и родителей теплом и нежностью.

23. Придумывайте новые слова и высказывания вместе с ребенком

Творчество – радостное занятие. Совместное творчество – особое счастье, взаимодействие двух очень близких людей. Мы живем во время, когда коллективное творчество имеет лучший шанс на признание. Культ гениев сменился культом успеха, который незаметно заменился культом творческих альянсов – ансамблей, творческих коллективов, команд, бизнес-групп и т. д. От того, успеете ли вы открыть ребенку радость совместной деятельности, зависит, будет он работать с энтузиазмом для общего блага или мучиться завистью к своему более талантливому коллеге.

Родитель и выступает в роли более талантливого коллеги, который с интересом примет любой вброс идей для обсуждения. Все начинается с придумывания новых слов («абаламумча – это такая птица с синим клювом»), высказываний («Мама мыла мыло») и стихов («Слоны играют на гармошке, а исполняют песни кошки»). Дети любят говорить абракадабру, придумывать несуществующие слова. Они утверждают, что говорят по-японски, по-английски и по-китайски. Но именно с такой неловкой и бессмысленной имитации и начинается усвоение звукоряда и ритма языка.

ПРАВИЛО 113. Способность ребенка к совместному творчеству, сотрудничеству – залог успеха ребенка в будущем. Время гениев-одиночек давно позади.

24. Приходите домой с сюрпризом

Лучший способ доказать любовь своим близким, это систематически радовать их мелочами – приносить домой шарики, флажки, конфетки, салфетки с вечеринок. Любовь – это желание поделиться чем-то хорошим, что-то отдать, а не ухватить самому, отобрать для себя. Любящий родитель знает, что существуют тысячи способов приготовить одно и то же блюдо. Что-то сказать можно десятками способов. А когда шарики закончатся, можно приносить горошины, киндер-сюрпризы, афишки с концертов, конфетти. Подарком может стать все, что угодно, если сопроводить его соответствующими словами и объятиями. Можно просто скачать мелодию из Интернета и включить ее, пока все дружно собирают на стол ужин.

ПРАВИЛО 114. Мал золотник, да дорог.

25. Ошибка, повторенная трижды, становится коронным номером

Если вы оступились и упали, одни бросятся вас спасать, другие засмеются, третьи испугаются за вас. Если вы перевернули тарелку каши за столом, одни будут сердиться, другие бросятся помогать, третьи засмеются. Если вы потеряли варежки, одни посчитают вас растеряшей, другие пообещают никогда больше не покупать обновки, третьи начнут подшучивать. Ну и какую реакцию вы предпочтете? Лучше всего отнестись к ошибке с юмором и поддержать тех, кто реагирует легко и весело на ситуации, в которых мог оказаться каждый.

«Страшно не упасть, а не подняться», как гласит немецкая поговорка. Клоун – это ангел великодушия, подыгрывая людям в их стремлении казаться более компетентными, чем они есть. Если ребенок попал в переплет, например упал на ровном месте, он будет вам очень благодарен, если вы тут же к нему присоединитесь. В крайнем случае скажут: «Странная парочка, отец и сын», а это не так обидно, как услышать: «Какой-то ужасно неловкий мальчик у этого интересного молодого мужчины».

ПРАВИЛО 115. Родителю предстоит делить с ребенком его репутацию, какой бы она ни была. Их больше некому защитить от давления публичного мнения.

26. Научите ребенка общаться с рекламными куклами

Большинство рекламных кукол мечтают, чтобы их принимали за людей, потому что внутри громоздких, тяжелых костюмов и находятся люди. Как правило, это молодые, крепкие парни, которым нужно подзаработать и купить приличный костюм, чтобы устроиться на работу получше. Пешеходы спешат мимо, хорошо если выхватывают рекламки и флайеры. А ведь идея рассчитана на то, чтобы веселить, забавлять и тем самым привлекать внимание. Если вы прогуливаетесь по улице с ребенком, найдите несколько минут, чтобы пообщаться с кукольным монстром. Когда еще представится такая возможность? Ведь ребенок видит кукол такого размера только в телевизоре. А здесь можно поздороваться за руку, похлопать по плечу, угостить, спросить дорогу, поинтересоваться погодой, любимым блюдом, любимой песней. Да мало ли какие темы придут на ум в разговоре со случайным знакомым? Вот вам и упражнение по преодолению коммуникативных барьеров.

ПРАВИЛО 116. Чтобы преодолеть коммуникативные барьеры и недоверчивость, демонстрируйте свою способность к спонтанному общению.

27. Пойте с ребенком под караоке

Дети любят петь на публике, причем все подряд. Точнее, они любят вызывать у окружающих сильные эмоции, а взрослые просто ликуют, когда ребенок затянет что-то вроде: «Щорс идет под знаменем, красный командир…». За устаревший репертуар и непонятные ребенку слова отвечаете только вы, так что пойте вместе или подпевайте, разделив в конце шквал аплодисментов и гиканья. Так вы прикроете малыша от сильного внешнего давления. Детская психика уязвима, потому что дети пока не могут критично относиться к реакции посторонних, и ожидают, что их эмоции – проявление вечной и искренней любви, а не благодарность за удовольствие.

ПРАВИЛО 117. Хоровое пение лучше всего передает детям ощущение резонанса с чувствами других людей.

28. Гримасничайте перед зеркалом, если вам грустно

Старый спор, что первично: эмоции или способы их выражения, чувства или экспрессия в рамках системы Станиславского – решается в пользу формы, а не содержания. У животных и детей эмоции более связаны с их состоянием. Но в мире взрослых ценится умение управлять собой и манипулировать другими. Ребенок не сразу обучается искусству распознавания своих и чужих эмоций. Классическое гримасничанье перед зеркалом поможет в этом. Но это же упражнение лежит в основе актерского мастерства.

ПРАВИЛО 118. Чтобы изменить эмоцию, нужно ее увидеть.

29. Танцуйте вместе под веселую музыку

Если уж вы взялись петь, танцевать вам не составит труда. Малыши, едва встав на ноги, любят пританцовывать, но потом радость движения в такт мелодии куда-то девается. Мы упускаем один из источников радости – свободное движение. Придите домой и устройте танцпол под мелодии дискотек вашей недавней юности! Танцуя, мы демонстрируем ребенку готовность разделить с ним стихию самых сильных переживаний.

ПРАВИЛО 119. Чтобы сохранить природные пластику и грацию, чувствовать себя свободно и естественно в любом пространстве, танцуйте вместе!

30. Позвоните самому смешному персонажу на свете

Это очень просто. Спросите ребенка, кто кажется ему самым смешным на свете существом? Наберите номер телефона друга, предупредив его, и позовите к телефону ребенка. «Это звонит Он!» (Он – Тигра, Маска, «Один дома», Чингачгук и т. п.). Пусть поговорят по душам, спросят друг друга, как дела, каковы планы, что сегодня понравилось за обедом, кто обидел, кто развеселил? Пусть Он пообещает прислать что-то интересное. Это интересное тоже придется принести вам. И оно обязательно должно быть смешным. Не может же самый смешной персонаж на свете подарить что-то простое, без фокуса?

Одному папе, который выполнял это упражнение, пришлось почти целый год писать письма от Джима Керри. А ребенок писал ответы сам, как мог, рисовал портреты членов семьи, человека-маску, картинки, тайные знаки в расчете на сообразительность своего кумира. Но в конце концов рассердился на его… тупость: «Он думает, что я маленький! Пусть он теперь пишет Славке с первого этажа, ему четыре года!..» Мальчик ждал, что к нему приедут в гости!

Чудеса – это то, что мы придумываем и делаем для себя и своих детей сами. Не ждите Деда Мороза – он занят даже после дождичка в четверг!

ПРАВИЛО 120. Искусство жить счастливо и дарить счастье детям – это искусство придумывать веселые сюжеты.

Май Тренинг Взаимной любви

1. Зачем люди признаются в любви?

Признание в любви – слишком важные слова, чтобы их произносить с частотой «здравствуйте». Родители признаются ребенку в любви, чтобы:

1) сообщить, как они соскучились по нему;

2) извиниться, если навредили его репутации или не выполнили обещания;

3) поднять ему настроение;

4) похвалить;

5) услышать нечто подобное в ответ;

6) сообщить ему о чем-то, что может испугать или встревожить – например, о разводе;

7) заставить его что-то сделать, оказать на него эмоциональное давление.

ПРАВИЛО 121. Любовь – это не инструмент поощрения-наказания. Любовь – это ореол счастья, который родители создают вокруг детей, чтобы они росли неуязвимыми.

2. Манипуляции любовью

Есть несколько откровенных способов манипулирования любовью. Например, фраза: «Если ты меня любишь, то сделаешь то, что я попрошу!» или: «Ну-ка, покажи, как ты меня любишь!» Любовь – это не разменная монета. Что бы ни происходило, мы любим и будем заботиться о своих детях. Еще один способ манипуляции любовью – частые и немотивированные признания в любви. Говорят, что качество отношений зависит от того, сколько раз в день люди целуются и признаются в любви. Это миф. Чтобы не превратиться в Маниловых, прибегайте к невербальным формам выражения любви или косвенным и разнообразным признаниям.

ПРАВИЛО 122. Дети очень чувствительны к искренности, подлинности чувств. Они не смогут вам больше верить, если заметят, что вы неверно называете свои чувства.

3. Правило любящего взгляда

Для детей взгляд родителя, интонация его голоса значат больше, чем слова. Вопрос «любим ли он?» стоит перед ребенком все время. Он с утра должен получить подтверждение того, что его любят. Если мы будим по утрам ребенка поцелуем в щечку или ласковым голосом, он просыпается с улыбкой, а если криком пьяного сержанта, в нем пробуждается протест и агрессия. Потому что не любить своих детей, как подсказывает им чутье, это несправедливо. Для ребенка важен зрительный контакт с мамой или папой.

Мы не так внятно и часто объясняем детям, о чем мы думаем и чего хотим, потому что считаем, что они – маленькие и ничего не поймут. А что тут понимать? Ребенок уверен в том, что может влиять на чувства родителя – ведь родитель влияет на его чувства! Если папа и мама смотрят сердито, значит, они злятся и хотят наказать или подумывают, не отправить ли сына или дочь на перевоспитание к бабушке, в детский дом или в милицию? Если родители грустят, то ребенок испытывает чувство вины за то, что расстроил маму или папу. Следите за мимическим выражением своего отношения к ребенку.

ПРАВИЛО 123. Дети считывают наши состояния иногда лучше, чем мы, просто потому что они все время следят за нами со стороны и очень нами интересуются.

4. Правило теплого прикосновения

Материнское объятие – телесная метафора счастья. Конечно, нельзя всю жизнь прожить в обнимку с мамой, но обниматься после долгой разлуки (целый день в детском саду без мамы!) очень хочется. Так ребенок возвращает себе полноту жизни. Теплое прикосновение напоминает о материнских объятиях. Не обязательно сгребать ребенка в охапку и удушающее тискать – достаточно погладить по плечу, взять за руку, провести рукой по спине, поцеловать в щеку – словом, напомнить о том, что вы рядом и любите. Это придаст ребенку сил и уверенности. Психологи рекомендуют транслировать телесные сигналы любви не по большим праздникам, а пять-десять раз в день.

ПРАВИЛО 124. Никто не запрещал нам обнимать детей, однако мы почему-то это делаем редко – мол, успеется…

5. Когда любят, дарят что-то красивое

В ответ на жесты любви все любящие люди хотели бы получать восхищенный или благодарный взгляд. Поэтому они стараются чем-то удивить, подарить что-то необыкновенное, показать что-то красивое. Вид из окна может стать объектом совместного любования. Заворожить красотой могут калейдоскоп и юла. А как красиво движутся животные! Красивы капли росы, красиво светит луна, красиво поют птицы. Есть такие красивые лица, что глаз не оторвать. Красота – это окно в мир любви и гармонии. Красота – это предчувствие счастья, надежда на лучшую из возможных судеб.

ПРАВИЛО 125. Все наполняется красотой, если рядом тот, с кем хочется поделиться, кого хочется порадовать и сделать самым счастливым человеком на свете.

6. Когда любят, делятся чем-то интересным, раскрывают тайны

Тайны отделяют нас от остальных людей. Делясь секретами, мы формируем доверительные отношения с другим человеком. Мы даем обещание не только не разглашать теперь общую тайну, но и помогать советом и делом. Если папа или мама сообщает что-то «только между нами», ребенок чувствует, насколько он близок и как высоко его ценят родители.

ПРАВИЛО 126. Ребенок чувствует, что его любят, если с ним делятся секретами.

7. Когда любят, спрашивают: «Как ты?»

Фраза «Я люблю тебя!» может быть понята по-разному: «Я, именно Я, люблю тебя, и никто другой так не сможет к тебе относиться», «Я к тебе так отношусь, а ты меня подводишь на каждом шагу, ну, и кто ты после этого?», «Я – особенный, из тех, кто смог полюбить даже такого, как ты», «Да люблю я тебя, сделай для меня хоть что-то хорошее!», «Я тебя люблю, а ты меня любишь?» и т. п. Признание в любви может быть только приступом самолюбования и демонстрации своей собственной потребности в любви.

А вот простой вопрос «Как ты?» обозначает только интерес к тому, кого спрашивают, и может читаться однозначно: «Мне не безразлично, как ты себя чувствуешь, что ты думаешь. Ты очень важный человек в моей жизни». Косвенные признания, простые и однозначные, звучат как более сильное доказательство любви, чем приятные высказывания со скрытым смыслом – манипуляции любовью.

ПРАВИЛО 127. Если хотите проявить настоящую заботу, спрашивайте дорогого вам человека: «Как ты?»

8. Когда любят, идеализируют

Сильное идеальное «Я» открывает небывалые горизонты перед человеком. Для ребенка, который каждый день сталкивается с ограничениями, важно чувствовать себя всесильным в перспективе. Гадкий утенок легче перенес бы обиды, если б кто-то намекнул ему, что будущее будет прекрасным! Когда мы критикуем детей, считая, что в этом и состоит задача воспитания, они думают, что мы их не любим. Если никто из членов семьи не видит прогресс ребенка, а в перспективе и серьезные вершины, снижается мотивация достижения.

Никому не интересно учить гаммы, если однажды не состоится концерт в Большом зале консерватории с овациями и цветами. Комнату убирать станет проще и интереснее, если рассказать ребенку, как космонавты убирают свой корабль. Великие судьбы начинаются с простых вещей. Верьте в звезду своего ребенка, его способности, его неповторимость. Великие проекты, даже если они неосуществимы, слишком идеалистичны, вдохновляют на прорывы и достижения. Многие родители считают, что ребенка нужно готовить к трудностям, чтобы он не пасовал перед реальностью. Но не лучше ли готовить его к интересной и яркой жизни?

ПРАВИЛО 128. Вдохновляйте ребенка на большое приключение, усиливая его идеальное «Я», задавая масштаб великой судьбы.

9. Патриотизм как форма любви и преданности

Девятое мая – повод рассказать о тех членах семьи, которые погибли на фронтах. Помимо мотивов патриотизма, у прапрадедушек были и личные мотивы сражаться против врага. Они очень любили свою семью и хотели, чтобы дети росли счастливыми, сильными и свободными. В это день семьи собираются почтить память павших, едут на кладбища и к памятникам поклониться героям, рассматривают старые фотографии, а детям сообщают семейные предания. Если ребенок понимает, что он принадлежит к большой семье, где ценят ушедших и каждый год благодарят их за возможность жить свободно, он чувствует себя в окружении сильных и благородных людей. И, когда вырастет, станет таким же.

ПРАВИЛО 129. Хотя бы один день в год родители должны посвятить тому, чтобы передать детям семейные истории.

10. Дети-актеры, дети-режиссеры и дети-сценаристы

То, какие мотивы окажутся ведущими в жизни ребенка, хорошо видно в ролевой игре. Разыграйте сказку с детьми и вы увидите, что одни дети пытаются организовать и руководить процессом, другие расхватывают самые лучшие роли и активно тянут одеяло на себя, без конца повторяя любимые фразы, а третьи ведут себя довольно пассивно, как будто наблюдают со стороны, периодически подсказывая фразы и действия другим детям.

Если прав Фрейд, что мы любим тех, кто удовлетворяет или наши нарциссические потребности, желание нравиться, быть любимым, или потребности в защите, желание быть неуязвимым, то дети тянутся делать то, что их или восхваляет, или прикрывает от критики и разрушения . Дети-актеры удовлетворяют потребность в самолюбовании и самодемонстрации в настоящем. Дети-режиссеры воспроизводят прошлые миры, в которых все события уже состоялись. А дети-сценаристы придумывают десятки возможных миров. Какими бы ни были эти придуманные страны, сценарист предпочитает не быть их обитателем. Сценаристы живут будущим. Таким образом, уже в ролевой игре видно, что одни дети ориентированы на прошлое, другие на настоящее, а третьи – на будущее. Только те, кто живет здесь и сейчас, по-настоящему уязвимы, но, видимо, это единственный способ удовлетворить жажду любви.

ПРАВИЛО 130. Определите, к какой группе относится ваш ребенок («Сценарист», «Режиссер» или «Актер»), чтобы понять, чего можно ожидать от него в перспективе.

11. Стать знаменитым, чтобы тебя все любили

В советские времена акцент в воспитании был сделан на труде и уважении. Ребенку прививали мысль: «Если человек будет много трудиться или совершит подвиг, на его голову обрушатся все блага мира». Общество не брало на себя обязательства любить, но обещало вознаградить по заслугам. Сегодня детей стали ориентировать на всеобщую любовь. Вместо «Я тебя люблю» мы говорим безразмерное: «Все тебя любят!» (точно так же: «Все тебя ненавидят»).

Любовь заменяет все разнообразие отношений: дружбу, сотрудничество, сочувствие, солидарность. Вот дети и мечтают стать знаменитыми, чтобы стать всеобщим любимцем. Но какова же тогда роль близких? Сверхценность всеобщей любви может привести к умалению настоящей, очень личной истории любви. Случается и так, что человека любят все, но никто конкретно. Любовь – это обязательство заботиться – очень осязаемо.

Вспомните, что вы говорите ребенку о любви? Касаетесь, обнимаете ли вы его в это время? Есть ли у вашей любви телесное воплощение? Или вы призываете его искать любви у людей, к которым даже нельзя прикоснуться?

ПРАВИЛО 131. Любить по-настоящему можно только тех, к кому можно прикоснуться. Любовь на расстоянии – суррогат. Суррогатная любовь никогда не развивается в хорошие отношения.

12. Как Дед Мороз становится милиционером

Дети выбирают профессии по аналогии – с родителями, дядями и тетями, которым, как они считают, повезло. Они легко соглашаются стать теми, кого любят, ждут и кем гордятся. Поскольку ребенок не знает секретов получения профессии и не догадывается о цене, которую мы платим за ее выбор, все взрослые для них делятся на обыкновенных и тех, кому повезло, например, Дед Мороз, мусорщик или пожарный.

Действительно, какая разница, кем быть, если без тебя не могут жить? В этом и состоит детский прагматизм при выборе профессии. Это потом их учат выбирать специальность по зарплате, убеждая, что любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда. И тогда бывший Дед Мороз начинает мечтать о том, чтобы стать зубным врачом или гаишником, т. е. тем, кого все боятся и ненавидят.

ПРАВИЛО 132. Спросите ребенка, кем он хочет стать, и поймете, что вы успели ему передать: жажду любви или стремление к власти и доминированию?

13. Кто на свете всех несчастней?

Для ребенка нет людей несчастных, кроме него самого. Это проявление детского эгоцентризма. Он – центр Вселенной. Если мы не будем рассказывать ему о проблемах, боли, несчастьях других людей, не будем помогать другим, беря его с собой, он вырастет эмоционально черствым, равнодушным, холодным. Спросите ребенка, знает ли он по-настоящему несчастных людей из тех, с кем он общается? Можно ли им помочь? Обязательно должны быть способы поддержать другого хотя бы словом. Фразы «Давай я тебе помогу!» или «Я была бы рада тебе помочь» должны быть в активной лексике ребенка. Так он почувствует себя включенным в настоящую драму жизни, во всем ее многоцветье и полноте.

ПРАВИЛО 133. Рассказывая детям о несчастьях других людей, мы включаем их в более полные отношения с миром.

14. Чего на самом деле боятся дети?

Дети боятся темноты, потому что они слабы. Дети боятся темноты, если хотят, чтобы мама была с ними не только днем, но и ночью. Дети боятся темноты, если остаются одни. Сто раз нужно пройти через опыт темной комнаты, чтобы острота страха притупились и он перестал быть мучительным. Страхами нужно манипулировать, вступать с ними в контакт и приручать разными способами.

Самый непродуктивный способ – каждый раз прятаться под одеяло или прижиматься к маме. Так навсегда может произойти застревание на ужасе перед чем-то неизведанным, темным, пугающим на всю жизнь. Детский ночной страх – хорошая метафора ужаса взрослых перед темной стороной жизни. Тысячи людей избегают даже думать о неприятностях и опасностях, которые объективно сопровождают нас всю жизнь. Больше всего им подходит философия позитивизации с ее лозунгом «Думай о хорошем!». Они любят праздники и хотели бы, чтобы жизнь была сплошным праздником.

Но опыт показывает, что настоящие трагедии происходят именно в жизни людей, не готовых к испытаниям. Они годами не замечают ни своих собственных проблем, ни проблем своих близких. Никогда они не готовы решать эти проблемы, биться за справедливость, настаивать на своем, спасать товарища. Страх темноты – это страх за себя, а не за другого. Их первый порыв – это бежать или спрятаться. Фантазия этих людей неуемно продуцирует оправдания и объяснения своему малодушию.

Если ваш ребенок до сих пор боится темноты, меняйте тактики, например, скажите, что и вы боитесь темноты, и вас нужно утешить и спасти. Пусть ребенок каждый вечер укладывает и утешает вас, тренирует навыки заботы.

ПРАВИЛО 134. Не водите ребенка только по светлой стороне круга жизни. Иначе они вырастут и не будут выходить из состояния шока перед малейшими трудностями.

15. Любовные истории начинаются в детстве и не заканчиваются никогда

Романтические сюжеты усваиваются в детстве. Дети пытаются заглянуть в будущее и выбирают себе образцы из тех, кто рядом. Они хотят походить на красивых ведущих, актеров, дядь и теть вокруг. В это время ребенок может впервые «влюбиться», выбрать себе в спутники сверстника, который покажется особо красивым.

Чем развитее воображение ребенка, тем более фантастические сюжеты открываются перед ним. Иногда дети даже играют в свадьбу, наряжаются, инсценируют бракосочетание и… целуются. Из этого периода первых любовных похождений во сне или наяву вырастут настоящие любовные истории. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте, а не подростковом, как ошибочно думают взрослые, у которых детские воспоминания вытеснены.

ПРАВИЛО 135. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте. Относитесь серьезно к детскому интересу к взаимоотношениям мужчины и женщины.

16. Любовь – это когда интересно играть: история Кая и Герды

Сказки – отличный повод поговорить с ребенком об отношениях. В них даны все архетипические сценарии взаимоотношений, с которыми ребенок встретится в будущей жизни. Персонажи любят по-разному. И нет единственной версии любви.

Пьеро, например, любит, как романтик: он видит в своей избраннице только самые лучшие черты. Романтик полюбит кого угодно, очаровываясь красотой и добротой, порой несуществующей. Например, Кай в «Снежной Королеве» не увидел большой разницы между Гердой и Королевой и поплатился за это. Только потом он стал скучать по Герде, потому что с нею было хорошо. Мы верим в любовь, когда двое держат друг друга за руки, а их глаза сияют от удовольствия.

ПРАВИЛО 136. Любовь – это когда двоим хорошо и весело, когда интересно играть и фантазировать.

17. Любовь – это преданность: история красавицы и чудовища

Совместная игра – не единственный способ проявить любовь. Иногда персонажи страдают. Им плохо друг без друга. Может, им не так весело играть, как Каю и Герде, но еще тяжелей, когда обстоятельства разделяют их надолго. Так, чудовище мучается без красавицы и готово умереть, если она не вернется. А красавица не сможет быть счастливой, зная, что стала причиной гибели чудовища. Перспектива вечного чувства вины удерживает ее возле существа, которое не очень ей подходит. Но что делать?

Союз красавицы и чудовища – пример взаимного фанатизма. Если Кай и Герда – дети и жизнь для них – игра и приключение, то красавица и чудовище – это два мудрых человека, которые смиряются с тем, что все разнообразие жизни у них позади; жизнь можно принести в жертву ради другого человека. Любовь для них – это вечная преданность.

ПРАВИЛО 137. Любить – значит быть все время рядом.

18. Любить – это принимать другого таким, как он есть: история Ивана-царевича и Царевны-лягушки

Люди иногда принимают другого таким, как есть. Велел отец Ивану-царевичу пустить стрелу наугад и жениться на той, кто стрелу поймает, и тот пошел и выполнил отцовский наказ. А Царевна-лягушка сидела в своем болоте, грела спинку и присматривала себе кого-то позеленей, чем Иван-царевич… Да вот позвал этот, и пошла за него.