Текст книги "365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года"

Автор книги: Ольга Маховская

сообщить о нарушении

Текущая страница: 11 (всего у книги 12 страниц)

Компьютер может стать единственным источником радости для ребенка, а игра – способом выживания в атмосфере неприятия, давления и высокомерия со стороны старших. Многие родители используют компьютер как награду за послушание, старательность и высокие оценки («Закончишь четверть без троек – подарим тебе компьютер», «Получишь «пять» – играй сколько хочешь»). И, напротив, лишают ребенка «общаться» с компьютером при плохой учебе. Конечно, мы должны контролировать время, которое ребенок проводит в виртуальном мире, и выражать свое отношение к чрезмерному увлечению компьютером, но лучше не связывать это с учебой и поведением.

ПРАВИЛО 325. Компьютер не должен быть ни единственной радостью, ни единственной наградой в семье.

22. А есть ли норма?

Дошкольникам рекомендуется проводить за монитором не более получаса в день, умеющим читать и писать – час, а младшим школьникам – полтора часа. Научить ребенка соблюдать установленную норму можно так: расскажите ему сказку про обезьянку, которая очень любила апельсины, но каждый раз, когда она объедалась, ей становилось плохо. И тогда мама-обезьянка взяла самый большой апельсин и разделила его на дольки, по одной на день и по две на выходные. Ведь в апельсине 9 долек! Нарисуйте в календаре напротив каждого дня аппетитную дольку: одна долька – полчаса. Пусть ребенок сам делает пометки и учится управлять своим временем. Элементарный тайм-менеджмент, господа!

ПРАВИЛО 326. Время работы ребенка за компьютером должно соответствовать детским нормативам.

23. Как относиться к компьютеру?

Не стоит возводить малыша на пьедестал только потому, что он научился манипулировать джойстиком. Современному человеку, даже если он выдающийся пианист (профессия, требующая сходных оперативных характеристик), в большей мере нужны социальные навыки, способность договариваться с людьми и учитывать их интересы. Чрезмерная хвала останавливает развитие ребенка. Он думает, что вершина уже достигнута, нечего напрягаться. В основу самооценки не может быть положена одна-единственная способность! Лучше занять умеренную позицию и формировать отношение к компьютеру как к техническому устройству, которое помогает решать человеку некоторые задачи. «Компьютер – наш помощник, как телевизор или мобильник!», «Компьютер помогает мне организовать свою работу!»

ПРАВИЛО 327. Относитесь к компьютеру как к техническому помощнику: без придыхания, но и не агрессивно, как к заклятому врагу человечества.

24. А может, махнуть рукой?

Компьютерные игры стали предметом агрессивного маркетинга. При всей своей пользе новые технологии могут вытеснять нормальные человеческие отношения, стать суррогатом любви, эмоциональным допингом и блокировать развитие ребенка, лишить его других радостей жизни. Поэтому нужно методически «ставить компьютер на место»: это техническое устройство, которое выполняет рутинную работу. Сделать это можно, только начав играть с детьми! А на смену игре придут и более сложные формы взаимодействия с миром посредством компьютерной связи. И в какой бы стране ни оказались наши дети, когда вырастут, мы не потеряем с ними контакт.

ПРАВИЛО 328. По отношению к любой проблеме, в том числе и компьютерной зависимости, нужно занимать активную позицию.

25. Можно изучать карту и перемещаться по всему миру

Если мы действительно хотим, чтобы ребенок завоевал весь мир, он должен этот мир как минимум знать. Ребенок уже в 2 года может выучить расположение стран на карте. Он запоминает слова, цветные пятна, которыми обычно обозначаются страны для различия, и их расположение на карте. Используется здесь простой условный рефлекс, ассоциативные связи. Это пока пустые матрицы, не наполненные конкретными образами, столь важными для дошкольников.

Но лучше сочетать страны с сезонами, место со временем. К 2 годам дети различают зиму и лето, и могут понять, что есть страны жаркие, в которых всегда солнце, а есть северные, в которых почти всегда зима. Поэтому неплохо было бы «поселить» на карте вырезанные солнышки и снежинки. Сразу станет видно, что наверху и внизу живут снежинки, а посредине солнышки. Но в странах живут и особенные животные.

Начинайте всегда со своей страны. Мишки, зайки, лисички – все персонажи народных сказок тут как тут. А вот слоны, львы и страусы будут хозяйничать на африканском континенте. Ничего трагического нет в том, что животные разбросаны по всему миру. Ведь и мы теперь можем путешествовать, и животные могут приехать в гости, поселиться в наших зоопарках и работать на арене наших цирков.

Но все-таки привычки, повадки животных сформировались на их родине, в стране, в которой живет большинство им подобных. Поэтому медведи продолжают спать зимой, а львы охотиться. Каждый раз, когда вы вместе с ребенком посещаете зоопарк или цирк, напоминайте, где родина понравившегося животного, показывайте это место на карте. Дети обожают смотреть на животных, и будь их воля, они бы с удовольствием отправились не только в зоопарк, но и по всему миру, хотя бы для того, чтобы посмотреть, как двигаются, что едят, как общаются звери всех мастей. Мир – это не просто набор цветных пятен с неровными границами на карте. Это огромные, заселенные животными и людьми территории, включая морские глубины с их удивительными обитателями.

ПРАВИЛО 329. Изучайте карту мира, расширяя горизонты ребенка.

26. Заложите основы кулинарного страноведения

Культурный шок большинства мигрантов начинается с неприятия «чужой кухни». Этот шок трудно преодолеть. Привыкнув к новой еде, люди довольно быстро усваивают язык, новые обычаи, обзаводятся друзьями, принимают климат и образ жизни. Привязанность к той или иной пище – это привязанность к своему ареалу, своей группе, своему народу – своего рода гарантия жизни. За долгие годы небрежного отношения к пище как к чему-то простому, неинтеллектуальному, приземленному мы забыли, что именно она удовлетворяет фундаментальную потребность – жить!

ПРАВИЛО 330. Расширяя кулинарный кругозор ребенка, мы расширяем телесную метафору его самых разнообразных связей с миром.

27. Универсальные предметы позволят ребенку сконструировать любые миры

Если у всех все есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность выдумывать. Если кукол не хватает на детский сад, в который играет ваша дочка, куклами становятся пирамидки – надо лишь им привязать бантики на макушки, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, ниток и т. п. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы. К универсальным играм относятся пластилин, набор конструкторов, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любые персонажи и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся и мелкие предметы, которые ребенок может найти на улице, в гостиной или взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью, возбуждая его фантазию. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.

ПРАВИЛО 331. Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно или придумать что-то новое.

28. Не гасите интерес детей

Дети любят спрашивать не подумав. Делают они это не со зла, а только потому что память у них развивается быстрее, чем мышление. Им легче спросить и запомнить. И, признаться, не все, что они запоминают, понятно им. Но у детей есть удивительное качество – открытое сознание. Они готовы удивляться. Они готовы к любому развитию событий. Нам остается только не разочаровывать их самых невероятных ожиданий.

ПРАВИЛО 332. Главный способ развивать любознательность ребенка – это не отмахиваться от его вопросов.

29. Тщеславие или любознательность?

Детские психологи обратили внимание, что дети с высокой креативностью отличаются повышенной «самостоятельностью». Они отказываются от помощи со стороны, требуют, чтобы им не мешали подсказками, готовы часами возиться с трудной задачей. Такому ребенку важно, чтобы он сам нашел решение, иначе результат усилий обесценится. Иногда сопротивление помощи со стороны достигает уровня агрессии! Внимание: это ключевой момент в развитии личности ребенка. Будет он мотивирован тщеславием или сильнейшим интересом к неизвестному, решается именно в таких ситуациях. Проще говоря, захочет ли он утереть нос всем или сделать что-то для всех нас исключительное? Захочет ли он поделить своими открытиями или будет скрывать способы достижения результата, чтобы сохранить за собой пальму первенства? Конечно, рыночные законы призывают вести нас жестко и конкурентно, поощрять эгоцентризм ребенка. Но он никогда не сможет работать в команде, если после уединения, необходимого для решения задачи, не сможет обсудить возможности «прорыва» со своими коллегами.

ПРАВИЛО 333. Не забывайте спрашивать ребенка, почему он пытается решать трудные задачи самостоятельно? Нравится ему преодолевать недоступные прежде рубежи, или для него важней доказать, что он умнее всех?

30. Быть не таким, как все, но играть со всеми

Развивающееся «Я» и растущий интеллект ребенка с повышенной креативностью требуют постоянной фильтрации: «Чем я отличаюсь от других?», «Что нового мне удалось увидеть или сделать?». Дети с сильным «Я», получившим много «кликов», подтверждений своей исключительности, могут закапсулироваться, остаться в скорлупе своего эгоцентризма. Им трудно присоедиться к играм сверстников, если эти игры не предполагают проявления ума и смекалки, а строятся на везении и ловкости, плутовстве и умении притворяться. С точки зрения умного ребенка, это нечестные игры. Тем не менее такими являются большинство социальных игр, правила которых или дезавуированы, не очевидны, или обеспечивают фору не по критериям «интеллект», «креативность», а по другим, личностным критериям, например, симпатии игроков друг к другу, дружественности, умении задавать вопросы, восхищаться. Поэтому важно научить ребенка не только отслеживать свой личный результат, но и болеть за других, видеть преимущества сверстников. Ошибка родителей, которые хотели бы оградить ребенка от общениям с «дураками», в том, что они вообще лишают ребенка общения со сверстниками.

ПРАВИЛО 334. Тот, кто познает радость творчества, должен уметь радоваться и за достижения других.

Декабрь Тренинг Завершенных действий

1. Родители – достигаторы, а дети – творцы

До школы дети готовы играть, а не действовать. Это только кажется, что, научившись управлять джойстиком, ребенок развивается интеллектуально. Все компьютерные игры построены по принципу простых выборов из небольшого количества вариантов. Нужно только сказать «да» или «нет». Это не ребенок управляет компьютером, а компьютер ребенком. Вот если бы дети придумывали игры сами! Активность ребенка очень долго подчиняется принципу удовольствия, а деятельность взрослого – принципу реализма. Дети участвуют в ролевой игре, пока им это нравится. Даже телевизор они не будут смотреть, если не понимают, что там показывают. В процессе игры со сверстниками они постоянно отвлекаются и фантазируют, вплетая в сюжет новые ходы.

ПРАВИЛО 335. Взрослые гордятся тем, что, выбрав цель и методы, идут до конца. Дети рады пробовать и придумывать что-то новое.

2. Любовь – это не покупательная способность

Отвечая на вопрос, что произошло в минувшем году, многие вспоминают покупки – машины, квартиры, телевизоры… Сомнительный урок: важно не то, что происходит с нами, а то, что мы смогли купить. Дети часто хвастаются своими родителями. Но что они о нас знают? Если для вас главным событием года стала новая «Ауди», значит, именно эта блестящая «железка» заменит в сознании ребенка отца, и хвастаться ваш сынишка будет ею, а не вами!

ПРАВИЛО 336. Расскажите ребенку о своих достижениях уходящего года.

3. Если ребенок не знает, какая у вас профессия и что вы делаете на работе, он растет неуверенным в себе человеком

Дети чувствуют себя нормально, если родители рядом. Когда папа или мама исчезает в дверном проеме, ребенок думает, что его бросают. Только к трем годам происходит устойчивая телесная эмансипация. Ребенок понимает, что взрослые вокруг него живут и действуют отдельно, а не в приложении к его желаниям. В это время он может и сам отталкивать папу или маму. Родители пытаются убедить детей, что выходят не надолго, до магазина и обратно.

Честно говоря, так мы скорее утешаем самих себя, потому что детям не очень понятно, о чем мы говорим. Причинно-следственные связи не очень интересуют детей, им пока трудно удержать их в уме. Детей интересуют родители, а не то, почему они ушли.

Но уже к 5 годам, когда ребенок запоминает простые связи, верит на слово, можно рассказать, чем вы занимаетесь, когда уходите «на работу». Родители на удивление мало рассказывают о своих занятиях, потому что дома они хотели бы отдохнуть от рабочих тем. К тому же ребенок не поможет им советом. В результате дети растут в неопределенности. Работа – это что-то большое и злое, стихия, отнимающая у них самих дорогих людей. Они же не могут догадаться сами, как вам интересно работается и что вы счастливы заработать что-то для семьи.

ПРАВИЛО 337. Рассказывайте о том, что вы делаете на работе. Детям это интересно. Они будут чувствовать себя спокойней, и терпеливо ждать, когда папа и мама вернутся домой.

4. В чем считать достижения?

Дети развиваются быстрее, чем взрослые, и то, что в начале года было для них достижением, в конце кажется забавой. Наиболее зримо меняется рост и вес детей. Обязательно регулярно измеряйте ребенка! Видя свой вполне естественный прогресс, он охотнее станет выполнять ваши рекомендации относительно пищи (побольше зелени! поменьше сахара! чеснок убивает микробов! и т. п.) и спортивного образа жизни (здоровье в порядке – спасибо зарядке!).

В школе выставлены четвертные баллы. Но цифры – не самое главное. Важно, как изменился взгляд вашего ребенка на жизнь. Какие открытия сделаны за последний год? Какие впечатления оказались самыми сильными?

ПРАВИЛО 338. Цифры помогают фиксировать прогресс в развитии, но счастье ребенка лучше измерить в радостных событиях уходящего года.

5. Вспомните, что красивого вам довелось узнать в прошлом году?

Красивое очень трудно передать, его можно только увидеть, услышать, прикоснуться. Красивая мелодия из фильма, клип, фильм, который смотрели всей семьей, путешествие, отдых, выходные, проведенные вместе. Наверняка остались фотографии, которые можно пересмотреть, придумать к ним подписи. Перед праздником будет цейтнот, не будем тянуть до последнего! К празднику нужно собрать целую коллекцию впечатлений прошлого года. Она пригодится под подарки, тосты и сюрпризы.

ПРАВИЛО 339. Храните и пересматривайте с ребенком свидетельства открытий и событий, потрясших ваше воображение. Родитель – это хроникер счастливой жизни ребенка.

6. Достижения, которые нельзя посчитать: знакомства с хорошими людьми, рождение братика или сестрички, прочитанная книжка…

Некоторые события уходящего года неповторимы. Например, рождение малыша в вашей семье или переезд в новый дом, знакомство с новыми друзьями. Главные события всегда связаны с приходом в нашу жизнь значимых людей. Про это стоит поговорить отдельно, подчеркнуть, поблагодарить год за то, что не оставил нас в одиночестве и тоске… Сведение дебета с кредитом – удел бухгалтеров и финдиректоров, а люди вспоминают счастливые моменты прошлого года.

ПРАВИЛО 340. Вспомните, с кем вы познакомились в прошлом году.

7. Что бы такое придумать на следующий год?

Дети – романтики и мечтатели по природе. А канун Нового года – отличное время, чтобы мечтать о чем-то грандиозном: полететь в космос, переплыть океан, забраться на Эверест, подружиться с пингвинами, нарисовать картину во всю стену многоэтажного дома, открыть звезду, отправить инопланетянам немного конфет, съесть самый большой в мире арбуз и т. д. Ребенок должен жить с ощущением, что ему все доступно. Иначе зачем расти? Дети чувствуют обиду и подавленность, если слышат: «У тебя никогда не будет…», «Ты никогда не сможешь…» Если есть мечта – значит, она осуществима!

ПРАВИЛО 341. Мечтайте вместе с детьми о будущем!

8. Эффект незавершенного действия

Взрослые, даже те, которые откладывают все до понедельника или «до более подходящего момента» торопятся отдать долги, закончить проекты до того, как сядут за праздничный стол. И это не случайно: природа человека направлена на достижение цели, завершение начатого. Кстати, прерванное действие запоминается и хранится в памяти дольше и подробней, чем завершенное. Случалось вам нервничать из-за якобы невыключенного утюга? Вы его, конечно, выключили, но машинально, т. е. бессознательно, и память не сохранила информации о завершении действия. Так что учите детей завершать начатое… А то Дед Мороз отморозит уши тому, кто не закончит дела в уходящем году!

ПРАВИЛО 342. Список обязательных к завершению дел должен быть и у ребенка: починка игрушек, подготовка подарков, возврат оставленных другом варежек… Так мы сформируем у детей долговременную установку на завершение больших и важных дел.

9. Не все, что требует завершения, должно быть закончено к новому году

Ваш призыв завершить к Новому году все дела может обрадовать ребенка. Наконец-то можно не ходить в садик или школу, выбросить старые вещи и вот эти зеленые колготки тоже! Можно доесть бабушкины ватрушки! Зато есть надежда, что купят новую игру и даже заведут собаку! Увы, не все, от чего хочется избавиться, можно бросить. Бросить и завершить – разные вещи. Например, учиться придется всегда, потому что жизнь меняется и, чтобы не отстать от нее, нужно интересоваться, читать, тренироваться. Это здорово, потому что некоторые новые дела невероятно увлекательны. Любить, общаться, играть, помогать, радовать, удивлять, расстраивать, восхищаться, сердиться, страстно желать и бояться могут только живые существа. Люди делают это всегда. И это никогда не закончится, ни в этом, ни в следующем году!

ПРАВИЛО 343. Ребенок должен знать, что некоторые важные дела нельзя бросить или прекратить. Мы будем ими заниматься всегда, потому что мы люди. Птицы же летают каждый день, а рыбы – плавают. А мы учимся, пишем, общаемся, думаем.

10. Почему нельзя бросать друзей?

Если бросить друга, сказав ему: «Я больше не дружу с тобой!» – а потом соскучиться, можно наткнуться на его обиду. Он больше не будет считать тебя самым надежным человеком на свете. Бросать людей, животных строго запрещено. Даже если забросить учебу, потом можно наверстать, но если бросить на улице собаку, она умрет от тоски и голода. Все живое требует непрерывного участия и взаимодействия.

ПРАВИЛО 344. Не все, что бросаешь, потом можно вернуть.

11. Планирование – основа любой деятельности

Завершить что-то начатое – очень важный в жизни навык, не только в масштабе года, но и на более коротких временных дистанциях. Например, ребенок побежал на кухню, чтобы взять печенье. После него заходит бабушка и видит, что дверцы всех шкафов открыты. Ребенок искал печенье, потому что помнил только то, что бабушка открывала дверцу и откуда-то его доставала.

Если структура навыка не отработана, то потом ребенок вырастет и будет жить в доме с открытыми дверцами и окошками, натыкаясь на них в темноте. Шишки на голове не проходят, а их хозяин все недоумевает, откуда что берется? Странно, ведь если работает эффект незавершенного действия, то и открытые дверцы должны не выходить из головы, мучить кошмарами? Но происходит это только с произвольными, планируемыми действиями.

Если человек сам составил план и следует ему, а потом отвлекается, он обязательно захочет вернуться к осуществлению намеченного. Вот почему важно научить навыкам планирования ребенка. Бабушка, перед тем, как отправить его на кухню, может спросить: «А где, в каком шкафу ты возьмешь печенье? Вообще-то я его храню в хлебнице на столе».

Кстати, проверьте прямо сегодня, а помнит ли ребенок, как расположена мебель и вещи в квартире, где, например, стоит настольная розовая лампа? Если не вспомнит, отправьте его в путешествие по квартире, намекните, дайте наводку… Оказывается дом, в котором живет ребенок, неизведанная страна. Как же он будет осваивать этот огромный прекрасный мир?

ПРАВИЛО 345. Составляйте с ребенком план действий прежде, чем отправите его в неизведанное путешествие.

12. Структура навыка завершения

Любая деятельность состоит из трех этапов: «начало (план) – процесс (средства) – конец (цель)». Конец наступает после завершения основной программы, процесса, когда запланированная цель достигнута. Если открыть вазочку с вареньем и съесть его, то неплохо было бы закрыть вазочку. Мы напрасно ругаем ребенка за то, что он съел без спросу варенье. Нужно ругать за то, что не вымыл вазочку и не закрыл ее. Потому что цель он достиг, а дело не довел до конца. Все взрослые после завтрака моют тарелки и чашки. Ну, не все, конечно, а тех, кого научили. Помимо «начать – закончить», есть еще целый выводок парных действий – «включить – выключить», «развязать – завязать», «разложить – сложить», «поднять – опустить», «взять – отдать», «купить – продать», «спросить – ответить» и т. п.

Поиграйте с ребенком в действия-противоположности. Ему предстоит открыть, что у многих действий есть братья-близнецы, без которых они жить не могут.

ПРАВИЛО 346. Простые навыки лучше формируются в детстве, пока они кажутся ребенку сложными. Запоминается лучше то, что озадачивает, не получается.

13. Какие еще действия есть, кроме «начать» и «кончить»?

На первом этапе освоения навыка начала-завершения важно научиться начинать и заканчивать, например, влезать на велосипед и слезать с него. Но мы не действуем, как рычаги, по принципу «или – или». Мы часто что-то начинаем и бросаем, т. е. завершаем как попало или откладываем, делаем паузу, снижаем темп, просим помощи, повторяем сначала и пр. Промежуточные действия между замыслом и целью очень важны.

ПРАВИЛО 347. В структуру действий, которым мы обучаем детей, входит ряд операций. Стоит их выделять, называть и отрабатывать отдельно.

14. Избавиться от старого, чтобы освободить место новому

Если с вещью связаны какие-то не самые приятные воспоминания, от нее нужно избавляться. Пусть новое кресло не будет более «счастливым», но оно другое ! Вы же выбрасываете письма после неудачной любовной истории? А если нет, то она еще выстрелит, как чеховское ружье…

ПРАВИЛО 348. К какому спектаклю в новом году вы приготовили декорации?

15. Дети очень любят выбрасывать старое, даже если оно только что купленное

Отношение детей к вещам такое же легкое, как у богатых людей. Не нравится – носить не буду. Надоело – выброшу. Раздражает – сломаю. Дети пока ни за что не платят. Вещи не измеряются ими в количестве усилий, которые они потратили на приобретение. Ведь чтобы вещь оказалась в доме, на нее нужно заработать, ее нужно выбрать, привезти домой… Дети бывают удивительно неблагодарны. Их ответ обескураживает: «Я же тебя не просил!», «Почему я должна носить то, что тебе нравится?». Действительно, на то, чтобы спросить мнение у ребенка, нам иногда уже просто не хватает сил. Они будут выбирать по принципу «нравится – не нравится», а есть еще и цена, и надежность, и практичность в стирке и носке. Новый год – это повод провести ревизию детских вещей.

ПРАВИЛО здесь то же, что и для взрослых: если вещь ни разу не надевалась в прошлом году, от нее нужно избавляться. Способы избавления известны: вынести на стол к консьержу, заберут, кому нужно, отдать в церковь, передарить родственникам или коллегам, у которых есть дети. К одежде можно добавить игрушки. Ребенок легко справится с тем, чтобы разделить их на любимые, нужные и плохие. Плохие, как правило, безнадежно сломанные, можно и выбросить, вместе со сколотой посудой, протертыми на коленках штанишками, пожелтевшим тюлем. А кое-что из нужных игрушек можно подарить тем, у кого нет папы и мамы, а есть только вы и Дед Мороз.

ПРАВИЛО 349. В конце года вместе с ребенком нужно найти время и разобрать завалы игрушек, вещей, книжек.

16. Сколько грузовиков нужно для переезда?

Современной молодежи кажется странным, что в советские времена семьи гоняли со старой мебелью по всей стране. Сейчас иногда дешевле все бросить, распродать и купить мебель на новом месте. Но на это нужно решиться. Знайте, однако: состав и количество вещей вокруг человека определяется его пристрастиями и привычками, а нужную вещь человек будет интуитивно стремиться найти и обязательно найдет, потому что все поисковые системы головного и спинного мозга настроены на его сильные желания.

ПРАВИЛО 350. Умение расставаться со старым – важный навык современного человека. Мы обладаем удивительным свойством стремиться к тому, что для нас крайне важно, и очень быстро снова обрастаем нужными вещами и своими людьми.

17. Мелочь, а приятно!

Праздники – это время, когда можно напомнить о себе открыткой, небольшим подарком, эсэмэской, электронным письмом. Спросите и ребенка, кого бы он хотел поздравить и поможет ли он написать и нарисовать открытку. Пакуя сувениры для друзей и их детей, вы научите его вырезать снежинки, делать конфетти, приклеивать сердечки. Последнее пригодится очень скоро, когда нужно будет поздравлять пап и мам с их праздниками. Пусть сердечки кажутся вам кичем – зато детям этот символ понятен.

ПРАВИЛО 351. Дорог не подарок, а внимание. Внимание – это скоропортящийся деликатес, его подают торжественно, в свежем виде и небольшими порциями.

18. Что попросить у Деда Мороза?

Мы не верим в Деда Мороза, но не возражаем против его помощи. За несколько мгновений до Нового года женщины жгут записочки, чтобы выпить пепел надежды и любви под бой курантов, мужчины загадывают желания про себя. Дети скажут капризно: «Да нет никакого Деда Мороза», – а утром побегут под елку искать подарки. Есть чудеса или нет, а подарки еще никому не помешали. Взрослые рассчитывают на торжество справедливости и просят здоровья, любви, счастья, богатства. Дети просят что-то большое и красивое. Такой большой атласный мешок, набитый всякой всячиной. Им мало чего-то одного. Это не жадность, это жажда жизни. По сути, все мы просим новой жизни. А в жизни детей должно быть много разных возможностей, больших и маленьких, но обязательно красивых и сверкающих, как новогодняя елка.

ПРАВИЛО 352. Никогда не дарите ребенку что-то одно. Подарок – это подсказка судьбы. А у судьбы всегда несколько возможностей для каждого из нас.

19. Какого размера должна быть елка?

Мы уже знаем, что на детей производит впечатление все большое, грандиозное, величественное. Считается, что чем больше елка, тем больше удачи нас ждет в наступающем году. Елка, мол, это ритуал подкупа судьбы, а тут экономить не полагается… Но демонстрировать богатство и роскошь не всегда корректно по отношению к детям из семей ваших друзей. Если только вы не затеяли детский праздник с особенной программой, Дедом Морозом и Снегурочкой. И ваша личная елка стала коллективной!

ПРАВИЛО 353. Елка должна быть большой и богато украшенной, но не обязательно стоять у вас в доме.

20. Дорого или красиво?

Далеко не все, что можно купить, поражает наше воображение. Если бы дети выбирали, в чем измерять богатство, они выбрали бы не купюры и даже не монеты, а елочные шары – завораживающе красивые, таинственные, волшебные. Спросите их об этом в канун Нового года. Вы же знаете, что красоты не купишь ни за какие деньги мира!

ПРАВИЛО 354. Праздник – это торжество красивого над дорогим.

21. Дарите подарки детям всех родственников и знакомых

Новый год и Рождество считаются не только семейными праздниками, но и детскими. В нормальной – детоцентристской – семье взрослые заботятся об эмоциональном благополучии своих детей. Взрослые должны думать только о том, как поздравить детей с Новым годом и раздать побольше подарков. Каждый взрослый должен периодически делать что-то хорошее и безвозмездное для чужих детей. Занятость и наличие собственных отпрысков – не оправдание.

ПРАВИЛО 355. Новый год – это возможность искупления нашей вины перед детьми за то, что мы не всегда бываем внимательны к ним.

22. Искусство коллективных фантазий

Хорошенько скоординируйте свои планы и действия. Мозговой штурм за ужином поможет вам узнать об ожиданиях своих домашних, о готовности к праздничным мероприятиям и оригинальных идеях. Дети участвуют в обсуждении и получают задания.

ПРАВИЛО 356. Чтобы праздник не вышел дежурным, к традиционному набору действий, блюд и подарков стоит добавить что-то оригинальное.

23. Кто будет в этом году президентом?

Ребенок готов стать универсальным помощником, организатором праздника, напоминая родителям о совместных планах. Высокий «ранг» придает ему силы, позволяет почувствовать свою значимость. Ведь до этого он был самым младшим, а теперь он, получив такой кредит семейного признания, стал важной персоной!

ПРАВИЛО 357. Более высокий статус расширяет права ребенка, знаменует признание особых способностей, которых раньше не было.

24. Всемирный Новый год

Мы празднуем долго: с католического Рождества до китайского Нового года. Пропустить праздник – значит, не уважить судьбу, не получить ее даров. Стоит вместе с ребенком отправиться поздравить родных и знакомых – ведь так приятно чувствовать себя членами огромной семьи.

ПРАВИЛО 358. Обязательно поздравьте друзей и родных, проживающих в странах, которые первые встречают Рождество.

25. Рождество – это второй день рождения у ребенка

У ребенка всего два персональных праздника: день рождения и Новый год – праздник гарантированных чудес и подарков. Но Рождество – это как бы второй день рождения каждого ребенка. В этот день мы поздравляем всех младенцев, наших ангелов и звездочек!

ПРАВИЛО 359. Новый год для детей – это День именинника.

26. День выполнения забытых обещаний

Целый год мы были очень заняты и, возможно, отложили выполнение какого-то обещания на конец года. Например, сходить в зоопарк, планетарий, цирк… Но еще есть чуточка времени. Не обманывайте ожиданий ваших детей, сдержите родительское слово!

ПРАВИЛО 360. Если мы выполняем свои обещания, ребенок убеждается, что вырос в семье, где ответственность и обязательность ценятся очень высоко.

27. Зачем украшать детскую комнату?

Украшая елку и гостиную, не забудьте украсить вместе с детьми детскую комнату или уголок. Снежинки, гирлянды, снеговички, шары, конфетки вам помогут. А игрушки можно украсить ватой, как будто их немного присыпал снег. Гораздо веселей ложиться спать в волшебной комнате, в волшебной постельке, в окружении магических предметов.